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Journal articles on the topic 'Universidade Nova de Lisboa'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 23 February 2023

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1

Sant'Anna, Denise Bernuzzi de, and Mariza Romero. "Entrevista com Maria Paula Diogo e Ana Simões." Projeto História : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados de História 75 (December 15, 2022): 327–39. http://dx.doi.org/10.23925/2176-2767.2022v75p327-339.

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2

Poma, Paola, and Fernando Ribeiro. "Eduardo Lourenço: Amigo dos poetas." Revista Desassossego 10, no. 20 (2018): 163–78. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2175-3180.v10i20p163-178.

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Abstract:
Entrevista com Eduardo Lourenço no dia 5 julho 2018 - referente ao lançamento de Fernando Pessoa Revisitado, Brasil /Editora Tinta da China - realizada pela Professora Doutora Paola Poma da Universidade de São Paulo e pelo Professor Doutor Fernando Ribeiro da Universidade Nova de Lisboa na Fundação Calouste Gulbenkian, em Lisboa.
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3

Tomé, Liliana C., Diogo M. F. Santos, Svetlozar Velizarov, et al. "Overview of Membrane Science and Technology in Portugal." Membranes 12, no. 2 (2022): 197. http://dx.doi.org/10.3390/membranes12020197.

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Abstract:
Membrane research in Portugal is aligned with global concerns and expectations for sustainable social development, thus progressively focusing on the use of natural resources and renewable energy. This review begins by addressing the pioneer work on membrane science and technology in Portugal by the research groups of Instituto Superior Técnico—Universidade de Lisboa (IST), NOVA School of Science and Technology—Universidade Nova de Lisboa (FCT NOVA) and Faculdade de Engenharia—Universidade do Porto (FEUP) aiming to provide an historical perspective on the topic. Then, an overview of the trends and challenges in membrane processes and materials, mostly in the last five years, involving Portuguese researchers, is presented as a contribution to a more sustainable water–energy–material–food nexus.
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4

Markič, Jasmina. "Cabral Martins, Fernando (2008). Dicionário de Fernando Pessoa e do modernismo português. Lisboa: Caminho; 959 pp." Verba Hispanica 16, no. 1 (2008): 159–60. http://dx.doi.org/10.4312/vh.16.1.159-160.

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Abstract:
Fernando Pessoa es, sin duda alguna, uno de los mayores poetas portugueses y europeos. En noviembre 2008 fue publicado un extenso libro, una especie de enciclopedia, intitulado Dicionário de Fernando Pessoa e do Modernismo Português. Fernando Cabral Martins, profesor de literatura y cultura portuguesas en la universidad lisboeta Universidade Nova de Lisboa, traductor y ensayista, editor de antologías literarias y autor de estudios sobre los modernistas portugueses, en especial sobre Fernando Pessoa, Mario de Sá Carneiro y Almada Negreiros, es el editor y uno de los autores de esta obra.
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5

Baptista, Abel Barros. "Livro e Materialidade | Book and Materiality." Matlit Revista do Programa de Doutoramento em Materialidades da Literatura 1, no. 2 (2014): 209–10. http://dx.doi.org/10.14195/2182-8830_1-2_21.

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6

Markič, Jasmina. "O universal e o particular. Uma vida a comparar." Verba Hispanica 26, no. 1 (2019): 272–75. http://dx.doi.org/10.4312/vh.26.1.272-275.

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Abstract:
O universal e o particular. Uma vida a comparar é uma obra publicada em homenagem à doutora Maria Francisca Xavier, professora da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas (FCSH) da Universidade Nova de Lisboa (UNL) por ocasião da sua jubilação. A professora teve um papel fundamental no desenvolvimento da linguística em Portugal e, em particular, na Universidade Nova de Lisboa. Seguindo as palavras das organizadoras «um dos principais focos da sua investigação foi a identificação de propriedades universais e particulares de línguas humanas», por ser esta uma das áreas que mais prazer lhe dá, escolheram para o título deste volume O universal e o particular. Uma vida a comparar.
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7

Andrade, Carlos Roberto Monteiro de. "De Nova Lisboa a Brasília. A invenção de uma capital (séculos XIX e XX)." Revista Brasileira de Estudos Urbanos e Regionais 12, no. 1 (2010): 143. http://dx.doi.org/10.22296/2317-1529.2010v12n1p143.

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8

Martins, Moisés de Lemos. "No fulgor frágil da existência, a sedução do visível e a paixão do invisível. Em memória de José Augusto Mourão." Comunicação e Sociedade 26 (December 28, 2014): 307–14. http://dx.doi.org/10.17231/comsoc.26(2014).2041.

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9

ANDRADE (CFP/UFRB), Ricardo Henrique Resende de. "Entrevista com Adriano Correia Silva – presidente da ANPOF (2016-2018)." Kínesis - Revista de Estudos dos Pós-Graduandos em Filosofia 10, no. 24 (2018): 1–12. http://dx.doi.org/10.36311/1984-8900.2018.v10n24.02.p1.

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Abstract:
Adriano Correia Silva é presidente da Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia (ANPOF) na gestão 2016-2018. É professor de ética e filosofia política da Universidade Federal de Goiás desde 2006. Atua como professor permanente nas pós-graduações em Filosofia da UFG e da UFES. Foi diretor da Faculdade de Filosofia da UFG (2013-2017). Conforme consta em seu Lattes, é graduado e mestre em Filosofia pela PUC-Campinas, com mestrado em Educação e doutorado em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Realizou estágio durante o doutorado na Universidade Nova de Lisboa, com bolsa da Fapesp (2000-2001). Foi professor e pesquisador visitante na The New School (Nova York, 2017, com bolsa CAPES), na Universidade Pontifícia Bolivariana (Medellin, 2017), Universidade de Barcelona (2017, com bolsa CNPq), na Universidad Nacional del Nordeste (Resistencia, Argentina, em 2015, com financiamento do Grupo Montevideo), na Freie Universität Berlin (em 2012, com bolsa CAPES/DAAD).
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10

Santos, Rogério Fernandes dos. "Entrevistas." Opiniães 3, no. 4-5 (2016): 48. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2525-8133.opiniaes.2014.114867.

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Abstract:
Os professores Sírio Possenti (Unicamp), Neide Resende (USP), Márcia Tomsic (Centro Universitário Fundação Santo André) e Abel Barros Baptista (Universidade Nova de Lisboa) respondem perguntas sobre ensino de literatura.
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11

Gatti Júnior, Décio. "Editorial." Cadernos de História da Educação 19, no. 1 (2020): 1–2. http://dx.doi.org/10.14393/che-v19n1-2020-1.

