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1
Tafur Avilés, Guillermo César. "La gran transformación de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Caso inédito en las unviersidades católicas de Latinoamérica." Alternativas 17, no. 1 (2016): 68. http://dx.doi.org/10.23878/alternativas.v17i1.60.
Full textAbstract:
La transformación estructural de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, ocurrida entre 1972 - 1974, fue impulsada por iniciativa del movimiento estudiantil que evolucionó de una Universidad Católica Con- fesional a una Universidad Católica de Inspiración Cristiana, hecho inédito en las más de 200 universidades católicas de Latinoamérica.Este proceso transformador se desarrolla bajo la in uencia de la Reforma Universitaria de Córdoba, Argentina, 1918; Movimientos Estudiantiles y Sociales de 1968, La situación de las universidades ecuatorianas en las décadas del 60 y 70, así como también los pronunciamientos de la Iglesia Católica de esa época. El trabajo además espera demostrar que no existe una forma mágica de Gobernanza-Cogobierno Universitario, ya que cada Universidad debe buscar de acuerdo con sus características y realidades, la forma más e ciente de gobierno; en el Caso de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil el Cogobierno ha funcionado y es parte esencial en la realización de su Misión y Visión Institucional.
2
Choez Acosta, Luis Adrian, Blakeslees Streisand Suárez Muñoz, Alexandra Aracely Navarrete Cornejo, and Nuvia Lucrecia Morán Sanchez. "Mercadotecnia social digital para promover el interés estudiantil en elecciones de autoridades en la Universidad de Guayaquil-Ecuador." Ciencia Digital 3, no. 1 (2019): 6–31. http://dx.doi.org/10.33262/cienciadigital.v3i1.246.
Full textAbstract:
Las elecciones, que se realizó en octubre de 2016, fueron las primeras en la historia de la Universidad de Guayaquil de carácter universal y en donde los estudiantes que hayan aprobado el primer año de estudios podrán participar en forma directa.
 Esta situación fue nueva para los candidatos a autoridades de la Universidad de Guayaquil, quienes están acostumbrados a una campaña electoral más personalizada, debido a que el universo de electores era muy reducido.
 El presente artículo pretende darle solución a dicho problema, utilizando las redes sociales como herramientas estratégicas de E-Marketing.
 El objetivo de la presente investigación es determinar si el E-Marketing, a través de las Redes Sociales y los medios de comunicación digital, incidiría en captar votos de los estudiantes de la Universidad de Guayaquil en las elecciones a autoridades universitarias.
 El enfoque metodológico empleado fue cuantitativo, la información se obtuvo mediante encuestas realizadas a los estudiantes de las diferentes facultades de la Universidad de Guayaquil. Se pudo concluir que la mayoría de los miembros de la comunidad estudiantil consideraron que la interacción con los posibles candidatos a rector y vicerrectores de la Universidad de Guayaquil, a través de las redes sociales o por algún medio digital, influiría positivamente en su decisión de voto en las elecciones de autoridades universitarias de octubre del 2016.
 Los beneficiarios de esta labor fueron los candidatos a rector y vicerrectores de la Universidad de Guayaquil y la comunidad en general.
3
Brito Ochoa, Maria Paulina. "Análisis comparativo del impacto de la transversalidad de la cátedra de emprendimiento en la disposición para nuevos emprendimientos de los alumnos de la Universidad de Guayaquil y la Escuela Superior Politécnica del Litoral." INNOVA Research Journal 1, no. 10 (2016): 37–48. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v1.n10.2016.61.
Full textAbstract:
Hoy en día el tema de la transferencia de tecnologías y conocimiento por parte de lasuniversidades ecuatorianas para profundizar la investigación científica así como el desarrollotecnológico y la innovación en el Ecuador es de carácter obligatorio. Por tal motivo lasuniversidades públicas más representativas del Ecuador en la ciudad de Guayaquil, como son laUniversidad de Guayaquil y la Escuela Superior Politécnica del Litoral han decidido impartir lacátedra de emprendimiento como un fundamento sólido. Actualmente en la ESPOL la cátedra deEmprendimiento es un curso dirigido para todas las facultades, mientras que en la Universidadde Guayaquil solo se imparte en la Facultad de Ciencias Administrativas. El Objetivo Generalde la cátedra de emprendimiento tanto en la Universidad de Guayaquil como en la ESPOL esfortalecer la cultura emprendedora en los estudiantes, permitiendo el desarrollo de su creatividade innovación como elemento dinamizador en la generación de ideas y planes de negocios queconlleven a futuro a la creación de empresas sólidas y competitivas que brinden plazas detrabajo, permitiendo cambios importantes en el desarrollo y bienestar de la sociedad. Elpresente estudio es de tipo cuasi experimental con una asignación aleatoria de estudiantes que seencuentran tomando la materia y estudiantes que como parte de su malla han estudiado algunavez la materia. En ESPOL se han considerado a estudiantes que hayan cumplido con más del50% de su malla y en el caso de la Universidad de Guayaquil, se encuestó a estudiantes del 5tosemestre (viendo la materia) y estudiantes del 8vo semestre (terminando sus carreras).
4
Delgado Estrada, Stephanie Marcela, Diana Villavicencio Chancay, and Karen Hernández Ludeña. "Acreditación y resultados organizacionales: caso Universidad de Guayaquil." Revista Científica UISRAEL 7, no. 3 (2020): 129–42. http://dx.doi.org/10.35290/rcui.v7n3.2020.261.
Full textAbstract:
Es importante conocer la calidad académica de las instituciones de educación superior a nivel nacional; por ello, el objetivo principal de esta investigación consistió en analizar el proceso de evaluación y acreditación de la Universidad de Guayaquil. En este estudio se utilizó un enfoque metodológico cualitativo, el cual permitió desarrollar la estructura y análisis de los procesos de evaluación por los que ha pasado esta institución y las categorías que ha tenido. Con la perspectiva de una revisión literaria se estructuró la teoría que sustenta el trabajo; así como los resultados más relevantes de la penúltima evaluación realizada a las Instituciones de Educación Superior del Ecuador. Entre los resultados más relevantes está la mejora en la parte académica e investigativa, pasando de una planta docente baja y producción científica nula a docentes con ingreso por concurso de méritos y mayor publicación científica y regional respectivamente. Adicional a esto, aumento de políticas y ayudas económicas como de acción afirmativa para que los estudiantes tengan igualdad de oportunidades en el acceso a la educación, y un incremento en las tasas de retención que permitieron continuar con sus estudios y no desertar por la falta de recursos económicos.
5
Loaiza-Mina, Juan C., Roberto A. Loayza-Mina, Lucrecia de las M. Benítes-Mora, and Johnson Y. Ching-Chiy. "La cultura artística como parte del perfil del docente de la Facultad Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil y propuesta de un conjunto de talleres de incentivación y desarrollo de las actividades artísticas." Polo del Conocimiento 2, no. 6 (2017): 837. http://dx.doi.org/10.23857/pc.v2i6.159.
Full textAbstract:
<p style="text-align: justify;">En el presente proyecto se busca en analizar acerca de la cultura artística que se incluye en el proceso enseñanza aprendizaje del docente en la Universidad de Guayaquil. En este documento se presentan los aspectos más relevantes en relación de la aplicación de la cultura artística, en el marco teórico se encuentran los aportes de investigadores en cultura artística como parte del perfil en docencia superior, el objetivo básicamente es contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa de la Universidad de Guayaquil, en donde se incluya la cultura artística. En la metodología aplicada es la investiga descriptiva modalidad de proyecto factible, así como también se considera la aplicación de una investigación de campo. El presente trabajo de grado tiene 3 variables la cultura artística como parte del perfil del docente, incentivación y desarrollo de las actividades artísticas al Docente en la facultad de Comunicación Social en la Universidad de Guayaquil. </p>
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Landívar, Javier. "Calidad integral en la Universidad de Guayaquil: ¿realidad o utopía?" Investigación, Tecnología e Innovación 8, EE (2016): 149–58. http://dx.doi.org/10.53591/iti.v8iee.189.
Full textAbstract:
El artículo investiga la influencia de la automatización de los procesos de la administración curricular en la calidad integral de las universidades. El proceso de requerir información -operativa, estadística, académica u otra -, a la hora de la toma de decisiones o para el servicio del estudiantado, hoy día consta de muchas limitaciones burocráticas que impiden un manejo armónico y fidedigno de la información. El objetivo principal es mejorar la calidad integral de la Universidad de Guayaquil con la implementación de estrategias de gerencia del conocimiento, acorde a los estándares internacionales de calidad ISO 9001, con los cuales se logran altos índices de satisfacción en la comunidad universitaria.
