Academic literature on the topic 'Universidade de Açores'
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Journal articles on the topic "Universidade de Açores"
1
Benedetti, Catia. "Universidade dos Açores." Estudos Italianos em Portugal, no. 5 (2010): 83–86. http://dx.doi.org/10.14195/0870-8584_5_9.
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2
Caldeira, Suzana Nunes, Osvaldo Silva, Áurea Sousa, Maria Mendes, and Maria José D. Martins. "Transição, resiliência e praxe. Estudos na Universidade dos Açores." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, no. 14 (December 17, 2017): 195. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.14.2906.
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3
Simões, Jorge. "Saúde Pública no Mundo Lusófono: refletindo a partir e para além da emergência da COVID." Cadernos Ibero-Americanos de Direito Sanitário 10, no. 3 (2021): 225–30. http://dx.doi.org/10.17566/ciads.v10i3.832.
Full textAbstract:
O autor analisa o livro Responsabilidade em Saúde Pública no Mundo Lusófono: Fazendo Justiça Durante e Além da Emergência da COVID, lançado em março de 2021, que é resultado de um projeto financiado pela Organização Mundial de Saúde (OMS) e levado a cabo pelo Instituto Jurídico da Universidade de Coimbra, em parceira com investigadores de outras universidades de vários países lusófonos (Universidade dos Açores, Universidade José Eduardo dos Santos, Universidade Eduardo Mondlane, Universidade de Macau e Fundação Osvaldo Cruz). A obra enriquece o nosso conhecimento sobre as questões éticas e jurídicas decorrentes da pandemia, com enfoque no que se passa nos países de língua portuguesa. O autor apresenta ainda outros estudos recentes que permitem uma visão integrada deste projeto, no contexto internacional e europeu, lançando pistas de reflexão para futuros projetos científicos, que promovam a tão necessária interdisciplinaridade, também nos domínios da área da saúde pública.
4
Tavares, José, José Bessa, Leandro S. Almeida, Maria Teresa Medeiros, Ermelindo Peixoto, and Joaquim Armando Ferreira. "Atitudes e estratégias de aprendizagem em estudantes do Ensino Superior: Estudo na Universidade dos Açores." Análise Psicológica 21, no. 4 (2012): 475–84. http://dx.doi.org/10.14417/ap.7.
Full textAbstract:
No presente trabalho apresentam-se alguns resultados e as conclusões mais relevantes de um estudo realizado, na Universidade dos Açores, no âmbito de um projecto de investigação sobre o desenvolvimento do estudante do ensino superior. Neste artigo, em particular, analisam-se as atitudes e estratégias de aprendizagem mais utilizadas pelos alunos da Universidade dos Açores com base numa amostra constituída por 370 alunos que frequentavam, em 2001-2002, quatro cursos de licenciatura existentes em dois dos trê spólos desta Universidade: Ponta Delgada e Angra do Heroísmo. A avaliação das atitudes e estratégias foi efectuada através do QACE – Questionário de Atitudese Comportamentos de Estudo (Bessa & Tavares,1998). As análises estatísticas procuraram, por um lado, avaliar a qualidade da métrica deste questionário e, por outro, descrever, os alunos nos seus comportamentosde estudo e de aprendizagem. Os resultados são consistentes com os de outros estudos similares, realizados a nível nacional e internacional, junto da população estudantil universitária.
5
Mendes, Maria, Suzana Nunes Caldeira, Osvaldo Silva, Áurea Sousa, and Maria José D. Martins. "Novos elementos sobre Praxes no Ensino Superior - Estudos na Universidade dos Açores." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, no. 14 (December 17, 2017): 191. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.14.2876.
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6
Silva, Osvaldo Dias Lopes da, Suzana Nunes Caldeira, Áurea Sandra Toledo de Sousa, Maria Mendes, and Maria José D. Martins. "Transição, praxe e variáveis académicas e familiares. Estudos na Universidade dos Açores." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, no. 14 (December 17, 2017): 229. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.14.2940.
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7
Sousa, Áurea Sandra Toledo de, Suzana Nunes Caldeira, Osvaldo Dias Lopes da Silva, Maria Mendes, and Maria José D. Martins. "Ensino Superior: Transições e desafios de entrada e saída. Estudos na Universidade dos Açores." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, no. 14 (December 17, 2017): 234. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.14.2941.
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8
Carvalho, Magda Costa. "Fazer universidade como quem faz escola: virtualidades da filosofia para crianças ao leme de um mestrado." O que nos faz pensar 28, no. 44 (2019): 21. http://dx.doi.org/10.32334/oqnfp.2019n44a669.
