Relevant bibliographies by topics / Universidade de Pernambuco

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Universidade de Pernambuco'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 12 February 2022

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Journal articles on the topic "Universidade de Pernambuco"

1

Dias, Emanuel, and Gabriela Porto. "Uma entrevista com Emanuel Dias." Journal of the Brazilian College of Oral and Maxillofacial Surgery 5, no. 3 (2019): 14–16. http://dx.doi.org/10.14436//2358-2782.5.3.014-016.oar.

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Abstract:
» Professor Adjunto de Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilofacial – Universidade de Pernambuco. » Chefe do Setor de Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilofacial – Hospital Universitário Oswaldo Cruz. » Ex-Reitor da Universidade de Pernambuco (1999-2006). » Ex-Presidente do Colégio Brasileiro de Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilofacial (2001-2003). » Ex-Vice-Presidente do Conselho Federal de Odontologia (CFO) (2008-2012). » Ex-Presidente da Comissão de Ensino do Conselho Federal de Odontologia (CFO) (2003-2013). » Professor dos Programas de Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado da Universidade de Pernambuco (UPE).
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Porto, Gabriela, and Emanuel Dias. "Uma entrevista com Emanuel Dias." Journal of the Brazilian College of Oral and Maxillofacial Surgery 5, no. 3 (2019): 14–16. http://dx.doi.org/10.14436/2358-2782.5.3.014-016.oar.

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Abstract:
Professor Adjunto de Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilofacial – Universidade de Pernambuco. » Chefe do Setor de Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilofacial – Hospital Universitário Oswaldo Cruz. » Ex-Reitor da Universidade de Pernambuco (1999-2006). » Ex-Presidente do Colégio Brasileiro de Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilofacial (2001-2003). » Ex-Vice-Presidente do Conselho Federal de Odontologia (CFO) (2008-2012). » Ex-Presidente da Comissão de Ensino do Conselho Federal de Odontologia (CFO) (2003-2013). » Professor dos Programas de Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado da Universidade de Pernambuco (UPE).
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Moraes, Lélia Cristina Silveira de. "REFORMAS REGRESSIVAS E POLÍTICAS PÚBLICAS: afirmação do direito à educação como desafio contemporâneo - Entrevista especial com Márcia Ângela Aguiar." Revista de Políticas Públicas 23, no. 2 (2019): 726. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2865.v23n2p726-728.

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Abstract:
Márcia Angela Aguiar - Pedagoga. Doutora em Educação pela Universidade São Paulo. Mestra em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora Titular da Universidade Federal de Pernambuco atua no Programa de Pós-Graduação em Educação e no Curso de Pedagogia (campus Recife) e coordena o Observatório de Política e Gestão da Educação (OBSERVA).
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4

Cavalcanti, Erinaldo Vicente, and Fagno Da Silva Soares. "HISTÓRIA ORAL ENTRE REFLEXÕES E MEMÓRIAS: Revisitando o percurso de Antônio Torres Montenegro e suas trilhas metodológicas do fazer historiográfico." Revista Observatório 2, no. 2 (2016): 426. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2016v2especial1p426.

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Abstract:
Entrevista realizada em 07 de abril de 2016, com o historiador Antônio Torres Montenegro, professor Titular de História do Brasil da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), referência nos estudos em história oral no Brasil. Antônio Torres Montenegro pesquisador pernambucano de reconhecida atuação no uso da metodologia da história oral. Seus estudos acerca das relações entre a história e memória, teoria da história e lutas políticas no âmbito da História do Brasil Contemporâneo têm ressonâncias nacionais e internacionais. Graduado em Filosofia pela Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP, 1974), mestre e doutor em História pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp, 1983/1991), realizou seu estágio pós-doutoral na State University of New York - Stony Brook (2000) e na Universidade Federal Fluminense (UFF, 2016). Ao longo de sua carreira acadêmica, no campo da história, publicou inúmeros artigos em periódicos nacionais e internacionais, organizou e/ou publicou vários livros e capítulos de livros. Participou de aproximadamente 100 bancas de defesas de dissertações e teses e de inúmeros eventos acadêmicos regionais, nacionais e internacionais. Atua do Conselho Editorial de importantes periódicos nacionais na área de história, a exemplo Territórios e Fronteiras do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) da Revista História Oral da Associação Brasileira de História Oral (ABHO) da Revista Tempo do Departamento de História da Universidade Federal Fluminense (UFF) entre outras.
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5

Santos, Flávia Cássia, Artur Stamford da Silva, and Marcelo Rutowitsch Chimento. "A universidade como vetor do desenvolvimento econômico, social e tecnológico local: o caso da UFPE para Pernambuco." Revista de Estudos Empíricos em Direito 6, no. 3 (2019): 173–93. http://dx.doi.org/10.19092/reed.v6i3.413.

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Abstract:
A gestão da propriedade intelectual tem vários desafios. Nossa pesquisa parte da questão do papel das universidades no desenvolvimento econômico, social e tecnológico local. Tomamos a Universidade Federal de Pernambuco como estudo de caso. Pautados pela hélice tríplice, portanto pela concepção de que uma política de inovação necessariamente requer o envolvimento de universidade/indústria/governo, analisamos dados obtidos nas base InCites e Questel Orbit, os quais nos permitem observar que a UFPE, em razão de suas cooperações e parcerias empreendedoras locais, nacionais e internacionais, de sua relação com o governo do estado e de suas patentes, no que se refere à inovação em Pernambuco, configura-se não apenas como responsável pelo fator conhecimento, mas também como instituição responsável por estimular e provocar o desenvolvimento econômico, social e tecnológico local.
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6

Almeida, Magdalena. "Processos para criação do Memorial da Universidade de Pernambuco." História Unicap 4, no. 7 (2017): 149. http://dx.doi.org/10.25247/hu.2017.v4n7.p149-155.

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Abstract:
A Universidade de Pernambuco – UPE, através de sua Pró-reitoria de Extensão e Cultura – PROEC e por intermédio da Coordenação Geral de Cultura, reúne esfor-ços para construção de projeto para preservação e valorização das memórias de sua produção científica como patrimônio cultural do Estado de Pernambuco. Para isso, constituiu uma Comissão Memorial UPE e, desde 2015, desenvolve atividades com o intuito de criação de um espaço memorial para a UPE representativo de me-mórias construídas nos 12 campi distribuídos pelo Estado de Pernambuco. O Me-morial da UPE requer uma defesa de memórias históricas da instituição, cujo lega-do se identifica por práticas educativas, de ensino, de pesquisa e extensionistas, onde a documentação – sua guarda, organização e sistematização – nem sempre é privilegiada, notadamente pela necessária criação de uma política documental na instituição, etapa proposta pelo projeto em questão.
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7

Lima, Luiz Costa, and Dimas Brasileiro Veras. "Luiz Costa Lima, por Dimas Brasileiro Veras." Estudos Universitários: revista de cultura 38, no. 1 (2021): 221. http://dx.doi.org/10.51359/2675-7354.2021.251436.

