Relevant bibliographies by topics / Universidad de El Salvador

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Universidad de El Salvador'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 31 July 2024

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Journal articles on the topic "Universidad de El Salvador"

1

Trávez, Diego Falconi, Lourdes Martínez-Echazábal, Joseph M. Pierce, Salvador Vidal-Ortiz, and Maria Amelia Viteri. "Introdução: Queer/Cuir das Américas: tradução, decolonialidade e o incomensurável." Revista Periódicus 1, no. 15 (June 16, 2021): 01–16. http://dx.doi.org/10.9771/peri.v1i15.44777.

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Abstract:
Editores: Diego Falconí Trávez(Universitat Autònoma de Barcelona/Universidad San Francisco de Quito),Lourdes Martínez-Echazábal (Universidade de Califórnia Santa Cruz/Universidade Federal deSanta Catarina), Joseph M. Pierce (Stony Brook University), Salvador Vidal-Ortiz (AmericanUniversity) e Maria Amelia Viteri (Universidad San Francisco de Quito)
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2

De Guevara, Concepción Clará. "Personaje invitado: Concepción Clará de Guevara." Revista de Museología "Kóot", no. 2 (July 9, 2013): 101–14. http://dx.doi.org/10.5377/koot.v0i2.1155.

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Abstract:
Es una de las primeras mujeres antropólogas salvadoreñas. Entre los cargos que ha desempeñado destacan: Jefa Sección Etnografía, Museo Nacional “David J. Guzmán”en el período de 1972-1977, Directora General de Cultura, Juventud y Deportes en el Ministerio de Educación de 1979 a 1980, Jefa del Departamento de Investigaciones de la Dirección de Patrimonio Cultural, desde 1981 hasta 1991. Además fue Investigadora del Departamento de Investigaciones de la Universidad Dr. José Matías Delgado en los años 1999 al 2007. La Licda. Clará de Guevara se ha desempeñado como catedrática en varias universidades, entre las que se pueden mencionar: Universidad de El Salvador, Universidad Tecnológica de El Salvador, Universidad Francisco Gavidia, Universidad Evangélica y Universidad Don Bosco. DOI: http://dx.doi.org/10.5377/koot.v0i2.1155 Revista de Museología "Kóot" No.2 2010: 101-114
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3

Vega Baires, S. "Sistema de Información de la Producción Científica de la Universidad de El Salvador “SIPC-UES”." Revista Minerva 1, no. 1 (May 25, 2022): 73–74. http://dx.doi.org/10.5377/revminerva.v1i1.12555.

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Abstract:
El Sistema de Información de la Producción Científica de la Universidad de El Salvador SIPCUES, está diseñado para inscribir y dar seguimiento a proyectos de investigación de la Universidad de El Salvador,UES, (Fig.1) que soliciten financiamiento a la Secretaría de Investigaciones Científicas de la Universidad de El Salvador, SIC-UES, así como registrar otros proyectos de investigación que se estén ejecutando en la UES.
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4

Herrera Rodríguez, Andrés, Rosibel Prieto Silva, Monica Veloza Gomez, Giselle Riquelme Hernández, Maria do Perpétuo Socorro de Sousa Nóbrega, Carole Mitchell, Fabio Bautista Pérez, Joy Harrison, and Patrice Whitehorne-Smith. "Policonsumo simultáneo de drogas en estudiantes de facultades de ciencias de la salud/ciencias médicas en siete universidades de cinco países de América Latina y un país del Caribe: implicaciones de género, legales y sociales." Texto & Contexto - Enfermagem 21, spe (2012): 17–24. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-07072012000500002.

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Abstract:
El objetivo de este estudio fue comprender los patrones de policonsumo simultáneo de sustancias psicoactivas y sus implicaciones de género, legales y sociales, en estudiantes de primer y segundo año de las facultades de ciencias de la salud/ciencias médicas, en siete universidades de cinco países latinoamericanos, Colombia, Nicaragua, Chile, Brasil y El Salvador, y un país caribeño, Jamaica. El diseño fue un corte transversal. Las combinaciones de alcohol + tabaco y de alcohol + marihuana fueron las mas reportadas en todas las universidades, a excepción de alcohol + tabaco en Jamaica. Los factores asociados al policonsumo más referidos fueron "tener relaciones sexuales inesperada" en la universidad de Brasil, "tener relaciones sexuales sin protección" en las universidades de Chile, Colombia y Nicaragua, "tener problemas con su pareja sentimental" en la universidad de Jamaica, y "ausentarse de clases" en la universidad de El Salvador. Tres entornos se relacionaron, de manera positiva o negativa, con el policonsumo simultáneo de sustancias psicoactivas: estudiantil, familiar y de comportamiento sexual.
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5

Fernández, Óscar A., and José Miguel Amaya. "Situación de la educación universitaria en el contexto de la consolidación de la cultura democrática y el desarrollo social en El Salvador." Entorno, no. 32 (August 1, 2004): 33–38. http://dx.doi.org/10.5377/entorno.v0i32.7401.

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Abstract:
Los años de 1979 y 1980 fueron el comienzo del conflicto armado y de la casi inmovilidad gubernamental, a lo que se agrega la salida masiva de capitales, las grandes concentraciones populares, los asesinatos, secuestros, ametrallamientos, bombas y otras situaciones dolorosas.En estos dos años, no hubo nuevas universidades y se produjo el cierre e intervención militar de la Universidad de El Salvador (UES) en 1981.En este período, se aumentó la demanda por nuevas universidades, presión que se liberó en ese mismo año, cuando muchos académicos y empresarios interesados crearon universidades con el beneplácito y la promoción gubernamental. El 12 de junio de 1981 fue aprobada por Decreto Ejecutivo la Universidad Tecnológica de El Salvador.Diez nuevas universidades surgieron con enfoques, orientaciones y modelos innovadores, tales como las universidades tecnológicas, las universidades humanísticas, las de carácter religioso, las especializadas en el área de salud y las universidades descentralizadas o desconcentradas de San Salvador.
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6

Calles-Minero, Camila, María Ángela Rodríguez, Deysi Cheyne, David Quintana Pérez, Elsy Monge, Cindy Pastrán Hernández, and Massiel Merino-Murcia. "Importancia de los objetivos de desarrollo sostenible 4, 5 y 10 en la formación docente universitaria." Apuntes de Economía y Sociedad 4, no. 2 (June 30, 2023): 07–25. http://dx.doi.org/10.5377/aes.v4i2.16387.

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Abstract:
Esta investigación presenta las necesidades de capacitación sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) referentes a educación de calidad (ODS 4), igualdad de género (ODS 5) y reducción de las desigualdades (ODS 10), en docentes de educación superior de El Salvador. Se determina el nivel de conocimiento sobre dichas áreas y su aplicación en el desarrollo de las tres funciones básicas: docencia, investigación y proyección social por parte del cuerpo docente de tres universidades salvadoreñas: Universidad Tecnológica de El Salvador, Universidad Luterana Salvadoreña y Universidad de El Salvador. Se encuestaron a 258 docentes de estas instituciones. Como principal resultado se establece que el cuerpo docente tiene interés en formación, pero hay un claro desconocimiento sobre cómo realizar acciones, desde las tres funciones de la educación superior, que coadyuven a la consecución de las metas de los ODS. Se incluye el diseño de un programa interuniversitario de formación docente que aborda los ODS y el marco referencial de las desigualdades en El Salvador, así como el rol de las Instituciones de Educación Superior (IES) en el cumplimiento de los ODS y en el cumplimiento de sus funciones básicas. Este programa se construyó sobre la base de la aceptación de procesos de formación en género expresados por docentes de las tres IES.
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7

Briñis Zambrano, Armando. "Historia política económica de El Salvador. Apuntes mínimos Armando Briñis Zambrano (2014)." Persona y Sociedad 28, no. 3 (September 1, 2014): 129. http://dx.doi.org/10.53689/pys.v28i3.76.

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Abstract:
Este libro, resultado de un trabajo monográfico, es una aproximación al estudio de los acontecimientos históricos, políticos, así como a los procesos económicosociales que marcaron y, hasta nuestros días, marcan el devenir de El Salvador. El autor de Historia política económica de El Salvador. Apuntes mínimos pretendió, a través de su publicación, crear una especie de cuaderno de trabajo para los estudiantes de la asignatura “Historia económica y social de El Salvador” de la Universidad Luterana Salvadoreña. Su elaboración fue orientada por las autoridades de dicha universidad con tal fin, en momentos en que parecería que no se quisiera contar la historia de El Salvador desde posiciones científicas y académicas, además de que en la actualidad solo en la Universidad de El Salvador (UES) se imparte la carrera de Historia. Por lo anterior, este libro no es otra cosa que el punto de partida de presentes y futuras investigaciones sobre la historia de El Salvador, tarea en la cual está abocado el autor.
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8

Sols Lucia, José. "El pensamiento de Ignacio Ellacuría acerca de la función social de la universidad." Arbor 192, no. 782 (April 18, 2017): 362. http://dx.doi.org/10.3989/arbor.2016.782n6007.

