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  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Universidade de Campinas - Vestibular'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 10 February 2022

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Journal articles on the topic "Universidade de Campinas - Vestibular"

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Maia, Rafael Pimentel, Hildete Prisco Pinheiro, and Aluisio de Souza Pinheiro. "Heterogeneidade do desempenho de alunos da Unicamp, do ingresso à conclusão." Cadernos de Pesquisa 39, no. 137 (2009): 645–60. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-15742009000200015.

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Abstract:
O objetivo deste trabalho é propor uma metodologia para avaliar o desempenho dos alunos da Universidade Estadual de Campinas, do ingresso à conclusão do curso. A amostra é composta por todos os ingressantes dessa universidade nos anos de 1997 a 2000, e a população que corresponde ao universo dos alunos ingressantes em todo o período de existência da universidade. O conjunto de dados disponível foi obtido a partir dos questionários socioculturais, aplicados pela Comissão Permanente de Vestibulares na inscrição do vestibular, e de informações acadêmicas fornecidas pela Diretoria Acadêmica da Uni
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Pires, André, and Bruna Mara da Silva Wargas. "Acesso ao ensino superior brasileiro: perfil dos ingressantes do programa de inclusão da Unicamp." Revista Espaço Pedagógico 26, no. 1 (2018): 158–82. http://dx.doi.org/10.5335/rep.v26i1.8367.

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Abstract:
As políticas de acesso ao ensino superior brasileiro nos últimos 15 anos mudaram a composição da população brasileira que acessou às universidades públicas e privadas. O presente artigo analisa o perfil dos ingressantes por meio de um dos programas de acesso no âmbito da Universidade Estadual de Campinas. O acesso à universidade foi modificado com a criação do Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social em 2004, que incentiva o acesso dos estudantes da rede pública de ensino (EP), bem como de estudantes autodeclarados pretos, pardos ou indígenas (PPI), com a adição de pontos à nota dos candi
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Silva, Elizabeth Maria da, and Denise Lino de Araújo. "Redação no vestibular: efeito retroativo da noção de gêneros textuais." Trabalhos em Linguística Aplicada 48, no. 1 (2009): 133–52. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-18132009000100010.

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Abstract:
Tendo em vista que algumas instituições, a exemplo da Universidade Federal de Campina Grande, estão exigindo, na prova de redação, a escrita de alguns gêneros textuais e não mais da dissertação, tradicionalmente solicitada na escola e na maioria dos vestibulares, este trabalho tem dois objetivos, a saber: (1) descrever e analisar a prova de redação apresentada no vestibular 2007 da UFCG e (2) averiguar se o tipo de proposta de redação citado em "1" causou efeito retroativo em candidatos que prestaram esse vestibular. Para atingir tais objetivos, o corpus foi constituído por: (1) prova de redaç
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Silva, Elizabeth Maria da, and Denise Lino de Araújo. "Correlação entre carta-protesto e histórico de letramento do candidato: uma análise de redações do vestibular." Linguagem em (Dis)curso 10, no. 2 (2010): 315–38. http://dx.doi.org/10.1590/s1518-76322010000200005.

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Abstract:
Tendo em vista que algumas instituições, a exemplo da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), vêm requisitando, na prova de redação, a escrita de um gênero textual e não mais da dissertação, tradicionalmente solicitada na escola e na maioria dos vestibulares, este artigo objetiva (1) averiguar as práticas letradas requeridas na produção da carta-protesto proposta na prova de redação do vestibular da UFCG 2007 e (2) investigar a correlação entre as práticas demonstradas pelos candidatos na produção da carta e seu histórico de letramento. Para tal, foi realizada uma pesquisa descritivo-in
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Silva, Elizabeth Maria da, and Denise Lino de Araújo. "Influência do histórico de letramento dos candidatos na mobilização de práticas letradas na redação de vestibular." Revista Brasileira de Linguística Aplicada 11, no. 3 (2011): 705–26. http://dx.doi.org/10.1590/s1984-63982011000300006.