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Coronel Pérez, Verónica, and Logan Berni Morán. "Factores de desempleo y su relacion con la formacion profesional en la Universidad de Guayaquil." Journal of business and entrepreneurial studie 3, no. 1 (2019): 11–19. http://dx.doi.org/10.31876/jbes.v3i1.17.
Full textAbstract:
La investigación tiene como objetivo analizar los factores que ha generado la tasa de desempleo en los graduados de la facultad de Ciencias Administrativas en la universidad de Guayaquil. El propósito de este trabajo es conocer, si existe una relación entre el desempleo y la formación recibida en la Universidad de Guayaquil, por ello se llevó a cabo un estudio centrado en las actividades que actualmente estos graduados están efectuando; por medio de una investigación de corte cuantitativa, a través de métodos empíricos como las encuestas aplicadas a los graduados. Como resultado se pudo determinar que en gran porcentaje no cuentan con un trabajo, como principal factor que influye es el desempleo cíclico debido a la mala economía del país. Como conclusión se propone diseñar y ejecutar una propuesta que implementaría la Universidad de Guayaquil con un programa de capital semilla como estrategias de emprendimiento con estrategias innovadoras con la finalidad de disminuir el índice de desempleo de los graduados de la Facultad de Ciencias Administrativa en la carrera de ingeniería comercial.
8
Icaza Ronquillo, Shirley Trinidad. "Habilidades comunicativas de estudiantes universitarios. Caso universidad de Guayaquil." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7, no. 1 (2023): 888–907. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4437.
Full textAbstract:
El estudio tuvo por objetivo determinar las habilidades comunicativas de los estudiantes de la Universidad de Guayaquil cursantes de la asignatura didáctica. Para ello se asumió el enfoque cualitativo, diacrónicamente se desarrolló como investigación descriptiva, con diseño fenomenológico. Los participantes fueron 12 estudiantes inscritos en el curso de Didáctica, durante el primer período de 2022, empleando la observación participante con un baremo para evaluar las habilidades; la categoría de estudio fueron las habilidades comunicativas y como sub-categorías apriorísticas: habilidades para leer, escribir, escuchar y hablar. Como resultados se evidenciaron falencias en la fluidez verbal, en la atención hacia el hablante, velocidad lectora, entonación, ortografía, legibilidad de la escritura, y redacción. Se concluyó que para la mayoría de los estudiantes sus habilidades comunicativas; esto es, para hablar, escuchar, leer y escribir son insuficientes para el nivel de educación superior.
9
Cárdenas, Maritza, and James Mair. "Caracterización de macroinvertebrados bentónicos de dos ramales estuarinos afectados por la actividad industrial, Estero Salado-Ecuador." Intropica 9 (May 30, 2014): 118. http://dx.doi.org/10.21676/23897864.1439.
Full textAbstract:
El propósito de este estudio fue evaluar la composición, abundancia y diversidad de los macroinvertebrados en dos zonas afectadas por aguas residuales industriales y domésticas en dos ramales estuarinos en la ciudad de Guayaquil: Aventura Plaza y la Universidad de Guayaquil. Se realizaron tres muestreos por sitio, utilizando una draga Van Veen de 0,1 m durante la marea baja en septiembre de 2012. No se encontraron diferencias significativas entre las varianzas de la riqueza y abundancia de especies, registrándose la mayor abundancia en el ramal estuarino cercano a la Universidad de Guayaquil, donde el taxón más abundante fueron los oligoquetos y donde se presentó la más alta temperatura y mayor salinidad. Los sitios estudiados fueron muy pobres y poco diversos debido posiblemente a las emisiones de aguas residuales de uso doméstico e industrial que alteran parámetros claves para la supervivencia de especies estuarinas como la salinidad, la temperatura y el pH.
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Merchán Riera, Jorge Misael, and Johanna Patricia Zumba Gamboa. "Plan de Formación para el manejo de entornos virtuales para los docentes de la Universidad de Guayaquil." INNOVA Research Journal 3, no. 8 (2018): 50–63. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v3.n8.2018.639.
Full textAbstract:
Este artículo tiene como objetivo presentar una propuesta de formación para los profesores universitarios que les permita manejar entornos virtuales como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje, en la Universidad de Guayaquil en Ecuador; en específico en la carrera Ingeniería en Sistemas Administrativos Computarizado de la Facultad de Ciencias Administrativas. Se realizó una investigación descriptiva, de campo y transeccional, para diseñar el plan de formación que se aspira aplicar en el año 2018. Se concluye que es necesario que este plan de formación sea parte esencial del plan de carrera de los profesores de la Universidad de Guayaquil, para contribuir con la formación que requiere este nuevo milenio.
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Blakman Briones, Yadira Alexandra, and Elba Bermúdez Reyes. "Tutoría entre pares: experiencia del programa Asesoría Pedagógica Estudiantil de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil." Alternativas 19, no. 3 (2019): 14–22. http://dx.doi.org/10.23878/alternativas.v19i3.267.
Full textAbstract:
Una de las mayores preocupaciones de las instituciones de educación superior, es la deserción y el bajo rendimiento académico que afecta tanto a las universidades como a los estudiantes. Ante esta realidad, surge la necesidad de incorporar nuevas estrategias pedagógicas que contribuyan a reducir el impacto de este problema. En la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, se implementó la asesoría pedagógica estudiantil (APE) a través de la modalidad tutoría de pares, que consiste en el acompañamiento, orientación y apoyo, brindado por estudiantes de alto rendimiento académico a sus pares para que puedan mejorar su desempeño académico. Los objetivos de este trabajo de investigación, fueron: Determinar el nivel de efectividad del programa Asesoría Pedagógica Estudiantil en las nueve Facultades de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (UCSG), evaluar el desempeño académico de los estudiantes bajo muestra e identificar los factores que les dificultan el aprendizaje, se consideró importante mejorar significativamente el programa. Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal, en el que participaron 312 estudiantes tutorados por el programa y 58 docentes. Como resultado, se obtuvo el nivel de efectividad del programa y de qué manera este contribuyó a mejorar el nivel académico.
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Giler Valverde, Gianella Priscila, Wayky Alfredo Luy Navarrete, and Jesús Merino Velásquez. "Efectividad del modelo online en la graduación de estudiantes de la Universidad de Guayaquil, Ecuador." ConcienciaDigital 6, no. 1 (2023): 42–57. http://dx.doi.org/10.33262/concienciadigital.v6i1.2434.
Full textAbstract:
Introducción. El objetivo final de un estudiante universitario es graduarse. Independientemente cuál sea el tiempo de duración de la carrera universitaria, el estudiante tiene derecho a graduarse sin discriminación alguna tras cumplir con todos los méritos académicos que la Universidad le exija, si bien es cierto que estas estadísticas son de dominio común en las universidades, las características asociadas a la deserción y la graduación de los estudiantes corresponden con aspectos que se pueden intervenir en las universidades para incrementar la permanencia y la graduación. Objetivo. El presente trabajo de investigación se desarrolló con el objetivo de evaluar la efectividad del modelo online en la graduación de estudiantes de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil, Ecuador, que había sido normalmente presencial. Metodología. Consistió en una investigación descriptiva de enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por un grupo de 302 personas entre estudiantes y tutores de las nueve carreras no vigentes habilitadas para el registro de títulos de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil, Ecuador, a quienes se les formuló una encuesta en línea empleando Google Forms y conformada por 7 preguntas. Empleando el software Spss Statistics se contrastaron los datos recogidos. Resultados. Los resultados obtenidos demostraron la efectividad del modelo online en la graduación de estudiantes mediante las actividades previas, desarrollo y evaluación. Conclusión. La efectividad del modelo online en el nivel superior aumenta las probabilidades de graduación de los estudiantes que por sus empleos y condiciones demográficas y socioeconómicas no pueden continuar estudios superiores presenciales.
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Ordóñez-Balladares, Andrea, Alexandra Portalanza-Chavarría, and María Fernanda Orejuela-Soto. "Engagement y Burnout en Docentes de la Universidad de Guayaquil." Revista Venezolana de Gerencia 26, no. 5 Edición Especial (2021): 51–64. http://dx.doi.org/10.52080/rvgluz.26.e5.4.
Full textAbstract:
Esta investigación tuvo por objetivo determinar los niveles de engagement y burnout en los docentes de la Universidad de Guayaquil. El estudio fue de tipo no experimental, de corte transaccional, como herramienta se aplicó un instrumento en línea a 65 docentes de la facultad de Odontología. Los resultados determinaron que existen niveles bajos cansancio emocional (2,95) y despersonalización (2,43) y altos niveles de realización personal (5,65). También se pudo identificar un alto nivel de engagement, caracterizado por vigor (5,9), dedicación (6,05) y absorción (5,79). Se encontraron diferencias significativas en cuanto al cansancio emocional entre los docentes que tienen nombramiento y los de servicios prestados y en dos de las dimensiones del burnout: realización personal y despersonalización, respecto a la antigüedad laboral. No se encontraron diferencias significativas en cuanto al género, edad y estado civil de los participantes. Se concluye sobre la necesidad de evaluar, por parte de los directivos de las instituciones de educación superior, aquellos factores que están fomentando el engagement en el trabajo y establezcan estrategias para evitar que los docentes caigan en burnout.
