Academic literature on the topic 'Universidade de Mato Grosso'
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Journal articles on the topic "Universidade de Mato Grosso"
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Maciel, Carina Elisabeth, Elizeth Gonzaga dos Santos Lima, and Felipe Vieira Gimenez. "Políticas e permanência para estudantes na educação superior." Revista Brasileira de Política e Administração da Educação - Periódico científico editado pela ANPAE 32, no. 3 (2016): 759. http://dx.doi.org/10.21573/vol32n32016.68574.
Full textAbstract:
O presente artigo tem por objetivo analisar as políticas de permanência nas Instituições Federais e Estaduais de Educação Superior - IES, a partir de estudo realizado com as seguintes universidades: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS, Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT, Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS e Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT. Para o desenvolvimento da pesquisa analisaram-se ações e programas desenvolvidos pelas IES em destaque. Os dados foram coletados por meio de documentos institucionais e nacionais. Resultados indicam ações desenvolvidas com base em orientações nacionais e estaduais que se materializam como ações que apontam que a expansão universitária pode ampliar o acesso da população à educação superior. Com efeito, as políticas de permanência nas IES são identificadas como estratégias para minimizar os efeitos da desigualdade social e seguem as orientações do Plano Nacional de Assistência Estudantil - PNAES e Programa Nacional de Assistência Estudantil para as Universidades Estaduais - PNAEST, sendo preciso compreender vários fatores que interferem na permanência do estudante em seus respectivos cursos de graduação.
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Benfica, Tiago Alinor Hoissa. "Universidade, desenvolvimento e modernização no Mato Grosso." Caderno de Geografia 30, no. 3 (2020): 548. http://dx.doi.org/10.5752/p.2318-2962.2020v30nesp3p548.
Full textAbstract:
As universidades públicas do estado Mato Grosso são o objeto deste trabalho. Elaborou-se uma narrativa cronológica linear das primeiras iniciativas de criação de escolas de ensino superior, contemplando-se as que ocorreram no atual Mato Grosso do Sul, para, em seguida, centrar as atenções sobre Mato Grosso no o período da divisão do Estado, de 1977. No decorrer do trabalho, opera-se uma análise dos discursos que associam às universidades um papel de promoção do desenvolvimento e modernização regional nas esferas econômicas e sociais, na intenção de demonstrar os limites desse tipo de discurso ideológico. Este trabalho é um recorte da tese de doutorado da autoria, intitulada História e Universidade, e, ainda neste trabalho, são contempladas reflexões dirigidas à expansão da UFMT e da UNEMAT rumo o interior do Estado, sobretudo, o espaço que diz respeito à Amazônia norte-mato-grossense.
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Ângelo, Francisca Navantino P. de. "OS DEZ ANOS DA LEI Nº 11.645/2008: AVANÇOS E DESAFIOS." Cadernos CEDES 39, no. 109 (2019): 357–78. http://dx.doi.org/10.1590/cc0101-32622019216733.
Full textAbstract:
RESUMO: Este artigo analisa os dez anos da Lei nº 11.645/2008, que instituiu a obrigatoriedade do ensino de História e culturas indígenas nas escolas públicas e privadas. O foco está em como a lei tem sido instituída, os avanços e desafios da temática no âmbito das escolas públicas, nas universidades e centros de formação do estado do Mato Grosso. Apresenta aspectos da Resolução Normativa nº 001/2013 do Conselho Estadual de Educação do Mato Grosso, que nos últimos anos propôs ações de implementação da Lei nº 11.645/2008 no estado. Analisa igualmente como a temática indígena tem sido acolhida nos currículos dos cursos da Universidade do Estado de Mato Grosso e da Universidade Federal de Mato Grosso.
4
Zanardini, Isaura Monica Souza, João Batista Zanardini, and Maura Amaranti Pesce. "APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ: POLÍTICAS E PRÁTICAS EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL." Educere et Educare 15, no. 35 (2020): 10. http://dx.doi.org/10.17648/educare.v15i35.24709.
Full textAbstract:
Este dossiê reúne reflexões dos pesquisadores da Red Latinoamericana de Investigación em Evaluación - RELIEVA, esta rede foi criada no ano de 2016, na cidade de Santiago no Chile, com o objetivo de se contrapor às propostas hegemônicas de avaliação externa atualmente promovidas nos países da América Latina. Fazem parte da RELIEVA pesquisadores de universidades do Brasil, Colômbia, Chile, México, Venezuela e Argentina. O Brasil é representado por professores de diversas universidades, como Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS).
5
De Sá, Elizabeth Figueiredo, and Silas Borges Monteiro. "Federal University of Mato Grosso: from Regionalization to the Internationalisation." Educativa 20, no. 1 (2017): 253. http://dx.doi.org/10.18224/educ.v20i1.5876.
Full textAbstract:
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO: DA REGIONALIZAÇÃO À INTERNACIONALIZAÇÃO
 
 Resumo: ansiada pelos mato-grossenses, a Universidade Federal de Mato Grosso foi criada em 1971, após disputas e reivindicações. O presente artigo pretende revisitar a história da Universidade Federal de Mato Grosso no viés da História Cultural, com enfoque na História das Instituições Escolares, com o objetivo de compreender a representação de universidade materializada na sua criação e funcionamento até a atualidade. Para tal, como fonte foram utilizados: a coleção de Leis e Decretos, periódicos, obras memorialístas, relatórios de gestão da UFMT, Mensagens de governadores encontradas no Núcleo de Documentação e Informação da História Regional (NDIHR), na Biblioteca Estevão de Mendonça e na Reitoria da UFMT. 
 
 Palavras-chave: Universidade Federal de Mato Grosso. Ensino Superior. Instituição Escolar. Educação Mato Grosso.
 
 
 Abstract: Yearned by Mato Grosso, the Federal University of Mato Grosso was established in 1971 after disputes and claims. This article aims to revisit the history of Federal University of Mato Grosso in bias of Cultural History, focusing on the History of Educational Institutions, in order to understand the university representation embodied in its creation and operation to the present. For this were used as source Collection of Laws and Decrees, periodicals, memorials works, UFMT management reports, Governor’s messages found on the Núcleo de Documentação e Informação da História Regional (NDIHR) in Estevão de Mendonça Library and Rectory of UFMT.
 
 Keywords: Federal University of Mato Grosso. Higher Education. Educational Institution. Mato Grosso Education.
6
Nez, Egeslaine De, Luciane Spanhol Bordignon, and Richéle Timm dos Passos Da Silva. "Grupo de Estudos sobre Universidade (GEU): a constituição de uma rede de pesquisa." Revista Profissão Docente 19, no. 42 (2019): 01–18. http://dx.doi.org/10.31496/rpd.v19i42.1294.