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Abstract:
Luiz Costa Lima, doutor em Letras pela Universidade de São Paulo (USP), professor emérito da Pontifícia Universidade do Rio de Janeiro (PUC-RJ), detentor do prêmio de pesquisador estrangeiro da Alexander von Humboldt-Stiftung, neste número, concede entrevista a Dimas Brasileiro Veras, doutor em História pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), pesquisador da Cátedra Paulo Freire e professor do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE). Luiz Costa Lima fala sobre sua trajetória na Universidade do Recife, sua atuação na revista Estudos Universitários e no Serviço de Extensão Cultural (SEC), discorre também sobre sua relação com Paulo Freire, e sobre sua percepção cultural e política ao longo de sua carreira.
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8

Martins, Joice da Costa, and Jorge Luiz Lordelo de Sales Ribeiro. "A participação dos servidores técnico-administrativos na avaliação institucional: o que dizem os relatórios autoavaliação institucional." Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 23, no. 2 (2018): 509–30. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772018000200013.

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Abstract:
O presente artigo buscou compreender como ocorre a participação dos servidores Técnico-Administrativos em Educação (TAE) na avaliação institucional das universidades federais brasileiras, a partir da perspectiva dos Relatórios de Autoavaliação Institucional elaborados pelas Comissões Próprias de Avaliação (CPA). A amostra da pesquisa foi composta pelas cinco universidades federais melhor conceituadas no Índice Geral de Cursos (IGC) de 2014, uma por região do país, sendo selecionadas a Universidade Federal do Pará (UFPA), a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), a Universidade de Brasília (UNB), a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Os trechos dos relatórios onde os servidores TAE são mencionados foram identificados através da utilização de descritores estabelecidos previamente, transcritos e examinados segundo a análise categorial proposta por Bardin (2011). Os resultados encontrados revelaram que, ao contrário do que indicam os princípios estabelecidos pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e do que recomenda a literatura, existe pequena participação efetiva dos servidores TAE na avaliação institucional das universidades federais brasileiras.
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9

Santiago, Maria Eliete, and Denise Maria Botelho. "MARIA ELIETE SANTIAGO, por Denise Maria Botelho." Estudos Universitários: revista de cultura 37, no. 1/2 (2020): 87. http://dx.doi.org/10.51359/2675-7354.2020.249136.

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Abstract:
Maria Eliete Santiago é graduada em Pedagogia (1971) pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Mestra em Educação (1987) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Doutora em Ciências da Educação (1994) pela Université René Descartes, Paris V, França, e professora da UFPE, desde 1995. Nesta entrevista, realizada em novembro de 2020, Denise Maria Botelho, Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (2005) e professora da Universidade Federal Rural de Pernambuco, entrevista Eliete Santiago sobre importantes temáticas que atravessam a sua trajetória intelectual, como a obra de Paulo Freire e sua recepção na contemporaneidade, além de temas relacionados à educação durante a pandemia da Covid-19, a relações étnico-raciais e a políticas afirmativas.
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10

Silva, Antonio Fernando Gouvea da, Demétrio Delizoicov, Elizandro Mauricio Brick, Irene Alves Paiva, and Mônica Castagna Molina. "A importância da praxis intelectual militante de Marta Pernambuco: destaques iniciais / The importance of Marta Pernambuco's militant intellectual praxis..." Cadernos CIMEAC 8, no. 1 (2018): 19. http://dx.doi.org/10.18554/cimeac.v8i1.3100.

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Abstract:
Entrevista conduzida no formato de um fórum de discussão em homenagem a Marta Pernambuco. Na ocasião, pesquisadores de diversas instituições se reuniram para um debate, destinado à Cadernos CIMEAC, sobre a obra e o significado intelectual da trajetória da autora. Marta Pernambuco, professora da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), faleceu em 2018, deixando um rico legado de estudos e engajamento nos problemas da educação do campo. As discussões contaram com a participação de Antônio Fernando Gouvêa da Silva (UFSCar), Demétrio Delizoicov (UFSC), Elizandro Maurício Brick (UFSC), Irene Alves Paiva (UFRN) e Mônica Castagna Molina (UnB).
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Dissertations / Theses on the topic "Universidade de Pernambuco"

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RODRIGUES, Germana Barros. "Rotatividade de pessoal na Universidade Federal de Pernambuco." Universidade Federal de Pernambuco, 2015. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16426.

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Abstract:
Submitted by Haroudo Xavier Filho (haroudo.xavierfo@ufpe.br) on 2016-04-08T16:38:22Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertacao Germana 18-10-15 Revisado VF.pdf: 2048112 bytes, checksum: dd04d156d9d2639b2c07583f75448ee2 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2016-04-08T16:38:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Dissertacao Germana 18-10-15 Revisado VF.pdf: 2048112 bytes, checksum: dd04d156d9d2639b2c07583f75448ee2 (MD5) Previous issue date: 2015-05-26<br>Com a transição da Administração Pública Burocrática para a Administração Pública Gerencial, o setor público tem passado por mudanças que reforçaram a necessidade de estudos sobre seus servidores. O novo perfil destes servidores, constituído a partir da profissionalização da burocracia e da instituição da seleção meritocrática e universal, tem preocupado os gestores no que tange ao fenômeno da rotatividade de pessoal, principalmente em decorrência da motivação dos servidores em relação ao trabalho. Diante deste panorama, definiu-se como objetivo geral da pesquisa verificar os aspectos motivacionais que impactaram no desligamento voluntário dos servidores estatutários (docentes e técnicos administrativos) da Universidade Federal de Pernambuco, no período de 2010 a 2013. E para o alcance deste objetivo foram estabelecidos quatro objetivos específicos: a) traçar o perfil dos servidores que se desligaram voluntariamente da UFPE no período de 2010 a 2013, realizado a partir de dados disponibilizados pela Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas e Qualidade de Vida da UFPE; b) calcular a taxa de rotatividade de pessoal nos setores da UFPE, a partir do número de desligamentos voluntários, no período de 2010 a 2013; c) identificar os principais fatores que influenciaram os servidores da UFPE a solicitar desligamento, a partir da análise de sua motivação para o trabalho, à luz da Teoria de Victor Vroom, realizado a partir de questionários aplicados a servidores que se desligaram da UFPE no período do estudo, com base na revisão de literatura e na Teoria da Expectativa; e d) verificar a percepção de gestores de pessoal da UFPE acerca da rotatividade de servidores na instituição, realizado a partir de questionários aplicados a gestores de pessoal da PROGEPE/UFPE. Trata-se de uma pesquisa de natureza quantitativa e qualitativa, que utilizou a estatística descritiva e a análise de conteúdo, tendo a UFPE como estudo de caso. A partir de seus resultados, foi constatado o baixo nível de satisfação com o trabalho dos servidores que se desligaram da UFPE, endossando a relação inversa entre satisfação e probabilidade de desligamento voluntário. Foi observado também que as principais causas para o desligamento de pessoal da UFPE são referentes às questões financeiras, quais sejam: salário e benefícios e plano de cargos e carreiras; entretanto, foram apontados alguns fatores que podem ser melhorados em decorrência de ações desenvolvidas pela UFPE, tais como: condições do local de trabalho; ambiente de trabalho/ clima organizacional; melhoria na alocação de servidores ingressantes na instituição; criação de canais de comunicação com servidores e candidatos a concursos da UFPE, entre outros.<br>With the transition of Bureaucratic Public Administration to Managerial Public Administration, the public sector has undergone changes reinforcing the need for studies about their government employees. The new profile of these employees, built from the professionalization of the bureaucracy and the institute of universal and meritocratic selection, has worried managers with regard to staff turnover phenomenon, mainly due to the motivation of employee in relation to work. With this conjuncture, it was defined as a general objective of the research verify the motivational aspects that impacted on voluntary resignation of statutory employees (teachers and administrative technician) of the Universidade Federal de Pernambuco, in the period 2010 to 2013. And to achieve this objective were established four specific objectives: a) to trace the profile of employees who left voluntarily the UFPE in the 2010 to 2013 period, held from data provided by the Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas e Qualidade de Vida – UFPE; b) calculate the staff turnover rate in the sectors of UFPE, from the number of voluntary resignation in the 2010 to 2013 period; c) identify key factors influencing the UFPE servants to request resignation from the analysis of their motivation for the job, according to the Theory of Victor Vroom, held from questionnaires given to servants who left the UFPE in the period the study, based on literature review and Expectancy Theory; d) verify the perception of UFPE personnel managers about the turnover of servants in the institution, held from questionnaires given to personnel managers PROGEPE/UFPE. It is an exploratory research, quantitative and qualitative, which used descriptive statistics and content analysis, having UFPE as a case study. From their results, it was found the low level of satisfaction with the work of the servants who left the UFPE, endorsing the inverse relationship between satisfaction and likelihood of voluntary resignation. It was also observed that the main causes for personal shutdown of UFPE are related to financial matters, namely: wages and benefits and plan for jobs and careers; however, it was pointed out some factors that can be improved as a result of actions taken by UFPE, namely: workplace conditions; work environment / organizational climate; improvement in the allocation of incoming servers in the institution, creation of channels of communication with servers and candidates in competitions of UFPE , among others.
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2

