Academic literature on the topic 'Universidad Nacional Autónoma de Honduras'
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Journal articles on the topic "Universidad Nacional Autónoma de Honduras"
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Contreras, Mariela, Gracia M. Pineda, Esther M. Claros Berlioz, and Reyna M. Durón. "Un ranking de investigadores hondureños basado en criterios de webometría con perfiles de Google Académico." Revista de Ciencias Forenses de Honduras 7, no. 1 (2021): 40–49. http://dx.doi.org/10.5377/rcfh.v7i1.11767.
Full textAbstract:
Justificación: la webometría se ha usado para medir la actividad y visibilidad científica en los países. Objetivo: construir un ranking de investigadores hondureños según las citaciones en sus perfiles de Google Académico y su afiliación institucional. Metodología: se realizó una búsqueda sobre publicaciones científicas de investigadores e instituciones académicas e independientes de Honduras registradas en Google Académico. La información se organizó en Microsoft Excel y se analizó con la herramienta Tableau, con la cual también se creó un tablero interactivo para acceso público, mostrando frecuencias, porcentajes y promedios de las citaciones de los investigadores y otros criterios. Resultados: el 72% (110/151) de los investigadores con perfiles disponibles eran hombres; la Universidad Nacional Autónoma de Honduras lideró el porcentaje de investigadores con el 55.6%; (84/151), seguida por la Universidad Tecnológica Centroamericana con el 13.9%; (21/151) y la Escuela Agrícola Panamericana con el 12.6%; (19/151). Los investigadores de la Escuela Agrícola Panamericana mostraron el mayor promedio de citaciones por investigador (390), seguida por los investigadores de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (179) y los de la Universidad Tecnológica Centroamericana (177). Los investigadores en los primeros 20 lugares, clasificados con el índice H, también pertenecían a estas universidades. Las disciplinas más frecuentemente reportadas por los investigadores fueron las ciencias sociales (27.2%), de la salud (22.53%), agrícolas (9.32%) y las naturales (8.6%). Conclusiones: el mayor número de investigadores con perfiles en Google Académico pertenecían a la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, pero los investigadores de dos universidades privadas tuvieron un promedio de citación por autor casi igual o mayor a los de dicha institución. El tablero público de ranking de investigadores hondureños https://tabsoft.co/3wK3vym, puede orientar estrategias de visibilidad de los científicos del país.
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Licona Rivera, Tania Soledad. "La Ciencia de la Enfermería." Revista Científica de la Escuela Universitaria de las Ciencias de la Salud 1, no. 1 (2016): 3–4. http://dx.doi.org/10.5377/rceucs.v1i1.2875.
Full textAbstract:
FE DE ERRATAS En la Editorial, de la Revista Científica de la Escuela Universitaria de las Ciencias de la Salud, 2014; 1 (1): 3-4. Se escribió: La Universidad Nacional Autónoma de Honduras fue creada en 1847. En 1958, (un año después de obtener la autonomía) se crea en la ciudad industrial de San Pedro Sula su primer Centro Universitario Regional del Norte (CURN).Debe leerse así: La Universidad Nacional Autónoma de Honduras fue creada en 1847, en San Pedro Sula, sobre la base de la Facultad de Ciencias Económicas fundada en 1955 y las secciones del Centro Universitario de Estudios Generales, que comenzaron a funcionar en 1966, se crea el Centro Universitario Regional del Norte (CURN), en 1975. La autonomía Universitaria fue obtenida en el año 1957.Referencia: Universidad Nacional Autónoma de Honduras UNAH-VS. Modelo Teórico de la UNAH-VS, marzo 2008. P 13.Por favor, vea la notificación de errata DOI: http://dx.doi.org/10.5377/rceucs.v1i2.2884Rev. Cient. Esc. Univ. Cienc. Salud, Vol.1(1) 2014: 3-4
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Alger, Jackeline, Martha Cecilia García, Melissa Mejía, and Helga I. Codina. "Semblanza histórica del Dr. Jorge Haddad Quiñónez, maestro y mentor imperecedero." Revista Médica Hondureña 91, no. 1 (2023): 60–64. http://dx.doi.org/10.5377/rmh.v91i1.16255.
Full textAbstract:
REV MÉD HONDUR, Vol 91, Núm 1, 202360DOI: https://doi.org/10.5377/rmh.v91i1.16255 HISTORIA DE LA MEDICINASemblanza histórica del Dr. Jorge Haddad Quiñónez, maestro y mentor imperecederoHistorical sketch of Dr. Jorge Haddad Quiñónez, an everlasting teacher and mentorJackeline Alger1,2https://orcid.org/0000-0001-9244-0668, Martha Cecilia García1,3 https://orcid.org/0000-0002-7408-2139,Melissa Mejía1,4 https://orcid.org/0000-0002-6634-8419, Helga I. Codina1,5https://orcid.org/0000-0002-7107-7238.1Colegio Médico de Honduras, Revista Médica Hondureña, Consejo Editorial; Tegucigalpa, Honduras.2Hospital Escuela, Departamento de Laboratorio Clínico; Tegucigalpa, Honduras.3Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Dirección Ejecutiva de Gestión de Tecnología. Sistema Bibliotecario, Biblioteca Médica Nacional; Tegucigalpa, Honduras.4Colegio Médico de Honduras, Secretaría de Asuntos Educativos y Culturales; Tegucigalpa, Honduras.5Colegio Médico de Honduras, Presidencia; Tegucigalpa, Honduras.Rev Méd Hondur, Vol. 91 Núm 1, 2023 pp. 1-84Recibido: 23-05-2023 Aceptado: 08-06-2023 Primera vez publicado en línea: 17-06-2023Dirigir correspondencia a: Dra. Jackeline AlgerCorreo electrónico: jackelinealger@gmail.com DECLARACIÓN DE RELACIONES Y ACTIVIDADES FINANCIERAS Y NO FINANCIERAS: Ninguna.DECLARACIÓN DE CONFLICTOS DE INTERÉS: Ninguna.Forma de citar: Alger J, García MC, Mejía M, Codina HI. Semblanza histórica del Dr. Jorge Haddad Quiñónez, maestro y mentor imperecedero. Rev Méd Hondur. 2023; 91(1): 60-64. DOI: https://doi.org/10.5377/rmh.v91i1.16255© 2023 Autor(es). Artículo de acceso abierto bajo la licencia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.esEl año académico 2023 de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) ha sido denominado con el nombre del Dr. Jorge Haddad Quiñónez. Esta denominación rinde homenaje a un profesional insigne, comprometido con la academia y la sociedad.
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Green, Ivy, and Ivania Padilla. "La integralidad desde el Modelo Educativo de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras: una propuesta para la formación crítica de estudiantes." +E: Revista de Extensión Universitaria, no. 18.Ene-Jun (June 27, 2023): e0005. http://dx.doi.org/10.14409/extension.2023.18.ene-jun.e0005.
Full textAbstract:
El propósito de este artículo es aportar elementos teóricos y metodológicos para avanzar en la integralidad del currículo universitario en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras atendiendo a los ejes integradores del Modelo Educativo y las funciones de docencia, investigación y vinculación con la sociedad. Se presentan propuestas y rutas de articulación que se impulsan en otras universidades del cono sur, las cuales aportan reflexiones sobre el impacto de la integralidad del currículum para promover la ciudadanía crítica. Se concluye que el Modelo Educativo de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras vigente propone estrategias y dispositivos para la integralidad de las funciones, la integración de las disciplinas y la participación de la Universidad en la solución de las principales problemáticas de la sociedad hondureña. Por tanto, es posible plantearse otras formas de interpelar el conocimiento dado y crear conocimientos nuevos, con la participación de los estudiantes y docentes, al mismo tiempo que se construyen, junto a los actores sociales, soluciones concretas a la problemática social en las comunidades.
5
Mejía, Mario Hernán. "La gestión cultural como función académica estratégica en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras." Revista de la Universidad 1 (December 13, 2022): 112–17. http://dx.doi.org/10.5377/ru.v1i1.15416.
Full textAbstract:
La extensión universitaria y la difusión cultural como una de las tres funciones sustantivas de la universidad, junto a la docencia y la investigación científica, ha tenido un largo recorrido desde inicios del siglo XX en que surgen sus primeras conceptualizaciones en América Latina. El primer cuestionamiento profundo, realizado a la universidad tuvo lugar en Argentina con el Movimiento de Córdoba y su Manifiesto Liminar (1918), en el cual se expresan las primeras reformas que consideran a la extensión universitaria como “el fortalecimiento de la función social de la universidad; la proyección al pueblo de la cultura universitaria; y la preocupación por los problemas nacionales” (ANUIES, 1995, p. 27). La anterior concepción permitió que las universidades latinoamericanas organizaran departamentos de extensión para canalizar su proyección social a la comunidad incluyendo la difusión de las artes y la cultura. En términos académicos, uno de los principales factores identificados que inciden en la heterogeneidad de modelos de extensión universitaria existentes en las universidades latinoamericanas, son las diferentes concepciones y abordajes institucionales / administrativos alrededor de los términos de “extensión universitaria”, que en la práctica se enfocan de manera prioritaria en la acción social, proyección comunitaria y/o empresarial.
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Canales, Álvaro. "Álvaro Canales: exposición en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, 1970." Revista de la Universidad 1 (December 12, 2023): 86–91. http://dx.doi.org/10.5377/ru.v1i1.17255.
Full textAbstract:
El día martes 19 de mayo del año 1970, la Universidad Nacional Autónoma de Honduras a través de la Dirección de Extensión Universitaria inauguró en el Edificio de Bibliotecas en la Ciudad Universitaria José Trinidad Reyes en Tegucigalpa la exposición de 21 obras del artista Canales. El entonces rector Cecilio Zelaya Lozano giraría la invitación e inauguraría la muestra acompañado de autoridades universitarias, docentes, alumnos, artistas y personalidades de la vida cultural de la ciudad.
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Castro Suarez, Roque. "Hacia una universidad de alternativas." Revista Perspectivas del Desarrollo 4, no. 1 (2017): 68–89. http://dx.doi.org/10.5377/rpdd.v4i1.9384.
Full textAbstract:
En este artículo se exponen algunos de los aspectos fundamentales de la relación universidad sociedad en el contexto de la reforma universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Desde la perspectiva democrática emancipadora se analizan las relaciones universidad sociedad entre el año 2004 y 2015. Se critican los límites de la reforma y se proponen alternativas desde la proyección social de la universidad y desde la formación de sujetos.