Full textAbstract:
As reflexões que constituem esse trabalho emergiram de experiências vividas na condição de membros participantes do Grupo de Estudos sobre a Universidade (GEU) na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). E, enquanto coordenadoras locais nos respectivos espaços do GEU da Universidade de Passo Fundo (GEU/UPF) e do grupo na Universidade do Estado de Mato Grosso e Universidade Federal de Mato Grosso (GEU/Unemat/UFMT). Nesta direção, este estudo objetiva identificar a composição de rede de pesquisas em contextos emergentes da Educação Superior nacional e internacional. Os grupos de pesquisa são uma realidade materializada em algumas universidades, visto que possibilitam a construção do conhecimento institucionalizado. Cada um dos grupos do GEU são catalisadores de oportunidades que revigoram a missão das universidades, com a formação de novas gerações de pesquisadores; ao compromisso profissional, no que tange à formação de novos profissionais da Educação Superior (formadores dos formadores); e, ao compromisso institucional com a comunidade.
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Furtado, Alessandra Cristina. "Apresentação." Educação e Fronteiras 7, no. 19 (2017): 1–2. http://dx.doi.org/10.30612/eduf.v7i19.7009.
Full textAbstract:
A Revista Educação e Fronteiras On Line é uma publicação quadrimestral de caráter interinstitucional, reunindo parcerias dos Programas de Pós-Graduação em Educação do estado de Mato Grosso do Sul e linhas de pesquisas respectivas: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMSCPAN) – Políticas, práticas institucionais e exclusão/inclusão social e Formação de educadores e diversidade; Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) – Linguagem, Literatura, Educação e Sociedade e Teorias e Práticas Educacionais; e Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) – História da Educação, Memória e Sociedade; Política e Gestão da Educação e Educação e Diversidade, a instituição responsável pela coordenação geral da Revista.
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Furtado, Alessandra Cristina. "Apresentação." Educação e Fronteiras 7, no. 21 (2018): 1. http://dx.doi.org/10.30612/eduf.v7i21.8051.
Full textAbstract:
A Revista Educação e Fronteiras On Line é uma publicação quadrimestral de caráter interinstitucional, reunindo parcerias dos Programas de Pós-Graduação em Educação do estado de Mato Grosso do Sul e linhas de pesquisas respectivas: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS-CPAN) – Políticas, práticas institucionais e exclusão/inclusão social e Formação de educadores e diversidade; Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) – Linguagem, literatura, educação e sociedade e Teorias e práticas educacionais; e Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) – História da educação, memória e sociedade; Política e gestão da educação e Educação e diversidade, a instituição responsável pela coordenação geral da Revista.
9
Gatti Júnior, Décio. "Editorial." Cadernos de História da Educação 19, no. 3 (2020): 684–85. http://dx.doi.org/10.14393/che-v19n3-2020-1.
Full textAbstract:
Este é o terceiro e último número dos Cadernos de História da Educação publicado em 2020. Nele constam 25 colaborações, o que inclui: 23 artigos em fluxo contínuo, 01 documento e 01 resenha. De um total de 23 artigos publicados neste número, 22 constam em edição bilíngue (português/inglês) e 01 artigo consta em edição trilíngue (português/inglês/espanhol). Deste modo, a totalidade dos artigos publicados consta também em inglês, o que favorece a difusão dos conteúdos publicados, sendo este um importante resultado decorrente do empenho e da dedicação dos autores ora publicados. Os autores dos artigos publicados neste número estão vinculados à 23 diferentes universidades no país e no exterior, a saber, em ordem alfabética: Instituto Federal do Paraná, Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Universidade de Lisboa, Universidade de São Paulo, Universidade de Uberaba, Universidade Estadual do Ceará, Universidade Estadual Paulista, Universidade Federal da Grande Dourados, Universidade Federal de Campina Grande, Universidade Federal de Minas Gerais, Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de Sergipe, Universidade Federal de Uberlândia, Universidade Federal de Viçosa, Universidade Federal do Mato Grosso, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Universidade Federal do Pará, Universidade Federal do Piauí, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e Universidade Tiradentes. Este é o terceiro e último número dos Cadernos de História da Educação publicado em 2020. Nele constam 25 colaborações, o que inclui: 23 artigos em fluxo contínuo, 01 documento e 01 resenha. De um total de 23 artigos publicados neste número, 22 constam em edição bilíngue (português/inglês) e 01 artigo consta em edição trilíngue (português/inglês/espanhol). Deste modo, a totalidade dos artigos publicados consta também em inglês, o que favorece a difusão dos conteúdos publicados, sendo este um importante resultado decorrente do empenho e da dedicação dos autores ora publicados. Os autores dos artigos publicados neste número estão vinculados à 23 diferentes universidades no país e no exterior, a saber, em ordem alfabética: Instituto Federal do Paraná, Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Universidade de Lisboa, Universidade de São Paulo, Universidade de Uberaba, Universidade Estadual do Ceará, Universidade Estadual Paulista, Universidade Federal da Grande Dourados, Universidade Federal de Campina Grande, Universidade Federal de Minas Gerais, Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de Sergipe, Universidade Federal de Uberlândia, Universidade Federal de Viçosa, Universidade Federal do Mato Grosso, Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, Universidade Federal do Pará, Universidade Federal do Piauí, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e Universidade Tiradentes.
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Furtado, Alessandra Cristina. "Apresentação." Educação e Fronteiras 8, no. 24 (2018): 01. http://dx.doi.org/10.30612/eduf.v8i24.10249.
Full textAbstract:
A Revista Educação e Fronteiras é uma publicação quadrimestral, de caráter interinstitucional, que reúne parcerias dos Programas de Pós-Graduação em Educação do estado de Mato Grosso do Sul, dentro das respectivas linhas de pesquisas: “Políticas, práticas institucionais e exclusão/inclusão social” e “Formação de educadores e diversidade”, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS-CPAN); “Linguagem, literatura, educação e sociedade” e “Teorias e práticas educacionais”, na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS); “História da educação, memória e sociedade”, “Política e gestão da educação” e “Educação e diversidade”, na Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), instituição a qual é responsável pela coordenação geral desta Revista. Em seu vigésimo quarto número, a Revista Educação e Fronteiras publica o Dossiê Temático “Impressos, Infância e Instituições Escolares na História da Educação da Região Centro-Oeste do Brasil”, organizado pelos professores Doutores Ademilson Batista Paes (UEMS/Unidade Paranaíba) e Estela Natalina Mantovani Bertoletti (UEMS/Unidade Paranaíba). O referido Dossiê é constituído por oito artigos de pesquisadores de universidades públicas e institutos federais da região Centro-Oeste, que tomam como objeto de estudos os impressos pedagógicos, os jornais, as instituições escolares e as fotografias. Além dos artigos do Dossiê, esta Revista conta com os artigos em fluxo contínuo e com uma resenha.