NASCIMENTO, Danielle Fabiola do. "Universidade Aberta do Brasil (uab): a gestão na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)." Universidade Federal de Pernambuco, 2013. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22279.

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Abstract:
Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2017-11-06T14:19:28Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Danielle Fabiola do Nascimento.pdf: 1168082 bytes, checksum: b57a9afe36fa1c260950ec38df5dc8ad (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-11-06T14:19:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO Danielle Fabiola do Nascimento.pdf: 1168082 bytes, checksum: b57a9afe36fa1c260950ec38df5dc8ad (MD5) Previous issue date: 2013-09-26<br>Há, em torno da EaD, o discurso de que por meio da modalidade seria possível realizar o processo de democratização do conhecimento, de forma a proporcionar o acesso àqueles alijados dos sistemas de ensino tradicionais. Aliando esse aspecto ao processo de reforma universitária iniciado nos anos de 1990, o qual procura rever o papel político-social da Universidade temos a retomada da discussão sobre o projeto de universidade aberta nacional. Assim, por meio do Decreto nº 5800/2006 é instituída a Universidade Aberta do Brasil (UAB) que, entre seus objetivos, procura democratizar e interiorizar a educação superior pública e de qualidade. Contudo, tal política carrega consigo mudanças institucionais às consagradas universidades brasileiras. Assim, a presente pesquisa denominada "Universidade Aberta do Brasil (UAB): A gestão na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)" teve como objetivo apreender a forma de institucionalização do modelo de gestão da UAB na UFPE, considerando a oferta de cursos de graduação na modalidade a distância e a relação com os polos presenciais e os municípios. Optamos por desenvolver esta pesquisa segundo os pressupostos da pesquisa qualitativa entendida como um modo de fazer científico preocupado com os significados. (TRIVIÑOS, 1987). Realizamos um levantamento bibliográfico sobre a EaD (ARETIO, 1999, 1998; BELLONI, 2005, 2009; PETERS, 2006) e sobre as políticas para a Universidade (Oliveira, 2002; DOURADO, 2011; ANTUNES, 2005) Para a coleta dos dados, utilizamos o instrumento da entrevista semiestruturada que foi aplicada junto à coordenadora de educação a distância da UFPE, aos atuais e ex-coordenadores dos cursos de graduação (Matemática, Letras-Português e Letras-Espanhol) e aos coordenadores dos polos dos municípios de Surubim, Limoeiro, Garanhuns e Tabira. No levantamento documental, realizamos a análise dos documentos internos da UFPE, a saber: Plano de Desenvolvimento Institucional(PDI), Plano de Ações Articuladas (PAI), Portarias e Relatórios da Coordenação de Educação a Distância(CEAD). Somaram-se a estes os Acordos de Cooperação Técnica e os Editais de Adesão à UAB. Os resultados apontaram que o processo de institucionalização da UAB na UFPE pode ser considerado como em curso, posto que a modalidade ainda não está enraizada na estrutura organizacional da universidade. Observamos, todavia, um esforço de todos os envolvidos para que a UAB/UFPE no tangente à gestão e à organização administrativa passe da adaptação à estrutura vigente para um processo próprio de gestão.<br>Distance Education (DE) is an area in development, configuring itself as relatively new field for scientific quarrels. In Brazil, which possesses a late insertion in DE, it is observed an emergency in defining the regulatory landmarks of such modality, initiated in 1996, from the promulgation of the law of Guidelines and Bases, no. 9394/96. There is, around the DE, the argument that it would make possible to carry out the process of democratization of knowledge, in order to provide access to those who are away from the traditional educational systems. Combining this aspect to the process of university process in the years of 1990, which seeks to review the social-political role of the University have the resumption of the quarrel on the project of national open university. Thus, through the Decree No 5800/2006, the Open University of Brazil is instituted (UAB) which, among its goals, seeks to democratize and internalize the public superior education of quality. However, such policy carries by itself institutional changes to the consecrated/established Brazilian universities. So the present research named “Open University of Brazil (UAB): The management at the Federal University of Pernambuco (UFPE)” aimed to apprehend the form of institutionalization of the management model of the OUB in UFPE, considering the offer of graduate courses in the distance modality and the relationship with the present poles and the town. We opted to develop this survey according to the assumptions of the qualitative research understood as a scientific way concerned with the meanings (TRIVIÑOS, 1987). So we achieve a bibliographical survey about (DE) (ARETIO, 1999, 1998; BELLONI, 2005,2009; PETERS, 2006) and the policies for the University (Oliveira, 2002; DOURADO,2011; ANTUNES, 2005). To collect the data, we use the instrument of semistructured interview which was applied by the coordinator of distance education from UFPE, to current and former coordinators of graduate courses (Mathematics, Language and Literature – Portuguese – Spanish) and to the coordinators of Surubim, Limoeiro, Garanhuns and Tabira town poles. The results showed that the process of institutionalization of UAB at university can be considered ongoing, since the mode is not rooted in the organizational structure of the university, even being presented in the organization chart. We noticed, however, an effort of all involved to the UAB/UFPE tangent in the management and administrative clearance passes by adjusting to the current structure to a management process itself.
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ALVES, Niedja Maria Coelho. "Polifarmácia em Idosos do Programa Universidade Aberta à Terceira Idade da Universidade Federal de Pernambuco." Universidade Federal de Pernambuco, 2014. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/12977.