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Guerra Jaime, Denisse Ofelia. "Clases virtuales del idioma ingles en la Universidad de Guayaquil." RECIAMUC 6, no. 1 (2022): 235–45. http://dx.doi.org/10.26820/reciamuc/6.(1).enero.2022.235-245.
Full textAbstract:
La educación siempre será un tema que genere discusión y aporte en toda sociedad que pretenda cambiar. Cada sociedad tiene una lengua materna con la cual ejercer la necesidad de comunicación, sin embargo, en la historia contemporánea se ha hecho necesario propiciar un lenguaje universal para la globalización. Este idioma, es el inglés. Se trata de una investigación documental cualitativa, observacional descriptiva de corte transversal que estudia las distintas publicaciones académicas disponibles digitalmente, utilizando el motor de búsqueda de google académico se ha utilizado palabras claves como “aprendizaje virtual”, “aprendizaje del inglés”, y “educación virtual del idioma ingles en la Universidad de Guayaquil” para realizar una selección cualitativa de los trabajos relevantes para el tema, descartando aquellos que no se entrelacen en su exposición para componer una idea global de los elementos escogidos que conforman el objetivo de este trabajo. El proceso de educación virtual, no necesariamente del idioma inglés, sigue enfrentando resistencia al cambio, sin embargo, la atropellada transición a los formatos educativos virtuales o semi presenciales desatados por la pandemia de la COVID-19 ha dejado resultados positivos para emparejar las plataformas académicas aun estándar mínimo de uso de las TIC en los procesos formativos a todos los niveles. Hay una sensación, no probada, de que en efecto hay un aumento de interés en aprender el idioma, sería cuestión de diseñar ahora, elementos metodológicos que comprueben o rechacen las premisas que se puedan proponer al respecto. Desde el inicio del nuevo milenio el mundo ha tenido un avance vertiginoso en materia tecnológica, aun cuando apenas suceden 22 años de su inicio, los cambios en la tecnología trascienden la temporalidad, el ritmo no se mide en tiempos real sino en tiempo virtual. Los profesionales de hoy no tienen opción de quedarse rezagados. La necesidad de dominar el inglés se vuelve vital para permanecer y trascender en la vida laboral. Existe un nuevo idioma universal que se viene instaurando en el mundo, la advertencia es que la academia no puede permitirse más brechas entre la actualidad y la realidad, el lenguaje de programación digital existe, es imperioso medir el alcance y como adaptarse.
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Álvarez-Hernández, Joaquín F., Rubén Trigueros, Silvia Salinas-Falquez, José Manuel AGUILAR PARRA, Nadia Lizett Soria-Mirand, and Isabel Damiana ALONSO LÓPEZ. "Equidad-Inequidad de género en el profesorado de la Universidad de Guayaquil." Psychology, Society, & Education 12, no. 2 (2020): 61. http://dx.doi.org/10.25115/psye.v12i2.2825.
Full textAbstract:
Esta investigación se enmarca dentro del Proyecto de Cooperación Internacional de la Agencia de Cooperación Internacional de la Junta de Andalucía-España, denominado “Fortalecimiento participativo de la igualdad de género en la Universidad de Guayaquil y su entorno contribuyendo a la construcción de una sociedad basada en principios de justicia y equidad”.Nuestra investigación se fundamenta sobre la comunidad universitaria, particularmente la de la Universidad de Guayaquil en Ecuador. Se pretende conocer el porcentaje, si lo hubiese, de inequidad de género, así como validar un instrumento que nos permita determinar qué factores explican la equidad de género.Se pretende determinar si existe diferencias en función del sexo, edad, estado, civil creencia religiosa en elementos de equidad de género como son: discriminación universitaria, bromas sexistas, responsabilidades en el hogar, equidad en la institución universitaria, acoso sexual, estereotipos sexistas, y autoestima
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Gavilondo Rodríguez, Carlos Ernesto, and Maria Isabel Del Pino Pérez. "Cineclub: una experiencia en el barrio Cuba. Guayaquil, Ecuador." INNOVA Research Journal 2, no. 1 (2017): 7–13. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v2.n1.2017.100.
Full textAbstract:
El artículo que se presenta recoge las experiencias de la aplicación de un proyecto de vinculación con la sociedad de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Politécnica Salesiana, sede Guayaquil, Ecuador. El objetivo de su aplicación responde a facilitar el acceso a la cultura a los pobladores del barrio Cuba, emblemático de la ciudad de Guayaquil, mediante la difusión de obras clásicas de la cinematografía Ecuatoriana. Se anima la investigación apoyados en la premisa de que por lo general, en las comunidades de Guayaquil, la oferta cinematográfica se reduce a la más elemental selección de cine comercial y no existe ninguna oferta de valiosas obras cinematográficas que forman parte de la cultura universal. Se utiliza una metodología de trabajo de matriz cualitativa de tipo exploratorio-descriptivo. Como parte de las conclusiones se evidencia el cumplimiento del objetivo planteado y el hecho que la inclusión social, de este sector poblacional es, todavía, un problema por resolver. Como principal resultado se expone que la aplicación del proyecto fortaleció la unión de los pobladores del barrio, su interés por la cinematografía y la proyección de la universidad hacia la construcción, en el barrio, de una sala de cine con todo su equipamiento tecnológico.
 Palabras claves: Barrio Cuba, cineclub, vinculación, cinematografía, cultura.
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Ascencio-Cristóbal, Luis, Carlos Fábregas-Rodado, and Carlos Carmona-Campo. "Cultura organizacional y el intraemprendimiento académico en la Universidad de Guayaquil-Ecuador." Desarrollo Gerencial 11, no. 1 (2019): 79–103. http://dx.doi.org/10.17081/dege.11.1.3427.
Full textAbstract:
Objetivo: determinar la relación entre la cultura organizacional, considerando aspectos determinantes como el comportamiento grupal y el liderazgo transformacional, respecto al intraemprendimiento académico enfocado en la innovación e investigación, contextualizado en la Carrera de Ingeniería en Comercio Exterior de la Facultad de Ciencias Administrativas-Universidad de Guayaquil. Método: se sustenta en métodos y técnicas aplicadas a los docentes, conjuntamente con la aplicación de un modelo estadístico de correlación canónica para relacionar las variables de estudio. Resultados: Los resultados obtenidos muestran la percepción que tienen los docentes, expresados en una relación directa entre las variables expuestas; asociada a la búsqueda continúa de planes de mejoramiento para sus modelos organizacionales. Estos resultados pueden servir de referentes para futuras investigaciones que conlleven a diseñar estrategias para gestionar la educación superior en contextos de gran disponibilidad tecnológica y con visiones renovadas. Discusiones: el intraemprendimiento es incipiente en algunas universidades de países en desarrollo, por lo que es necesario incentivar las spin-offs universitarias y las redes de emprendimiento académico para la creación de empresas de base tecnológica. Conclusiones: las IES deben enfocarse en la innovación y en el emprendimiento como ejes transversales en sus actividades de formación académica y profesional, que conlleve a alcanzar los objetivos de la organización a beneficio de la sociedad.
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Bustamante Chán, Monserratt, Roberto Passailaigue Baquerizo, and María Isabel Silva Gómez. "De la presencialidad a la virtualidad. El caso de la Universidad de Guayaquil." REVISTA CIENTÍFICA ECOCIENCIA 8 (December 28, 2021): 94–110. http://dx.doi.org/10.21855/ecociencia.80.640.
Full textAbstract:
Durante marzo de 2020, el mundo se paralizó frente a la declaración de la Organización Mundial de la Salud (OMS) frente al nuevo Coronavirus 2019 (COVID-19). Los sistemas de Educación a nivel global enfrentaban un confinamiento masivo. En Latinoamérica, el fenómeno era igual, sólo el 80% de las Universidades utilizaban plataformas tecnológicas. El enfoque mixto aplicado en este estudio permitió desarrollar exitosamente el “Proyecto para la creación del Campus Virtual-UG”. La administración del periodo 2020, inició la planificación y ejecución del Campus Virtual más grande del país. El resultado marcó un hito histórico, un total de 61.158 estudiantes pudieron continuar sus estudios en 1.518 ambientes de aprendizaje virtuales y 6.390 paralelos los cuales contaban con 2.510 docentes capacitados en entornos de construcción tecno pedagógica y manejo de plataformas virtuales de aprendizaje. La pandemia no paró a la academia, más bien la reinventó. Este es el caso de estudio de la Universidad de Guayaquil, la más grande del país, que contra viento y marea abrió sus puertas virtuales para garantizar el derecho de sus estudiantes que se encontraban ubicados en todo el país.