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Abstract:
este artigo tem dois objetivos: (1) descrever o histórico de letramento dos candidatos (HL) ao vestibular da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) e (2) analisar as associações entre a mobilização de práticas letradas nas redações de vestibular e o HL dos candidatos. Os dados indicam que o histórico de letramento constituído por práticas do letramento escolar não se mostrou suficiente para que os candidatos atendessem às práticas letradas requeridas pelo exame. No entanto, aqueles que demonstraram um HL pontuado por experiências de escrita adquiridas fora da escola atenderam de modo ma
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Rimoli, Josely, Ana Carolina Spatti, Matheus Leite de Campos, and Flavia Traldi de Lima. "Cursinhos comunitários e o direito à educação." Revista Em Extensão 18, no. 2 (2020): 56–75. http://dx.doi.org/10.14393/ree-v18n22019-50253.

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Abstract:
O presente artigo propõe-se a refletir sobre a gênese dos cursinhos populares no Brasil, a contextualização dos indicadores sobre educação no município de Limeira e a história da criação do “Cursinho Pré-Vestibular Colmeia – jovens construindo seus projetos de futuro. Para isso, realizou-se um trabalho de revisão bibliográfica tomando como referencial a legislação brasileira e temas com ênfase ao direito à educação. Acrescem-se relatos de experiência acerca da atuação do Colmeia, cuja iniciativa se soma aos movimentos sociais de reinvindicação por justiça social, democracia e acesso ao Ensino
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Silva, Maria Laura Alves de Melo, Eliana Amaral, Helymar da Costa Machado, Silvia Maria Riceto Ronchim Passeri, and Joana Fróes Bragança. "Influência de Políticas de Ação Afirmativa no Perfil Sociodemográfico de Estudantes de Medicina de Universidade Brasileira." Revista Brasileira de Educação Médica 42, no. 3 (2018): 36–48. http://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v42n3rb20170090r2.

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Abstract:
RESUMO A adoção de políticas públicas de inclusão pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) desde o processo seletivo de 2005, atrelada às modificações nos vestibulares de 2014 e, mais recentemente, no de 2016, possivelmente trouxe grandes mudanças no perfil do estudante de Medicina dessa universidade. Desse modo, o objetivo do presente estudo é avaliar o perfil sociodemográfico desses acadêmicos, bem como suas pretensões na escolha da carreira médica e da futura especialidade. O estudo de corte transversal foi realizado com 290 acadêmicos do primeiro, terceiro e sexto ano da graduação
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Correa, Lajara Janaina Lopes, and Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha. "Disposições aos sacrifícios da escolarização: trajetórias de jovens das classes populares." ETD - Educação Temática Digital 14, no. 1 (2012): 420. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v14i1.1261.

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Abstract:
Este artigo aborda as trajetórias de sete jovens pertencentes aos grupos populares, ex-alunos do curso pré-vestibular Herbert de Souza, situado na cidade de Campinas, SP, que ingressaram em universidades prestigiosas. Com a pesquisa, procuramos identificar: (i) como esses jovens interpretam e avaliam suas experiências educacionais e escolares; (ii) pontos nestas trajetórias que (não) contribuíram para a longevidade escolar; e (iii) efeitos da frequência ao cursinho sobre os estudantes. Para atingir estes objetivos, realizamos entrevistas semiestruturadas com os jovens e pesquisa documental sob
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Dias, Marlene Alves, Valdir Bezerra dos Santos Júnior, and Sirlene Neves de Andrade. "Transição entre os Ensinos Fundamental, Médio e Superior em São Paulo." Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 18, no. 4 (2018): 372. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2017v18n4p372-381.

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Abstract:
O objetivo desse trabalho de pesquisa é identificar as relações institucionais e as marcas dessas sobre as relações pessoais esperadas dos estudantes na transição entre os Ensinos Fundamental (6 a 14 anos), Médio (15 a 17anos) e Superior. As análises se apoiam na Teoria Antropológica do Didático com destaque para as noções de: relação pessoal e institucional, praxeologias, ecologia dos saberes e níveis de codeterminação. Foram consideradas as análises das expectativas institucionais via documentos oficiais e das relações institucionais existentes, por meio de livros didáticos do Ensino Fundame
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Inácio, Brenda Karoliny de Araújo, Ana Karina Almeida Rolim, André Higor dos Santos Tavares, et al. "Gengivite necrosante em paciente infantil: relato de caso." Revista Eletrônica Acervo Saúde 12, no. 11 (2020): e3690. http://dx.doi.org/10.25248/reas.e3690.2020.