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Abstract:
Este é o primeiro número dos Cadernos de História da Educação publicado em 2020. Nele constam 16 colaborações, 06 artigos em dossiê, 01 artigo especial, 08 artigos em fluxo contínuo e 01 resenha.O dossiê intitulado “História e memória da EJA nas universidades brasileiras e portuguesas – séculos XX e XXI” foi organizado por Sônia Maria dos Santos, da Universidade Federal de Uberlândia (Brasil) e Francisca Izabel Pereira Maciel, da Universidade Federal de Minas Gerais (Brasil), por meio da reunião de seis artigos, com autores de destaque na pesquisa em História da Educação de Jovens e Adultos no Brasil e em Portugal. O artigo especial, intitulado “Direito à Educação, Escravatura e Ordenamento Jurídico no Império”, aborda temática de grande interesse acadêmico, tendo sido redigido por Carlos Roberto Jamil Cury, professor emérito da Universidade Federal de Minas Gerais (Brasil) e professor da Pontifica Universidade Católica de Minas Gerais (Brasil). Em termos de autoria internacional, neste número, há 05 artigos com autoras vinculadas à importantes instituições estrangeiras, destacadamente: Albertina Lima de Oliveira e Cristina Maria Coimbra Vieira (Universidade de Coimbra, Portugal); Isabel Sofia Fernandes Moio (Agrupamento Escolar de Pombal, Portugal); Rosanna Barros (Universidade do Algarve, Portugal); Filomena Bandeira (Universidade Nova de Lisboa, Portugal); Janet Priscila Cian (Universidad Nacional de Entre Ríos e Universidad Autónoma de Entre Ríos, Argentina).
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Lopes, Anabela De Sousa. "As relações entre o jornalismo e o ensino superior: evolução ou confusão?" Comunicação e Sociedade 2 (January 28, 2000): 389–92. http://dx.doi.org/10.17231/comsoc.2(2000).1409.

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13

Marques, Joana, and Patrícia Rosado-Pinto. "Formação Pedagógica de Docentes Médicos: A Experiência da NOVA Medical School / Universidade Nova de Lisboa." Acta Médica Portuguesa 30, no. 3 (2017): 190. http://dx.doi.org/10.20344/amp.8446.

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Abstract:
Introduction: To be a college teacher requires a permanent effort in developing specific competencies, namely in the pedagogical domain. This paper aims both to describe the pedagogical professional development program offered by the Medical Education Office of NOVA Medical School of Universidade Nova de Lisboa and to analyse its role in the enhancement of reflection around curriculum and teaching practice.Material and Methods: Description of the pedagogical programme offered between 2010 and 2016. We focused the analysis on different kinds of data – opinions of the participants in the training programme (questionnaire before and after the training); pedagogical products elaborated by the participants in the programme – design of lessons, modules or curricular units; questionnaire sent in 2016 to NOVA Medical School teachers responsible for the curricular units, about the contribution of their disciplines to the accomplishment of the core learning outcomes of the NOVA Medical School medical graduates.Results: The pedagogical training needs identified by the teachers focused mainly on improving practice, critically analysing the curriculum and sharing experiences. Globally the training programme was deeply appreciated and considered very good by 97% of the participants. The lesson plans delivered showed that the teachers were able to integrate and apply the concepts developed during the training. The answers from the 46 faculty responsible for the curricular units (the majority of them had attended the Medical Education Office training programme) highlighted their capacity to critically approach content and pedagogical strategies within their disciplines as well as their contribution to the main goals of the medical curriculum.Discussion: The results underlined the importance of a pedagogical training focused on the critical analysis of curriculum and pedagogical practice. On the other hand, the pedagogical products analyzed revealed great mastery by teachers of the content and pedagogical strategies present in the curricula of their respective curricular units, as well as their alignment with the general objectives of the Mestrado Integrado em Medicina.Conclusion: In line with the literature of the specialty, pedagogical training in Higher Education, rather than aiming at the mere acquisition of techniques, should, above all, give priority to spaces for joint reflection on the curriculum and on the pedagogical options of teachers.
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Bicacro, Joana. "Medeiros, M. (Ed.) (2016). Fotogramas. Ensaios sobre fotografia. Lisbon: Sistema Solar." Comunicação e Sociedade 32 (December 29, 2017): 515–19. http://dx.doi.org/10.17231/comsoc.32(2017).2778.

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Abstract:
Fotogramas, published in 2016 by Sistema Solar, brings together studies on photography, archive and memory, resulting from the colloquium Photography in the Post-Photography Era, held at Faculdade de Ciências Sociais e Humanas of Universidade Nova de Lisboa, in 2012...
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Bicacro, Joana. "Medeiros, M. (Ed.) (2016). Fotogramas. Ensaios sobre fotografia. Lisboa: Sistema Solar." Comunicação e Sociedade 32 (December 29, 2017): 509–13. http://dx.doi.org/10.17231/comsoc.32(2017).2777.

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Abstract:
Fotogramas, publicado em 2016 pela Sistema Solar, reúne um conjunto de estudos sobre fotografia, arquivo e memória, resultantes do colóquio A Fotografia na era da pós-fotografia, que decorreu na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa em 2012.
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Silva, Maria Inês, and Daniela De Ulyssea Leal. "Entrevista com Ângelo Brás Fernandes Callou (UFRPE)." Revista de Extensão e Estudos Rurais 6, no. 2 (2017): 03–10. http://dx.doi.org/10.18540/rever62201703-10.

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Abstract:
Atualmente Ângelo Brás Fernandes Callou é professor titular da Universidade Federal Rural de Pernambuco (2006), universidade na qual cursou sua graduação em Engenharia de Pesca (1980). Possui título de mestrado em Extensão Rural pela Universidade Federal de Santa Maria (1986), doutorado em Ciências da Comunicação pelo Universidade Federal de São Paulo (1994) e pós-doutorado em História e Cinema, pela Universidade Nova de Lisboa (2017). Suas experiências dizem respeito a área de comunicação, agronomia e pesca, tendo atuação voltada principalmente aos temas: teoria da comunicação, história e cinema, desenvolvimento local, extensão pesqueira e extensão rural.
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Díaz-Toledo, Aurelio Vargas. "DIÁLOGOS OU COLÓQUIOS FRANCISCO DE MORAES MARGARIDA SANTOS ALPALHÃO, ANA SOFIA LARANJINHA, ISABEL BARROS DIAS (EDS.) Lisboa, Instituto de Estudos de Literatura e Tradição, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, 2016 119 pá." Revista de Estudos Literários 8 (January 15, 2019): 501–7. http://dx.doi.org/10.14195/2183-847x_8_20.

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Abstract:
O presente livro surge no âmbito do Projeto Diálogos Quinhentistas (2010-2013), desenvolvido no Centro de Estudos sobre o Imaginário Literário (CEIL), da Faculdade de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa, agora integrado no Instituto de Estudos de Literatura e Tradição, da mesma instituição.
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Gouveia, Andréa Barbosa, Marcos Alexandre dos Santos Ferraz, Rosa Serradas Duarte, and Aline Chalus Vernick Carissimi. "Entrevista com o Professor António Teodoro." Revista Educação e Emancipação 12, no. 3 (2019): 287. http://dx.doi.org/10.18764/2358-4319.v12n3p287-297.