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Escobar, Fernando. "La palabra en el viento. El libro Microrrelatos en el Bicentenario." INNOVARE Revista de ciencia y tecnología 11, no. 1 (2022): 62–63. http://dx.doi.org/10.5377/innovare.v11i1.14091.
Full textAbstract:
El pasado 19 de abril se ha presentado una nueva producción literaria co-producida por la Universidad Tecnológica Centroamericana (UNITEC) y la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). "Microrrelatos en el Bicentenario" no solo es un aporte importante a la escena literaria nacional, sino que cumple el ideal de la universidad hondureña. La obra se presenta dentro de las actividades conmemorativas del Día Internacional del Libro y del Día del Idioma Español, al igual que se enmarca en las celebraciones del Bicentenario de Independencia Centroamericana.
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Mayorquín García, Móises Enoct. "Brigadas universitarias durante el huracán Fifí en 1974." Revista UNAH Sociedad 2, no. V (2020): 56–69. http://dx.doi.org/10.5377/rus.v2iv.10669.
Full textAbstract:
Este 2020 se conmemoran 46 años desde que el huracán Fifí desató su furia por extensas zonas urbanas y rurales de Honduras, este fenómeno natural, causó la muerte de 6000-10000 personas, grandes pérdidas en la infraestructura y un estancamiento de la economía nacional. Las secuelas inmediatas fueron superadas gracias al apoyo de la comunidad internacional, empresa privada, voluntarios e instituciones gubernamentales que ofrecieron sus capacidades estratégicas en favor de la emergencia y la reconstrucción nacional. Las brigadas universitarias que fueron organizadas en 1974 por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras son puntos de crecimiento institucional, de reflexión y valoración sobre la vulnerabilidad de Honduras ante los fenómenos naturales en su Historia reciente.
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Alberola Romá, Armando. "Reseña de Luis Alberto Arrrioja Diaz Viruell, Bajo el crepúsculo de los insectos. Clima, plagas y trastornos sociales en el reino de Guatemala (1768-1805)." Revista de Historia Moderna, no. 39 (October 1, 2021): 447. http://dx.doi.org/10.14198/rhm2021.39.16.
Full textAbstract:
Reseña: Luis Alberto Arrioja Díaz Viruell, Bajo el crepúsculo de los insectos. Clima, plagas y trastornos sociales en el reino de Guatemala (1768-1805), Zamora (Michoacán), El Colegio de Michoacán/USAC Tricentenaria/Universidad Nacional Autónoma de Honduras, 2019, 323 pp. ISBN: 978-607-544-073-6.
Dissertations / Theses on the topic "Universidad Nacional Autónoma de Honduras"
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Murillo, Castellanos Juan Carlos. "Propuesta metodológica para la priorización de acciones estratégicas de la universidad nacional autónoma de Honduras desde un enfoque de desarrollo sostenible. Aplicación del proceso analítico en red." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2020. http://hdl.handle.net/10251/147478.
Full textAbstract:
[ES] El objetivo general de la presente tesis doctoral propone una
metodología para priorizar las dimensiones estratégicas de la Universidad
Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), con miras hacia el Desarrollo
Sostenible. La propuesta metodológica comprende un enfoque de
sostenibilidad, los aspectos contextuales del caso de estudio y los
fundamentos de un método de toma de decisión multicriterio, denominado
Proceso Analítico en Red.
La propuesta metodológica ofrece a los funcionarios universitarios una
visión integral de las dimensiones estratégicas, determinando tanto sus
componentes, como elementos clave. En cuanto a la contribución al
conocimiento científico, la propuesta metodológica se brinda como una
herramienta de soporte para los funcionarios encargados de la toma de
decisión; que permite construir el contexto de las dimensiones estratégicas
y revelar aquellas prioritarias para el desarrollo universitario.
Para alcanzar el objetivo general, se aplicó una triangulación
metodológica, utilizando entrevistas semi-estructuradas, grupos focales y
cuestionarios. Los procesos de análisis se apoyaron en el software
Superdecisions®, para realizar los cálculos y facilitar el análisis de
resultados.
Ante los resultados obtenidos en el caso de estudio y en otra entidad en
que se aplicó la propuesta metodológica, se concluye que las prioridades
estratégicas son variadas, y dependen de factores como el enfoque de
desarrollo que se promueve, los aspectos contextuales de las universidades
y las perspectivas e influencias de los funcionarios. De manera que, la
propuesta puede ser aplicada en otras universidades tomando en cuenta los
factores que se han mencionado.[CA] L'objectiu general de la present tesi doctoral proposa una metodologia per a prioritzar les dimensions estratègiques de la Universitat Nacional Autònoma d'Hondures (UNAH), amb mires cap al Desenvolupament Sostenible. La proposta metodològica comprén un enfocament de sostenibilitat, els aspectes contextuals del cas d'estudi i els fonaments d'un mètode de presa de decisió multicriteri, denominat Procés Analític en Xarxa. La proposta metodològica ofereix als funcionaris universitaris una visió integral de les dimensions estratègiques, determinant tant els seus components, com a elements clau. Quant a la contribució al coneixement científic, la proposta metodològica es brinda com una eina de suport per als funcionaris encarregats de la presa de decisió; que permet construir el context de les dimensions estratègiques i revelar aquelles prioritàries per al desenvolupament universitari. Per a aconseguir l'objectiu general, es va aplicar una triangulació metodològica, utilitzant entrevistes semi-estructurades, grups focals i qüestionaris. Els processos d'anàlisis es van recolzar en el programari Superdecisions®, per a realitzar els càlculs i facilitar l'anàlisi de resultats. Davant els resultats obtinguts en el cas d'estudi i en una altra entitat en què es va aplicar la proposta metodològica, es conclou que les prioritats estratègiques són variades, i depenen de factors com l'enfocament de desenvolupament que es promou, els aspectes contextuals de les universitats i les perspectives i influències dels funcionaris. D'aquesta manera, la proposta pot ser aplicada en altres universitats prenent en compte els factors que s'han esmentat.
[EN] The main objective of this doctoral thesis proposes a methodology that allows the prioritization of the strategic dimensions of the National Autonomous University of Honduras (UNAH), with a view towards the Sustainable Development. The methodological proposal addresses a sustainability approach, the contextual aspects of the case study and the fundamentals of a multicriteria decision-making method, called Analytical Network Process. The methodological proposal offers the university officials an integral vision of the strategic dimensions, determining both its components and key elements. Regarding the contribution to scientific knowledge, the methodological proposal is provided as a support tool for the decision-making officials, which allows the construction of strategic dimension context and to reveal those priorities for the university development. To achieve the general objective, a methodological triangulation was applied, using semi-structured interviews, focus groups and questionnaires. The analysis processes were supported on the Superdecisions® software, to perform the calculations and facilitate the analysis of results. Given the results obtained in the case study and in another entity in which the methodological proposal was applied, it is concluded that the strategic priorities are varied, and depend on factors such as the development approach that is promoted, the contextual aspects of the universities and the perspectives and influences of the officials. In this way, the proposal can be applied in other universities taking into account the factors that have been mentioned.
Murillo Castellanos, JC. (2020). Propuesta metodológica para la priorización de acciones estratégicas de la universidad nacional autónoma de Honduras desde un enfoque de desarrollo sostenible. Aplicación del proceso analítico en red [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/147478
TESIS
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Pérez, Prado Katherine Lizeth. "Ciudad Universitaria “Universidad Nacional Autónoma de Chota”." Bachelor's thesis, Tesis digitales - URP, 2016. http://cybertesis.urp.edu.pe/handle/urp/684.
Full textAbstract:
En el 2010 la población obtuvo la aprobación de la ley N° 29531 “Creación de la Universidad Nacional Autónoma de Chota”, que imparta las carreras de Contabilidad, Enfermería, Ingeniería Civil, Ingeniería Agro-Industrial e Ingeniería Forestal-Ambiental. Sin embargo carece de infraestructura adecuada; presentando el mismo problema de otras instituciones similares en Chota.
Es materia de esta tesis proponer la infraestructura adecuada para la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de Chota, se proyectó teniendo en cuenta el análisis del lugar, del usuario y la institución así como las características particulares del terreno: la pendiente, la vía de acceso, las visuales, la programación y las circulaciones; para elaborar un conjunto arquitectónico adecuado al urbanismo homogéneo que se presenta en la ciudad de Chota e integrado al paisaje. Se presenta el plan general a nivel de Anteproyecto. Y el pabellón de la Carrera de Ingeniería Civil a nivel de proyecto.
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Gonzalez, Nando Eric Marcial. "La investigación científica en la Universidad Nacional Autónoma de México. Un perfil bibliométrico." Doctoral thesis, Universidad de Murcia, 2007. http://hdl.handle.net/10803/10912.
Full textAbstract:
La Universidad Nacional Autónoma de México tiene las siguientes funciones sustantivas: la docencia, la investigación y la difusión de la cultura. Sin embargo, hasta la fecha la Universidad no dispone de indicadores que den a conocer el grado de desarrollo al que ha llegado la investigación que se lleva a cabo en ella. Por tanto, se intentó determinar el desempeño de los investigadores universitarios en el periodo 1995-2003 a través de un análisis bibliométrico. Para la construcción de los datos empíricos se recurrió a la Web of Knowledge. Se identificaron 9903 artículos que lograron acumular 65291 citas, publicados la mayoría de ellos en disciplinas correspondientes a las ciencias duras. Se concluye que los investigadores de la UNAM tienen que esforzarse aún más para que la investigación se refleje en publicaciones que lleven a su incorporación a un mercado de la ciencia visible.The National Autonomous University of Mexico has the following functions: teaching, research and popularization of culture. The University has been recognized by its outstanding performance and has been considered the most relevant institution of higher education at the national level and one of the best at the international level. However, so far, there are no indicators that show the direction into which the research activity is moving. Therefore, this investigation intended to determine the University's research performance from 1995 to 2003 using bibliometric techniques. The Web of Knowledge was used to identify cited papers and citations attracted. In order to determine the visibility of the communication channels used for the publication of research results, we used the Journal Citation Reports (JCR). We also tried to determine the global publication rate (GPR) of the researchers and an approximation of the cost of published articles by university departments.We identified 9903 articles that accumulated 65291 citations. We found that scientists in the hard sciences are more active and more cited than their colleagues in other areas. Three disciplines were the more active: space sciences, physics and microbiology.We concluded that researchers at the University have to work harder in order to be taken into account by the science that counts, i.e. the science that is visible.
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Guerra, M. Luis Felipe. "LARROYO, FRANCISCO: Pedagogía de la Enseñanza Superior. Universidad Nacional Autónoma de México. México. 1959." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/114483.