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Chávez Huacón, Kléver Andrés, and Bertha Alice Naranjo Sánchez. "TIC para la inclusión educativa universitaria en la UPS Sede Guayaquil." INNOVA Research Journal 4, no. 3.1 (2019): 55–71. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v4.n3.1.2019.975.
Full textAbstract:
La inclusión educativa universitaria es un tema que ha sido muy poco investigado en nuestro país. Muchas variables inciden en una plena inclusión educativa de estudiantes con discapacidad a nivel superior. El objetivo de este artículo es identificar las TIC que los estudiantes de diferentes carreras de la Universidad Politécnica Salesiana Sede Guayaquil utilizan para favorecer su inclusión, así como el porcentaje de uso de las TIC que ofrece el Centro de Apoyo para la Inclusión de la UPS. A través de la revisión bibliográfica y el análisis documental, entrevistas a personal administrativo, técnico y docente de la universidad, así como de encuestas aplicadas a estudiantes con discapacidad se pudo obtener información relevante sobre las TIC que se utilizan en el proceso de enseñanza aprendizaje inclusivo. Como resultado se obtuvo la identificación de las herramientas TIC que los estudiantes con discapacidad utilizan en su proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Carriel Wang, Juan Carlos, Steve freddy Guarnizo crespo, and Luis Cristobal Asencio. "Modelo De Negocios Canvas: Análisis De Sus Horizontes Epistemológicos." INNOVA Research Journal 2, no. 3 (2017): 91–98. http://dx.doi.org/10.33890/innova.v2.n3.2017.140.
Full textAbstract:
El objeto de la investigación es analizar los componentes del modelos de negocios Canvas para deducir su horizonte epistemológico y contrastarlo con el paradigma del modelo educativo de Universidad de Guayaquil, Facultad de Ciencias Administrativas, tipología de trabajo de titulación : Modelos de Negocio. El alcance del estudio es exploratorio y descriptivo, se utilizó el método teórico de análisis- síntesis y el método empírico a través de encuestas; dirigidas a estudiantes del último nivel, entrevistas a docentes tutores y expertos. Se reflexiona y debate que el modelo de negocio Canvas, contiene un enfoque epistemológico de carácter tecnológico o conectivismo desde lo empírico, positivismo, mercantilismo, que no evoluciona a lo holístico y critico social; por tanto se prioriza: el mercado- empresa-inversión financiera y no a la sociedad que la acoge, coincide con los componentes del modelo de negocio para trabajos de titulación. No, así la Universidad de Guayaquil quien proclama un modelo educativo por competencias y procesos, de visión holístico y crítico social, sistémico. Se delega para futuras investigaciones de carácter correlacional y explicativa; el diseño de un modelo de negocios de factibilidad económico social que determine la visión económica- social de la universidad y su relación formativa en futuros graduados.
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Rodriguez, Edith. "Los valores éticos y sus implicaciones en la gestión administrativa." Revista Científica y Tecnológica UPSE 3, no. 2 (2016): 71–76. http://dx.doi.org/10.26423/rctu.v3i2.156.
Full textAbstract:
El objetivo de esta investigación es determinar los valores éticos que poseen los estudiantes de cuarto curso de Administración de Empresas de la Universidad de Guayaquil y sus implicaciones en la Gestión Administrativa. El problema se genera a partir de las observaciones realizadas por la autora de este artículo, a los estudiantes de la Carrera de Gestión Empresarial de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil en los procesos de clase. La metodología utilizada corresponde a un estudio de campo de tipo descriptivo y explicativo, se utilizó un instrumento de recolección de datos tipo encuesta fue aplicado a una población constituida por 120 estudiantes de la carrera de gestión empresarial. Los resultados del estudio evidenciaron un bajo nivel en el cumplimiento de los códigos de ética por parte de los estudiantes, la relación entre las variables de investigación resultó ser positiva muy débil, lo que significa que mientras el estudiante mejore el cumplimiento de la ética en su actividad áulica, se evidenciará en estos un mejor desempeño profesional. La investigación concluye proponiendo una serie de estrategias a fin de proporcionar al estudiante la posibilidad de participación a cursos de capacitación, talleres o charlas donde se compartan conocimientos entre los integrantes de la universidad, planificados y organizados por la carrera.
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Mendieta, Lenin. "La ética como principio de vida. Un estudio en docentes universitarios." Ciencia y Desarrollo 25, no. 4 (2022): 43. http://dx.doi.org/10.21503/cyd.v25i4.2435.
Full textAbstract:
Cuando un docente universitario es considerado por sus estudiantes como un profesional con valores, ética y moral, esta estima abona el alma ese hombre que ejerce tan noble tarea. El objetivo de estudio fue comprender los relatos biográficos de los docentes de la universidad ecuatoriana, vinculando laética con la enseñanza en Educación Superior. Se utilizó una metodología cualitativa interpretativa en donde los relatos construyeron un entramado entre los valores del ser, su ética y moral con sus distintas categorías de análisis, se realizaron encuestas dirigidas a los estudiantes para determinar aquellos buenosdocentes de la Universidad de Guayaquil, se utilizó en consentimiento informado por escrito el cual fue socializado con los profesores participantes de la investigación, se diseñaron entrevistas semiestructuradas luego de lo cual se sistematizaron los datos en ATLAS.ti, a continuación se interpretaron las narrativas de los entrevistados y se construyó un entramado filosófico-hermenéutico. Se concluye que los valores en los docentes de la Universidad de Guayaquil son premisas de vida que permiten mirar con esperanza el futuro de la humanidad, que quien enseña y siembra en valores, logra que de las aulas universitarias surjan personas humanamente profesionales, que la ética primera de Lévinas está presente en estos buenos maestros quienes miran al otro con compasión.
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Alarcón Quiñónez, Antonia Lorena. "Radio digital, dinámica de aprendizaje en comunicadores sociales de la Universidad de Guayaquil." VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual 10, Monográfico (2023): 1–10. http://dx.doi.org/10.37467/revvisual.v10.4575.
Full textAbstract:
Las plataformas digitales se han convertido en prioridad dentro del desarrollo de la comunicación, siendo vital para medios tradicionales, ofrecer un servicio que permita acceso a su contenido en cualquier hora, día o lugar, incluso permiten crear una conexión de cercanía con el público. Radio “La U en línea”, formato que aparece como vanguardia de la comunicación digital en la Universidad de Guayaquil, a partir del proyecto académico de la Facultad de Comunicación Social. La intención de la carrera de Comunicación es crear este recurso para prácticas pre-profesionales de los estudiantes, interactuando con todas las Unidades Académicas de la Universidad.
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Salas Narváez, Luci Cristina, Daniel Andrés Angulo Vélez, and Daniel Fernando Díaz Tandazo. "Influencia de la Publicidad exterior en los hábitos alimenticios de los estudiantes de la Universidad de Guayaquil." Polo del Conocimiento 2, no. 8 (2017): 335. http://dx.doi.org/10.23857/pc.v2i8.336.
Full textAbstract:
<p style="text-align: justify;">La presente investigación tiene como objetivo principal, el análisis sobre la influencia que genera la publicidad exterior hacia los hábitos alimenticos o conductas alimenticias que se mantiene durante la vida estudiantil; así mismo, como el mensaje publicitario logra interceder al consumo de alimentos poco saludables; pues se cree que la publicidad exterior visualizada en sectores cercanos a la Universidad de Guayaquil, intercede e influye negativamente en lo que consumen diariamente los estudiantes. Aplicando una metodología de investigación cuantitativa como cualitativa, que ayude a valorar el número aproximado de estudiantes influenciados por la publicidad externa, que se visualiza en los locales comerciales alrededores de la Universidad de Guayaquil. Las técnicas y herramientas están basadas por encuestas, observación, y grupos focales que justifiquen la investigación realizada. Los resultados del estudio permitirán el diseño de un modelo de comunicación publicitaria, con la finalidad de que se pueda minimizar considerablemente el consumo masivo de productos alimentarios no saludables fomentando una alimentación sana que desarrolle mejor el desempeño estudiantil.</p>
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Icaza Cárdenas, Cynthia Katherine, Christian Josué Riquero Pincay, Delia Silvia Peña Hojas, and Isabel Leonor Marín Esteves. "investigación en el proceso de formación universitaria del comunicador social." REVISTA CIENTÍFICA ECOCIENCIA 5 (December 21, 2018): 1–19. http://dx.doi.org/10.21855/ecociencia.50.139.