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Abstract:
En un contexto histórico sorprendente, el de El Salvador (Centroamérica) de los años setenta y ochenta, con revueltas populares contra el sistema socioeconómico poscolonial, con una guerra civil que duró diez años, con asesinatos masivos de población civil, Ignacio Ellacuría piensa de un modo nuevo la función social de la universidad, partiendo de su experiencia como Director del Departamento de Filosofía de la UCA (Universidad Centroamericana) de El Salvador, primero, y como Rector de esa misma universidad, después. Concibe la universidad, en particular la de inspiración cristiana, como es el caso de la UCA, como una institución toda ella dedicada al análisis exhaustivo de la realidad histórica ?tanto de la realidad de la naturaleza en la que habita el hombre, como de la realidad social, económica y política? y a la transformación de esa realidad para conducirla hacia una sociedad futura en la que todos los hombres sean respetados en su dignidad humana. Con ello, la universidad ?tanto en su docencia, como en su investigación, como en su proyección social? constituye el momento teórico de los movimientos históricos de liberación, pero para ello su aportación debe ser tan universitaria como realista, lejos de las universidades políticamente desubicadas y de las universidades reconvertidas en simple local de agitación subversiva.
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9

Aguirre, Guillermo Alfonso, Katleen Aguirre de Rodríguez, Francisco Rivas Cartagena, Karina Juárez de Aquino, Ruth Fuentes de Sermeño, and Asucena Menjivar de Hernández. "Protocolos de Bioseguridad de la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador en el marco de la pandemia por COVID-19, El Salvador." Revista Minerva 5, no. 3 (December 15, 2022): 110–79. http://dx.doi.org/10.5377/revminerva.v5i3.15825.

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Abstract:
Este protocolo de bioseguridad de la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador, se ha elaborado en el marco de la pandemia por COVID-19, El Salvador 2021, por parte del Centro de Investigaciones y la Escuela de Posgrado de la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador, con el propósito de dar inicio de manera escalonada a las actividades académicas.
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10

Gómez Escoto, Rafael Antonio. "Producción científica de las universidades de El Salvador, en la década del 2008 al 2018." Revista Minerva 5, no. 4 (March 4, 2023): 47–60. http://dx.doi.org/10.5377/revminerva.v5i4.15788.

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Abstract:
En este artículo se reporta sobre el estado de la producción científica de las Instituciones de Educación Superior de El Salvador, en el contexto centroamericano y según ranking iberoamericano. El período de interés corresponde a la década de 2008 a 2018, según 4 informes quinquenales del SCimago Institutions Rankings (SIR), publicados en 2015, 2017, 2019 y 2020, por CSimago Research Group, revisados con el propósito de analizar la evolución de la producción científica en el país. Se describen y analizan los indicadores de los informes desde la perspectiva de las universidades salvadoreñas, incluyendo la única universidad pública en el país, la Universidad de El Salvador, en comparación con las universidades públicas del área centroamericana, miembros del Consejo Superior de Universidades Centroamericanas, CSUCA. El análisis de la situación plantea condiciones poco prometedoras para promover un mejor posicionamiento de la producción científica universitaria, tanto en el contexto de país como a nivel regional e iberoamericano, a menos que las condiciones estructurales que están a la base, sean transformadas.
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Dissertations / Theses on the topic "Universidad de El Salvador"

1

Bustamante, Huerta Felipe Eduardo. "Dirección de erupción de caninos superiores en muestra radiográfica de niños del Hospital del Salvador y Facultad de Odontología de la Universidad de Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2015. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/141251.

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Abstract:
Trabajo de Investigación Requisito para optar al Título de Cirujano Dentista
Introducción Los Caninos Permanentes Maxilares (CPM) presentan un recorrido largo y dificultoso al momento de su erupción, por lo que la supervisión del odontólogo desde sus fases iniciales es fundamental. Para ello el uso de radiografías panorámicas es una herramienta complementaria frecuentemente utilizada en el diagnóstico de CPM mal posicionados conforme a distintos métodos radiográficos, de los cuales es posible destacar el método de Power y Short, y el método de Warford y cols., los cuales no han sido utilizados en pacientes chilenos en trabajos de investigación previos. Objetivo General Comparar el pronóstico de evolución de erupción de los CPM utilizando el método predictivo de Power y Short, y el método de Warford y cols. en radiografías panorámicas de pacientes chilenos entre 8 y 14 años. Material y Métodos Se empleó una muestra obtenida de dos Servicios de Radiología Dentomaxilar en Santiago de Chile. Dicha muestra fue sometida a mediciones angulares mediante el software ROMEXIS ® Planmeca, Finlandia, utilizando el método de Power y Short y el método de Warford y cols. Estos resultados fueron comparados estadísticamente utilizando el test de Kruskall Wallis y el de Wilcoxon. Resultados Se encontró que no hay diferencia estadística en la estimación del pronóstico eruptivo de los CPM al utilizar el método de Power y Short o el método de Warford y cols. con valores de p= 0.167 y p= 0.207 para los CPM del lado derecho e izquierdo respectivamente. Además se determinó que no existe diferencia entre hombres y mujeres, ni tampoco al comparar los CPM de ambos lados con valores de p=0.172 y p=0.744 respectivamente. Conclusiones Los métodos de Power y Short y el método de Warford y cols son equivalentes para realizar una estimación del pronóstico eruptivo de los CPM en radiografías panorámicas de pacientes chilenos entre 8 y 14 años. No se constataron diferencias por género ni entre los CPM del lado derecho con los del lado izquierdo.
Adscrito a Proyecto PRI-ODO "Asociación de mordida cruzada con signos y síntomas de trastorno temporomandibular en pacientes derivados a ortodoncia de la FOUCH", en proceso de aprobación por el comité de ética.
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2

Bustamante, Huerta Felipe Eduardo. "Dirección de erupción de caninos superiores en muestra radiográfica de niños del Hospital del Salvador y Facultad de Odontología de la Universidad de Chile." Tesis, Universidad de Chile, 2009. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137159.

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Abstract:
Trabajo de Investigación Requisito para optar al Título de Cirujano Dentista
Autor no autoriza el acceso a texto completo de su documento
Introducción Los Caninos Permanentes Maxilares (CPM) presentan un recorrido largo y dificultoso al momento de su erupción, por lo que la supervisión del odontólogo desde sus fases iniciales es fundamental. Para ello el uso de radiografías panorámicas es una herramienta complementaria frecuentemente utilizada en el diagnóstico de CPM mal posicionados conforme a distintos métodos radiográficos, de los cuales es posible destacar el método de Power y Short, y el método de Warford y cols., los cuales no han sido utilizados en pacientes chilenos en trabajos de investigación previos. Objetivo General Comparar el pronóstico de evolución de erupción de los CPM utilizando el método predictivo de Power y Short, y el método de Warford y cols. en radiografías panorámicas de pacientes chilenos entre 8 y 14 años. Material y Métodos Se empleó una muestra obtenida de dos Servicios de Radiología Dentomaxilar en Santiago de Chile. Dicha muestra fue sometida a mediciones angulares mediante el software ROMEXIS ® Planmeca, Finlandia, utilizando el método de Power y Short y el método de Warford y cols. Estos resultados fueron comparados estadísticamente utilizando el test de Kruskall Wallis y el de Wilcoxon. Resultados Se encontró que no hay diferencia estadística en la estimación del pronóstico eruptivo de los CPM al utilizar el método de Power y Short o el método de Warford y cols. con valores de p= 0.167 y p= 0.207 para los CPM del lado derecho e izquierdo respectivamente. Además se determinó que no existe diferencia entre hombres y mujeres, ni tampoco al comparar los CPM de ambos lados con valores de p=0.172 y p=0.744 respectivamente. Conclusiones Los métodos de Power y Short y el método de Warford y cols son equivalentes para realizar una estimación del pronóstico eruptivo de los CPM en radiografías panorámicas de pacientes chilenos entre 8 y 14 años. No se constataron diferencias por género ni entre los CPM del lado derecho con los del lado izquierdo.
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Maia, Maria das Graças Sodré Fraga. "Integraçao universidade/empresa como fator de desenvolvimento regional: um estudo da Região Metropolitana de Salvador." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2006. http://hdl.handle.net/10803/1948.