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Abstract:
Professor Catedrático da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, em Lisboa. Doutor em Ciências da Educação pela Universidade Nova de Lisboa. Diretor do Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED), da Universidade Lusófona. Vice-Presidente do Comitê de Investigação de Sociologia da Educação (RC04) da Associação Internacional de Sociologia (2006-2014). Co-fundador do Instituto Paulo Freire, de Portugal. Coordenador da Rede Ibero-Americana de Investigação em Políticas de Educação (RIAIPE). Fundador da Seção de Educação Comparada da Sociedade Portuguesa de Educação Comparada (SEC-SPCE). Membro do Comité Europeu da Confederação Mundial das Organizações da Profissão Docente, CMOPE/WCOTP (1988-1992) e do Comité Europeu da Internacional de Educação (1993-1994). Inspector-Chefe do Ensino Primário (1974-1975), membro do Conselho Nacional de Educação (1988-1994). Consultor do Conselho de Ministros para os Assuntos da Educação, Formação, Cultura e Ciência (1995-1999). Diretor da Revista Lusófona de Educação e membro do Conselho Editorial de dezenas de revistas em Portugal, Brasil, EUA e França. Foi membro fundador do movimento sindical docente, Presidente da Direção do Sindicato dos Professores da Grande Lisboa (1979-1989) e Secretário-Geral da Federação Nacional dos Professores, FENPROF (1983-1994).
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ALVES, MARIANA GAIO. "O regresso de licenciados ao ensino superior: entre a inserção profissional e a educação ao longo da vida." Revista Brasileira de Educação 21, no. 64 (2016): 101–20. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782016216406.

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Abstract:
RESUMO Neste artigo, analisa-se o regresso de licenciados ao ensino superior para continuarem a formação académica, discutindo-se e interrogando-se as razões pelas quais os licenciados escolhem continuar uma formação pós-graduada. A análise apoia-se em dados empíricos resultantes de uma amostra representativa de licenciados que em 2004/2005 terminaram os respectivos cursos na Universidade de Lisboa e na Universidade Nova de Lisboa (Portugal). Os dados apresentados permitem debater em que medida a participação em formação pós-graduada pode ser entendida como uma estratégia de inserção profissional. Esse debate é particularmente relevante no contexto atual, tendo em conta, por um lado, que a educação ao longo da vida assume uma centralidade crescente nas sociedades contemporâneas e, por outro lado, que a precarização do emprego dos licenciados tem vindo a acentuar-se significativamente.
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Lino, Maria Teresa Rijo da Fonseca. "Base de Dados Textuais e Automatização do Trabalho em Terminografia." Tradterm 1 (December 18, 1994): 107. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2317-9511.tradterm.1994.49954.

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Abstract:
<span>Este trabalho tem como objectivo, primeiramente, a apresentação das actividades desenvolvidas, no âmbito da terminologia e da terminografia, na Universidade Nova de Lisboa. Visa também a mostrar como os <em>softwares</em> designados hipertextos e os <em>softwares</em> de leitura óptica ampliam e enriquecem o trabalho em terminologia e terminografia.</span>
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Dias, Marly de Jesus Sá. "Resenha - SANTOS, Boaventura de Sousa A cruel pedagogia do vírus [recurso eletrônico]. 1. ed. São Paulo: Boitempo, 2020, 47p." Revista de Políticas Públicas 25, no. 1 (2021): 290. http://dx.doi.org/10.18764/2178-2865.v25n1p290-295.

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Abstract:
O livro A Cruel Pedagogia do Vírus foi escrito pelo doutor em Sociologia do Direito pela Universidade Yale, professor catedrático jubilado da Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra e Distinguished Legal Scholar da Universidade de Wisconsin-Madison Boaventura de Sousa Santos, no ano de 2020. Publicou variados trabalhos, entre os quais: A crítica da razão indolente: contra o desperdício da experiência. São Paulo: Cortez, 2000; Reinventar a democracia. Lisboa: Gradiva, 1998; Pela Mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade, Porto: Afrontamento, 1994; O direito dos oprimidos. São Paulo: Cortez, 2014; A gramática do tempo: para uma nova cultura política. Porto: Afrontamento, 2006. Também publicado no Brasil, São Paulo: Editora Cortez, 2006.
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Sapia de Campos, Ricardo Luiz. "Imigração, “desenvolvimento” e trabalho precário na agricultura alentejana: a marca do “azeite português”." SER Social 23, no. 49 (2021): 380–98. http://dx.doi.org/10.26512/sersocial.v23i49.35723.

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Abstract:
O texto reflete a condição do imigrante e da imigração no contexto do trabalho agrícola precarizado do sul de Portugal, nomeadamente o Alentejo. Esta condição é estudada a partir do modelo produtivo, ou de “desenvolvimento” praticado na senda de distinção do “azeite português”. Analiso o processo de assimilação do imigrante nesses postos de trabalho precário, e do impacto humano e ambiental desta transformação conjugada: trabalho precário, desenvolvimento, consumo de massa. Discuto o resultado e impactos do fluxo migratório de países pobres para a agricultura portuguesa, mais propriamente para trabalharem em postos de trabalho precários nos olivais. O texto é resultado de pesquisa de pós-doutoramento realizado entre os anos de 2018 e 2019 entre a Universidade Nova de Lisboa, via IHC – Instituto de História Contemporânea e o CICS Nova Évora – Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade de Évora.
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Ferreirа, Manuel. "Beyond nations: A thematic history." Muzikologija, no. 27 (2019): 163–86. http://dx.doi.org/10.2298/muz1927163f.

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Abstract:
This paper describes an on-going project, the collaborative Thematic History of Music in Portugal and Brazil; it details its context, rationale, concept, structure and the process that led to its public presentation and preliminary development at CESEM/FCSH, Universidade Nova de Lisboa. The importance of Africa in the understanding of some facets not only of modern popular music, but also of 16th- 18th century genres in Portugal and Brazil is particularly stressed; examples of both polyphonic and instrumental music are given to illustrate this early influence.
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Cave, Sam. "RIDING THE WILD OCEAN: HORATIU RADULESCU'S SUBCONSCIOUS WAVE IN THEORY, PERFORMANCE AND RECORDING." Tempo 76, no. 299 (2021): 30–43. http://dx.doi.org/10.1017/s0040298221000632.

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Abstract:
AbstractThis article focuses on Radulescu's 1984 Subconscious Wave, for guitar and pre-recorded digital sound, a work that features on my 2019 solo CD recording Refracted Resonance, for Métier Records, alongside music by Tristan Murail, Christopher Fox, George Holloway and myself. The article places the work in the context of Radulescu's output, demonstrates how it displays the key aesthetic concepts that drive his music and shares my insights into the technical and interpretive aspects of preparing the piece for performance and recording. The article has been adapted from a lecture-recital given at the 2021 edition of the 21st Century Guitar Conference, which was hosted by the Faculty of Social Sciences and Humanities at the Universidade NOVA de Lisboa (NOVA FCSH), Portugal in March 2021.
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Leite, José Yvan Pereira, and André Luis Calado Araújo. "Editorial." HOLOS 3 (September 23, 2010): 1. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2010.460.

