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Journal articles on the topic 'Universidade Pedagógica (Moçambique). - Biblioteca'

Author: Grafiati

Published: 10 September 2021

Last updated: 29 July 2025

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1

Rúpia Júnior, Bento José. "Inserção Social, Democracia e Produção de Conhecimento." Educação, Escola & Sociedade 18, no. 20 (2023): 1–20. http://dx.doi.org/10.46551/ees.v18n20art07.

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Abstract:

Resumo: Este artigo é oriundo da conferência realizada pelo professor Bento José Rúpia Junior no XIV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação (COPED), que ocorreu entre os dias 13 e 16 de junho de 2023 na Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), Congresso foi organizado pelas professoras e professores do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Unimontes, e do Departamento de Métodos e Técnicas Educacionais (DMTE) da mesma instituição. A conferência, que deu origem ao artigo, intitulada de Inserção Social, Democracia e Produção de Conhecimento, foi desenvolvida na abertura

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2

Miguéis, Ana Eva. "Missão de formação na Biblioteca da Universidade Pedagógica de Cracóvia." Boletim da Biblioteca da Universidade de Coimbra, no. 46/47 (December 22, 2016): 157–67. http://dx.doi.org/10.14195/1647-8436_46_47_11.

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Abstract:

A Universidade de Coimbra promove a mobilidade do pessoal para fins de formação, através do programa Erasmus. Dessas experiências resulta a realização de atividades de formação em instituições europeias ou em empresas localizadas num dos países participantes no Programa. No âmbito deste programa realizou-se uma missão de formação na Biblioteca Central da Universidade Pedagógica de Cracóvia (Polónia), em março de 2016. A visita em apreço surgiu após um convite desta entidade à Universidade de Coimbra, propondo uma colaboração entre as duas instituições.No texto que se apresenta dão-se a conhece

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3

Miguéis, Ana Eva. "Missão de formação na Biblioteca da Universidade Pedagógica de Cracóvia." Boletim da Biblioteca Geral da Universidade de Coimbra, no. 46/47 (December 22, 2016): 157–67. http://dx.doi.org/10.14195/2184-7681_46_47_11.

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Abstract:

A Universidade de Coimbra promove a mobilidade do pessoal para fins de formação, através do programa Erasmus. Dessas experiências resulta a realização de atividades de formação em instituições europeias ou em empresas localizadas num dos países participantes no Programa. No âmbito deste programa realizou-se uma missão de formação na Biblioteca Central da Universidade Pedagógica de Cracóvia (Polónia), em março de 2016. A visita em apreço surgiu após um convite desta entidade à Universidade de Coimbra, propondo uma colaboração entre as duas instituições.No texto que se apresenta dão-se a conhece

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4

Brandão, Beatriz, and Maylta Dos Anjos. "Retratos socioeducacionais Brasil-África em tempos pandêmicos." Ensino, Saude e Ambiente 13, no. 3 (2021): 201–12. http://dx.doi.org/10.22409/resa2020.v13i3.a46565.

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Abstract:

Brasil e Moçambique são países ligados pela mesma língua materna, por processsos de colonização, pela literatura, arte e imigração. Ao mesmo tempo, se constroem por bases históricas, culturais, etapas colonizatórias e trajetórias particulares. Em meio às suas dissonâncias e encontros, partilham histórias de vidas e desafios estruturais. O que pode Moçambique, com raízes em África, e a América Latina brasileira compartir e ensinar uma a outra? A educação tem sido uma linguagem referencial de comunicação entre ambos os países, e o contexto da Covid-19 muito os afetou nesse setor. Historicamente,

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Mizuno Lemos, Fábio Ricardo. "Editorial Motricidades (v. 4, n. 1)." MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 4, no. 1 (2020): 1. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463.2020.v4.n1.p1-3.

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Abstract:

Abrindo 2020, ano de dificuldades, tristezas e incertezas, mas que esperançamos que entre para a história como um dos mais solidários, empáticos e fraternos (frater e soror), a Motricidades: Revista da SPQMH publica 2 artigos de pesquisa, 2 artigos de revisão e 3 ensaios.No Artigo de Pesquisa “Educação Física no Ensino Secundário em Moçambique: relações e estereótipos de gênero”, Madalena António Tirano Bive (Universidade Púnguè, UniPúnguè, Manica, Moçambique), Pedro António Pessula (Universidade Pedagógica de Maputo, UP, Maputo, Moçambique), Ana Paula de Sousa (Universidade Pedagógica de Mapu

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6

Tumbo, Dionísio Luís, and Bento Silva. "Perfil dos alunos de Ensino a Distância na Universidade Pedagógica de Moçambique-Niassa." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, no. 13 (December 17, 2017): 338. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.3024.

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7

Mizuno Lemos, Fábio Ricardo. "Editorial Motricidades (v. 3, n. 1)." MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 3, no. 1 (2019): 1. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463.2019.v3.n1.p1-2.