Dissertations / Theses on the topic "Universidade de Mato Grosso"
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Garcia, Hagrayzs Rosa. "O DOCENTE AFROBRASILEIRO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL:MEMÓRIAS ESCOLARES." UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS, 2010. http://tede.ufgd.edu.br:8080/tede/handle/tede/60.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2010-04-08<br>This paper is inserted in the field of Brazilian Education History and reflects about the history, memory and identity of school subjects. Its analyses was taken by the memories from
the afro-Brazilian descents at Federal University of Mato Grosso do Sul, in a multidisciplinary perspective among History, Sociology and Education, besides using oral sources, the relation between their school background and their professional identity, as Afro-
Brazilian university teachers. One of the main targets was to reflect about the cleavages between Afro-descents school memories and professional identity of these teachers, as well as
relate them to their political participation along their career, as teachers of the biggest and most ancient university of the State of Mato Grosso do Sul, Brazil. These reflections led to the
dimension, as memory, identity and ethnicity, are related to the teaching identity and education<br>Este trabalho está inserido no campo das abordagens da história da educação brasileira e reflete sobre a história, memória e identidade de sujeitos escolares. Numa perspectiva multidisciplinar entre História, Sociologia e Educação, por meio do uso de fontes orais, analisa, por meio de memórias de docentes afrobrasileiros da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, a relação entre a memória de suas trajetórias escolares e sua identidade
profissional, enquanto docentes universitários afrobrasileiros. Um dos principais objetivos foi refletir acerca das clivagens de afro-descendência na memória escolar e identidade
profissional destes professores, bem como relacioná-las a participação política destes sujeitos, no decorrer de sua trajetória, sobretudo enquanto docentes da maior e mais antiga universidade do estado de Mato Grosso do Sul. As reflexões levaram ao dimensionamento de, em que medida, memória, identidade e etnicidade estão relacionadas na formação e identidade
docente.
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Nunes, Jussara Luiza Figueiredo. "Possibilidades e limites de implantação de modelos de gestão estrategica na Universidade Federal de Mato Grosso." reponame:Repositório Institucional do FGV, 1996. http://hdl.handle.net/10438/8723.
Full textAbstract:
Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2011-11-11T10:26:17Z
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Previous issue date: 1996<br>This study aims at identifying the limits and possibilities of applying models of strategic management at the Federal University of Mato Grosso(UFMT). Using exploratory study I tried to identify the reaction of the institution and its staff to environmental changes. The theory of strategic management was used to monitor the organizational environment beginning at the identification of weak and strong points, threats and opportunities. The data was obtained through interviews with the head of the university, the heads of the administrative, academic (undergraduate and graduate) and planning areas and the directors of the colleges at the UFMT. This data was analysed qualitatively. It was possible to observe that the university's present vocation is restricted and that it must be reformulated so as to adapt itself to change. Also, there is no significant effort on the part of the institution or its staff towards giving and impulse to transformations or even perceiving the general environment. When the suggestion of a new technique to manage the university is presented, many doubts arise as to the practical results of its application for there still is a strong link with old administrative paradigms. By analysing the data obtained, my conclusion is that the factors that can limit the introduction of models of estrategic management should be diagnosed and evaluated in more depth. Future studies should search for the knowledge of the various specific aspects of these factors. However, these limits should not be considered impeditive. They should be seen as stimulators of changes when it is considered that the social objectives that justify the existence of the UFMT are larger than the relations of power and the culture of resistance to change. The unstable and turbulent environment is favorable to a change in the conventional way in which the university is managed at present; what is necessary is a decision made by the highest institutional manager to begin the processo Strategic management, as a planned management system can give flexible answers obtained from learning as well as making possible the definition of institutional growth.<br>Este trabalho visa identificar os limites e as possibilidades para aplicação de modelos de gestão estratégica na Universidade Federal de Mato Grosso. Através de estudo exploratório, procuro identificar a reação da instituição e dos seus servidores frente às mudanças ambientais. Utilizo-me da teoria de gestão estratégica para monitorar o ambiente organizacional a partir da identificação de pontos fracos e fortes, ameaças e oportunidades. Os dados são obtidos através de entrevista com seus dirigentes - Reitor, Pró-Reitores e Diretores de Institutos e Faculdades - e analisados qualitativamente. Delineia-se que a missão atual da UFMT é restrita, devendo ser reformulada no sentido de adaptar-se às mudanças. Verifica-se que não há esforço significativo tanto por parte da instituição como também da de seus servidores no sentido de impulsionar as transformações e de perceber o ambiente geral. Quando da sugestão de uma nova técnica para gerenciar a universidade, muitas dúvidas surgem quanto ao resultado prático de sua aplicação, uma vez que ainda há uma forte ligação com antigos paradigmas de administração. Ao analisar os dados obtidos, concluo que os fatores que podem limitar a implantação de modelos de gestão estratégica devem ser diagnosticados e avaliados com mais profundidade. Deve ser buscado o conhecimento das suas várias facetas e compreensão das suas especificidades em estudos futuros. Porém, esses limites não devem ser considerados impeditivos, mas sim estimuladores das mudanças, uma vez que os objetivos sociais que justificam a existência da UFMT são maiores que as relações de poder e a cultura de resistência à mudança existente no seu interior. O ambiente instável e turbulento favorece à mudança na forma convencional de administrar a Universidade; torna-se necessário uma decisão da instância superior para iniciar o processo. A gestão estratégica, como um sistema planejado de gestão, tem capacidade de dar respostas flexíveis e de aprendizado, assim como possibilita definir o crescimento da instituição.
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TEIXEIRA, DANIELLE TAVARES. "COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL E UNIVERSIDADE: diretrizes para a divulgação científica no estado de Mato Grosso." Universidade Metodista de Sao Paulo, 2016. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/1546.
Full textAbstract:
Submitted by Noeme Timbo (noeme.timbo@metodista.br) on 2016-09-08T17:04:06Z
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Previous issue date: 2016-03-21<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>The study aims to identify the initiatives of Science Divulgation undertaken by the Federal University of Mato Grosso (Universidade Federal do Mato Grosso - UFMT) and the University of the State of Mato Grosso (Universidade do Estado do Mato Grosso - Unemat), with goals to updating and improvement of institutional communication, increased interaction with interlocutors and strengthening of the state's image as a producer of Science, Technology and Innovation (Ciência, Tecnologia e Inovação - CT & I). Bibliographical and documentary researches, priority areas for scientific development and dissemination have been undertaken; interviews; image audit in the state media; diagnosis of the main scientific journalism products developed by UFMT and Unemat, as well as joint initiatives (Fapemat Ciência magazine and Rede de Dilvulgação Científica - Science Communication Network). The investigative method adopted can be characterized as Participant Observation, concieved in close association with problem solving, awareness taking or production of new knowledges (THIOLLENT, 1996, 1997). This strategy combines different techniques of social research, defined according to each stage of the investigation process. From the analysis of the scientific content published in state newspapers, it was possible to verify that these public Higher Education Institutions (HEI) do not occupy relevant place in such vehicles yet, which can be justified by the inadequacy of language or relationship channels, as well as by the necessity of a more efficient policy of divulgation. The mapping of the portals and institutional social media channels showed that the use of these vehicles can be better dynamized. Finally, the conclusions indicate that cultural and institutional differences between the two Higher Education Institutions make not viable the adoption of an integrated Policy of Scientific Communication, that is common between UFMT and Unemat. The development of actions for the dynamization of the divulgation of these institutions can be considered in the ambit of the State System of Science, Technology & Innovation.<br>O estudo visa identificar as iniciativas de Divulgação Científica empreendidas pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat), com vistas à atualização e ao aperfeiçoamento da comunicação institucional, maior interação com interlocutores e fortalecimento da imagem do estado como produtor de CT&I. Foram empreendidas pesquisas bibliográficas e documentais, áreas prioritárias de fomento e difusão científica; entrevistas; auditoria de imagem na mídia estadual; diagnóstico dos principais produtos de jornalismo científico desenvolvidos pela UFMT e Unemat, assim como iniciativas conjuntas (revista Fapemat Ciência e Rede de Divulgação Científica). O método investigativo adotado pode ser caracterizado como Pesquisa Participante, concebido em estreita associação com resolução de problemas, tomada de consciência ou produção de novos conhecimentos (THIOLLENT, 1996, 1997). Tal estratégia agrega distintas técnicas de pesquisa social, definidas em função de cada fase do processo de investigação. A partir da análise dos conteúdos científicos publicados nos jornais estaduais, foi possível verificar que essas IES públicas ainda não ocupam lugar relevante em tais veículos, o que pode ser justificado pela inadequação de linguagem ou canais de relacionamento, assim como, pela necessidade de uma política de divulgação mais eficiente. O mapeamento dos portais e canais de mídias sociais institucionais evidenciou que a utilização desses veículos ainda pode ser mais bem dinamizada. Por fim, as conclusões apontam que diferenças culturais e institucionais entre as duas IES inviabilizam a adoção de uma Política de Comunicação Científica integrada, comum entre UFMT e Unemat. O que pode ser considerado, é o desenvolvimento de ações para a dinamização de divulgação dessas instituições, no âmbito do Sistema Estadual de CT&I.