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Abstract:
Objetivo: Relatar um caso clínico de gengivite necrosante em uma criança, com diagnóstico clínico de Chikungunya. Detalhamento do caso: Paciente de 8 anos de idade, gênero masculino, que procurou a Clínica Escola de Odontologia da Universidade Federal de Campina Grande relatando “dor na gengiva”. Clinicamente foi observada presença de necrose limitada a margem gengival vestibular e nas pontas das papilas interdentais na região antero superior. Foi identificado sinais característicos da doença, como: dor, dificuldade de higienização e alimentação, necrose gengival, odor fétido e candidíase. Foi
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Dissertations / Theses on the topic "Universidade de Campinas - Vestibular"

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Ferreira, Carmen Cibele. "Discussão sobre o ensino de leitura de textos literarios : o desempenho dos candidatos na prova de literaturas de lingua portuguesa do vestibular Unicamp." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269333.

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Abstract:
Orientador: Denise Bertoli Braga, Marcia Azevedo de Abreu<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-07-24T10:27:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ferreira_CarmenCibele_M.pdf: 34924363 bytes, checksum: 43ac0a991d05a7a7828fffcb6b5eb364 (MD5) Previous issue date: 1998<br>Resumo: O presente trabalho reflete sobre o ensino de leitura literária no 2° grau a partir da análise do desempenho dos candidatos do Vestibular Unicamp em algumas questões da prova de Literaturas de Língua Portuguesa no período de 1987 a
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Ribeiro, da Silva Elias 1977. "[...] você vai ter que aprender inglês de qualquer jeito, querendo ou não! = exames de línguas e política linguística para o inglês no Brasil." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269560.

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Abstract:
Orientador: Matilde Virginia Ricardi Scaramucci<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-08-18T19:54:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RibeirodaSilva_Elias_D.pdf: 1191628 bytes, checksum: e42d0060133ba16e338c004f3fd08802 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Resumo: Meu objetivo nesta tese é discutir o papel dos exames de línguas no funcionamento da política linguística (PL) para a língua inglesa (LI) em vigor no Brasil. Focalizo, especificamente, a prova de inglês do Vestibular Unicamp e o First Certificate in
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Duarte, Cristiane. "Uma analise de procedimentos de leitura baseada no paradigma indiciario." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270922.

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Abstract:
Orientador: Maria Bernadete Marques Abaurre<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-07-23T22:46:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Duarte_Cristiane_M.pdf: 25844891 bytes, checksum: 4db661434ad51b609c996c28c872bdc9 (MD5) Previous issue date: 1998<br>Resumo: A leitura é um processo discursivo de produção de sentido que envolve, a partir do texto, questões de ordem cognitiva (conhecimentos de mundo e enciclopédico), bem como fatores resultantes da interação social dos interlocutores em questão (autor e lei
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Rodrigues, Maurício Paulo. "A taxonomia de Bloom aplicada à questões de física." Universidade Federal de Viçosa, 2018. http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/20548.

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Abstract:
Submitted by Marco Antônio de Ramos Chagas (mchagas@ufv.br) on 2018-07-10T13:12:26Z No. of bitstreams: 1 textocompleto.pdf: 2420211 bytes, checksum: f024cd1d5008bf5b0e14ce0515fdcefc (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-07-10T13:12:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 textocompleto.pdf: 2420211 bytes, checksum: f024cd1d5008bf5b0e14ce0515fdcefc (MD5) Previous issue date: 2018-04-20<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>O presente estudo objetivou analisar utilizando-se da Taxonomia dos domí- nios cognitivos de Bloom os vestibulares da Unicamp e UFMG anteriores e
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Barbosa, Rafael Kellermann. "Eco-inovação na universidade = uma análise das patentes da Universidade Estadual de Campinas." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286366.

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Orientador: Bastiaan Philip Reydon<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia<br>Made available in DSpace on 2018-08-17T12:47:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Barbosa_RafaelKellermann_M.pdf: 6398196 bytes, checksum: 4d151dd88acefe9fe677c69579b30321 (MD5) Previous issue date: 2011<br>Resumo: A dissertação utiliza dados patentários para discutir as principais características e determinantes da eco-inovação na Universidade Estadual de Campinas. A definição de eco-inonvação se baseia no conceito neo-shumpeteriano de progresso técnico e no debate econômico
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Andrade, Mauricio Calixto de. "O planejamento estrategico institucional da Universidade Estadual de Campinas." [s.n.], 2006. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/265348.