Full text
Abstract:
Este estudo tem como objeto a integração universidade/empresa na Região Metropolitana de Salvador cujo foco de análise é o segmento industrial petroquímico, entre os anos 2002 e 2004. Tal escolha justifica-se pela variedade dos portes de empresa que esse complexo abriga, pela sofisticação da tecnologia nele empregada e por sua importância na economia regional. Daí o propósito de suscitar iniciativas de aproximação entre universidade e empresa, na perspectiva de ampliar conhecimentos e produzir maior desenvolvimento. O paulatino aprofundamento no objeto foi guiado por hipóteses decorrentes do seguinte problema de pesquisa: como se configuram e atuam, no âmbito da Região Metropolitana de Salvador, as variáveis que interferem na integração universidade/empresa? Para respondê-lo, as variáveis dependentes e independentes guiaram as seis hipóteses norteadoras desta pesquisa. O tratamento teórico abordou o histórico e o estado atual do tema, sistemas empresarial e universitário baiano, conceituação e análise do segmento petroquímico, variados mecanismos de integração, entre outros. Utilizou-se o diagnóstico analítico-descritivo, por procedimento indutivo, que favorece uma variada e meticulosa coleta de informações e permite aprofundamento da análise do objeto. A pesquisa enfatizou a abordagem qualitativa, sem prescindir de dados quantitativos complementares. Aquela foi propiciada por entrevistas com sujeitos cujas funções os credenciam a promover a integração, tanto na universidade como na empresa petroquímica. O trabalho de campo também compreendeu a aplicação de questionários. Os dados secundários foram obtidos em relatórios de pesquisa, anuários e informes de órgãos governamentais e do setor privado, mediante sites, e em documentos de seminários sobre o tema, entre outras fontes. O estudo concluiu que é ainda incipiente a integração na região em apreço devido à existência de vários fatores, todos eles analisados, como, entre outros, experiência recente das universidades locais e das empresas pesquisadas nesse tipo de iniciativa, o que leva estas a recorrer às universidades do Sudeste/Sul; diversidade ideológica entre pesquisadores e empresários; insuficiência de cursos oferecidos, tanto de graduação quanto de pós-graduação, para atender às necessidades do segmento petroquímico, que, por ser intensivo em capital, requer aporte avançado de tecnologia.

Palavras-chave: integração; universidade/empresa; tecnologia; competitividade; desenvolvimento.
The purpose of this study concerns university/company integration in the Metropolitan Region of the City of Salvador, State of Bahia, Brazil, and focuses on analyzing the petrochemical industry sector from 2002 to 2004. This choice is justified by the variety of company sizes in the sector, by the technological sophistication employed and its importance in the regional economy. Thus, the proposal to support initiatives for bringing universities and companies closer together in order to expand knowledge and produce more development. The gradual deep study of the objective was guided by hypotheses resulting from the following research problem: What are the configurations and actions regarding variables that interfere in university/company integration in the Metropolitan Region of Salvador? In order to answer this, the dependent and independent variables guided six hypotheses that directed this study. The theoretical treatment addresses the background and current state on the theme, business systems and the Bahian university student, conception and analysis of the petrochemical sector, various integration mechanisms, among others. An analytical/descriptive diagnosis was used by inductive procedure which favors a varied and meticulous collection of information and allows one to make an in-depth study of this objective. The study emphasized a qualitative approach without ignoring complementary quantitative data. This was carried out in interviews with subjects whose positions accredited them to stimulate integration, at both the university and petrochemical company sectors. Questionnaires were also used in the field work. Secondary data were obtained from research reports, annual reports and data from governmental agencies and private companies on their Internet sites, seminar documents regarding the theme, among other sources. The study concluded that integration in the region under study is insipient due to the existence of various factors, all of which were analyzed, such as recent experience at local universities and companies researched in regard to this type of initiative, which leads the same to make use of universities in the Southeastern/Southern Regions in Brazil; ideological diversity among researcher and businesspeople; insufficiency of courses offered in both undergraduate and graduate schools in order to meet the needs of the petrochemical sector, which due to its intensive capital requires advanced technology.

KEY WORDS: integration; university/company; technology; competitiveness; development.
Este estudio tiene como objetivo la integración universidad/empresa en la Región Metropolitana de Salvador y su eje de análisis es el segmento industrial petroquímico entre los años 2002 y 2004. Tal elección se justifica por el hecho de que ese complejo reúne empresas de porte variado, por la sofisticación de la tecnología que se emplea en él y por su importancia en la economía regional. De ahí el propósito de suscitar iniciativas de acercamiento entre la universidad y la empresa, a la expectativa de ampliar los conocimientos y producir un mayor desarrollo. La paulatina profundización en el objeto de estudio ha sido guiada por hipótesis derivadas del siguiente problema de investigación: ¿cómo se configuran y actúan, en el ámbito de la Región Metropolitana de Salvador, las variables que interfieren en la universidad/empresa? Para solucionarlo, las variables dependientes e independientes guiaron las seis hipótesis que orientan este trabajo. El tratamiento teórico tuvo en cuenta la evolución histórica y el estado actual del tema, los sistemas empresarial y universitario de Bahia, la conceptuación y análisis del segmento petroquímico, los variados mecanismos de integración, entre otros. Se utilizó el diagnóstico analítico-descriptivo, por procedimiento inductivo, dado que éste favorece una variada y meticulosa recolección de informaciones y permite un análisis profundizado del objeto. La investigación puso énfasis en el enfoque cualitativo, sin que se haya prescindido de datos cuantitativos complementarios. Entrevistas con sujetos cuyas funciones los acreditan para promover la integración, tanto en la universidad como en la empresa petroquímica, propiciaron el enfoque cualitativo. El trabajo de campo también abarcó la aplicación de cuestionarios. Los datos secundarios se obtuvieron a partir de informes de investigación, anuarios e informes de organismos gubernamentales y del sector privado, a través de páginas web, y en documentos de seminarios sobre el tema, entre otras fuentes. El estudio concluyó que es todavía incipiente la integración en la región examinada debido a la existencia de varios factores, todos ellos analizados en el trabajo, como por ejemplo: la poca experiencia de las universidades locales y de las empresas consideradas en este tipo de iniciativa, lo que las lleva a recurrir a las universidades del Sureste/ Sur; la diversidad ideológica entre investigadores y empresarios; la insuficiencia de los cursos ofrecidos, tanto en la graduación como en el posgrado, para atender a las necesidades del segmento petroquímico, que, por ser intensivo en capital, requiere un aporte avanzado de tecnología.

PALABRAS-CLAVE: integración; universidad/empresa; tecnología; competitividad; desarrollo.
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Sodré, Fraga Maia Maria das Graças. "Integraçao universidade/empresa como fator de desenvolvimento regional: um estudo da Região Metropolitana de Salvador." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2006. http://hdl.handle.net/10803/1948.