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Gadea, Marcia da Silva Cezar. "Análise da influência de relações pessoais na estrutura multicampi da universidade do estado de Mato Grosso." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2010. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/3114.
Full textAbstract:
Submitted by Vanessa Nunes (vnunes@unisinos.br) on 2015-03-23T19:03:21Z
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Previous issue date: 2010<br>FAPEMAT - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso<br>Os modelos de estrutura organizacional usualmente demonstrados desenvolvem aspectos extremamente técnicos, que deixam esquecidas as relações pessoais como variáveis imprescindíveis na própria organização. Considerando esse aspecto primordial, este estudo se demonstra relevante principalmente por analisar essa variável para identificar a influência das relações pessoais na estrutura multicampi da Universidade do Estado de Mato Grosso, justificando-se a escolha do objeto pelo fato de a UNEMAT possuir campus em 11 cidades do Estado de Mato grosso, com uma distância média de 500 km entre cada campus. Além dos empecilhos que essa geografia determina, foram identificados na instituição escolhida problemas na estrutura de comunicação, falta de sistemas interligados e outros entraves que fragilizam a sua estrutura. Nota-se, ainda, que a atual formação organizacional e administrativa da UNEMAT pode ser relacionada dentro de uma operacionalidade convencional, em que a organização individual segue o princípio da hierarquia funcional na qual os responsáveis por cada unidade recebem autoridade para efetuar a coordenação regional, demonstrando que esta, por sua vez, ocorre com a definição das tarefas e a supervisão das atividades feitas de cima para baixo. A metodologia utilizada foi a análise de redes sociais, permitindo, através de uma pesquisa quantitativa, chegar a um resultado de influência das relações pessoais, tendo embasamento em estudos de teóricos concernentes à ARS – Análise de Redes Sociais, análise de redes, dentre outros.<br>Models of organizational structure usually demonstrated shows highly technical aspects that leave personal relationships forgotten as essential variables in the organization. Considering this main aspect, this study is mainly relevant for analyzing this variable to identify the influence of personal relationships in the multicampi structure of University of Mato Grosso State, justifying the object choiced because the fact of UNEMAT has campi in 11 cities around Mato Grosso State, with an average distance of 500 km from each campus. Besides the obstacles determined because of this geographical situation, also were identified in the institution problems about communication infrastructure, lack of interconnected systems and other obstacles that weaken the structure of the institution. Moreover, the actual organizational and administrative formation of UNEMAT can be related within a conventional operation, where the individual organization follows the principle of the functional hierarchy, which those people responsible for each unit receives the authority to regional coordination, which occurs since the definition of tasks and supervision of activities carried out from top to bottom. The methodology used was the analysis of social networks, by allowing a quantitative analysis serching for a result of the influence of personal relationships, and grounding in theoretical studies concerning theSNA - Social Network Analysis, network analysis, among others.
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Barbosa, Ricardo Martins. "Prevalência de transtornos psiquiátricos menores e fatores associados entre servidores da Universidade Federal de Mato Grosso." Universidade Federal de Mato Grosso, 2014. http://ri.ufmt.br/handle/1/475.
Full textAbstract:
Submitted by Valquíria Barbieri (kikibarbi@hotmail.com) on 2017-09-11T21:45:10Z
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Previous issue date: 2014-05-29<br>CAPES<br>O interesse pelo estudo da relação entre saúde mental e trabalho tem crescido nos últimos anos, em razão do aumento da prevalência dos transtornos mentais em trabalhadores devido a diversos fatores, entre eles a precarização do trabalho. No entanto, no Brasil ainda são escassos os estudos que abordam essa temática relacionada à saúde mental de servidores universitários. Objetivo: Analisar a prevalência dos Transtornos Psiquiátricos Menores e os fatores associados entre servidores da Universidade Federal de Mato Grosso, Campus Cuiabá. Método: Trata-se de um estudo de corte transversal que utilizou a técnica de amostragem sistemática ao qual foi aplicado um questionário de autopreenchimento, anônimo, composto por questões sóciodemográficas, ocupacionais, comportamento de saúde e do instrumento Self-Reporting Questionnaire. Realizou-se análise descritiva e Regressão de Poisson; teste do qui-quadrado e de Fisher quando necessário, bem como medidas de associação brutas e ajustadas, por meio do cálculo da Razão de Prevalência, com Intervalo de Confiança de 95%. Resultados: Constatou que 20,5% dos servidores apresentaram positividade para Transtornos Psiquiátricos Menores, com associação significativa entre os servidores com 11 a 20 anos de trabalho (RPajustado 1,28, IC95% 1,17-1,40); 30 horas semanais de trabalho (RPajustado 1,37, IC95% 1,11-1,69); servidores que não tiraram férias anualmente (RPajustado 1,17 IC95% 1,05-1,31), e entre aqueles que relataram diagnóstico de Doença osteomuscular (RPajustado 1,09, IC95% 1,01-1,17). Conclusão: Conclui-se que a associação dos Transtornos Psiquiátricos Menores com variáveis ocupacionais verificadas neste estudo contribua para a implementação de políticas de recursos humanos com ações articuladas de prevenção, tratamento e assistência à população de servidores universitários.<br>The interest in the study of the relationship between mental health and work has grown in recent years due to the increasing prevalence of mental disorders in workers. However, in Brazil there are still few studies that address this issue related to the mental health of college servers. Objective: To analyze the prevalence of Psychiatric Disorders Minor and associated factors among the Federal University of Mato Grosso, Cuiabá. Method: This was a cross-sectional study that used the technique of systematic sampling to which a self-administered questionnaire, anonymous, composed of sociodemographic questions, occupational, health behavior and the Self-Reporting Questionnaire instrument was applied. A descriptive analysis and Poisson regression; Chi- square and Fisher when needed, as well as crude measures of association and adjusted by calculating the prevalence ratio with confidence interval of 95 %. Results: We found that 20.5% of servers were positive for Psychiatric Disorders Minor, with a significant association between servers with 11-20 years of work (RPajustado 1.28, 95% CI 1.17 to 1.40); 30 hour work week (RPajustado 1.37, IC95% 1.11 to 1.69); servers that have not taken vacation annually (RPajustado 1.17% IC95% 1.05 to 1.31), and among those who reported a diagnosis of musculoskeletal disease (RPajustado 1.09, IC95% 1.01 to 1.17). Conclusion: We conclude that the association of Psychiatric Disorders Children with occupational variables analyzed in this study will contribute to the implementation of human resources policies with coordinated actions for prevention, treatment and care to the population of university servers.