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Abstract:

Abrindo as publicações de 2019, a Motricidades: Revista da SPQMH publica o seu 5º número (1º deste 3º volume), com 1 artigo de pesquisa, 2 artigos de revisão e 3 ensaios, de pesquisadores/as do Brasil, Chile, Moçambique, Portugal e Venezuela.No Artigo de Pesquisa “Procesos educativos vivenciados por cicloactivistas en la promoción del ciclismo urbano”, de Leandro Dri Manfiolete Troncoso (Universidad Austral de Chile, UACH, Valdivia, Chile), Sergio Alejandro Toro-Arévalo (Universidad Austral de Chile, UACH, Valdivia, Chile) e Sandra Soledad Troncoso Robles Dri Manfiolete (Universidad Austral de

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8

Mizuno Lemos, Fábio Ricardo. "Editorial Motricidades (v. 2, n. 3)." MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 2, no. 3 (2018): 175. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463.2018.v2.n3.p175-176.

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Abstract:

A Motricidades: Revista da SPQMH publica o seu último número de 2018, com 3 artigos de pesquisa e 2 artigos de revisão, de pesquisadores/as do Brasil, Colômbia, Moçambique e Uruguai.No Artigo de Pesquisa “Processos educativos desvelados na roda de capoeira da Associação Pena de Ouro”, Gilmar Araujo de Oliveira (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos-SP, Brasil), Luiz Gonçalves Junior (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos-SP, Brasil) e Fábio Ricardo Mizuno Lemos (Instituto Federal de São Paulo, IFSP, São Carlos-SP, Brasil) apresentam os processos educativos des

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9

Macorreia, Munossiua Efremo. "Educação Ambiental no plantio de árvore no recinto da Universidade Save-Moçambique." Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) 19, no. 1 (2024): 336–45. http://dx.doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.15790.

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Abstract:

Este estudo, teve como objetivo despertar os estudantes do primeiro ano do curso de Licenciatura em Psicologia da Universidade Save, a necessidade do plantio de plantas frutíferas no recinto da Universidade Save, desenvolvendo uma série de atividades, através de aulas práticas. O estudo, foi realizado a partir da pesquisa descritiva, exploratória de natureza qualitativa e quantitativa, usando a entrevista semidireta. As atividades, foram desenvolvidas nos espaços vazios da Universidade Save, conscientizando os estudantes a necessidade de buscarem ações de cidadania ao mesmo tempo preservando o

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10

Buque, Suzete Lourenço. "Estudos em rede sobre os princípios da formação docente na contemporaneidade: uma análise da realidade na UP/Moçambique." Ensino em Re-Vista 29 (February 11, 2022): e005. http://dx.doi.org/10.14393/er-v29a2022-5.

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Abstract:

Este artigo tem como objetivo analisar os princípios gerais que orientam a formação de professores na fase contemporânea. Buscamos refletir sobre o como eles permeiam a formação de professores, buscando identificar e compreender se há aproximações com os princípios que orientam a formação de professores na Universidade Pedagógica de Moçambique (UP). A reflexão baseou-se na pesquisa documental e na experiência pessoal, como docente da mesma instituição. A leitura de documentos orientadores aponta para a existência de aproximações, mas também divergências. O desafio está na correta interpretação

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Diógenes, Fabiene Castelo Branco, and Murilo Bastos da Cunha. "Desenvolvimento das universidades e bibliotecas universitárias na Idade Média até à Modernidade." RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 15, no. 1 (2017): 99. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v0i0.8646007.

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Abstract:

O artigo analisa a origem das universidades, suas lutas pela autonomia, organização das estruturas administrativa e curricular e relata a existência das bibliotecas ligadas às universidades, desde a Idade Média até a Modernidade. No século XIX a educação é assumida pelo Estado, criando uma cobertura legal que garante às universidades a liberdade científica e pedagógica. A biblioteca universitária teve o seu desenvolvimento ao longo dos séculos, tentando acompanhar essas mudanças. Mas, é no decorrer desse século que alguns serviços e foram surgindo os entendimentos da relação da biblioteca com

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Diógenes, Fabiene Castelo Branco, and Murilo Bastos da Cunha. "Desenvolvimento das universidades e bibliotecas universitárias na Idade Média até à Modernidade." RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 15, no. 1 (2017): 99. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v15i1.8646007.

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Abstract:

O artigo analisa a origem das universidades, suas lutas pela autonomia, organização das estruturas administrativa e curricular e relata a existência das bibliotecas ligadas às universidades, desde a Idade Média até a Modernidade. No século XIX a educação é assumida pelo Estado, criando uma cobertura legal que garante às universidades a liberdade científica e pedagógica. A biblioteca universitária teve o seu desenvolvimento ao longo dos séculos, tentando acompanhar essas mudanças. Mas, é no decorrer desse século que alguns serviços e foram surgindo os entendimentos da relação da biblioteca com

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Botelho, Rafael Guimarães, and Wagner Wey Moreira. "Resenha do livro Pós-Graduação: Desafios e perspectivas na formação universitária." Revista Iberoamericana de Educación 89, no. 1 (2022): 187–90. http://dx.doi.org/10.35362/rie8915071.

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Abstract:

Graziano, Alberto & Tembe, Vicente (Org.). (2019). Pós-Graduação: Desafios e perspectivas na formação universitária. Maputo: PubliFix Edições, 173 páginas. Depósito legal: DL/BNM/2019/437. O presente livro, publicado em Maputo (Moçambique), reúne 10 capítulos em língua portuguesa, sendo quatro conferências e seis comunicações de cinco autores moçambicanos, três portugueses e um brasileiro que aportam necessárias reflexões à formação universitária, com ênfase na pós-graduação, tematizando as áreas do Desporto e da Educação Física. Tudo decorrente de um Seminário referente ao Programa de Dou

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Chizzotti, Antonio, and Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida. "Edição 20 (1) janeiro/março 2022." Revista e-Curriculum 20, no. 1 (2022): 1–5. http://dx.doi.org/10.23925/1809-3876.2022v20i1p1-5.