Full textAbstract:
Depois de quase uma década de atividades de formação, investigação e divulgação na área da filosofia para crianças2 (fpc), (s)urgiu na Universidade dos Açores um curso de Mestrado em Filosofia para Crianças. Podendo parecer apenas mais um ciclo de estudos universitários registado na área científica da filosofia, cremos que o Mestrado se tem tornado um caso de estudo por aquilo que tem permitido pensar sobre o que pode a fpc quando toma conta da universidade. Não só a fpc tem sido feita pelo Mestrado, como o próprio Mestrado tem sido conduzido pela fpc. E, com ele, um diferente modo de estar em universidade parece emergir e revelar aos envolvidos a atenção a aspetos que o convencionalismo académico nem sempre acalenta. A presente reflexão procura ventilar algumas ideias em torno deste processo e, sem qualquer pretensão de fixar cânones ou fazer a apologia de um produto acabado, apresentar considerações que nos parecem poder marcar um momento decisivo no modo de estar em universidade. Consideramos que, depois de se vivenciar um mestrado a partir da fpc, nem a filosofia pode mais ser entendida da mesma forma, nem tão pouco a universidade. O que tem, então, a fpc que pode transformar aquilo em que toca?
9
Ptak, Roderich. "A presença inglesa e as relações anglo-portuguesas em Macau (1635–1793). By Rogério Miguel Puga. (Colecção Estudos e Documentos, vol. 5). pp. 207. Lisbon, Centro de História de Além-Mar, Universidade Nova de Lisboa/Universidade dos Açores and Centro Científico e Cultural de Macau, 2009." Journal of the Royal Asiatic Society 21, no. 4 (2011): 533–35. http://dx.doi.org/10.1017/s135618631100071x.
Full text
10
Ptak, Roderich. "Mulheres em Macau . Donas Honradas, Mulheres Livres e Escravas. Séculos XVI e XVII. By Elsa Penalva . (Series: Colecção Estudos e Documentos, Vol. 8). pp. 237. Lisbon, (a) Centro de História de Além-Mar, Universidade Nova de Lisboa / Universidade dos Açores; (b) Centro Científico e Cultural de Macau, 2011." Journal of the Royal Asiatic Society 22, no. 3-4 (2012): 618–20. http://dx.doi.org/10.1017/s1356186312000521.
Full textDissertations / Theses on the topic "Universidade de Açores"
1
Róias, Carla Patrícia Costa. "Autodano e ideação suicida na população estudantil da Universidade dos Açores." Master's thesis, 2016. http://hdl.handle.net/10400.3/3782.
Full textAbstract:
Dissertação de Mestrado, Psicologia da Educação, especialidade em Contextos Educativos, 15 de Março de 2016, Universidade dos Açores.<br>Os comportamentos de autodano e a ideação suicida são fenómenos cada vez mais frequentes no quotidiano das pessoas. As situações de vida adversas, os estados emocionais desagradáveis, o isolamento social e a falta de objetivos de vida, entre outros fatores, estão na origem destes comportamentos. O comportamento de autodano e a ideação suicida reportam- se a condutas semelhantes, embora tenham subjacentes fundamentos diferentes. A chave da distinção entre estes dois comportamentos é a intencionalidade de terminar com a vida (Hamza, Stewart & Willoughby, 2012).
Por estas razões, e por serem dois comportamentos lesivos, que põem, evidentemente, em risco a vida de quem os manifesta, pareceu-nos extremamente importante, analisar estes comportamentos na Região Autónoma dos Açores, dada a escassez de estudos deste âmbito nesta região. [...].<br>ABSTRACT: Self-injury and suicidal ideation are two fenomenal more frequently in daily life. Many adversive situations, negative emotional states, social isolation, lack of goal in life time, among other factors, are underlying these behaviors. The self-injury and the suicidal ideation refers to similar conduct. The key of distinction between these two behaviors is the intention to ending up with life (Hamza, Stewart & Willoughby, 2012).
For these reazons, and for being two harmful behaviors, that, obviously, place at risk, the life of those who manifested them, it seemed extremely important to analyze these behaviors in the Azores, given the lack of studies of this scope in this region. [...].
2
Dias, Joana Oliveira. "O mercado de trabalho na perspetiva dos alunos da Universidade dos Açores." Master's thesis, 2017. http://hdl.handle.net/10400.3/4104.
Full textAbstract:
Dissertação de Mestrado, Ciências Económicas e Empresariais, 10 de fevereiro de 2017, Universidade dos Açores.<br>Esta dissertação de mestrado aborda quais as perspetivas dos alunos da Universidade dos Açores relativamente ao mercado de trabalho, nomeadamente a aspetos como a remuneração mensal esperada e a sua inserção no mesmo. Para tal, foi realizado um inquérito a vários alunos, de modo a perceber quais as suas expectativas para o futuro aquando do término das suas licenciaturas. Os resultados obtidos para esta amostra indicam que possuir um curso superior é sinónimo de maior empregabilidade e de maior remuneração mensal, e que a maioria dos inquiridos pretende inserir-se no mercado de trabalho da Região Autónoma dos Açores. É importante realçar que estes resultados variam com diversos fatores, como por exemplo o curso que o aluno frequenta.<br>ABSTRACT: This dissertation is about the prospects of University of Azores’ students about labor market, including aspects like their inclusion in it or the wage they expect. In order to understand their expectations about their future when they finish their degrees, was made a survey so some students. The results show us that having a degree is synonymous with a higher employability and better wage. Besides that, the most of respondents wants to start their career in Azores labor market. These results change with several factors, such as the course the student is in.
