Academic literature on the topic 'Universidad Diego Portales'

La Universidad Diego Portales instaló la jerarquización académica y la evaluación de desempeño como mecanismos para asegurar la calidad de su cuerpo de profesores y garantizar su pluralismo e independencia crítica. Comisiones externas asignaron rangos académicos usando como criterio las características esperadas por la universidad para un profesor titular, profesor asociado, profesor asistente e instructor. Antecedentes cualitativos y cuantitativos del currículo sirvieron de evidencia para asignar rangos. Comisiones internas evaluaron el desempeño anual de los profesores, calificándolo de bueno, suficiente o deficiente, usando como principal evidencia el grado de cumplimiento de los planes de trabajo anual. Este artículo documenta los principios, procedimientos, instrumentos y principales resultados de la evaluación académica iniciada en 2007, así como las lecciones aprendidas y los pasos a seguir.

Conferencia dictada en la Universidad Diego Portales de Santiago de Chile, el 31 de Octubre del 2001. La traducción es de Justino Gómez de Benito, Director departamento de Sociología, U.C.Cardenal Raúl Silva Henríquez.

Conferencia dictada en la Universidad Diego Portales de Santiago de Chile, el 31 de Octubre del 2001. La traducción es de Justino Gómez de Benito, Director departamento de Sociología, U.C.Cardenal Raúl Silva Henríquez.

El autor aborda de manera sintética el tema de los servicios estudiantiles y cómo ellos son parte relevante de la formación que se entrega a los alumnos en el nivel universitario. Hace además referencia a la importancia que adquiere la planificación estratégica en el logro de objetivos y resultados. Relacionado con lo anterior, explica el modelo que ha seguido la Universidad Diego Portales en el ámbito de asuntos estudiantiles para los procesos de acreditación internacional, pasando por una descripción del modelo de autoestudio. Finalmente, expone de manera general el modelo de planificación anual y control de gestión que utilizan las diversas unidades que componen la Dirección de Asuntos Estudiantiles.

Josep Joan Moreso (Tortosa, España, 1959) es Catedrático de Filosofía del Derecho de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona de la que fue Rector (2005-2013). Después de escribir su tesis doctoral sobre la teoría jurídica de Jeremy Bentham en la Universidad Autónoma de Barcelona, realizó sendas estancias de investigación en la Universidad de Buenos Aires, en el Balliol College de Oxford o en Génova. Ha sido profesor en las Universidades Autónoma de Barcelona y de Girona. Sus líneas de investigación e interés se han centrado en problemas relativos al concepto de Derecho, los desacuerdos teóricos, la teoría de la interpretación jurídica, la dinámica e identidad de los sistemas jurídicos, la fundamentación del constitucionalismo, entre otros. El profesor Moreso es reconocido por defender las tesis del “positivismo jurídico inclusivo” siendo uno de los protagonistas de la ilosofía del Derecho contemporánea en nuestro entorno. Doctor Honoris Causa por la Universidad de Valparaíso, Chile y la Universidad Antenor Orrego, de Trujillo, Perú. Desde el año 2013 es Profesor Adjunto de la Universidad Diego Portales, Chile. Entre sus contribuciones destacan: Constitución. Un modelo para armar (2012); La indeterminación del Derecho y la interpretación de la Constitución (1997); La teoría jurídica de Bentham (1992)

TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE MAGISTER EN CONTROL DE GESTIÓN
Los cambios radicales que han experimentado las organizaciones en las últimas décadas, continuos y acelerados, exigen contar nuevos sistemas de apoyo a la administración corporativa de una organización, que le permitan alcanzar ventajas competitivas y le permitan cumplir con sus objetivos estratégicos: El Sistema de Control de Gestión es uno de ellos. Anthony y Govindarajan (2008), establecen que en un Sistema de Control de Gestión hay 4 elementos básicos: un detector o sensor que captura información, un evaluador que genera procesos de decisión, un efector o ciclo de retroalimentación y una red de comunicaciones que permita la interacción de las partes componentes de la organización. Toda organización viable contempla estos cuatro elementos en su operatoria diaria, una Universidad como tal no es la excepción haciéndose estos elementos más visibles y necesarios a medida que aumenta su tamaño. En este sentido, el Control de Gestión es fundamental en la formulación de estrategias, pero lo es aún más en su ejecución. Las instituciones ligadas a la educación, en sus distintos niveles, no están ajenas al proceso de cambio continuo que afecta a todas las organizaciones, puesto que un entorno altamente competitivo, muy estratificado, con una regulación cambiante y poco clara, que insta a disponer de herramientas que apoyen su gestión tanto presente como futura basándose en experiencias pasadas. La Facultad de Ingeniería de la Universidad Diego Portales, consciente de los cambios ha establecido la necesidad de implantar un Sistema de Control de Gestión que le permita definir y ejecutar su estrategia, aplicándolo en sus actividades de pregrado, tomando como eje fundamental una relación de largo plazo con sus alumnos y el alineamiento de todas sus instancias participativas de modo de conseguir el cumplimiento de sus objetivos estratégicos. Este documento tiene por objeto describir la propuesta de un Sistema de Control de Gestión para la Facultad de Ingeniería de la Universidad Diego Portales como unidad estratégica de negocios, tomando como contexto basal sus actividades de pregrado. El documento se estructura en cuatro partes, inicialmente describe el alcance de la propuesta junto a la descripción de la unidad estratégica de negocios, posteriormente, detalla el análisis estratégico a partir de sus declaraciones estratégicas, a continuación, procede con la formulación estratégica para concluir con aspectos basales que garanticen la ejecución de su estrategia, el esquema de incentivos que permitan el alineamiento deseado.
2017-07

El presente trabajo muestra la implementación de metodologías basadas en modelos de optimización para resolver el problema de programación de horarios de clases y asignación de salas para la Facultad de Ingeniería de la Universidad Diego Portales. Los métodos utilizados en este trabajo integran la programación de los horarios de las clases de cátedra y de las clases auxiliares de todos los cursos de jornada diurna que se dictan en la Facultad, con su respectiva asignación de salas. Para resolver el problema se implementaron tres metodologías basadas en modelos de programación lineal entera. La primera metodología consiste en un modelo único que pretende resolver el problema completo, cumpliendo con todas las condiciones impuestas por la Facultad, basando sus decisiones en la asignación de cada una de las clases a algún bloque horario y a una sala disponible. La segunda metodología consiste en dos modelos: el primero, para resolver la programación de horarios de clases y el segundo, para resolver la asignación de salas. Ambos modelos operan en forma secuencial, basando sus decisiones en la asignación de cada una de las clases a algún bloque horario y a una sala disponible. La tercera metodología utiliza el concepto de grupos de bloques horarios, que consiste en conjuntos de uno, dos o tres bloques horarios de la semana. Esta metodología se basa en un modelo único que resuelve la problemática completa basando sus decisiones en la asignación de todas las clases de cátedra o auxiliares de un curso a un grupo de bloques horarios y a una sala disponible. Las metodologías segunda y tercera se pretenden utilizar en semestres posteriores para llevar a cabo esta labor de manera automática y evitar ineficiencias de la actual programación manual. Los resultados obtenidos se resumen como una programación de horarios que cumple con todos los requerimientos exigidos y una asignación de salas que cumple con los requisitos de capacidad de cada curso. El tiempo de resolución del problema es inferior a una hora.