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Abstract:

Esta edição é lançada quando o mundo assiste ao massacre da guerra entre Rússia e Ucrânia, revelador da afronta à diversidade cultural, irrefreável em seu ímpeto patrimonialista de anexar territórios, desrespeitar a democracia, a liberdade e a ética, em uma tentativa insana de obstruir o movimento de fronteiras cada vez mais permeáveis e líquidas, que clamam por uma educação acolhedora das diversidades, convivência com as diferenças étnicas e culturais. Por armadilha do destino, esta edição presenteia os leitores com um dossiê temático denominado “Currículo, Diversidade e Diferenças Culturais”

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Simbine, Franco Bernardo, Jose Valdni De Lima, Marco Antonio Rodriges Torre, and Sebastião Jose Sarmento Chiguvo. "Análise das Trajetórias de Aprendizagem em Ambientes Virtuais de Aprendizagem por meio da Visualização da Informação | Analysis of Learning Paths in Virtual Learning Environments through Information Visualization." InfoDesign - Revista Brasileira de Design da Informação 15, no. 2 (2018): 183–96. http://dx.doi.org/10.51358/id.v15i2.631.

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Abstract:

Este artigo tem como objetivo descrever um modelo de Visualização das Interações do aluno através da sua trajetória de aprendizagem (TA) pelo monitoramento do tempo de duração da atividade aprendizagem, deste, nos Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVAs). Para a materialização do modelo foi feito a revisão de literatura e desenvolvido um gráfico, usado para visualizar TA um estudo realizado com alunos do curso de Design na Universidade Pedagógica em Moçambique. Neste contexto, foi realizado uma atividade de aprendizagem no Sistema de Visualização Interativa de Trajetórias de Aprendizagem (SVITA

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Andrade, Lucas Veras de, Ana Caroline Viana Costa, Gisele Sousa Lobão Damasceno, et al. "Os livros entre as cores e a conscientização de professores para o uso da biblioteca escolar." Biblioteca Escolar em Revista 2, no. 1 (2013): 69. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2013.106587.

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Abstract:

O presente trabalho tem por objetivo relatar as atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado do curso de Especialização em Supervisão Educacional da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), para promover a utilização da biblioteca escolar de uma unidade educacional da rede estadual no município de Teresina (PI). Em um diagnóstico constatou-se que a biblioteca da escola não efetiva as suas finalidades e objetivos. A motivação para tal, segundo os discursos proferidos pela gestora e supervisora decorre da ausência de um profissional no espaço da biblioteca escolar. Nosso projeto inte

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Piccolo Becker, Eriques, and Félix Alexandre Soares do Antunes. "Delimitações teóricas acerca das ações do Programa Residência Pedagógica e dos Estágios Curriculares Supervisionados na formação de professores." REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA 15, no. 37 (2023): 185–203. http://dx.doi.org/10.58422/repesq.2023.e1453.

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Abstract:

Este artigo apresenta reflexões na temática de Formação de Professores no viés do Programa Residência Pedagógica (PRP) e dos Estágios Curriculares Supervisionados (ECS). Por tratar-se de um recorte de uma pesquisa ainda em desenvolvimento, o texto destaca parte do caminho teórico do estudo. Foi realizada uma busca de trabalhos na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, com os descritores: Programa Residência Pedagógica e Formação Inicial; Estágios Curriculares Supervisionados e Formação Inicial; e, Programa Residência Pedagógica e Estágios Curriculares Supervisionados. Como resultados, pod

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De Jesus Bezerra, Debora Cristina, Aline Nascimento Braga, Carlos Alberto Brito da Silva Júnior, Darlene Teixeira Ferreira, Ézar Esau Nharreluga, and Alessandra Nascimento Braga. "Reflexões e aprendizagens no intercâmbio Caminhos Amefricanos: construção de múltiplos saberes em Maputo - Moçambique." Revista Internacional de Estudos Científicos 2, no. 2 (2024): 26–38. https://doi.org/10.61571/riec.v2i2.163.

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Abstract:

As interações sociais desempenham um papel essencial na promoção da aprendizagem. Quando essas interações são organizadas com o intuito de promover trocas de experiências e conhecimentos entre alunos e professores de diferentes instituições há a possibilidade de criar espaço de formação docente pautada na compreensão de diferentes contextos. Nesse sentido, a promoção de intercâmbio entre instituições pode promover experiências que culminam na produção de saberes docentes que não seriam produzidos na ausência dessas trocas. O objetivo deste texto é apresentar reflexões sobre os saberes docentes

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Dias, Janete Francisca, and Juliana Cordeiro Soares Branco. "Formação pedagógica de professores universitários." Revista Internacional de Educação Superior 9 (April 3, 2022): e023001. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v9i00.8665155.