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Fina, Bruna Gardenal [UNESP]. "Caracterização fitofisionômica da Fazenda Experimental da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, município de Aquidauana - MS." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/100658.
Full textAbstract:
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Previous issue date: 2009-12-18Bitstream added on 2014-06-13T18:41:20Z : No. of bitstreams: 1
fina_bg_dr_rcla.pdf: 867762 bytes, checksum: 050b6cc1f9568171b1cc6e2b04d23ea7 (MD5)<br>A Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – Unidade de Aquidauana (20º28´16´´ S e 55º47´14´´ W) situa-se a 12 km do município e apresenta aproximadamente 160 ha de área de preservação permanente, principalmente ao longo da encosta do Morro Paxixi, que integra a paisagem local e marca a linha de contato ocidental entre o planalto e a planície pantaneira. A altimetria varia entre 300 e 600 metros e a vegetação predominante é a de Savana, em suas diferentes fisionomias. Nas áreas mais planas encontram-se o cerrado l.s. (savana arborizada, savana arbórea densa); ao longo da encosta do Morro Paxixi, há mata seca (floresta estacional semidecidual submontana); nas áreas de afloramentos rochosos há vegetação rupestre e xerofítica e mata ciliar (floresta estacional semidecidual aluvial) ao longo do córrego Fundo, que possui sua nascente no Morro Paxixi. Com o objetivo de caracterizar algumas das diferentes fisionomias, foram realizados levantamentos florísticos e fitossociológicos nas formações de cerrado s.s., cerradão e mata semidecídua, com ênfase nos componentes arbustivo-arbóreos. Para tal, foram alocadas um total de 80 parcelas de 10x10m, distribuídas em 30 parcelas na fisionomia de cerrado s.s., 30 na mata semidecídua e 20 no cerradão, onde os indivíduos com CAP ≥ 10 cm foram incluídos. Todos os fragmentos apresentaram-se em solos ácidos, distróficos, e alguns considerados álicos. Nos fragmentos de cerrado s.s. foram identificadas 130 espécies pertencentes a 40 famílias; na fitossociologia foram amostrados 1107 indivíduos, pertencentes a 33 famílias e 88 espécies. A família Vochysiaceae foi a mais importante, enquanto Fabaceae (12), Myrtaceae e Caesalpinaceae (7 espécies cada) foram as mais ricas. O índice de diversidade foi elevado (H´= 3,86), entretanto a análise da composição e estrutura mostrou que cerca de 45% das espécies...<br>The State University of Mato Grosso do Sul – Unit of Aquidauana (20º28´16´´ S and 55º47´14´´ W), is localized at 12 Km of the city and presents about 160 ha of permanent preservation area, mainly throughout the hillside of Paxixi mount, that integrates the local landscape and determines the occidental line of contact between plateaus and plains of Pantanal. Altimetry varies between 300 to 600 meters and the predominant vegetation is the savanna, in their distinct forms. In plainer areas find cerrado s.s. (savanna; woody savanna); throughout the hillside of the Paxixi Mount it has dry forest ( semidecidual forest); in the areas of emergent rocks it has xerofitic and rupestrian vegetation and the humid forest is throughout the Fundo brook, that presents its spring in the Paxixi Mount. With the objective to characterize some of the different physiognomies, floristic and phytosociological surveys were conducted in areas of cerrado s.s., cerradão and dry forest, with emphasis on shrub-arboreal strata. For such, they had been placed a total of 80 plots of 10x10 meters, distributed in 30 plots in cerrado s.s., 30 plots in dry forest and 20 plots in arboreal savanna where the individuals with PBH ≥ 10 cm were included. All the fragments presents acid and distrofic soils, some too alics. In cerrado s.s .were found 130 species belonging 40 families; in phytosociological analysis were found 1107 individuals belonging 33 families and 88 species. Vochysiaceae was the most important family while Fabaceae (12), Myrtaceae e Caesalpinaceae (7 species own) were the most richness. The diversity index was high (H´= 3,86), however the analysis of composition and structure showed that about 45% of species presents less than 5 individuals, became considers numerically rare. The similarity among the Centro- Oeste areas was low, devices the presence of species the woody savanna and dry forest... (Complete abstract click electronic access below)
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Batista, Bruna Maria Faria. "Valoração econômica do campus da Universidade Federal de Mato Grosso - Cuiabá, como área de lazer e recreação." Universidade Federal de Mato Grosso, 2014. http://ri.ufmt.br/handle/1/720.
Full textAbstract:
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DISS_2014_Bruna Maria Faria Batista.pdf: 1511949 bytes, checksum: 46c2b0bcd6a51db0cce03254a336c775 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2018-05-16T15:15:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1
DISS_2014_Bruna Maria Faria Batista.pdf: 1511949 bytes, checksum: 46c2b0bcd6a51db0cce03254a336c775 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-05-16T15:15:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2014-02-25<br>CAPES<br>Este trabalho teve como objetivo geral realizar a valoração socioeconômica dos serviços e benefícios ambientais prestados pelo Campus da UFMT a comunidade urbana como área de lazer e recreação. A metodologia utilizada fundamentou se na aplicação de entrevistas realizadas aos finais de semana (Sábados e Domingos) no período de abril a dezembro de 2012, contendo questões objetivas e questões abertas. Para valoração monetária dos serviços e benefícios ambientais foi aplicado o método de valoração contingente. O Campus apresenta uma frequência média diária aos finais de semana de aproximadamente 3.000 pessoas. A maioria dos frequentadores é do sexo feminino com idade entre 20 e 39 anos, casados, com ensino médio completo, são trabalhadores da iniciativa privada, com rendas que variam de 1 a 2 salários mínimos. Uma das atividades mais desenvolvidas é a prática da caminhada seguida pela visita ao zoológico. Mais da metade dos entrevistados (52%) livremente aceitou contribuir para conservação e manutenção do Campus. O valor médio da disposição a pagar dos entrevistados foi de R$ 3,07/visitante e o valor monetário total anual do Campus calculado pelo método de valoração contingente é de R$ 3.172.648,06. Conclui se que o Campus apresenta características de área de lazer e recreação conferida pela população ao longo do tempo.<br>This work has as main objective to perform the socioeconomic valuation of environmental services and benefits provided by the UFMT campus as urban area of leisure and recreation. The methodology is based - on the application of interviews on the weekend (Saturday and Sunday) from April to December of 2012, containing objective and open questions. For monetary valuation of environmental services and benefits, we applied the Contingent valuation method (CVM). The Campus has an average daily attendance on the weekend of about 3,000 people. Most of the regulars visitors are men, aged from 20 to 39 years, married, had completed high school, works on private sector workers, with rents ranging from 1 to 2 minimum salaries. The principal activity is the practice of walking followed by visit to the zoo. More than half of respondents (52%) accept to pay for the preservation and maintenance of the Campus. The average willingness to pay of respondents was R$ 3.07/visitor and the annual monetary value of the Campus calculated by the contingent valuation method is R$ 3,172,648.06. We conclude that the campus has characteristics of area of leisure and recreation supported by the population over time.