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Abstract:
Editorial No dia em que o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) completa 101 anos, vem a público este terceiro volume da Revista Holos, periódico eletrônico que caminha para consolidar-se como uma grande janela de oportunidades aberta à produção científica. Nesse contexto de festividades, a Instituição lança ainda oito livros pela Editora do IFRN, apontando para um contínuo e crescente estímulo à publicação docente, nos últimos anos. Esta edição eletrônica reúne 16 artigos, provenientes das mais diversas instituições nacionais e internacionais, que trazem contribuições nas áreas de tecnologias e de humanidades, dentre os quais se verificam três em tecnologia mineral, quatro em energia, um em civil (plataformas), um em meio ambiente, um em alimentos, um em agronomia, três em educação científica e um na área de história dos Institutos Federais. A área de engenharia compreende 11 trabalhos desta edição, configurando-se em 73,3% dos artigos, sendo que os outros artigos trazem contribuições na área de educação e da nossa memória. Além do IFRN, as contribuições deste volume são oriundas das seguintes instituições: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Faculdade de Ciências, Cultura e Extensão do RN, Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Goiás, Universidade Federal do Oeste do Pará, Universidade Federal do Ceará, Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita, Universidade Nova de Lisboa (Portugal), Universidad Complutense de Madrid (Espanha) e Universidad Politécnica de Madrid (Espanha). A diversidade de áreas e abordagens, bem como das instituições presentes neste volume, mostra que existe uma rede de capilaridade em torno do periódico, o que eleva sua qualidade e difusão. Assim, desvendando as trilhas do conhecimento com o espírito aberto aos saberes, convidamos à leitura e à difusão de mais uma edição da Holos! Os Editores, Prof. José Yvan Pereira Leite e Prof. André Luis Calado de Araújo
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Cardoso, Fátima Lopes. "Fotojornalismo: o real e o verosímil." Discursos Fotograficos 14, no. 24 (2018): 108. http://dx.doi.org/10.5433/1984-7939.2018v14n24p108.

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Abstract:
Este artigo nasce da investigação “A Fotografia Documental na Imprensa Nacional: o Real e o Verosímil”, um estudo desenvolvido em 2014, na Universidade Nova de Lisboa-FCSH (Faculdade de Ciência Sociais e Humanas), que pretendeu perceber a essência da fotografia de imprensa portuguesa através das representações que os fotógrafos traçam da fotografia, do ato fotográfico e do jornalismo. Num universo português de pouco mais de 200 profissionais exclusivamente de informação generalista, com uma amostra de 90 entrevistas, concluiu-se que a fotografia de imprensa é a perspetiva do fotógrafo sobre o real e aproxima-se muito mais da verosimilhança do que do real.
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Teodoro, Leandro Alves. "Apontamentos sobre a publicação de História da vida privada em Portugal: entrevista com José Mattoso." História, Ciências, Saúde-Manguinhos 19, no. 3 (2012): 1041–48. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-59702012000300013.

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Abstract:
Entrevista concedida a Leandro Alves Teodoro por José Mattoso, professor catedrático da Universidade Nova de Lisboa, renomado medievalista autor de várias obras importantes na historiografia portuguesa. Recentemente, coordenou a publicação de História da vida privada em Portugal, obra que abrange da Idade Média aos nossos tempos, abordando o campo de estudos dos comportamentos e das mentalidades, que até então era apenas tateado pelos historiadores portugueses. Com o objetivo de delinear uma perspectiva historiográfica concernente aos usos da história das mentalidades em Portugal, foi elencada uma série de perguntas a Mattoso sobre os interesses que o levaram a organizar tal conjunto de ensaios inéditos.
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Zanetti, Lucas Arantes. "Isabel Ferin Cunha: estudos comparativos, crise democrática e os desafios da pesquisa em Comunicação no espaço lusófono." Lumina 16, no. 3 (2022): 179–91. http://dx.doi.org/10.34019/1981-4070.2022.v16.38986.

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Abstract:
Isabel Ferin Cunha é professora aposentada da Universidade de Coimbra e pesquisadora da Universidade Nova de Lisboa. Com mais de 70 artigos publicados em periódicos científicos, é pioneira nos chamados estudos comparados no espaço lusófono. Mestre e doutora pela Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP), conta nessa entrevista a importância do Brasil em sua trajetória acadêmica e como a experiência brasileira abriu campo para o pioneirismo dos estudos comparados entre Portugal, Brasil, Angola e Moçambique. Cunha aborda pontos-chave da pesquisa em Comunicação no pós-pandemia e em tempos de crise democrática, destacando um processo de fragmentação que caracteriza o que chama de estágio de “desglobalização” atual. A pesquisadora defende que os problemas graves que atravessam as democracias ocidentais têm a ver com o domínio das grandes empresas de tecnologia e a incapacidade das democracias em regularem o ambiente virtual, o que tem levado ao fim do espaço público como é entendido por Habermas. Cunha também aborda questões relacionadas ao espaço do jornalístico na nova realidade midiatizada e sobre o futuro das Ciências da Comunicação no Brasil e na Europa em tempos de Big Data, Big Techs e transformações nas Tecnologias da Informação e Comunicação.
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Lima, Rafael. "O mesolítico em Portugal: uma nova visibilidade para os concheiros do rio Sado." digitAR - Revista Digital de Arqueologia, Arquitectura e Artes, no. 6 (December 31, 2019): 17–24. http://dx.doi.org/10.14195/2182-844x_6_2.

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Abstract:
Com base na investigação realizada para o projecto de Seminário de Licenciatura em Arqueologia da Universidade de Lisboa, vêm-se aqui apresentar e aprofundar parte dos resultados obtidos para a melhor compreensão da realidade mesolítica da bacia do Sado. Assim, com recurso aos SIG, realizou-se um estudo incidente nos concheiros mesolíticos do rio Sado, nos quais se estudou a relação das implantações dos sítios com o meio geográfico, procurando observar características comuns de forma a encontrar a possível existência de um padrão de assentamento. Optou-se por destacar neste trabalho a ligação com o espaço hidrográfico, raiz comum das implantações dos concheiros do Sado, assim como os aspectos relativos à visibilidade entre os próprios sítios, observando-se a fraca intervisibilidade entre os vários grupos ao invés do inicialmente ponderado.
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Faria e Silva, João António. "António Marques, João Lemos, Susana Cadilha, (Eds.). Kant: atitudes, experiências, valores. Lisboa: IFILNOVA – Instituto de Filosofia da Nova, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2020. pp. 167." Estudos Kantianos [EK] 8, no. 2 (2021): 191. http://dx.doi.org/10.36311/2318-0501/2020.v8n2.p191.

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Antunes, Paulo Fernando Rocha. "Fragmentos sobre Ideologia." Cadernos Cemarx, no. 9 (June 9, 2017): 149–51. http://dx.doi.org/10.20396/cemarx.v0i9.10917.

