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Academic literature on the topic 'Universidade Federal de Uberlândia'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 19 February 2022

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Journal articles on the topic "Universidade Federal de Uberlândia"

1

Mizuno Lemos, Fábio Ricardo. "Editorial Motricidades (v. 2, n. 2)." MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 2, no. 2 (2018): 71. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463.2018.v2.n2.p71-72.

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Abstract:

O segundo número, do segundo volume da Motricidades: Revista da SPQMH, traz a publicação de 7 trabalhos de pesquisadores/as de Angola, Brasil e Moçambique. São eles:Artigo de Pesquisa “Educação intercultural indígena: reflexões no contexto escolar Terena da aldeia Ekeruá”, de Denise Aparecida Corrêa (Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP, Bauru-SP, Brasil) e Fernanda Zane Arthuso (Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP, Bauru-SP, Brasil);Artigo de Pesquisa “Africanidades para e na educação das relações étnico-raciais”, de Aline de Souza Denzin

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2

Prieto, Élisson Cesar, and Marlene Teresinha de Muno Colesanti. "Câmpus Glória: os impactos socioambientais da expansão da Universidade Federal de Uberlândia." Sociedade & Natureza 24, no. 3 (2012): 461–75. http://dx.doi.org/10.1590/s1982-45132012000300007.

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Abstract:

A implantação do câmpus Glória da Universidade Federal de Uberlândia é um projeto desenhado pela universidade desde a década de 1970 que somente agora se torna realidade, graças à política de expansão das universidades federais. O projeto do novo câmpus da UFU, discutido com a comunidade universitária e externa entre 2010 e 2011, foi aprovado e teve sua implantação iniciada com a construção dos primeiros prédios. Esse trabalho fruto de discussões realizadas no Programa de Pós-Graduação em Geografia e desenvolvido no âmbito de um projeto institucional da própria universidade, avalia os efeitos

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3

Gatti Júnior, Décio. "Editorial." Cadernos de História da Educação 19, no. 3 (2020): 684–85. http://dx.doi.org/10.14393/che-v19n3-2020-1.

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Abstract:

Este é o terceiro e último número dos Cadernos de História da Educação publicado em 2020. Nele constam 25 colaborações, o que inclui: 23 artigos em fluxo contínuo, 01 documento e 01 resenha. De um total de 23 artigos publicados neste número, 22 constam em edição bilíngue (português/inglês) e 01 artigo consta em edição trilíngue (português/inglês/espanhol). Deste modo, a totalidade dos artigos publicados consta também em inglês, o que favorece a difusão dos conteúdos publicados, sendo este um importante resultado decorrente do empenho e da dedicação dos autores ora publicados. Os autores dos ar

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4

Gatti Júnior, Décio. "Editorial." Cadernos de História da Educação 19, no. 1 (2020): 1–2. http://dx.doi.org/10.14393/che-v19n1-2020-1.

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Abstract:

Este é o primeiro número dos Cadernos de História da Educação publicado em 2020. Nele constam 16 colaborações, 06 artigos em dossiê, 01 artigo especial, 08 artigos em fluxo contínuo e 01 resenha.O dossiê intitulado “História e memória da EJA nas universidades brasileiras e portuguesas – séculos XX e XXI” foi organizado por Sônia Maria dos Santos, da Universidade Federal de Uberlândia (Brasil) e Francisca Izabel Pereira Maciel, da Universidade Federal de Minas Gerais (Brasil), por meio da reunião de seis artigos, com autores de destaque na pesquisa em História da Educação de Jovens e Adultos no

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5

Lima, Cristiana Costa. "FRESU, Gianni. Nas trincheiras do ocidente: lições sobre fascismo e antifascismo. Ponta Grossa: Ed. UEPG, 2017. 256 p." Revista de Políticas Públicas 22, no. 2 (2019): 961. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2865.v22n2p961-968.

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Abstract:

Gianni Fresu é doutor em Pesquisa em Filosofi a pela Universidadede Urbino (Itália), tendo sido orientado por um dos mais importantes pensadores italianos, Domenico Losurdo. Fresu é professor efetivo de Filosofi a Política da Universidade Federal de Uberlândia.