Full text
5
Sánchez, Ambriz Gerardo. "Estrategias para desarrollar procesos de evaluación en el Sistema Bibliotecario de la Universidad Nacional Autónoma de México." Doctoral thesis, Universidad de Murcia, 2003. http://hdl.handle.net/10803/10906.
Full textAbstract:
La educación superior es considerado como un elemento prioritario que le permite a cualquier país, lograr el desarrollo sostenido y constituye un factor determinante para su inserción en el contexto mundial.Por ello, la sociedad en su conjunto reconoce que la calidad en la formación educativa de sus recursos humanos es la clave para alcanzar una mejor calidad de vida. La calidad de la enseñanza conlleva a que las instituciones educativas tengan que llevar a cabo, programas de evaluación en sus programas de estudio, infraestructura y modelos de gestión, donde las bibliotecas forman parte de las unidades por evaluar. Ante esta realidad la tesis doctoral:Estrategias para desarrollar procesos de evaluación en el sistema bibliotecario de la Universidad Nacional Autónoma de México, propone estrategias para desarrollar un proceso de evaluación en el subsistema de Escuelas y Facultades, basadas en los principios de la planificación estratégica y las normas de calidad, con el fin de lograr la certificación de las bibliotecas dentro de los programas de evaluación de la enseñanza en las universidades. Las estrategias propuestas permitirán que las bibliotecas estudiadas diagnostiquen sus puntos débiles, fuerte,amenazas y oportunidades y a partir de ello sustente un programa de mejoras con la formulación de un plan estratégico.Today, higher education is considered as a pre-requisite for countries to be part of the international community. It is assumed that the quality of the trainning of human capital is essential for the development and well-being of the country's population. Higher education institutions, therefore, have to evaluate, amongst others, their curricula, infrastructure and management models. Science libraries have to evaluate a set of strategies in order to solve issues associated with the access and retrieval of information and its relationship with the institutional accreditation programmes, according with the principles of strategic planning, international quality standards and the EFQM. In our Ph. Ds. we propose a model to evaluate the libraries of UNAM, based in strategic planning theories and quality standard. The proposed strategies will allow that the libraries diagnose their weak points, strong, threats and opportunities, to develop an strategic plan.
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Paz, Delgado Carla Leticia. "Competencias docentes para la atención a la diversidad: investigación-acción en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras." Doctoral thesis, Universidad de Alicante, 2014. http://hdl.handle.net/10045/40509.
Full textAbstract:
Se desarrolla una investigación acción, a partir de las necesidades formativas identificadas en relación a la atención a la diversidad y la inclusión en estudiantes de último año de magisterio de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras. Posterior a la etapa de diagnóstico del estudio en la que participaron 470 estudiantes se diseñó, implementó y evaluó un plan de acción con 22 alumnos del Grado de Maestro en Educación Básica que tenía por objeto la adquisición y desarrollo de competencias docentes para la atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva. Los resultados revelan que el plan de acción contribuyó al desarrollo de la competencia teórica y práctica para la atención a la diversidad y la inclusión.Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación del Reino de España a través de la Fundación Carolina, Madrid, España (Convocatoria 2011) y Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Fondo de Becas de la UPNFM, Tegucigalpa, Honduras, Centroamérica (Ref. DCE-224-2011)
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Rivarola, José Luis. "HUGO MEJIAS, Préstamos de lenguas indígenas en el español americano dd siglo XVII. México, Universidad Nacional Autónoma de México, 1980. 182 p." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/103167.
Full text
8
Cortina, Rodríguez Cintya Monserrat. "Depresión y ansiedad. Análisis comparativo en deportistas antes y después de una competencia nacional. Estudio de Caso: Universidad Autónoma del Estado de México." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11799/65088.
Full textAbstract:
El propósito de esta investigación fue la detección de síntomas de depresión y ansiedad en deportistas representantes de la Universidad Autónoma del Estado de México con la finalidad de determinar si existe diferencia o no entre la presencia de estas patologías antes y después de una competencia nacional. Se realizó acorde a un análisis comparativo de los resultados obtenidos de la aplicación del instrumento denominado: Inventario de Depresión y síntomas de ansiedad (IDAS) aplicado a hombres y mujeres de la Universidad Autónoma del Estado de México.El deporte se ha desarrollado por el ser humano a través de la historia y la cultura. Distintos pueblos, en diversos lugares geográficos cultivaron el deporte. Los egipcios, los chinos, los indios se beneficiaron con él. Los griegos le asignaron diversos fines, entre los más importantes se destacan el social, el educacional, el competitivo, el lúdico y el de la salud. Esto es que el deporte, permite formar al ciudadano, educar a la juventud, hermosear el cuerpo, impulsar por medio del ejercicio físico el desarrollo de ciertos rasgos de carácter y de personalidad. Los trastornos del estado de animo se encuentran entre las principales causas de incapacidad a nivel mundial, de igual manera un alto costo en la salud pública (López, Mathers, Ezzati, Jamison & Murray, 2006). La comprensión de la naturaleza de los trastornos de ansiedad y depresión ha sido obstaculizada por la dependencia en instrumentos de medición con baja confiabilidad y validez. Las medidas más conocidas no exploran los síntomas en general, confunden la depresión con la ansiedad y oscurecen la heterogeneidad de ls síndromes existentes (Watson, O’ Hara, Simms, Kotov, Chmielewski, Mcdade-Montez, Gamez & Stuart, 2007). Debido a esto no se pueden realizar diferencias ni comparación entre estos dos trastornos adecuadamente en lugar a estudiar. Los trastornos del estado de animo se encuentran entre las principales causas de incapacidad a nivel mundial y son responsables también de un significante agobio personal así como también de un alto costo en la salud pública (López, Mathers, Ezzati, Jamison & Murray, 2006). Es por eso que el propósito de esta investigación es indagar si guarda relación…. En ciertos casos, la ansiedad y la depresión constituyen síndromes puros, pero frecuentemente se solapan, de tal forma que no es raro en la práctica observar depresiones con una gran carga de ansiedad o cuadros de angustia acompañados con sintomatología depresiva… “el humor depresivo no es raro en los estados de ansiedad y los síntomas ansiosos contaminan los cuadros depresivos. Concretamente, según Hamilton (1983), el 95% de depresivos presentan síntomas psíquicos de ansiedad, y el 85% aquejan síntomas somáticos. Por el contrario el 80% de ansiosos refieren humor depresivo” (Vallejo, 1990, p.498). Es por eso que mediante los resultados obtenidos de esta investigación serán importantes y determinantes para una posible mejora en los deportistas para obtener un mejor desempeño en una competencia de gran magnitud como es la Universiada Nacional celebrada cada año en nuestro país.
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Rivarola, José Luis. "Juan M. Lope Blanch. Investigaciones sobre dialectología mexicana, México (Universidad Nacional Autónoma de México. Publicaciones del Centro de Lingüística Hispánica, 8) 1979, 202 pp." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2013. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/101500.
Full text
10
Monsalve, Zanatti Martín. "Menegus, Margarita y González, Enrique (coordinadores). Historia de las Universidades Modernas en Hispanoamérica: métodos y fuentes. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 1995. 296 p." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/121689.
Full textBooks on the topic "Universidad Nacional Autónoma de Honduras"
1
Valenzuela, José Reina. Sinopsis histórica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Editorial Universitaria, 1986.
2
Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Plan de desarrollo universitario, 85-89. La Universidad, 1989.
3
Cerrato, Oscar. Qué es la Editorial Universitaria? Editorial Universitaria, 1986.
4
Reina, Jorge Arturo. Historia de la UNAH en su época autónoma. Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Editorial Universitaria, 1999.
5
Mejía, Martha Luz. Jorge Fidel Durón. Grupo Editorial Graficentro Editores, 1999.
6
Universidad Nacional Autónoma de Honduras., ed. UNAH, 35 años de autonomía: 1957-1992. Universidad Nacional Autonoma de Honduras, 1992.
7
Elisa E. Valle de Martínez Pavetti. Los estudios pedagógicos en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Editorial Universitaria, 2002.
8
Honduras. Ley orgánica de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras y sus reformas. Ciudad Universitaria, 1985.
9
Turcios, Jorge Ponce. Treinta años de autonomía universitaria: Breve análisis autocrítico. Editorial Universitaria, 1988.
10
Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Claustro Pleno. Recopilación de acuerdos y resoluciones de Claustro Pleno y Consejo Universitarios. Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Editorial Universitaria, 1987.
Book chapters on the topic "Universidad Nacional Autónoma de Honduras"
1
Mayes, Martha L. "Uso de tecnologías de información y comunicación desde la perspectiva de estudiantes y empleados de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras." In Tendencias en la investigación universitaria. Una visión desde Latinoamérica. Volumen XXII. Fondo Editorial Universitario Servando Garcés de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero / Alianza de Investigadores Internacionales S.A.S. ALININ., 2023. http://dx.doi.org/10.47212/tendencias2023vol.xxii.25.
Full textAbstract:
El presente estudio tiene como objetivo realizar una revisión literaria sobre el uso de las tecnologías de información y Comunicación en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). Esta revisión de literatura es una entrega parcial que se realiza en el marco de la investigación cuantitativa no experimental con corte correlacional sobre el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) y su incidencia en la Responsabilidad Social Empresarial, desde la perspectiva de la Teoría de los Stakeholders de Mitchell Agle & Woodde en la UNAH en los años 2021-2022. Esta primer entrega se desarrolló mediante la búsqueda, revisión y selección de literatura utilizándose el software Publish or Perish, Google académico, sustentability, Dialnet, Jstor, scielo, scopus, Redalyc, WOS, Erik, biblioteca y repositorios en línea de la Universidad Nacional Autónoma y de otras universidades. Igualmente se realizó una revisión de la literatura actualizada sobre investigaciones, modelos propuestos, teorías, postulados, aplicaciones practica realizadas por otros autores en diferentes países considerando el abordaje de la variable independiente identificada en el estudio. Complementando lo anterior, se realizó consultas previas a estudiantes y empleados de la universidad
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Anguiano Espinosa, Griselda. "LA CONSTITUCIÓN DE CÁDIZ, FUENTE ORIGINARIA DE LOS DERECHOS Y GARANTÍAS ACTUALES EN MÉXICO." In Las ciencias constitucionales y su relevancia en el siglo XXI: estudios en homenaje a Javier Ruipérez Alamillo. Editorial Colex, 2023. http://dx.doi.org/10.69592/978-84-1359-892-5-cap8.