3
Pereira, Maria da Conceição. "Perceção da flora de uma região : o caso dos alunos da Universidade dos Açores." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.3/3282.
Full textAbstract:
Dissertação de Mestrado em Biodiversidade e Biotecnologia Vegetal.<br>A conservação da biodiversidade é fundamental para a regulação e manutenção dos serviços dos ecossistemas insulares. A biodiversidade constitui o alicerce para a existência de solos férteis, uma agricultura sustentável, florestas de produção equilibradas e disponibilidade de alimentos. Existem atualmente inúmeras pesquisas sobre o estado das espécies e os efeitos nefastos que as espécies introduzidas e invasoras exercem sobre nativas e endémicas. Para além dos aspetos ambientais, a flora tem uma importância económica muito relevante. O presente trabalho pretende avaliar a perceção que os alunos da Universidade dos Açores possuem acerca de alguns aspetos da flora deste arquipélago. Neste sentido, construiu-se um questionário que aborda as seguintes questões de investigação: A – "Que conceito têm os alunos sobre a origem da flora dos Açores (endémica, nativa, introduzida e invasora)?"; B – "Qual a perceção dos alunos em relação à importância da flora para a identidade, tradição e cultura açorianas?"; C – "Qual a perceção dos alunos em relação à importância económica da flora?"; D – "Qual a perceção dos alunos relativamente à importância da flora para a preservação da biodiversidade?" e E – "A perceção dos alunos em relação à flora dos Açores é afetada por fatores sociodemográficos?". O questionário foi aplicado a 309 alunos pertencentes a 14 cursos em diferentes áreas científicas. Os resultados obtidos mostraram que os discentes têm algum conhecimento acerca dos conceitos de espécie endémica, nativa, introduzida e invasora, no entanto não fazem a ligação entre esses conceitos e as espécies da flora. Tanto em termos de cultura e tradição como em termos económicos, os inquiridos têm uma noção das espécies mais marcantes. As culturas agrícolas mais importantes para os discentes são o ananás, o chá e a pastagem e, das espécies florestais apresentadas, a criptoméria, o eucalipto e o pinheiro foram os mais considerados. A paisagem, a preservação das espécies, a proteção dos recursos hídricos e a manutenção da qualidade da água, e a preservação do solo, foram fatores apontados para a importância da flora na preservação da biodiversidade. Por último, as culturas agrícolas de ananás e pastagem e as espécies florestais criptoméria e o eucalipto são indicadas como tendo um impacto ambiental positivo. O género e a área científica do curso foram os fatores sociodemográficos e académicos que mais influenciaram a perceção dos alunos em relação à flora dos Açores. Apesar das várias ações já implementadas pelas entidades competentes, torna-se imperativo dar continuidade a esse trabalho por forma a consciencializar e sensibilizar a população regional, para um conhecimento mais pormenorizado da flora insular e das consequências das suas ações para conservação da biodiversidade dos ecossistemas.
4
Resendes, Hugo Filipe Rodrigues. "Regulação emocional e atitudes alimentares em estudantes universitários: um estudo na Universidade dos Açores." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/1822/24262.
Full textAbstract:
Dissertação de mestrado integrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia Clínica)<br>A incidência das Perturbações do Comportamento Alimentar tem aumentado nas últimas
décadas e apresenta uma grande discrepância entre sexos, já que são raras nos indivíduos do sexo
masculino mas uma das condições de saúde mais comuns nas adolescentes. São ainda escassos os
dados acerca das perturbações alimentares na Região Autónoma dos Açores.
Para além de o afeto negativo constituir um dos precursores mais frequentes, alguns contextos
têm sido ligados a um aumento do risco do desenvolvimento de uma perturbação alimentar,
nomeadamente a universidade. Um dos possíveis motivos subjacentes poderá ser a perpetuação das
condutas alimentares já estabelecidas.
Quando comparando com os homens, as mulheres são o sexo mais emocional pois tendem a
exprimir e a preocupar-se mais com as emoções. Por sua vez, os homens tendem a evitar e a suprimir a
expressão emocional. Também na regulação emocional, que consiste nos esforços do indivíduo em
modificar a sua experiência e expressão emocional, as mulheres indicam a utilização de um maior
número de estratégias.
O sofrimento emocional tem sido ligado a dificuldades na autorregulação, sendo que as
emoções negativas podem aumentar a ingestão compulsiva de alimentos. Concomitantemente, os
indivíduos com perturbações alimentares tendem a ter dificuldades em distinguir e descrever as suas
emoções, bem como em lidar com estas últimas. Como consequência, e por exemplo, os episódios de
ingestão alimentar compulsiva e posteriores métodos compensatórios podem ser utilizados para
regular as emoções.