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Abstract:
Submitted by Etelvina Domingos (etelvina.domingos@ufpe.br) on 2015-04-10T19:45:07Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Niedja Maria Coelho Alves.pdf: 1594137 bytes, checksum: 220eda4efa4cc9c53b30937134e775c0 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-04-10T19:45:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Niedja Maria Coelho Alves.pdf: 1594137 bytes, checksum: 220eda4efa4cc9c53b30937134e775c0 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2014-07-31<br>Polifarmácia é o uso de dois ou mais medicamentos para o mesmo ou vários problemas de saúde. Sua prática é considerada um tipo de uso irracional de medicamentos, podendo acarretar reações adversas e interações medicamentosas, principalmente em idosos, os mais vulneráveis a estes problemas. Descrever a polifarmácia em idosos inscritos no Programa Universidade Aberta à Terceira Idade (UnATI) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Estudo do tipo transversal descritivo, realizado com 159 alunos matriculados no segundo semestre de 2013 na UnATI/UFPE, os quais responderam um questionário sobre utilização de medicamentos e características sociodemográficas. Em relação ao perfil sociodemográfico, a maioria dos idosos tinha de 60 a 70 anos, não possuía companheiro, morava com familiares, renda média familiar de 1,4 a 4,4 salários mínimos, segundo grau completo, religião católica, referiu-se preta ou parda, realizou até 3 consultas médicas nos últimos 12 meses, plano de saúde ou convênio, adquiria medicamentos exclusivamente em farmácias privadas, praticava atividades físicas, apoio social de moderado a alto, possuía doenças crônicas, sendo hipertensão arterial, diabetes e colesterol alto as mais citadas. Quanto ao uso de medicamentos, a maioria não praticou automedicação e a polifarmácia ocorreu em 78% dos alunos da UnATI, sendo a polifarmácia menor mais prevalente que a maior. A maioria dos idosos fez uso de dois ou mais medicamentos para problemas crônicos de saúde e, consequentemente estão expostos aos possíveis efeitos indesejados causados pelo uso destes medicamentos, sejam estes inerentes ao próprio produto ou relacionados às alterações fisiológicas ocorridas no organismo com o passar dos anos.
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FARIAS, Edileuza Marina Silva de. "Concepções e práticas de gestão : Investgando a Universidade de Pernambuco." Universidade Federal de Pernambuco, 2005. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4694.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T17:22:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5800_1.pdf: 1113009 bytes, checksum: 2e07fd5e72ae519d8f96187bb1877088 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2005<br>O conteúdo deste estudo resulta de uma pesquisa realizada com nove diretores das faculdades que compõem a Universidade de Pernambuco, o Reitor da mesma e o Secretário de Ciência e Tecnologia de Pernambuco, a qual a Universidade de Pernambuco está subordinada. O objetivo do estudo foi identificar as concepções de autonomia e gestão dos diretores das faculdades que fazem parte da Universidade de Pernambuco, assim como investigar se suas concepções e os mecanismos de gestão utilizados se aproximam mais de uma perspectiva de gestão democrática ou de uma perspectiva mais gerencialista, principalmente porque somos herdeiros de uma estrutura de Estado marcadamente híbrida, ora patrimonialista, ora burocrática, ora gerencialista. Utilizamos, como recurso metodológico, entrevistas do tipo semi-estruturadas e análise documental. O estudo possui uma abordagem qualitativa e buscou elaborar uma interpretação dos dados investigados através da análise de conteúdo. Os resultados mostram que, embora os diretores entrevistados enfatizem uma compreensão da ação pautada pela gestão democrática, os mecanismos utilizados para vivenciá-la se revestem do caráter gerencialista, próprio dos valores e do ideário liberal de sociedade. Deste modo, o estudo aponta para a necessidade de se aprofundar a compreensão em torno da temática, ampliar os espaços de discussão e unir esforços na luta por uma efetiva gestão democrática, condição fundamental para a melhoria da qualidade na educação
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BARROS, JÚNIOR Jonas Cabral de. "Sobre tolerâncias e intolerâncias religiosas na universidade Federal de Pernambuco." Universidade Federal de Pernambuco, 2014. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/23857.

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Abstract:
Submitted by Rafael Santana (rafael.silvasantana@ufpe.br) on 2018-02-23T18:49:56Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO FINAL PARA DEPÓSITO.pdf: 1711671 bytes, checksum: 165ef9fdf97d928e83ad5f2dbc19b72b (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-02-23T18:49:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO FINAL PARA DEPÓSITO.pdf: 1711671 bytes, checksum: 165ef9fdf97d928e83ad5f2dbc19b72b (MD5) Previous issue date: 2014-08-01<br>Esta pesquisa investiga as materializações do sagrado que ocorrem na UFPE e como estas modelam o ambiente de trabalho, permitindo a existência ou não de iberdade de crença entre os servidores da Universidade Federal de Pernambuco. Para tanto se fez necessário analisar o processo de secularização do Estado Brasileiro que ensejou uma série de disputas religiosas, tendo de um lado a Igreja Católica (com suas estratégias de manutenção de hegemonia) e, de outro, diversas religiões que buscam sua afirmação no espaço público. Nesse sentido, do ponto de vista teórico, foram basilares as contribuições de: Giumbelli (2008); Berger (2012); Habermas (2007); Bourdieu (1982); Bonavides (2000); Pereira (1982) et all. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, alicerçada em dados quantitativos. É também exploratória; metodológica com uso de fontes primárias e secundárias. Como resultado se pode aferir que o discurso do Estado Brasileiro quanto a sua laicidade, pontuada na Carta Magna de 1988, não condiz com a prática de se apoiar e permitir presenças de apenas algumas religiões cristãs, a exemplo da Católica, Espírita, as de origem africana e das Evangélicas. Acredita-se que a relevância desta pesquisa encontra-se prioritariamente em seu caráter inédito e pelas proposições apontadas que poderão servir de embasamento à gestão pública, no que diz respeito à compreensão das tensões inerentes aos desafios da convivência harmoniosa, entre funcionários públicos de instituições de ensino superior, sobretudo da Universidade Federal de Pernambuco, de um Estado que se define como laico.<br>This research investigates the embodiments of the sacred occurring at the university and how these shape the work environment, enabling - or not - the existence of freedom of belief among the servers of the Federal University of Pernambuco. For this it was necessary to analyze the process of secularization of the Brazilian State which caused a series of religious disputes, having on one side the Catholic Church (with their strategies for maintaining hegemony) and on the other, different religions seeking his claim on public space. Accordingly, from the theoretical point of view, the fundamental contributions were given by: Giumbelli (2008), Berger (2012), Habermas (2007), Bourdieu (1982); Bonavides (2000), Pereira (1982) et all. The point methodological standpoint, it is a qualitative research, based on quantitative data is also exploratory; methodological using primary and secondary sources. As a result it can be infered that the discourse of the Brazilian State as its secularism, punctuated in Magna Carta 1988 is not consistent with the practice to support and enable attendance of only some Christian religions, like the Catholic, Spiritist, those of African origin and evangelical. It is believed that the relevance of this research lies mainly in its unprecedented nature and the propositions outlined that could form thebasis for public management, about everything Federal University of Pernambuco, with regard to understanding the tensions inherent in the challenges of harmonious coexistence among public officials institutions of higher education in a state that defines itself as secular.
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Andrade, Francisco Jatobá de. "Classe, raça e ação afirmativa: a política de inclusão social numa universidade pública de Pernambuco." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8132/tde-09112012-122850/.