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Abstract:

Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado intitulada: Processos Formativos de docentes atuantes em cursos de bacharelado e as implicações em sua prática pedagógica. A pesquisa busca investigar os processos formativos vivenciados por docentes de cursos de bacharelado na trajetória profissional e as implicações em sua prática pedagógica. Espera-se com a pesquisa ampliar o conhecimento sobre o papel dos professores universitários e a importância de se fomentar, no âmbito das Instituições de Educação Superior, estratégias voltadas à formação destes profissionais. Neste estudo, de nature

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Mizuno Lemos, Fábio Ricardo. "Editorial Motricidades (v. 2, n. 2)." MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 2, no. 2 (2018): 71. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463.2018.v2.n2.p71-72.

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Abstract:

O segundo número, do segundo volume da Motricidades: Revista da SPQMH, traz a publicação de 7 trabalhos de pesquisadores/as de Angola, Brasil e Moçambique. São eles:Artigo de Pesquisa “Educação intercultural indígena: reflexões no contexto escolar Terena da aldeia Ekeruá”, de Denise Aparecida Corrêa (Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP, Bauru-SP, Brasil) e Fernanda Zane Arthuso (Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP, Bauru-SP, Brasil);Artigo de Pesquisa “Africanidades para e na educação das relações étnico-raciais”, de Aline de Souza Denzin

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Mizuno Lemos, Fábio Ricardo. "Editorial Motricidades (v. 5, n. 2)." MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 5, no. 2 (2021): 162–64. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463-2021-v5-n2-p162-164.

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Abstract:

Resistindo e persistindo diante de cenário sem precedentes, a Motricidades: Revista da SPQMH publica seu segundo número de 2021. Neste número contamos com 2 artigos de pesquisa, 2 artigos de revisão e 3 ensaios, de pesquisadores e pesquisadoras do Brasil, Colômbia, Moçambique e Uruguai. No artigo de pesquisa “Atendimento educacional hospitalar em uma perspectiva lúdica: processos educativos emergentes”, Miriã Martins de Brito (Universidade Federal de São Carlos, UFSCar, São Carlos-SP, Brasil) apresenta compreensões sobre os processos educativos emergentes da prática social do atendimento educa

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Tumbo, Dionísio Luís. "Tecnologias digitais no ensino superior a distância: mapeamento de posse e utilização pelos tutores na Universidade Pedagógica de Moçambique." Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade 11, no. 4 (2018): 613. http://dx.doi.org/10.14571/brajets.v11.n4.613-623.

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Abstract:

Today the human being assumes a nomadic position in a ubiquitous society. It inhabits at the same time hyperspaces, characterized by the fluidity of communication mediated by emerging technologies of fast connection to the wireless networks, which contribute to interaction between people from both town and the small and little known village, even in the condition of displacement and ubiquity. The communicational ecologies in fluid spaces in hypermobility are a relevant aspect for the pedagogical use of Digital Information and Communication Technologies (DICT) in Distance Education (DE) since p

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Alage, Silva Jacob, and Sônia Maria Rocha Sampaio. "Adaptação no Processo de Transição do Ensino Médio à Educação Superior." Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 25, no. 2 (2024): 402–8. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2024v25n2p402-408.

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Abstract:

O ingresso na educação superior é um desafio que apoquenta os jovens, devido a diversidade de fatores pessoais e institucionais. Para a compreensão desses fatores nos propusemos com este artigo identificar e descrever as expectativas dos estudantes do primeiro ano do ensino superior público em Moçambique. É um estudo qualitativo, desenvolvido através da entrevista compreensiva com quatro estudantes que frequentavam 1º ano dos cursos de Filosofia e Psicologia na Universidade Pedagógica de Moçambique, seguiu a organização das entrevistas, e para a análise e interpretação, seguiu a proposta de an

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Salomão, Ivo Félix Caroa de Sousa, Mussa Abacar, and Gildo Aliante. "Satisfação acadêmica em estudantes do Curso de Graduação em Ensino Básico da Universidade Pedagógica - Delegação de Nampula." Revista Brasileira de Ensino Superior 4, no. 1 (2018): 24. http://dx.doi.org/10.18256/2447-3944.2018.v4i1.2239.

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Abstract:

Este trabalho objetivou avaliar a satisfação com a experiência acadêmica e sua relação com as variáveis sócio demográficas entre estudantes de graduação em Ensino Básico da Universidade Pedagógica em Moçambique, Delegação de Nampula. Trata-se de um estudo descritivo quantitativo. Participaram do estudo 143 estudantes, sendo 44 do sexo masculino e 99 do sexo feminino. Os dados foram coletados por meio de questionário de dados sócio demográficos e da Escala de Satisfação com a Experiência Académica e analisados com recurso ao SPSS. Os resultados mostraram que a dimensão mais crítica da satisfaçã

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De Barros Rocha, Flávia Aninger, and Ana Claudia Costa de Aquino Teixeira. "Leitura na biblioteca escolar: desafios e possibilidades." A Cor das Letras 16, no. 1 (2017): 91. http://dx.doi.org/10.13102/cl.v16i1.1408.

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Abstract:

Um livro, um leitor, uma biblioteca. Um cenário propício e convidativo ao estímulo à leitura. Com o objetivo de socializar os resultados de uma intervenção pedagógica de leitura, intitulada “Tempo para o letramento literário: uma proposta de leitura na biblioteca escolar”, o presente trabalho descreve atividades desenvolvidas com estudantes do quinto ano do Ensino Fundamental I em uma escola pública municipal situada no município de Feira de Santana/Bahia que se configuram numa ação de mediação realizada no Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras) da Universidade Estadual de Feira de Santa

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Manhique, Ilídio Lobato Ernesto, and Aida Varela Varela. "Comportamento de busca de informação dos estudantes de graduação: contribuição para a pesquisa científica na Universidade Eduardo Mondlane de Moçambique." Informação & Informação 21, no. 1 (2016): 283. http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2016v21n1p283.