Full textAbstract:
El presente estudio sobre la investigación en el proceso de formación universitaria del Comunicador Social de la Universidad de Guayaquil, tiene como objetivo determinar el grado de producción en investigación que tienen los estudiantes y el desarrollo de competencias investigativas necesarias para generar conocimientos que les posibiliten enfrentar retos en su ejercicio profesional. Es importante fomentar una cultura investigativa mediante procesos de sensibilización, reflexión, experimentación, análisis y crítica, donde tanto el currículo como el rol del docente juegan un papel relevante para impulsar la actividad productiva asociada a la investigación científica. El método aplicado es el analítico-sintético; y como técnica la encuesta. Los resultados mostraron que a pesar de que se trate de promover la investigación acorde a las normativas jurídicas de la educación superior tanto a nivel nacional como institucional, todavía no se erradican las insuficiencias y son visibles, al no existir publicaciones científicas. Se plantea una propuesta de cambio en la formación académica que involucre la investigación formativa de los Comunicadores de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil (FACSO).
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Mite Alban, Maria Teresa, Melvin López Franco, Sofía Lovato Torres, et al. "Evaluación de Educación Superior respecto a pertinencia y competencia de demanda profesional. Caso Universidad de Guayaquil / Evaluation of Higher Education regarding relevance and competence of professional demand. Case of University of Guayaquil." Ciencia Unemi 9, no. 21 (2017): 18. http://dx.doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol9iss21.2016pp18-26p.
Full textAbstract:
Esta investigación expone los cambios efectuados por las Instituciones de Educación Superior de Ecuador, en lo referente a las mallas curriculares, con el fin de generar una oferta que contribuya al Plan Nacional para el Buen Vivir y forjar una sociedad del conocimiento, emprendedora, que integrará ejes sustantivos como la docencia, investigación, y vinculación. Se enfoca en evaluar la pertinencia de las Carreras de Administración, con la finalidad de ofertar una formación profesional capaz de contribuir a los planes estratégicos de Ecuador, por lo cual se realizó investigación descriptiva, de tipo cuantitativo, cualitativo, y deductiva, utilizando instrumentos y técnicas de investigación, como encuestas a egresados de la Universidad de Guayaquil, Ecuador, bachilleres de colegios y empleadores de Guayaquil, también se recabó información del sector empresarial de la ciudad mencionada.Es por esto que la Universidad de Guayaquil preocupada por las necesidades del entorno y el desarrollo económico del país, realizó este estudio para evaluar esa pertinencia, que permitirá direccionar los contenidos de los programas de estudios y mallas curriculares, de acuerdo a su modelo educativo, con la expectativa de cumplir con los indicadores de acreditación dispuestos de acuerdo a las nuevas exigencias del Consejo de Educación Superior. ABSTRACT This research exposes the changes made by the Higher Education Institutions of Ecuador, in relation to the curricula, in order to generate an offer that contributes to the National Plan for Good Living and forge an entrepreneurial knowledge society, which will integrate Substantive axes such as teaching, research, and linking. It focuses on evaluating the relevance of the Management Programs, with the purpose of offering a professional training capable of contributing to Ecuador's strategic plans, for which quantitative, qualitative, and deductive descriptive research was carried out using instruments and Research techniques, such as surveys of graduates of the University of Guayaquil, Ecuador, high school graduates and employers in Guayaquil, information was also collected from the business sector of the aforementioned city. It is for this reason that the University of Guayaquil, concerned about the needs of the environment and the economic development of the country, carried out this study to evaluate this pertinence, which will allow directing the contents of curricula and curricula, according to their educational model, with the expectation of meeting the accreditation indicators arranged according to the new requirements of the Council of Higher Education.
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Illescas Prieto, Simón Alberto, Gisela Bravo López, and Segunda Elena Tolozano Benites. "Research skills in psychology students at University of Guayaquil, Ecuador." Alteridad 9, no. 2 (2014): 151–60. http://dx.doi.org/10.17163/alt.v9n2.2014.06.
Full text
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Aguilar Sinche, María Belén, Rosa Viviana Carvajal Brito, and Mariela Mercedes Serrano Delgado. "Programas de Educación Financiera Implementados en América Latina." Revista de Investigación , Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional 7, no. 2 (2019): 23. http://dx.doi.org/10.34070/rif.v7i2.157.
Full textAbstract:
El análisis de la implementación de programas de educación financiera, indica que éstos ayudaron a modificar en los estudiantes el patrón de gastos y comportamiento. Los docentes adquirieron mayor concientización sobre el ahorro y la administración de recursos.
 El objetivo de este artículo es presentar un resumen de los programas de educación financiera que se han implementado en América Latina en los últimos diez años, y forma parte de los resultados del proyecto de investigación “La educación financiera de los universitarios y el acceso a los créditos de la banca privada de la ciudad de Guayaquil” perteneciente a la Universidad de Guayaquil. En América latina los países que destacan por la cantidad de programas de educación financiera aplicados son: Chile; y México.
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Santana Moncayo, César, and Dennis Maroto Zamora. "Accesibilidad en el centro histórico de Guayaquil: análisis de la calle Boyacá." RES NON VERBA REVISTA CIENTÍFICA 11, no. 1 (2021): 1–18. http://dx.doi.org/10.21855/resnonverba.v11i1.437.
Full textAbstract:
El objetivo del presente escrito es evaluar la accesibilidad y características de diseños existentes en una de las calles más antiguas de Guayaquil y su centro histórico: la calle Boyacá, la misma que presenta una historia por demás interesante, y que ha pasado por diversos procesos de cambios, hasta una regeneración total, como parte por los procesos por los que el centro histórico de Guayaquil -y otros sectores- experimentaron desde el año 1999: la llamada “Regeneración Urbana”, y el valor que ha tenido este proceso para el fomento del turismo cultural. Es necesario aclarar que este escrito nace del proyecto denominado: Valoración del patrimonio arquitectónico del centro histórico de Guayaquil en el Turismo Cultural, que es desarrollado por la Facultad de Turismo y Hotelería de la Universidad Tecnológica ECOTEC. El escrito inicia con un marco teórico, donde se describirá el concepto y la importancia de la accesibilidad para el turismo; algunas definiciones de diseño universal, para luego pasar hacia la descripción de la metodología y exposición de resultados de las observaciones realizadas in situ, para finalizar en las conclusiones del estudio.
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Toscanini Segale, Mauro. "Impulsando la investigación." Alternativas 16, no. 1 (2015): 4. http://dx.doi.org/10.23878/alternativas.v16i1.39.
Full textAbstract:
Revista Alternativas viene presentando en sus últimas ediciones los cambios estructurales necesarios con las normas establecidas para cumplir con el compromiso de elevar su nivel de producción científica. Como toda publicación, más aún si es la revista científica de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, está realizando cambios de fondo y forma que esperamos tenga la acogida de nuestros lectores.
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Izaguirre, Jorge. "Impacto de prácticas comunitarias de la Universidad Internacional del Ecuador - Guayaquil en Chongón." Espíritu Emprendedor TES 6, no. 1 (2022): 21–31. http://dx.doi.org/10.33970/eetes.v6.n1.2022.295.
Full textAbstract:
Las prácticas comunitarias son una rama de la vinculación con la comunidad, la cual, en conjunto con la investigación y la docencia, componen los tres ejes sustantivos de la educación superior en el Ecuador. El fin de las prácticas comunitarias es colaborar con la satisfacción de necesidades sociales en base a los conocimientos y competencias desarrollados en la academia. La Universidad Internacional del Ecuador sede Guayaquil desarrolló su programa de prácticas comunitarias en la Comuna de Chongón en la modalidad de laboratorio social. Esta investigación tuvo por objetivo presentar la medición de impacto de dichas prácticas sobre el desarrollo de los emprendimientos, tomando como punto de partida la identificación de necesidades recogidas en el estudio de línea base. La metodología aplicada en el estudio fue de corte cuantitativa descriptiva y utilizó un test de diferencia de medias en muestras no emparejadas para contrastar las cifras recolectadas con aquellas que se presentaron de línea base. Los resultados mostraron mejoras significativas en el uso de páginas web y redes sociales para el desarrollo de los emprendimientos de la zona de incidencia. El estudio concluyó en el impacto positivo que tienen las prácticas comunitarias sobre el desarrollo de los emprendimientos.
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Reza, Lilian, Danny Auqui, Anny López, Janella Pinto, and Ana Villavicencio. "Los 6 principios básicos de persuasión en los líderes organizacionales." Revista Científica y Tecnológica UPSE 3, no. 2 (2016): 110–12. http://dx.doi.org/10.26423/rctu.v3i2.162.
Full textAbstract:
En este ensayo se examinan los seis principios básicos de persuasión planteados por Robert Cialdini adaptados a los líderes organizacionales. A través de una encuesta realizada a 15 directivos de diversas empresas, se podrá determinar si realmente son útiles estos principios básicos de persuasión. Esta investigación la realizan los alumnos del II Ciclo de la Carrera de Psicología Organizacional, de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil UCSG.
