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Gómez-Díaz, Olga Lucía. "Programa de enfermería UNAB: 10 años transformando la enfermería a través del conocimiento." MedUNAB 21, no. 1 (November 19, 2018): 6–9. http://dx.doi.org/10.29375/01237047.3415.
Full textAbstract:
Hace 10 años, en enero de 2008, la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) inició la primera cohorte de estudiantes del Programa de Enfermería. No obstante, para hablar sobre qué significan estos 10 años para el Programa de Enfermería, se debe recordar cómo nació la idea de crear la Facultad de Ciencias de la Salud.
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Licona Rivera, Tania Soledad. "La Ciencia de la Enfermería." Revista Científica de la Escuela Universitaria de las Ciencias de la Salud 1, no. 1 (October 2, 2016): 3–4. http://dx.doi.org/10.5377/rceucs.v1i1.2875.
Full textAbstract:
FE DE ERRATAS En la Editorial, de la Revista Científica de la Escuela Universitaria de las Ciencias de la Salud, 2014; 1 (1): 3-4. Se escribió: La Universidad Nacional Autónoma de Honduras fue creada en 1847. En 1958, (un año después de obtener la autonomía) se crea en la ciudad industrial de San Pedro Sula su primer Centro Universitario Regional del Norte (CURN).Debe leerse así: La Universidad Nacional Autónoma de Honduras fue creada en 1847, en San Pedro Sula, sobre la base de la Facultad de Ciencias Económicas fundada en 1955 y las secciones del Centro Universitario de Estudios Generales, que comenzaron a funcionar en 1966, se crea el Centro Universitario Regional del Norte (CURN), en 1975. La autonomía Universitaria fue obtenida en el año 1957.Referencia: Universidad Nacional Autónoma de Honduras UNAH-VS. Modelo Teórico de la UNAH-VS, marzo 2008. P 13.Por favor, vea la notificación de errata DOI: http://dx.doi.org/10.5377/rceucs.v1i2.2884Rev. Cient. Esc. Univ. Cienc. Salud, Vol.1(1) 2014: 3-4
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I Piña-Basulto, Orlando. "Apuntes para la historia de la gerontología en Yucatán, México." REVISTA BIOMÉDICA 14, no. 3 (June 1, 2003): 205–10. http://dx.doi.org/10.32776/revbiomed.v14i3.357.
Full textAbstract:
Ante el evidente crecimiento de la población mayor de 60 años y la escasez de personal idóneo para atender sus múltiples demandas a corto y mediano plazo, un grupo de profesionales de diferentes disciplinas e instituciones, decidieron organizarse en Yucatán, México, en 1999, bajo los auspicios de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Yucatán y de la Rectoría de la Universidad Mesoamericana de San Agustín, en una Comisión para la elaboración del plan de estudios de la Licenciatura en Gerontología. Se hace un bosquejo del panorama local gerontológico y se describe la constitución subsecuente, en el año 2000, del Comité Interinstitucional Para el Estudio Gerontológico en Yucatán (CIPEGY) que dio origen a la impartición de los primeros diplomados universitarios en gerontología y a la difusión de una cultura sobre el problema del envejecimiento y de propuestas para afrontarlo. Se mencionan los nombres de los promotores iniciales de la profesionalización de la gerontología en Yucatán.
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Mendoza, Aurora Zamora. "Actividades realizadas en enseñanza a traves del programa de promoción de la salud y prevención de adicciónes en el periodo 2003-2004." Revista Latino-Americana de Enfermagem 13, spe2 (December 2005): 1201–6. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-11692005000800015.
Full textAbstract:
La Facultad de Enfermería de la Universidad Autónoma de Querétaro, México nace como carrera profesional en 1952, formando parte de los programas universitarios y ofreciendo la carrera técnica en enfermería. Posteriormente, en 1986, se inicia de manera escolarizada el programa de licenciatura en enfermería. En 1996 es aprobado por el Consejo Universitario el proyecto de Maestría en Ciencias de Enfermería de manera presencial. En 2002, se inicia la Maestría en Ciencias de Enfermería en la modalidad a distancia por medio de videoconferencia interactiva, impartida en varios estados de la República Mexicana. La Facultad de Enfermería como participante en la CICAD (Comisión Interamericana para el Control del Abuso de Drogas) tiene como uno de sus objetivos la creación de redes asociativas para contribuir a la reducción de la demanda de drogas en América Latina y el Caribe, mediante el liderazgo transformador, promocionando un enfoque holístico en la prevención de la salud.
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Musayón-Oblitas, Flor Yesenia, Ceci Vera Vásquez, Natalie Roxana Loncharich-Vera, Eva Chanamé-Ampuero, and María da Gloria Miotto Wright. "El aporte científico del proyecto SE/CICAD/SSM/OEA con las escuelas de enfermería en América Latina." Texto & Contexto - Enfermagem 24, spe (2015): 190–99. http://dx.doi.org/10.1590/0104-07072015001230014.
Full textAbstract:
El objetivo del estudio fue determinar el aporte del Proyecto de la Secretaría Ejecutiva/Comisión Interamericana para el Control del Abuso de Drogas/Secretaría de Seguridad Multidimensional/Organización de los Estados Americanos con las Escuelas de Enfermería a través del análisis de la evidencia científica generada en América Latina. El estudio es del tipo exploratorio. Se analizaron 263 estudios realizados por docentes participantes del proyecto, publicados en revistas científicas, las tesis, y las disertaciones. Se rastreó la producción en bases de datos bibliográficas. Los resultados indicaran que los estudios publicados fueron en Brasil (31,18%), 21,67% en México y 9,89% en Perú. La Escuela de Enfermería de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México, e la Escuela de Enfermería de Ribeirão Preto, Brasil y la Facultad de Enfermería de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, Perú, tuvieron la mayor producción científica en drogas. 191 estudios tuvieron diseños cuantitativos, 62 cualitativos y 10 cuali-cuantitativos. Los datos indicaran que el Proyecto tuve un papel importante en el desarrollo de las evidencias científicas en drogas producidos por las escuelas de enfermería en América Latina.
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Esquivel Alcocer, Landy A., and Cecilia A. Rojas Cáceres. "Motivos de estudiantes de nuevo ingreso para estudiar un posgrado en educación." Revista Iberoamericana de Educación 36, no. 5 (July 25, 2005): 1–15. http://dx.doi.org/10.35362/rie3652797.
Full textAbstract:
Esta investigación tuvo como objetivo indagar los motivos expresados por estudiantes de nuevo ingreso para estudiar un posgrado en educación. La población estuvo conformada por 63 estudiantes inscritos en el ciclo escolar 2004-2005 en tres programas de posgrado en educación (una especialización y dos maestrías) que ofrece la facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán. De acuerdo con los resultados obtenidos, los motivos por los que las personas se inscriben en estos programas fueron los siguientes: autorrealización, conocimiento, seguridad, poder, reconocimiento, afiliación, logro y cambio, lo que indica que los dos motivos más importantes son intrínsecos.
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Balseiro-Almario, Lasty, Gandhy Ponce-Gómez, Margarita Acevedo Peña, Silvia Crespo Knopfler, Ma Susana González Velázquez, Adiel Agama Sarabia, Giordano Sandro Vázquez Lira, and Daniela Javier Cabrera. "Formación en investigación de docentes de enfermería de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)." Revista de Enfermería Neurológica 16, no. 2 (August 31, 2017): 60–70. http://dx.doi.org/10.37976/enfermeria.v16i2.238.
Full textAbstract:
Objetivo: El objeto de esta investigación fue diagnosticar el estatus de la formación en investigación de los docentes de Enfermería de la UNAM.
Metodología: El diseño metodológico fue de corte cuantitativo, no experimental, transversal, descriptivo y diagnóstico. En la primera fase se plantea un diagnóstico situacional de la formación de docentes en investigación, en la segunda, iniciar una intervención educativa en materia de investigación y en la tercera, evaluar el impacto de la intervención educativa. Este reporte da cuenta de la primera fase de la investigación.
Resultados: De los 44 docentes encuestados, el 35% son Titulares A, B, C, el 13% Asociados A, B, C, el 54% de Asignatura A y B, el 25% tienen grado de Doctorado, el 43.10% Maestría y el 11.40% Especialidad de Posgrado. En cuanto a la formación en investigación el 47% de los docentes “a veces” ha tomado cursos de teoría del conocimiento, el 40.9% “a veces” ha tomado cursos de metodología de la investigación, el 53.70% “nunca” ha tomado seminarios de artículos de revisión y el 47.60% nunca han tomado cursos para elaborar ensayos.
Conclusiones: La formación en investigación de los docentes está en los rangos de “a veces y muy pocas veces”. Esto da idea de que es escasa la formación en investigación en la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia (ENEO), la Facultad de Estudios Superiores (FES) Iztacala y la Facultad de Estudios Superiores (FES) Zaragoza de la UNAM y que es necesario incentivar la formación de investigación.
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Heredia Soberanis, Norma Graciella, and Sandra Paola Sunza Chan. "INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DE RESILIENCIA EN ADOLESCENTES DE CONTEXTOS VULNERADOS EN MÉXICO." Etic@net. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento 21, no. 2 (December 27, 2021): 433–50. http://dx.doi.org/10.30827/eticanet.v21i2.20970.
Full textAbstract:
El objetivo del presente trabajo es describir una intervención educativa enfocada en desarrollar habilidades de resiliencia en el alumnado de una escuela telesecundaria ubicada en una comunidad periurbana de Conkal, Yucatán, México, caracterizada por existencia de pobreza y altos índices de violencia intrafamiliar, alcoholismo, pandillerismo y violencia escolar. La intervención educativa contó con el financiamiento del Instituto Nacional de Desarrollo Social (Indesol), fue implementado en términos administrativos por la asociación civil Fundación UADY y académicamente por un grupo de investigadores de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY). Los efectos de la intervención llevada a cabo fueron positivos para ambos sexos y en todos los grados escolares, con una mejoría significativa en el nivel final de resiliencia. Dados los resultados positivos obtenidos, se considera esta intervención como una propuesta curricular alternativa para ser empleada en instituciones educativas como parte de la formación humana pertinente para el siglo XXI.