Este estudo tem por objetivo averiguar a influência da regulação emocional nas atitudes
alimentares de estudantes que frequentam a Universidade dos Açores, sendo que participaram 292
sujeitos, nomeadamente 239 do sexo feminino e 53 do sexo masculino. Em termos de instrumentos,
foram utilizados um questionário sociodemográfico, a Escala de Dificuldades de Regulação
Emocional e o Teste de Atitudes Alimentares-25. Todos os estudantes foram motivados a participar
mediante as contas de correio eletrónico fornecidas pela instituição de ensino supramencionada.
Em termos de resultados, não foram encontradas diferenças significativas entre os estudantes
de ambos os sexos nem nas atitudes alimentares nem na regulação emocional. A mesma ausência de
diferenças foi verificada nas subescalas da Escala de Dificuldades de Regulação Emocional e do Teste
de Atitudes Alimentares-25. Contudo, foi encontrada uma associação positiva entre a desregulação
emocional e as atitudes alimentares patológicas.
Finalmente, uma das principais limitações deste estudo prende-se com a reduzida participação
de estudantes do sexo masculino que impediu a elaboração de resultados mais acurados.<br>The incidence of eating disorders has been on the rise over the last decades and presents a
large discrepancy between genders, since they are rare in males but one of the most common health
conditions in adolescent girls. Data about eating disorders is still scarce in Azores.
In addition of negative affect being one of the most frequent precursors, some contexts have
been linked to an increased risk of developing an eating disorder, namely college. One of the possible
underlying reasons may be the perpetuation of previously established eating behaviors.
When compared to men, women are the most emotional gender because they tend to express
and preoccupy more with emotions. On the other hand, men tend to avoid and suppress emotion
expression. Also in emotion regulation, which consists of the efforts made by the individual to modify
his emotional experience and expression, women report a greater use of strategies.
Emotional distress has been linked to self-regulation difficulties, whereby negative emotions
may increase impulsive ingestion of food. Concomitantly, individuals with eating disorders tend to
have difficulties in distinguishing and describing emotions, as well in managing them. As a
consequence, and for example, compulsive eating episodes e subsequent compensatory methods may
be used to regulate emotions.
The purpose of this study is to investigate the influence of emotion regulation on the eating
attitudes of students attending University of Azores. Two hundred and ninety two subjects
participated, namely 239 females and 53 males. In terms of assessment, a sociodemographic
questionnaire and the Portuguese versions of the Difficulties in Emotion Regulation Scale and Eating
Attitudes Test-26 were used. All students were encouraged to participate through their institutional email
accounts.
In terms of results, no significant differences were found between students of both genders
neither in the eating attitudes nor in the emotion regulation. The same absence of differences was
found in all subscales of the Portuguese versions of the Difficulties in Emotion Regulation Scale and
of the Eating Attitudes Test-25. However, a positive association between emotional deregulation and
disordered eating attitudes was found.
Finally, one of the major limitations of this study concerns the low participation of male
students that prevented the elaboration of more accurate results.
5
Banha, Maria do Rosário Leite Clara Cordeiro. "Contributo da contabilidade analítica para a gestão universitária : o caso da Universidade dos Açores." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10400.3/2331.
Full textAbstract:
Dissertação de Mestrado em Ciências Económicas e Empresariais.<br>Desde 1997, com a publicação do Plano Oficial de Contabilidade Publico (POCP), que se vê um esforço por parte da administração pública para produzir informação financeira e económica relevante e comparável não só a nível nacional mas também europeu. Este esforço foi complementado e alargado às instituições de ensino em 2000 com a introdução do Plano Oficial de Contabilidade para o sector de Educação (POCE). O objetivo final deste plano é dotar essas instituições de técnicas e de instrumentos de gestão capazes de favorecer e facilitar a condução financeira e económica das mesmas. A adoção deste plano passa pela criação de condições para se integrar três tipos de contabilidade: orçamental, patrimonial e analítica. Contudo, estes objetivos não são de fácil alcance especialmente no que concerne à criação de uma contabilidade analítica. A grave e profunda crise instalada no país teve repercussões no OE de 2012 e 2013 nomeadamente na revisão em baixa das dotações para o Ensino, sendo que os cortes aplicados foram de grande monta. Este aspeto, aliado à diminuição da procura de cursos superiores, faz com que as instituições de ensino tenham obrigatoriamente de se munir de instrumentos de gestão válidos para conhecerem a sua realidade económica, financeira e patrimonial e assim, não só conseguirem ultrapassar esta crise, como também melhorarem a sua futura gestão. Neste contexto, este trabalho de investigação pretende saber em que medida foi conseguida a adoção do POCE pela Universidade dos Açores (UAç) e até que ponto foram adotadas o uso das técnicas disponibilizadas pelo mesmo, nomeadamente da contabilidade analítica. Para atingir este fim será necessário fazer uma análise profunda aos proveitos, aos custos, e a toda a envolvência da UAç com o intuito de orientar a construção de uma contabilidade analítica que possa servir os interesses da academia.<br>ABSTRACT: Since 1997, with the publication of the Plano Oficial de Contabilidade Público (POCP), it´s notorious that an effort was made by the public administration to produce relevant and comparable financial and economic information, not only at a national level but also at a European level. This effort was complemented and extended to the higher education institutions in the year 2000, with the introduction of the Plano Oficial de Contabilidade for the education segment (POCE). The final goal of this plan is to provide these education institutions with techniques and management instruments to encourage and facilitate their own financial and economic organization. Adopting this plan implies the creation of conditions to integrate three types of accounting: budgeting, financial or patrimonial and cost accounting. Yet, these goals aren’t easy to achieve, specially the development of the cost accounting. The crisis situation that Portugal is in, had an impact in the State Budget of 2012 and 2013 specially affecting the education budget that has been reduced. This reduction added to the reduction of demand for university degrees, forces the education institutions to implement better management instruments to better understand their economic, financial and patrimonial situation. As a result, they will be able not only to better overcome the crisis but also to improve their future management. The purpose of this study is to learn how the POCE has been implemented by the University of the Azores, what techniques are foreseen in this Plan, and the extent to which they are being used, particularly in the use of Cost Accounting. In order to achieve this goal one must do a detailed characterization of the Azorean Institution to lead to the proposal of the construction of a Cost Accounting System that may serve the goals of the University.