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Cárdenas, Jessica, and Greta Pinos. "Análisis de los factores que influyen en la selección de una Universidad en bachilleres de la ciudad de Guayaquil." Compendium: Cuadernos de Economía y Administración 8, no. 3 (2021): 317. http://dx.doi.org/10.46677/compendium.v8i3.995.
Full textAbstract:
El presente trabajo tiene como objetivo analizar los factores que
 influyen en la selección de una universidad en un grupo de bachilleres de
 Guayaquil, basado en su imagen, prestigio, infraestructura y demás aspectos que,
 para los estudiantes, proyectan un valor agregado. En la revisión de literatura se
 intentó conceptualizar y explicar la relación de las variables de investigación
 establecidas como: imagen corporativa, calidad académica y la decisión de
 compra del consumidor. A través de esta investigación se diseñó una escala de
 medición basada en el estudio de García y Moreno (2012) referente a una lista
 de 10 autores que recopiló al menos 38 atributos recomendables para la selección
 de una universidad. En este caso, la escala de medición fue construida por un
 total de 34 ítems agrupados en 5 dimensiones como: factores de infraestructura,
 económico, académico, administrativos y sociales y prestaciones, con el fin de
 realizar una encuesta a un grupo de 196 bachilleres recién graduados de la ciudad
 de Guayaquil. Los resultados determinaron que la dimensión académica es la
 más influyente al momento de escoger una universidad, dado que tiene que ver
 con el prestigio de los docentes, los valores inculcados, la certificación de entes
 reguladores e inclusive la flexibilidad de horarios y la duración de los programas
 universitarios para que los estudiantes puedan estudiar y a la vez costear su
 programa académico.
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Cárdenas-Ruperti, Jonathan P., Olga L. León-Santillán, and Francisco S. Durán-Pérez. "Un enfoque basado en toma de decisiones en la elección popular de autoridades generales en una universidad pú-blica mediante un modelo analítico jerárquico difuso (Fuzzy AHP)." Ecuadorian Science Journal 4, no. 2 (2020): 89–93. http://dx.doi.org/10.46480/esj.4.2.96.
Full textAbstract:
Este trabajo surge del cuestionamiento sobre la consistencia y adecuación de los factores, y su ponderación, dentro del baremo técnico para seleccionar representantes para la dirección de la Universidad de Guayaquil. Para el mejoramiento de este pro-ceso, se ha dado una solución mediante el modelo AHP (Proceso Analítico Jerárquico) aplicando lógica difusa para la toma de decisiones mediante un algoritmo que permita evaluar varios candidatos que mejore la toma de decisiones en procesos electorales que generen incertidumbre. Ya que elegir a una persona que dirija una universidad Pública es un tema de mucha relevancia, y con esto queremos lograr elegir a la mejor opción.
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Cabero-Almenara, Julio, Esteban Vázquez-Cano, Wellington Remigio Villota-Oyarvide, and Eloy López-Meneses. "La innovación en el aula universitaria a través de la realidad aumentada. Análisis desde la perspectiva del estudiantado español y latinoamericano." Revista Electrónica Educare 25, no. 3 (2021): 1–17. http://dx.doi.org/10.15359/ree.25-3.1.
Full textAbstract:
Objetivo. Este artículo analiza las experiencias de innovación universitaria con tecnologías inmersivas (realidad aumentada, RA) de diversas titulaciones de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (España) y de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (Ecuador) correspondiente al curso académico 2018-2019. Metodología. A través de una metodología mixta de análisis de datos (cuantitativa y cualitativa) y el diseño de un cuestionario ad hoc de elaboración propia se analizaron las percepciones de 202 estudiantes en relación con las ventajas y desventajas de la RA y las apps de realidad aumentada utilizadas en los seminarios de Tecnologías Emergentes en contextos educativos, impartidos en ambas universidades. Resultados. Los resultados muestran que las aplicaciones móviles más valoradas fueron: QuiverVisión y Hp Revail por su interactividad, entorno usable y su proyección didáctica en contextos formativos, especialmente en edades tempranas. Conclusiones. El estudiantado percibe, como principales ventajas de la RA, el desarrollo de habilidades cognitivas y competenciales y, como principales desventajas, la necesidad de formación del profesorado universitario para la implementación en las aulas y los posibles efectos adversos de la brecha digital.
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Peralta Castro, Josselyne Doménica, Lady Alejandra Quiñonez Flores, and Liliana Mery Velez Yunga. "Relatos de vida de profesores universitarios. La práctica de amor y respeto en la educación superior." Mérito - Revista de Educación 4, no. 11 (2022): 29–41. http://dx.doi.org/10.33996/merito.v4i11.863.
Full textAbstract:
La investigación emerge como una necesidad de florecer y dar color a la vida docente en las aulas universitarias, en los actuales momentos los temas de debate que se presentan en la palestra social son los de los conatos de escases de valores en los sujetos, así también, es menester dar a conocer que existen docentes universitarios que los valores se encuentran impregnados a flor de piel. El objetivo del estudio fue comprender los relatos biográficos de Máster M. M., D. V., docente de la Universidad de Guayaquil, sus narrativas vitales y profesionales en relación con el vínculo existente entre el amor y el respeto en la práctica docente universitaria. La metodología utilizada fue de corte cualitativa e interpretativa, exploratoria e inédita con énfasis en las narrativas biográficas y autobiográficas, se trabajaron técnicas de la encuesta, entrevista e interpretación hermenéutica con sus respectivos instrumentos de recogida de información. Los resultados obtenidos nos permiten recobrar la esperanza de que el amor y el respeto se encuentran como un abono que fecunda la tierra, de la universidad de Guayaquil, estos relatos de vida resignifican el rol del docente en la construcción de la persona, que se forma para ser un buen profesional
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Hurtado Cevallos, Gabriela, Karina Govea Andrade, and César Freire Quintero. "Evaluación del intraemprendimiento en la modalidad dual de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. // Intrapreneuring assessment in the dual modality of the Catholic University of Santiago de Guayaquil." Ciencia Unemi 10, no. 23 (2017): 22. http://dx.doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol10iss23.2017pp22-29p.
Full textAbstract:
El presente trabajo pretende analizar diversos constructos y su impacto en la eficacia del intraemprendimiento de los profesionales de la modalidad dual de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Las variables consideradas fueron: (a) la exploración de las características sociales, (b) el desempeño académico durante la formación universitaria y (c) los recursos otorgados por las organizaciones para llevar a cabo el modelo intraemprendedor. La investigación se basó en un enfoque cuantitativo con alcance correlacional, su diseño fue de tipo no experimental y se manejó bajo criterios no aleatorios; siendo la encuesta el instrumento que permitió capturar la información de las variables objeto de estudio. Para medir el impacto se utilizó un modelo de regresión múltiple ajustando los supuestos para garantizar la robustez del mismo. En términos de resultados, se demostró que la calidad de los factores sociales, el rendimiento universitario y el grado de disponibilidad de los recursos influyen positivamente en los niveles de intraemprendimiento de los profesionales graduados de la Carrera Ingeniería de Empresas Modalidad Dual de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador. ABSTRACT This paper aims to analyze several constructs and their impact on the effectiveness for the intrapreneuring of professionals of the dual mode of the Catholic University of Santiago de Guayaquil. The variables considered were: (a) the exploration of social characteristics, (b) academic performance during university education and (c) the resources granted by organizations to carry out the intrapreneuring model. The research was based on a quantitative approach with correlational scope, its design was of non-experimental type and was managed under non-random criteria; Being the survey the instrument that allowed to collect the information of the variables object of study. To measure the impact, a multiple regression model was used, adjusting the assumptions to guarantee the robustness of the model. In terms of results, it was demonstrated that the quality of social factors, university performance and the degree of availability of resources positively influence the levels of intrapreneuring of the graduated professionals of the Business Engineering Career at the Catholic University Santiago de Guayaquil, Ecuador, who have studied in the dual modality.
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Loaiza Massuh, Eva María de Lourdes, Patricia Maria Salazar Torres, and Richard Romero Izurieta. "El alumnado de la Universidad de Guayaquil: Un vistazo al equilibrio entre los sexos." RECIAMUC 4, no. 1 (2020): 229–41. http://dx.doi.org/10.26820/reciamuc/4.(1).enero.2020.229-241.
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Barros Morales, Roosevelt, Sandra Tapia Barros, Fernando Chuchuca Basantes, and Ivan Chuchuca Basantes. "Syllabus universitario actuante en ciencias pedagógicas potencialidades y limitaciones en la Universidad de Guayaquil." Revista Lasallista de Investigación 15, no. 2 (2018): 327–39. http://dx.doi.org/10.22507/rli.v15n2a25.