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Abstract:
Orientador: Jose Tadeu Jorge<br>Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecanica<br>Made available in DSpace on 2018-08-10T18:54:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Andrade_MauricioCalixtode_M.pdf: 1507379 bytes, checksum: ae2d3c1876658883b42f64cb2e604ee2 (MD5) Previous issue date: 2006<br>Resumo: Este estudo analisa o processo de planejamento estratégico em implantação na Universidade Estadual de Campinas - Unicamp, examinando a experiência vivenciada pelo autor junto ao Grupo de Trabalho do Planejamento Estratégico Institucional, o GT PL
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Aranha, Francisco Jose Penteado. "Imunoperoxidase nos linfomas não hodgkin diagnosticados na Universidade Estadual de Campinas." [s.n.], 1995. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310139.

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Orientador: Jose Vassallo<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas<br>Made available in DSpace on 2018-07-19T18:15:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Aranha_FranciscoJosePenteado_M.pdf: 2465435 bytes, checksum: 817fa99d791a5717b042de699bfe775a (MD5) Previous issue date: 1995<br>Resumo: Os linfomas não-Hodgkin englobam um conjunto de entidades nosológicas que apresentam características comuns quanto à clínica e à histologia, sendo genericamente divididos em alto e baixo graus de malignidade. Um grande problema tem sido a sistematização dos vári
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Almeida, Maria de Lourdes Pinto de. "A relação UNICAMP-empresa : a questao do repasse tecnologico em uma perspectiva historica, 1970-1992." [s.n.], 1995. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253790.

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Abstract:
Orientador: Lili K. Kawamura<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-20T07:36:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Almeida_MariadeLourdesPintode_M.pdf: 9353376 bytes, checksum: 82713c52e53967d9528fd2466405700a (MD5) Previous issue date: 1995<br>Resumo: Nesta pesquisa, procurei fazer uma análise histórica do relacionamento da Unicamp com a Empresa no período de 1970 à 1992. Entretanto, a fim de delimitar temática tão ampla, refiro-me somente questão do repasse tecnológico da Unicamp para Empresas da região, privile
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Nascimento, Jonice Ferreira de Macedo. "A genética se faz presente no vestibular da Universidade Federal de Santa Catarina." Florianópolis, SC, 2003. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84757.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-20T12:14:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 191776.pdf: 801359 bytes, checksum: dd99b9984b734f7dcf40edbe3500bdd2 (MD5)<br>Foi feita a análise das provas dos concursos vestibulares realizados pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), no período de 1991 a 2001, enfocando as questões de genética incluídas nas provas de Biologia. Utilizou-se metodologia de caráter qualitativo, orientada pela análise de conteúdo. O estu
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Tangerino, Marcio Roberto Pereira. "Pontificia Universidade Catolica de Campinas : vicissitudes historicas e busca de uma identidade." [s.n.], 2004. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252872.

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Abstract:
Orientador: Salvador A. M. Sandoval<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-03T20:49:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tangerino_MarcioRobertoPereira_D.pdf: 512315 bytes, checksum: abe425bd8a238f9063e55bc0592af31f (MD5) Previous issue date: 2004<br>Doutorado
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Books on the topic "Universidade de Campinas - Vestibular"

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Rodrigues, Lea Carvalho. Rituais na universidade: Uma etnografia na Unicamp. Centro de Memória, Unicamp, 1997.

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Docentes, Universidade Estadual de Campinas Associação de. ADUNICAMP: Em defesa da universidade. Editora da UNICAMP, 1991.

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Chociay, Rogério. Redação no vestibular da UNESP: A dissertação. Fundação Vunesp, 2004.

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Chociay, Rogério. Redação no vestibular da UNESP: A dissertação. Fundação Vunesp, 2004.

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Júnior, José Ribeiro. História no vestibular da Unesp, 1990-2000. Fundação Vunesp, 2002.

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6

Campinas, Universidade Estadual de. Relatório final de avaliação institucional da Universidade Estadual de Campinas--UNICAMP: Período 1999-2003. UNICAMP, 2006.

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Campinas, Universidade Estadual de. Relatório final de avaliação institucional da Universidade Estadual de Campinas--UNICAMP: Período 1999-2003. UNICAMP, 2006.