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Abstract:
Vasco de Magalhães-Vilhena, filósofo marxista português, nasceu em 1916 e faleceu em 1993. A sua formação acadêmica iniciouse em Coimbra, entre 1942-45, participando antes como colaborador de uma das revistas portuguesas progressistas mais antigas – Seara Nova. Devido à pressão do fascismo português, exilou-se em França durante 30 anos. Em França, foi investigador do “Centre National de la Recherche Scientifique” de Paris, entre 1947-67; colaborador do “Centre de Recherches sur la Pensée Antique” (Sorbonne), entre 1946-74; e “Docteur ès Lettres” pela Sorbonne em 1949. Após a conhecida “Revolução dos Cravos”, em 1974, pôde assumir o lugar de Professor Catedrático na Universidade de Lisboa em 1975.
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Galvão Jr, L. C. "Jornalismo Radiofónico Luso-Brasileiro: as tipificações da convergência nos modelos de ensino da FCSH /UNL e da ECA /USP." Media & Jornalismo 16, no. 28 (2016): 55–68. http://dx.doi.org/10.14195/2183-5462_28_3.

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Abstract:
O contexto digital leva o Jornalismo a reconfigurações não apenas no âmbito dos media, mas também nas salas de aula, onde docentes promovem ações dedicadas a promover a aderência do ensino à realidade. A existência dessas iniciativas motivou este estudo que observa a inserção do fenômeno da convergência no ensino do Jornalismo Radiofónico em Portugal e no Brasil. O modelo metodológico partede estudos de caso envolvendo as disciplinas Atelier de Jornalismo Radiofónico, do percurso Jornalismo da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (FCSH/UNL); e Radiojornalismo e Projetos em Rádio, do curso de Jornalismo do Departamento de Jornalismo e Editoração da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (CJE-ECA/USP). Notou-se no estudoa adoção de atividades que ressaltam a convergência tecnológica, no caso português, e de conteúdos, no recorte brasileiro, evidenciando aproximação das ações pedagógicas à prática do jornalismo radiofónico.
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Henriques, Helder. "EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA. DISCURSOS SOBRE A UNIVERSIDADE PORTUGUESA EM TEMPOS DE TRANSIÇÃO (1974-1976)." História da Educação 22, no. 54 (2018): 71–90. http://dx.doi.org/10.1590/2236-3459/76890.

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Abstract:
Resumo A Revolução portuguesa do 25 de Abril de 1974 constituiu o inicio de uma nova vaga democratizadora (Huntington, 1993). Partindo deste pressuposto procuramos discutir o processo de transição de um regime político autoritário (o Estado Novo) para um regime democrático em Portugal (1974-1976). Tratamos especificamente das problemática educativas neste período, com maior incidência sobre as instituições universitárias. Com efeito, procurou-se identificar, discutir e interpretar os discursos associados à universidade portuguesa num período rico, mas conturbado, da História da Educação Contemporânea. Optamos por uma abordagem metodológica qualitativa cujo trabalho empírico foi baseado, principalmente, na imprensa periódica diária, em particular no Diário de Lisboa (1921-1990). A análise deste periódico permitiu colocar em evidência um conjunto de discursos que circularam no interior das instituições universitárias da época possibilitando compreender o modo de apropriação das ideias em circulação naquele tempo e perceber o seu papel no novo regime político.
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Viparelli, Irene. "848. UNE THÉORIE CONJONCTURELLE DE LA RÉVOLUTION." Germinal: Marxismo e Educação em Debate 1, no. 1 (2014): 95–102. http://dx.doi.org/10.9771/gmed.v1i1.9842.

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Abstract:
Este texto é a conferência, proferida por Irene Viparelli no Congresso Karl Marx ocorrido em Novembro de 2008 na Universidade Nova de Lisboa. A autora analisa a reelaboração teórica de Marx no calor dos acontecimentos históricos ocorridos entre 1848 e 1851, em especial a relação entre crise e revolução. Objetiva-se, com a publicação, afirmar o marxismo como teoria social e de conhecimento viva e atual, porque histórica. Sendo elaboração em pensamento da totalidade contraditória que a humanidade vive nas formações sociais do modo de existência, o marxismo contribui para o debate qualificado da atual crise do capitalismo e se constitue subsídio a práticas sociais que possibilitem a sua superação, o socialismo.
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Viparelli, Irene. "1848- UMA TEORIA CONJUNTURAL DA REVOLUÇÃO." Germinal: Marxismo e Educação em Debate 1, no. 1 (2014): 88–94. http://dx.doi.org/10.9771/gmed.v1i1.9841.

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Abstract:
Este texto é a conferência, proferida por Irene Viparelli no Congresso Karl Marx ocorrido em Novembro de 2008 na Universidade Nova de Lisboa. A autora analisa a reelaboração teórica de Marx no calor dos acontecimentos históricos ocorridos entre 1848 e 1851, em especial a relação entre crise e revolução. Objetiva-se, com a publicação, afirmar o marxismo como teoria social e de conhecimento viva e atual, porque histórica. Sendo elaboração em pensamento da totalidade contraditória que a humanidade vive nas formações sociais do modo de existência, o marxismo contribui para o debate qualificado da atual crise do capitalismo e se constitue subsídio a práticas sociais que possibilitem a sua superação, o socialismo.
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Dourado, Alcina. "A publicidade na pesquisa sociológica em Portugal: vazio ou domínio emergente?" Comunicação e Sociedade 19 (June 1, 2011): 287–300. http://dx.doi.org/10.17231/comsoc.19(2011).912.

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Abstract:
Escolher o campo da comunicação das organizações, em particular a publicidadee o seu enquadramento, na óptica dos média como um dos pilares que sustentamo presente artigo implica considerar a análise da presença deste tópico nos estudossociológicos. Neste caso, no contexto do investimento dos investigadores portuguesesna Sociologia da Publicidade.Quem se dedica à investigação e produção de artigos, com e sem referee, sobre estedomínio da Sociologia especializada em Portugal? Quando e onde é que os artigosforam publicados? Que perspectivas são preferencialmente abordadas? Será possívelidentificar grandes temas, textos fundadores, de balanço e relativos a áreas específicasà semelhança de outros domínios de estudo da Sociologia? Quais são os resultados dosestudos identificados?Esta hipótese de trabalho implica: a revisão de fontes portuguesas, incluindo publicaçõesperiódicas relacionadas com as ciências sociais, tal como as do Centro deEstudos Sociais (Laboratório Associado da Faculdade de Economia da Universidade deCoimbra), do CIES (ISCTE) entre outros tal como a Universidade Nova de Lisboa; aanálise de textos fundamentais da sociologia portuguesa.
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Barata Dias, Paula, and Nelson Ferreira. "Da Natureza, Senhora da Mesa, à Mesa, Mestra da Natureza. 8º Colóquio Luso-Brasileiro de História e Culturas da Alimentação DIAITA, Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, Coimbra-Alcobaça, 26-28 de outubro de 2022." Humanitas, no. 80 (December 14, 2022): 185–86. http://dx.doi.org/10.14195/2183-1718_80_12.