Full textAbstract:
El presente artículo está enfocado en la investigación acerca del syllabus universitario, conociendo su significado, importancia y limitaciones que se puedan encontrar dentro del syllabus que es considerado como una herramienta de planificación y organización de aspectos cognitivos, axiológicos, que se realizará en un tiempo determinado. Objetivo. Decidir cómo va a ser evaluado, de forma adecuada, su trabajo. Identificar y desarrollar diferentes recursos. Estructurar el trabajo activo de los estudiantes en su aprendizaje. Redactar su syllabus. Materiales y métodos. se adoptó una perspectiva metodológica cualitativa mixta, ya que se combinaron los componentes interpretativos con los cuantitativos en el mismo estudio con énfasis en el enfoque cualitativo. Resultados. El 100% sabe lo que significan los syllabus. La segunda pregunta: Según su criterio. Los syllabus se consideran como: Un programa detallado de una asignatura según el Gráfico 2 con un 72%, por otro lado, el 22% considera a los syllabus como una comunicación escrita entre el docente del curso y los alumnos, colegas y administradores. Conclusión. se determina que el syllabus universitario actuante en ciencias pedagógicas potencialidades y limitaciones en la universidad de Guayaquil pueden llegar a ser efectivas tomando en consideración las diferentes perspectivas de los docentes.
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Jiménez Cercado, María Eugenia, and Marjorie Marcela Acosta Véliz. "Experiencia universitaria del uso de Edmodo en el aula. Caso Universidad de Guayaquil, Ecuador." 3C TIC : Cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC 7, no. 2 (2018): 36–67. http://dx.doi.org/10.17993/3ctic.2018.60.36-67/.
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Escudero, Jaime Caiceo. "Reseña bibliográfica: El Sistema Preventivo de Don Bosco. Algunas Perspectivas para la Educación Escolar y Universitaria del Siglo XXI de Juan Pablo Conejeros Maldonado y Katia Papic Domínguez. Santiago de Chile, 2ª edición: Ediciones Universidad Católica Silva Henríquez, 2019, 254 pp." Revista Profissão Docente 20, no. 43 (2020): 01–08. http://dx.doi.org/10.31496/rpd.v20i43.1359.
Full textAbstract:
Los salesianos también han incursionado en el mundo universitario, siendo la principal, la Universidad Pontificia Salesiana, fundada inicialmente en 1940 en Roma y desde 1973, S.S. Paulo VI le dio el título de Pontificia. En ella se forman en carreras de postgrado muchos salesianos de los diferentes países del mundo, tanto en el plano teológico pastoral como educativo. Por su parte, en la ciudad de Shillong en la India se encuentra el Colegio Mayor San Antonio -con categoría universitaria- que es el centro de educación superior más antiguo de los salesianos en el mundo y fue mixto desde sus inicios, algo considerado no aceptado por la mentalidad hindú de la época; fundado en 1934. A su vez, en Latinoamérica se encuentran varias universidades, a saber, la Universidad de la Patagonia San Juan Bosco fundada en la ciudad de Comodoro Rivadavia, Argentina, en la década del 70 del siglo pasado, pero que a partir de 1980 dejó de ser de la Congregación y pasó a ser pública, al fusionarse con la Universidad Nacional de la Patagonia, denominándose Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco; la Universidad Católica Silva Henríquez en Santiago de Chile que adquirió tal nombre en 1993, a partir del Instituto Profesional de Estudios Superiores Blas Cañas fundado en 1982; la Universidad Don Bosco de la ciudad de San Salvador de El Salvador que inició sus actividades en 1986 en la denominada Ciudadela de Don Bosco, lugar en que se encuentran escuelas y liceos salesianos; la Universidad Católica Dom Bosco de Campo Grande, Mato Grosso del Sur, fundada en 1993 y la Universidad Salesiana UNISAL de São Paulo, ambas en Brasil; la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador, fundada en 1994 en Cuenca y actualmente con sedes en Quito y Guayaquil -es la más grandes de América Latina-; la Universidad Salesiana de Bolivia, fundada en La Paz en 1998, y la Universidad Mesoamericana de Guatemala existe desde 1999 (ANS - AGENCIA INFO SALESIANA, s/f; SALESIANOS DON BOSCO, 2020).
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Aycart Acosta, Christopher Adrian, Sheyla Elizabeth Villacrés Caicedo, Genessis Jaritza Guaman Macias, Emily Kristin Rivera Malan, Isabel Odila Grijalva, and Eva de Lourdes Chang Catagua. "Prevalencia de las alteraciones de la movilidad cervical en los estudiantes de una universidad." Revista Vive 4, no. 12 (2021): 561–70. http://dx.doi.org/10.33996/revistavive.v4i12.113.
Full textAbstract:
La movilidad articular se conoce como la capacidad de movimiento de una articulación en conjunto con los diferentes grupos musculares. En el dolor cervical o cervicalgia, esta se puede ver alterada por varios factores como: el dolor, la debilidad muscular y la limitación. Objetivo.: Determinar las alteraciones de la movilidad cervical en los estudiantes de 1er a 3er ciclo de la Carrera de Fisioterapia de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Metodología. Estudio de enfoque cuantitativo y alcance descriptivo de diseño no experimental de tipo transversal en 106 estudiantes, considerando los criterios de inclusión se utilizó el IDC y el Test de Flexión Cráneo-Cervical. Resultados. De la muestra conformada por 100%(106) estudiantes; utilizando el Índice de Discapacidad Cervical se pudo evidenciar que el 55% de la población entra en el rango de sin discapacidad, en comparación con el porcentaje sobrante que equivale a un 38% y 7% entran en el rango de discapacidad leve y discapacidad moderada respectivamente, en relación a la evaluación de la movilidad articular mediante el Test de Flexión Cráneo-Cervical el 79% presentó alteración y un 21% el valor normal, en la evaluación con el instrumento Stabilizer Pressure Biofeedback el 75% presentó alteración de la fuerza muscular y el 25 % el valor normal. Conclusiones. Entre los estudiantes de 1ro y 3er ciclo de la carrera de Fisioterapia de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil se determinó que existe un alto porcentaje en relación a las alteraciones de la movilidad cervical.
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Vásquez, Diego Antonio, Martha Victoria Cely Mero, Olga Muñoz Roca, Roberto Leonardo Briones Jimenez, and Carlos Moncayo Valencia. "Prevalencia del hígado graso no alcohólico en estudiantes de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, periodo 2014." Medicina 20, no. 1 (2019): 22–26. http://dx.doi.org/10.23878/medicina.v20i1.638.
Full textAbstract:
Introducción: el hígado graso no alcohólico (HGNA) es una enfermedad inflamatoria del estroma hepático que comprende desde esteatosis hepática hasta cirrosis. Objetivo: identificar la prevalencia de hígado graso no alcohólico estratificado según medidas antropométricas, perfil lipídico y su asociación a los hábitos nutricionales en la Universidad Católica Santiago de Guayaquil. Metodología: se obtuvo una muestra por conveniencia de 285 estudiantes de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil. A éstos se le aplicó una encuesta antropométrica, se extrajo muestras de sangre y se realizó ecografía abdominal para determinar los grados de hígado graso no alcohólico. Se analizaron los resultados por medio de la prueba de Kruskal Wallis entre la clasificación ecográfica, medidas antropométricas y los parámetros de laboratorio. Resultados: la prevalencia de hígado graso no alcohólico fue del 37 %, los valores antropométricos del índice de masa corporal, perímetros de cadera y cintura estuvieron aumentados significativamente (valor p=0.001-0.008) en los estudiantes con hígado graso no alcohólico comparado con los que no presentaban este diagnóstico ecográfico. No hubo asociación entre los parámetros bioquímicos elevados y los grados de hígado graso no alcohólico. Conclusión: la prevalencia de hígado graso no alcohólico es alta y semejante a la presentada en la región. Se recomienda fomentar el conocimiento y la prevención del HGNA en los estudiantes universitarios debido a que puede existir una alta cantidad de jóvenes con esta enfermedad sin diagnóstico.
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Díaz Vera, Janeth Pilar, Alicia Karina Ruiz Ramírez, and Carolina Egüez Cevallos. "Impacto de las TIC: desafíos y oportunidades de la Educación Superior frente al COVID-19." Revista Científica UISRAEL 8, no. 2 (2021): 113–34. http://dx.doi.org/10.35290/rcui.v8n2.2021.448.