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Luna, Manuel Jesus Ordoñez, Guadalupe Andueza Pech, Yolanda Oliva Peña, and Andres Santana Carvajal. "Hábitos alimentarios en una muestra de estudiantes universitarios de Yucatán." South Florida Journal of Development 4, no. 1 (January 11, 2023): 64–77. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv4n1-004.
Full textAbstract:
Los estudiantes universitarios son vulnerables a la inadecuada alimentación por la naturaleza de la vida universitaria; necesitan consolidar buenos hábitos alimentarios, los cuales son un factor de importancia para mantener un buen estado de salud y prevenir enfermedades. Para evaluar el consumo de alimentos en estudiantes universitarios, se realizó un estudio transversal en una muestra de 271 estudiantes de 4 Facultades de la Universidad Autónoma de Yucatán. Una tercera parte de los estudiantes desayunó diariamente, en mayor proporción las mujeres y jóvenes de la Facultad de Medicina. El consumo recomendado de frutas, verduras y legumbres, lácteos, pescado y alimentos integrales fue bajo, en cambio hubo elevada ingesta de comida rápida, frituras, galletas y dulces. Es recomendable fomentar programas educativos en alimentación saludable y actividad física que beneficien a la comunidad universitaria como insumo a su formación integral y con el fin de proteger del riesgo de enfermedades no transmisibles en el futuro.
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Santoyo-Manzanilla, David de Jesús. "Percepción de los estudiantes de la Facultad de Economía de la Universidad Autónoma de Yucatán sobre cómo se fomentan o promueven valores en su formación profesional." Perspectivas Docentes 31, no. 73 (February 16, 2021): 39–48. http://dx.doi.org/10.19136/pd.a31n73.4172.
Full textAbstract:
La finalidad de esta investigación consistió en evaluar el tipo de percepción que poseen los estudiantes de la Facultad de Economía de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) sobre el modo en que ésta fomenta o promueve valores durante su formación académica-profesional; basado en el cumplimiento del Modelo Educativo para la Formación Integral (MEFI) que rige a la Institución. Se empleó una metodología de tipo investigación acción-participativa, en donde se utilizó como instrumento una guía de preguntas previamente elaboradas que fue tratada entre los grupos participantes por medio de un foro participativo o grupo de enfoque, donde el criterio de inclusión de la muestra fue que los estudiantes pertenecieran a la Facultad de Economía, ya sea en calidad de ingreso, tránsito o egreso y, en cualquiera de los dos programas educativos ofertados por la dependencia; tampoco importó el género de los participantes. La percepción general del estudiantado de la Facultad de Economía de la UADY en cuanto a la formación de valores consiste en que éstos se encuentran en consolidación y no se encuentran total mente presentes dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje involucrados dentro de las actividades académicas.
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Castillo Canché, Jorge Isidro, Lorgio Gilberto Cobá Noh, and Roger Alonso Domínguez Saldívar. "La Especialidad-Licenciatura en Historia. Del compromiso social al estudio de los problemas sociales. La UADY, 1980-2013." Revista Mexicana de Historia de la Educación 10, no. 19 (March 1, 2022): 85–108. http://dx.doi.org/10.29351/rmhe.v10i19.367.
Full textAbstract:
La presente investigación es un análisis de la especialidad-licenciatura en Historia de la Facultad de Ciencias Antropológicas de la Universidad Autónoma de Yucatán. Su objetivo es mostrar como a largo de cuatro décadas ésta ha sufrido transformaciones que lo llevaron de ser una disciplina con un compromiso social vinculada a la tarea de gestionar a una sociedad en crisis (1980-2000), característica que asume al estar en el seno de las Ciencias Antropológicas. En el umbral del siglo XXI, su cambio a licenciatura lo llevó a abandonar esta perspectiva, no así su sello particular de estudiar los problemas sociales y regionales. El argumento central es que estas formas de pensar y hacer la historia estuvieron estrechamente vinculadas a la enseñanza de la historia que desarrolló la planta docente y que tuvo un fuerte impacto en la formación en sus egresados.
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Figueira-Teuly, Judit, Carlos Canova-Barrios, and Carlos Oscar Lepez. "La integración curricular en enfermería. Reseña del Conversatorio alusivo al Día de la Enfermería Argentina 2022." Salud, Ciencia y Tecnología 2 (December 15, 2022): 166. http://dx.doi.org/10.56294/saludcyt2022166.
Full textAbstract:
El día de la Enfermería Argentina se celebra anualmente el 21 de noviembre y es utilizado para la planificación de actividades de integración curricular. El objetivo de este trabajo es describir la actividad de docentes y alumnos alusiva al día de la Enfermería Argentina realizada por la carrera de Licenciatura en Enfermería como estrategia de integración curricular. El “Conversatorio alusivo al Día de la Enfermería Argentina 2022: Prospectiva de Enfermería”, se desarrolló en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, el día 24 de noviembre de 2022 mediante una reunión sincrónica, con el aporte de docentes, estudiantes y colaboradores institucionales se elaboró el programa científico de esta actividad, que se desarrolló cumpliendo los tiempos previstos y la motivación de las personas presentes. Las áreas temáticas de esta actividad fueron: Comunicación en Enfermería, Especializaciones en Enfermería, Enfermero negociador, Dirección de enfermería y toma de decisiones, Liderazgo de enfermería, Gestión de las emociones, Formación en Enfermería, Cuidado espiritual, Ciencias Humanas en Enfermería, y Enfermería y comunidad. La gestión de la actividad como experiencia simbólica y significativa para la profesión, promovió una contribución genuina entre pares a través de los aportes con análisis teórico-práctico de las asuntos y situaciones que atraviesan la realidad cotidiana de la enfermería. La actividad se valoró con calidez entre los participantes y se mantuvo con intercambios que enfatizaron el interés por los temas abordados, en una atmósfera de respecto, escucha y retroalimentación efectiva.
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I Rodríguez-Vivas, Roger, LA Cob-Galera, and José L Domínguez-Alpizar. "Hemoparásitos en bovinos, caninos y equinos diagnosticados en el laboratorio de Parasitología de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Yucatan (1984-1999)." REVISTA BIOMÉDICA 11, no. 4 (October 1, 2000): 277–82. http://dx.doi.org/10.32776/revbiomed.v11i4.245.
Full textAbstract:
Introducción. Los hemoparásitos son organismos que pueden ser transmitidos a los animales domésticos por vectores mecánicos y biológicos. Su presencia en los animales domésticos produce cuadros hemáticos que afectan la salud animal. Material y métodos. Se revisaron los archivos del laboratorio de Parasitología de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Yucatán, de marzo de 1984 a diciembre de 1999. Se obtuvo la información de las muestras sanguíneas de bovinos, caninos y equinos que fueron remitidas y procesadas mediante las técnicas de Knott y frotis sanguíneos teñidos con Giemsa al 10%. Resultados. Se analizaron un total de 3010 muestras sanguíneas, de las cuales 2438 fueron de bovinos, 493 de caninos y 79 de equinos. Los hemoparásitos que se diagnosticaron en las distintas especies animales fueron los siguientes: bovinos: Babesia bovis (2.78%), Babesia bigemina (1.23%) y Anaplasma marginale (15.79%); caninos: Dirofilaria immitis (7.42%), Dipetalonema reconditum (5.88%) y Babesia canis (3.92%), y equinos: Babesia equi (3.79%) y Babesia caballi (2.53%). Conclusiones. Se concluye que los bovinos, caninos y equinos del estado de Yucatán se encuentran afectados por hemoparásitos que pueden afectar la salud y/o producción animal.
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I. Rodríguez-Vivas, Roger, Ligia A. Cob-Galera, and José L. Domínguez-Alpizar. "Frecuencia de parásitos gastrointestinales en animales domésticos diagnosticados en Yucatán, México." REVISTA BIOMÉDICA 12, no. 1 (January 1, 2001): 19–25. http://dx.doi.org/10.32776/revbiomed.v12i1.253.
Full textAbstract:
Introducción.Los parásitos gastrointestinales ocasionan grandes pérdidas a la producción y salud animal. La información generada en los laboratorios de diagnóstico ayudan en el conocimiento de las parasitosis y permiten diseñar programas de prevención, control y/o erradicación. Material y métodos. Se revisaron los archivos del laboratorio de Parasitología de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Yucatán, de marzo de 1984 a diciembre de 1999. Se obtuvo la información de las muestras de heces de animales domésticos que fueron remitidas y procesadas mediante la técnica de Flotación Centrifugada. Resultados. Se analizaron un total de 10689 muestras fecales, de las cuales 3827 fueron de bovinos, 1456 de caprinos, 544 de ovinos, 993 de caninos, 46 de felinos, 211 de aves, 3232 de porcinos y 380 de equinos. Los parásitos gastrointestinales más frecuentes en las distintas especies animales fueron los siguientes: bovinos: strongylida (60.64%) y coccidia (71 .57%), cabras: strongylida (75.41%) y coccidia (93.40%), ovinos: strongylida (59.00%) y coccidia (91.17%), caninos: Ancylostoma sp (37.36%), felinos: Ancylostoma sp (32.61%), aves de corral: coccidia (53.00%), porcinos: coccidia (45.04%), y equinos: Strongylus sp (55.26%). Conclusión. Los animales domésticos del estado de Yucatán, México, se encuentran parasitados por una gran variedad de nemátodos, céstodos y protozoarios.