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Abstract:
O presente trabalho busca analisar a política de cotas na Universidade de Pernambuco, procurando observar seus possíveis impactos na composição racial dos ingressantes nos cursos de graduação da referida instituição. O desenvolvimento desta pesquisa recorreu a seis bancos de dados, referentes aos exames vestibulares entre os anos de 2005 a 2010, os quais foram estudados por meio de uma abordagem quantitativa. Analisamos os efeitos na distribuição racial por cursos específicos, considerando o background social dos vestibulandos, desagregando-os em grupos comparativos por raça e origem escolar (beneficiários ou não da reserva de vagas), bem como outras categorias relevantes. Sistematizamos nossa observação a partir de três aspectos, os quais, segundo propomos, relacionam-se com a elaboração da política de cotas: a trajetória histórica e institucional da universidade; o mercado de ensino profissional superior na região; o contexto de mobilização político-social, especificamente no tocante à temática racial. Esses três pontos são analisados em consonância a uma orientação teórica que busca fundamentar as especificidades da realidade pernambucana no que diz respeito às relações raciais no estado e na composição de um quadro reprodutor de desigualdade durável. Concluímos, por meio da análise dos dados, que a concatenação dessas dinâmicas e especificidades repercute tanto na forma quanto nos efeitos da política de cotas da Universidade de Pernambuco, visto que, de maneira geral, tem levado a uma maior inclusão de estudantes negros advindos de escola pública, ao mesmo tempo em que ficam evidentes as estratégias empregadas pelos estudantes não-negros na reprodução do controle dos nichos ocupacionais mais prestigiosos.<br>The present work seeks to analyze the quota policy in the admission process of the University of Pernambuco, looking for their possible outcomes in regards to the racial composition among the undergraduate students. In this research we used six different databanks related to the admission exams (vestibular) from 2005 until 2010, recurring to a quantitative approach for our study. We have analyzed the effects over the racial distribution in specific courses and considered the social background of the freshmen students, establishing comparable groups such as race and school origin (beneficiary or non-beneficiary of the quota policy), as well as other relevant categories. We have systematized our observation based on three aspects which, according to our proposition, are related to the elaboration of the quota policy: the historic and institutional trajectory of the university; the professional higher education market of the region; the context of political and social mobilization, especially concerning to the racial issue. These three points are analyzed in alignment with a theoretical orientation that seeks to justify the specificities regarding the race relations in Pernambuco and the reproduction of durable inequality. We have concluded, through data analysis, that the articulation of these dynamics and specificities resonates in both form and effects of the quota policy implemented by the University of Pernambuco, considering that, in a general way, it has included mostly black students coming from public schools, at the same time it highlights the strategies adopted by non-black students in keeping the more prestigious professional niches under control.
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Maria, Nogueira Cordeiro Philonila. "Ascensão das idéias nazistas em Pernambuco: a Quinta Coluna em ação (1937-1945)." Universidade Federal de Pernambuco, 2005. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7870.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T18:36:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7830_1.pdf: 914686 bytes, checksum: 4e062cc9e4a0c42cb47f36ef928aa12d (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2005<br>Nesta pesquisa abordamos os discursos que emergiram no Seridó Potiguar, no período de 1973 a 1987, acerca da instituição de um Núcleo avançado da UFRN e, especialmente, sobre o ensino de História no CERES. A produção discursiva por nós selecionada e analisada, no decorrer desta pesquisa, consta de Decretos, Resoluções, Planos de Cursos, Diários de Classe, Periódicos, Regimento do Centro Regional de Ensino Superior do Seridó - CERES e alguns depoimentos orais de ex-alunos e ex-professores. Para melhor compreensão do objeto, tomamos como referencial os pressupostos da análise do discurso propostos por Michel Foucault, Patrick Charaudeau e Dominique Maingueneau, dentre outros que partilham das novas abordagens sobre o sujeito, a pesquisa e o tratamento dos objetos da história. Feito esse recorte temporal, espacial e metodológico, procuramos problematizar o ensino de história no CERES na sua historicidade, destacando as estratégias utilizadas para o disciplinamento do corpo e da mente dos alunos e professores de História, modelando a figura do professor formado na universidade
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Jacqueline, de Vasconcelos Salgues Lyana. "Processos de Mentoria nas Organizações em Pernambuco, na Visão dos Alunos de MBA Executivo da Universidade Federal de Pernambuco." Universidade Federal de Pernambuco, 2004. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/1139.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T15:07:54Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo1601_1.pdf: 1050990 bytes, checksum: d89a3159665cdb488e8d330dc3daf377 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2004<br>Mentoria é um tema já estudado há algumas décadas em diversos países. No Brasil a mentoria está em fase inicial de disseminação e por isto há uma escassez de escritos publicados aqui. Este estudo teve como objetivo identificar e descrever as características dos processos de mentoria existentes nas organizações em Pernambuco, na visão dos alunos do MBA Executivo da UFPE, além de verificar as características predominantes do mentor, mentorado e da relação de mentoria. O levantamento de dados foi realizado utilizando-se como instrumento de coleta um questionário. A amostra foi composta de 52 alunos do referido MBA. Aplicou-se a estatística descritiva, o teste das amostras emparelhadas e a análise fatorial para tratamento dos dados. Os resultados indicaram que 92% dos respondentes tiveram pelo menos um mentor em suas vidas e 84% tiveram pelo menos um mentorado. Estes informaram que em uma relação de mentoria bem sucedida deve haver entre o mentor e o mentorado: confiança, empatia, comprometimento, bom relacionamento, autenticidade, feedback e engajamento. O mentor pode ser descrito como alguém confiável, que sabe ouvir, é verdadeiro, sabe expor o que pensa, dá feedback, tem o desejo e sabe compartilhar conhecimento e deseja que o mentorado se desenvolva em sua vida profissional. O mentorado pode ser descrito como: alguém que busca crescer e se desenvolver profissionalmente; sabe ouvir e expor suas dificuldades; confia e dá feedback ao mentor e é responsável com seus compromissos. Nas organizações em Pernambuco caracteriza-se como: um processo de participação espontânea para o desenvolvimento dos empregados, mentores e mentorados de gêneros diferente e um certo nível de obrigatoriedade na participação de relacionamentos de desenvolvimento com o objetivo de proporcionar crescimento pessoal aos empregados
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Jatobá, de Andrade Francisco. "Relações raciais, multiculturalismo e ações afirmativas: as cotas na Universidade de Pernambuco." Universidade Federal de Pernambuco, 2007. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/9598.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-12T23:15:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9201_1.pdf: 4360320 bytes, checksum: 7af685b96b2671a0062a3a38d0371399 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2007<br>No presente trabalho, busco realizar uma contextualização histórica do debate sócio-racial no século XX, os conflitos oriundos entre as categorias raça e classe no Brasil e seu papel formação da desigualdade social brasileira. Para isso, busco referência em autores do pensamento social brasileiro para compreender como se deu o processo de subordinação do conceito raça ao elemento classe, e de que forma o mito da democracia racial fundamenta essa perspectiva. Dessa forma, a dissertação é desenvolvida no intuito de reconstruir o debate acerca das relações raciais e de classe na sociedade brasileira, desde o início do século passado, até o período atual, convergindo na temática sobre ações afirmativas e as cotas nas Universidades. Para desenvolvimento deste trabalho, apresento alguns conceitos sobre multiculturalismo, o debate acerca da focalização e universalização das políticas sociais, situando teoricamente minha perspectiva a respeito das ações afirmativas contemporâneas na referida discussão. Utilizo o processo de elaboração e implementação da cotas na Universidade de Pernambuco (UPE) como exemplo de um microcosmo das tensões raciais e de classe na sociedade brasileira, buscando compreender que argumentos e perspectivas fundamentaram a instituição a optar pela escola pública e não a raça do candidato como critério de seleção. Dessa forma, concluo que a opção pela adoção das cotas sociais configura-se como uma forma de racismo institucional e que, por sua vez, o mito da democracia racial desempenhou papel fundamental na formulação e legitimação do processo de elaboração da política de cotas da UPE
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Penteado, Luiz Gonzaga Moura. "O lugar da teologia é na universidade : a formação de teólogos na Universidade Católica de Pernambuco, desafios e perspectivas." Universidade Católica de Pernambuco, 2014. http://www.unicap.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1003.