Full textAbstract:
El objetivo de este estudio fue analizar el impacto en el uso de las TIC para el desarrollo de sus actividades académicas en la modalidad de clases en línea de la Universidad de Guayaquil, en tiempo de pandemia por el COVID-19, crisis de salud global que incluye al Ecuador. Esta investigación fue de campo y su diseño no experimental transversal. La información se recolectó a través de un cuestionario de preguntas de diferentes tipos, la confiabilidad de este instrumento se hizo a través del coeficiente Alfa de Cronbach, los resultados de las encuestas se procesaron con el programa Excel y se presentaron en tablas de frecuencia. La población utilizada fue de 2138 docentes y 57567 estudiantes de las 17 facultades de la Universidad de Guayaquil. La muestra fue de tipo no probabilística o dirigida, con un total de 246 docentes y 276 de estudiantes. Los resultados indican que, para los docentes que participaron en el estudio, el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) son de suma importancia para el desarrollo de la docencia, especialmente en las clases virtuales. Sin embargo, consideran que deben mejorarse los procesos de capacitación en el uso de estas tecnologías. Se concluye que tanto docentes y estudiantes reconocen que no pueden separar las tecnologías del proceso enseñanza – aprendizaje, pero es clave una adecuada capacitación de las competencias digitales para su uso y máximo aprovechamiento.
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Borja Santillan, Maritza Alexandra, Ofelia Carmen Santos Jiménez, Janet Paola Emen Sánchez, and Marco Antonio Calle Gómez. "Uso del material didáctico “piezas anatómicas tratadas con glicerina” para la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de morfofisiología del sistema nervioso." RECIMUNDO 5, no. 3 (2021): 19–36. http://dx.doi.org/10.26820/recimundo/5.(2).julio.2021.19-36.
Full textAbstract:
La capacidad de un ser humano para aprender no solo depende de su coeficiente Intelectual sino también de las diferentes estrategias a ser empleadas como materiales didácticos que se utilicen para realizar el proceso de enseñanza aprendizaje. El objetivo del estudio que se presenta es aplicar material didáctico de Piezas Anatómicas Tratadas con Glicerina para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Morfofisiología del Sistema Nervioso en los estudiantes de la Escuela de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas, “Universidad de Guayaquil” Se realizó un estudio cuasi experimental en el cual participaron dos grupos, uno de 45 estudiantes, que constituyó el grupo de control y el otro, con 44 estudiantes que conformó el cuasi experimental; se utilizaron estrategias para el aprendizaje teórico, práctico asistido por el profesor, Autónomo y Colaborativo. Se aplicó un test de conocimiento. Se establecieron, una hipótesis general y 4 hipótesis específicas se utilizó el Test U de Mann Whitney probándose que las estrategias utilizadas mejoraron el nivel de desempeño en la adquisición del conocimiento, en la identificación de estructuras anatómicas, en la resolución de problemas clínicos, en el trabajo colaborativo y por ende en la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Morfofisiología del Sistema Nervioso de los estudiantes de la escuela de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas Universidad de Guayaquil.
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Galárraga-Tobar, Sophía, Guillermo Abad-Alvarado, Edison Erazo-Flores, and Elizabeth Calderón-Quijije. "Planificación estratégica para la mejora continua de la calidad educativa: Carrera Contaduría Pública Universidad de Guayaquil." 593 Digital Publisher CEIT 7, no. 6-2 (2022): 423–34. http://dx.doi.org/10.33386/593dp.2022.6-2.1597.
Full textAbstract:
El propósito de esta investigación es analizar la incidencia de la planificación estratégica en la calidad educativa en la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad de Guayaquil (UG) del Ecuador, ejecutada en el periodo 2021. Se utilizó investigación no experimental con un diseño descriptivo correlacional entre las variables de estudio para conocer la percepción de los docentes y estudiantes; añadiendo a los supervisores de empresa para el análisis de las competencias laborales y comunicativas adquiridas por los estudiantes. La recolección de datos se utilizó la técnica encuesta, se realizó a 3 poblaciones: 76 docentes, 168 estudiantes de la carrera de Contabilidad y Auditoría y 80 supervisores de empresas, esta última tiene habilitado convenio con Universidad de Guayaquil. Para el análisis y procesamiento de los datos se utilizó el programa estadístico llamado Producto de Estadística y Solución de Servicio (SPSS) v26; lo que permitió establecer la incidencia entre las variables. Utilizando el coeficiente de correlación Rho de Spearman, se obtuvieron resultados que permitieron establecer que existe una correlación de manera significativa y positiva las respuestas de los docentes que representan a la variable planificación estratégica versus las respuestas de los estudiantes que representan la calidad educativa en la carrera de Contabilidad y Auditoría de UG con un valor de 0.479. También se concluyó que las dimensiones de la variable independiente como son misión, visión, análisis FODA se correlacionan de manera positiva y significativa con Rho de Spearman de 0.605 y 0.297 respectivamente.
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Romero Ibarra, Orlando, Mónica López Obregón, and Johanna Ladinez Garces. "Actividad física, el deporte y la recreación en la inclusión en niños con Discapacidad." Revista Ecuatoriana de Psicología 1, no. 1 (2019): 24–35. http://dx.doi.org/10.33996/repsi.v1i1.6.
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Las capacidades y condiciones del ser humano dependen del grado de decisión de uno mismo, en este trabajo se dan a conocer las necesidades que tienen las personas de los centros de apoyo a las personas con capacidades especiales o aquellas que tienen algún déficit para desempeñarse con normalidad, esto quiere decir que están en posibilidades de realizar actividades físicas a pesar de tener sus limitaciones físicas o mentales. El nexo de la Universidad de Guayaquil con diferentes centros gubernamentales en este caso “CEPRODIS”, ha permitido llevar a cabo los proyectos de vinculación con la comunidad en la que participan estudiantes y docentes de la carrera de Educación Física, el mismo que permite poner en práctica actividades físicas, deportivas y recreativas con personas con discapacidades especiales. Esta vez con el afán de hacer inclusión en el Centro Diurno de Atención con personas con discapacidad de Guayaquil se pone en práctica este plan de actividades físicas deportivas y recreativas.
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Pizarro Vásquez, Guillermo Omar, Vanessa Jurado, and Shirley Coque. "Aplicación de un Spatial Data Warehouse en la gestión de proyectos de vinculación: Caso de Estudio." Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación 3, no. 9 (2018): 19–24. http://dx.doi.org/10.26910/issn.2528-8083vol3iss9.2018pp19-24p.
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La Dirección Técnica de Vinculación con la Sociedad de la Universidad Politécnica Salesiana, Sede Guayaquil, es la encargada de gestionar proyectos de vinculación que proporcionan el acercamiento entre Universidad y Sociedad, en conjunto con las Carreras. El desarrollo de estos proyectos no cuenta con la ayuda de un sistema de información geográfico para establecer los lugares donde se ha intervenido. Para brindar apoyo a la toma de decisiones en el proceso de la gestión de proyectos en sus etapas iniciales, se aplicó un Spatial Data Warehouse y se diseñó e implementó algunos cubos de datos espaciales, siguiendo la metodología HEFESTO, que permitieron la visualización escalar y geográfica de proyectos ejecutados; además, de la identificación de sectores vulnerables para el desarrollo de nuevos proyectos.
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TOMALA, B. S., M. F. CAICEDO, G. M. LOPEZ, M. M. GALARZA, and E. L. CHANG. "Prevalencia y factores de riesgo de lesiones musculoesqueléticas de la selección de fútbol de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador." Espacios 43, no. 03 (2022): 53–63. http://dx.doi.org/10.48082/espacios-a22v43n03p06.
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Las lesiones musculoesqueléticas son un grupo de trastornos que afectan la calidad de vida de las personas, siendo más frecuentes en los músculos isquiotibiales, aductores, cuádriceps y de la pantorrilla. El objetivo de este estudio fue determinar prevalencia y factores de riesgo de las lesiones musculoesqueléticas de la selección de fútbol de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador. Se trata de una investigación de campo con enfoque cuantitativo, no experimental, transversal y descriptiva, con una muestra de 100 jugadores.
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Comité Editorial, Comité Editorial. "CALENDARIO Y NOTAS." Educación Física y Deporte 9, no. 1-2 (2010): 96–115. http://dx.doi.org/10.17533/udea.efyd.4659.
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I ENCUENTRO DE INSTITUCIONES LATINOAMERICANAS DE DOCUMENTACION DEPORTIVA GUAYAQUIL-ECUADOR (Junio 23 -25 de 1988)ASOCIACION LATINOAMERICANA DE INFORMACION Y DOCUMENTACION DEPORTIVAIII CONGRESO COLOMBIANO DE EDUCACION FISICA Boletín No. 01ENCUENTRO NACIONAL DE NORMALES (Bogotá, 6 al 9 de Octubre de 1987)I CONGRESO LATINOAMERICANO I) E INSTITUTOS EN EDUCACION FISICA Boletín informativo No. 1SEMINARIO INTERNACIONAL DE CONDICIONAMIENTO ATLETICO Y DESARROLLO FISICO ASOCIACION DE LICENCIADOS EN EDUCACION FISICA DE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA Personería Jurídica 35820 Nit: 800.032.055-4 A.A.2438