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Abstract:

<p><strong>Introdução</strong>: A pesquisa apresenta os resultados da dissertação de Mestrado em Ciência da Informação versando sobre o comportamento informacional, uma temática recorrente nas pesquisas da área, sobretudo, com o advento do que se convencionou chamar sociedade da informação.</p><p><strong>Objetivo</strong>: Identificar e analisar os canais de informação utilizados pelos estudantes de graduação da Universidade Eduardo Mondlane de Moçambique (UEM), incluindo os fatores que influenciam a busca e avaliação da informação para a satisfação da

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Mercado, MarcianaMarciana María Córdoba, and Claudia Maria de Lima. "Innovación Educativa/Pedagógica con TIC en la Educación Superior en Brasil: Factores en Interacción." Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 24, no. 1 (2023): 44–52. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2023v24n1p44-52.

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Abstract:

ResumenEste trabajo presenta una revisión de literatura de tesis de maestría y doctorado que analizan la innovación pedagógica/educativa y/o las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación superior de Brasil. Para ello se analizaron todas las tesis que abordan el tema agrupadas en la Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Disertações (BDTD) entre los años 2010 – 2019. De los 66 trabajos seleccionados a partir de la búsqueda con descriptores, solo 10 tesis se focalizan en el tema separadamente o en correlación directa. La revisión revela poca preocupación investigativa por

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Silva, Gabriela Crispim da, Maria Rejane Silva Barros, and Francisca Rosaline Leite Mota. "A biblioteca escolar Enfermeira Zélia Maria Teixeira Cavalcante e a educação permanente em saúde: recurso didático-pedagógico." Biblioteca Escolar em Revista 7, no. 2 (2021): 122–40. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2021.162223.

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Abstract:

Analisa a Biblioteca Escolar Enfermeira Zélia Maria Teixeira Cavalcante enquanto recurso didático-pedagógico em sala de aula do Centro de Ensino Profissionalizante “Escola Técnica de Saúde Professora Valéria Hora (ETSAL)” da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL). A Escola Valéria Hora oferta cursos nos níveis fundamental e médio (ensino técnico multiprofissional na saúde), através das instâncias gestoras da Política Nacional e Estadual de Educação para a Saúde em Alagoas. Inicialmente as atividades da escola atendiam as demandas da comunidade através de processo selet

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Lubisco, Nídia Maria Lienert, and Flávia Bulhões de Sousa. "Avaliação dos cursos de graduação da Universidade Federal da Bahia: a biblioteca universitária em foco, de 2010 a 2017." Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação 12, no. 3 (2019): 665–701. http://dx.doi.org/10.26512/rici.v12.n3.2019.17762.

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Abstract:

Este artigo, resultado parcial de pesquisa, tem como objetivos (1) conhecer a contribuição da biblioteca na avaliação, pelo INEP, dos cursos de graduação da Universidade Federal da Bahia, tendo como foco as bibliografias básicas e complementares e os periódicos especializados; (2) demonstrar o modus operandi dos avaliadores e seu impacto no resultado da avaliação dos cursos de graduação. Analisaram-se as notas atribuídas aos cursos de graduação da UFBA pelos avaliadores, nas visitas in loco, entre os anos de 2010 a 2017. O estudo se configura como uma pesquisa qualitativa e quantitativa, de ca

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Tumbo, Dionísio Luís, and Bento Silva. "Acesso e uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação em Cursos a Distância na Universidade Pedagógica de Moçambique – Delegação de Niassa." Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, no. 13 (December 17, 2017): 332. http://dx.doi.org/10.17979/reipe.2017.0.13.3023.

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Mizuno Lemos, Fábio Ricardo. "Editorial Motricidades (v. 4, n. 2)." MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 4, no. 2 (2020): 81. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463.2020.v4.n2.p81-83.

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Abstract:

Dando sequência ao quarto volume da Motricidades: Revista da SPQMH, publicamos no segundo número de 2020: 7 artigos de pesquisa, 1 artigo de revisão e 2 ensaios.Abrindo a seção de artigos de pesquisa, Luis Rodríguez de Vera Mouliaá (Universidade Pedagógica de Maputo, UPM, Maputo, Moçambique), Ângelo José Muria (Universidade Pedagógica de Maputo, UPM, Maputo, Moçambique) e Ana Belén López Martínez (Universidad Católica San Antonio de Murcia, UCAM, Murcia, Espanha), em “Multidimensional Attitudes Scale Toward Persons With Disabilities (MAS): tradução e adaptação à língua portuguesa (MAS-PT)”, ap

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Bolsanello, Maria Augusta. "Concepções sobre os procedimentos de intervenção e avaliação de profissionais em estimulação precoce." Educar em Revista, no. 22 (December 2003): 343–55. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.323.