Full textAbstract:
La dilatada trayectoria del Dr. Javier Ruipérez Alamillo, catedrático del área de Derecho Constitucional de la Facultad de Derecho de la Universidad de A Coruña, no solo es por todos conocida, sino que nadie, al menos en su sano y cabal juicio, podría siquiera cuestionarla. Pero sin duda, lo más relevante de este destacado investigador es su compromiso con el estudio de las Ciencias Constitucionales desde una perspectiva no sólo multidisciplinar, sino también comparada. Ello ha desembocado en la iniciativa de que sus verdaderos discípulos y una gran cantidad de investigadores y académicos, de diversos países iberoamericanos, que no solo le profesan un gran afecto sino también una sincera admiración, hayan decidido rendirle tan merecido homenaje a través de una obra en la que se recopilan las diferentes líneas temáticas que él ha abordado a lo largo de toda su extensa vida académica e investigadora y que ponen de manifiesto el sedimento científico que sus enseñanzas han dejado no solo en sus discípulos, sino también en importantes académicos e, incluso, hasta en maestros. De este modo, esta obra, coordinada por los profesores el Dr. Víctor Alejandro Wong Meraz, el Dr. Manuel Cabanas Veiga y el Dr. Christian Yair Aldrete Acuña, cuenta con la participación de profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México (México), Universitat de Lleida (España), Università di Bologna (Italia), Pontificia Universidad Católica de Perú (Perú), Universidad del País Vasco (España), Universidad Católica de Colombia (Colombia), Universidade da Coruña (España), Universidad Autónoma del Estado de México (México), Universidad Complutense de Madrid (España), Universidad de León (España), Universidad Nacional de Tucumán (Argentina), Universidad de Valencia (España), Universidad de Colima (México), Universitat Jaume I (España), Universidad de Sevilla (España), Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) y la Universidad Autónoma de Chihuahua (México). Está estructurada en siete partes, en las que se llevan a cabo tanto estudios teóricos sobre la naturaleza jurídica del Estado y del Derecho, como el análisis del origen y fundamentos de la Constitución y del constitucionalismo, hasta abordar los principios que lo sustentan, por lo que también se aborda la Democracia Constitucional, los derechos fundamentales y la problemática de la descentralización política. Y todo ello inspirado en las tan bien transmitidas lecciones del homenajeado maestro Javier Ruipérez Alamillo.
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Pegoraro, Lucio. "LA IDENTIFICACIÓN DEL ENEMIGO EN EL MARCO DE LA PROPAGANDA EN DEFENSA DE LOS VALORES EUROATLÁNTICOS." In Las ciencias constitucionales y su relevancia en el siglo XXI: estudios en homenaje a Javier Ruipérez Alamillo. Editorial Colex, 2023. http://dx.doi.org/10.69592/978-84-1359-892-5-cap3.
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La dilatada trayectoria del Dr. Javier Ruipérez Alamillo, catedrático del área de Derecho Constitucional de la Facultad de Derecho de la Universidad de A Coruña, no solo es por todos conocida, sino que nadie, al menos en su sano y cabal juicio, podría siquiera cuestionarla. Pero sin duda, lo más relevante de este destacado investigador es su compromiso con el estudio de las Ciencias Constitucionales desde una perspectiva no sólo multidisciplinar, sino también comparada. Ello ha desembocado en la iniciativa de que sus verdaderos discípulos y una gran cantidad de investigadores y académicos, de diversos países iberoamericanos, que no solo le profesan un gran afecto sino también una sincera admiración, hayan decidido rendirle tan merecido homenaje a través de una obra en la que se recopilan las diferentes líneas temáticas que él ha abordado a lo largo de toda su extensa vida académica e investigadora y que ponen de manifiesto el sedimento científico que sus enseñanzas han dejado no solo en sus discípulos, sino también en importantes académicos e, incluso, hasta en maestros. De este modo, esta obra, coordinada por los profesores el Dr. Víctor Alejandro Wong Meraz, el Dr. Manuel Cabanas Veiga y el Dr. Christian Yair Aldrete Acuña, cuenta con la participación de profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México (México), Universitat de Lleida (España), Università di Bologna (Italia), Pontificia Universidad Católica de Perú (Perú), Universidad del País Vasco (España), Universidad Católica de Colombia (Colombia), Universidade da Coruña (España), Universidad Autónoma del Estado de México (México), Universidad Complutense de Madrid (España), Universidad de León (España), Universidad Nacional de Tucumán (Argentina), Universidad de Valencia (España), Universidad de Colima (México), Universitat Jaume I (España), Universidad de Sevilla (España), Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) y la Universidad Autónoma de Chihuahua (México). Está estructurada en siete partes, en las que se llevan a cabo tanto estudios teóricos sobre la naturaleza jurídica del Estado y del Derecho, como el análisis del origen y fundamentos de la Constitución y del constitucionalismo, hasta abordar los principios que lo sustentan, por lo que también se aborda la Democracia Constitucional, los derechos fundamentales y la problemática de la descentralización política. Y todo ello inspirado en las tan bien transmitidas lecciones del homenajeado maestro Javier Ruipérez Alamillo.
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González Gómez, Mario. "LIBERTAD DE EXPRESIÓN, PRESUPUESTO ESENCIAL DE LA DEMOCRACIA, DESDE LA INTERPRETACIÓN DE LA SCJN (MÉXICO)." In Las ciencias constitucionales y su relevancia en el siglo XXI: estudios en homenaje a Javier Ruipérez Alamillo. Editorial Colex, 2023. http://dx.doi.org/10.69592/978-84-1359-892-5-cap21.
Full textAbstract:
La dilatada trayectoria del Dr. Javier Ruipérez Alamillo, catedrático del área de Derecho Constitucional de la Facultad de Derecho de la Universidad de A Coruña, no solo es por todos conocida, sino que nadie, al menos en su sano y cabal juicio, podría siquiera cuestionarla. Pero sin duda, lo más relevante de este destacado investigador es su compromiso con el estudio de las Ciencias Constitucionales desde una perspectiva no sólo multidisciplinar, sino también comparada. Ello ha desembocado en la iniciativa de que sus verdaderos discípulos y una gran cantidad de investigadores y académicos, de diversos países iberoamericanos, que no solo le profesan un gran afecto sino también una sincera admiración, hayan decidido rendirle tan merecido homenaje a través de una obra en la que se recopilan las diferentes líneas temáticas que él ha abordado a lo largo de toda su extensa vida académica e investigadora y que ponen de manifiesto el sedimento científico que sus enseñanzas han dejado no solo en sus discípulos, sino también en importantes académicos e, incluso, hasta en maestros. De este modo, esta obra, coordinada por los profesores el Dr. Víctor Alejandro Wong Meraz, el Dr. Manuel Cabanas Veiga y el Dr. Christian Yair Aldrete Acuña, cuenta con la participación de profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México (México), Universitat de Lleida (España), Università di Bologna (Italia), Pontificia Universidad Católica de Perú (Perú), Universidad del País Vasco (España), Universidad Católica de Colombia (Colombia), Universidade da Coruña (España), Universidad Autónoma del Estado de México (México), Universidad Complutense de Madrid (España), Universidad de León (España), Universidad Nacional de Tucumán (Argentina), Universidad de Valencia (España), Universidad de Colima (México), Universitat Jaume I (España), Universidad de Sevilla (España), Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) y la Universidad Autónoma de Chihuahua (México). Está estructurada en siete partes, en las que se llevan a cabo tanto estudios teóricos sobre la naturaleza jurídica del Estado y del Derecho, como el análisis del origen y fundamentos de la Constitución y del constitucionalismo, hasta abordar los principios que lo sustentan, por lo que también se aborda la Democracia Constitucional, los derechos fundamentales y la problemática de la descentralización política. Y todo ello inspirado en las tan bien transmitidas lecciones del homenajeado maestro Javier Ruipérez Alamillo.
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Jimena Quesada, Luis. "RESPONSABILIDAD SOCIAL Y MILITANCIA A FAVOR DE LA DEMOCRACIA CONSTITUCIONAL EN LA OBRA DEL PROFESOR RUIPÉREZ ALAMILLO." In Las ciencias constitucionales y su relevancia en el siglo XXI: estudios en homenaje a Javier Ruipérez Alamillo. Editorial Colex, 2023. http://dx.doi.org/10.69592/978-84-1359-892-5-cap17.
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La dilatada trayectoria del Dr. Javier Ruipérez Alamillo, catedrático del área de Derecho Constitucional de la Facultad de Derecho de la Universidad de A Coruña, no solo es por todos conocida, sino que nadie, al menos en su sano y cabal juicio, podría siquiera cuestionarla. Pero sin duda, lo más relevante de este destacado investigador es su compromiso con el estudio de las Ciencias Constitucionales desde una perspectiva no sólo multidisciplinar, sino también comparada. Ello ha desembocado en la iniciativa de que sus verdaderos discípulos y una gran cantidad de investigadores y académicos, de diversos países iberoamericanos, que no solo le profesan un gran afecto sino también una sincera admiración, hayan decidido rendirle tan merecido homenaje a través de una obra en la que se recopilan las diferentes líneas temáticas que él ha abordado a lo largo de toda su extensa vida académica e investigadora y que ponen de manifiesto el sedimento científico que sus enseñanzas han dejado no solo en sus discípulos, sino también en importantes académicos e, incluso, hasta en maestros. De este modo, esta obra, coordinada por los profesores el Dr. Víctor Alejandro Wong Meraz, el Dr. Manuel Cabanas Veiga y el Dr. Christian Yair Aldrete Acuña, cuenta con la participación de profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México (México), Universitat de Lleida (España), Università di Bologna (Italia), Pontificia Universidad Católica de Perú (Perú), Universidad del País Vasco (España), Universidad Católica de Colombia (Colombia), Universidade da Coruña (España), Universidad Autónoma del Estado de México (México), Universidad Complutense de Madrid (España), Universidad de León (España), Universidad Nacional de Tucumán (Argentina), Universidad de Valencia (España), Universidad de Colima (México), Universitat Jaume I (España), Universidad de Sevilla (España), Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) y la Universidad Autónoma de Chihuahua (México). Está estructurada en siete partes, en las que se llevan a cabo tanto estudios teóricos sobre la naturaleza jurídica del Estado y del Derecho, como el análisis del origen y fundamentos de la Constitución y del constitucionalismo, hasta abordar los principios que lo sustentan, por lo que también se aborda la Democracia Constitucional, los derechos fundamentales y la problemática de la descentralización política. Y todo ello inspirado en las tan bien transmitidas lecciones del homenajeado maestro Javier Ruipérez Alamillo.