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O mandarim: História da infância da Unicamp. 2nd ed. Editora Unicamp, 2007.

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Soares, Alexandre Guimarães Tadeu de, ed. O conceito de universidade no projeto da UNICAMP. Editora UNICAMP, 2008.

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Vanni, Carlos Felício. O vestibular na UNESP: 1981-1990. Fundação Vunesp, 1998.

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Book chapters on the topic "Universidade de Campinas - Vestibular"

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McAllister-Grande, Bryan. "The Beginning of History and the University." In The Promise of Higher Education. Springer International Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-67245-4_26.

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Abstract:
AbstractThe word “truth” features prominently in the mission statements of the International Association of Universities, the United Nations, and other post-World War II organizations. “Truth” also appears in the official mottoes of many universities: Harvard’s simple Veritus (“Truth”), National University of the South’s elegant Ardua Veritatem (“Through the difficulties to the truth”), Pontifícia Universidade Católica de Campinas’ celebratory Fide Splendet et Scientia (“May it shine with truth and knowledge”), Tianjin University’s practical (“seeking truth from facts”). Yet, “truth” is an elusive concept. This essay argues that a new history of the university and truth is required. A new history of truth will explore the idea from pluralistic perspectives, not the monolithic and all-powerful “Truth” of the twentieth century and those centuries before it.
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"Chapter 5. The Catalysts in the Adhocracy — Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)." In Managing Strategy in Academic Institutions: Learning from Brazils. De Gruyter, 1990. http://dx.doi.org/10.1515/9783110874341-007.

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Alitto, Renata Aparecida dos Santos, Luiza Ishikawa Ferreira, Monica Pinto de Oliveira, et al. "COLEÇÃO ZOOLÓGICA DA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS (PUCCAMPINAS): HISTÓRICO E ACERVO ATUAL." In Zoologia e Meio Ambiente. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.5502109021.

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Reimold, Wolf Uwe, and Christian Koeberl. "Dedication of Large Meteorite Impacts and Planetary Evolution VI to Álvaro Penteado Crósta." In Large Meteorite Impacts and Planetary Evolution VI. Geological Society of America, 2021. http://dx.doi.org/10.1130/2021.2550(001).

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Abstract:
ABSTRACT This paper does not have an abstract. Originally, Álvaro Penteado Crósta (born on 7 August 1954) intended to be one of the volume editors of this GSA Special Paper. He was also looking forward to participating in the Large Meteorite Impacts and Planetary Evolution VI conference in October 2019, for which he had long served on the organizing committee. Unfortunately, a long and serious illness derailed both these plans. Therefore, we are instead honoring our dear friend and valued colleague, Álvaro Crósta, for his longstanding and successful impact cratering work, as the mainstay of impact cratering studies in Brazil and indeed in South America, by dedicating this Special Paper to him. Álvaro Crósta has been a Full Professor (Professor Titular) of Geoscience in the fields of remote sensing, mineral exploration, and planetary geology at the Instituto de Geociências of the Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) in Brazil. He has had a highly distinguished academic career, culminating in his tenure (2012–2017) as vice-rector of his university. In 2017, Álvaro was inducted as a Full Member (Membro Titular) into the Academia Brasileira de Ciências...
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GIBSON ALMEIDA D'OLIVEIRA, ANNA, RODRIGO CERQUEIRA DO NASCIMENTO BORBA, and SANDRA LÚCIA ESCOVEDO SELLES. "EXPERIMENTOS, MODELOS E COLEÇÕES PARA O ESTUDO DA BIODIVERSIDADE: AMPLIANDO MODOS DE ENSINO PARA UM PRÉ-VESTIBULAR SOCIAL." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.287.