6
Correia, Fábio Cristiano de Sousa. "Conhecimento das medidas de autoproteção e seus dispositivos : um estudo na Universidade dos Açores." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10400.3/5126.
Full textAbstract:
Dissertação de Mestrado, Ambiente, Saúde e Segurança, 08 de março de 2019, Universidade dos Açores.<br>Qualquer utilizador de um espaço está sujeito a diversos riscos. É fundamental que numa situação potencial de emergência, haja um conhecimento prévio de dispositivos e procedimentos desde o alerta até à evacuação e à resolução da situação. Para isso está demonstrado que é essencial a preparação e formação de todos os utilizadores, bem como a realização de treinos e simulacros.
O objetivo geral deste estudo é assim avaliar o conhecimento dos utilizadores dos edifícios da Universidade dos Açores (UAc), polo de Ponta Delgada, em relação às medidas de autoproteção e dispositivos de Segurança contra incêndios em edifícios (SCIE).
Foi assim realizado um estudo exploratório e descritivo, através de um questionário, a uma amostra por conveniência de utilizadores destas instalações.
Participaram neste estudo 234 indivíduos, de ambos os sexos, sendo cerca de 83% alunos e os restantes diversos utilizadores da UAc. Foram colocadas questões relacionadas com plantas de emergência, extintores, carreteis e botões de alarme, sinalização de emergência, procedimentos de evacuação, pontos de encontro, e história prévia de ações de formação ou simulacros.
A análise estatística de dados, através do programa SPSS22, revelou que a maioria dos utilizadores da UAc desconhece a localização e o procedimento de utilização dos dispositivos de SCIE, bem como os procedimentos de evacuação, as saídas de emergência dos edifícios que frequentam e os pontos de encontro da instituição.
São discutidos os resultados e as implicações no domínio da segurança dos ocupantes das instalações alvo do estudo.<br>ABSTRACT: Anyone who uses a space is someone submitted to risks. According to that, it’s fundamental that, within an imminent emergency situation, any individual has prior information on safety procedures, in order to respond to an alert signal or an evacuation order. Moreover, it is granted that preparedness and training are essential, particularly when concerning fire drills.
The general goal of the present study is to evaluate how much students, professors and workers of the Universidade dos Açores, Campus of Ponta Delgada, have the proper knowledge on fire prevention procedures as well to operate fire safety devices.
The present work supports on an inquiry that was presented to all kind of users of the campus spaces and had the participation of 234 individuals, from both gender, 83% of which were students. The queries were, in general, related to how to cope with emergency plans, fire extinguishers, fire hose reels, fire alarm, safety signs or evacuation procedures, as well as to reach meeting points or even any background on safety issues.
With the help of the SPSS22 software, a statistical analysis was made. The results showed that most of the Ponta Delgada campus population isn’t aware of most of those mentioned issues.
Results were discussed as well as its implications in matters of fire safety.
7
Durão, Rui Miguel Soares. "O caso do Green Islands Project: o desenvolvimento das relações governo-universidade-empresa em Portugal." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/10071/4747.
