Relevant bibliographies by topics / Universidad Juárez del Estado de Durango

Contents

  1. Journal articles
  2. Books

Academic literature on the topic 'Universidad Juárez del Estado de Durango'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Universidad Juárez del Estado de Durango.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Universidad Juárez del Estado de Durango"

1

Sienra, Adolfo García de La. "Alfonso ÁVILA DEL PALACIO: Sobre la felicidad, las teorías y un mundo mejor, Durango: Editorial de la Universidad Juárez del Estado de Durango 2007, 203 pp." Tópicos, Revista de Filosofía 33, no. 1 (2013): 205. http://dx.doi.org/10.21555/top.v33i1.166.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Solís-Martínez, Luis Javier, Víctor Hiram Barajas-Pérez, Óscar Eduardo Almeda-Ojeda, Adán Campuzano-Estrada, Karla Yareli Valles-Flores, and Edgar García-Torres. "Prevalencia de trastornos temporomandibulares mediante el índice anamnésico simplificado de Fonseca en estudiantes de odontología de la Universidad Juárez del Estado de Durango, México." Revista Científica Odontológica 9, no. 2 (2021): e059. http://dx.doi.org/10.21142/2523-2754-0902-2021-059.

Full text
Abstract:
Objetivo. Estimar la prevalencia de trastornos temporomandibulares (TTM) en estudiantes de Odontología de la Universidad Juárez del Estado de Durango, México. Material y métodos. Se trata de un estudio descriptivo, observacional, prospectivo y transversal. El universo de estudio contempló a la población estudiantil de la Facultad de Odontología, de la Universidad Juárez del Estado de Durango (México). Se incluyeron alumnos que cursaron del 1.o al 8.o semestre durante el ciclo escolar 2018-A, con edades entre los 18 y 28 años, a quienes se les aplicó un instrumento (índice anamnésico simplificado de Fonseca) que permitió caracterizar los TTM. El tamaño de la muestra se determinó utilizando el software Epi InfoTM y se obtuvo un tamaño de muestra total de 263 individuos. Para describir los datos, se utilizó el paquete estadístico R Studio Team (2019). Resultados. La prevalencia total de TTM en la población estudiada fue del 63% y el TTM más prevalente fue el leve, con un 44%. La prueba Ji2 entre el sexo y el TTM muestra significancia estadística (p = 0,001), igual que entre el sexo y los ítems del índice simplificado de Fonseca: ítem 4 (p = 0,001), ítem 7 (p = 0,021), ítem 8 (p = 0,021), ítem 9 (0,001) y el ítem 10 (p = 0,001). Conclusiones. Existe una alta prevalencia de TTM en la población estudiantil de la Facultad de Odontología de la Universidad Juárez del Estado de Durango (México), y el sexo femenino tiene una relación con la presencia y la manifestación de síntomas en estos trastornos.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Flores-Saucedo, Martina Patricia, and Laura Ernestina Barragán-Ledesma. "El médico general desde la perspectiva sociomédica, un cambio de paradigma en el diseño curricular por competencias. / The general practitioner from the medical-social perspective, a paradigm shift in competency-based curriculum design." RICS Revista Iberoamericana de las Ciencias de la Salud 1, no. 1 (2014): 17. http://dx.doi.org/10.23913/rics.v1i1.13.

Full text
Abstract:
La investigación se propuso conocer: el nivel de competencias profesionales que auto refieren los médicos generales en formación, la valoración que hacen del proceso educativo de calidad que los forma, que tanto saben acerca del programa de la OMS “Objetivos de Desarrollo del Milenio”; con la información recuperada contribuir a orientar el proyecto: Desarrollo curricular por competencias del programa educativo de médico cirujano en las Facultades de Medicina de la Universidad Juárez del Estado de Durango. El instrumento se construye con 160 variables ordinales; tres signalícticas, a partir de los 60 objetivos de aprendizaje de los médicos generales, definidos por el IIME; se aplica un censo a 248 sujetos pertenecientes al Décimo Semestre y a los que presentan el examen EGEL-CENEVAL, durante el semestre “A” 2007, de las Facultades de Medicina de Durango y Gómez Palacio, de la UJED y de la Universidad Autónoma de Zacatecas.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Zabalza Beraza, Miguel A., and Laura Lodeiro Enjo. "La universidad en línea de combate. Entrevista con Gustavo De la Rosa (Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México)." REDU. Revista de Docencia Universitaria 9, no. 3 (2011): 283. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2011.11233.