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Abstract:
Nos finais de outubro decorreu o oitavo encontro luso-brasileiro de especialistas e investigadores em estudos de alimentação. A organização contou com a coordenação de Carmen Soares, Professora catedrática da secção de Estudos Clássicos do Departamento de Línguas Literaturas da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra; Maria Helena da Cruz Coelho, Professora catedrática jubilada da secção de História do Departamento de História, Arqueologia e Estudos Europeus da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, Inês Ornellas e Castro, Professora auxiliar convidada do Departamento de Português da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa; Paula Barata Dias, Professora auxiliar da secção de Estudos Clássicos do Departamento de Línguas Literaturas da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, e Nelson Ferreira, Investigador do Centro de Estudos Clássicos e Humanísticos. A comissão executiva contou com o serviço de Isabel Gouveia e Daniela Pereira, Técnicas superiores do Centro de Estudos Clássicos e Humanísticos. O desenvolvimento dos trabalhos recebeu ainda o apoio de um secretariado constituído por estudantes do 1º ciclo de Estudos Clássicos, (Eulália Marques e do 2º ciclo de Alimentação: Fontes, Cultura e Sociedade (Henrique Camões, Leonardo Sousa, Maira Loureiro Polatto, Marta Mamede, Susana Tavares) e do 3º ciclo em Patrimónios Alimentares: Culturas e Identidades (Marina Prezotti).
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Nunes, Maria de Fátima, and Elisabete Pereira. "Materialidades e cultura científica transnacional dos objetos: o 12º Congresso Internacional de Zoologia, Lisboa, 1935." História, Ciências, Saúde-Manguinhos 29, no. 3 (2022): 853–61. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-59702022000300015.

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Abstract:
Resumo O 12º Congresso Internacional de Zoologia realizou-se em Lisboa, em 1935. Da sua memória concreta constam insígnias – estrela-do-mar – e caricaturas de zoólogos. A partir de investigação no Arquivo do Museu Nacional de História Natural e da Ciência/Universidade de Lisboa, pretendemos interrogar a cenografia material, pensada pelo zoólogo Artur Ricardo Jorge pela aproximação epistémica às potencialidades da biografia de objetos científicos. Esta nota de pesquisa pretende deixar a marca de um discurso científico traduzido em materialidades de circulação em espaço público, na Europa globalizante dos anos 1930, com referências de poder científico, no contexto do Estado Novo português, inaugurado, constitucionalmente, em 1933.
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Buss, Paulo Marchiori. "Discurso do Prof. Paulo Marchiori Buss, por ocasião da sua investidura como Doutor Honoris Causa da Universidade Nova de Lisboa." Revista Portuguesa de Saúde Pública 29, no. 2 (2011): 203–5. http://dx.doi.org/10.1016/s0870-9025(11)70025-6.

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Gomes, Maria João Marques. "Serodiagnóstico da Tuberculose**1a Parte da Aula de Agregação apresentada à Faculdade de Ciêncms Médicas da Universidade Nova de Lisboa." Revista Portuguesa de Pneumologia 2, no. 3 (1996): 167–80. http://dx.doi.org/10.1016/s0873-2159(15)31160-0.

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Ferreira, Nuno Martins. "PROFESSORES LUSO-BRASILEIROS: MATHEMATICOS DE PROFISSÃO NO ENSINO NÁUTICO E AO SERVIÇO DO ESTADO NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XVIII E INÍCIO DO SÉCULO XIX." Revista Brasileira de História da Matemática 16, no. 32 (2020): 69–100. http://dx.doi.org/10.47976/rbhm2016v16n3269-100.

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Abstract:
Na segunda metade do século XVIII, o ensino da náutica materializou uma nova conceção de educação: formar para servir e formar de acordo com novos métodos. No caso da Marinha, como noutros domínios, o emprego do saber adquirido transformaria o ofício em profissão e o artesão, entenda-se a figura do professor, em funcionário dotado dos mais modernos conhecimentos técnicos que, naquela época, se aprendiam e se ensinavam. A assunção da Matemática, enquanto disciplina dotada de uma Faculdade própria, nascida no âmbito da política reformista do rei D. José, nomeadamente da renovação da Universidade de Coimbra, forneceria às academias náuticas de Lisboa um escol de professores, alguns deles naturais da colónia brasileira, altamente qualificados para o adestramento de futuros pilotos. Neste artigo, enquadraremos a vida profissional desses professores luso-brasileiros no contexto de uma renovação do conhecimento matemático, nomeadamente no ensino da náutica.
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Carvalho, Ana. "Decifrando Conceitos em Museologia: Entrevista com Mário Caneva Moutinho." Museologia & Interdisciplinaridade 4, no. 8 (2015): 252–69. http://dx.doi.org/10.26512/museologia.v4i8.16922.

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Abstract:
Mário Caneva Moutinho fez a sua formação em Paris, primeiro em Arquitectura e depois com um doutoramento em Antropologia Cultural (1983). Ao voltar a Portugal na década de 80 deu-se a descoberta pelo património local, pela procura de soluções na defesa e resgate desse património que o vai levar até ao mundo dos museus. A reflexão sobre os museus e o seu papel na sociedade levou-o a tomar partido de abordagens menos convencionais, conhecidas então como Nova Museologia. É no mundo académico que tem feito carreira, sendo um dos precursores da introdução da Museologia como curso universitário de pós-graduação em Portugal. É desde 2007 reitor da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (Lisboa), cargo que ocupa com perseverança em tempo de crise(s). Foi no seu local de trabalho habitual que encontrámos Mário Caneva Moutinho para esta entrevista.
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Oliveira, Daniel, and Mônica Mesquita. "Coconstruindo sociedades ecológicas:." REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental 39, no. 2 (2022): 385–405. http://dx.doi.org/10.14295/remea.v39i2.14262.

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Abstract:
Este artigo apresenta e discute a elaboração coletiva e transcultural de um Módulo de Ensino, aplicado a uma turma de Mestrado da Universidade Nova de Lisboa, Portugal. Esse processo de coconstrução fez parte do Projeto Partibridges, e possibilitou dar sequência aos trabalhos do Observatório de Literacia Oceânica com as comunidades costeiras locais. A Associação de Pesca Artesanal – ALA-ALA foi parceira no projeto, o que permitiu aprofundar em um tema de enorme relevância socioambiental – a pesca artesanal. Acreditamos que a aproximação teórico-prática aqui apresentada e discutida, poderá ser de grande interesse no âmbito da Educação Ambiental (EA), já que elucida conceitos, teorias, metodologias e métodos pedagógicos, faz uma análise sobre o papel das instituições de ensino na transformação para a sustentabilidade e apresenta um projeto de caráter inovador, que poderá servir de inspiração e de base inicial para novas ações de EA.
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Teatro & Dança, REPERTÓRIO:. "Formação nas artes cênicas em Portugal: a preparação corporal do intérprete em diferentes tipologias de ensino [Ana Cristina D’Andrea Galmarino]." REPERTÓRIO, no. 13 (March 18, 2012): 64. http://dx.doi.org/10.9771/r.v0i13.4015.