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Abstract:
Este estudo tem como objeto a integração universidade/empresa na Região Metropolitana de Salvador cujo foco de análise é o segmento industrial petroquímico, entre os anos 2002 e 2004. Tal escolha justifica-se pela variedade dos portes de empresa que esse complexo abriga, pela sofisticação da tecnologia nele empregada e por sua importância na economia regional. Daí o propósito de suscitar iniciativas de aproximação entre universidade e empresa, na perspectiva de ampliar conhecimentos e produzir maior desenvolvimento. O paulatino aprofundamento no objeto foi guiado por hipóteses decorrentes do seguinte problema de pesquisa: como se configuram e atuam, no âmbito da Região Metropolitana de Salvador, as variáveis que interferem na integração universidade/empresa? Para respondê-lo, as variáveis dependentes e independentes guiaram as seis hipóteses norteadoras desta pesquisa. O tratamento teórico abordou o histórico e o estado atual do tema, sistemas empresarial e universitário baiano, conceituação e análise do segmento petroquímico, variados mecanismos de integração, entre outros. Utilizou-se o diagnóstico analítico-descritivo, por procedimento indutivo, que favorece uma variada e meticulosa coleta de informações e permite aprofundamento da análise do objeto. A pesquisa enfatizou a abordagem qualitativa, sem prescindir de dados quantitativos complementares. Aquela foi propiciada por entrevistas com sujeitos cujas funções os credenciam a promover a integração, tanto na universidade como na empresa petroquímica. O trabalho de campo também compreendeu a aplicação de questionários. Os dados secundários foram obtidos em relatórios de pesquisa, anuários e informes de órgãos governamentais e do setor privado, mediante sites, e em documentos de seminários sobre o tema, entre outras fontes. O estudo concluiu que é ainda incipiente a integração na região em apreço devido à existência de vários fatores, todos eles analisados, como, entre outros, experiência recente das universidades locais e das empresas pesquisadas nesse tipo de iniciativa, o que leva estas a recorrer às universidades do Sudeste/Sul; diversidade ideológica entre pesquisadores e empresários; insuficiência de cursos oferecidos, tanto de graduação quanto de pós-graduação, para atender às necessidades do segmento petroquímico, que, por ser intensivo em capital, requer aporte avançado de tecnologia.Palavras-chave: integração; universidade/empresa; tecnologia; competitividade; desenvolvimento.
The purpose of this study concerns university/company integration in the Metropolitan Region of the City of Salvador, State of Bahia, Brazil, and focuses on analyzing the petrochemical industry sector from 2002 to 2004. This choice is justified by the variety of company sizes in the sector, by the technological sophistication employed and its importance in the regional economy. Thus, the proposal to support initiatives for bringing universities and companies closer together in order to expand knowledge and produce more development. The gradual deep study of the objective was guided by hypotheses resulting from the following research problem: What are the configurations and actions regarding variables that interfere in university/company integration in the Metropolitan Region of Salvador? In order to answer this, the dependent and independent variables guided six hypotheses that directed this study. The theoretical treatment addresses the background and current state on the theme, business systems and the Bahian university student, conception and analysis of the petrochemical sector, various integration mechanisms, among others. An analytical/descriptive diagnosis was used by inductive procedure which favors a varied and meticulous collection of information and allows one to make an in-depth study of this objective. The study emphasized a qualitative approach without ignoring complementary quantitative data. This was carried out in interviews with subjects whose positions accredited them to stimulate integration, at both the university and petrochemical company sectors. Questionnaires were also used in the field work. Secondary data were obtained from research reports, annual reports and data from governmental agencies and private companies on their Internet sites, seminar documents regarding the theme, among other sources. The study concluded that integration in the region under study is insipient due to the existence of various factors, all of which were analyzed, such as recent experience at local universities and companies researched in regard to this type of initiative, which leads the same to make use of universities in the Southeastern/Southern Regions in Brazil; ideological diversity among researcher and businesspeople; insufficiency of courses offered in both undergraduate and graduate schools in order to meet the needs of the petrochemical sector, which due to its intensive capital requires advanced technology.KEY WORDS: integration; university/company; technology; competitiveness; development.
Este estudio tiene como objetivo la integración universidad/empresa en la Región Metropolitana de Salvador y su eje de análisis es el segmento industrial petroquímico entre los años 2002 y 2004. Tal elección se justifica por el hecho de que ese complejo reúne empresas de porte variado, por la sofisticación de la tecnología que se emplea en él y por su importancia en la economía regional. De ahí el propósito de suscitar iniciativas de acercamiento entre la universidad y la empresa, a la expectativa de ampliar los conocimientos y producir un mayor desarrollo. La paulatina profundización en el objeto de estudio ha sido guiada por hipótesis derivadas del siguiente problema de investigación: ¿cómo se configuran y actúan, en el ámbito de la Región Metropolitana de Salvador, las variables que interfieren en la universidad/empresa? Para solucionarlo, las variables dependientes e independientes guiaron las seis hipótesis que orientan este trabajo. El tratamiento teórico tuvo en cuenta la evolución histórica y el estado actual del tema, los sistemas empresarial y universitario de Bahia, la conceptuación y análisis del segmento petroquímico, los variados mecanismos de integración, entre otros. Se utilizó el diagnóstico analítico-descriptivo, por procedimiento inductivo, dado que éste favorece una variada y meticulosa recolección de informaciones y permite un análisis profundizado del objeto. La investigación puso énfasis en el enfoque cualitativo, sin que se haya prescindido de datos cuantitativos complementarios. Entrevistas con sujetos cuyas funciones los acreditan para promover la integración, tanto en la universidad como en la empresa petroquímica, propiciaron el enfoque cualitativo. El trabajo de campo también abarcó la aplicación de cuestionarios. Los datos secundarios se obtuvieron a partir de informes de investigación, anuarios e informes de organismos gubernamentales y del sector privado, a través de páginas web, y en documentos de seminarios sobre el tema, entre otras fuentes. El estudio concluyó que es todavía incipiente la integración en la región examinada debido a la existencia de varios factores, todos ellos analizados en el trabajo, como por ejemplo: la poca experiencia de las universidades locales y de las empresas consideradas en este tipo de iniciativa, lo que las lleva a recurrir a las universidades del Sureste/ Sur; la diversidad ideológica entre investigadores y empresarios; la insuficiencia de los cursos ofrecidos, tanto en la graduación como en el posgrado, para atender a las necesidades del segmento petroquímico, que, por ser intensivo en capital, requiere un aporte avanzado de tecnología.PALABRAS-CLAVE: integración; universidad/empresa; tecnología; competitividad; desarrollo.
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Puente, Brunke José de la. "Martini, Mónica Patricia. Francisco Antonio Cabello y Mesa, un publicista ilustrado de dos mundos (1786-1824). Buenos Aires: Instituto de Investigaciones sobre Identidad Cultural, Universidad del Salvador, 1998, 465 pp." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/122096.

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Silva, Anicleide Pereira da. "Educação corporativa e as tecnologias da informação e da comunicação : o caso da Universidade Petrobrás - Campus Salvador/Taquipe." Universidade Federal de Sergipe, 2010. https://ri.ufs.br/handle/riufs/4714.

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Abstract:
Organizations are facing a series of disruptions in their paradigms and find themselves compelled to deploy new business models that focus on the solid knowledge, technology, flexibility, learning and development of its employees. Driven by these changes in work organization, discussion of new skills requirements and skills of workers raises the question, on the educational and organizational field, issues old and new. Based on this understanding, the modern organizations, especially large companies are increasingly investing to improve the education processes of their employees, through programs increasingly full of education and skills, characterized as systems of Corporate Education, based Information and Communication Technology. In this sense, we seek to analyze how the guiding teaching and learning and coordination UP-CSATA realize its Corporate Education System and the use of Information and Communication Technologies in the teaching-learning process practiced by those for the qualification, skills development and continuing education of employees of Petrobras. To this end, we adopted the qualitative method, developed in a case study of an exploratory. Data were collected through fifteen semi-structured interviews. We also used documentary sources. For the interpretation of the data was analyzed to content, seeking to understand the issues under consideration in light of the theoretical framework of references and testimonials from the subjects. The survey results showed, according to documentary sources consulted and the perspective of the subjects studied, the Corporate Education System and the use of Information and Communication Technologies in the teaching-learning of the UP-CSATA, taken by the institution to qualification, skills development and continuing education of employees of Petrobras, proved to be the most effective and efficient way so that effective learning of professionals Petrobras is closely linked to the strategic needs of the company, in a corporate vision, starting to understand the causes that lead to action and the effects that support their results. Given this scenario, although some minor resistance point, they realize that the integration of ICT in teaching-learning is inevitable, necessary and important, as are elements that are already part of everyday life in modern society and people.
As organizações vêm enfrentando uma série de rupturas em seus paradigmas e se vêem compelidas a implantar novos modelos de gestão que privilegiem o conhecimento contínuo, a tecnologia, a flexibilidade, a aprendizagem e o desenvolvimento de seus funcionários. Impulsionadas por essas mudanças na organização do trabalho, a discussão sobre novas exigências de qualificação e competências do trabalhador levanta o questionamento, no campo educacional e organizacional, sobre questões antigas e novas. Com base nesse entendimento, as organizações modernas e, principalmente, as grandes empresas, investem cada vez mais para melhorar os processos de formação dos seus funcionários, através de programas cada vez mais completos de Educação e qualificação, caracterizados como sistemas de Educação Corporativa, baseados em Tecnologias da Informação e da Comunicação. Neste sentido, objetivou-se neste trabalho analisar como os orientadores didáticos e pedagógicos e a coordenação da UP CSATA entendem o seu Sistema de Educação Corporativa e o nível de utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação no processo de ensino-aprendizagem praticados por estes para a qualificação, o desenvolvimento das competências e da Educação Continuada dos trabalhadores da Petrobras. Para tanto, adotou-se o método qualitativo, desenvolvido em um estudo de caso do tipo exploratório. Os dados foram coletados por meio de quinze entrevistas semi-estruturadas. Utilizou-se também de fontes documentais. Para a interpretação dos dados foi adotada a análise de conteúdo, procurando compreender as questões em estudo à luz do quadro teórico de referências e a partir dos depoimentos dos sujeitos. Os resultados da pesquisa evidenciaram, de acordo com as fontes documentais consultadas e a perspectiva dos sujeitos pesquisados, que o Sistema de Educação Corporativa e a utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação no processo de ensino-aprendizagem da UP-CSATA, praticados pela instituição para a qualificação e o desenvolvimento das competências e da Educação Continuada dos trabalhadores da Petrobras, mostrou ser o caminho mais eficaz e eficiente para que a aprendizagem efetiva dos profissionais da Petrobras esteja cuidadosamente vinculada às necessidades estratégicas da empresa, numa visão corporativa, passando a entender as causas que levam a ação e os efeitos que sustentam seus resultados. Diante desse cenário, apesar de algumas pequenas resistências pontuais, eles entendem que a inserção das TIC no processo de ensino-aprendizagem é inevitável, necessária e importante, pois são elementos que já fazem parte do cotidiano da sociedade atual e das pessoas.
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Mução, Juanita da Rocha. "Resíduos de serviços de saúde em laboratórios de ensino da Universidade Católica do Salvador: uma proposta de gerenciamento." Universidade Catolica de Salvador, 2017. http://ri.ucsal.br:8080/jspui/handle/prefix/439.