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Fina, Bruna Gardenal. "Caracterização fitofisionômica da Fazenda Experimental da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, município de Aquidauana - MS /." Rio Claro : [s.n.], 2009. http://hdl.handle.net/11449/100658.
Full textAbstract:
Orientador: Reinaldo Monteiro<br>Banca: Marco Antonio de Assis<br>Banca: Osmar Cavassan<br>Banca: Geraldo Alves Damasceno Junior<br>Banca: Natália Macedo Ivanauskas<br>Resumo: A Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - Unidade de Aquidauana (20º28'16' S e 55º47'14' W) situa-se a 12 km do município e apresenta aproximadamente 160 ha de área de preservação permanente, principalmente ao longo da encosta do Morro Paxixi, que integra a paisagem local e marca a linha de contato ocidental entre o planalto e a planície pantaneira. A altimetria varia entre 300 e 600 metros e a vegetação predominante é a de Savana, em suas diferentes fisionomias. Nas áreas mais planas encontram-se o cerrado l.s. (savana arborizada, savana arbórea densa); ao longo da encosta do Morro Paxixi, há mata seca (floresta estacional semidecidual submontana); nas áreas de afloramentos rochosos há vegetação rupestre e xerofítica e mata ciliar (floresta estacional semidecidual aluvial) ao longo do córrego Fundo, que possui sua nascente no Morro Paxixi. Com o objetivo de caracterizar algumas das diferentes fisionomias, foram realizados levantamentos florísticos e fitossociológicos nas formações de cerrado s.s., cerradão e mata semidecídua, com ênfase nos componentes arbustivo-arbóreos. Para tal, foram alocadas um total de 80 parcelas de 10x10m, distribuídas em 30 parcelas na fisionomia de cerrado s.s., 30 na mata semidecídua e 20 no cerradão, onde os indivíduos com CAP ≥ 10 cm foram incluídos. Todos os fragmentos apresentaram-se em solos ácidos, distróficos, e alguns considerados álicos. Nos fragmentos de cerrado s.s. foram identificadas 130 espécies pertencentes a 40 famílias; na fitossociologia foram amostrados 1107 indivíduos, pertencentes a 33 famílias e 88 espécies. A família Vochysiaceae foi a mais importante, enquanto Fabaceae (12), Myrtaceae e Caesalpinaceae (7 espécies cada) foram as mais ricas. O índice de diversidade foi elevado (H'= 3,86), entretanto a análise da composição e estrutura mostrou que cerca de 45% das espécies... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)<br>Abstract: The State University of Mato Grosso do Sul - Unit of Aquidauana (20º28'16' S and 55º47'14' W), is localized at 12 Km of the city and presents about 160 ha of permanent preservation area, mainly throughout the hillside of Paxixi mount, that integrates the local landscape and determines the occidental line of contact between plateaus and plains of Pantanal. Altimetry varies between 300 to 600 meters and the predominant vegetation is the savanna, in their distinct forms. In plainer areas find cerrado s.s. (savanna; woody savanna); throughout the hillside of the Paxixi Mount it has dry forest ( semidecidual forest); in the areas of emergent rocks it has xerofitic and rupestrian vegetation and the humid forest is throughout the Fundo brook, that presents its spring in the Paxixi Mount. With the objective to characterize some of the different physiognomies, floristic and phytosociological surveys were conducted in areas of cerrado s.s., cerradão and dry forest, with emphasis on shrub-arboreal strata. For such, they had been placed a total of 80 plots of 10x10 meters, distributed in 30 plots in cerrado s.s., 30 plots in dry forest and 20 plots in arboreal savanna where the individuals with PBH ≥ 10 cm were included. All the fragments presents acid and distrofic soils, some too alics. In cerrado s.s .were found 130 species belonging 40 families; in phytosociological analysis were found 1107 individuals belonging 33 families and 88 species. Vochysiaceae was the most important family while Fabaceae (12), Myrtaceae e Caesalpinaceae (7 species own) were the most richness. The diversity index was high (H'= 3,86), however the analysis of composition and structure showed that about 45% of species presents less than 5 individuals, became considers numerically rare. The similarity among the Centro- Oeste areas was low, devices the presence of species the woody savanna and dry forest... (Complete abstract click electronic access below)<br>Doutor
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Braga, Jose Osvaldo Barreto Rocha. "Tomada de decisão e planejamento na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul : um estudo de caso." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 1988. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/75505.
Full textAbstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socio-Economico<br>Made available in DSpace on 2012-10-16T01:56:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T16:09:54Z : No. of bitstreams: 1
82636.pdf: 4863831 bytes, checksum: bfa27c0057fb90baddce405e730e277b (MD5)<br>O presente trabalho está dividido em cinco capítulos. O primeiro de caráter introdutório, salienta a importância das informações do planejameto no processo decisório, explicitando, além dos objetivos, questões de estudo e a metodologia utilizada. O segundo capítulo compreende: histórico, funções, estrutura organizacional dos "campi" da UFSM, ressaltando-se a composição e atribuições do "COEPE" e do órgão planejador. O terceiro capítulo diz respeito ao referencial teórico sobre o tema, abordando conceitos sobre Universidade, seus antecedentes históricos e suas funções. Examinam-se também conceitos sobre tomada de decisão e planejamento em instituições com e sem fins lucrativos. No quarto capítulo, são apresentados, analisados e interpretados os dados de pesquisa referentes às questões levantadas no primeiro capítulo. E, finalmente, no quinto capítulo apresentam-se conclusões e recomendações relativas a decisões do "COEPE" e as linhas de ação propostas para a educação na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
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Silva, José Carlos da. "O ensino de filosofia da educação nos cursos de pedagogia na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul." Universidade Federal de São Carlos, 2007. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2202.