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6

Damasceno, Carolina Duarte, Júlio De Souza Valle Neto, and Ricardo Gaiotto De Moraes. "Escritas de si na contemporaneidade: pactos e desdobramentos." Pós-Limiar 2, no. 2 (2019): 117. http://dx.doi.org/10.24220/2595-9557v2n2a4766.

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Abstract:

O projeto deste dossiê, organizado pela Profa. Dra. Carolina DuarteDamasceno (Universidade Federal de Uberlândia) e pelos Profs. Drs. Júliode Souza Valle Neto (Universidade Federal de São Paulo) e Ricardo Gaiottode Moraes (Universidade Federal de Santa Catarina), surgiu a partir dedois simpósios, ocorridos nos Congressos da Associação Brasileira deLiteratura Comparada (Abralic) em 2018 e 2019, que tiveram comotema as escritas de si. A participação entusiasmada de pesquisadores dediferentes universidades brasileiras apontou a atualidade desse assuntopara o campo dos estudos literários. Este núm

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7

Arcieri, Enyr Saran, Daniela Fonseca, Edimar Tiago França, Eduardo Facury Braga, and Magno Antônio Ferreira. "Estudo de melanoma de coróide na Universidade Federal de Uberlândia." Arquivos Brasileiros de Oftalmologia 65, no. 1 (2002): 89–93. http://dx.doi.org/10.1590/s0004-27492002000100017.

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8

Machado, Léa Aureliano de Sousa, Neli Edite dos Santos, Fernanda Cássia dos Santos, and Gabriela Martins Silva. "Trajetória de uma política: cotas étnico-raciais na Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia / Trajectory of a policy: Ethnic-racial quotas at the Basic Education School of the Federal University of Uberlândia." Revista Educação e Políticas em Debate 9, Especial (2020): 905–20. http://dx.doi.org/10.14393/repod-v9nespeciala2020-55604.

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Abstract:

Este artigo é um relato de experiência sobre o processo de implementação de cotas étnico-raciais na Escola de Educação Básica (Eseba) da Universidade Federal de Uberlândia. Instituída em 2019, devido ao trabalho da Comissão para a Diversidade Étnico-Racial e Socioeconômica da Eseba, com o apoio da direção da escola, da Reitoria e da Pró-Reitoria de Graduação e do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros (Neab) da universidade, essa política afirmativa promoveu o ingresso, em 2020, de 18 estudantes negros no primeiro período da educação infantil. Essa medida constitui um marco não apenas para a Eseba

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9

Freitas, Márcia Guimarães de. "Centro de Ensino, Pesquisa, Extensão e Atendimento em Educação Especial (Cepae) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU):." DiversaPrática 3, no. 1 (2019): 85–105. http://dx.doi.org/10.14393/dp-v3n1-2016-49619.

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Abstract:

O presente trabalho teve como objetivo problematizar a atuação do Centro de Estudos e Pesquisa em Atendimento Especializado, CEPAE/UFU, na constituição de políticas institucionais de inclusão de pessoas com deficiência dentro da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e de que maneira esse centro tem contribuído para a (re)construção de representações sobre a educação inclusiva nesta instituição. Para tanto, para realização desse estudo, foram utilizadas as articulações (proximidades e divergências) entre os autores Althusser e Foucault que analisam as diversas formas em que o poder se aprese

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10

Mundim, Antonio Vicente, José Octávio Jacomini, Maria José Santos Mundim, and Sebastião Firmiano Araújo. "Hepatozoon canis (James, 1905) em cães de Uberlândia, Minas Gerais. Relato de dois casos." Brazilian Journal of Veterinary Research and Animal Science 29, supl. (1992): 359. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1678-4456.bjvras.1992.52001.

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Abstract:

Gametócitos de Hepatozoon canis, medindo 9,56 µm x 5,60 µm, foram identificados no citoplasma de leucócitos circulantes de dois cães atendidos no Hospital Veterinário da Universidade Federal de Uberlândia. Essa hemoparasitose ocorreu associada à infecção por E. canis. É relatada a primeira ocorrência do H. canis em Uberlândia, Minas Gerais.

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