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Os resíduos gerados pelo homem representam um dos maiores problemas da atualidade. O descarte inadequado desses resíduos provoca sérias e danosas consequências à saúde pública e ao meio ambiente. Nesse contexto, incluem-se os resíduos de serviços de saúde (RSS), que são aqueles gerados em todos os serviços relacionados ao atendimento à saúde humana ou animal. Percebendo a relevância desse tema ambiental, o presente trabalho teve como objetivo principal apresentar uma proposta de Gerenciamento de Resíduos de Serviço de saúde para os resíduos gerados nos Laboratórios de Ensino da Universidade Católica do Salvador (UCSAL) – Campus de Pituaçu. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e estudo de caso a partir da pesquisa de campo e da pesquisa-ação nos Laboratórios de ensino da área de saúde da UCSAL. Os instrumentos para a coleta de dados foram visitas aos laboratórios, questionários estruturados e fechados. Durante as visitas e levantamento de dados, observou-se que há geração de resíduos dos grupos A, B, D e E – não há geração do grupo C. Os Laboratórios de ensino produzem em média 6,5 kg de resíduos sólidos por semana, dos quais < 1% são RSS. As informações foram obtidas a partir de um diagnóstico de 22 semanas, através da identificação e quantificação desses resíduos. Nessa perspectiva, entende-se que é indispensável a elaboração do PGRSS na tratativa dos RSS, porque através dele é possível disponibilizar informações para o gestor dos Laboratórios de Ensino da Universidade e por ser uma exigência legal a ser atendida para assegurar proteção ao meio ambiente, resguardando os trabalhadores da área e a população como um todo. O processo de construção da gestão de resíduos em universidades é complexo e exige um esforço sistêmico e integrado de toda a comunidade acadêmica, sendo necessária uma educação técnica e ambiental que aborde o gerenciamento de RSS, com treinamento e capacitação de todos os colaboradores que trabalham nesses setores.
Waste generated by man represents one of the biggest problems today. Improper disposal of these wastes causes serious and damaging consequences to public health and the environment. In this context, health care waste (RSS), which is generated in all services related to the care of human or animal health, is included. Realizing the relevance of this environmental theme, the main objective of this work was to present a proposal for the Management of Health Care Waste for waste generated in the Teaching Laboratories of the Catholic University of Salvador (UCSAL) - Campus de Pituaçu. The methodology used was the bibliographical research and case study from the field research and action research in the teaching laboratories of the health area of UCSAL. The instruments for data collection were laboratory visits, structured and closed questionnaires. During the visits and data collection, it was observed that there is generation of waste from groups A, B, D and E - there is no generation of group C. The teaching laboratories produce on average 6.5 kg of solid waste per week, of which <1% are RSS. The information was obtained from a diagnosis of 22 weeks, through the identification and quantification of these residues. In this perspective, it is understood that it is essential to prepare the PGRSS in the RSS discussion, because through it is possible to make information available to the University Labs' manager and because it is a legal requirement to be met to ensure protection of the environment, protecting the workers of the area and the population as a whole. The process of building waste management in universities is complex and requires a systemic and integrated effort of the entire academic community, requiring a technical and environmental education that addresses the management of RSS, with training and qualification of all employees working in these Sectors.
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Vásquez, Agüero Piero. "Karen Morgana Salvador Pomalaza: La huida y el miedo: la calificación y protección jurídicas de personas que abandonan sus Estados a causa de conflictos armados. Tesis de Licenciatura en Derecho por la Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2016. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/115694.

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Chávarri-Dupuy, Martha. "Humberto, DAVALOS HERRERA; Guillermo HERNANDEZ ORNELAS; Manuel GOMEZ GIL; Carlos PEREZ VIZCAÑO; Salvador REYNOSO REYNOSO; Alberto RIVAS SALMON; Ismael ROMERO SAIZAR; Antonio LEAÑO A. DEL CASTILLO Integración y derecho de la integración. Universidad Autónoma de Guadalajara. Guadalajara, 1967, 125 pp." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/116554.

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Ramírez, Cruz Yanira Mesalina. "Aprendizaje basado en el uso de Moodle. Evaluación y diseño de un plan de mejora continua en la asignatura de Administración II de la Licenciatura en Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Tecnológica de El Salvador." Doctoral thesis, Universidad de Alicante, 2019. http://hdl.handle.net/10045/108336.

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Abstract:
Las plataformas tecnológicas como recurso para impartir las clases virtuales tienen una variedad de herramientas para ser utilizadas con pertinencia por parte del docente. Estas plataformas, por sí mismas, no generan el aprendizaje, sino que debe existir el trabajo de la institución educativa superior de dar los lineamientos y las políticas necesarias para impartir clases con esta modalidad de enseñanza. La seguridad de la legalidad del uso de esos recursos tendrá que estar plasmado en los planes de estudios y los diseños de instrucción de cada una de las asignaturas a impartirse en una carrera no presencial determinada. Por otro lado, las capacitaciones de los docentes no solo deben ser en el apropiamiento y aprovechamiento de esas herramientas de la plataforma tecnológica, sino que el docente debe conocer y utilizarlas adecuadamente. Esto implica las formas de mostrar las clases, la comunicación bidireccional, consignas de tareas, agrupamientos de estudiantes, entre otros. De esa forma, permitirá que los estudiantes puedan organizar, reacomodar y transferir la información. En consideración con lo anteriormente expuesto, la presente investigación tiene como finalidad analizar el aprendizaje basado en el uso de Moodle: su evaluación y diseño de un plan de mejora continua, en la asignatura de administración II de la Licenciatura en Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Tecnológica de El Salvador.
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Books on the topic "Universidad de El Salvador"

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Jesús, Arroyo Lasa, ed. Universidad y cambio social: Los jesuitas en El Salvador. México, D.F: Magna Terra, 1990.

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Castrillo, Mario. La generación comprometida: Homenaje de la Universidad de El Salvador. [San Salvador, El Salvador]: Imprenta Universitaria - Universidad de El Salvador, 2016.

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Luna, Ennio Arturo, and Antonio Elí Ruíz. Educación y derechos humanos en la Universidad de El Salvador. [San José, Costa Rica]: CSUCA, 1999.

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Figueroa, Fabio Castillo. Balance y perspectivas de la Universidad de El Salvador: A partir del plan de trabajo propuesto en 1991 por el "movimiento al servicio de la nación". San Salvador, El Salvador: Editorial Universitaria, Universidad de El Salvador, 1995.

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5

Universidad Centroamericana José Simeón Cañas. Programa Interndisciplinario de Estudios Urbanos, ed. Catálogo de Estudios Urbanos: El Salvador, 1980-2000. San Salvador, El Salvador: Programa Interdisciplinario de Estudios Urbanos, 2001.

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Universidad Pedagógica de El Salvador. Dirección de Investigación Científica y Transferencia Tecnológica, ed. La educación en El Salvador: Praxis y pensamiento en el siglo XXI, Universidad Pedagógica de El Salvador. San Salvador: Universidad Pedagógica de El Salvador, 2009.

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Rivas, Walter del Tránsito. Crisis de la educación superior universitaria y las posibilidades de solución para la Universidad de El Salvador. San Salvador, El Salvador, C.A: Editorial Universitaria, 1990.

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Meyer, Carlos Infante. Historia de la Escuela de Medicina de la Universidad de El Salvador. San Salvador, El Salvador: Centro Oftalmológico Infante Meyer, 2005.

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Magaña, René Fortín. Páginas de mi archivo. San Salvador, El Salvador, C.A: Ediciones Alfa, 1996.

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Quezada, Rufino Antonio. 25 años de estudio y lucha: Una cronología del movimiento estudiantil. [San Salvador: s.n.], 1995.

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Book chapters on the topic "Universidad de El Salvador"

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Matos, Sandro Conceição de. "ESTUDO DE UMA ÁREA SOMBREADA E FRAGMENTADA DE SERAPILHEIRA NO CAMPUS ONDINA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA, SALVADOR, BAHIA." In ANAIS DO II CONGRESSO NACIONAL DE ENTOMOLOGIA ONLINE – II CONAENT, 147–51. São Paulo: Wissen Editora, 2022. http://dx.doi.org/10.52832/wed.21.56.

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2

Taylor, Ann C. M. "El Salvador." In International Handbook of Universities, 254–58. London: Palgrave Macmillan UK, 1993. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-12912-6_43.