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Sánchez González, Juan. "EN CLAVE ACTUAL: JURISPRUDENCIA CONSTITUCIONAL Y AUTONOMÍA LOCAL." In Las ciencias constitucionales y su relevancia en el siglo XXI: estudios en homenaje a Javier Ruipérez Alamillo. Editorial Colex, 2023. http://dx.doi.org/10.69592/978-84-1359-892-5-cap25.
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La dilatada trayectoria del Dr. Javier Ruipérez Alamillo, catedrático del área de Derecho Constitucional de la Facultad de Derecho de la Universidad de A Coruña, no solo es por todos conocida, sino que nadie, al menos en su sano y cabal juicio, podría siquiera cuestionarla. Pero sin duda, lo más relevante de este destacado investigador es su compromiso con el estudio de las Ciencias Constitucionales desde una perspectiva no sólo multidisciplinar, sino también comparada. Ello ha desembocado en la iniciativa de que sus verdaderos discípulos y una gran cantidad de investigadores y académicos, de diversos países iberoamericanos, que no solo le profesan un gran afecto sino también una sincera admiración, hayan decidido rendirle tan merecido homenaje a través de una obra en la que se recopilan las diferentes líneas temáticas que él ha abordado a lo largo de toda su extensa vida académica e investigadora y que ponen de manifiesto el sedimento científico que sus enseñanzas han dejado no solo en sus discípulos, sino también en importantes académicos e, incluso, hasta en maestros. De este modo, esta obra, coordinada por los profesores el Dr. Víctor Alejandro Wong Meraz, el Dr. Manuel Cabanas Veiga y el Dr. Christian Yair Aldrete Acuña, cuenta con la participación de profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México (México), Universitat de Lleida (España), Università di Bologna (Italia), Pontificia Universidad Católica de Perú (Perú), Universidad del País Vasco (España), Universidad Católica de Colombia (Colombia), Universidade da Coruña (España), Universidad Autónoma del Estado de México (México), Universidad Complutense de Madrid (España), Universidad de León (España), Universidad Nacional de Tucumán (Argentina), Universidad de Valencia (España), Universidad de Colima (México), Universitat Jaume I (España), Universidad de Sevilla (España), Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) y la Universidad Autónoma de Chihuahua (México). Está estructurada en siete partes, en las que se llevan a cabo tanto estudios teóricos sobre la naturaleza jurídica del Estado y del Derecho, como el análisis del origen y fundamentos de la Constitución y del constitucionalismo, hasta abordar los principios que lo sustentan, por lo que también se aborda la Democracia Constitucional, los derechos fundamentales y la problemática de la descentralización política. Y todo ello inspirado en las tan bien transmitidas lecciones del homenajeado maestro Javier Ruipérez Alamillo.
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Rovira Sueiro, María. "REFLEXIONES EN TORNO AL ANSIADO EQUILIBRIO ENTRE LOS ARTS. 18 Y 39.3 CE: INTIMIDAD DE LOS MENORES Vs. DILIGENTE EJERCICIO DE LA PATRIA POTESTAD." In Las ciencias constitucionales y su relevancia en el siglo XXI: estudios en homenaje a Javier Ruipérez Alamillo. Editorial Colex, 2023. http://dx.doi.org/10.69592/978-84-1359-892-5-cap23.
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La dilatada trayectoria del Dr. Javier Ruipérez Alamillo, catedrático del área de Derecho Constitucional de la Facultad de Derecho de la Universidad de A Coruña, no solo es por todos conocida, sino que nadie, al menos en su sano y cabal juicio, podría siquiera cuestionarla. Pero sin duda, lo más relevante de este destacado investigador es su compromiso con el estudio de las Ciencias Constitucionales desde una perspectiva no sólo multidisciplinar, sino también comparada. Ello ha desembocado en la iniciativa de que sus verdaderos discípulos y una gran cantidad de investigadores y académicos, de diversos países iberoamericanos, que no solo le profesan un gran afecto sino también una sincera admiración, hayan decidido rendirle tan merecido homenaje a través de una obra en la que se recopilan las diferentes líneas temáticas que él ha abordado a lo largo de toda su extensa vida académica e investigadora y que ponen de manifiesto el sedimento científico que sus enseñanzas han dejado no solo en sus discípulos, sino también en importantes académicos e, incluso, hasta en maestros. De este modo, esta obra, coordinada por los profesores el Dr. Víctor Alejandro Wong Meraz, el Dr. Manuel Cabanas Veiga y el Dr. Christian Yair Aldrete Acuña, cuenta con la participación de profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México (México), Universitat de Lleida (España), Università di Bologna (Italia), Pontificia Universidad Católica de Perú (Perú), Universidad del País Vasco (España), Universidad Católica de Colombia (Colombia), Universidade da Coruña (España), Universidad Autónoma del Estado de México (México), Universidad Complutense de Madrid (España), Universidad de León (España), Universidad Nacional de Tucumán (Argentina), Universidad de Valencia (España), Universidad de Colima (México), Universitat Jaume I (España), Universidad de Sevilla (España), Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) y la Universidad Autónoma de Chihuahua (México). Está estructurada en siete partes, en las que se llevan a cabo tanto estudios teóricos sobre la naturaleza jurídica del Estado y del Derecho, como el análisis del origen y fundamentos de la Constitución y del constitucionalismo, hasta abordar los principios que lo sustentan, por lo que también se aborda la Democracia Constitucional, los derechos fundamentales y la problemática de la descentralización política. Y todo ello inspirado en las tan bien transmitidas lecciones del homenajeado maestro Javier Ruipérez Alamillo.
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Tenorio Adame, Miguel. "LA JERARQUÍA NORMATIVA BAJO LA LÓGICA JURÍDICA." In Las ciencias constitucionales y su relevancia en el siglo XXI: estudios en homenaje a Javier Ruipérez Alamillo. Editorial Colex, 2023. http://dx.doi.org/10.69592/978-84-1359-892-5-cap15.
Full textAbstract:
La dilatada trayectoria del Dr. Javier Ruipérez Alamillo, catedrático del área de Derecho Constitucional de la Facultad de Derecho de la Universidad de A Coruña, no solo es por todos conocida, sino que nadie, al menos en su sano y cabal juicio, podría siquiera cuestionarla. Pero sin duda, lo más relevante de este destacado investigador es su compromiso con el estudio de las Ciencias Constitucionales desde una perspectiva no sólo multidisciplinar, sino también comparada. Ello ha desembocado en la iniciativa de que sus verdaderos discípulos y una gran cantidad de investigadores y académicos, de diversos países iberoamericanos, que no solo le profesan un gran afecto sino también una sincera admiración, hayan decidido rendirle tan merecido homenaje a través de una obra en la que se recopilan las diferentes líneas temáticas que él ha abordado a lo largo de toda su extensa vida académica e investigadora y que ponen de manifiesto el sedimento científico que sus enseñanzas han dejado no solo en sus discípulos, sino también en importantes académicos e, incluso, hasta en maestros. De este modo, esta obra, coordinada por los profesores el Dr. Víctor Alejandro Wong Meraz, el Dr. Manuel Cabanas Veiga y el Dr. Christian Yair Aldrete Acuña, cuenta con la participación de profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México (México), Universitat de Lleida (España), Università di Bologna (Italia), Pontificia Universidad Católica de Perú (Perú), Universidad del País Vasco (España), Universidad Católica de Colombia (Colombia), Universidade da Coruña (España), Universidad Autónoma del Estado de México (México), Universidad Complutense de Madrid (España), Universidad de León (España), Universidad Nacional de Tucumán (Argentina), Universidad de Valencia (España), Universidad de Colima (México), Universitat Jaume I (España), Universidad de Sevilla (España), Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) y la Universidad Autónoma de Chihuahua (México). Está estructurada en siete partes, en las que se llevan a cabo tanto estudios teóricos sobre la naturaleza jurídica del Estado y del Derecho, como el análisis del origen y fundamentos de la Constitución y del constitucionalismo, hasta abordar los principios que lo sustentan, por lo que también se aborda la Democracia Constitucional, los derechos fundamentales y la problemática de la descentralización política. Y todo ello inspirado en las tan bien transmitidas lecciones del homenajeado maestro Javier Ruipérez Alamillo.
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Ramírez Castañeda, Armando. "¿QUIÉN DEFIENDE A LA CONSTITUCIÓN DE LA CONSTITUCIÓN?" In Las ciencias constitucionales y su relevancia en el siglo XXI: estudios en homenaje a Javier Ruipérez Alamillo. Editorial Colex, 2023. http://dx.doi.org/10.69592/978-84-1359-892-5-cap11.
Full textAbstract:
La dilatada trayectoria del Dr. Javier Ruipérez Alamillo, catedrático del área de Derecho Constitucional de la Facultad de Derecho de la Universidad de A Coruña, no solo es por todos conocida, sino que nadie, al menos en su sano y cabal juicio, podría siquiera cuestionarla. Pero sin duda, lo más relevante de este destacado investigador es su compromiso con el estudio de las Ciencias Constitucionales desde una perspectiva no sólo multidisciplinar, sino también comparada. Ello ha desembocado en la iniciativa de que sus verdaderos discípulos y una gran cantidad de investigadores y académicos, de diversos países iberoamericanos, que no solo le profesan un gran afecto sino también una sincera admiración, hayan decidido rendirle tan merecido homenaje a través de una obra en la que se recopilan las diferentes líneas temáticas que él ha abordado a lo largo de toda su extensa vida académica e investigadora y que ponen de manifiesto el sedimento científico que sus enseñanzas han dejado no solo en sus discípulos, sino también en importantes académicos e, incluso, hasta en maestros. De este modo, esta obra, coordinada por los profesores el Dr. Víctor Alejandro Wong Meraz, el Dr. Manuel Cabanas Veiga y el Dr. Christian Yair Aldrete Acuña, cuenta con la participación de profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México (México), Universitat de Lleida (España), Università di Bologna (Italia), Pontificia Universidad Católica de Perú (Perú), Universidad del País Vasco (España), Universidad Católica de Colombia (Colombia), Universidade da Coruña (España), Universidad Autónoma del Estado de México (México), Universidad Complutense de Madrid (España), Universidad de León (España), Universidad Nacional de Tucumán (Argentina), Universidad de Valencia (España), Universidad de Colima (México), Universitat Jaume I (España), Universidad de Sevilla (España), Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) y la Universidad Autónoma de Chihuahua (México). Está estructurada en siete partes, en las que se llevan a cabo tanto estudios teóricos sobre la naturaleza jurídica del Estado y del Derecho, como el análisis del origen y fundamentos de la Constitución y del constitucionalismo, hasta abordar los principios que lo sustentan, por lo que también se aborda la Democracia Constitucional, los derechos fundamentales y la problemática de la descentralización política. Y todo ello inspirado en las tan bien transmitidas lecciones del homenajeado maestro Javier Ruipérez Alamillo.