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Barros-Rodríguez, Marcos, Javier Sólorio-Sánchez, and Carlos Sandoval-Castro. "Efecto del consumo voluntario de Leucaena leucocephala sobre la degradación ruminal de la materia orgánica en ovinos." Revista Ecuatoriana de Investigaciones Agropecuaria 1, no. 1 (May 17, 2018): 25. http://dx.doi.org/10.31164/reiagro.v1n1.5.
Full textAbstract:
Se evaluó el efecto de la ingestión de Leucaena leucocephala sobre la degradación ruminal de MO del Pennisetum purpureum y L. leucocephala. El experimento se realizó en Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Yucatán, Se utilizaron 9 ovinos canulados en el rumen tres por tratamiento con un peso promedio de 34 ± 3.45 Kg en los que se evaluaron tres tratamientos; T1 sólo pasto, T2 leucaena (40%) pasto (60%) y T3 leucaena (20%) pasto (80%), para ello se utilizó la técnica de degradación in situ con bolsas de nylon en el rumen. Se mostró un efecto entre los tratamientos T2 y T3, ante el T1, con respecto a la tasa de degradación (% hora), manteniendo la misma tendencia para los dos forrajes evaluados. No obstante, los demás parámetros de degradación evaluados no marcaron diferencia (P>0.05) para ambos sustratos en todos los tratamientos. Se concluye que la incorporación de leucaena en la dieta favorece la tasa de degradación de la MO
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Rejón Herrera, E. G., R. Esparza Sánchez, A. Pasos Ruiz, and E. Moreno Caballero. "Clasificación de Indicadores de Interacción del uso de la plataforma Moodle para cursos de modalidad B-learning." Tecnología Educativa Revista CONAIC 2, no. 1 (February 1, 2021): 78–86. http://dx.doi.org/10.32671/terc.v2i1.170.
Full textAbstract:
En este trabajo se describe un caso de estudio de la clasificación de indicadores de interacción de los cursos de modalidad b-learning, que se imparten a nivel licenciatura en la Facultad de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Yucatán. El objetivo es predecir el desempeño de un estudiante basándose en dichos indicadores. Utilizando el algoritmo de máquina de vector soporte se obtuvo un promedio de 84% de precisión. Además, se desarrolló una aplicación Java que predice el nivel de aprovechamiento académico de los estudiantes, a partir del modelo generado con el entrenamiento del algoritmo con cada conjunto de datos del caso de estudio. En la investigación realizada, se demuestra que es factible clasificar la frecuencia de uso de los recursos más utilizados por los alumnos y que tiene relación con su nivel de aprovechamiento académico.
In this work, a case study is presented for classification of interaction indicators for the b-learning courses taught at Math Faculty in Universidad Autónoma de Yucatan. The goal is predict student development based on those indicators. Using a support vector machine an accuracy of 84% was obtained. In addition, a Java application was developed to predict the student academic efficiency, using the generated model with the dataset of the study. In this research, it was proven that is possible to classify the frequency of the student’s most used resources and that is has a direct relation with the academic efficiency.
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Robles Urgilez, María, María Montiel, Pamela Margot Gaibor Mestanza, and Alicia Bethsabe Jiménez Aguirre. "FACTOR FUNCIONAL DE LOS RIESGOS Y DESVÍO DE LAS NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE EN PROFESIONAL DE ENFERMERÍA DE UNA INSTITUCIÓN HOSPITALARIA PÚBLICA." Universidad Ciencia y Tecnología 24, no. 102 (July 20, 2020): 28–36. http://dx.doi.org/10.47460/uct.v24i102.340.
Full textAbstract:
El objetivo de este estudio es determinar el factor funcional de los riesgos y desvíos de las normas de seguridad e higiene en profesionales de enfermería de una institución hospitalaria pública. Se realizó un estudio analítico correlacional, de corte transversal, cuyo censo poblacional estuvo conformada por 52 trabajadores de la unidad de cuidados intensivos y emergencia de esta institución de salud de Ecuador; el instrumento de recolección de datos fue una encuesta estructurada adaptada al contexto hospitalario, validada por un grupo de expertos. El análisis estadístico se realizó mediante la aplicación de medidas de tendencia central y la correlación de Spearman bilateral considerando un valor de p menor 0,05 como significativo. Los resultados demostraron que existen discrepancias en las representaciones mentales entre el trabajo prescrito y el trabajo real. Asimismo, el cumplimiento de las normas son asumidas por factores endógenos y los desvíos se producen por causas exógenas. De igual manera las fallas humanas están relacionadas con la fatiga mental y física, dado que el paciente en estado crítico, es muy lábil. Se evidenció que la representación mental y desvíos de normas de seguridad es intrínseca propia del enfermero, lo que evidencia la falta de consiliencia en cultura de seguridad e higiene en el personal objeto de estudio.
Palabras Clave: factor de riesgo, enfermería, normas de seguridad, normas de higiene.
Referencias
[1]R. Amalberti, «“Safety in flight operations”,» Lawrence Erlbaum Associates Publishe, pp. 171-194, (2001).
[2]F. Benavides y García, «Salud Laboral: Conceptos y Técnicas para la Prevención de Riesgos Laborales,» Barcelona, Edit. Masson, S.A .3ra Edición, 2000, p. 764.[3]L. Armendola y Depool, «Modelo de Confiabilidad Humana,» Atlanta, 2006.
[4]E. Carrasquero, « “Análisis Cronoergonómico de la Jornada de Trabajo 12 horas Sistema 7x7 en Trabajadores de Servicios Marítimos”.,» Maracaibo, 2013.
[5]R. Caza, «Universidad Regional Autónoma de los Andes. Facultad de Ciencias Médicas,» 2016. [En línea]. Disponible en: Universidad Regional Autónoma http://dspace.uniandes.edu.ec/bitstream/123456789/4202/1/TUAEXCOMMEQ006- 2019. [Último acceso: 4 Marzo 2020].
[6]J. A. Somocurcio y Ruiz, «Horiz. Med.,» vol. 17, nº 4, pp. 53-57, 2017.
[7]J. Huatuco Molina Mendez, «Medidas de Bioseguridad Aplicadas por el Personal de Enfermería en la Prevención de Infecciones Intrahospitalarias en el Servicio de Emergencia del Hospital Arzobispo Loayza.,» Hospital Arzobispo Loayza., Lima, 2014.
[8]N. Braidot, «Neuromanagement como utilizar a pleno el cerebro en la conducción exitosa de las organizaciones,» Buenos Aires Argentina, Editorial Debora Feely.1era Edicion, 2010, p. 488.
[9]A. Crespo y Pacheco, Análisis del cumplimiento de las normas de bioseguridad por parte del profesional de enfermería en la Administración Hemoderivados en el Servicio de Centro Obstétrico del Hospital Enrique Garcés, Quito: Universidad Central del Ecuador, Facultad de Ciencias Médicas, 2016.
[10]H. Guillermain, M. Favaro y C. Guyon, Identification, estimation et représentation des risques dans un atelier de centrifugation, Rapport d´activités. Vandoeuvre: INRS, 2000.
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S. Flores, José, Gladiz C. O. Canto-Aviles, and Ana G. Flores-Serrano. "Plantas de la flora yucatanense que provocan alguna toxicidad en el humano." REVISTA BIOMÉDICA 12, no. 2 (April 1, 2001): 86–96. http://dx.doi.org/10.32776/revbiomed.v12i2.261.
Full textAbstract:
Objetivo. El presente trabajo contiene información de plantas de la flora yucatanense que ocasionan alguna toxicidad en el humano, en él se mencionan la especie, la familia, el nombre común, la parte de la planta que produce la toxicidad, los efectos de su intoxicación, la distribución de ésta en la Península y el tipo de vegetación en que se localiza. Material y métodos. Para obtener la información se revisaron las bases de datos del Programa Etnoflora Yucatanense que se desarrolla en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia; se realizaron entrevistas en hospitales, clínicas y en la Cruz Roja, especialmente en la ciudad de Mérida, esto con el objeto de detectar los casos de pacientes tratados por intoxicación con plantas. Adicionalmente se realizaron entrevistas al respecto en 25 comunidades mayas, especialmente se entrevistó a los "H'menes" y a 25 personas adultas, haciendo un total de 300 encuestas. Las plantas tóxicas colectadas se herborizaron en el herbario de la Universidad Autónoma de Yucatán. Resultados. En total se obtuvo información de 50 especies correspondientes a 17 familias, y se encontró que 23 de ellas (46%) además son plantas ornamentales. Conclusiones. Las plantas tóxicas de la Península de Yucatán representan el 2.27% del total de especies. La importancia de su identificación y reconocimiento de su toxicidad en las personas.
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Torres Sánchez, Ulises. "Propuesta metodológica para conocer la percepción en responsabilidad social universitaria de una muestra de estudiantil en una universidad mexicana." CUHSO · Cultura - Hombre - Sociedad 24, no. 2 (December 31, 2014): 75. http://dx.doi.org/10.7770/cuhso-v24n2-art623.