Full textAbstract:
As estratégias de desenvolvimento nacionais têm passado pela criação de uma
economia de inovação, onde produtos baseados em conhecimentos científicos e
tecnológicos permitem a competição nos mercados internacionais. A criação destes
sistemas nacionais de inovação depende da interacção entre governos, universidades e
empresas, o que obriga também a uma redefinição dos papéis que cada uma destas
esferas institucionais assume na sociedade. Perante este desafio, em 2006 foi lançado o
Programa MIT-Portugal (MPP), uma parceria de 5 anos que se propunha a aproveitar a
experiência do Massachussets Institute of Technology (MIT) para promover mudanças
nas áreas da investigação, da formação pós-graduada e do empreendedorismo e
inovação junto das universidades portuguesas. Partindo de um estudo de caso sobre o
Green Islands Project (GIP), um projecto inserido no MPP que teve como objectivo o
desenvolvimento de uma estratégia energética sustentável para os Açores, foi possível
identificar algumas características das relações governo-universidade-empresa no
contexto português, e, tendo em conta o modelo teórico da Tripla Hélice, recolher indícios
de que o governo tem disponibilizado financiamento e criado contextos favoráveis à
interacção entre as esferas institucionais, as universidades portuguesas têm
desenvolvido estratégias de aproximação ao tecido empresarial, e que as empresas têm
interesse em interagir com as universidades, mas que estão menos disponíveis para se
envolverem nas fases iniciais do processo de inovação, ou para disponibilizarem
financiamento directo para o trabalho de investigação.<br>National development strategies have been aiming towards the development of an
economy of innovation, where goods incorporating high levels of scientific and technologic
knowledge enhance the ability to compete in international markets. The development of
these national systems of innovation depends on the interaction between government,
universities and industry, which in turn implies a redefiniton of the role that each of these
institutional spheres plays in society. Considering this challenge, in 2006 the MITPortugal
Program (MPP) was launched, a five year partnership that set out to build upon
the Massachussets Institute of Technology (MIT) experience to promote changes in
research, post graduate training and entrepreneurship and innovation among portuguese
universities. Using a case study on the Green Islands Project (GIP), a research project
within MPP that aimed to develop a sustainable energy strategy for the islands of the
Azores, it was possible to identify some characteristics of the government-universityindustry
relationships in the Portuguese context, and, considering the Triple Helix
theoretic model, gather evidence that the government has been providing financial
support and creating favourable contexts for the interaction between the institutional
spheres, that portuguese universities have been developing strategies to bridge the gap
with industry, and that industry has interest in interacting with universities, but is less likely
to get involved in earlier stages of the inovation process, or to give direct financial support
to research.
8
Ávila, Luís Miguel Bettencourt. "Investimento em educação e a perceção dos estudantes da Universidade dos Açores relativamente à remuneração no mercado de trabalho." Master's thesis, 2014. http://hdl.handle.net/10400.3/2859.
Full textAbstract:
Dissertação de Mestrado, Ciências Económicas e Empresariais, 23 de Janeiro 2014, Universidade dos Açores.<br>Esta dissertação aborda, o investimento na educação e a perceção sobre a remuneração no mercado de trabalho pelo ponto de vista dos estudantes da Universidade dos Açores. Assim, utiliza-se como base de dados, um inquérito realizado a estes alunos com o propósito de verificar a sua perceção. Os resultados indicam que, as diferenças salariais entre os níveis de ensino secundário e superior são muito positivas, ou seja, para esta amostra, compensa obter um nível de ensino superior. É de realçar que, estas perceções variam com diversos fatores, nomeadamente o curso onde o individuo está inserido.<br>ABSTRACT: This dissertation approaches the investment in education and perception of earnings when into the labor market from the point of view of the Universidade dos Açores’ students. For this purpose, a survey filled by these students is used as a database, in order to check their perception. The results show that the wage gap between high school and college education is substantial, and that it compensates to get a college degree. It is noteworthy that these perceptions vary with several factors, including the field where the individual is inserted.
9
Ponte, Nuno Gonçalves Soares de Figueiredo Bettencourt. "A empregabilidade dos diplomados pela Universidade dos Açores : reforço da formação e apoio à transição para o mercado do trabalho." Master's thesis, 2021. http://hdl.handle.net/10400.3/5937.
Full textAbstract:
Mestrado (Trabalho de Projeto), Educação e Formação (especialidade de Educação e Formação de Adultos), 15 de março de 2021.<br>As temáticas da empregabilidade, competências transversais e formação no Ensino Superior no Século XXI contam já com uma extensa produção académica. Existem recursos, soluções tecnológicas e novas modalidades de formação com muito potencial para colmatar as necessidades de formação dos alunos do Ensino Superior.
Este projeto, que decorreu na Universidade dos Açores e os seus alunos, utilizou a metodologia do educational design research para a realização dos objetivos gerais: a) Identificar necessidades de formação para a entrada no mercado de trabalho dos estudantes e diplomados da Universidade dos Açores; b) Conceber uma plataforma virtual de apoio à formação complementar dos estudantes; c) Desenvolver uma ou mais formações em softskills para os alunos da Universidade dos Açores, através de uma plataforma virtual; d) Utilizar recursos e parcerias já existentes, no sentido de promover o reforço da formação e da empregabilidade dos estudantes e diplomados da Universidade dos Açores.
Este projeto contou com um estudo quantitativo que se desenvolveu através da aplicação de dois questionários e conceção de uma plataforma e avaliação de 3 protótipos seguindo os procedimentos da Educational design research. O projeto permitiu o levantamento de dados de necessidades de formação e o desenvolvimento de uma plataforma virtual para os alunos da UAc de consulta a serviços, webinários de formação informal em competências transversais, eventos, oportunidades de estágio e voluntariado, ofertas de formação de várias entidades nacionais, regionais, dos parceiros da UAc e da própria UAc.