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Tomás Mallén, Beatriz. "EL RETO DE LA DEMOCRACIA PARITARIA EN EL PARLAMENTO ESPAÑOL." In Las ciencias constitucionales y su relevancia en el siglo XXI: estudios en homenaje a Javier Ruipérez Alamillo. Editorial Colex, 2023. http://dx.doi.org/10.69592/978-84-1359-892-5-cap19.
Full textAbstract:
La dilatada trayectoria del Dr. Javier Ruipérez Alamillo, catedrático del área de Derecho Constitucional de la Facultad de Derecho de la Universidad de A Coruña, no solo es por todos conocida, sino que nadie, al menos en su sano y cabal juicio, podría siquiera cuestionarla. Pero sin duda, lo más relevante de este destacado investigador es su compromiso con el estudio de las Ciencias Constitucionales desde una perspectiva no sólo multidisciplinar, sino también comparada. Ello ha desembocado en la iniciativa de que sus verdaderos discípulos y una gran cantidad de investigadores y académicos, de diversos países iberoamericanos, que no solo le profesan un gran afecto sino también una sincera admiración, hayan decidido rendirle tan merecido homenaje a través de una obra en la que se recopilan las diferentes líneas temáticas que él ha abordado a lo largo de toda su extensa vida académica e investigadora y que ponen de manifiesto el sedimento científico que sus enseñanzas han dejado no solo en sus discípulos, sino también en importantes académicos e, incluso, hasta en maestros. De este modo, esta obra, coordinada por los profesores el Dr. Víctor Alejandro Wong Meraz, el Dr. Manuel Cabanas Veiga y el Dr. Christian Yair Aldrete Acuña, cuenta con la participación de profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México (México), Universitat de Lleida (España), Università di Bologna (Italia), Pontificia Universidad Católica de Perú (Perú), Universidad del País Vasco (España), Universidad Católica de Colombia (Colombia), Universidade da Coruña (España), Universidad Autónoma del Estado de México (México), Universidad Complutense de Madrid (España), Universidad de León (España), Universidad Nacional de Tucumán (Argentina), Universidad de Valencia (España), Universidad de Colima (México), Universitat Jaume I (España), Universidad de Sevilla (España), Universidad Nacional de Educación a Distancia (España) y la Universidad Autónoma de Chihuahua (México). Está estructurada en siete partes, en las que se llevan a cabo tanto estudios teóricos sobre la naturaleza jurídica del Estado y del Derecho, como el análisis del origen y fundamentos de la Constitución y del constitucionalismo, hasta abordar los principios que lo sustentan, por lo que también se aborda la Democracia Constitucional, los derechos fundamentales y la problemática de la descentralización política. Y todo ello inspirado en las tan bien transmitidas lecciones del homenajeado maestro Javier Ruipérez Alamillo.
Conference papers on the topic "Universidad Nacional Autónoma de Honduras"
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Gómez García, Jorska Pamela. "EL PAPEL DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA EN EL IMPULSO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA: EL CASO DEL SICES." In VII CONGRESO INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÓN DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología, 2022. http://dx.doi.org/10.47300/actasidi-unicyt-2022-08.
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La presente investigación documental utiliza la teoría clásica del Estado para indagar sobre la labor desarrollada por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), como universidad pública, rectora de la educación superior del país, en el logro del bien común en temas de ciencia y tecnología, a través del impulso del Sistema de Investigación Científica y Tecnológica de la Educación Superior (SICES), el que, como resultado de la naturaleza estatal de la UNAH, logró hacer converger a las universidades del país en una iniciativa común cuyos beneficios están al alcance de todas, proveyendo de recursos económicos, capacitaciones en temas sobre innovación, análisis de datos, propiedad intelectual, entre otros; estímulos bajo la forma premios y difusión a través de la publicación de una revista propia, los cuales fortalecen las capacidades de docentes, estudiantes y gestores académicos para la contribución con el desarrollo de la ciencia sin ninguna distinción, más allá de intereses individuales y con una visión de largo plazo.
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"Schedule and abstract book for the Eighth Annual Undergraduate Research Conference at the Interface of Biology and Mathematics." In Annual Undergraduate Research Conference at the Interface of Biology and Mathematics. National Institute for Mathematical and Biological Synthesis (NIMBioS), 2016. http://dx.doi.org/10.7290/aurcibm08.
Full textAbstract:
Collection of abstracts from the eighth Annual Undergraduate Research Conference at the Interface of Biology and Mathematics. Plenary speaker: Jorge X. Velasco Hernández, Universidad Nacional Autónoma de México. Featured speaker: Judy Day, University of Tennessee, Knoxville.
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Urbina, Carla. "CAMPUS UNIVERSITARIO PATRIMONIAL COMO PAISAJEESCUELA: experiencias en el campus de la Universidad Nacional Autónoma de México." In 5° Simpósio Científico ICOMOS Brasil e 2° Simpósio Cientifico ICOMOS/LAC. Even3, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/1345233.5-1.
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Roa López, Paola Andrea, and Carlos Humberto Araújo Mejía. "Introducción." In Encuentro de investigación formativa en Diseño – Semilleros y Grupos de investigación RAD 2022. Red Académica de Diseño - RAD, 2022. http://dx.doi.org/10.53972/rad.eifd.2022.4.1.
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Durante los días 6, 7 y 8 de abril de 2022, se desarrolló el 4to Encuentro RAD de Investigación formativa de Diseño, “El futuro se diseña ahora”. Una propuesta que tuvo como objetivo brindar un espacio virtual y presencial de carácter internacional que involucró instituciones y programas de diseño, dirigido a estudiantes de pregrado, maestría y doctorados, teniendo como referencia las versiones anteriores y dando continuidad al Encuentro RAD, en pro de consolidarlo como un evento reconocido a nivel nacional e internacional, y como un espacio de encuentro de las disciplinas del diseño para visibilizar, socializar y resaltar el trabajo investigativo. Esta iniciativa fue organizada por la Universidad ICESI a través de los programas Diseño Industrial y Diseño de Medios Interactivos, y la Universidad y Autónoma de Occidente por medio de su programa Diseño Industrial.
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Cardoso Espinosa, Edgar Oliver, Jésica Alhelí Cortés Ruíz, and Mayra Alejandra Vargas Londoño. "ASSESSMENT OF KNOWLEDGE MANAGEMENT FROM THE PERSPECTIVE OF STUDENTS IN POSTGRADUATE STUDIES IN EDUCATION AT THE UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO." In 12th International Technology, Education and Development Conference. IATED, 2018. http://dx.doi.org/10.21125/inted.2018.0840.
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Sánchez Rodríguez, Fernando. "Factores que inciden en la reprobación de los alumnos en la asignatura “Álgebra Lineal”. Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México." In Ingeniería para tranformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3420.
Full textAbstract:
La División de Ciencias Básicas (DCB) de la Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) ofrece los cursos relacionados con las áreas de Matemáticas, Física, Química y Biología, es decir, tiene a su cargo la importante tarea de proporcionar los conocimientos de las Ciencias Básicas, mismos que son fundamentales para que los estudiantes de ingeniería aborden de manera satisfactoria los cursos correspondientes a las Ciencias de la Ingeniería e Ingeniería Aplicada. En la DCB, los cursos relacionados con el área de matemáticas reportan los índices de aprobación menos satisfactorios, entonces resulta importante la identificación de los factores que inciden en la reprobación. Aunque el interés principal de la investigación se centra con el curso de Álgebra Lineal, se considera que las aportaciones obtenidas pueden extrapolarse para otras asignaturas de la DCB que presenten comportamientos similares. Entonces, en el trabajo se identifican los factores relacionados con estudiantes y profesores que inciden en la reprobación en la asignatura Álgebra Lineal y se establecen algunas recomendaciones que contribuyan a disminuir tal situación.
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Prieto Martín, José, and Vega Ruiz Capellán. "Arte y memoria un mecanismo de consservación del legado cultural." In VI Congreso Internacional de Investigación en Artes Visuales ANIAV 2024. Editorial Universitat Politècnica de València, 2024. http://dx.doi.org/10.4995/aniav2024.2024.17526.
Full textAbstract:
En esta ponencia vamos a hablar de varias investigaciones del grupo Arte y Memoria que surgió en el Campus de Teruel de la Universidad de Zaragoza en el año 2009, por el interés de conservar la memoria, y, del arte como soporte de la memoria, y, como mecanismo de conservación del legado cultural (patrimonio), debido a que el arte, la memoria y el patrimonio van de la mano. Ya que, el arte es el lugar de la memoria y está construido con ella y el patrimonio es el testigo de la memoria. Lejos de presentar una única visión de un fenómeno tan complejo, se opta por dar cabida a distintas miradas y distintos enfoques. Por lo que, el desarrollo de nuestras investigaciones está basado en un enfoque multidisciplinar que pone de manifiesto la complejidad de las relaciones entre, las producciones artísticas, la memoria y el legado cultural, mostrando, de forma poliédrica, las múltiples propuestas teóricas que van acercando estos temas desde las distintas disciplinas que lo estudian. Por ser un fenómeno complejo, no se pretende dirigir el objeto mismo de la investigación hacia unas conclusiones cerradas, sino, más bien, de abrirnos a la complejidad que adopta este tema en sus múltiples dimensiones y combinaciones posibles con el arte contemporáneo y el legado cultural. El grupo está conformado por colaboradores de diferentes universidades [Universidad de Zaragoza, Universidad Complutense de Madrid, Universitè Stendal- Grenoble III (Francia), University at Albany State University of New York (SUNY), Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Universidad de Ibague (Colombia), Accademia di Belle Arti diVenezia ]; por destacados/as profesionales de la comunidad aragonesa (arquitectos, ingenieros, artistas) por gestores culturales ( de Aragón, de Castilla y León , del Principado de Asturias y del Instituto Cervantes de Madrid).
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Barón Salazar, Alexander, Sandra Milena Ordóñez Cerón, and Erika Dayana Orbes Gustin. "Pensamiento estratégico de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Nariño: una experiencia de construcción colectiva." In Nuevas realidades para la educación en ingeniería: currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2378.