Full textAbstract:
Cuando se piensa en términos de responsabilidad social a menudo se involucra al ámbito económico o empresarial, no obstante, este concepto puede ser aplicado a cualquier tipo de organización, desde empresas, hasta sociedades civiles, organismos no gubernamentales o instituciones de educación superior. La universidad como está incluida dentro del marco de la responsabilidad social, con la característica que la docencia y formación ciudadana, así como la investigación y difusión del conocimiento, adscritas como ejes rectores en unión con la gestión organizacional y la gestión social ya existentes en cualquier organización.En la presente investigación se incluyen los resultados de las dos primeras fases propuestas por Vallaeys, de la Crus y Sasia (2009) en el Manual de Primeros Pasos en Responsabilidad Social Universitaria. La Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) ha adoptado dicho modelo para la consecución de su visión en el 2020, retomando del autor una metodología que divide en cuatro fases un plan de trabajo que significará una década de estrategias, propuestas y convenios que se realizarán en conjunto por directivos, administrativos, personal docente, personal manual y los estudiantes que conforman la universidad.Se incluye de igual manera, la propuesta de trabajo que se realizará con los estudiantes de una facultad objetivo, correspondiente a la tercera fase denominada cumplimiento y que contiene como uno de sus primeras instrucciones, el contraste de los resultados obtenidos en el autodiagnóstico que la UADY realizó entre los años 2009 y 2010, con las propuestas de trabajo que el Consejero alumno y el Presidente estudiantil elaboraron para un periodo de trabajo de dos años. Serán los estudiantes los encargados de elaborar propuestas de trabajo que inviten a una participación activa en la adopción de un modelo de universidad responsable, que supervise e incluya los cuatro ámbitos que la Universidad de Yucatán ha identificado y establecido para lograr constituirse como la institución de educación superior, con los más altos estándares de responsabilidad social en México.
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Aguilar Vera, R., and J. Díaz Mendoza. "Análisis del Desempeño en la última década de los Egresados en Ciencias de la Computación de la FMAT-UADY en el EGEL-COMPU." Tecnología Educativa Revista CONAIC 8, no. 3 (February 23, 2022): 131–42. http://dx.doi.org/10.32671/terc.v8i3.228.
Full textAbstract:
En este artículo los autores presentan un análisis del desarrollo de la Licenciatura en Ciencias de la Computación de la Universidad Autónoma de Yucatán, en particular, en la Facultad de Matemáticas ubicada en la ciudad de Mérida. Se ofrece información sobre las diferentes modificaciones del plan de estudios, de las evaluaciones externas a las ha sido sometido el programa curricular como parte de un proceso de mejora continua de su calidad. En cuanto al desempeño de los egresados, se presentan los datos de la última década en el Examen General de Egreso administrado por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior y un análisis comparativo con el desempeño de los egresados a nivel nacional. Finalmente, los autores presentan algunas reflexiones respecto de la calidad del programa educativo.
n this paper, the authors present an analysis of the development of the Computer Science Degree at the Autonomous University of Yucatán, in particular, at the Faculty of Mathematics located in the city of Mérida. Information is offered on the different modifications of the study plan, of the external evaluations to which the curricular program has been subjected as part of a process of continuous improvement of its quality. Regarding the performance of graduates, the data from the last decade are presented in the General Exit Exam administered by the National Evaluation Center for Higher Education and a comparative analysis with the performance of graduates at the national level. Finally, the authors present some reflections regarding the quality of the educational program.
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Chan-Pavon, Miriam V., Daniel A. Mena-Romero, Jesús F. Escalante-Euán, and María D. Rodríguez-Martín. "Contribución de las Prácticas Profesionales en la formación de los Estudiantes de la Facultad de Ingeniería Química de la Universidad Autónoma de Yucatán (México)." Formación universitaria 11, no. 1 (February 2018): 53–62. http://dx.doi.org/10.4067/s0718-50062018000100053.
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Morales Loya, Eduardo, José Gerardo Reyes López, and Myrna Isela García Bencomo. "Percepción de la responsabilidad social universitaria (rsu) por los alumnos de la facultad de enfermería y nutriología de la Universidad Autónoma de Chihuahua." NovaRUA 8, no. 17 (2017): 83–101. http://dx.doi.org/10.20983/novarua.2017.15.6.
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Sevilla Santo, Dra Dora Esperanza, Dr Mario José Martín Pavón, and Dra Cristina Jenaro Río. "Percepciones sobre la educación inclusiva: la visión de quienes se forman para docentes." CPU-e, Revista de Investigación Educativa, no. 25 (April 23, 2018): 83–113. http://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i25.2536.
Full textAbstract:
El objetivo del estudio fue identificar la percepción de futuros docentes sobre la educación inclusiva y explorar el impacto del proceso formativo sobre ésta; partiendo del supuesto de que la percepción que tengan impactará en la manera en que respondan a las peculiaridades de sus estudiantes. El estudio se desarrolló bajo el paradigma cuantitativo, con un diseño correlacional y de tipo ex post facto. Para la recolección de la información se utilizó la Escala de percepciones sobre la inclusión de Larrivee y Cook. Los datos recogidos mediante un muestreo por conglomerados corresponden a 1,150 alumnos, 922 de tres escuelas Normales y 228 de los campus de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán. Los resultados indican que aunque los futuros docentes se perciben aptos para atender la diversidad, su percepción hacia la educación inclusiva es negativa, evidenciándose la falta de disposición para atender a este colectivo.Perceptions on inclusive education: the vision of those who are for teachersAbstractThe aim of the study was to identify the perception on inclusive education of future teachers and to explore the impact their training process has on it. We assume that their perception has an impact by the way they respond to the peculiarities of their students. The study was developed under the quantitative paradigm, with a correlational and ex post facto design. For gathering information, the Scale of perceptions on inclusion by Larrivee and Cook was utilized. The data collected by way of conglomerate sampling corresponding to 1,150 students; 922 are students from three teaching schools, and 228 are students of two Schools of Education from the public University of Yucatán. The findings reveal that although future teachers are perceived able to address diversity, their perception towards inclusive education is negative, evidencing the lack of willingness to attend to this group.Recibido: 06 de septiembre de 2016Aceptado: 10 de febrero de 2017
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Durán-Rodríguez, Ana Cecilia, Enrique Efraín Barbosa-Martín, Adriana Regina Figueroa-González, Jorge Carlos Ruiz-Ruiz, David Abraham Betancur-Ancona, and Luis Antonio Chel-Guerrero. "Efecto hipotensivo de proteínas hidrolizadas obtenidas del frijol (Phaseolus vulgaris L.) endurecido." Lux Médica 7, no. 22 (September 30, 2012): 51–58. http://dx.doi.org/10.33064/22lm20121527.
Full textAbstract:
Al ser el entorno uno de los detonantes de las manifestaciones clínicas propias de la hipertensión arterial sistémica, los científicos se han dado a la tarea de plantear nuevas soluciones que sustituyan los fármacos utilizados en el tratamiento de esta enfermedad. Las proteínas alimentarias se investigan no solo desde el punto de vista nutrimental, sino como materia prima para la obtención de péptidos con funciones biológicas específicas y entre ellos se encuentran algunos que poseen actividad antihipertensiva por inhibición de la enzima convertidora de angiotensina (ECA-I). Se realizó un estudio analítico, experimental, prospectivo y transversal para evaluar el efecto hipotensor de las fracciones peptídicas obtenidas del frijol (Phaseolus vulgaris L.) endurecido en ratas Wistar Kyoto; las mediciones de la presión arterial se realizaron del 25 de julio al 19 de agosto del año 2011 en el bioterio de la Facultad de Ingeniería Química (FIQ) de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY). Resultados. De la dieta experimental adicionada con 5 mg/Kg de péptidos obtenidos por hidrólisis con el sistema pepsina-pancreatina se obtuvo una presión arterial sistólica de 97 mmHg y una presión arterial diastólica de 63 mmHg comparables con los valores de presión obtenidas de las dietas con Captopril®. Los resultados establecen bases para considerar a las fracciones peptídicas de los hidrolizados de frijol endurecido como ingredientes nutracéuticos, con potencial para ser empleados en el desarrollo de alimentos funcionales.
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Galloso-Avila, Diana, Katia Jathziry Pérez-Lizarraga, María Fernanda Rojas-Hernández, Sarket Gizeh Juárez-Nilo, Adriana Martínez-Díaz, René Rico-Sánchez, and Ruth Magdalena Gallegos Torres. "ESTRÉS, ANSIEDAD Y CONSUMO DE DROGAS LEGALES EN TRABAJADORES DE LA INDUSTRIA." Horizonte de enfermeria 33, no. 3 (2022): 222–34. http://dx.doi.org/10.7764/horiz_enferm.33.3.222-234.
Full textAbstract:
INTRODUCCIÓN. El estrés y la ansiedad provienen de diferentes situaciones, pudiendo generar un aumento en el consumo de drogas lícitas. OBJETIVO. Valorar el estrés percibido, ansiedad, consumo de alcohol y tabaco en trabajadores operativos de una empresa de metal mecánica de la ciudad de Querétaro. MATERIALES Y MÉTODOS. Estudio transversal, descriptivo. Se aplicaron 4 formatos a través del uso de una plataforma digital, obteniendo la participación de 46 trabajadores. Se consideraron a trabajadores de ambos sexos, con una antigüedad mínima de 1 año. Se implementó una escala de estrés percibido, la escala de ansiedad de Hamilton, el Test Audit y una encuesta de consumo de tabaco. El análisis de los datos se llevó a cabo por en los programas SPSS versión 25 y Excel para Windows. El protocolo fue evaluado y aprobado por el Sub-Comité de Investigación y Bioética de la Facultad de Enfermería de la Universidad Autónoma de Querétaro. RESULTADOS. El promedio de edad fue de 33.48 años y 55.3% fueron varones. 28% sobresalieron de resto en el estrés percibido. 2% de los participantes manifestó una ansiedad muy severa y 7% moderada.15% se encuentra en la zona II de consumo de alcohol y han sido fumadores el 28.3% de los trabajadores. CONCLUSIÓN: Es necesario poder abordar al total de trabajadores y valorar de manera más cercana las variables estudiadas. Se identificaron casos de personas con situaciones de estrés y ansiedad que es necesario regular. Una vinculación con el departamento de salud sería la más conveniente.
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Duarte-Vera, F., C. Sandoval-Castro, and L. Sarmiento-Franco. "Empleo del modelo SRNS para predecir la ganancia de peso en ovinos machos Pelibuey en crecimiento." Archivos de Zootecnia 58, no. 224 (February 21, 2008): 671–81. http://dx.doi.org/10.21071/az.v58i224.5057.