Made available in DSpace on 2016-03-15T19:22:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carla de Barros Caires Greve.pdf: 32606476 bytes, checksum: b9a30e4f83e992b24a50cf66d67787a5 (MD5) Previous issue date: 2014-01-31
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
This research is based on the study of urban intervention defined by a set of contemporary buildings of the campus of Universidad Diego Portales (UDP), built in the neighborhood Barrio Universitario de Santiago (BUS) in Santiago, Chile. The set of buildings, as well as the unique architecture of each, arouse research interest in the debate raised by the contemporary condition of architecture embedded in a consolidated site. Each of the buildings of interest was designed by teams of architects and professors of this university in Latin America. This fact still arouses the interest of understanding the characteristics of this architecture, considering the relation between universality and specificity with the Chilean current architectural production. At the same time of the conception of the campus and its buildings (2002/2003), UDP launched its Infrastructure Plan, which, along with other public initiatives, has encouraged transformations on this old urban area. In this context, there is the challenge of finding out which architectural and urban factors and processes, are responsible for the redevelopment of this area, and how the architecture appears and explains this transformations. The Chilean architecture arouses interest not only for presenting contemporary features that meets the questions that this study aims to answer, involving intervention on a consolidated site, but also to fill an existing gap in Brazil of systemic knowledge on contemporary practices, architectural and urban, significant on Latin America. The set of buildings in question will be analyzed according to various categories defining the interventions, such as those related to the neighborhood (social), urban territory (urban) and historical and new buildings inserted into this urban fabric (architectural). These aspects will be related to the process of implementation of the Infrastructure Plan of UDP, the joints of the open urban campus with the urban territory and relations of the new buildings with the existing heritage buildings by analyzing the specific characteristics of each building selected. The listed factors justify the importance of the issue and seek to expand the universe of research and studies on the subject. The aim is that this research will assist other research projects related to interventions in consolidated sites and contribute to the field of architectural and urban design by deepening the knowledge of contemporary works, the Arquitetura contemporânea e a requalificação do sítio consolidado: o conjunto edificado do Campus da UDP 15 Abstract relationship between architectural design and its surroundings, and representative architects in contemporary Latin America.
A presente pesquisa se fundamenta no estudo da intervenção urbana definida por um conjunto de edifícios contemporâneos do Campus da Universidade Diego Portales (UDP), construído no Bairro Universitário de Santiago (BUS), em Santiago do Chile. O conjunto de edifícios, bem como a arquitetura singular de cada um deles, despertam interesse de pesquisa pelo debate suscitado pela condição contemporânea da arquitetura inserida em um sítio consolidado. Cada um dos edifícios de interesse foi projetado por equipes de arquitetosprofessores desta universidade latino-americana. Este fato desperta ainda o interesse de compreender as características dessa arquitetura, considerando a relação entre universalidade e especificidade chilena com a produção arquitetônica atual. No mesmo período da concepção do Campus e seus edifícios (2002/2003) a UDP lançou seu Plano de Infraestrutura, que junto com outras iniciativas públicas tem incentivado, desde então, transformações de uma antiga área urbana. Diante desse contexto, surge o desafio de descobrirmos quais fatores e processos, arquitetônicos e urbanísticos, são responsáveis pela requalificação dessa área, e como a arquitetura comparece e explica essa transformação. A arquitetura chilena desperta interesse não só por apresentar características contemporâneas que vem ao encontro das indagações que este trabalho se propõe responder, envolvendo intervenção em sítio consolidado, mas também para suprir uma lacuna de conhecimento sistêmico no Brasil de práticas contemporâneas, arquitetônicas e urbanísticas, representativas da América Latina. O conjunto de edifícios em questão será analisado conforme várias categorias definidoras da intervenção, como as relacionadas ao bairro (social), ao território urbano (urbanística) e aos edifícios patrimoniais e novos inseridos nesse tecido urbano (arquitetônico). Estes aspectos serão relacionados ao processo de implantação do Plano de Infraestrutura da UDP, às articulações do campus urbano aberto com o território urbano e às relações dos edifícios novos com os edifícios patrimoniais existentes através da analise das características específicas de cada edificação selecionada. Os fatores elencados justificam a importância do tema e Arquitetura contemporânea e a requalificação do sítio consolidado: o conjunto edificado do Campus da UDP 13 Resumo procuram ampliar o universo de pesquisas e estudos sobre o tema. Espera-se que a pesquisa auxilie outros projetos de pesquisa referentes a intervenções em sítios consolidados e que contribua para a área de projeto arquitetônico e urbano, por meio do aprofundamento do conhecimento das obras contemporâneas, das relações entre o projeto arquitetônico e seu entorno, e de arquitetos representativos na América Latina contemporânea.