Full textAbstract:
La Universidad de Nariño es una institución universitaria autónoma de carácter oficial departamental, con acreditación de alta calidad otorgada por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. El Pensamiento Estratégico de la Universidad de Nariño se conforma de: el Proyecto Educativo Institucional, el Estatuto General, el Plan de Desarrollo 2021 – 2032 “Pensar la Universidad – Región” y del Plan de Gobierno 2021 – 2024 denominado “por una Universidad diversa e inclusiva pensada desde la Región”. De acuerdo con el Estatuto General del año 2019, la Universidad de Nariño tiene como objetivo ejercer las funciones misionales de docencia, investigación e interacción social, de manera que permitan cumplir la misión y alcanzar la visión en el marco de los Principios Institucionales. La Facultad de Ingeniería, desde la particularidad de las disciplinas que la conforman, se constituye en factor clave de éxito para el cumplimiento del objetivo de la Universidad. En tal sentido, es necesario que el Pensamiento Estratégico de la Facultad de Ingeniería se articule con el institucional, de tal manera que, el logro de los objetivos de Facultad aporte al cumplimiento de los objetivos estratégicos institucionales. Actualmente, la Facultad de Ingeniería carece de una visión estructurada que se articule con el Pensamiento Estratégico de la Universidad de Nariño. A fin de propiciar esta articulación estratégica, la comunidad universitaria de la Facultad de Ingeniería, de manera colectiva, construye el Plan de Gestión 2021-2024 “Sinergia para Crecer”. Este Plan de Gestión se conforma de un conjunto de objetivos estratégicos, ejes estratégicos, proyectos estratégicos y proyectos específicos que guían el desarrollo de la Facultad a partir del fortalecimiento de sus funciones misionales: docencia, investigación e interacción social. El Plan de Gestión 2021-2024: Sinergia para Crecer, se construye implementando mejores prácticas de planeación estratégica organizacional en coherencia con la visión colectica institucional. En este artículo, se presenta el Proceso de Construcción Colectiva del Pensamiento Estratégico de la Facultad de Ingeniera de la Universidad de Nariño, desde la fase de diagnóstico hasta las fases de ejecución y evaluación. Este proceso incluye: la estandarización de procedimientos, la construcción y uso de herramientas tecnológicas de soporte para la gestión de la información y del conocimiento y la definición de metodologías de construcción colectiva. Se presenta, además, resultados de la ejecución del Plan de Gestión 2021-2024 “Sinergia para Crecer” en proyectos específicos de Facultad.
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Olivera Zaldua, Maria, Juan Miguel Sánchez Vigil, and Antonia Salvador Benítez. "La fotografía en la docencia del área de Biblioteconomía y Documentación en las universidades públicas madrileñas." In I Congreso Internacional sobre Fotografia: Nuevas propuestas en Investigacion y Docencia de la Fotografia. Universitat Politècnica València, 2017. http://dx.doi.org/10.4995/cifo17.2017.6749.
Full textAbstract:
La docencia sobre fotografía relacionada con la Biblioteconomía y Documentación en las universidades públicas madrileñas surgió en la antigua Escuela de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Complutense de Madrid a finales de los años 90 mediante cursos de análisis de contenidos. Posteriormente, al aprobarse la Licenciatura en Documentación, como una de las ramas de los estudios en Ciencias de la Información, se creó la asignatura optativa “Documentación Fotográfica”. De entonces a hoy la oferta no ha variado, si bien se fueron incluyendo capítulos en los temarios de otras asignaturas como Documentación Informativa, Documentación Audiovisual y Documentación publicitaria. Durante una década la fotografía estudiada como documento fue cogiendo peso específico y a partir del año 2010 se creó un Grupo de Trabajo compuesto por varios profesores interesados en distintos aspectos de la documentación fotográfica (recuperación, gestión, tratamiento, análisis y difusión). Esta iniciativa fue germen del Grupo de Investigación FOTODOC, reconocido oficialmente en junio de 2016, cuya participación en proyectos ha sido relevante: “Estudio de viabilidad del Plan de Catalogación y Digitalización de los Fondos Históricos conservados en el Instituto Patrimonio Histórico Español (IPHE) con el fin de que puedan integrarse en el Proyecto de la Biblioteca Digital Europea. Aplicación al fondo fotográfico Pando”, “La nueva ecología de la información y la documentación en la sociedad del conocimiento: desarrollo de una métrica sistémica, planificación de un observatorio para su seguimiento e identificación de tendencias básicas y retos estratégicos (infoscopos.com)” e “Imágenes del nuevo mundo: el patrimonio artístico portugués e iberoamericano a través del legado fotográfico de Diego Angulo Íñiguez al CSIC”, El Grupo es responsable de las Jornadas Fotodoc (Fotografía y Documentación) cuyo objetivo es acercar a los estudiosos las actividades y tareas que se realizan en centros públicos y privados (bibliotecas, archivos, empresas, instituciones, organizaciones, etc.). Además ha organizado dos Congresos Internacionales, el primero en Madrid con la participación de instituciones de México (Instituto de Investigación de Estética de la Universidad Nacional Autónoma), Portugal (Centro Portugués de Fotografía de Oporto), Brasil (Universidad de Brasilia) y España (Centre de Recerce i Difusió de la Imatge, CSIC, UCM, Revista Arte Fotográfico, Universidad Carlos III, Politécnica de Valencia, Escuela Universitaria TAI, ABC, Biblioteca Nacional, Instituto Cultural de España y Photomuseum de Zarautz); el segundo Congreso se celebró en México (San Luis Potosí), con la participación del Sistema Nacional de Fototeca (SINAFO), Museo Regional Potosino, Instituto de Investigaciones Estéticas de México, Universidad de San Luis, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, Bienal Internacional del Cartel de México y la Universidad Complutense de Madrid. Por lo que respecta al resto de universidades de la Comunidad de Madrid, en el área que tratamos, solo la Universidad Carlos III ha desarrollado la Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación una intensa labor expuesta a través de las Jornadas Imagen, ¨Cultura y Tecnología, de amplio espectro y hoy inactivas. Es objeto de esta ponencia difundir la aportación a la docencia de la fotografía de las universidades públicas de la Comunidad de Madrid en el área de Biblioteconomía y Documentación.
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Sánchez Álvarez, Miguel Ángel, and Leticia Gallegos Cázares. "Teorías implícitas de la(o)s profesoras/es de educación preescolar y sus relaciones al aprender y enseñar matemáticas. Resultados preliminares." In IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/inred2021.2021.13798.
Full textAbstract:
El objetivo de la presente investigación es indagar las representaciones que tienen las docentes de educación preescolar sobre el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. Se aplicó un cuestionario de opción múltiple justificado de 10 preguntas a 70 docentes de nivel preescolar. Adicionalmente se les aplicará a 16 de ellas, a partir de sus respuestas al cuestionario, una entrevista semiestructurada con el propósito de identificar las teorías explícitas e implícitas que se manifiestan en ellas a partir de sus representaciones. Se parte de una revisión de las creencias epistemológicas sobre el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas y su vinculación con las teorías implícitas que plantea Pozo: Teoría Directa, Teoría Interpretativa y Teoría Constructiva. En un análisis preliminar de los resultados obtenidos se detectan diferencias estadísticamente significativas en la elección de las docentes participantes, en 9 de las 10 preguntas del cuestionario aplicado. Se presentan los avances preliminares de los resultados obtenidos con el objetivo de identificar conclusiones vinculantes con las preguntas de investigación y generar discusión para estudios posteriores. El presente estudio es parte del programa de estudios que el autor sustenta para obtener el grado de Doctor en Pedagogía en la Universidad Nacional Autónoma de México.
Reports on the topic "Universidad Nacional Autónoma de Honduras"
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Biehl, María Loreto, Raquel Fernández-Coto, and Hazel Elizondo Barboza. Menos violencia, más aprendizaje: Un análisis neurocientífico de jóvenes en Honduras. Inter-American Development Bank, 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003229.
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La violencia en Latinoamérica forma parte de la cotidianeidad de muchos jóvenes en edad de asistir a la secundaria. Además del efecto que esto acarrea en su rendimiento y asistencia escolar, resulta de interés conocer los efectos a nivel cerebral y las implicaciones que esto puede generar en sus funciones cognitivas. Honduras se perfila como uno de los países con los mayores índices de violencia y criminalidad no solamente a nivel Latinoamericano sino también a nivel mundial. Enmarcado en el contexto anterior, el presente documento presenta los principales hallazgos del estudio neurocientífico El Cerebro Adolescente Expuesto a la Violencia Escolar (2019), realizado por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, específicamente por el Grupo de Investigación de Neurociencias Aplicadas de la Universidad, en colaboración con el Banco Interamericano de Desarrollo. Dicho estudio incluyó 117 estudiantes de edades entre 14 y 17 años de tres centros educativos de secundaria. Los resultados arrojan que efectivamente aquellos estudiantes con exposición más alta a la violencia producen en promedio más cortisol, conocida como la hormona del estrés, que aquellos expuestos a un nivel de violencia bajo. Aunado a lo anterior, se generó evidencia de que la alta exposición a la violencia genera hiperconectividad en las redes neuronales del cerebro, lo que repercute en el desempeño de funciones cognitivas relevantes como son la memoria, la percepción y la atención. Por último, en el área de aprendizaje, los estudiantes con mayor exposición a la violencia obtuvieron resultados más bajos en pruebas estandarizadas de español y matemática, al compararse con aquellos estudiantes con niveles más bajos de exposición a la violencia.
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Suárez Lastra, Manuel. 3er. Informe de actividades. Dr. Manuel Suárez Lastra. Instituto de Geoagrafía, UNAM, 2023. http://dx.doi.org/10.14350/informe_2022.
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Comunicación de las Ciencias, Centro. Los 7 mitos más comunes sobre la vacuna de la influenza. Universidad Autónoma de Chile, 2020. http://dx.doi.org/10.32457/2050012728/9595202033.
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El 16 de marzo el Ministerio de Salud lanza a nivel nacional la campaña de vacunación para la influenza, este año en un contexto especial, manteniendo activo el brote internacional de coronavirus. Especialistas de la Universidad Autónoma de Chile recomiendan anticiparse y vacunarse lo antes posible.
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Abad, Julieta, Cristian Moleres, Fernando Dobrusky, et al. Distribución urbana de mercancías en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: propuestas para la innovación en políticas públicas en infraestructura, marco regulatorio y procesos logísticos. Banco Interamericano de Desarrollo, 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004466.
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El proyecto “Distribución Urbana de Mercancías en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires” financiado por el BID para el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y ejecutado por el Instituto del Transporte de la Universidad Nacional de San Martín, tuvo como objetivo entender cómo funciona la logística en la ciudad y analizar los impactos que trae a la vida urbana para proponer mejoras o innovaciones en el diseño y la gestión de las políticas. Para esto se realizó un trabajo de campo de recolección de varias etapas y distinta clase de información, se creó un modelo cuantitativo que se aplicó a toda la ciudad (indicador de intensidad logística), se estudió el marco legal aplicable para detectar posibles mejoras y se analizaron las tendencias y políticas logísticas en otras ciudades del mundo para analizar su aplicabilidad al contexto local.