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Wild, Gerhard. "Dalí, Salvador." In Kindlers Literatur Lexikon (KLL), 1. Stuttgart: J.B. Metzler, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_3303-1.

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4

Eberhard, F. "El Salvador." In International Handbook of Universities, 299–303. London: Palgrave Macmillan UK, 1989. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-09323-6_31.

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5

Colapinto, Jorge, and Jay Lappin. "Minuchin, Salvador." In Encyclopedia of Couple and Family Therapy, 1927–30. Cham: Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-49425-8_1097.

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6

Turner, Barry. "El Salvador." In The Stateman’s Yearbook, 425–28. London: Palgrave Macmillan UK, 2007. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-74024-6_163.

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7

Turner, Barry. "El Salvador." In The Statesman’s Yearbook, 427–30. London: Palgrave Macmillan UK, 2008. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-74027-7_163.

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Heck, André. "El Salvador." In StarGuides 2001, 156. Dordrecht: Springer Netherlands, 2001. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-4349-3_27.

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Turner, Barry. "El Salvador." In The Statesman’s Yearbook, 428–31. London: Palgrave Macmillan UK, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-67278-3_216.

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10

Heath-Brown, Nick. "El Salvador." In The Stateman’s Yearbook, 429–32. London: Palgrave Macmillan UK, 2015. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-57823-8_218.

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Conference papers on the topic "Universidad de El Salvador"

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Rodríguez Rodríguez, Lizeth, Adrián Muros Alcojor, and Julian Carelli. "STArq (semana de tecnología en arquitectura)." In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA). Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2022. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2022.11555.

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Abstract:
Al segon any de l'esdeveniment mundial de pandèmia 2021 i amb restriccions encara vigents, aprofitant les oportunitats que les tecnologies de la informació (TIC) brinden a l'activitat docent, es va organitzar un projecte acadèmic innovador denominat Setmana de la Tecnologia en Arquitectura (STArq) , que va comptar amb la participació de professors de tres universitats, la Universitat Centroamericana José Simeón Cañas UCA a El Salvador, Amèrica Central, La Universitat Nacional de La Plata a Argentina i la Universitat Politècnica de Catalunya a Espanya. L'objectiu de STArq ha estat motivar l'alumnat a un desenvolupament integral i innovador d'un projecte d'arquitectura vertical amb un enfocament de sostenibilitat, però sobretot contribuir al desenvolupament de la capacitat de síntesi per exposar les idees en un àmbit internacional, a mitjançant metodologia basada en projectes ABP i metodologia de disseny integratiu. In the second year of the global pandemic event 2021 and with restrictions still in force, taking advantage of the opportunities that information technologies (ICT) provide to teaching activity, an innovative academic project called Technology week in Architecture (STArq) was organized, which was attended by professors from three universities, the Central American University José Simeón Cañas UCA in El Salvador, Central America, The National University of La Plata in Argentina and the Polytechnic University of Catalonia in Spain. The objective of STArq has been to motivate students to an integral and innovative development of a vertical architecture project with a focus on sustainability, but above all to contribute to the development of the synthesis capacity to expose their ideas in an international scope, through methodology based on ABP projects and integrative design methodology. En el segundo año del evento mundial de pandemia 2021 y con restricciones aún vigentes, aprovechando las oportunidades que las tecnologías de la información (TIC) brindan a la actividad docente, se organizó un proyecto académico innovador denominado Semana de la Tecnología en Arquitectura (STArq), que contó con la participación de profesores de tres universidades, la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas UCA en El Salvador, América Central, La Universidad Nacional de La Plata en Argentina y la Universidad Politécnica de Cataluña en España. El objetivo de STArq, ha sido, motivar al alumnado a un desarrollo integral e innovador de un proyecto de arquitectura vertical con un enfoque de sostenibilidad, pero sobre todo contribuir al desarrollo de la capacidad de síntesis para exponer sus ideas en un ámbito internacional, a través de metodología basada en proyectos ABP y metodología de diseño integrativo.
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Hight, Tim, Jorge Gonzalez, and Ismael Sa´nchez. "International Community Based Senior Design Projects: Santa Clara University and Universidad Centro Americana." In ASME 2005 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. ASMEDC, 2005. http://dx.doi.org/10.1115/imece2005-81116.

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Abstract:
As part of an initiative to promote community based engineering education, Santa Clara University engineering students undertook two ambitious senior design projects during the 2004-2005 school year that have direct impact on communities in El Salvador. The two projects were coordinated through our sister school, Universidad Centro Americana, in San Salvador, and also involved other local and international partners. The first project consisted of the design, purchase, and installation of a 3 kW solar powered water pumping system for Isla Zacatillo off the southwest coast of El Salvador. The new system replaces a standard electrical system that was dependent on an expensive undersea power connection to the mainland. The new system promises higher reliability and independence while also promoting sustainable energy and water solutions. The second project involved the design and construction of a prototype Human Powered Utility Vehicle (HPUV) for use in rural transportation of goods and people. The team faced a number of challenges in order to improve upon existing designs. The primary goals were to create a design that was robust, reliable, highly functional, and inexpensive. The paper will discuss the planning and logistics involved in accomplishing these international senior design projects, the challenging communication issues, the benefits to students and faculty beyond those of a conventional engineering design project, the impacts on the local society, and the final results of the projects.
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Morán Alarcón, Luis Carlos, José Pablo Cruz, Gracia Elizabeth Díaz, and Jessica Eunice Vásquez. "Valoración de la extracción compuestos bioactivos de alto valor agregado en El Salvador." In VI CONGRESO INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2022. http://dx.doi.org/10.47300/978-9962-738-04-6-61.

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Abstract:
Los compuestos bioactivos recientemente están teniendo gran importancia debido a los efectos beneficiosos que brindan al ser humano, estos son de origen diverso. En esta investigación se busca dar una valoración de la extracción de compuestos bioactivos a partir de matrices de origen salvadoreño. Se trata de una investigación cualitativa-comparativa que considera sustratos presentes en El Salvador y metodologías de extracción internacionales, dada la ausencia de información local. Se utilizó el método AHP (Proceso Analítico Jerárquico, por sus siglas en inglés) en tres fases (general, técnica y económica) para obtener una jerarquía final y validada por un índice de consistencia inferior al 10%. La jerarquía resultante presenta como la metodología de más alta viabilidad a la extracción de fenoles y flavonoides partiendo del residuo de coco, estopa, por medio de extracción asistida por ultrasonido, tratándose de una de las técnicas más modernas y considerada como verde. Se identificó que los criterios de selección más cruciales para la jerarquización son volumen de producción nacional anual del sustrato, parte del sustrato empleado, disponibilidad nacional anual del sustrato y eficiencia global de la metodología de extracción.
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Jeffrey Jones, Jan Boll, and Erin Brooks. "Education and Research in a Horticultural Irrigation Project in El Salvador." In 21st Century Watershed Technology: Improving Water Quality and Environment Conference Proceedings, 21-24 February 2010, Universidad EARTH, Costa Rica. St. Joseph, MI: American Society of Agricultural and Biological Engineers, 2010. http://dx.doi.org/10.13031/2013.36511.

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Agreda, Karen, Juan Erazo, and Jose Ramos. "Impact of a distributed photovoltaic generation on power quality in a low voltage distribution network at Universidad de El Salvador." In 2018 IEEE 38th Central America and Panama Convention (CONCAPAN XXXVIII). IEEE, 2018. http://dx.doi.org/10.1109/concapan.2018.8596323.

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Dunel, Maria Paula, Lorena Claudia de Souza Moreira, Érica de Sousa Checcucci, and Reymard Sávio Sampaio de Melo. "Maturidade BIM na Universidade Federal da Bahia." In XIX ENCONTRO NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUÍDO. UFRGS, 2022. http://dx.doi.org/10.46421/entac.v19i1.1967.

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Abstract:
O ensino de Modelagem da Informação da Construção (BIM) no Brasil, deve ser fomentado de forma estratégica e integrada com o meio acadêmico, permitindo a união e o desenvolvimento de competências. Este artigo apresenta e discute a maturidade BIM da Universidade Federal da Bahia, avaliada a partir dos cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo e em Engenharia Civil, ofertados em Salvador. Os autores usaram um modelo de maturidade BIM para instituições de ensino superior existente na literatura e sugeriram revisões no modelo. Os resultados apontam que a instituição possui um nível de maturidade integrado.
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Zapata, Robinson. "PRESENTACIÓN RECURSOS DE ACCESO ABIERTO." In VI CONGRESO INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2022. http://dx.doi.org/10.47300/978-9962-738-04-6-05.