Full textAbstract:
El objetivo del trabajo fue evaluar los ajustes en el índice de madurez, el valor para metabolismo basal y el peso vivo vacío, sobre la capacidad del modelo Small Ruminant Nutrition System (SRNS) para predecir la ganancia diaria de peso vivo (GDP) en ovinos Pelibuey durante la etapa de crecimiento. El trabajo se realizó en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Yucatán, México. Se utilizó una base de datos constituida por 26 experimentos y 77 dietas, con un total de 1112 ovinos Pelibuey machos. Para el índice de madurez (P), el peso maduro se estimó mediante una curva de crecimiento, siendo éste de 66 kg. Para la evaluación del modelo, se utilizó el programa Model Evaluation System con los siguientes indicadores: El análisis de la regresión lineal; el error estándar de la estimación (MSE); el coeficiente de concordancia de la correlación (CCC); la media mínimo cuadrática del error de la predicción, (MSEP); la eficiencia del modelo (MEF), y el coeficiente de determinación del modelo (CD). El modelo sin ajustar, subestima la predicción de la ganancia de peso vivo. El índice de madurez ajustado con el peso maduro de machos Pelibuey y el valor para el metabolismo basal de 0,039 Mcal de EM/kg0,75 mejoraron la precisión y exactitud del modelo sobre la predicción de la GDP en machos Pelibuey. Se concluye que el valor del metabolismo basal es menor en ovinos Pelibuey que en razas lanares y que el valor ajustado del metabolismo basal en la ecuación para estimar las necesidades de mantenimiento en el SRNS mejora la predicción de la GDP en machos Pelibuey en crecimiento y que el ajuste por el contenido gastrointestinal no presenta ventajas para utilizarse en el modelo.
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Martín Pavón, Mario José, Dora Esperanza Sevilla Santo, and Cristina Jenaro Río. "Factores personales-institucionales que impactan el rendimiento académico en un posgrado en educación." CPU-e, Revista de Investigación Educativa, no. 27 (August 3, 2018): 4–32. http://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i27.2556.
Full textAbstract:
La presente investigación tuvo como objetivo identificar los factores personales e institucionales que determinan el rendimiento académico de los estudiantes de la Maestría en Investigación Educativa, ofertada por la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán, México. El estudio se desarrolló bajo el paradigma cuantitativo. Los participantes pertenecen a las cohortes 2004-2014, y fueron clasificados en estudiantes de alto o bajo rendimiento. La información se recolectó con un cuestionario estructurado que indagó sobre: conocimientos previos, antecedentes académicos, habilidad para trabajar en equipo, expectativas del programa, motivación, autoestima, bienestar psicológico, procesos académicos-administrativos y desempeño del asesor y tutor. El análisis de la información incluyó procesos comparativos, estudio de relaciones, análisis de regresión y análisis discriminante. El estudio reportó que la experiencia en investigación, los hábitos de estudio y la autoestima son los factores que más influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del programa.Personal and institutional factors affecting academic performance in a postgraduate program in educationSummaryThe present research aims to identify the personal and institutional factors that determine the academic performance Master in Educational Research students, offered by the Faculty of Education of the Autonomous University of Yucatan, Mexico. The study was developed under the quantitative paradigm. Participants belong to the 2004-2014 cohorts, and were classified as high or low performing students. The information was collected with a structured questionnaire that inquired about: previous knowledge, academic background, team-work skills, program expectations, motivation, self-esteem, psychological well-being, academic-administrative processes and consultant and tutor performance. The analysis of the information included comparative processes, relationship study, and regression and discriminant analyses. The study reported that research experience, study habits, and self-esteem were the most influential factors in the academic performance of students in the program.Recibido: 19 de junio de 2017Aceptado: 09 enero de 2018
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ÁLVAREZ-CASTILLO, LUCIA, DIEGO CEPEDA, FERNANDO PARDOS, GERARDO RIVAS, and AXAYÁCATL ROCHA-OLIVARES. "Echinoderes unispinosus (Kinorhyncha: Cyclorhagida), a new record from deep-sea sediments in the Gulf of Mexico." Zootaxa 4821, no. 1 (July 30, 2020): 196–200. http://dx.doi.org/10.11646/zootaxa.4821.1.13.
Full textAbstract:
Kinorhyncha is a phylum of exclusively marine, meiofaunal invertebrates (Sørensen & Pardos 2008). Currently, the knowledge about the worldwide distribution of most of its species is considerably patchy, as several taxa have been reported from a single or few localities, usually within a limited geographic area (Sørensen & Pardos 2008; Yamasaki et al. 2018a). This even becomes more evident for deep-sea kinorhynchs, as noticed by Sørensen et al. (2018). Given the particular value of new records from the deep-sea to increase our understanding in the distribution of meiofaunal organisms plus the observed relationship of morphological variation through the bathymetric gradient, we aim to report the first record of Echinoderes unispinosus Yamasaki, Neuhaus & George, 2018 in the southern edge of the Gulf of Mexico (GoM), and contribute with new information about the morphological intraspecific variation of this species. In Mexico, studies of kinorhynch biodiversity are limited to the northern Gulf of California (50–1570m depth) (Álvarez-Castillo et al. 2015, 2018; Cepeda et al. 2019) and the Yucatán Peninsula (Sánchez & Martínez 2019). The GoM is a semi-closed basin located in a transition zone with both subtropical and tropical weather. Deep-sea muddy sediment samples of the present study were collected during the expedition XIXIMI-5 (10–24 June 2016) and processed according to Cisterna-Céliz et al. (2019). Kinorhynch specimens were mounted, measured and photographed according to Cepeda et al. (2019). Two adult males were identified as E. unispinosus, one from station B11 (2298 m depth) and another from station B15 (3708m depth). Kinorhynch specimens were deposited at the Aquatic Invertebrates Collection of the Facultad de Ciencias, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Mexico, under accession numbers: KGM.001 and KGM.002.
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Martínez, Patricia Ramírez, Maximina Gil Nava, María Leticia Abarca Gutiérrez, and José Fausto Solis Martínez. "PROPUESTA DE UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA ESTUDIANTES DE LICENCIATURA DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA N°2 DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA QUE LES PERMITA LA VALORACIÓN DE LOS SÍNDROMES DEMENCIALES EN PACIENTES GERONTOGERIÁTRICOS." International Journal of Human Sciences Research 2, no. 29 (September 16, 2022): 2–19. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5582292212099.
Full text
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Lorenzo Quiles, Oswaldo, and Fátima El Mahraoui El Ghazzaz. "Nota editorial." PUBLICACIONES 52, no. 1 (October 3, 2022): 3–8. http://dx.doi.org/10.30827/publicaciones.v52i1.26219.
Full textAbstract:
El volumen 52(1) de la revista Publicaciones, revista oficial de la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla (Universidad de Granada), es el primer número ordinario correspondiente al año 2022. Este volumen coincide con la renovación reciente (julio de 2022) del sello de calidad editorial y científica de la FECYT (Fundación Española para la Ciencia y Tecnología), a lo que hay que sumar que la revista se mantiene también en la prestigiosa base de datos JCR (Journal Citation Report) de la Web of Science. Todo esto es posible gracias al gran trabajo que realiza un amplio equipo de personas vinculado a Publicaciones, al apoyo institucional y económico de las instituciones que patrocinan su publicación (Consejería de Educación, Cultura, Festejos e Igualdad de la Ciudad Autónoma de Melilla, Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada y Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla) y a la confianza de los autores para publicar en esta revista. Este número recoge 9 trabajos de distinto tipo, comenzando con el de Colomo, Gabarda, Palmero y Guillén, quienes, desde una perspectiva bibliométrica, analizan la producción científica sobre el uso de la tecnología como herramienta para el aprendizaje de las matemáticas en la escolarización obligatoria, en la base de datos Scopus. La muestra está conformada por 132 artículos publicados entre 2015 y 2021, a los que se aplican diferentes técnicas de análisis, como el acoplamiento bibliográfico, co-citación y co-ocurrencia. Utilizando los criterios del Orbis Pictus Award Committee, Sanjuán-Álvarez y Cristóbal-Hornillos analizan un libro ilustrado de no-ficción sobre el antiguo Egipto y lo contrastan con una unidad didáctica de un libro de 1.º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) sobre el mismo tema. Los resultados muestran que la organización, diseño y estilo de la obra de no-ficción hacen atractiva la información, estimulan la actitud de indagación, la creatividad y el juego. Además, refuerzan la construcción del sentido mediante la lectura recursiva y fusionan los componentes cognitivos y emocionales de la lectura y del aprendizaje, lejos de la mera asimilación de contenidos informativos. La lectura es un proceso que se ha culturalizado con el tiempo, a fin de mostrarse como reflejo de la situación de la mujer y de los condicionantes a los que se enfrenta. Hernández, Álvarez y Sánchez-Romero analizan enm este artículo las variables relacionadas con el hábito lector en universitarios, desde una perspectiva de género. Los resultados mostraron la lectura como una actividad de ocio más practicada por las mujeres, especialmente en vacaciones, y se observó una preferencia diferenciada estadísticamente en los tipos de lectura (libros y revistas en mujeres y cómics y periódicos en hombres). Para las mujeres, el grupo de amigos influyó positiva y significativamente en el fomento de la lectura, y respecto a la competencia lectora, el fomento de la imaginación fue la categoría más valorada también por mujeres. A fin de de conocer las opiniones y sugerencias de los estudiantes del español sobre la implementación de la asignatura de Lexicología y proporcionar ideas sobre la enseñanza del léxico y la planificación curricular, Hui Wen y Qiuyue Xiao llevan a cabo un estudio de encuestas en línea a estudiantes del Departamento de Español