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Abstract:

O estudo verificou que os profissionais que atuam em estimulação precoce sentem-se despreparados no desempenho profissional, tanto para atuar com a criança quanto com a família. Constatou que a escassez de literatura específica e os poucos cursos existentes comprometem a formação, a especialização e a atualização destes profissionais. Propõe, assim, entre outras medidas: a) a mobilização da universidade para participar ativamente na melhoria deste atendimento, por meio da pesquisa, ensino e extensão; b) a implantação de um modelo referencial de pesquisa e formação profissional em estimulação p

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Nota, Juvencio Manuel. "Representações da homossexualidade e o preconceito contra homossexuais entre estudantes universitários de um curso de formação em ensino de biologia na Universidade Pedagógica - Moçambique." EDUCAÇÃO: Teoria e Prática 24, no. 45 (2014): 119. http://dx.doi.org/10.18675/1981-8106.vol24.n45.p119-143.

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Abstract:

Este artigo resulta de fragmentos da dissertação do autor, e analisa as representações (explicações) de futuros professores de Biologia sobre a natureza da homossexualidade e o tipo de preconceito expresso contra homossexuais. Neste sentido foi aplicado um questionário estruturado anônimo e autoadministrado a uma amostra de 127 alunos de ambos os sexos, do primeiro ao quarto ano no campus de Lhanguene em Maputo. Nesta amostra, a representação da homossexualidade se orientou em torno de duas explicações: psicossociais e biológicas. Os resultados evidenciaram a presença de um preconceito general

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Souza, Robério Américo. "Descolonização e resistência: a UNILAB e a formação de professores de História para o Brasil e a África." Anos 90 27 (May 31, 2020): 1–14. http://dx.doi.org/10.22456/1983-201x.86578.

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Abstract:

Como conceber e pôr em prática um curso que atenda as expectativas e necessidades para a formação de professores para atuar no Brasil e na África Lusófona? É essa a questão que orienta as reflexões deste artigo. Nele, tomo como objeto a elaboração e a execução do Projeto Pedagógico Curricular (PPC) do Curso de Licenciatura em História da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), refletindo sobre os desafios e as perspectivas de uma formação que visa a preparar professores para atuar no Brasil, em Angola, Cabo Verde, Guiné Bissau, Moçambique e Angola. Seu o

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Oliveira, Sandra Alves de, and Reginaldo Fernando Carneiro. "Educação Matemática Problematizadora na perspectiva freiriana." Práxis Educacional 20, no. 51 (2024): e12689. http://dx.doi.org/10.22481/praxisedu.v20i51.12689.

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Abstract:

Este artigo, recorte de uma pesquisa de Doutorado em Educação, tem como objetivo discutir os pressupostos teórico-metodológicos e epistemológicos da Educação Matemática Problematizadora nas políticas e práticas de currículos no contexto da formação docente e da práxis pedagógica, tendo em vista as contribuições da pedagogia crítica de Paulo Freire, a partir de reflexões teóricas da Revisão Sistemática de Literatura (RSL), pautadas em referências nacionais e internacionais. Destarte, para fundamentar teoricamente o tema investigado, recorreu-se à RSL nas bases de dados: Portal de Periódicos Cap

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Da Costa, Juliana Mélo, and Marilene Gabriel Dalla Corte. "A produção do conhecimento acerca da formação permanente de professores da educação infantil." Revista Teias 25, no. 77 (2024): 454–66. http://dx.doi.org/10.12957/teias.2024.77936.

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Abstract:

O artigo é decorrente dos estudos desenvolvidos no Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e das produções científicas do Grupo de Pesquisa Gestar/CNPq, tendo em vista a construção do campo acerca da formação permanente de professores da educação infantil. Nele, objetiva-se analisar a produção do conhecimento dessa formação no período de 2017 a 2021. A metodologia utilizada foi a partir de uma pesquisa do estado do conhecimento, tendo por base a análise de conteúdo para a construção, categorização e análise dos dados.

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Araújo, Ana Rafaela Sales de, and Jonathas Luiz Carvalho Silva. "Relações entre Mediação e Organização da Informação: estudo aplicado no Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Ceará." Informação & Informação 25, no. 2 (2020): 375. http://dx.doi.org/10.5433/1981-8920.2020v25n2p375.

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Abstract:

Introdução: Discute perspectivas relacionais entre Mediação e Organização da Informação sob uma percepção plural e integrativa destes campos de pesquisa na biblioteca universitária. Objetivo: Investigar as relações entre mediação e Organização da Informação a partir das percepções dos bibliotecários da Universidade Federal do Ceará. Metodologia: A metodologia constitui-se de pesquisa descritiva-exploratória, revisão bibliográfica, documental, de natureza qualitativa, além do uso de questionário e da análise de conteúdo. Resultados: O questionário foi respondido por 33 bibliotecários com o segu

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Kanan, Lilia Aparecida, Regimari Cristina Rodolfi Beppler, and Cinthia Lopes Silva. "FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: RESGATE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA (2017-2023)." Professare 11, no. 3 (2022): e3304-e3304. http://dx.doi.org/10.33362/professare.v11i3.3304.