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Abstract:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>A presente pesquisa analisou o processo de formação de teólogos na Universidade Católica de Pernambuco - UNICAP. A análise partiu do Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Teologia (PPTEO-2013), e da avaliação realizada com um grupo de 10 estudantes, estabelecendo-se os possíveis caminhos de adequação desta proposta de formação à realidade vigente. A pesquisa está dividida em três capítulos. O primeiro capítulo apresenta o significado da teologia enquanto ciência na atualidade, bem como rememora o processo histórico e as discussões sobre o Reconhecimento e Credenciamento de cursos de teologia pelo Ministério da Educação no Brasil. Ainda neste capítulo é relatada a caminhada histórica da formação de teólogos católicos na Arquidiocese de Olinda e Recife. O segundo capítulo percorre os passos epistemológicos de Santos (1997), Morin (2000, 2003, 2005, 2007), Cunha (1998), Vaz (2002) e Geffré (2009) buscando uma reflexão capaz de auxiliar uma leitura contemporânea do conhecimento científico, sobretudo com relação à formação e o fazer teológico na atualidade. O terceiro e último capítulo analisa o Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Teologia da UNICAP e os discursos dos seus discentes. Em conclusão, compreende-se que o grande desafio do curso de bacharelado em teologia da UNICAP é preparar teólogos e teólogas capazes de assumir com coerência crítica, dialógica, firmeza acadêmica e extrema sensibilidade cristã, os grandes dilemas vividos no século XXI.<br>This research examined the process of training of theologians at Catholic University of Pernambuco - UNICAP . The analysis started from the Pedagogical Project of Bachelor of Theology ( PPTEO 2013 ) and the evaluation performed with a group of 10 students , establishing possible ways to adapt this proposal to form the current reality . The research is divided into three chapters . The first chapter introduces the significance of theology as a science in the news and recalls the historical process and the discussions on the Recognition and Accreditation of theology courses by the Agency of the Federal Government of Education in Brazil. Although this chapter is reported to walk the historic formation of Catholic theologians in the Archdiocese of Olinda and Recife . The second chapter goes through the epistemological steps of Santos (1997 ) , Morin ( 2000, 2003 , 2005, 2007 ) , Cunha (1998 ) , Vaz (2002 ) and Geffré (2009 ) to a reflection capable of assisting a contemporary reading of scientific knowledge especially with regard to training and theological doing today. The third and final chapter examines the pedagogical project of Bachelor Theology on the University Catholic of Pernambuco and speeches of their students . In conclusion, it is understood that the great challenge of the Bachelor in Theology from University Catholic of Pernambuco is preparing theologians able to take criticism with consistency , dialogical , academic Christian firmness and extreme sensitivity , the great dilemmas in the XXI century.
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Books on the topic "Universidade de Pernambuco"

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Universidade Federal de Pernambuco. Departamento de Controle Académico. Manual acadêmico. PROACAD-DCA, 1987.

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Silva, Talita Maria Soares da, ed. O reitorado de Joaquim Amazonas através das atas do Conselho Universitário da Universidade do Recife,1946 a 1959. Editora Universitária UFPE, 2009.

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de, Castro Cláudio. Sem pedras no caminho: Memórias. Editora Universitária, UFPE, 2005.

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Azevedo, Adierson Erasmo de. A "caminhada seguindo o sol" da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Editora Universitária da UFRPE, 2008.

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5

Newton Darwin de Andrade Cabral. Memórias de um cotidiano escolar: Universidade Católica de Pernambuco, 1943-1956. Fundação Antônio dos Santos Abranches, 2009.

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Cordeiro, Fernando T. M. Esquistossomose mansônica: O pensamento da Escola Pernambucana : 70 anos de história. Editora Universitária UFPE, 2006.

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Fonte, Eliane Maria Monteiro da. Limites e possibilidades da assistência estudantil no espaço universitário: Análises de sua operacionalização. PROACAD/UFPE, 2003.

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Memória de criação da Cidade Universitária e da Universidade do Recife. Editora Universitária da UFPE, 2007.

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Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. Reunião. 45a. Reunião Anual SBPC: Universidade Federal de Pernambuco, 11-16 julho 1993. SBPC, 1993.

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10

Souza, Ayrton Ponce de. Núcleo de Cirurgia Experimental da Universidade Federal de Pernambuco: Registros históricos e contribuições ao desenvolvimento da cirurgia em Pernambuco. Editora Universitária - UFPE, 2008.

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Book chapters on the topic "Universidade de Pernambuco"

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KUNST, MARINA HOLANDA. "CRIANDO LAÇOS DE AMIZADES: O ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA NA UNATI/PE." In Envelhecimento baseado em evidências: Tendências e Inovações. Realize, 2020. http://dx.doi.org/10.46943/vii.cieh.2020.01.060.