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Abstract:
Este artigo, realizado através da participação nos Seminários Transculturais Corpo e Cena na Contemporaneidade, promovidos pelo PPGAC da UFBA, tem como ponto de partida o estudo intitulado Formação e profissionalidade nas artes cénicas, interfaces das dimensões pedagógica, artística e sócio-cultural: tendências actuais em Portugal, concretizado entre os anos de 2002 e 2008 no âmbito do Doutoramento em Ciências da Educação, ramo Educação e Desenvolvimento, na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, com orientação do Professor Doutor Sérgio Grácio2. Em tal estudo exploramos a apreensão sociológica de práticas artísticas e artísticoformativas em Portugal, articulada com uma abordagem pedagógica da formação nas artes cénicas, com a finalidade de analisar as suas implicações no desenvolvimento local. Para o presente artigo seleccionamos tópicos relacionados com a actividade de escolas que respondem pelo ensino das artes cénicas, evidenciando projectos formativos e abordagens do corpo.
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Quintela, Vilma. "FIGURAÇÕES DO FEMININO NA EMBLEMÁTICA HISTÓRIA DA ILUSTRE MAGALONA ESTADO DA ARTE." Herança 4, no. 2 (2021): 073–88. http://dx.doi.org/10.29073/heranca.v4i2.416.

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Abstract:
O artigo em tela contém as linhas gerais de uma pesquisa em fase inicial, a ser desenvolvida em torno de um romance antigo, popularizado, na Europa, a partir do século XVI. Situado na época das Cruzadas Cristãs, o romance da bela Magalona – ou a “História da princesa Magalona” para apenas citar um dos títulos com os quais ele se tornou conhecido em língua portuguesa– teve diversas versões e reimpressões em França, Espanha e Portugal. De existência longeva, esse romance está entre um dos mais populares dentre os títulos enviados ao Brasil por livreiros portugueses por volta do século XVIII, encontrando-se, ainda hoje, no repertório da literatura de cordel em circulação no país. Esta investigação se situa no locus interdisciplinar dos estudos sobre a poesia oral e a narrativa popular tradicional ou tradicionalizada, e desenvolve-se como trabalho de pós-doutoramento no CICS.NOVA – Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa.
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Pontes, Alfredo M. "Antropologia partilhada e montagem do filme etnográfico: narrativa sobre o processo de realização de «BRAVO»." Revista Mundaú, no. 3 (March 27, 2018): 148–58. http://dx.doi.org/10.28998/rm.2017.n.3.3515.

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Abstract:
A partir da realização do filme etnográfico BRAVO[1] (2017), este artigo propõe uma discussão acerca do processo de montagem desta experiência fílmica pensando em uma antropologia partilhada. Representar o outro sempre é muito difícil, ainda mais quando esta representação dá-se através de uma câmera, seja ela fotográfica ou fílmica. Quando propus-me a registrar através da imagem em movimento um pequeno recorte do cotidiano de Fernanda – a Bravo, não mensurei a complexidade que isso poderia vir a implicar. Como representar a vida de alguém a partir de imagens e como este alguém quer ser visualmente representado? Através do dispositivo fílmico e da etnografia visual, qual linguagem utilizar neste processo de representação sem desempoderar ou exotizar quem está a ser representado?[1] Filme apresentado como trabalho final à disciplina de Atelier de Imagem, do Mestrado em Antropologia – Culturas Visuais da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (FCSH/UNL).
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Lourenço, Orlando, and Peter Kahn. "Raciocínio ecológico-moral: Um estudo desenvolvimentista numa amostra de sujeitos de Lisboa." Análise Psicológica 18, no. 4 (2012): 425–35. http://dx.doi.org/10.14417/ap.390.

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Abstract:
Os problemas do ambiente não podem mais ser ignorados. Neste artigo, são apresentados alguns resultados de uma investigação realizada numa amostra de sujeitos de Lisboa (Kahn & Lourenço, 2000). Nessa pesquisa, foram explorados alguns aspectos da nossa compreensão da ontogénese da relação humana com a natureza. Cento e vinte participantes igualmente divididos por quatro níveis de escolaridade (5.º ano, 8.º ano, 11.º ano e 1.º ano da Universidade) foram confrontados primeiro com problemas ambientais apelando para os quatro elementos fundamentais da natureza (i.e., terra, água, ar e fogo) e indagados depois sobre a importância que eles concediam a tais problemas e a sua possível conceptualização em termos ecológico-morais.Os resultados sugerem que (1) os problemas do ambiente preocupam as pessoas desde bastante cedo, um dado consistente com a hipótese da biofilia defendida por E. Wilson (1984) de que existe uma propensão biológica para nos afiliarmos com a natureza; (2) esta hipótese sai enriquecida quando inserida numa perspectiva teórica mais global que tem em conta a biologia, a cultura e o desenvolvimento; (3) tais preocupações vêm alargar o domínio tradicional da moralidade, um domínio onde cada vez faz mais sentido integrar também a área do raciocínio ecológico-moral; (4) esta nova área de pesquisa pode ajudar a esclarecer questões importantes e controvertidas no domínio do desenvolvimento moral (e.g., o debate da justiça vs. cuidado); e (5) qualquer programa de educação ambiental só tem a ganhar se tomar em conta os dados que emergem da pesquisa sobre a nossa compreensão da ontogénese da relação humana com a natureza.
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Editores, Os. "Colhendo Esperanças." Laborare 3, no. 5 (2020): 3–6. http://dx.doi.org/10.33637/2595-847x.2020-62.