Ao nível de conclusões, é possível notar que os alunos da UAc possuem uma representação negativa da sua autoeficácia para as competências transversais relacionadas com a criatividade, a inovação, a motivação para a excelência ou o domínio de línguas estrangeiras e representações muito positivas de autoeficácia para competências transversais como organização, o relacionamento interpessoal ou a liderança. Os alunos da UAc avaliaram na sua grande maioria positivamente e muito positivamente a implementação da plataforma virtual VTEC-UAc, o que indica a adequação e relevância deste tipo de soluções na Universidade dos Açores.<br>ABSTRACT: The topic of employability, softskills and training in superior education on the 21st Century are being widely study in academia. There are several resources, technologies and training modalities with much future potential were created to fulfil the void in the needs of training processes of students in superior education institutions.
This project, that occurred on the University of the Azores with its students, used the educational design research methodology for the completion of the following general objectives: a) Identification of the training needs of the students of the University of the Azores upon entering the marketplace. b) Conceptualization of a virtual platform for complementary training support of the students c) Development of one or more soft skills training sessions on the virtual platform for the students of the University of the Azores d) Promotion and enhancement of training and employability of the students in the University of the Azores through the use of previous existent resources and institutional partnerships.
This project had two quantitative studies through the survey technique and three evaluations following the procedures of Educational design research. All these instruments allowed the assessment of training needs of the students and the development of the virtual platform with services, events, informal webinar soft skills training sessions, internships and volunteering opportunities from several national, regional and institutional entities, be it from partners of the University of the Azores, training entities and even the University of the Azores.
For the main conclusions of the studies, the students showed negative representations of their self-efficacy on soft skills related with creativity, motivation to exceed and proficiency in foreign languages, whereas the representations of self-efficacy were very positive on soft skills related to interpersonal relationships, organization or leadership. The students evaluated the implementation of VTEC-UAc (virtual platform) positively and very positively, indicating the need of this type of solutions for improvement of training processes on the student community in University of the Azores.
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Medina, Tiago Miguel Ferreira. "Definição de um modelo de controlo de gestão e reporting para a Faculdade de Economia e Gestão da Universidade dos Açores." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10071/18991.
Full textAbstract:
O controlo de gestão provém de uma necessidade crescente de controlo sobre a avaliação
do desempenho da organização e dos seus gestores, a fim de ser facilitada a tomada de
decisões e alcançados os objetivos organizacionais. O principal objetivo deste projetoempresa
consiste na definição de um modelo de reporting e controlo de gestão, neste caso
um Balanced Scorecard, para a Faculdade de Economia e Gestão da Universidade dos
Açores. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, implicando a realização de
entrevistas e recolha de documentos e informação pública relevante.
A Faculdade de Economia e Gestão é uma unidade orgânica de ensino e investigação que
integra a Universidade dos Açores. A sua missão passa por desenvolver investigação e
formação graduada e pós-graduada nas áreas das ciências económicas e empresariais,
contribuindo para o crescimento económico e o desenvolvimento sustentável da Região
Autónoma dos Açores e do País.
Com o propósito de entender a envolvente interna e externa da Faculdade de Economia e
Gestão da Universidade dos Açores, procedeu-se à realização de uma análise à entidade,
bem como foi delineada a estratégia da organização e ações futuras.
Na elaboração do Balanced Scorecard, foi feita a tradução da missão e visão da
Faculdade, bem como o desenvolvimento e alinhamento da sua estratégia organizacional.
Foram identificados os stakeholders, bem como os objetivos da entidade, identificação
das perspetivas a considerar e elaboração do mapa estratégico para a organização.
Este projeto-empresa permitiu sintetizar toda a informação relevante para as práticas de
gestão da Faculdade, bem como possibilita a monitorização periódica dos resultados
obtidos, através da análise dos indicadores selecionados.<br>Management Control systems come from a growing need for control over the
performance assessment of the organization and its managers in order to facilitate
decision making and organizational goals.
The main objective of this project is to define a management reporting and control model,
in this case a Balanced Scorecard, for the Faculty of Economics and Management of the
University of the Azores. The methodology used was of qualitative nature, implying the
accomplishment of interviews and collection of documents and relevant public
information.
FEG is an organic teaching and research unit that integrates the University of the Azores.
Its mission is to develop graduate and postgraduate research and training in the areas of
economic and business sciences, contributing to the economic growth and sustainable
development of the Autonomous Region of the Azores and Portugal.
With the purpose of analyzing and understanding the internal and external environment
of FEG, a SWOT analysis was carried out and the organization’s strategy and future
actions were outlined. In the preparation of the BSC, a translation of its vision and mission
was carried out, as well as the development and alignment of its organizational strategy.
The stakeholders, as well as the entity´s objectives, the perspectives to be considered and
the elaboration of the strategic map for the organization were identified.
In addition, to synthesize all the relevant information to the management practices of
FEG, this project also allows the periodic monitoring of the results obtained, through the
analysis of the selected indicators.
Books on the topic "Universidade de Açores"
1
Açores, Universidade dos. Pensando no X aniversário da Universidade dos Açores. A Universidade, 1986.