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Möller Acuña, Patricia. Agenda de Investigación Facultad de Ingeniería. Universidad Autónoma de Chile, 2023. http://dx.doi.org/10.32457/12728/10294202382.
Full textAbstract:
La Agenda de Investigación de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Chile se establece como un marco estratégico diseñado para orientar la investigación, la innovación y la generación de conocimiento en el ámbito de la ingeniería. Esta agenda se fundamenta en una visión integral que busca no solo avanzar en el conocimiento científico y tecnológico, sino también en responder a las necesidades de la sociedad y los desafíos globales actuales. A través de un proceso participativo y colaborativo con la comunidad académica, esta agenda identifica áreas prioritarias de investigación que alinean las capacidades institucionales con las expectativas sociales, enfocándose en la prevención, diagnóstico, propuestas y políticas públicas. Incorporando metodologías avanzadas como el análisis PESTEL, la agenda aborda los factores políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y legales que influyen en la salud, permitiendo una aproximación holística y multidisciplinaria a los problemas. Así, se propone impulsar la investigación transdisciplinaria y la colaboración interinstitucional, para maximizar el impacto y la aplicabilidad de los resultados investigativos. Este documento no solo define las líneas estratégicas de investigación sino también establece mecanismos para la evaluación del impacto, la divulgación de resultados y la transferencia tecnológica, asegurando así que los avances científicos contribuyan efectivamente al bienestar social y al desarrollo sostenible. La Agenda de Investigación de la Facultad de Ciencias Ingeniería representa un compromiso firme con la excelencia investigativa, la innovación responsable y el liderazgo en la solución de problemas a nivel nacional e internacional, proyectando a la Universidad Autónoma de Chile como un referente en la investigación en ingeniería.
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Abarca González, Jacqueline. Agenda de Investigación de Facultad de Educación. Universidad Autónoma de Chile, 2023. http://dx.doi.org/10.32457/12728/10293202381.
Full textAbstract:
La Agenda de Investigación de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Chile se establece como un marco estratégico diseñado para orientar la investigación, la innovación y la generación de conocimiento en el ámbito de la educación. Esta agenda se fundamenta en una visión integral que busca no solo avanzar en el conocimiento científico y tecnológico, sino también en responder a las necesidades de la sociedad y los desafíos globales actuales. A través de un proceso participativo y colaborativo con la comunidad académica, esta agenda identifica áreas prioritarias de investigación que alinean las capacidades institucionales con las expectativas sociales, enfocándose en el diagnóstico, propuestas de intervención y políticas públicas. Incorporando metodologías avanzadas como el análisis PESTEL, la agenda aborda los factores políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y legales que influyen en los aspectos formativos, permitiendo una aproximación holística y multidisciplinaria a los problemas de la educación. Así, se propone impulsar la investigación transdisciplinaria y la colaboración interinstitucional, para maximizar el impacto y la aplicabilidad de los resultados investigativos. Este documento no solo define las líneas estratégicas de investigación sino también establece mecanismos para la evaluación del impacto, la divulgación de resultados y la transferencia tecnológica, asegurando así que los avances científicos contribuyan efectivamente al bienestar social y al desarrollo sostenible. La Agenda de Investigación de la Facultad de Educación representa un compromiso firme con la excelencia investigativa, la innovación responsable y el liderazgo en la solución de problemas de salud a nivel nacional e internacional, proyectando a la Universidad Autónoma de Chile como un referente en la investigación en educación.
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Suazo Díaz, Pilar. Agenda de Investigación Facultad de Derecho. Universidad Autónoma de Chile, 2023. http://dx.doi.org/10.32457/12728/10292202380.
Full textAbstract:
La Agenda de Investigación de la Facultad de Ciencias de Derecho de la Universidad Autónoma de Chile se establece como un marco estratégico diseñado para orientar la investigación, la innovación y la generación de conocimiento en el ámbito del derecho. Esta agenda se fundamenta en una visión integral que busca no solo avanzar en el conocimiento científico y tecnológico, sino también en responder a las necesidades de la sociedad y los desafíos globales actuales. A través de un proceso participativo y colaborativo con la comunidad académica, esta agenda identifica áreas prioritarias de investigación que alinean las capacidades institucionales con las expectativas sociales, enfocándose en el diagnóstico,propuestas y marcos legales. Incorporando metodologías avanzadas como el análisis PESTEL, la agenda aborda los factores políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y legales que influyen en el ámbito legal, permitiendo una aproximación holística y multidisciplinaria a las problemáticas surgidas. Así, se propone impulsar la investigación transdisciplinaria y la colaboración interinstitucional, para maximizar el impacto y la aplicabilidad de los resultados investigativos. Este documento no solo define las líneas estratégicas de investigación sino también establece mecanismos para la evaluación del impacto, la divulgación de resultados y la transferencia tecnológica, asegurando así que los avances científicos contribuyan efectivamente al bienestar social y al desarrollo sostenible. La Agenda de Investigación de la Facultad de Ciencias de Derecho representa un compromiso firme con la excelencia investigativa, la innovación responsable y el liderazgo en la solución de problemas a nivel nacional e internacional, proyectando a la Universidad Autónoma de Chile como un referente en la investigación en la disciplina.
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Acevedo Duque, Ángel. Agenda de Investigación Facultad de Administración y Negocios. Universidad Autónoma de Chile, 2023. http://dx.doi.org/10.32457/12728/10289202377.
Full textAbstract:
La Agenda de Investigación de la Facultad de Administración y Negocios de la Universidad Autónoma de Chile se establece como un marco estratégico diseñado para orientar la investigación, la innovación y la generación de conocimiento en el ámbito de las ciencias de la salud. Esta agenda se fundamenta en una visión integral que busca no solo avanzar en el conocimiento científico y tecnológico, sino también en responder a las necesidades de la sociedad y los desafíos globales actuales. A través de un proceso participativo y colaborativo con la comunidad académica, esta agenda identifica áreas prioritarias de investigación que alinean las capacidades institucionales con las expectativas sociales, enfocándose en la prevención, diagnóstico, tratamiento y políticas de salud pública. Incorporando metodologías avanzadas como el análisis PESTEL, la agenda aborda los factores políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y legales que influyen en la salud, permitiendo una aproximación holística y multidisciplinaria a los problemas de salud. Así, se propone impulsar la investigación transdisciplinaria y la colaboración interinstitucional, para maximizar el impacto y la aplicabilidad de los resultados investigativos. Este documento no solo define las líneas estratégicas de investigación sino también establece mecanismos para la evaluación del impacto, la divulgación de resultados y la transferencia tecnológica, asegurando así que los avances científicos contribuyan efectivamente al bienestar social y al desarrollo sostenible. La Agenda de Investigación de la Facultad de Administración y Negocios representa un compromiso firme con la excelencia investigativa, la innovación responsable y el liderazgo en la solución de problemas de salud a nivel nacional e internacional, proyectando a la Universidad Autónoma de Chile como un referente en la investigación en administración y negocios.
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Saballa Pavez, Deydi. Agenda de Investigación Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad Autónoma de Chile, 2023. http://dx.doi.org/10.32457/12728/10291202379.
Full textAbstract:
La Agenda de Investigación de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma de Chile se establece como un marco estratégico diseñado para orientar la investigación, la innovación y la generación de conocimiento en el ámbito de las ciencias sociales y humanidades. Esta agenda se fundamenta en una visión integral que busca no solo avanzar en el conocimiento científico y tecnológico, sino también en responder a las necesidades de la sociedad y los desafíos globales actuales. A través de un proceso participativo y colaborativo con la comunidad académica, esta agenda identifica áreas prioritarias de investigación que alinean las capacidades institucionales con las expectativas sociales, enfocándose en el diagnóstico, propuestas y políticas públicas. Incorporando metodologías avanzadas como el análisis PESTEL, la agenda aborda los factores políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y legales que influyen en las problemáticas sociales, permitiendo una aproximación holística y multidisciplinaria a los problemas sociales. Así, se propone impulsar la investigación transdisciplinaria y la colaboración interinstitucional, para maximizar el impacto y la aplicabilidad de los resultados investigativos. Este documento no solo define las líneas estratégicas de investigación sino también establece mecanismos para la evaluación del impacto, la divulgación de resultados y la transferencia tecnológica, asegurando así que los avances científicos contribuyan efectivamente al bienestar social y al desarrollo sostenible. La Agenda de Investigación de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades representa un compromiso firme con la excelencia investigativa, la innovación responsable y el liderazgo en la solución de problemas a nivel nacional e internacional, proyectando a la Universidad Autónoma de Chile como un referente en la investigación en ciencias sociales y humanidades.
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Otto Yáñez, Matías, and María Paz Moya Daza. Agenda de Investigación Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad Autónoma de Chile, 2023. http://dx.doi.org/10.32457/12728/10295202383.
Full textAbstract:
La Agenda de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma de Chile se establece como un marco estratégico diseñado para orientar la investigación, la innovación y la generación de conocimiento en el ámbito de las ciencias de la salud. Esta agenda se fundamenta en una visión integral que busca no solo avanzar en el conocimiento científico y tecnológico, sino también en responder a las necesidades de la sociedad y los desafíos globales actuales. A través de un proceso participativo y colaborativo con la comunidad académica, esta agenda identifica áreas prioritarias de investigación que alinean las capacidades institucionales con las expectativas sociales, enfocándose en la prevención, diagnóstico, tratamiento y políticas de salud pública. Incorporando metodologías avanzadas como el análisis PESTEL, la agenda aborda los factores políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ambientales y legales que influyen en la salud, permitiendo una aproximación holística y multidisciplinaria a los problemas de salud. Así, se propone impulsar la investigación transdisciplinaria y la colaboración interinstitucional, para maximizar el impacto y la aplicabilidad de los resultados investigativos. Este documento no solo define las líneas estratégicas de investigación sino también establece mecanismos para la evaluación del impacto, la divulgación de resultados y la transferencia tecnológica, asegurando así que los avances científicos contribuyan efectivamente al bienestar social y al desarrollo sostenible. La Agenda de Investigación de la Facultad de Ciencias de la Salud representa un compromiso firme con la excelencia investigativa, la innovación responsable y el liderazgo en la solución de problemas de salud a nivel nacional e internacional, proyectando a la Universidad Autónoma de Chile como un referente en la investigación en ciencias de la salud.