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Abstract:
A "terra arrasada" é uma estratégia militar em que um exército em retirada destrói suas cidades e recursos para que os inimigos nada encontrem para se aproveitar. Os russos assim fizeram contra Napoleão e Hitler.
 No Brasil pós-golpe de 2016, a estratégia da "terra arrasada" ganhou novos contornos. Juízes, mídia hegemônica, políticos, empresários e militares passaram a destruir sistematicamente o país como um todo - da Amazônia às políticas sociais, empresas de infraestrutura, reservas de petróleo, empregos, direito à alimentação, renda básica, direitos trabalhistas e previdenciários, SUS, Educação etc. Transformaram nosso país em pária internacional e os brasileiros amargam a vergonha de um governo serviçal dos Estados Unidos e negacionista em relação à Ciência e à História.
 Até que 2020 termine, o Brasil poderá ter 200 mil mortos em consequência da pandemia de COVID-19 e da irresponsabilidade do governo Bolsonaro, que agiu sempre em favor do vírus, semeando ilusões e mentiras, atrapalhando a ação dos governos estaduais e municipais, atacando a Organização Mundial da Saúde, a desviar o foco das questões essenciais.
 A estratégia adotada visa aplicar o joelho autoritário sobre o pescoço da Democracia e do nosso povo para que nunca mais se ergam. Mas nosso povo e nosso país vão se reerguer aos poucos. Não há estratégia capaz de vencer para sempre um povo e a Democracia.
 O processo de reconstrução do país começará logo após nos libertarmos dessa nau repleta de seres de personalidades desviantes, que pregam o contrário do que fazem na sua vida privada ou pública. Governo das “rachadinhas”, das “flordelis”, do "toma-lá-dá-cá", imoral, genocida, antinacional, antipopular e antidemocrático. 
 Na reconstrução do Brasil, continuaremos a defender a revogação das reformas trabalhista e previdenciária, banir de vez o trabalho infantil e o trabalho escravo, reconstituir as normas de proteção à saúde e segurança do trabalho, combater com firmeza todas as formas de discriminação contra mulheres, negros, índios, idosos, pessoas com deficiência, populações vulneráveis etc.
 O mundo democrático está de olho e tem esperança que o Brasil ressuscite após este duro período de trevas.
 A Laborare, veículo de debate científico de iniciativa do Instituto Trabalho Digno, segue seu papel de qualificar a discussão dos temas mais relevantes do mundo do trabalho, sempre convicta que “outro mundo do trabalho” é possível.
 Nesta edição, destacamos o primeiro artigo internacional que publicamos - Maria de Fátima Ferreira Queiróz, Professora Associada da Universidade Federal de São Paulo e Pós-Doutora pela Universidade Nova de Lisboa; João Areosa, Professor da Escola Superior de Ciências Empresariais (ESCE-IPS) e Pesquisador da Universidade Nova de Lisboa; Ricardo Lara, Professor Associado da Universidade Federal de Santa Catarina e Pós-Doutor pela Universidade Nova de Lisboa; e Filipe Gonçalves, Estivador do Porto de Sines – Alentejo - Portugal, nos trazem seu olhar sobre "Estivadores Portugueses - Organização do trabalho e acidentes".
 Duas operadoras do bom Direito do Trabalho trazem o atualíssimo artigo "Trabalho e Saúde Emocional em tempos de COVID-19". São elas Valdete Souto Severo, pós-doutoranda em Ciências Políticas pela UFRGS/RS e Presidenta da AJD - Associação Juízes para a Democracia; e Isabela Pimentel de Barros, Mestranda em Direito do Trabalho pela UERJ e membra da Comissão Especial de Direito Sindical da OAB/RJ. Valdete Severo é coeditora geral desta revista, mas, ressalte-se, todo o processo editorial do seu artigo se deu sem sua participação, assegurando-se o sistema duplo-cego de avaliação.
 A questão da violência sexual contra trabalhadora do comércio varejista, enquanto caso de acidente de trabalho de trajeto, é o foco de inquietante artigo das sanitaristas Cátia Andrade Silva de Andrade e Iracema Viterbo Silva, a primeira Doutoranda e a segunda Doutora em Saúde Coletiva pelo Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia (ISC/UFBA), ambas profissionais da Vigilância e Atenção à Saúde do Trabalhador da Secretaria de Saúde da Bahia.
 A desigualdade de gênero e a discriminação contra a mulher é tema que a aplicação do Direito Internacional ainda não conseguiu dar conta. Luis Paulo Ferraz de Oliveira, Graduando em Direito pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB, e Luciano de Oliveira Souza Tourinho, Pós-Doutor em Direitos Humanos pela Universidad de Salamanca (Espanha) e Professor Adjunto de Direito Penal e Direito Processual Penal na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, em seu artigo, investigam a condição da mulher, procurando contribuir com um "um pensamento jurídico emancipador".
 Esta edição traz ainda um artigo instigante e atual sobre a Indústria da Moda e sua responsabilidade civil frente ao Trabalho Escravo: Contemporâneo ou Démodé? É a contribuição de Emerson Victor Hugo Costa de Sá e Suzy Elizabeth Cavalcante Koury, o primeiro Doutorando em Direito na Universidade Federal do Pará e Auditor-Fiscal do Trabalho, enquanto a segunda é Doutora em Direito pela Universidade Federal de Minas Gerais e Desembargadora do Tribunal Regional do Trabalho da 8ª Região.
 O Trabalho Escravo é também o tema do artigo de Maurício Krepsky Fagundes, abordando o desafio da Inspeção do Trabalho na promoção do trabalho digno em plena pandemia de COVID-19. Maurício é Auditor-fiscal do Trabalho e chefia a Divisão de Fiscalização para Erradicação do Trabalho Escravo (DETRAE) e o Grupo Especial de Fiscalização Móvel (GEFM).
 A foto da capa desta edição foi cedida pelo autor através do DETRAE e foi feita em recente operação, com a concordância da jovem trabalhadora.
 Esta é a Laborare a serviço da qualificação do debate científico para promoção do Trabalho Digno. Seguimos em frente semeando aos ventos para colher esperanças. Como diz, o tantas vezes premiado Francisco Buarque de Holanda, o Chico, em sua canção de 1972:
 “Ouça um bom conselhoQue eu lhe dou de graçaInútil dormir que a dor não passaEspere sentadoOu você se cansaEstá provado, quem espera nunca alcança”.
 (...)
 “Eu semeio o ventoNa minha cidadeVou pra rua e bebo a tempestade"
 Sigamos de cabeça erguida.
 OS EDITORES
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Marques, Joana, Luís Tinoca, and Patrícia Rosado Pinto. "Contributos para o desenvolvimento profissional de Coordenadores de 1.º Ciclo e Mestrado Integrado na Universidade Nova de Lisboa – Um estudo de caso." Revista Lusófona de Educação, no. 45 (September 1, 2019): 187–204. http://dx.doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle45.13.

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Dong, Bella. "Reviewer Acknowledgements for Journal of Food Research, Vol. 6 No. 3." Journal of Food Research 6, no. 3 (2017): 126. http://dx.doi.org/10.5539/jfr.v6n3p126.

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Abstract:
Journal of Food Research wishes to acknowledge the following individuals for their assistance with peer review of manuscripts for this issue. Their help and contributions in maintaining the quality of the journal are greatly appreciated.Journal of Food Research is recruiting reviewers for the journal. If you are interested in becoming a reviewer, we welcome you to join us. Please find the application form and details at http://recruitment.ccsenet.org and e-mail the completed application form to jfr@ccsenet.org.Reviewers for Volume 6, Number 3Alexandrina Sirbu, Constantin Brancoveanu University, RomaniaBeatriz Sevilla-Moran, INIA-Instituto Nacional de Investigación y Tecnología Agraria y Alimentaria, SpainDiego A. Moreno-Fernández, CEBAS-CSIC, SpainElsa M Goncalves, Instituto Nacional de Investigacao Agrária (INIA), PortugalEstela de Rezende Queiroz, Universidade Federal de Lavras, BrazilLenka Kourimska, Czech University of Life Sciences Prague, Czech RepublicLeonardo Martín Pérez, National University of Rosario (UNR), ArgentinaMagdalena Polak-Berecka, University of Life Sciences in Lublin, PolandMagdalena Surma, University of Agriculture, PolandMarco Iammarino, Istituto Zooprofilattico Sperimentale della Puglia e della Basilicata, ItalyMaria Fernanda Pessoa, Universidade Nova de Lisboa, PortugalMilla Santos, Universidade Federal De Uberlandia, BrazilMuhammed Yüceer, Canakkale Onsekiz Mart University, TurkeyMulunda Mwanza Mulunda, Agriculture North West University, Mafikeng Campus, South AfricaPaolo Polidori, University of Camerino, ItalyRaza Hussain, School of Dietetics and Human Nutrition, McGill University, CanadaSefat E Khuda, Centre for Food Safety and Applied Nutrition, United StatesShalini A. Neeliah, Ministry of Agro-industry and food security, MauritiusSushil Kumar Singh, South Dakota State University, Brookings, USATinna Austen Ng'ong'ola-Manani, Lilongwe University of Agriculture & Natural Resources, MalawiXingjun Li, Academy of the State Administration of Grains, China
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