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Abstract:
Recursos de acceso abierto: algunas definiciones. La ciencia abierta es el movimiento para hacer la investigación científica, los datos y la diseminación de estas, accesible a todos los niveles que la sociedad demanda. Los recursos educativos abiertos (REA) son materiales didácticos, de aprendizaje o investigación que se encuentra en el dominio público o que se publican con licencias de propiedad intelectual que facilitan su uso, adaptación y distribución gratuitos (UNESCO). Software libre: Libertad del usuario (incluido lucrar). “Free Software Foundation”. El Acceso Abierto (en inglés Open Access) se refiere al acceso a material digital educativo, principalmente artículos de investigación científica de revistas especializadas y arbitradas mediante el sistema de revisión por pares, sin necesidad de realizar un registro, suscripción o pago (CONRICYT). El Acceso Abierto significa acceso en línea, sin costo alguno para cualquier usuario, sin obstáculos técnicos (como el registro obligatorio o el inicio de sesión en plataforma específicas) a las publicaciones resultantes de la investigación. SENACyT trabaja con más de 11 países (México, El Salvador, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Perú, Chile, Argentina, Uruguay, Brasil y España) para impulsar la ciencia abierta. A nivel de recursos en acceso abierto se trabaja en Panamá con identificadores persistentes y perfiles, como son ORCID, Digital Object Identifier (DOI), ROR, Google Scholar y Directorio de investigadores. En lo que se refiere a repositorios y sistemas de conocimiento tenemos: Zenodo y repositorio de datos COVID-19, PRICILA, Conecto, Repositorios institucionales (Dspace) y Dataverse
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López de Ramos, Aura L., Ender Enrique Carrasquero-Carrasquero, Stephanie Romero, and Victry Rangel. "Caso de Estudio: Conformación de una red de investigadores en Panamá." In VI CONGRESO INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2022. http://dx.doi.org/10.47300/978-9962-738-04-6-38.

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Abstract:
Las investigaciones cooperativas, representan un modelo de gestión que potencia de manera más eficiente los esfuerzos de investigación de las universidades de la región, en especial propiciando ciencia abierta, diplomacia científica e investigación traslacional. Este trabajo, presenta el caso de la Red de Investigación de la Asociación de Universidades Particulares de Panamá (REDIA), con el objetivo de ilustrar los resultados de la colaboración interinstitucional entre universidades en el ámbito de investigación a través de la creación de esta red, así como sus proyectos e iniciativas iniciales. La REDIA, surgió con el propósito de promover la investigación participativa y fue creada en el ámbito del 1er Congreso de Cultura Investigativa en la Educación Superior en Panamá (CIESP-2017). Como parte de las iniciativas, se realizó una convocatoria de miembros, permitiendo reportar que cuenta con 98 miembros clasificados en 60 investigadores consolidados, 32 investigadores noveles, 5 estudiantes de maestría, y 1 estudiante a nivel técnico o licenciatura. Estos miembros, están vinculados a 10 universidades panameñas y 9 países, correspondiendo por cantidad de afiliación a 69 de Panamá, 8 de Ecuador, 6 de Colombia, 4 de El Salvador, 3 de Venezuela, 2 de República Dominicana, 2 de Perú, 1 de Nicaragua y 2 de afiliación no declarada. Asimismo, se pude reportar, la producción investigativa inicial ya socializada en eventos científicos. Se concluye, que los resultados preliminares obtenidos, a partir del trabajo desarrollado por el REDIA confirman las ventajas de las acciones de cooperación y colaboración en los procesos de investigación y traslación del conocimiento.
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Cardoza, Yves Camelot, Guillermo Xavier Francia, and Luis Aaron Martinez. "Assessment of the Potential of Installing Space Cooling-Only Ground Source Heat Pumps in a Tropical Country." In ASME 2011 5th International Conference on Energy Sustainability. ASMEDC, 2011. http://dx.doi.org/10.1115/es2011-54513.

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Abstract:
The present article examines the technical, economic and environmental feasibility of installing a cooling-only ground source heat pump in a tropical country. The study is based on an existing university building at Universidad Centroamericana in El Salvador. The building was modeled using an energy simulation program in order to characterize its energy performance and compare the energy efficiency of the proposed ground source heat pump system to a conventional direct expansion system. In addition to standard energy modeling, a finite-element model was also developed in order to determine ground temperature distribution and heat island effects due to the ground source heat pump system. Modeling results predicted that the proposed system would reduce energy consumption by 23% annually, compared to a conventional system. Additional cost savings, associated with a reduction in maintenance and replacement costs, reduce operational costs by 37% over the life of the project. The proposed design was also optimized using energy modeling and a first cost estimate was obtained. An economic analysis predicted that the simple payback period of the system would be on the order of six years. The paper analyzes the technical, economic and environmental advantages of the concept and the potential barriers for implementation.
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García-Lanchares, Carlos, Miguel Marchamalo, and Candela Sancho. "DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE TESIS DOCTORAL: APLICACIÓN DE LA TECNOLOGIA DINSAR A LA PREVENCION DE LOS RIESGOS GEOLOGICOS NATURALES E INDUCIDOS EN CIUDADES E INFRAESTRUCTURAS PRIORITARIAS DE CENTROAMÉRICA." In 3rd Congress in Geomatics Engineering. Valencia: Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/cigeo2021.2021.12749.

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Abstract:
Este documento presenta la formulación y primeros pasos de un proyecto de Doctorado Industrial, desarrollado en elmarco del proyecto Kuk ahpán que tiene como objetivo comprender, monitorear y modelar procesos tectónicos a escalalitosférica en Centroamérica. Para ello, un equipo internacional de seis países (Nicaragua, Costa Rica, El Salvador,Guatemala, Noruega y España) trabaja integrando la investigación en diversas técnicas e ingenierías Geofísicas, con elobjetivo de actualizar los Mapas de Riesgo Sísmico de la Región, un insumo crítico. para los códigos de seguridad yconstrucción. El proyecto de doctorado propuesto se enmarca en la investigación y desarrollo de tecnologías para prevenirlos riesgos geológicos naturales e inducidos que afectan a ciudades e infraestructuras en países altamente vulnerables,utilizando la tecnología DInSAR (Differential Interferometry with Synthetic Aperture Radar) optimizada por la startupDetektia Earth Surface Monitoring en colaboración con la Universidad Politécnica de Madrid. La interferometría diferencialde radar de apertura sintética es una técnica basada en el procesamiento y análisis de series largas de imágenes de radarde apertura sintética. Esta tecnología proporciona registros (desde 1992) y movimientos actualizados en cualquiersuperficie en cualquier parte del mundo sin necesidad de instrumentación terrestre, con precisiones de alrededor de 1 mm/ año (velocidad). En este contexto, el radar satelital proporciona información valiosa sobre áreas muy grandes quecomplementan el trabajo de campo y la instrumentación in situ. Primero, comenzamos integrando datos DInSAR condiversos datos geofísicos como batimetría, geomagnetismo, gravimetría, perfiles sísmicos… para mapear completamentela falla Swan sobre Honduras y Guatemala. Usamos esta tecnología para abordar el riesgo sísmico sobre la falla y áreascercanas. En un segundo paso, aplicaremos esta evaluación de riesgo sísmico (incluyendo amenazas naturales yantropogénicas) en ciudades e infraestructuras críticas en Centroamérica.
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Reports on the topic "Universidad de El Salvador"

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Oliva Cepeda, José Andrés. Análisis comparativo de los resultados de la política fiscal sobre la pobreza y la desigualdad en El Salvador durante 2011, 2013, 2015 y 2017 empleando la metodología del Compromiso con la Equidad (CEQ). Inter-American Development Bank, September 2020. http://dx.doi.org/10.18235/0002915.

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Abstract:
Para medir los efectos de la política fiscal, este estudio aplica a El Salvador la metodología desarrollada por el proyecto “Compromiso por la Equidad”, de la Universidad de Tulane. Realizando una valoración global de sistema, que incluye impuestos y transferencias, se encontró que el efecto igualador de la política fiscal es favorable, es decir reduce la desigualdad de ingreso; no obstante, empleando el umbral de pobreza de US$3.2 PPA al día, se encontró que el sistema fiscal pasó de disminuir la pobreza a aumentarla. En 2011, la acción del Estado disminuía la pobreza en -0.7%; pero, en 2017 condujo a que la pobreza se incrementará en 0.5%. Aunque durante esos años el fisco transitó por una etapa de corrección del desbalance fiscal, que sumó 1.9% del PIB, el debilitamiento del efecto de la política fiscal en la reducción de la pobreza no se debe a un recorte del gasto social o falta de disponibilidad de recursos por medio de nuevo endeudamiento u ingresos tributarios adicionales, sino al descenso en la eficiencia y en la concentración de los recursos públicos que llegan hasta los estratos más pobres. Los recursos destinados hacia la educación y la salud pública, que son la parte más significativa de los gastos sociales, en conjunto se mantuvieron como porcentaje del PIB, (8.2% en 2011, y 8.5% del PIB en 2017) pero lo que efectivamente alcanzó a los estratos en pobreza disminuyó, pasando de 20.7% a 6.1% en esos años. Aumentar las oportunidades de los más vulnerables requiere de un mejor diseño en el acceso de los apoyos gubernamentales por parte de los más pobres.
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Santana Pérez, Germán, Claudio Moreno-Medina, and Juan Manuel Parreño-Castellano. African Heritage in the Canary Islands: La Gomera-El Hierro. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, July 2022. http://dx.doi.org/10.20420/pac/2022.524.