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2
Biologia, Universidade dos Açores Departamento de. Catálogo das publicações do Departamento de Biologia, 1976 - 2006. Universidade dos Açores, 2006.
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3
Pires, António Machado. Universidade humanismo e tecnologia. Universidade dos Açores, 1994.
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4
Açores, Universidade dos. Universidade ciência e comunidade: Balanço das actividades científicas, tecnológicas e de extensão à comunidade da Universidade dos Açores. Universidade dos Açores, 1995.
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5
Alves, Mariano Teixeira. The creation of the University of the Azores: A policy study. M.T. Alves, 1985.
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6
Colóquio de Filosofia da Educação (1st 1997 Universidade dos Açores). Educação, caminho para o século XXI: Actas do I Colóquio de Filosofia da Educação : realizado na Universidade dos Açores no dia 26 de junho de 1997. Universidade dos Açores, 2002.
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7
Açores), Colóquio de Filosofia da Educação (2nd 1999 Universidade dos. Utopia e pragmatismo em educação: Desafios e perspectivas : actas do II Colóquio de Filosofia da Educação, realizado na Universidade dos Açores nos dias 27 e 28 de Maio de 1999. Universidade dos Açores, 2002.
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8
Azores) Colóquio "Das Autonomias à Autonomia e à Independência" (2009 Ponta Delgado. Das autonomias à autonomia e à independência: O Atlântico político entre os séculos XV e XXI : actas do Colóquio realizado na Universidade dos Açores, Ponta Delgado, 29 a 31 de outubro de 2009. Letras Lavadas, 2012.
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9
Açores, Universidade dos, ed. Catálogo bibliográfico: Provas académicas, 1976-2000 : docentes, investigadores, alunos da Universidade dos Açores. Universidade dos Açores, 2000.
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10
Lemos, Mário Matos e. Jornais Diários Portugueses do Século XX – um dicionário. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2020. http://dx.doi.org/10.14195/978-989-26-1528-8.
Full textAbstract:
Trata-se de um trabalho que estuda, sob a forma de dicionário, a totalidade dos mais de trezentos jornais diários que entre 1900 e 2000 se publicaram em Portugal Continental, na Madeira e nos Açores. Indicam-se o ano ou anos de publicação dos jornais, bem como tendência política, formato, nomes dos directores, subdirectores, chefes de redacção e administradores, propriedade e moradas das redacções e das oficinas de composição e impressão. Faz-se um resumo da vida de cada jornal e indica-se a respectiva cota nos principais lugares onde podem ser consultados: Biblioteca Nacional, Biblioteca Geral da Universidade de Coimbra, Biblioteca Pública Municipal do Porto, Hemeroteca Municipal de Lisboa e Hemeroteca Municipal de Coimbra. No caso dos jornais iniciados no século XIX faz-se um breve resumo relativo a esse período. Além de um Prefácio à primeira edição da Doutora Isabel Nobre Vargues e de uma Nota de Apresentação do Professor Luís Reis Torgal. inclui-se um estudo sobre a História da Imprensa Diária Portuguesa no Século XX e um Índice Onomástico.
Conference papers on the topic "Universidade de Açores"
1
Livramento dos Santos, Pâmela Tairine, Julia Nascimento Pereira, Crislayne Gabriela Andreto, et al. "ANÁLISE DA RESISTÊNCIA À CORROSÃO POR PITES EM AÇOS INOXIDAVEIS MARTENSÍTICOS E SUPERMARTENSÍTICOS 13Cr À DIFERENTES TEMPERATURAS." In IX CONGRESSO DE ENGENHARIAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SãO JOãO DEL-REI. Galoa, 2019. http://dx.doi.org/10.17648/coen-2019-115378.
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2
Nascimento Santana Prachedes, Lucas, Caio Vinícius Leão Sabará, Luan Carrera Santos, et al. "INFLUÊNCIA DOS ELEMENTOS DE LIGA NA CORROSÃO POR PITE DE AÇOS INOXIDÁVEIS SUPERMARTENSÍTICOS 13Cr EM SOLUÇÃO DE CLORETO A DIFERENTES TEMPERATURAS." In IX CONGRESSO DE ENGENHARIAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SãO JOãO DEL-REI. Galoa, 2019. http://dx.doi.org/10.17648/coen-2019-115400.
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3
Livramento dos Santos, Pâmela Tairine, Filipe Augusto de Faria Cunha, Rhuan Costa Souza, Jefferson Rodrigues de Oliveira, and Alysson Helton Santos Bueno. "AVALIAÇÃO DA INFLUÊNCIA DO TRATAMENTO TÉRMICO NA SUSCETIBILIDADE À CORROSÃO POR PITES EM AÇOS INOXIDÁVEIS SUPERMARTENSITICOS 13% Cr EM MEIOS CONTENDO CO2 E H2S." In IX CONGRESSO DE ENGENHARIAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SãO JOãO DEL-REI. Galoa, 2019. http://dx.doi.org/10.17648/coen-2019-115381.
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