de la Universidad de Estudios Internacionales de Sichuan (SISU). Por su parte, la investigación de Srivoranart, Duangkong y Kunyamoon tiene como objetivo explorar cómo la instrucción de lenguas basada en temas, un enfoque innovador para la enseñanza de lenguas extranjeras en estos últimos años, afecta a la actitud y la motivación de los aprendices y comprueba su efectividad para desarrollar su competencia de español. El curso de “Español y Certamen de Belleza” ha sido el objeto de estudio, para averiguar cómo se ejecuta la motivación intrínseca, puesto que los concursos de belleza cuentan con una base sólida de seguidores en Tailandia. Según los datos recogidos, la enseñanza de español basada en el tema de certamen de belleza produjo un alto impacto en la actitud y la motivación de los estudiantes. Mena-Rodríguez, Fernández-Jiménez, Gómez-Carrillo y Gómez-Carrillo indagan en las actitudes y opiniones del profesorado de Educación Superior hacia el uso de un lenguaje no sexista durante el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Participó en este estudio profesorado de diferentes Facultades de la Universidad de Málaga. De los resultados obtenidos se concluye que existe cierta predisposición hacia la utilización de un lenguaje igualitario, aunque la gran mayoría del profesorado utiliza el masculino genérico de manera sistemática. Amber y Suárez, mediante revisión documental, identifican las tendencias actuales en la formación de pedagogos en los planes de estudio de las universidades españolas, durante el curso 2020/2021. Las conclusiones señalan una diversidad de enfoques en la formación de pedagogos que puede ser analizada como una ventaja, debido a las posibilidades de elección de universidades que ofrecen, pero también una desventaja considerando la necesidad de homogeneizar la formación y el desempeño profesional de los pedagogos a lo largo del territorio español. El objetivo del trabajo de Tito-Huamaní, Geraldo y Soria fue evaluar las propiedades psicométricas de la escala estresores académicos (ECEA) en el contexto de la COVID-19. La muestra estuvo conformada en el primer estudio de 300 participantes. En un segundo estudio se evaluó a 566 estudiantes de universidades públicas y privadas con edades entre los 18 y 30 años. Se concluye que el ECEA es un instrumento que cuenta con adecuadas propiedades psicométricas, siendo apto para fines de investigación y descripción de grupos universitarios peruanos bajo el contexto producido por la COVID-19. Barrios, Maldonado y Nava plantean como objetivo analizar la metacapacidad comunicativa asertiva de los docentes de las carreras de Enfermería de la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFAB), núcleo Maracay. Se concluye que los docentes de las carreras de enfermería de la UNEFAB presentan un alto nivel de metacapacidad comunicativa asertiva, desde la perspectiva de los estudiantes. Los docentes fueron capaces de comunicar abiertamente sus ideas, con respeto y buscando el beneficio estudiantil. Este número concluye con el trabajo de Frieiro, González y Domínguez, que llevan a cabo un estudio en el que analizan las propiedades psicométricas del Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES). Este estudio pretende alcanzar evidencias de validez (corroborar la estructura factorial original y su validez convergente) y fiabilidad (consistencia interna), al mismo tiempo que comprobar la existencia de diferencias significativas en la autoestima, según el género, la edad, el curso académico y el tipo de centro.
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A Góngora-Biachi, Renán. "La Revista Biomédica: quince años de divulgación científica." REVISTA BIOMÉDICA 15, no. 1 (January 1, 2004). http://dx.doi.org/10.32776/revbiomed.v15i1.366.
Full textAbstract:
Con la edición del presente número, la Revista Biomédica, publicación científica del Centro de Investigaciones Regionales Dr. Hideyo Noguchi y de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Yucatán, inicia el 15° año de publicación puntual y continua. Durante los catorce años como publicación científica, ha proporcionado y conservado un registro permanente de las contribuciones que se han publicado y con ello ha contribuido a la difusión del quehacer científico de la Universidad Autónoma de Yucatán, de los investigadores mexicanos y no en pocos casos- de los profesionales de la actividad científica de Latino América y otros países del orbe. Así mismo, la Revista Biomédica ha sido un medio eficiente de comunicación entre investigadores latinoamericanos y de otros países y ha favorecido a fortalecer la identidad de grupos profesionales dedicados a la investigación científica.
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A Góngora-Biachi, Renán. "La Revista Biomédica: fin e inicio de un ciclo editorial." REVISTA BIOMÉDICA 17, no. 3 (July 1, 2006). http://dx.doi.org/10.32776/revbiomed.v17i3.452.
Full textAbstract:
El presente número de la Revista Biomédica, publicación científica del Centro de Investigaciones Regionales Dr. Hideyo Noguchi y de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Yucatán, representa el número 65 desde su inicio en 1990 (sin considerar los suplementos publicados) y cursa ya el décimo séptimo año de su edición. Durante estos diecisiete años como publicación científica, ha proporcionado y conservado un registro permanente de las contribuciones que se han publicado y con ello ha contribuido a la difusión del quehacer científico de la Universidad Autónoma de Yucatán, de los investigadores mexicanos y de los profesionales de la actividad científica biomédica de Latinoamérica y de otros países del orbe. Así mismo, la Revista Biomédica ha sido un medio eficiente de comunicación entre investigadores latinoamericanos y de otros países y ha fortalecido la identidad de grupos profesionales dedicados a la investigación científica.
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García Aldeco, Alejandra, Teresa Guzmán Flores, Sandra Martínez Pérez, and Juan González Martínez. "EVALUACIÓN CUALITATIVA DE PROGRAMAS A DISTANCIA: EXPERIENCIA DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO." Etic@net. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento 20, no. 1 (June 19, 2020). http://dx.doi.org/10.30827/eticanet.v20i1.15522.
Full textAbstract:
Las políticas educativas apuntan la necesidad de incluir en las instituciones de educación superior programas apoyados en tecnologías que aseguren la calidad educativa. El presente estudio analiza desde una metodología cualitativa diez años de trayectoria de dos programas a distancia que fueron pioneros en México a nivel nacional y local. Para ello, se realizaron 16 entrevistas a diferentes actores educativos; que posteriormente fueron analizadas bajo la estrategia de evaluación FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas). Los resultados señalan la necesidad de considerar la complejidad de la integración de las TIC en las instituciones, abocan también, reconocer la importancia de tener líderes y formación docente en esta modalidad. Se concluye que esta estrategia de evaluación es útil para conocer los componentes internos y externos que influyen durante la operatividad de los programas y reconocer así que estrategias de mejora podrían emprenderse. En este caso surge la necesidad de crear lineamientos pedagógicos nuevos que acompañen la inclusión de herramientas tecnológicas dentro y fuera del aula.
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Marilú López Núñez. "Sistema de estrategias de estudio en los estudiantes de Licenciatura de la Facultad de Enfermería no. 2 de la Universidad Autónoma de Guerrero”." Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, September 1, 2019. http://dx.doi.org/10.46377/dilemas.v28i1.1602.
Full textAbstract:
El presente trabajo aborda un problema que enfrenta el estudiante en el proceso docente-educativo para llegar a los aprendizajes significativos, como es el uso inadecuado de técnicas para realizar el estudio independiente. En este artículo se realizará una revisión de la conceptualización de aprendizajes, técnicas y estrategias de estudio, con el fin de hacer la propuesta de un “Sistema de Estrategias de estudio en los estudiantes de Licenciatura de la Facultad de Enfermería no. 2 de la Universidad Autónoma de Guerrero” para apoyar la formación de talentos humanos competentes que demandan las necesidades sociales y el mercado profesional, con las cuales está comprometido el Modelo Educativo de esta institución.
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Santoyo Manzanilla, David De Jesús. "Planes de estudio de la Facultad de Economía de la UADY (1998 y 2011)." Perspectivas Docentes 28, no. 65 (June 28, 2018). http://dx.doi.org/10.19136/pd.a28n65.2652.
Full textAbstract:
Este artículo tiene la finalidad de compartir algunas reflexiones
teóricas con respecto a las modificaciones de los planes de
estudio de los años 1998 y 2011 de la Facultad de Economía de
la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), que se llevaron
a cabo en los años respectivos ya mencionados (1998, 2011)
para cumplir con las exigencias de un mundo globalizado
rápidamente cambiante. Muestra cómo los cambios que
suscitaron tales modificaciones fueron la obsolescencia en el
modelo educativo y en las exigencias laborales. El artículo se
divide en cuatro apartados que, apoyados por una revisión de
la literatura, exponen las siguientes cuestiones: primeramente,
se plasma el contexto educativo de nivel superior del Estado
de Yucatán en el campo de la Economía; se explica cómo
nace la Escuela de Economía de la UADY; se describen las
razones para la modificación del plan de estudios en 1998; se
justifica la modificación del plan de estudios 2011; y se discute
la viabilidad de que el plan de estudios reformado (2011) logre
un mejor impacto social y laboral para los egresados. Concluye
este trabajo enfatizando la necesidad de revisiones y cambios
continuos en los planes de estudio que tengan como base
estudios de seguimiento a egresados y empleadores y cuya
concepción del modelo educativo que se aplique esté basado
en la interdisciplinariedad y en los últimos enfoques y teorías
educativas acordes con los tiempos postmodernistas en que
vivimos.
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Gil Nava, Maximina, Alicia Morales Iturio, Blanca Estela Sánchez Jaimez, Leticia Abarca Gutiérrez, and Patricia Ramírez Martínez. "Evaluación de la estrategia educativa implementada para la formación de la competencia del Proceso Atención de Enfermería Gerontogeriátrica en estudiantes de licenciatura de la Facultad de Enfermería No.2, de la Universidad Autónoma de Guerrero cohorte 2014-2019." Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, July 1, 2020. http://dx.doi.org/10.46377/dilemas.v7i.2377.