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Abstract:
Todo traducido al inglés: El díptico consiste en dos páginas. En la primera, en su parte izquierda consta una descripción de la relación con África y del patrimonio relacionado con África de las islas de La Gomera y El Hierro, además de los logos de la Fundación CajaCanarias, de la Fundación La Caixa, del Servicio de Publicaciones de la ULPGC. y el IATEXT; también aparecen los autores, con sus correspondientes emails y número ORCID, el símbolo de la ruta del patrimonio africano en Canarias, el código QR, el DOI y la página web. www.patrimonioafricanocanarias.com En la parte derecha de la primera página figura la frase “PATRIMONIO AFRICANO EN CANARIAS. LA GOMERA EL HIERRO”, el símbolo de la ruta del Patrimonio Africano en Canarias, el contorno del mapa de las Islas Canarias con la posición resaltada de El Hierro y La Gomera, el contorno del mapa de África, el contorno en grande yuxtapuesto de las islas de La Gomera y El Hierro, una imagen del poblado de Guinea en El Hierro y de un Baltasar en la iglesia de San Salvador en San Sebastián de La Gomera y el símbolo de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. En la segunda página aparece el grande el mapa de La Gomera y El Hierro, rodeado de 8 fotografías de elementos patrimoniales relacionados con África y sus correspondientes pies de fotos, además del título “PATRIMONIO AFRICANO EN CANARIAS: LA GOMERA-EL HIERRO”. En cada díptico se propone el seguimiento de una ruta sobre el patrimonio relacionado con África en Canarias.
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Santana Pérez, Germán, Claudio Moreno-Medina, and Juan Manuel Parreño-Castellano. Patrimonio Africano en Canarias: La Gomera-El Hierro. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, July 2022. http://dx.doi.org/10.20420/pac/2022.518.

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Abstract:
El díptico consiste en dos páginas. En la primera, en su parte izquierda consta una descripción de la relación con África y del patrimonio relacionado con África de las islas de La Gomera y El Hierro, además de los logos de la Fundación CajaCanarias, de la Fundación La Caixa, del Servicio de Publicaciones de la ULPGC. y el IATEXT; también aparecen los autores, con sus correspondientes emails y número ORCID, el símbolo de la ruta del patrimonio africano en Canarias, el código QR, el DOI y la página web. www.patrimonioafricanocanarias.com En la parte derecha de la primera página figura la frase “PATRIMONIO AFRICANO EN CANARIAS. LA GOMERA EL HIERRO”, el símbolo de la ruta del Patrimonio Africano en Canarias, el contorno del mapa de las Islas Canarias con la posición resaltada de El Hierro y La Gomera, el contorno del mapa de África, el contorno en grande yuxtapuesto de las islas de La Gomera y El Hierro, una imagen del poblado de Guinea en El Hierro y de un Baltasar en la iglesia de San Salvador en San Sebastián de La Gomera y el símbolo de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. En la segunda página aparece el grande el mapa de La Gomera y El Hierro, rodeado de 8 fotografías de elementos patrimoniales relacionados con África y sus correspondientes pies de fotos, además del título “PATRIMONIO AFRICANO EN CANARIAS: LA GOMERA-EL HIERRO”. En cada díptico se propone el seguimiento de una ruta sobre el patrimonio relacionado con África en Canarias.
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Arias Ortiz, Elena, Gregory Elacqua, Ángela López Sánchez, Jorge Téllez Fuentes, Rafael Peralta Castro, Magali Ojeda, Yudi Blanco Morales, Francesc Pedró, Daniele Vieira do Nascimento, and Jaime Félix Roser Chinchilla. Educación superior y COVID-19 en América Latina y el Caribe: financiamiento para los estudiantes. Inter-American Development Bank, July 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003380.

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Abstract:
La irrupción del COVID 19 ha impactado la educación superior en América Latina. La crisis económica desatada por la pandemia tiene el potencial de afectar la matrícula universitaria en la región. De no contar con herramientas complementarias de subsidio y financiamiento, muchos estudiantes no podrán acceder o desertarán de la educación superior. Esta nota técnica recoge y analiza las medidas que los principales actores del financiamiento de la educación superior -Gobiernos, Instituciones de Crédito Educativo (ICE) e Instituciones de Educación Superior (IES)- tomaron para apoyar a los estudiantes durante el 2020, y explora diferentes alternativas y políticas para ayudar a los países a re-imaginar los sistemas de financiamiento. Para esto, se realizó una encuesta regional a Gobiernos, ICE e IES en 11 países de la región: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Honduras, México, Perú, República Dominicana y Uruguay. En la región fueron desplegadas diversas estrategias financieras y no financieras de ayuda a los estudiantes. Sin embargo, condiciones estructurales de los sistemas de educación superior, como altas tasas de matrícula privada con amplias restricciones de los gobiernos para el apoyo directo a las universidades privadas, y alta dependencia de las universidades públicas a las transferencias de los gobiernos y al pago de matrículas en las privadas en un contexto económico desfavorable, limitan las acciones e imponen riesgos a la sostenibilidad de muchas iniciativas y estrategias emprendidas. Son necesarios en la región más y mejores instrumentos de financiamiento para la educación superior, que incentiven la matricula, sean financieramente sostenibles y propendan por aumentar la calidad de los programas.
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Parsons, Kathleen, and Kowalsky. Faces of El Salvador. Ames: Iowa State University, Digital Repository, November 2015. http://dx.doi.org/10.31274/itaa_proceedings-180814-1225.

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Medina, Luis W. Gangs in El Salvador. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, March 2013. http://dx.doi.org/10.21236/ada589708.

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Hinestrosa, Carlos, Lenin Balza, Ramón Espinasa, and Carlos Sucre. Energy Dossier: El Salvador. Inter-American Development Bank, March 2013. http://dx.doi.org/10.18235/0008204.

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Abstract:
This dossier analyzes the energy sector in El Salvador as it stood in 2010 and its changes over time. It describes the country's energy flow by consuming sector and source, and the sector's industrial organization and institutional framework.
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Manwring, Max G., and Courtney Prisk. El Salvador Psychological Operations Assessment. Fort Belvoir, VA: Defense Technical Information Center, February 1988. http://dx.doi.org/10.21236/ada198959.

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Montoya Robledo, Valentina, Valeria Bernal Carvajal, Laureen Montes Calero, José Rodrigo Rendón, Connie Gabriela Lozano, Denisse Hernández, and Jacqueline Johana Peña. Género y transporte: San Salvador. Inter-American Development Bank, October 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003718.

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Abstract:
El área metropolitana de San Salvador está compuesta por 14 municipios. La misma cuenta con una población de cerca de 1.800.000 habitantes que representan el 27% de la población total de El Salvador. El 54% de la población son mujeres. De éstas, un 72%, utilizan buses como su principal medio de transporte, según la Encuesta de Calidad de Vida 2018, El Salvador Cómo Vamos. El BRT ha sufrido una serie de inconvenientes tras la decisión judicial que eliminó el carril exclusivo. Antes de la pandemia ya no contaba con un carril exclusivo, sino que otros vehículos compartían el carril con los buses del SITRAMSS. Mientras en 2017 viajaban 40,000 pasajeros por día, antes de la pandemia por el COVID-19 habían disminuido a cerca de un tercio, y con la pandemia la reducción fue más drástica. El operador suspendió operaciones en el mes de abril de 2020 argumentado problemas financieros derivados de la pandemia. Por su parte, el Estado salvadoreño suspendió la operación general del transporte público en el período comprendido entre el 7 de mayo de 2021 y el 23 de agosto de 2021. A pesar de la reapertura del transporte público el 23 de agosto, el operador del SITRAMSS ha indicado que funcionar bajo las condiciones establecidas por el protocolo de bioseguridad no es viable financieramente, por lo que no ha restablecido el servicio. Por su lado, el Viceministerio de Transporte se encuentra siguiendo un proceso sancionatorio, para lograr el restablecimiento del mismo.
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Membreño, Tomás. Universidad Estatal de Michigan, Nicaragua. Inter-American Development Bank, July 2006. http://dx.doi.org/10.18235/0007319.

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Abstract:
Presentación que da a conocer los objetivos del proyecto, la distribución de Mercado y principales cultivos asistidos por PFID a los Productores. Asimismo, ofrece información detallada acerca de la organización del mercado del plátano.
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