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Abstract:
ESTE TRABALHO FOI DESENVOLVIDO A PARTIR DA MONOGRAFIA DA AUTORA PRINCIPAL, UTILIZANDO TRADIÇÕES CURRICULARES DO ENSINO DE BIOLOGIA, EM UMA AULA PRÁTICA SOBRE BIODIVERSIDADE COM ESTUDANTES DE PRÉ-VESTIBULAR SOCIAL, COM O ACOMPANHAMENTO DE LICENCIANDAS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. O ESTUDO FOI REALIZADO NO LABORATÓRIO DE ENSINO DE CIÊNCIAS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DA REGIÃO METROPOLITANA DO RIO DE JANEIRO, COM O OBJETIVO DE INVESTIGAR CONTRIBUIÇÕES DESSA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA OS ESTUDANTES DO PRÉ-VESTIBULAR SOCIAL. FOI ANALISADA A PARTICIPAÇÃO PRÉVIA E POSTERIOR DESSES ESTUDANTES E REFLEXÕES DAS LICENCIANDAS NESTA EXPERIÊNCIA DOCENTE. AS DISCUSSÕES SOBRE OS DADOS PRODUZIDOS FORAM PROMISSORES E AVERIGUAMOS A IMPORTÂNCIA DO USO DAS TRADIÇÕES CURRICULARES DO ENSINO DE BIOLOGIA PARA A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS DE FORMA LÚDICA. ADEMAIS FOMENTOU-SE A APROXIMAÇÃO ENTRE OS ESTUDANTES E A CULTURA CIENTÍFICA PARA A CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS, COMO ESPAÇO DE APRENDIZADO TANTO PARA ESSES ESTUDANTES QUANTO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE.
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THARINY DE LIMA LEAL, IVANA. "REFLETINDO ACERCA DE CONTRIBUIÇÕES DIDÁTICAS E FORMATIVAS NO ENSINO DE BIOLOGIA: RELATO DE UMA LICENCIANDA SOBRE UMA AULA REALIZADA EM UM CURSINHO POPULAR." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.493.

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Abstract:
ESTE TRABALHO TRATA-SE DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA QUE OBJETIVA APRESENTAR AS CONTRIBUIÇÕES ALCANÇADAS NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO CURSINHO PREPARATÓRIO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ E APONTAR OS ELEMENTOS FORMATIVOS QUE ESTA PRÁTICA POSSIBILITOU À FUTURA PROFESSORA DE BIOLOGIA. ESSA ATIVIDADE OCORREU EM UMA TURMA DO CURSINHO PREPARATÓRIO VESTIBULAR, OFERECIDO PELA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ, CAMPUS DE MOJU. A AULA FOI SOBRE O TEMA “VÍRUS” E DESENVOLVIDA EM TRÊS MOMENTOS – AULA EXPOSITIVA DIALOGADA SOBRE O CONTEÚDO DE VÍRUS, DINÂMICA DEMONSTRATIVA SOBRE A TRANSMISSÃO DOS VÍRUS E ESCLARECIMENTO DE DÚVIDAS RELACIONADAS ÀS IST’S. NESSE RELATO, AS AÇÕES EXECUTAS NA AULA FORAM DESCRITAS E ANALISADAS SEGUNDO A LUZ DA LITERATURA LEVANTADA. VERIFICOU-SE QUE OS DISCENTES FORAM ESTIMULADOS COM A PROPOSTA IMPLEMENTADA E QUE A PARTIR DA DEMONSTRAÇÃO REALIZADA ELES TIVERAM MAIOR FACILIDADE EM ASSIMILAR O CONTEÚDO ESTUDADO. CONCLUI-SE ASSIM, QUE A UTILIZAÇÃO DA AULA EXPOSITIVA DIALOGADA E O USO DA DEMONSTRAÇÃO SOBRE O ASSUNTO VÍRUS FORAM PROMISSORES, POIS TAIS METODOLOGIAS FACILITARAM E APROXIMARAM O CONTEÚDO TRABALHADO DOS EDUCANDOS. EM TERMOS DE CONTRIBUIÇÕES FORMATIVAS ESSA EXPERIÊNCIA PROPORCIONOU À LICENCIANDA CONHECIMENTOS QUE FORAM DE FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA PARA CONSOLIDAR A CONSTRUÇÃO DE SUA AUTONOMIA DOCENTE.
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Bacic, Miguel Juan. "Metodologias para formação de organizações associativas e experiências das incubadoras de cooperativas: o caso da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da Universidade Estadual de Campinas." In Trabalho associado, economia solidária e mudança social na América Latina. Faculdade de Filosofia e Ciências, 2010. http://dx.doi.org/10.36311/2010.978-85-7983-063-1.p223-240.

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Retorta, Miriam Sester. "Resumo." In Efeito retroativo do vestibular da Universidade Federal do Paraná no ensino de língua inglesa em nível médio no Paraná. EDITORA BLUCHER, 2017. http://dx.doi.org/10.5151/9788580391541-00.