Full textAbstract:
En el marco de la tendencia educativa global de la formación profesional en el nivel de pregrado los planes de estudios coinciden en la fundamentación teórica pedagógica del constructivismo social y el humanismo crítico, en éste panorama se inscribe la importancia de la investigación de la evaluación de la estrategia educativa implementada en la Universidad Autónoma de Guerrero para atender la competencia básica del Proceso Atención de Enfermería Gerontogeriátrica que atiende las necesidades de salud derivadas del proceso de envejecimiento demográfico inédito del siglo XXI, con estilos de vida no saludables que se relacionan con enfermedades crónico-degenerativas que conllevan discapacidades y dependencia funcional. Esta investigación aporta estrategias y criticidad reflexiva que proponga soluciones ante los problemas delcuidado gerontogeriátrico.
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Castañeda-Hidalgo, H., E. Vega-Infante, F. González, S. Rangel, F. Flores, and I. Peñarrieta-de Cordova. "Validación del instrumento: Competencias del personal de enfermería en Salud Pública, en el contexto mexicano." Enfermería Universitaria 15, no. 4 (November 7, 2018). http://dx.doi.org/10.22201/eneo.23958421e.2018.4.535.
Full textAbstract:
Introducción: Cuando se utilicen cuestionarios desarrollados en otros países e idiomas en estudios científicos, además de traducirlos, es necesario su adaptación cultural y validación, el objetivo de esta investigación es contar con un instrumento válido y confiable para evaluar las competencias del personal de enfermería en salud pública, para aplicarlo en el contexto mexicano.
Metodología: El estudio fue de tipo descriptivo-transversal, multietápico, la población se integró en 3 grupos para las 3 diferentes etapas, en la primera, por un grupo de 10 expertos en investigación de la Facultad de Enfermería de Tampico, de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México y 17 profesionales que laboran en el primer nivel de atención; en la segunda, 30 profesionales de enfermería y en la tercera 177 profesionales que trabajan en el campo de la salud pública, todos ellos de tres jurisdicciones del Sur de Tamaulipas, México, el muestreo fue por conveniencia.
Resultados: En cuanto a los tres procesos que se realizaron para la validación del instrumento, se mostraron resultados adecuados y satisfactorios para su aplicación, ya que en la prueba de V-Aiken se obtuvo un resultado cercano a 1, en el proceso semántico sólo se realizó modificación a una palabra; a través de la prueba piloto se obtuvo un resultado de 0.97 en el alfa de cronbach.
Conclusiones: El instrumento se considera válido para iniciar con la evaluación de las mencionadas competencias, para contar con un diagnóstico inicial de las áreas de oportunidad para personal de enfermería.
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Castañeda-Hidalgo, H., E. Vega-Infante, F. González, S. Rangel, F. Flores, and I. Peñarrieta-de Cordova. "Validación del instrumento: Competencias del personal de enfermería en Salud Pública, en el contexto mexicano." Enfermería Universitaria 15, no. 4 (November 7, 2018). http://dx.doi.org/10.22201/eneo.23958421e.218.4.535.
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Introducción: Cuando se utilicen cuestionarios desarrollados en otros países e idiomas en estudios científicos, además de traducirlos, es necesario su adaptación cultural y validación, el objetivo de esta investigación es contar con un instrumento válido y confiable para evaluar las competencias del personal de enfermería en salud pública, para aplicarlo en el contexto mexicano.
Metodología: El estudio fue de tipo descriptivo-transversal, multietápico, la población se integró en 3 grupos para las 3 diferentes etapas, en la primera, por un grupo de 10 expertos en investigación de la Facultad de Enfermería de Tampico, de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México y 17 profesionales que laboran en el primer nivel de atención; en la segunda, 30 profesionales de enfermería y en la tercera 177 profesionales que trabajan en el campo de la salud pública, todos ellos de tres jurisdicciones del Sur de Tamaulipas, México, el muestreo fue por conveniencia.
Resultados: En cuanto a los tres procesos que se realizaron para la validación del instrumento, se mostraron resultados adecuados y satisfactorios para su aplicación, ya que en la prueba de V-Aiken se obtuvo un resultado cercano a 1, en el proceso semántico sólo se realizó modificación a una palabra; a través de la prueba piloto se obtuvo un resultado de 0.97 en el alfa de cronbach.
Conclusiones: El instrumento se considera válido para iniciar con la evaluación de las mencionadas competencias, para contar con un diagnóstico inicial de las áreas de oportunidad para personal de enfermería.
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Chaves, Marina, and Mariana Saint Paul. "“Una revista académica es una ventana al mundo… es una política de formación” Entrevista a Carina Muñoz." Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación, December 12, 2022, 7–20. http://dx.doi.org/10.33255/2591/1471.
Full textAbstract:
Carina Muñoz es licenciada en Enfermería, profesora en Ciencias de la Educación, Magíster en Salud Mental y Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER). Fue docente titular e investigadora en las carreras de Enfermería, profesorado y licenciatura en Ciencias de la Educación y en la carrera de Comunicación Social, de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la UNER y en la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud de la Universidad Autónoma de Entre Ríos.
Muñoz ha sido formadora de enfermeres, educadores y de comunicadores. En sus programas de cátedra incluyó voces poco escuchadas como las de Georges Canguilhem y Maurice Merleau Ponty. Es autora del libro “Lecturas del cuerpo-del-paciente. Aportes de las ciencias sociales a la semiología médica” (EDUNER) y de numerosos artículos sobre educación, ciencias sociales y salud mental.
En 2017 creó, junto a un equipo de docentes y estudiantes, la Revista Educación y Vínculos. Revista de estudios interdisciplinarios en Educación y fue su directora hasta el año 2020 en que se jubiló.
El último jueves del mes de octubre nos encontramos para entrevistarla. Faltan unos días para el Día de Muertos y en su hogar los sentires y gestos de la cultura mexicana se hacen visibles. En esta atmósfera se inicia nuestra conversación, en la que memoria y horizontes son una huella latente; también las rupturas y continuidades que ligan sus proyectos personales y colectivos y, entrelazan con marchas y contramarchas un recorrido singular de formación.
Como constructora de equipos y de grupalidades, y a contrapelo de lo que ‘reproduce’ la palabra jubilación, ha acompañado en la elaboración de varios números de esta revista; gesto político-pedagógico a celebrar, en tanto tomamos parte, e invitamos a partir de su lectura a tomar parte de una experiencia propia, vital y demorada que se expresa en esta décima edición a través de esta entrevista.
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Nieves Chávez, Mayra Araceli, and Edgar Emanuel Olvera Pantoja. "Hacia la utopía ambiental: desafíos desde el aula." Revista Iberoamericana Ambiente & Sustentabilidad, June 30, 2020, 35–41. http://dx.doi.org/10.46380/rias.v3i1.22.
Full textAbstract:
El artículo muestra los resultados preliminares del proyecto socioeducativo Educación ambiental y recreación, en la Facultad de Enfermería de la Universidad Autónoma de Querétaro, México; cuyo objetivo fue concientizar sobre el maltrato a la vida. Sus componentes se encaminaron a sostener buenas prácticas en el cuidado del entorno y la creación de manuales sobre educación ambiental, dirigidos a distintos niveles educativos. Los sustentos pedagógicos y filosóficos del mismo se basaron en las visiones de Freire y Bloch. La metodología empleada fue la animación sociocultural a partir de actividades lúdicas, proyectándose iniciativas a favor del ambiente. Los resultados reflejaron el reconocimiento de los estudiantes a la naturalidad del ser; al desarraigo actual de lo ambiental; y a la necesidad de fomentar hábitos responsables de consumo y prácticas de rutina amigables con la naturaleza, en su caso, mediante los huertos medicinales. Se concluye que la escisión del sujeto con su entorno natural no le permite concientizarse con su cuidado; por lo cual la educación ambiental debe conllevar el regreso del individuo a la naturaleza para reconstruirse a sí mismo, y con ello, poder asumir la responsabilidad social de proteger todas las formas de vida en el Planeta.
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Carmona Mejía, Beatriz, Susana González Velázquez, and Silvia Crespo Knopfler. "Opinión de los egresados del plan de estudios de la licenciatura en enfermería de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza – Universidad Nacional Autónoma de México." Enfermería Global 11, no. 4 (October 1, 2012). http://dx.doi.org/10.6018/eglobal.11.4.151971.
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Pérez, Yessica García, Diana Areli Araiza Cervantes, Carlos Alonso Ángeles Álvarez, and Ruth Magdalena Gallegos Torres. "Nivel de Conocimiento de Métodos Anticonceptivos en Estudiantes Universitarios." European Scientific Journal ESJ 17, no. 10 (March 31, 2021). http://dx.doi.org/10.19044/esj.2021.v17n10p305.
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Introducción: La sexualidad es un tema importante para el desarrollo de los seres humanos; la salud sexual engloba un estado de bienestar físico, mental y social en relación con su práctica y esta considera a la planificación familiar, la cual se logra mediante el uso de los métodos anticonceptivos. Objetivo: Determinar el nivel de conocimiento de los métodos anticonceptivos en estudiantes universitarios. Metodología: Se trata de una investigación transversal descriptiva, realizada en estudiantes de la Facultad de Contaduría y Administración y Bellas Artes en la Universidad Autónoma de Querétaro. El instrumento a utilizar fue tomado de Del Pino, el cual consta de 15 preguntas, con una confiabilidad de 0.7. El tipo de muestreo fue por conveniencia. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva y se cuidaron los principios éticos de la investigación en seres humanos. El proyecto fue evaluado y registrado en la Facultad de Enfermería. Resultados: Se aplicó el instrumento a 132 alumnos, obteniendo los siguientes datos: prevalecieron los estudiantes de 19-22 años con un 72%, el 41.7% fueron hombres y el resto mujeres. Un 49.2% de los participantes refieren que la información vinculada con la sexualidad ha sido proporcionada por un profesional de la salud, señalando que sólo el 27.3% ha recibido la información en la universidad, el resto del fue impartida en otros lugares. Un 47.7% de los alumnos cuentan con pareja. Con respecto a la vida sexual activa manifiestan tenerla el 75.8% de los participantes. El método anticonceptivo más utilizado es el condón masculino con un 59.8%. El 44.7% de los estudiantes señaló que les han ofrecido métodos como las píldoras, inyecciones, condón, parches e implantes transdérmicos. Conclusiones: 71.2% tiene un nivel bajo de conocimientos con respecto a los métodos anticonceptivos, por lo que es importante reforzar dicha información ya que se observa que el 29.5% no utiliza algún método anticonceptivo, el cual genera una conducta de riesgo para un embarazo no deseado o posibles infecciones de transmisión sexual.