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Abstract:
ATUALMENTE VERIFICA-SE UMA MUDANÇA SIGNIFICATIVA NO PERFIL DEMOGRÁFICO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA. O BRASIL APRESENTA, SEGUNDO O IBGE, CERCA DE 9% DA POPULAÇÃO, O QUE REPRESENTA 15 MILHÕES DE IDOSOS. PELA PROJEÇÃO, O BRASIL EM 2025 SERÁ CONSTITUÍDO POR 34 MILHÕES DE IDOSOS, APROXIMADAMENTE 15% DA POPULAÇÃO. SEGUNDO O ESTATUTO DO IDOSO, IDOSO É A PESSOA COM 60 ANOS OU MAIS. PORTANTO, NA PERSPECTIVA DE QUE TODOS DEVEM ESTAR PREPARADOS PARA ENFRENTAR E SOLUCIONAR A PROBLEMÁTICA DO ENVELHECIMENTO POPULACIONAL, A UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (UFPE) CRIOU NO ANO DE 2002, A UNIVERSIDADE ABERTA DE TERCEIRA IDADE (UNATI), QUE REPRESENTA UM ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA EM GRUPO, COM ESTÍMULO À PARTICIPAÇÃO ATIVA DO IDOSO, VALORIZAÇÃO DE SUAS POTENCIALIDADES E TALENTOS, ALÉM DE SE CONSTITUIR EM UM ESPAÇO DE PRÁTICA PARA O ESTUDO DO ENVELHECIMENTO, NAS DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO. ASSIM, NESTE TEXTO FAZ-SE UMA ANÁLISE HISTÓRICA DA EVOLUÇÃO DA CRIAÇÃO DAS UNIVERSIDADES ABERTAS DA TERCEIRA IDADE SOB O PRISMA MUNDIAL E BRASILEIRO CULMINANDO COM A CRIAÇÃO DA CITADA UNATI NA UFPE E REFERENCIANDO OS LAÇOS DE AMIZADES CONSTRUÍDOS A PARTIR DAS AULAS DE LÍNGUA ESPANHOLA. OBSERVOU-SE, ENFIM, QUE FOI NECESSÁRIO LEVAR EM CONTA A DIMINUIÇÃO DA ACUIDADE AUDITIVA, O INCÔMODO AO SE EXPOR DIANTE DE UMA HABILIDADE QUE NÃO DOMINA, A DOSAGEM DAS ATIVIDADES QUE ENVOLVAM ORALIDADE, A TENDÊNCIA DO USO DA LÍNGUA MATERNA NAS DISCUSSÕES EM GRUPO, O NÃO INTERESSE PELA TAREFA DE CASA E O MAIS IMPORTANTE, O QUERER MANTER O CONTATO APÓS AS AULAS E DO CURSO.
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PABLO VINICIUS DO NASCIMENTO, PINTO, NASCIMENTO NETO SAMUEL, SILVA FILHO SILVANO MARTINS DA, CABRAL FLÁVIO ARTHUR MORAIS, and ZILBERMINTZ CRISTIANE RAQUEL SOUTO. "CRIAÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO NÚCLEO DE IMPLANTE COCLEAR DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO." In Perspectivas das Ciências da Saúde na Sociedade 5.0: Educação, Ciência, Tecnologia e Amor. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2020. http://dx.doi.org/10.31692/978-65-88970-04-1.86-89.

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Sá, Vera Borges de, Laís Bezerra Ferraz, Pedro Botelho, and Cynthia Maria Pereira da Silva. "ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO, INTELIGÊNCIA E CRIATIVIDADE NO PIBIC: UM ESTUDO SOBRE A UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO." In Diálogos sobre Inclusão 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.6371928056.

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Lima, Crislayne Barbosa de Santana, and Edson Francisco de Andrade. "DINÂMICA DA EXPANSÃO E DIVERSIFICAÇÃO DAS MATRÍCULAS POR MEIO DA INTERIORIZAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO." In Qualidade e políticas públicas na educação 5. Antonella Carvalho de Oliveira, 2018. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.0491819129.

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Faccio, Patrícia Fernanda, Eduardo Borges da Costa Leite, Danielle Carneiro de Menezes Sanguinetti, Nadja Maria Jorge Asano, Maria das Graças Wanderley de Sales Coriolano, and Carla Cabral dos Santos Accioly Lins. "Experiência multiprofissional e interdisciplinar do programa de extensão pró-Parkinson da Universidade Federal de Pernambuco - UFPE." In Tópicos em Ciências da Saúde-Volume 7. 2019, 2019. http://dx.doi.org/10.36229/978-85-7042-147-0.cap.05.

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Reginatto, Doron, Cecília Coelho Moraes de Brito, Osvaldo Carlos Rodrigues Júnior, Thiago de Oliveira Silva, and Patrícia Muniz Mendes Freire de Moura. "UMA AVALIAÇÃO COMBINADA ENTRE ESTUDANTES DE MEDICINA DO PROJETO DE EXTENSÃO ENTRELAÇADOS PALHAÇOTERAPIA DA UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE." In Prevenção e Promoção de Saúde 1. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.27419091225.

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Souza, Maria Franciely Silveira de, Carolina Sandy da Silva Gomes, Elaisa Trajano Ferreira, et al. "MÉTODOS DE IDENTIFICAÇÃO DA IDADE DA MORTE ADULTA DA COLEÇÃO DE OSSOS HUMANOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO." In O Estudo de Anatomia Simples e Dinâmico 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.33119250918.

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Deus, Rodolfo Alexandre da Silva Gomes de, Renilson Pinto da Silva Ramos, Fernando da Silva Alexandre, and Daniel Dantas Moreira Gomes. "O uso de veículos aéreos não tripulados (VANT) Para geração de dados geocartográficos na Universidade de Pernambuco - Campus Garanhuns." In Os Desafios da Geografia Física na Fronteira do Conhecimento. INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS - UNICAMP, 2017. http://dx.doi.org/10.20396/sbgfa.v1i2017.2216.

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Santos, Romário Correia dos, Patrícia Fernanda Faccio, Eduardo Borges da Costa Leite, and Carla Cabral dos Santos Accioly Lins. "Cuidado odontológico de pessoas idosas no Núcleo de Atenção ao Idoso na Universidade Federal de Pernambuco: Relato de experiência." In Tópicos em Ciências da Saúde - Volume 18. Editora Poisson, 2020. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-86127-73-7.cap.09.

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Derek Luiz Alves dos, Santos, Gomes Moisés da Silva, Alves José Luiz, Santo Wilde Valéria Alves dos, and Viana Marisa Marinho Fernandes. "ASPECTOS ÉTICOS EM PESQUISA: UM ESTUDO SOBRE AS EXIGÊNCIAS E PROCEDIMENTOS DO COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA DA UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO." In Perspectivas da Gestão na Sociedade 5.0: Educação, Ciência, Tecnologia e Amor. INSTITUTO INTERNACIONAL DESPERTANDO VOCAÇÕES, 2019. http://dx.doi.org/10.31692/978-65-88970-03-4.209-214.

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Conference papers on the topic "Universidade de Pernambuco"

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LIRA, Ana Karina Morais de, and Carlos André Morais de LIRA. "ACESSIBILIDADE EM CALÇADAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO." In XV Congresso Internacional de Ergonomia e Usabilidade de Interfaces Humano-tecnologia - Congresso Internacional de Ergonomia e Usabilidade de Interfaces Humano-computador. Editora Edgard Blücher, 2015. http://dx.doi.org/10.5151/15ergodesign-47-e119.

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MORAES, Ramana Rodrigues, and Arthur Henrique Neves BAPTISTA. "AVALIAÇÃO DA ACESSIBILIDADE EFETIVA NA BIBLIOTECA CENTRAL DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO." In VII Encontro Nacional de Ergonomia do Ambiente Construído / VIII Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral. Editora Blucher, 2018. http://dx.doi.org/10.5151/eneac2018-083.