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Retorta, Miriam Sester. "Introdução." In Efeito retroativo do vestibular da Universidade Federal do Paraná no ensino de língua inglesa em nível médio no Paraná. EDITORA BLUCHER, 2017. http://dx.doi.org/10.5151/9788580391541-01.

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Retorta, Miriam Sester. "As tendências na área de avaliação, o efeito retroativo e o conceito de validade." In Efeito retroativo do vestibular da Universidade Federal do Paraná no ensino de língua inglesa em nível médio no Paraná. EDITORA BLUCHER, 2017. http://dx.doi.org/10.5151/9788580391541-02.

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Conference papers on the topic "Universidade de Campinas - Vestibular"

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ROPOLI, EDILENE APARECIDA, GLÁUCIA BEATRIZ DE FREITAS LORENZETTI, PEDRO EMERSON DE CARVALHO, JOÃO FREDERICO DA COSTA AZEVEDO MEYER, and MIGUEL JUAN BACIC. "EXPERIÊNCIAS COM MOOCS NA MODALIDADE EXTENSÃO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS." In 23º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância ABED, 2017. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed/xxiilciaed.2017.00435.

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Mendes Pereira, Ricardo, and Luciana Costa Ribeiro. "Estudo sobre imunização ativa em residentes de pediatria da Universidade Estadual de Campinas." In XXIII Congresso de Iniciação Científica da Unicamp. Galoá, 2015. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2015-37561.

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DO NASCIMENTO GERMANO, DEBORA, and Edmundo Inacio Junior. "Participação Feminina nas atividades acadêmicas, administrativas e empreendedoras na Universidade Estadual de Campinas." In XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNICAMP - 2016. Galoa, 2016. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2016-50992.

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Freire, Alessandra Reggio, Fábio Rodrigo Pinheiro da Silva, and Ana Lucia Siqueira Silva. "Satisfação dos usuários do serviço de informações ao cidadão da Universidade Estadual de Campinas." In Simpósio de Profissionais da UNICAMP. Universidade Estadual de Campinas, 2019. http://dx.doi.org/10.20396/sinteses.v0i7.10259.

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Silva, Fábio Rodrigo Pinheiro da, Ana Lucia Siqueira Silva, and Alessandra Reggio Freire. "Perfil dos usuários do serviço de informações ao cidadão da Universidade Estadual de Campinas." In Simpósio de Profissionais da UNICAMP. Universidade Estadual de Campinas, 2019. http://dx.doi.org/10.20396/sinteses.v0i7.10260.

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Braz GÓes, Carolina, and Marta Fuentes Rojas. "Disciplina Bioética: da origem ao desaparecimento nas grades curriculares da Universidade Estadual de Campinas." In XXV Congresso de Iniciação Cientifica da Unicamp. Galoa, 2017. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2017-79040.

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CRISTINE DE SOUZA GERMANO, ISABELLE, LUCAS EDUARDO OLIVÉRIO, ANGELA MARIA DOS SANTOS LIMA, et al. "ESTUDO SOBRE A EMISSÃO DE POLUENTES ATMOSFÉRICOS POR FONTE MOVEL NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS." In XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNICAMP - 2016. Galoa, 2016. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2016-52130.

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SILVA DE PAIVA, FLÁVIA, and ROSANA TERESA ONOCKO CAMPOS. "Internações por condições sensíveis à atenção primária no Hospital de Clínicas da Universidade Estadual de Campinas." In XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNICAMP - 2016. Galoa, 2016. http://dx.doi.org/10.19146/pibic-2016-51333.

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Silva, Matheus Ferreira da. "CONSTRUÇÕES SINTÁTICAS COM INFINITIVO FLEXIONADO E DE ALTERNÂNCIA CAUSATIVA NAS REDAÇÕES DO VESTIBULAR DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ." In VII Seminário de Integração Científica da Universidade do Estado do Pará, chair Ednalvo Apóstolo Campos. Universidade do Estado do Pará, 2018. http://dx.doi.org/10.31792/21759766.viisic.2018.235.

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Cruz, Dayana da, and Milena Serafim. "O debate sobre cotas na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP): uma perspectiva histórica sobre a inclusão social." In Congresso de Iniciação Científica UNICAMP. Universidade Estadual de Campinas, 2019. http://dx.doi.org/10.20396/revpibic2720192699.

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