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Domenzain-Sánchez, Brizuely Abigail, Martha Gabriela Chuc-Gamboa, Fernando Javier Aguilar Pérex, Alicia Leonor Pinzón-Te, Marina Eduviges Rejón-Peraza, and Vicente Esparza-Villalpando. "Manifestaciones bucales en pacientes pediátricos con asma. Estudio de Casos Controles." Revista de Odontopediatría Latinoamericana 11, no. 2 (July 1, 2021). http://dx.doi.org/10.47990/alop.v11i2.265.
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El asma afecta en mayoría a la población infantil de 3 a 14 años. Los infantes que padecen enfermedades respiratorias tienden a sufrir alteraciones en su salud bucal. Objetivo: Establecer las manifestaciones clínicas bucales de pacientes pediátricos con asma, de la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Yucatán. Materiales y métodos: Estudio transversal, de casos y controles. Se incluyeron pacientes de entre 5 y 12 años, con diagnóstico de asma (casos) y pacientes sanos (controles), durante el período de agosto 2018 - febrero 2019. Fueron excluidos pacientes con enfermedades sistémicas. Se realizó una revisión intraoral evaluando caries, gingivitis, erosiones y bruxismo. Las diferencias entre grupos fueron determinadas mediante los estadísticos Chi2 y Wilcoxon Sum-Rank. Resultados: La muestra incluyó un total de 228 pacientes, 109 femeninos y 119 masculinos. Se registraron 76 casos de pacientes asmáticos, con edad promedio de 7 años. No se encontró asociación entre el asma y caries dental (Chi2=0,19, p=0,655, OR=1,16); entre asma y gingivitis (W=5103, p=0,1492) y bruxismo (Chi2=2,4, p=0,12, OR=1,97). Únicamente, se encontró asociación significativa entre asma y erosión dental (Chi2= 5,3, p=0,02, OR=2,01). Conclusiones: No se encontró relación entre el asma y la presencia/ausencia de caries, gingivitis y bruxismo. Los pacientes asmáticos presentaron 1,02 veces más posibilidades de presentar erosión dental en comparación con los pacientes sanos.
Palabras claves: Asma, Caries Dental, Erosión Dental, Gingivitis, Bruxismo.
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Villanueva Tapia, Brendy Minú, Jocelyn Castañeda Zetina, Fernando Javier Aguilar Pérez, Gabriel Eduardo Colomé Ruiz, Laura Beatriz Pérez Traconis, and José Rubén Herrera Atoche. "Concordancia de clase esquelética y posición sagital de los maxilares mediante diferentes mediciones cefalométricas." Revista Odontológica Mexicana 24, no. 2 (May 18, 2021). http://dx.doi.org/10.22201/fo.1870199xp.2020.24.2.79491.
Full textAbstract:
Introducción: Existen múltiples análisis cefalométricos descritos por varios investigadores, en algunas ocasiones con diferencias entre los resultados obtenidos a partir de diferentes mediciones, en consecuencia, se dificulta el establecimiento del diagnóstico y plan de tratamiento de los pacientes ortodónticos. Objetivos: Evaluar la concordancia entre diferentes mediciones que determinan la clase esquelética y la posición sagital del maxilar y la mandíbula. Material y métodos: Para este estudio analítico, observacional, transversal y retrospectivo, se utilizó una muestra de 75 radiografías de pacientes de entre 14 a 57 años, del Departamento de Ortodoncia de la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Yucatán. Las mediciones cefalométricas fueron realizadas en el programa Dolphin Imaging por un mismo operador previamente calibrado. A los datos obtenidos se les aplicó la prueba estadística Kappa de Fleiss. Resultados: La distribución de las clases esqueléticas presentó mayor porcentaje de clase I, seguida por clase II y una menor cantidad de clase III. En cuanto a la posición sagital del maxilar, se encontró un mayor porcentaje de casos con el maxilar ubicado dentro de la norma, seguido por maxilar protruido, y un menor porcentaje con maxilar retruido. Para la mandíbula, la distribución de la posición presentó mayor porcentaje de mandíbula retrognática, seguida por mandíbula en norma y un menor porcentaje de mandíbula prognática. Los resultados de las pruebas estadísticas de Kappa de Fleiss obtenidos fueron: para la determinación de clase esquelética Kappa = 0.53, para la posición del maxilar Kappa = 0.47, y para la mandíbula Kappa = 0.31. Conclusiones: Existe concordancia moderada para la determinación de la clase esquelética entre el ángulo ANB de Steiner, la convexidad de Ricketts, el Wits del análisis de Jacobson, una concordancia moderada para la determinación de la posición sagital del maxilar, y débil para la mandíbula entre los análisis de Steiner, Ricketts y McNamara.
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Mayanin Zúñiga Leyva. "Proyecto de investigación referido a la elaboración de una estrategia didáctica para el desarrollo de la competencia en el empleo de la instrumentación quirúrgica en los alumnos del séptimo semestre de la Licenciatura en Enfermería, Facultad de Enfermería número 2, Universidad Autónoma de Guerrero." Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, September 1, 2019. http://dx.doi.org/10.46377/dilemas.v28i1.1722.
Full textAbstract:
El presente trabajo presta atención al desarrollo de la competencia para el empleo de la instrumentación quirúrgica en alumnos de séptimo semestre de la Licenciatura en Enfermería. Este reto que se ha presentado a partir del modelo educativo basado en competencias es de gran importancia para el desarrollo de profesionales integrales y capaces de solucionar los problemas que se presentan en su práctica laboral. Es por ello que se plantea el presente proyecto de investigación como sustentación científica para la propuesta de una estrategia didáctica que influya en el desarrollo de tales competencias en los estudiantes.
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Pérez-Traconis, Laura Beatriz, Laura Alejandra Güemes-Flota, Gabriel Eduardo Colomé-Ruiz, María Leonor Alonzo-Echeverría, and Fernando Javier Aguilar-Pérez. "Evolución del tratamiento de mordida abierta anterior en pacientes en dentición mixta." Revista Mexicana de Ortodoncia 8, no. 1 (May 25, 2022). http://dx.doi.org/10.22201/fo.23959215p.2020.8.1.82716.
Full textAbstract:
<p><strong>Introducción: </strong>La mordida abierta anterior se considera una compleja maloclusión, en la cual lograr y consolidar una sobremordida vertical representa un reto para odontólogos y pacientes. Se encuentra predominantemente asociada con parafunciones como la succión digital y la deglución atípica. En la actualidad, existen diversas terapias entre las cuales se encuentra el uso de la rejilla palatina fija, que actúa impidiendo el hábito, guiando lengua, labios y musculatura masticatoria a una ortofunción. <strong>Objetivo: </strong>Determinar la cantidad de sobremordida vertical obtenida en pacientes con mordida abierta anterior, portadores de rejilla palatina. <strong>Material y métodos: </strong>El tipo de estudio fue observacional, prospectivo, longitudinal y descriptivo, en un grupo de pacientes de cinco a 11 años, del área de licenciatura de la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY). Los pacientes fueron diagnosticados con mordida abierta anterior y tratados en un periodo de entre 17 a 28 semanas con rejilla palatina. Las mediciones fueron realizadas con un calibrador vernier electrónico, en cuatro sesiones durante el tratamiento, contando con evidencia fotográfica. Se midió la distancia entre dos puntos: el borde entre centrales inferiores y el borde entre incisivos superiores. La muestra se compuso de 47 pacientes, 23 del sexo masculino y 24 del femenino. La base de datos fue realizada con paquetería de Excel y los datos analizados en el <em>software </em>estadístico SPSS, en el cual se aplicó una prueba de t de Student. <strong>Resultados: </strong>Un valor crítico de -18.620 y una p < 0.001 confirman que existió evolución positiva con valor estadísticamente significativo. <strong>Conclusión: </strong>Se recomienda complementar el manejo ortodóncico, con terapia psicológica e intervención del fonoaudiólogo para garantizar el éxito y evitar recidivas.</p>
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Ramírez Martínez, Patricia, Maximina Gil Nava, María Leticia Abarca Gutiérrez, and José Fausto Solis Martínez. "Propuesta de una Estrategia Educativa para estudiantes de Licenciatura de la Facultad de Enfermería N° 2 de la Universidad Autónoma de Guerrero para el desarrollo de la competencia que les permita la valoración de los síndromes demenciales en pacientes gerontogeriátricos." Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, May 1, 2022. http://dx.doi.org/10.46377/dilemas.v9i3.3199.
Full textAbstract:
Es menester proponer una estrategia educativa con un modelo más vigoroso que guíe el camino hacia mayores niveles de calidad y permita generar mejores respuestas a las expectativas de nuestro entorno ante los cambios demográficos a nivel mundial. Es una realidad que la población está envejeciendo, en donde los síndromes demenciales son los protagonistas en el desarrollo de la historia de la humanidad. Esto se sustenta en los principios y valores que guían la vida universitaria, y sobre esa plataforma se pretende lograr una educación de alta calidad y socialmente inclusiva. Todo lo anterior, se aborda en este trabajo.