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Abstract:

Este texto tem como objeto de estudo a formação inicial de professores e a práticas pedagógicas. O objetivo é analisar a produção acadêmica referente a formação docente e as práticas pedagógicas, do período compreendido entre 2017 e 2023, com foco na formação inicial de professores. Como procedimentos metodológicos foi realizada uma revisão de literatura sistematizada. Foram utilizadas as bases de dados Scielo, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Google Scholar, site da Universidade do Planalto Catarinense, Periódicos CAPES. Ao final do processo, foram selecionados 21

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Maciel, Francisca Izabel Pereira, and Juliano Guerra Rocha. "MANUAIS ESCOLARES PARA ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS EM ANGOLA E A INFLUÊNCIA DE PAULO FREIRE." Educação em Foco 28, no. 1 (2023): e28008. http://dx.doi.org/10.34019/2447-5246.2023.v28.40333.

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Abstract:

Angola esteve sob a égide do colonialismo português até 1975, após 14 anos de guerra e vitória do Movimento Popular de Libertação de Angola (MPLA), que tinha inspiração no pensamento marxista-leninista. O elevado número de analfabetos do país era uma preocupação entre os “camaradas” do movimento. Diante disso, observaram a necessidade de produção de materiais didáticos direcionados ao ensino de leitura e escrita, bem como de formação pedagógica para os alfabetizadores, condizentes com os princípios de uma alfabetização conscientizadora. Logo, o objetivo deste artigo é analisar os manuais escol

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Mizuno Lemos, Fábio Ricardo. "Editorial Motricidades (v. 3, n. 3)." MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana 3, no. 3 (2019): 151. http://dx.doi.org/10.29181/2594-6463.2019.v3.n3.p151-153.

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Abstract:

Encerrando as publicações de 2019, o 3º número da Motricidades: Revista da SPQMH traz 6 textos, sendo 1 artigo de pesquisa, 3 artigos de revisão e 2 ensaios.No Artigo de Pesquisa “Arte popular na região fronteiriça Brasil-Paraguai”, Paulo César Antonini de Souza (Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, UFMS, Campo Grande-MS, Brasil) e Maria Carolina Rodrigues (Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, UFMS, Campo Grande-MS, Brasil) apresentam os resultados de uma investigação desenvolvida durante o biênio 2016-2017 a fim de identificar manifestações da arte popular na região fronteiriça

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Pereira, Daniervelin Renata Marques. "Editorial." Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 11, no. 3 (2018): i—iii. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3652.11.3.i-iii.

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Abstract:

Neste número 3, do 11º volume de 2018 da revista Texto Livre, contamos com artigos de cinco eixos temáticos ou trilhas: Linguística e Tecnologia, Educação e Tecnologia, Comunicação e Tecnologia, Tecnologia da Informação e Computação e, pela primeira vez, Robótica Pedagógica. Observamos, com este último número de 2018, em que passamos a periodicidade de dois para três números anuais, um crescimento nas demandas recebidas pela revista Texto Livre, que aumentou, consequentemente, sua equipe editorial. É importante frisar a importância dessa equipe na avaliação e edição dos artigos, buscando rigor

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Medeiros, Shirlene Santos Mafra, Rita Maria Radl-Phillipp, and José Gilliard Santos da Silva. "A educação em George Herbert Mead, Jürgen Habermas e a teoria hermenêutico-crítica: tendências, desafios e perspectivas para uma prática pedagógica emancipatória." Trilhas Filosóficas 11, no. 2 (2019): 75–103. http://dx.doi.org/10.25244/tf.v11i2.3443.

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Abstract:

Resumo: O artigo em questão apresenta a construção coletiva de uma proposta pedagógica para a Escola Estadual Joaquim José de Medeiros, localizada na cidade de Cruzeta, no Estado do Rio Grande do Norte, e possui como base epistemológica a teoria social de George Herbert Mead, Jürgen Habermas e a teoria crítica da educação da Escola de Frankfurt, nas perspectivas de Max Horkheimer, Theodor Adorno (2003), Jürgen Habermas (2012); e, atualmente, de pesquisadores contemporâneos como Freire (2009), Radl-Philipp (1996, 1998, 2014), Bannell (2006), Pucci (2006), Santos (2007), Medeiros (2010-1016), Ca

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Gomes, Nelson Bretas de Noronha, Sandra Ávila Gaspar, Denise Nagamatsu, et al. "Interdisciplinary learning of homeopathy and intercultural practice." Cuadernos de Educación y Desarrollo 16, no. 9 (2024): e5642. http://dx.doi.org/10.55905/cuadv16n9-088.

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Abstract:

A Homeopatia é especialidade médica reconhecida pelo Conselho Federal de Medicina no Brasil e conta com serviços de Residência Médica. Portanto, enquanto especialidade, precisa ser inserida no ensino de alguma forma durante a graduação. O presente artigo visa relatar a experiência do ensino híbrido e interdisciplinar de Homeopatia via currículo oculto a alunos de graduação para a percepção ampliada de seu potencial não apenas em clínica e em atenção primária, mas em pesquisa, também para demonstrar a distinção entre Fitoterapia e Homeopatia. A ementa e as aulas teóricas foram apresentadas pelo

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Moreira, António. "Apresentação do dossiê E-learning e B-learning: pesquisas e experiências docentes." Revista EDaPECI 14, no. 1 (2014): 4–11. http://dx.doi.org/10.29276/redapeci.2014.14.12595.4-11.