Full text
Abstract:
<p>El Doctor Gustavo De la Rosa es profesor de Derecho en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México. Combina su trabajo como docente universitario con la presidencia de la Comisión de Derechos Humanos del estado. En su larga carrera profesional ha pasado por puestos tan significativos como líder estudiantil, abogado laboralista, director del Penal de Ciudad Juárez y defensor de los Derechos Humanos en una ciudad tan compleja como Ciudad Juárez. Tanto compromiso social no podía no afectar a su trabajo como docente universitario al que se ha dedicado con intensidad y compromiso durante los últimos 16 años. Su visión de la universidad y la forma de plantear el aprendizaje-servicio con sus estudiantes ofrece una perspectiva diferente del compromiso social que la universidad debería cumplir en contextos conflictivos.</p>
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Martíne Vázquez, Karen Ivon, and Luis Alonso Hernández Pacheco. "Los laboratorios virtuales mediante el uso de disporitivos móviles como estrategia para el proceso de enseñanza- aprendizaje." Presencia Universitaria, no. 16 (May 20, 2021): 102–15. http://dx.doi.org/10.29105/pu8.16-10.

Full text
Abstract:
Los dispositivos móviles han evolucionado vertiginosamente que ha sido complicado entender las posibilidades en el ámbito formador. Actualmente, sus aplicaciones se multiplican en corto tiempo y uno de los ámbitos de cambio es el uso en propuestas innovadoras, que posibilite su utilización en el campo educativo. En este trabajo se presenta una propuesta de los laboratorios virtuales del Colegio de Ciencias y Humanidades de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Los laboratorios virtuales son herramientas informáticas que aportan las TICs y simulan un laboratorio de ensayos químicos desde un entorno virtual de aprendizaje.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Nolazco Piz, Karla Adriana. "Los estilos de aprendizaje, el contexto y las necesidades en la clase de inglés de los alumnos del primer semestre de la Escuela Preparatoria Diurna de la Universidad Juárez del Estado de Durango. México." Revista Científica Estudios e Investigaciones 9 (May 3, 2021): 77–78. http://dx.doi.org/10.26885/rcei.foro.2020.77.

Full text
Abstract:
Esta investigación se realizó para conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos de la clase de inglés del primer semestre de la Escuela Preparatoria Diurna de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Esta institución desde 1856 y hasta la fecha ha proporcionado a los jóvenes del Estado la oportunidad de estudiar un bachillerato general que les permite ingresar a la educación superior. Este trabajo propone nuevas alternativas de enseñanza-aprendizaje donde el maestro y el alumno conozcan su forma de aprender para construir de mejor forma su conocimiento. Se tomaron en cuenta las teorías clásicas de aprendizaje (Aristóteles, Platón y Locke) así como las contemporáneas (Skinner, Pavlov, Vigotsky, Piaget, Bandura, Bruner y Ausubel). También se hace referencia a los modelos y estilos de aprendizaje: el modelo Kolb, el modelo de los cuadrantes cerebrales, el modelo de inteligencias múltiples, entre otros.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Santiesteban Contreras, María Tereza, Marco Antonio Vázquez Soto, and Patricia Lorena Martínez Martínez. "Perspectivas de enseñanza en docentes de la Facultad de Psicología y Terapia de la Comunicación Humana de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED)." PSICUMEX 8, no. 1 (2018): 40–53. http://dx.doi.org/10.36793/psicumex.v8i1.269.