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SILVA, Verlândia do Nascimento, and Arthur Henrique Neves BAPTISTA. "AVALIAÇÃO DA ACESSIBILIDADE EFETIVA DO BLOCO “G” DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO." In VII Encontro Nacional de Ergonomia do Ambiente Construído / VIII Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral. Editora Blucher, 2018. http://dx.doi.org/10.5151/eneac2018-107.

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Vinícius Rodrigues de Albuquerque, Eduardo, Emmanuelle Maria Gonçalves Lorena, Carla de Paula Gomes Coelho, and Romildo Morant de Holanda. "POTENCIAL FOTOVOLTAICO DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO (UFRPE) ACADÊMICA DE GARANHUNS (UAG)." In II Congresso Internacional das Ciências Agrárias. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2017. http://dx.doi.org/10.31692/2526-7701.iicointerpdvagro.2017.00113.

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Souza, Franciely, Higor Santos, Adauto Almeida Filho, and Célia Silva. "ESTUDANDO FRAÇÕES: Desenvolvimento de um software educativo para aprendizagem de frações Matemáticas." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1339.

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Este artigo relata a experiência vivenciada pelos licenciandos em Computação da Universidade de Pernambuco durante a disciplina de Estágio Supervisionado III, com foco em desenvolvimento de softwares educativos. Dessa forma, os licenciandos atuaram como desenvolvedores e aplicadores de um software educativo com foco no ensino de frações matemáticas.
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Silva, Karina Maria da, Maria da Penha Moreira Gonçalves, and Everaldo Marques de Lima Neto. "OCORRÊNCIA DO Euphalerus clitoriae EM Clitoria fairchildiana NA ARBORIZAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO." In IV Simpósio Brasileiro de Recursos Naturais do Semiárido. Associação COMVERGIR Sustentável, 2019. http://dx.doi.org/10.18068/ivsbrns.2019.045.

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Lins, Marcos Henrique Calado, José de Castro Souza Neto, and Anísio Francisco Soares. "O USO DA INTERFACE ONLINE COMO ESTUDO EXPERIMENTAL NA BUSCA DE APRENDIZAGEM SOBRE CIÊNCIA DE ANIMAIS DE LABORATÓRIO PARA ACADÊMICOS." In I Congresso Brasileiro de Educação a Distância On-line. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/858.

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Abstract:
Introdução: Diante processo pandêmico que está sendo vivenciado pelo Brasil com a necessidade de medidas de prevenção e distanciamento social, foram avaliadas estratégias necessárias a manutenção do processo de formação dos alunos dos cursos de licenciatura e bacharelado de biologia, medicina veterinária e zootecnia da Universidade Federal Rural de Pernambuco, para tanto, foi elaborado um curso na modalidade livre em formato online para que alunos. O curso foi intitulado “Ciência de Animais de Laboratório” ofertado em 2020 nos meses de novembro a dezembro, idealizado por dois professores responsáveis pelo biotério das universidades pernambucanas (UFPE e UFRPE). Objetivo: O objetivo desse estudo foi avaliar o processo de ensinoaprendizagem e a percepção dos alunos sobre as novas tecnologias aplicadas na construção do conhecimento em ciências de animais de laboratório, participaram desse estudo cinquenta alunos matriculados no curso na modalidade à distância. Material e métodos: Trata-se de uma pesquisa qualitativa e quantitativa realizada com 50 alunos matriculados no curso de uma universidade pública do estado de Pernambuco, os discentes receberam 20 horas de aulas online síncronas através do Google Meet e material disposto em Google Class, em seguida foram submetidos a uma avaliação com 40 questões e convidados a responder um questionário com 27 perguntas sobre a percepção do processo ensino-aprendizagem. Resultados: Observou-se que a média das notas alcançadas por 80% dos participantes foi de 8,0, o questionário revelou que 80% dos participantes apresentaram satisfação plena. Além disso, as perguntas que contemplaram a metodologia e conteúdo programático obtiveram avaliação de 100%. Além disso, 60% dos entrevistados informaram dificuldade na conectividade, mas não houve prejuízo de conteúdo devido as aulas serem gravadas. Conclusão: As análises deste estudo experimental online se tornou satisfatório e válido para a aprendizagem para os discentes podendo ser otimizado e implementado como forma de oferta na área de ciência de animais de laboratório.
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Antunes, Jamilson Batista, João Emanoel Ambrósio Gomes, Lenin Ernesto Abadié Otero, Vinicius Cardoso Garcia, and Silvio Romero de Lemos Meira. "Adoção de Metodologias Ágeis para Produção de Jogos Sociais com Times Distribuídos." In Simpósio Brasileiro de Qualidade de Software. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2012. http://dx.doi.org/10.5753/sbqs.2012.15328.

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Abstract:
A utilização de metodologias ágeis para desenvolvimento de software tem se tornado uma demanda em times geograficamente distribuídos. Este trabalho tem por objetivo relatar as experiências obtidas em uma fábrica de software open-source, criada por alunos de pos-graduação da universidade federal de Pernambuco, no desenvolvimento de jogos sociais multiplatafoma. Descrevendo o processo de adaptação da metodologia Scrum no desenvolvimento de jogos sociais com equipes distribuídas.
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LIMA, Jéssyca Valéria de, Jônatas Souza Medeiros da SILVA, and Jaucele AZERÊDO. "AVALIAÇÃO ERGONÔMICA DO ATELIÊ 4 DO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO." In VII Encontro Nacional de Ergonomia do Ambiente Construído / VIII Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral. Editora Blucher, 2018. http://dx.doi.org/10.5151/eneac2018-045.

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Maria de Oliveira, Paloma, Mayara Letícia de Souza, Sidmar Santos Pereira, and Willy Carmem Da Silva. "O Destino dos Papéis utilizados por Docentes e Discentes da Universidade Federal de Pernambuco Campus Agreste." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.248310.

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Reports on the topic "Universidade de Pernambuco"

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Bustelo, Monserrat, Suzanne Duryea, Claudia Piras, Breno Sampaio, Giuseppe Trevisan, and Mariana Viollaz. The Gender Pay Gap in Brazil: It Starts with College Students' Choice of Major. Inter-American Development Bank, 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003011.

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Abstract:
We herein discuss how college major choice affects gender wage gaps by highlighting the role that STEM majors play in explaining the gender wage gap in a developing country. We focus on a Latin American country where a systematic analysis of the interaction between students choice of college major and the gender wage gap is currently lacking. We take advantage of a very unique dataset of college students from the Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Brazil, to decompose the raw gender gap in hourly wages into one component that can be explained by differences in endowments between men and women as well as a second or residual component that reflects gender differences in the prices of market skills. We implement the commonly applied decomposition approach at the wage distributions mean and a decomposition procedure that considers variations across the wage distribution. Our results reveal that the majors that women and men select explain 50% of the gender wage gap at the mean, and STEM majors contribute to 30% of this difference. When examining different percentiles of the wage distribution, we find that the selection of a major is more important at the middle of the distribution than at the bottom or top.
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