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Abstract:

Baixe o pdf para visualizar o arquivo completo. Apresentação do dossiê E-learning e B-learning: pesquisas e experiências docentes Construindo comunidades virtuais de aprendizagem no Facebook O presente estudo aborda as potencialidades das comunidades virtuais em interfaces da internet fundamentadas no paradigma da Sociedade da Informação. Apresenta um relato de experiência de ensino de inglês em curso técnico de nível básico por meio do site de rede social Facebook. Inicialmente discutiremos a evolução e o estado do conceito de comunidade virtual de aprendizagem e por fim, apresentamos o relat

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Silva, Américo Junior Nunes da, and André Ricardo Lucas Vieira. "Revista Baiana de Educação Matemática: Relatos de pesquisas e experiências que se desenvolveram em tempos de pandemia." Revista Baiana de Educação Matemática 2, no. 01 (2021): e202100a. http://dx.doi.org/10.47207/rbem.v2i01.13399.

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Abstract:

Com grande alegria o volume dois da Revista Baiana de Educação Matemática foi publicado. Ainda vivenciando, em certa medida, o distanciamento social em virtude da pandemia do Novo Coronavírus, este espaço compartilha com seus leitores resultados de investigações científicas realizadas no campo da Educação Matemática. É nesta perspectiva que compreendemos que o debate científico que será suscitado a partir dos textos aqui publicados possibilitará a construção de novos conhecimentos para a área da Educação Matemática. Para além disso, os artigos que compõem este volume tiveram como foco o

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Marcelino, José Antônio, and Gina Viviana Morales-Acosta. "IMAGEM VISUAL COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DE CONTABILIDADE." Internacional Multidisciplinary Journal of the Brazil 4, no. 1 (2020): 14–16. http://dx.doi.org/10.46343/imjbr.v4i1.27.

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Abstract:

Introdução A língua de sinais é uma língua gesto-visual sendo realizada através de movimento do corpo, das mãos, pelas expressões faciais e corporais, De Almeida e Almeida (2012). Possuindo características e qualidades de uma língua oral, apresentando versatilidade e flexibilidade, arbitrariedade, criatividade/produtividade, dupla articulação, iconicidade e arbitrariedade, Harrison (2014, p. 57).  Diante da democratização do acesso e a participação do Público-alvo da Educação Especial (PAEE) em específico os alunos Surdos, eles já se fazem presentes nas Instituições de Ensino Super

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Miranda, Neurisângela Maurício dos Santos, and Márcea Andrade Sales. "Tornar-se professor: o ordinário e o extraordinário formativo das professoralidades na educação profissional e tecnológica (Becoming a teacher: the Educating ordinary and extraordinary of professoralities in professional and technological education)." Revista Eletrônica de Educação 14 (October 9, 2020): 4118124. http://dx.doi.org/10.14244/198271994118.

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Abstract:

e4118124This paper updates the data from investigating processes conducted since 2013, in the In-service Teacher Education field at the EPT, Educação Profissional Tecnológica (Technological Professional Education), especially in a Instituto Federal de Educação (Federal School of Education). It embraces a discussion placed in the Philosophy of Language and of the Difference. The choice for this field is justified once it constitutes a scenario in which concepts and practices concerning Education and insertion of newcomer teachers are produced, considering the different epistemological, ontologi

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Martins da Rocha, Carol. "Apresentação." Rónai – Revista de Estudos Clássicos e Tradutórios 6, no. 1 (2018): 1–3. http://dx.doi.org/10.34019/2318-3446.2018.v6.23265.

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Abstract:

Apresentação A presente edição da revista Rónai – Revista de Estudos Clássicos e Tradutórios da Universidade Federal de Juiz de Fora reúne contribuições de diversas naturezas. Ao total publicamos onze artigos, seis traduções e uma resenha.No que diz respeito aos artigos, a área de Estudos Clássicos conta com cinco deles. O primeiro, de autoria de Bruna Fernanda Abreu, tem como título “Referências ao teatro nas Filípicas de Cícero e suas implicações para o ethos de Marco Antônio: a atriz de mimo Volumnia Cytheris”. Esse estudo trata da estratégia difamatória de Cícero, nas Filípicas, contra Mar

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GOMES, NILMA LINO. "BRASIL E MOÇAMBIQUE: VÍNCULOS ANCESTRAIS, COOPERAÇÃO INTERNACIONAL E EDUCAÇÃO. ENTREVISTA COM O MAGNÍFICO REITOR JORGE FERRÃO UNIVERSIDADE PEDAGÓGICA - MOÇAMBIQUE." Educação em Revista 34 (November 23, 2018). http://dx.doi.org/10.1590/0102-4698197574.

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Duarte, Stela Mithá, and Juliano Neto Bastos. "Trajectória e desafios da avaliação do desempenho docente: o caso da Universidade Pedagógica de Moçambique." Revista Transmutare 1, no. 1 (2016). http://dx.doi.org/10.3895/rtr.v1n1.3891.

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Abstract:

O artigo aborda a trajectória e os desafios da avaliação do desempenho docente na Universidade Pedagógica de Moçambique (UPM). Tendo como base a pesquisa bibliográfica e documental, e a experiência informada dos autores, o texto tem como objectivo geral analisar a trajectória e os desafios da avaliação do desempenho docente, tendo em vista a melhoria da qualidade institucional da UPM. Argumentamos que, apesar do reconhecimento, pelo menos do ponto de vista teórico, do papel da avaliação do desempenho docente na melhoria da qualidade institucional, na prática, ela ainda está associada ao paradi

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