Full textAbstract:
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1965.pdf: 2023697 bytes, checksum: c4fdd29f3f5adefaedd38f58b82c6acd (MD5)
Previous issue date: 2007-05-02<br>Universidade Federal de Sao Carlos<br>The teaching of philosophy of the education in the courses of pedagogy in the Federal University of Mato Grosso do Sul, in the period from 1999 to 2003, is the object of inquiry of this work, and it was structuralized in two parts. In the first , we made an approach to this object of study, showing the historical root of the relation between philosophy and education, the ways of the teaching of philosophy in Brazil and the relations between philosophy, politics and education in the thought of Antonio Gramsci. In the second part, we carry through the analysis of the study object. On the basis of the found concrete data we describe how professors teach philosophy of education. After knowing the professors academic profiles, the documents found and the testimonials collected through interviews with professors and pupils were appreciated and analyzed. In this manner, we exceed the common sense, revealed the estimates and theoreticalmethodologicals referentials that have based this practice of teaching. The research disclosed that, although inserted in an economically, semi-industrialized farming State, at a moment of world Wide hegemony by the globalized neoliberal capitalism, the professors, in its majority, have acted influenced, direct or indirectly, by the marxist theoretical-methodological referential, especially by the historicism of Antonio Gramsci. The research has put in evidence the motivations that have taken the professors to adopt this referential, its advances and contradictions existing in the pedagogical practice, its mistakes, its limits that can be surpassed so that this academic praxis my be more coherent with the adopted referential and the goals assumed.<br>O ensino de filosofia da educação nos cursos de pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, no período de 1999 a 2003, é o objeto de investigação deste trabalho, que foi estruturado em duas partes. Na primeira, fizemos uma aproximação a este objeto de estudo, mostrando as raízes históricas da relação entre filosofia e educação, os caminhos do ensino da filosofia no Brasil e as relações entre filosofia, política e educação no pensamento de Antonio Gramsci. Na segunda, realizamos a análise do objeto de estudo. Com base nos dados concretos encontrados descrevemos o modo como os professores ministram o ensino da filosofia da educação. Após conhecer o perfil acadêmico dos docentes, foram apreciados e analisados tanto os documentos encontrados quanto os depoimentos coletados por meio das entrevistas com professores e alunos. Desse modo, ultrapassamos o senso comum, desvelado os pressupostos e os referenciais teórico-metodológicos que fundamentaram essa prática de ensino. A pesquisa revelou que, apesar de estarem inseridos num Estado economicamente agropecuário, semi-industrializado, em um momento de hegemonia mundial do capitalismo neoliberal globalizado, os professores, em sua maioria, agiram influenciados, de forma direta ou indireta, pelo referencial teórico-metodológico marxista, principalmente pelo historicismo de Antonio Gramsci. A pesquisa evidenciou ainda as motivações que levaram os professores a adotarem este referencial, os seus avanços e as contradições existentes nessa prática pedagógica, os seus equívocos, os seus limites que podem ser superados para que essa práxis acadêmica seja mais coerente com o referencial adotado e com os objetivos propostos.
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Saddi, Nagib. Origem, história e atividades do Herbário Central da Universidade Federal de Mato Grosso. Universidade Federal de Mato Grosso, Herbário Central, 1988.
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Alves, Laci Maria Araújo. Campus de Rondonópolis-UFMT: Três décadas de história (1976-2006). EdUFMT, 2006.
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Seminário de Extensão (1st 1986 Universidade Federal de Mato Grosso do Sul?). I Seminário de Extensão: Relatório geral. A Coordenadoria, 1986.
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Figueiredo, Aline. Arte aqui é mato: Aline Figueiredo ; colaborador, Humberto Espíndola. Edições UFMT, 1990.
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Trindade, Dionéia da Silva. Ensino, extensão e pesquisa: Representações sociais de professores de uma universidade pública de Mato Grosso. FAPEMAT, 2007.
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Paredes, Eugênia Coelho. Ser professor: As representações sociais de docentes que trabalham em uma universidade pública de Mato Grosso. FAPEMAT, 2007.
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Calháo, Antonio Ernani Pedroso. Imprensa periódica mato-grossense, 1847-1969: Catálogo de microfilmes existentes no Núcleo de Documentação e Informação Histórica Regional da UFMT. Editora Universitária da UFMT, 1994.
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Santos, Gelsama Mara F. dos. Aprendendo linguística na Faculdade Indígena. Faculdade Indígena Intercultural, 2010.
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Marques, Alline. Mato Grosso cultura. Conselho Estadual de Cultura, Fundo Estadual de Fomento à Cultura, Governo de Mato Grosso, 2007.
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Bossert, Federico, and Diego Villar. "Max Schmidt in Mato Grosso." In Exploring the Archive. Böhlau Verlag, 2015. http://dx.doi.org/10.7788/9783412218423-011.
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Por, F. D. "Geological data." In The Pantanal of Mato Grosso (Brazil). Springer Netherlands, 1995. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-0031-1_4.
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Por, F. D. "Local geomorphological terminology (Fig. 9)." In The Pantanal of Mato Grosso (Brazil). Springer Netherlands, 1995. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-0031-1_5.
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Por, F. D. "The climate." In The Pantanal of Mato Grosso (Brazil). Springer Netherlands, 1995. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-0031-1_6.
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Por, F. D. "River hydrology." In The Pantanal of Mato Grosso (Brazil). Springer Netherlands, 1995. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-0031-1_7.
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Por, F. D. "The Amazonian connection." In The Pantanal of Mato Grosso (Brazil). Springer Netherlands, 1995. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-0031-1_8.
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Por, F. D. "The flood regime." In The Pantanal of Mato Grosso (Brazil). Springer Netherlands, 1995. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-0031-1_9.
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Por, F. D. "Introduction." In The Pantanal of Mato Grosso (Brazil). Springer Netherlands, 1995. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-0031-1_1.
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Por, F. D. "The Pantanal lakes." In The Pantanal of Mato Grosso (Brazil). Springer Netherlands, 1995. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-0031-1_10.
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Por, F. D. "Hydrochemistry." In The Pantanal of Mato Grosso (Brazil). Springer Netherlands, 1995. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-011-0031-1_11.
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Martins, Ernane, and Luís Gouveia. "Tecnologias Móveis em Alguns Cursos da Universidade Aberta do Brasil." In Escola Regional de Informática de Mato Grosso. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/eri-mt.2019.8625.
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Este artigo tem como propósito apontar considerações sobre o uso de tecnologias móveis em cursos da Universidade Aberta do Brasil (UAB) ofertados pela universidade de Brasília. A metodologia empregada foi a pesquisa exploratória de caráter qualitativa, com utilização de pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo por meio de questionário on-line. Como resultado, verificou-se o uso limitado das tecnologias móveis, visto as possibilidades de integração destas ao processo de ensino e aprendizagem.
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Bresciani, S. T., S. N. Dapper, and L. F. D. Lopes. "FORMAÇÃO EMPREENDEDORA NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO - UNEMAT." In 8th International Symposium on Technological Innovation. Universidade Federal de Sergipe, 2017. http://dx.doi.org/10.7198/s2318-3403201700080017.
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Dos Santos, Jonata, Jeison Dos Santos, and Roberto Pereira. "Monitoramento e gerenciamento de rede proativo da UFMT, usando a ferramenta Zabbix." In Escola Regional de Informática de Mato Grosso. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/eri-mt.2019.8598.