Full text
Abstract:
La investigación, pretende dar a conocer las perspectivas sobre el proceso de enseñanza que tiene una muestra representativa de docentes de la Facultad de Psicología y Terapia de la Comunicación Humana de la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED). Además, se busca conocer si existen diferencias significativas de estas perspectivas en función de las variables de antigüedad y grado académico. Para tal fin, se utilizó una metodología de investigación de tipo cuantitativo, basada en la aplicación del Inventario de Perspectivas de Enseñanza (IPE, versión al español). El objetivo del instrumento es identificar las perspectivas de enseñanza desde tres componentes: Creencias, Propósitos y Acciones de los profesores cuando enseñan. Desde estas tres dimensiones, se observan cinco perspectivas: Transmisión, Aprendizaje, Desarrollo, Acompañamiento y Reforma social. De acuerdo con los resultados, se concluyó que no existe uniformidad en las creencias de los docentes con respecto a la enseñanza, en contraste con la antigüedad y grado de estudios. Sin embargo, las diferencias no fueron estadísticamente significativas.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Cabrales Nevárez, Julio. "La observación como paso fundamental de investigación en las tesis de grado." Espergesia 8, no. 1 (2021): 23–30. http://dx.doi.org/10.18050/esp.2014.v8i1.2690.

Full text
Abstract:
El propósito de este estudio ha sido explorar el fracaso de las tesis de grado por falta de sustento del problema de investigación en la observación y reflexión, así como en la inadecuada formación metodológica del tesista. La metodología utilizada fue la encuesta a los profesores-asesores de los tesistas de la Licenciatura en Docencia de Lengua Inglesa de la Universidad Juárez del Estado de Durango, México, quienes pudieron dar cuenta de las variables estudiadas: observación y dominio de la metodología. Se ha encontrado que a pesar de que los maestros conocen la metodología, no le dan la importancia suficiente a la observación como primer paso para la elección del tema de investigación. Asimismo, se ha corroborado que los tesistas no se basan en la observación de su entorno para identificar problemas y formular su tema, que se refuerza como una hipótesis de factor de fracaso y abandono de la investigación.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Heriberto, Heriberto, Francisco O. Carrete-Carreón, Osvaldo Reyes-Estrada, Juan F. Sánchez-Arroyo, and Elia E. Araiza-Rosales. "RENDIMIENTO Y VALOR NUTRICIONAL DEL PASTO MARALFALFA (Pennisetum sp.) A DIFERENTES EDADES." Revista Fitotecnia Mexicana 44, no. 2 (2021): 143. http://dx.doi.org/10.35196/rfm.2021.2.143.

Full text
Abstract:
Existe un déficit de forraje en Durango, México durante la época de estiaje; por tal motivo, se hace necesario estudiar nuevas especies y variedades forrajeras prometedoras en términos de rendimiento y calidad del forraje. El objetivo del estudio fue determinar el rendimiento de materia verde, materia seca, composición morfológica y valor nutricional del pasto maralfalfa (Pennisetum sp.) a cuatro edades de rebrote (60, 90, 120 y 150 d). El estudio se desarrolló en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Se aplicó fertilizante en dos ocasiones con dosis de 60-00-00 por aplicación. Se utilizó un diseño completamente al azar con seis repeticiones, la unidad experimental consistió de un transecto de 1.0 m lineales. Se evaluó la composición química en muestras de planta completa y sus componentes (vainas, láminas, nudos y entrenudos). Se determinó materia seca (MS), proteína cruda (PC), cenizas (C), extracto etéreo (EE), fibra cruda (FC) y extracto libre de nitrógeno (ELN), las fracciones de fibra detergente neutro (FDN), fibra detergente acida (FDA) y lignina ácido detergente (LAD), así como la digestibilidad in vitro de la materia seca (DIVMS) y el valor relativo del forraje (VRF). Los resultados mostraron que la edad de la planta tuvo efecto (P ≤ 0.05) sobre el rendimiento, la composición morfológica y la composición química. El contenido de PC, C, EE, VRF y la DIVMS disminuyeron conforme aumentó la edad de la planta; por el contrario, el contenido de FDN y FDA incrementaron. El pasto maralfalfa representa una opción viable para producir forraje en cantidad y calidad aceptables durante todo el año en Durango, México.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Ortiz Aragón, Armando, and Fabiana Esther Mollinedo Montaño. "Perspectiva de género en el sistema educativo según la percepción de los estudiantes de educación superior." RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa 3, no. 2 (2017): 885–92. http://dx.doi.org/10.33010/recie.v3i2.418.