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Este artigo relata os benefícios alcançados por meio da implantação de uma solução de monitoramento de rede proativa na UFMT, usando a ferramenta Zabbix. A implantação foi realizada pelos técnicos da Secretaria de Tecnologia da Informação da UFMT e utilizou ambientes computacionais em container, por meio do uso da ferramenta Docker. Foram definidos os requisitos funcionais essenciais para a implantação, sendo eles: envio de mensagem por aplicativo de celular, informando incidentes ocorridos na rede; e geração de relatórios e gráficos. Através da implantação, a Universidade obteve uma solução de monitoramento de rede de proativa e gratuita, possibilitando a eficaz e a eficiência das resoluções dos problemas, e diminuindo o tempo de resposta nos atendimentos de infraestrutura de rede.
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AQUINO, ANA CLEIDE VIEIRA GOMES GUIMBAL DE, and Ivaneide Cristina Moura Da Silva. "TRADUÇÃO LITERÁRIA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA." In Anais do Colóquio Internacional de Estudos Literários - Universidade do Estado de Mato Grosso. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/139076.4-1.
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Moreira, Adriana Rochas de Carvalho Fruguli, Cleverson Tabajara Vianna, Elpídio Ribeiro Das Neves, Pedro Antônio De Melo, and Fernando Ostuni Guathier. "PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO E CULTURA ORGANIZACIONAL." In Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação (ciKi). Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação (ciKi), 2020. http://dx.doi.org/10.48090/ciki.v1i1.896.
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Este artigo busca verificar a relevância na implementação do Planejamento Estratégico (PE) a Cultura Organizacional (CO) nas Universidades, ao investigar as produções científicas na última década (Scholar Google, Web Science e EBSCO) e entrevistar gestores de Universidade Públicas do Estado de Mato Grosso do Sul. Trata-se de pesquisa de natureza básica, de objetivos descritivos e explicativos, de abordagem qualitativa com procedimentos bibliográficos, documentais e de entrevistas caracterizando um estudo de caso. Apesar da escassez de artigos, observa-se a relevância crescente do tema no cenário de mudanças que os gestores enfrentam nas Universidades. Após as entrevistas com três ex-reitores, observa-se que a adoção do PE requer adaptações em simbiose com a Cultura Organizacional. O Planejamento Estratégico aderente à Cultura Organizacional deve atender às expectativas internas e externas e à perspectiva mesodeterminística.
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Petter, Rosemery, and Cristiano Maciel. "A Educação a distância nos Planos de Desenvolvimento Institucional/Plano Pedagógico Institucional da Universidade Federal de Mato Grosso." In III Seminário de Educação a Distância da Região Centro-Oeste. Sociedade Brasileira de Computação, 2020. http://dx.doi.org/10.5753/seadco.2020.14653.
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Este trabalho tem o objetivo de identificar como a Educação a Distância é apresentada no Plano de Desenvolvimento Institucional e no Plano Pedagógico Institucional da Universidade Federal de Mato Grosso, indicando as políticas e estratégias traçadas para essa modalidade educativa nos referidos documentos institucionais. Foram analisados os documentos relativos aos períodos 2005-2010, 2013-2018 e 2019-2023. Como resultado da análise realizada, constatou-se que a Educação a Distância obteve importância crescente nas políticas, nos objetivos, nas metas e nas estratégias institucionais. Contudo ainda não existe uma política institucional de Educação a Distância, de modo a identificar a identidade institucional própria dessa modalidade educativa.
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LARA, JULIO CEZAR DE. "ETNOGRAFIA E O ESPAÇO ACADÊMICO: Um estudo etnográfico na Universidade do Estado de Mato Grosso, campus de Cáceres." In Anais da Semana de História: O (re)inventar-se do fazer historiográfico no séc. XXI. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/138598.1-1.
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Jesus, Kleide Ferreira de, and Suely Cristina Soares da Gama. "O Uso da Tecnologia da Formação Continuada dos Professores da Educação do Campo." In II Seminário de Educação a Distância da Região Centro-Oeste. Sociedade Brasileira de Computação, 2018. http://dx.doi.org/10.5753/seadco.2018.14831.
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O presente artigo desenvolve estudo sobre a formação continuada de professores em serviço a distancia, modalidade de educação mediatizada que se utiliza os recursos tecnológicos, em uma abordagem contextualizada e reflexiva, tendo como enfoque um grupo de professores residentes no Assentamento Padroeira do Brasil em Nioque/MS que participaram do curso de aperfeiçoamento a distância: “Especialização em Educação do Campo”, ofertado pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Neste sentindo procurou-se conhecer o contexto de atuação dos professores, suas dificuldades e avanços, por meio de questionários estabelecidos com os professores cursistas.
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Batista, Erlinda Martins, and Daiani Damm Tonetto Riedner. "O Processo de Institucionalização da Educação a Distância na UFMS: Trajetórias, Retrocessos e Avanços." In II Seminário de Educação a Distância da Região Centro-Oeste. Sociedade Brasileira de Computação, 2018. http://dx.doi.org/10.5753/seadco.2018.14815.
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Este artigo enfoca a institucionalização da modalidade de educação a distância no contexto da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, tendo como base as vivências institucionais (administrativas e pedagógicas) registradas em documentos oficiais e também nas experiências das autoras. Tal processo abrange desde as iniciativas do primeiro trabalho educacional a distância realizado pelo GAECIM em meados de 1995, até a criação da SEDFOR em 2017, com vistas à ampliação da EaD na UFMS. No entanto, as ações ainda são pequenas frente aos desafios técnicos, pedagógicos, tecnológicos e de infraestrutura verificados.
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Paiva, Ana M. M. de, Eunice P. S. Nunes, and Cristiano Maciel. "Plano Diretor de Tecnologia da Informação e Comunicação: objetivos estratégicos orientados pela e-governança." In Workshop de Computação Aplicada em Governo Eletrônico. Sociedade Brasileira da Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/wcge.2021.15976.
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As Tecnologias da Informação e Comunicação são fundamentais para o aumento do desempenho da administração pública. Logo, estratégias de governança eletrônica, que buscam direcionar, monitorar e avaliar as instituições, são essenciais para modernizar os processos internos e melhorar os serviços públicos entregues ao cidadão. Assim, este trabalho apresenta a metodologia de construção do Plano Diretor de Tecnologia da Informação e Comunicação (PDTIC) na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Há indícios que um PDTIC construído com engajamento da alta administração do órgão, colaboração da comunidade interna e aplicação de métodos de priorização, pode contribuir para o alcance dos objetivos organizacionais.
Reports on the topic "Universidade de Mato Grosso"
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S.S., Lima, Ceddia M.B., Zuchello F., et al. Spatial variability and vitality of epigeous termite mounds in pastures of Mato Grosso Do Sul, Brazil. Center for International Forestry Research (CIFOR), 2015. http://dx.doi.org/10.17528/cifor/005548.
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Dezengrini Slhessarenko, Renata. Circulação do vírus da (del virus de la) encefalite de Saint Louis durante epidemia de dengue em Mato Grosso, Brasil. Siicsalud.com, 2016. http://dx.doi.org/10.21840/siic/153209.
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