Full text
Abstract:
La perspectiva de género a iniciativa del Instituto Nacional de las Mujeres y con el impulso de la Secretaria de Educación se aplica en el sistema educativo considerando la escuela como un efectivo medio de trasmisión de valores, un espacio de sociabilización con reglas que moldean al individuo, caracterizado por el hecho de que aún sin proponérselo tiende a reproducir el sistema social existente. Las Instituciones pertenecientes al sistema de educación pueden recibir por parte del INMUJERES la certificación en el Modelo de Equidad de Género (MEG) cuando incorporan estrategias de género en sus políticas internas e instrumentan acciones afirmativas. Con el objetivo de identificar cómo consideran los estudiantes de licenciatura que la perspectiva de género influye en su desarrollo académico y humano, así como la valoración de la importancia que otorgan a las acciones afirmativas de género llevadas por parte de la administración, se realizó una investigación en la Universidad Juárez del Estado de Durango (UJED) y el Instituto Tecnológico de Durango (ITD). Como principales resultados se tiene que los encuestados consideran que el desempeño académico está en función de sus condiciones personales, que su trato con la diversidad y la equidad de género en las actividades académicas son producto de su propia decisión de convivencia y no de acciones afirmativas de la normatividad institucional, además de que las decisiones de la administración, como el caso de la poca flexibilidad en los horarios de estudio, no contribuyen a evitar problemas como la deserción o a resolver dificultades extra académicas.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Books on the topic "Universidad Juárez del Estado de Durango"

1

Torres, Vladimir J. Martínez. Construyendo la investigación en Durango: Más allá del mañana. Editorial de la Universidad Juárez del Estado de Durango, 2009.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Universidad Juárez del Estado de Durango. Plan de desarrollo institucional, 1993-1996. Universidad Juárez del Estado de Durango, 1993.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Seminario de Cultura Mexicana (Mexico City, Mexico). Corresponsalía en Durango., ed. Hojas de vida: Testimonios para la historia de la Universidad Juárez del Estado de Durango. La Universidad, 1997.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Erzeños, Rafael Ortiz. Apuntes para la historia de la Facultad de Medicina. s.n.], 2007.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Universidad Juárez del Estado de Durango. Facultad de Medicina, ed. Mujeres en la medicina en Durango. Editorial de la Universidad Juárez del Estado de Durango, 2011.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Lazalde, Jesús F. Puntas de proyectil: Catálogo, Museo Regional UJED. Universidad Juárez del Estado de Durango, 1992.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Cisneros, Velia Patricia Barragán. El mobbing o acoso moral en el trabajo: En la Universidad Juárez del Estado de Durango. Universidad Juárez del Estado de Durango, 2010.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Moncayo, Miguel Palacios. El movimiento universitario de los 100 dias: Saldos y opciones. Universidad Juárez del Estado de Durango, Instituto de Ciencias Sociales, 1989.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Silva, Enrique Arrieta. Vientos de eternidad: Una aproximación al Colegio Civil del Estado de Durango y dos al Instituto Juárez. Universidad Juárez del Estado de Durango, 2006.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Juárez y la universidad de Oaxaca: Breve historia del Instituto de ciencias y artes y de la Universidad. Instituto de Investigaciones Sociológicas de la Universidad Benito Juárez de Oaxaca, 2006.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography