Journal articles: 'Universidade Regional de Blumenau'

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Suhr, Inge Renate Frose. "I Seminário Integrado IFC- FURB de Educação Profissional e Tecnológica: Caminhos trilhados e resultados alcançados." Metodologias e Aprendizado 2 (May 15, 2020): 28–41. http://dx.doi.org/10.21166/metapre.v2i0.1008.

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Abstract:

O relato se refere a preparação, execução e avaliação do I Seminário Integrado IFC-FURB de Educação Profissional e Tecnológica, ocorrido em 2019, na cidade de Blumenau. Trata-se de uma ação conjunta entre o mestrado ProfEPT – ofertado pelo Federal de Educação Ciência e Tecnologia Catarinense – IFC – campus Blumenau e pelo grupo de pesquisa EDUCOGITANS, associado ao programa de Pós-graduação em Educação da Fundação Universidade Regional de Blumenau – FURB.

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Rodrigues, Jonathan Mesquita, Mako Alexandre Lisboa dos Santos, and Valéria Isla Rosa. "PROJETO DE UM PARKET COMO SOLUÇÃO PARA A IMPLANTAÇÃO DE PARACICLO NA UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU." MIX Sustentável 1, no. 1 (2015): 176–77. http://dx.doi.org/10.29183/2447-3073.mix2015.v1.n1.176-177.

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Graciano, Marcela Ehalt, Rodrigo Catafesta Francisco, and Joel Dias da Silva. "RECICLAGEM DE LODOS DE ETA NA FABRICAÇÃO DE PISOS INTERTRAVADOS (PAVERS)." MIX Sustentável 1, no. 2 (2015): 147–48. http://dx.doi.org/10.29183/2447-3073.mix2015.v1.n2.147-148.

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Gotti, Andressa, and Ivone Gohr Pinheiro. "PERCEPÇÃO AMBIENTAL DA POPULAÇÃO DA FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU (FURB)." Revista de Estudos Ambientais 19, no. 2 (2018): 55. http://dx.doi.org/10.7867/1983-1501.2017v19n2p55-69.

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Abstract:

A gestão ambiental na Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB) começou a ser implantada em 1998 e atualmente existe um sistema de gestão ambiental (SGA), porém ocorreram mudanças ao longo do período transcorrido. Constatada esta situação, o objetivo deste trabalho foi avaliar a percepção ambiental da população da FURB. Esta avaliação se deu a partir da aplicação de um formulário semiestruturado a uma amostra estratificada em docentes, discentes e técnico-administrativos. O formulário possuía questões abertas, de múltipla escolha e combinação dicotômica, e questões abertas. Os resultados apontaram que 85% dos respondentes de cada estrato da amostra possui interesse por notícias e reportagens sobre questão ambientais, preferindo encontrá-las no site da universidade, em e-mails e em cartazes. Os problemas ambientais que mais preocupam são a escassez e a poluição da água independente do estrato amostral considerado. Aproximadamente metade dos técnico-administrativos e docentes afirmaram perceber as ações da universidade voltadas para a economia de água e energia, enquanto que somente por volta de 20% dos discentes afirmaram percebê-las. Destas ações as que são mais percebidas são os cartazes e o sistema de torneiras econômicas. No que diz respeito ao conhecimento da política ambiental da FURB um terço dos técnico-administrativos e docentes a conhecem contra apenas 4% dos discentes, enquanto que o SGA da FURB é bem mais conhecido uma vez que 64, 46, e 7% dos docentes, técnico-administrativos e discentes, respectivamente o conhecem. Os respondentes ao se deparar com assuntos ambientais em meios de comunicação possuem uma visão pessimista e não percebem muitos avanços e melhorias na área ambiental. Como o SGA e a política ambiental da FURB são muito pouco conhecidos entre os discentes bem como são eles os que menos percebem as ações voltadas para a sustentabilidade esse estrato é o que mais necessita de atenção. Como foi observado que a comunicação digital e on-line é a preferida, este é um caminho a ser considerado para utilizar conceitos e diretrizes ambientais ofertados pelo SGA já existente junto com a educação ambiental para atingir todos os três estratos já que se constatou que a maioria se sente responsável pela qualidade e integridade do meio ambiente.

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Gotardo, Rafael, Adilson Pinheiro, Vander Kaufmann, Gustavo Antonio Piazza, and Edson Torres. "COMPARAÇÃO ENTRE CURVAS DE RETENÇÃO DE ÁGUA OBTIDAS EM LABORATÓRIO E A CAMPO." IRRIGA 24, no. 1 (2019): 125–42. http://dx.doi.org/10.15809/irriga.2019v24n1p125-142.

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Abstract:

COMPARAÇÃO ENTRE CURVAS DE RETENÇÃO DE ÁGUA OBTIDAS EM LABORATÓRIO E A CAMPO   RAFAEL GOTARDO1; ADILSON PINHEIRO2; VANDER KAUFMANN3; GUSTAVO ANTONIO PIAZZA4 E EDSON TORRES5  1Eng. Agrônomo, Doutor, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental (PPGEA), Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB), Rua São Paulo, n° 3250, Itoupava Norte, Blumenau-SC, Brasil, rafael.piratuba@yahoo.com.br. 2Eng. Civil, Doutor, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental (PPGEA), Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB), Rua São Paulo, n° 3250, Itoupava Norte, Blumenau-SC, Brasil. pinheiro2907@gmail.com. 3Químico, Biólogo, Doutor, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental (PPGEA), Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB), Rua São Paulo, n° 3250, Itoupava Norte, Blumenau-SC, Brasil. vanderkaufmann@gmail.com. 4Eng. Ambiental, Doutor, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental (PPGEA), Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB), Rua São Paulo, n° 3250, Itoupava Norte, Blumenau-SC, Brasil. gustavoapiazza@gmail.com. 5Químico, Mestre, Departamento de Engenharia Ambiental, Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB), Rua São Paulo, n° 3250, Itoupava Norte, Blumenau-SC, Brasil. etttorres@gmail.com.   1 RESUMO  O objetivo do estudo foi comparar dados do conteúdo de água do solo obtidos por técnicas laboratoriais (Extrator de Pressão de Richards) e por técnicas de determinação em campo (tensiômetros e TDR) em diferentes usos do solo. Os usos do solo estudados foram: agricultura, floresta nativa (Bioma Mata Atlântica), reflorestamento e pastagem. O conteúdo de água no solo determinado pelas curvas de retenção foi menor na camada superficial do solo, com aumento gradativo em relação a profundidade. Com o TDR, os valores do conteúdo de água alternaram nas profundidades e para os diferentes usos. Este resultado foi associado ao fato de que curvas de retenção ficam restritas a pressões máximas de 916 kPa em períodos de restrição hídrica. O método de Richards subestimou os valores de umidade nas áreas de agricultura, pastagem, reflorestamento, e superestimou os valores na área de floresta. O método de Richards também apresentou ineficiência na saturação (θs) das amostras e no equilíbrio hidráulico da umidade residual (θr). Apesar de alguns valores terem sido subestimados, a regressão linear do conteúdo médio de água no perfil do solo obtido pelos diferentes métodos apresentou correlação positiva para as áreas de agricultura e floresta e baixa correlação para as áreas de pastagem e reflorestamento. Estes resultados foram confirmados na regressão linear da variação diária de armazenamento de água ao longo do perfil.  Palavras-chave: Reflectometria no Domínio do Tempo (TDR), Richards, tensiometria.   GOTARDO, R.; PINHEIRO, P.; KAUFMANN, V.; PIAZZA, G. A.; TORRES, E. COMPARISON OF WATER RETENTION CURVES OBTAINED IN LABORATORY AND FIELD MEASUREMENTS    2 ABSTRACT  The aim of this study was to compare soil water content data obtained by laboratory techniques (Richards Pressure Extractor) and field measurements (tensiometers and TDR) in different land uses. The land uses analyzed in this study were agriculture, native forest (Atlantic Forest), reforestation and pasture. The soil water content determined by the retention curve was lower in the soil surface with gradual increase in dept. With TDR, the values of water content alternated in depths and for different uses. This result was associated to the fact that retention curves are restricted to maximum pressures of 916 kPa in periods of water restriction. Richards’ method underestimated moisture values in agriculture, pasture and reforestation areas, and overestimated these values in forest area. Richards’ method also showed inefficiency to calculate saturation of samples (θs) and hydraulic balance of residual moisture (θr). Despite the underestimation, the linear regression of average water content in the soil profile obtained by these methods showed a positive correlation for agriculture and forestry, and negative to pasture and reforestation. These results were confirmed by the linear regression of daily variation water storage along the profile.  Keywords: Time Domain Reflectometry (TDR), Richards, tensiometers.

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Silva, Péricles Rocha, Eduardo Ribeiro, Bernadete Serpe, et al. "Transferência de Tecnologia para Monitoramento Ambiental por Drone em Aterros Sanitários Regulados e Recursos Hídricos no Vale do Itajaí – SC." Metodologias e Aprendizado 2 (June 9, 2020): 52–57. http://dx.doi.org/10.21166/metapre.v2i0.1310.

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Abstract:

O relato de experiência é sobre uma ação de inovação e transferência de tecnologia para o municipio de Pomerode (Secretaria Municipal de Educação) e algumas escolas de Blumenau. A ação foi uma atividade de inovaçãp pedagógica a partir da apropriação da tecnologia desenvolvida por uma patente registrrada entre o Instituto Federal Catarinense e a Fundação Universidade Regional de Blumenau. A experiência a ser relatada pode ser exemplificada como um exemplo de ação que deve ser desenvolvida em uma política institucional de inovação, gestão de propriedade intelectual .

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Leandro, Leonardo Ruon, and Joel Dias da Silva. "UNIVERSIDADE SEM PAPEL: O CASO DO CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS – CCT DA UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU – FURB." Revista Gestão & Sustentabilidade Ambiental 9, no. 0I (2020): 223. http://dx.doi.org/10.19177/rgsa.v9e0i2020223-242.

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Abstract:

Objetivou-se diagnosticar o consumo de papel do Centro de Ciências Tecnológicas (CCT) da Universidade Regional de Blumenau (FURB) voltado para a sustentabilidade de processos e redução de custos. Por meio de uma pesquisa exploratória, que contou também com uma entrevista semiestruturada, buscou-se identificar alternativas para a redução do consumo de papel no contexto universitário, bem como, caracterizar e mensurar a utilização deste insumo no CCT, com um levantamento de dados contemplando o ano de 2018 e primeiro semestre de 2019. Verificou-se que o CCT ainda mantém práticas que contribuem para o consumo de papel, por vezes excessivo, refletindo diretamente nos custos mensais do Centro. Então, foram apresentadas alternativas para se reduzir esse consumo, tais quais como: a utilização da nuvem, do Ambiente Virtual de Aprendizagem, da biblioteca on-line e do certificado digital.

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Kelner, Lenice, and Ivone Fernades Morcilo Lixa. "CRIMINALIZAÇAO E CONTROLE EM TEMPOS DE BARBÁRIE: VISIBILIZANDO A SELETIVIDADE DOS APENADOS NO PRESÍDIO REGIONAL DE BLUMENAU (SC/BR)." Revista de Criminologias e Politicas Criminais 3, no. 2 (2017): 101. http://dx.doi.org/10.26668/indexlawjournals/2526-0065/2017.v3i2.3786.

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Abstract:

Como resultado da intervenção da Universidade Regional de Blumenau por mais de quinze (15) anos de um grupo de pesquisadores, professores e acadêmicos do Curso de Direito no Presídio local, surgiu a necessidade de visibilizar o sujeito encarcerado com a finalidade de verificar se a seletividade do controle punitivo brasileiro se reproduz na cidade de Blumenau. Utilizando o método etnográfico foram realizados levantamentos durante os anos de 2014 e 2015 que possibilitaram concluir que a lógica do controle penal local, seguindo o paradigma dominante, é um eficiente instrumento de exclusão absoluta e de extinção de cidadania.

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Sardo, Sayonara, and Luciana Butzke. "XX e XY, uma questão de genética. Família, projeto de Deus." Simpósio Gênero e Políticas Públicas 5, no. 1 (2021): 1285–98. http://dx.doi.org/10.5433/sgpp.2018v5.p1285.

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Abstract:

O objetivo desse artigo foi o de analisar a relação entre família e ativismo político-religioso em Blumenau. Como objetivos específicos, destacam-se: (a) descrever o perfil das famílias e da religião em Blumenau; (2) identificar polêmicas envolvendo família e religião em Blumenau e sujeitos sociais envolvidos; (3) levantar estudos sobre o tema na Universidade Regional de Blumenau (FURB); (4) sintetizar os principais pontos do debate. Para tanto, a metodologia adotada envolveu uma abordagem qualitativa e quantitativa. A pesquisa combinou descrição e explicação (MINAYO, 2011). Em relação aos procedimentos, se tratou de uma pesquisa bibliográfica: foram coletados dados do IBGE sobre família e religião, notícias na internet, consultas a sites e estudos na Biblioteca da FURB. Os resultados mostram que a realidade das famílias de Blumenau é diversa, não se restringindo apenas ao modelo XX e XY. A universalização de modelos em um mundo diverso é violenta e deve ser considerada com a devida atenção. Por isso, a reflexão sobre o ativismo político-religioso em sua relação com os movimentos feminista e LGBT é tão importante e urgente.

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Pereira, Pablo, and Marcia Regina Selpa Heinzle. "A internacionalização das ações de ensino, pesquisa e extensão na Universidade Regional de Blumenau." Revista Internacional de Educação Superior 5 (February 19, 2019): e019038. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v5i0.8653902.

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Abstract:

Nesta pesquisa de natureza qualitativa, orientada pelo método compreensivo, propomo-nos a analisar os processos de internacionalização da educação superior na Universidade Regional de Blumenau (FURB), instituição localizada em Santa Catarina, Brasil. Para tanto, apoiamo-nos nos estudos teórico-conceituais de Knight, De Wit, Leask, Santos e Almeida Filho. Em relação ao marco metodológico, a geração de dados ocorreu em duas fases. Na primeira fase, desenvolvemos estudo teórico em rede de cooperação internacional, envolvendo pesquisadores de nove países ibero-americanos, acerca dos conceitos de internacionalização; e, em paralelo, exploramos a realidade empírica local, realizando leitura de documentos públicos e entrevista semiestruturada com coordenador de relações internacionais da instituição investigada. Na segunda fase da pesquisa, ampliamos o número de documentos analisados, abrangendo políticas institucionais de internacionalização. Dessa análise, resultou a compreensão de que há dois principais eixos balizadores nos processos de internacionalização na FURB: a) acordos e convênios de cooperação internacional, visando à mobilidade acadêmica, com destaque para universidades da Alemanha, Suécia e Portugal; b) inserção de disciplinas ministradas em inglês nos currículos da Graduação e dos Programas de Pós-Graduação, bem como a oferta de cursos livres voltados à proficiência linguística. Esses eixos denotam os esforços da comunidade acadêmica em promover a internacionalização das ações de ensino, pesquisa e extensão, com o intuito de criar um ambiente global na instituição.

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Silva, Cláudia Regina Lima Duarte da, Keim Ernesto Jacob, and Judite Hennemann Bertoncini. "Transdisciplinaridade na educação para a saúde: um planejamento para a graduação do enfermeiro." Revista Brasileira de Enfermagem 56, no. 4 (2003): 424–28. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-71672003000400025.

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Abstract:

A transdisciplinaridade como uma alternativa educacional que privilegia a formação integral do sujeito que se apresenta também como profissional, é apresentada neste artigo como relato do planejamento educacional organizado no curso de enfermagem da Universidade Regional de Blumenau, (FURB), Blumenau, Santa Catarina, Brasil. Mostramos esta perspectiva pedagógico didática numa perspectiva teórica que insere a ética como alternativa de formação numa perspectiva da planetaridade. É um procedimento didático apoiado na metodologia dos círculos de cultura propostos por Paulo Freire através do qual se busca a integração dos conteúdos próprios para a formação do enfermeiro em torno de princípios essenciais, fundamentos cognitivos e temas relevantes.

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Kelner, Lenice, and Ivone Fernandes Morcilo Lixa. "CRIMINALIZAÇÃO, ESTIGMATIZAÇÃO E CONTROLE EM TEMPOS DE BARBÁRIE: VISIBILIZANDO A SELETIVIDADE DOS APENADOS NO PRESÍDIO DE BLUMENAU (SC/BR)." Revista de Criminologias e Politicas Criminais 3, no. 2 (2017): 01. http://dx.doi.org/10.26668/indexlawjournals/2526-0065/2017.v3i2.2607.

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Abstract:

Como resultado da intervenção da Universidade Regional de Blumenau por mais de quinze (15) anos de um grupo de pesquisadores, professores e acadêmicos do Curso de Direito no Presídio local, surgiu a necessidade de visibilizar o sujeito encarcerado com a finalidade de verificar se a seletividade do controle punitivo brasileiro se reproduz na cidade de Blumenau. Utilizando o método etnográfico foram realizados levantamentos durante os anos de 2014 e 2015 que possibilitaram concluir que a lógica do controle penal local, seguindo o paradigma dominante, é um eficiente instrumento de exclusão absoluta e de extinção de cidadania.

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Simão, Vera Lúcia. "(ECO)FORMAR FORMADORES." Professare 7, no. 1 (2018): 136. http://dx.doi.org/10.33362/professare.v7i1.1696.

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Abstract:

PUKALL, J. P.; SILVA, V. L. S; SILVA, A. R. Projetos Criativos Ecoformadores na Educação Básica: uma experiência em formação de professores na perspectiva da criatividade. Dissertação (Mestrado em educação). Universidade Regional de Blumenau - FURB, 2016. 90 p.

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Müller, Stefanie, and Jussara Janning Xavier. "PASSOS E PASSOS: MICRO-HISTÓRIAS DA DANÇA CÊNICA EM BLUMENAU DE 1970 A 1990." O Teatro Transcende 26, no. 1 (2021): 06. http://dx.doi.org/10.7867/2236-6644.2021v26n1p06-21.

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Abstract:

O presente artigo é um recorte do trabalho de conclusão de curso apresentado em julho de 2021, como critério parcial de aprovação para o curso de Licenciatura em Dança da Universidade Regional de Blumenau (FURB). Registrar acontecimentos, nomes envolvidos e suas afetações, é uma forma de compreender como os contextos se relacionam, de se contar e conhecer histórias. Nessa perspectiva, parte-se das micro-histórias da dança cênica em Blumenau como pistas para compreensão do cenário artístico blumenauense, no período de 1970 a 1990. Realizou-se uma pesquisa documental e bibliográfica, correlacionando entrevistas para conhecer a trajetória de personalidades destaques da dança cênica na cidade investigada.

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Rudolf, Ana Paula, Murilo Luiz Cerutti, Caio Mauricio Mendes de Cordova, Larissa Salla, and Caroline Valente. "PREVALÊNCIA DE SUPLEMENTAÇÃO DE VITAMINA B12 EM VEGETARIANOS DA UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU (FURB)." Acta Elit Salutis 1, no. 1 (2020): 9. http://dx.doi.org/10.48075/aes.v1i1.23742.

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Abstract:

A dieta vegetariana está se tornando mais comum no mundo. No Brasil cerca de 14% da população é vegetariana, representando cerca de 30 milhões de pessoas, segundo a Sociedade Vegetariana Brasileira. O objetivo do trabalho é avaliar a prevalência da suplementação de vitamina B12 em vegetarianos da Universidade Regional de Blumenau (FURB). É possível observar que 75% dos participantes da pesquisa fazem acompanhamento com exames bioquímicos, o que é muito importante para avaliar a necessidade de suplementação. Em relação aos sintomas, 35% não apresentam sintomas, fato este que pode estar associado ao curto período de dieta, menos de 3 anos. Já que a vitamina B12 possui estoque hepático. Concluiu-se que a suplementação de vitamina B12, apesar de ser necessária não é amplamente adotada pelos vegetarianos analisados neste estudo, sendo suplementada por metade dos participantes.

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Scarpin, Marcia Regina Santiago, Maria José Carvalho de Souza Domingues, and José Eduardo Scarpin. "ATRIBUTOS COMPETITIVOS NOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU." Administração: Ensino e Pesquisa 12, no. 3 (2011): 447. http://dx.doi.org/10.13058/raep.2011.v12n3.162.

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Abstract:

As IES (Instituições de Ensino Superior) particulares sofrem pressões de um mercado cada vez mais competitivo. A busca por estratégias que agreguem valor aos seus produtos/serviços se torna cada vez mais presente neste cenário, levando-as a buscar informações sobre possíveis atributos que estimulem os estudantes a escolherem seus cursos. Neste contexto, este trabalho objetiva identificar os atributos que contribuem para a escolha dos alunos nos cursos de pós-graduação lato sensu presenciais da Universidade Regional de Blumenau, na cidade de Blumenau. Para tanto, foi realizada uma pesquisa, que se caracteriza como descritiva do tipo survey, com abordagem quantitativa, por meio da aplicação de questionários a 174 estudantes. Os dados foram analisados de forma multivariada com o uso de regressão linear múltipla. Os principais atributos percebidos pelos estudantes na escolha de seus cursos relacionam-se com a segurança, qualidade, preocupação da universidade com seus alunos, valor do diploma no mercado, empregabilidade, motivos pessoais, de forma geral, e a satisfação com a universidade por parte de parentes, amigos e conhecidos.

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Polli, Marcos, Jaison Ademir Sevegnani, Maria José Carvalho de Souza Domingues, and Nelson Hein. "Análise das inteligências múltiplas dos graduandos do curso de administração da Universidade Regional de Blumenau." Revista Eletrônica de Ciência Administrativa 7, no. 1 (2008): 1–13. http://dx.doi.org/10.5329/recadm.2008.0701006.

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Polli, Marcos, Jaison Ademir Sevegnani, Maria José Carvalho de Souza Domingues, and Nelson Hein. "ANÁLISE DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DOS GRADUANDOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU." Revista Eletrônica de Ciências Administrativas 7, no. 1 (2008): 1–13. http://dx.doi.org/10.5329/recadm.20080701006.

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Grether, Eduardo Otávio, Mateus Ciola Becker, Helena Medina Menezes, and Carlos Roberto de Oliveira Nunes. "Prevalência de Transtornos Mentais Comuns entre Estudantes de Medicina da Universidade Regional de Blumenau (SC)." Revista Brasileira de Educação Médica 43, no. 1 suppl 1 (2019): 276–85. http://dx.doi.org/10.1590/1981-5271v43suplemento1-20180260.

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Abstract:

RESUMO Os transtornos mentais comuns (TMC) estão cada vez mais frequentes na população mundial, apresentando-se menos graves que outros grupos de transtornos mentais. Estão associados a perda de qualidade de vida, problemas de relacionamento e sofrimento psíquico. Estudos que investigam prevalência de TMC são normalmente voltados ao âmbito ocupacional, acadêmico e da saúde. Estudos brasileiros na área de saúde mental realizados com estudantes de Medicina apontam que entre 30% e 44% de suas amostras apresentam algum tipo de transtorno mental comum ou sintoma nesse grupo. O objetivo do presente estudo é identificar a prevalência de TMC entre os estudantes de Medicina da Universidade Regional de Blumenau (SC). Trata-se de um estudo transversal, realizado de agosto a outubro de 2017, com 340 alunos do primeiro ao décimo segundo semestre do curso de Medicina. Para o rastreamento de TMC foi utilizado o Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20). A prevalência de TMC encontrada foi de 50,9%. Os TMC apresentaram-se associados (p < 0,05) a carga horária média por dia maior que 12 horas, menos de uma hora de lazer por dia, sentir que não recebe apoio emocional necessário, ter história médica pregressa de doença psiquiátrica, usar antidepressivo, nunca ter feito psicoterapia ou tê-la abandonado antes de receber alta e uso de álcool e outras substâncias. Foi encontrada maior prevalência de casos suspeitos de TMC na presente amostra do que em outros estudos com alunos dos cursos de Medicina brasileiros. A prevalência de TMC no internato mostrou-se semelhante à dos dois primeiros ciclos do curso, apesar da presença de fatores protetores demonstrados na literatura. É fundamental a atenção da universidade para atividades de promoção de saúde, juntamente com os serviços de saúde e com a família, formando uma rede de apoio psicológico. Para isso, são apresentados subsídios para ações de prevenção e cuidado da saúde mental do estudante de Medicina.

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Schulz, Luciane, Leomar Peruzzo, and Carla Carvalho. "A AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR E SUSTENTABILIDADE NA UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA COM ARTE." Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação 13, no. 23 (2019): 88. http://dx.doi.org/10.19177/prppge.v13e23201988-108.

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Abstract:

A Ambientalização Curricular e a Educação Ambiental Crítica são conceitos em desenvolvimento em Instituições de Ensino Superior. Este estudo discute os efeitos de uma ação de Educação Ambiental Crítica e Ambientalização Curricular e Sustentabilidade em uma Universidade localizada no vale do Itajaí - Santa Catarina. O objetivo é discutir os efeitos do projeto Faxina Verde em uma Instituição de Ensino Superior considerando os conceitos de Educação Ambiental Crítica, Ambientalização Curricular e Sustentabilidade e a Arte. Analisa os registros da ação realizada nos espaços da Universidade participante da pesquisa e da entrevista semiestruturada realizada com estudantes e docentes da mesma instituição. Os resultados acenam a constatação de que os ambientes naturais da universidade recebem cuidado precário, e que o projeto Faxina Verde mobilizou reflexivamente estudantes realizadores do projeto, docentes da instituição e a comunidade externa, ao expor as produções artísticas em espaço de intensa circulação.

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Moser, Evanilde Maria, Jane Cristina Casas, and Maria Genoveva Lemos. "O inventário do acervo parcial do sistema integrado de bibliotecas da biblioteca universitária da Universidade Regional de Blumenau (FURB): relato de experiência." RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 6, no. 1 (2008): 84. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v6i1.1999.

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Abstract:

Relato de experiência do inventário parcial do acervo do Sistema Integrado de Bibliotecas da Biblioteca Universitária da Universidade Regional de Blumenau realizado nas Bibliotecas do Campus I, III e IV com o objetivo de descrever a metodologia adotada nas unidades citadas. Os resultados indicam alguns problemas 0,33% ao longo de 14 anos como erros de digitação de registro, de classificação, entre outros. Apontam também um extravio de aproximadamente 0,11% ao ano no Campus I, 0,009% no Campus III e IV. Concluiu-se que, apesar do extravio e problemas detectados serem pouco significativos em relação ao acervo analisado, pode-se fazer um estudo com mais detalhes para melhorar cada vez mais este índice. AbstractThis is an experience report about the partial inventory of the collection of Universidade Regional de Blumenau's Integrated Library System made at campi I, III and IV Branch Libraries, with the purpose of describing the methodology adopted by each one. Results over the last 14 years indicate some problems such as: 0.33% typing errors on number registration, material classification, among others. Results also demonstrate an annual rate of about 0.11% per year for lost materials at Campus I, and 0.009% at Campi III and IV. The conclusion is that, despite lost materials and detected problems being less significative in relation to the analized collection, a detailed study can be made to improve these rates.

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Araújo, Daniela Santini, and Adolfo Ramos Lamar. "Tendências teórico-metodológicas na pesquisa em educação: o caso do Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau (FURB), Santa Catarina, Brasil." ETD - Educação Temática Digital 10, no. 1 (2009): 227. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v10i1.1025.

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Abstract:

O principal objetivo da presente pesquisa consiste em abordar essas tendências na produção de Dissertações de Mestrado no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Regional de Blumenau (FURB), Blumenau, Santa Catarina, Brasil. A pesquisa é de caráter quali-quantitativo e fundamenta-se no estudo de 44 Dissertações de Mestrado em Educação da FURB relacionadas ao Ensino de Ciência, Filosofia e Epistemologia da Educação. Pode-se observar uma importante influência das perspectivas filosóficas de Paulo Freire e de Thomas S. Kuhn nas Dissertações que têm com foco a Filosofia e Epistemologia da Educação. Já nas Dissertações que têm como problemática de pesquisa o Ensino de Ciências, a maior fundamentação está em Ubiratan D´Ambrósio e Fritjof Capra. Em ambos o caso, prevalece a pesquisa qualitativa. A metodologia de pesquisa utilizada aparece no capítulo introdutório. Observa-se que as Dissertações sobre o Ensino de Ciências colocam de forma mais explícita os autores utilizados na definição da Metodologia da Pesquisa. As tendências teórico-metodológicas da produção de Dissertações do Mestrado em Educação da FURB manifestam a crescente preocupação em refletir sobre os fundamentos da Pesquisa em Educação e sua cientificidade.

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Oliveira, Claudeney Licínio, and Adolfo Ramos Lamar. "A INCLUSÃO DE SUJEITOS E CULTURAS SUBALTERNIZADAS NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO: REFLEXÕES EPISTÊMICAS DECOLONIAIS." Práxis Educacional 15, no. 36 (2019): 531. http://dx.doi.org/10.22481/praxisedu.v15i36.5905.

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Abstract:

    Refletir sobre a inclusão de sujeitos e culturas subalternizadas no Ensino Superior brasileiro partindo da teoria decolonial foi o objetivo deste artigo. Esta é uma pesquisa qualitativa bibliográfica/documental, vinculada ao Grupo de Pesquisa Educogitans, do Curso de Mestrado em Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Regional de Blumenau – FURB, Blumenau-SC. A questão problema levantada foi: como o processo de inclusão de sujeitos e culturas subalternizadas é promovido no Ensino Superior brasileiro? A metodologia utilizada foi pesquisa em livros e publicações científicas em revistas e na internet. Iniciou-se a referida pesquisa fazendo um breve histórico sobre os conceitos dos corpos, suas estéticas, suas manifestações culturais, logo após abordou-se como estes fatores influenciam no processo de inclusão social e, principalmente, no acesso aos cursos universitários brasileiros, tomando como base algumas universidades públicas das cinco regiões do país. Como embasamento teórico recorreu-se às produções do Grupo Modernidade/Colonialidade M/C composto por autores latino-americanos e caribenhos idealizadores da teoria crítica decolonial e brasileiros como Freire, Candau e Fleuri. A partir deste aporte teórico foi possível compreender como está acontecendo, no Brasil, o acesso ao ensino superior pelas classes sociais até então subalternizada, excluídas e marginalizadas pelo sistema neoliberal capitalista.   

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Souza, Marco Aurelio Cruz. "Evento formativo em Dança numa postura colaborativa: 1ª semana acadêmica do curso de licenciatura em Dança da FURB." O Teatro Transcende 23, no. 1 (2018): 32. http://dx.doi.org/10.7867/2236-6644.2018v23n1p32-46.

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Abstract:

Com este artigo busca-se refletir sobre a necessidade de conduzir momentos de discussão sobre os eventos formativos em dança/arte na Universidade Regional de Blumenau, com base em uma postura colaborativa, uma vez que o curso de Dança não tem centro acadêmico. Após o sucesso de sua primeira edição, este evento apresenta-se hoje entre os professores e acadêmicos como um movimento consolidado para acontecer nos primeiros semestres de cada ano letivo, e desta forma apresenta-se aqui os principais momentos e sua relação com a comunidade interna e externa da FURB.

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Mesquita Rodrigues, Jonathan, Marko Alexandre Lisboa Dos Santos, and Joel Dias Da Silva. "Projeto de um parklet como solução para a implantação de paraciclo na Universidade Regional de Blumenau (FURB)." Revista E-Tech: Tecnologias para Competitividade Industrial - ISSN - 1983-1838 1, no. 1 (2015): 91. http://dx.doi.org/10.18624/e-tech.v1i1.688.

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Machado, Mariana Campos Martins, Giselle Margot Chirolli, Carlos Roberto de Oliveira Nunes, Márcia De Freitas Oliveira, Luciane Coutinho de Azevedo Campanella, and Ruy Fernando Marques Dornelles. "Paradesporto escolar no município de Blumenau/SC: inclusão e acessibilidade para todos." Extensio: Revista Eletrônica de Extensão 14, no. 25 (2017): 103. http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2017v14n25p103.

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Abstract:

http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2017v14n25p103Este relato de experiência visa discorrer sobre a experiência de implementação do Programa Paradesporto Escolar (PPE) de Blumenau (SC) como política pública de inclusão social e sua relação com a extensão universitária desenvolvida pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB). As informações apresentadas foram coletadas nos relatórios de 2011 a 2015 e em entrevista não estruturada com a coordenadora do PPE referente a 2016. Em 2014, foi realizada pesquisa com os pais/responsáveis sobre mudanças socio-comportamentais das crianças após o início das atividades no PPE; e com os professores regulares sobre habilidades motoras, de socialização e comunicação. O projeto de Extensão Universitária promove ações de educação em saúde com os participantes. A pesquisa realizada mostrou que os pais/responsáveis e professores notaram melhoras em todos os indicadores avaliados. O PPE é política pública de inclusão social pioneira e inspiradora para os demais municípios brasileiros, e tem a Extensão Universitária como parceira para as ações de promoção da saúde.

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KELNER, LENICE, and IVONE FERNANDES MORCILO LIXA. "MOVIMENTOS SOCIAIS E GESTÃO DE CONFLITOS: A RESISTÊNCIA DESDE A “NÃO CIDADE” EM BLUMENAU/SC." Revista de Movimentos Sociais e Conflitos 3, no. 2 (2017): 58. http://dx.doi.org/10.26668/indexlawjournals/2525-9830/2017.v3i2.3748.

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Abstract:

A Universidade Regional de Blumenau – FURB/SC – através de professores e acadêmicos do Curso de Direito tem atuado junto a comunidades empobrecidas da cidade com objetivo de possibilitar a aquisição de uma nova cultura jurídica, bem como, fomentar práticas comunitárias de gestão de conflitos de forma participativa e democrática, indo assim, em direção à desjudicialização da política. Da aproximação com o MAD (Movimento dos Atingidos pelo Desastre), que vem enfrentando a luta pelo direito à moradia, restou evidenciado que a resistência popular manifestada pelos Movimentos Sociais desmistifica o centralismo jurídico estatal e aponta para uma nova perspectiva de garantia de direito.

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Hamann, Bruna, Mauricio Capobianco Lopes, Daniela Tomio, and Rafaela Vieira. "PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA A PREVENÇÃO E MITIGAÇÃO AOS RISCOS DE DESASTRES." Expressa Extensão 24, no. 3 (2019): 197. http://dx.doi.org/10.15210/ee.v124i3.16266.

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Abstract:

Os impactos ocasionados por desastres naturais estão diretamente ligados com o desenvolvimento regional, seja por aspectos econômicos, sociais, culturais ou ambientais. Nesse sentido, é necessário ampliar as campanhas de sensibilização e educação ainda nos anos iniciais da educação fundamental. Diante desta perspectiva, o presente artigo tem por objetivo apresentar e analisar o programa de conscientização Defesa Civil na Escola da Defesa Civil, do munícipio de Blumenau, oferecido às escolas da rede pública de ensino. O acompanhamento do programa foi realizado no contexto das atividades do projeto de extensão Atmosfera, da Universidade Regional de Blumenau, que trata da prevenção e mitigação aos riscos de desastres. Como método de trabalho e investigação, foram realizados estudos bibliográficos e documentais, acompanhadas as atividades propostas pela Defesa Civil, analisada a metodologia aplicada no programa e a participação dos estudantes ao longo do processo. Por fim, foi proposta uma forma de abordagem que privilegie a interação e o uso de tecnologias digitais nesse processo de formação. A partir disso, concluiu-se sobre a necessidade de criar novas formas de abordagem que proporcionem mais interações e utilizem recursos tecnológicos, de modo a oferecer experiências aos estudantes sobre as questões relacionadas à prevenção e mitigação aos riscos de desastres mais próximas aos interesses.

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Lima, Paola de, and Denis Guilherme Guedert. "ESTUDO DA ANATOMIA HUMANA DA GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA NA UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU: UMA VISÃO DOCUMENTAL E DISCENTE." Atos de Pesquisa em Educação 11, no. 1 (2016): 271. http://dx.doi.org/10.7867/1809-0354.2016v11n1p271-292.

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Abstract:

O presente estudo tem como objetivo geral verificar por meio de uma pesquisa documental e um questionário proposto aos discentes, se o estudo da anatomia humana e neuroanatomia estão contemplando as necessidades propostas nas ementas das disciplinas específicas do curso de Fisioterapia – FURB (Universidade Regional de Blumenau). Para isso, realizou-se a análise das ementas e conteúdos programáticos dos planos de ensino da anatomia humana, neuroanatomia e das disciplinas específicas. Além disso, utilizou-se um questionário aplicado aos discentes, disponível on line na plataforma de criação e edição de documentos Google Docs. Foram convidados a responder o instrumento de pesquisa os alunos regularmente matriculados na sétima, oitava, nona e décima fase do curso de Fisioterapia no segundo semestre de 2014. Constituíram a pesquisa alunos maiores de 18 anos, de ambos os sexos, de qualquer etnia e que já concluíram anatomia humana e neuroanatomia e também já cursaram ao menos 70% das disciplinas específicas do curso de Fisioterapia da FURB. Foram excluídos do estudo os acadêmicos que cursaram as disciplinas estudadas em outras instituições de ensino. Para a análise dos dados foi utilizada a metodologia de análise de conteúdo. Os dados coletados na pesquisa documental e nos questionários foram agrupados sob a forma de unidades de registro e a partir delas agrupamentos foram identificados para a construção das categorias. Conclui-se que os conteúdos referentes à anatomia humana e neuroanatomia presentes nas disciplinas específicas na maior parte das vezes são contemplados na ementa e no conteúdo programático do plano de ensino da anatomia humana e neuroanatomia. Notou-se através dos relatos que houve uma dificuldade no entendimento das disciplinas de anatomia humana e neuroanatomia, isso condiz mediante os apontamentos dos discentes que afirmam que o que aprenderam não foi suficiente para suprir as necessidades das disciplinas específicas. Podemos perceber então um déficit no ensino-aprendizado da anatomia humana e neuroanatomia; porém, no que diz respeito aos conteúdos lecionados os discentes afirmam e que esse está de acordo com o que é exigido nas disciplinas específicas, mas devido a este déficit os alunos possuem dificuldades diante das disciplinas específicas com conteúdos relacionados à anatomia humana e neuroanatomia.

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Nascimento, Cristiane Lenita Rhoden do, and Karin Cristiane Freitag. "Os implicativos do adoecimento e afastamento laboral de trabalhadoras do ramo têxtil em decorrência de doenças osteomusculares ocupacionais." Desenvolvimento Socioeconômico em Debate 4, no. 2 (2019): 41. http://dx.doi.org/10.18616/rdsd.v4i2.4921.

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Abstract:

Este texto apresenta resultados de uma pesquisa que foi originada no curso degraduação de Serviço Social da Universidade Regional de Blumenau (FURB). Nesta produção de conhecimento, buscou-se analisar os impactos trazidos pelas doenças osteomusculares ocupacionais para a vida de trabalhadoras de uma empresa têxtil de Blumenau/SC, as quais estavam afastadas das atividades laborais em decorrência de seu adoecimento e os efeitos gerados a elas, na perspectiva do contexto social, familiar e os reflexos no cotidiano. A metodologia aplicada à pesquisa foi teórico-empírica, de abordagem qualitativa, utilizou-se a entrevista semiestruturada como técnica de coleta de dados na empresa e pesquisa bibliográfica. Os resultados da pesquisa apresentam as problemáticas observadas neste cenário, dentre elas, as construções desiguais de gênero, limitações impostas pela condição de empobrecimento, exploração da mulher na sociedade contemporânea, além da condição de adoecimento em virtude do modo de produtividade da lógica capitalista. Neste sentido, tornam-se importantes pesquisas que se propõem a estudar o mundo do trabalho, a saúde do trabalhador e as relações de gênero e familiares.

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Zucco, Fabricia Durieux, Cynthia Morgana Boos de Quadros, and Rafael Jose Bona. "Extensão universitária no curso de Publicidade e Propaganda: perspectivas acadêmicas e comunitárias do projeto comunicação para o desenvolvimento social." Extensio: Revista Eletrônica de Extensão 16, no. 34 (2019): 19–33. http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2019v16n34p19.

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Abstract:

O presente artigo analisa a percepção do estudante de Publicidade e Propaganda da Universidade Regional de Blumenau (FURB) em relação às diferentes dimensões da extensão universitária e especificamente ao projeto “Comunicação para o desenvolvimento social”. A partir de uma pesquisa quantitativa, o artigo apresenta as percepções dos acadêmicos acerca do papel da FURB na comunidade; papel pessoal na comunidade; papel da comunidade na formação pessoal; papel do curso na comunidade; papel pessoal na comunidade; papel da comunidade na formação pessoal; valorização da extensão e valorização do projeto de comunicação para ONGs. Os resultados indicam uma alta valoração por parte dos acadêmicos em relação às atividades comunitárias nas diferentes dimensões.

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Staloch, Rubens, and Isa De Oliveira Rocha. "Cinco primaveras de discussões e reflexões da Revista Brasileira de Desenvolvimento Regional-RBDR." Revista Brasileira de Desenvolvimento Regional 7, no. 1 (2019): 211. http://dx.doi.org/10.7867/2317-5443.2019v7n1p211-228.

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Abstract:

A Revista Brasileira de Desenvolvimento Regional [RBDR], editada pelo Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional, da Universidade Regional de Blumenau, tem suas publicações iniciadas em 2013, ainda na fase de expansão dos programas de pós-graduação na área de avaliação em Planejamento Urbano e Regional/Demografia, da CAPES. O presente texto tem por objetivo verificar as temáticas abordadas nas cinco primaveras da RBDR. A metodologia de análise deste estudo é entendida como qualitativa descritiva, por meio de análise de conteúdo, bem como quantitativa, em virtude do processamento dos dados. Considerando o período de 2013 [sua primeira edição] a 2017 [v. 5, n. 2], constatou-se que a RBDR apresentou, em seus 97 artigos publicados, diversas temáticas. Instigando um processo intelectual crítico-reflexivo, estes artigos tiveram origem, além do Brasil, de mais seis países. Ainda se observou que predominaram as temáticas: geografia regional e/ou urbana, políticas públicas de desenvolvimento urbano e/ou regional; e economia urbana e regional; e também se verificou a correlação de temáticas nos trabalhos publicados.

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Hoffmann, Yohana Taise, David Antonio da Costa, Luiz R. Nakamura, and Demétrio Delizoicov Neto. "Circulação inter e intracoletiva em Grupos de Pesquisa de História da Educação Matemática." Ciência & Educação (Bauru) 25, no. 4 (2019): 1067–80. http://dx.doi.org/10.1590/1516-731320190040014.

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Abstract:

Resumo: A partir dos estudos iniciais a respeito da epistemologia de Ludwik Fleck, os conceitos como coletivos e estilos de pensamento, círculos exotéricos e esotéricos, e circulação inter e intracoletiva são relacionados aos pesquisadores de Santa Catarina que investigam a História da educação matemática (HEM): Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB); Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática (GEPEM) do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC); Grupo de Estudos Contemporâneos e Educação Matemática (GECEM) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC); e o Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática de Santa Catarina (GHEMAT-SC) da UFSC. Neste artigo abordam-se as interações entre esses grupos, por meio de distintos modos, os quais formam uma rede em que circulam diferentes estilos de pensamento intracoletivos. Os eventos na área da HEM proporcionam a expansão e o fortalecimento dos Grupos que a estudam.

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Schlichting, Thais De Souza, and Gabriela Kloth. "45 anos de sala de aula: olhares para os saberes e fazeres do professor-pesquisador." Atos de Pesquisa em Educação 10, no. 3 (2015): 855. http://dx.doi.org/10.7867/1809-0354.2015v10n3p855-863.

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Abstract:

Osmar de Souza atualmente é professor colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado em Educação na Universidade Regional de Blumenau (FURB). É formado em Letras pela Universidade do Vale do Itajaí (1974), tem mestrado em Sociologia de Política pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (1979) e doutorado em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1994). Ao longo de sua trajetória na educação, durante 45 anos de atividade profissional, nunca se afastou da sala de aula por um ano inteiro. No decorrer desse percurso, já orientou cerca de 50 pesquisas de mestrado e lecionou diferentes disciplinas na graduação e pós-graduação stricto sensu em áreas como Letras, Direito e Administração. Sensível aos contextos nos quais está inserido, o professor Osmar se mostra sempre um interlocutor compreensivo e reflexivo dos saberes e fazeres na pesquisa, em especial, na educação. Atualmente, tem refletido, em seus estudos, acerca das avaliações em larga escala que são empreendidas no contexto nacional e nos sentidos construídos em torno dessas avaliações.

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B. ZENI, Ana Lucia. "CONHECIMENTO PRÉVIO PARA A DISCIPLINA DE BIOQUÍMICA EM CURSOS DA ÁREA DA SAÚDE DA UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU-SC." Revista de Ensino de Bioquímica 8, no. 1 (2010): 16. http://dx.doi.org/10.16923/reb.v8i1.39.

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Carvalho, Carla, Marco Aurelio da Cruz Souza, and Rita Buzzi Rausch. "Formação do professor de dança." Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores 11, no. 21 (2019): 71–88. http://dx.doi.org/10.31639/rbpfp.v11i21.232.

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Abstract:

Este artigo tem como objetivo discutir a importância da formação do professor em dança no Brasil e analisar o desenho curricular do primeiro curso de licenciatura em Dança de Santa Catarina, implantado na Universidade Regional de Blumenau. Faz-se uma análise da resolução 02/2015 e da Lei nº 13.278, de 2 de maio de 2016, que instituiu a obrigatoriedade da formação específica em Música, Dança, Teatro e Artes Visuais na Educação Básica, por meio dos dados presentes no Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Dança da FURB. Esse curso prima pela formação do professor, artista e pesquisador em dança de forma integrada e busca contribuir com a formação de um profissional crítico, criativo e sensível.

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Falaster, Christian, Manuel Portugal Ferreira, and Clóvis Reis. "ATRIBUTOS QUE ATRAEM A GERAÇÃO Y NA ESCOLHA DO EMPREGO IDEAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DE ESTUDANTES VETERANOS." Contextus – Revista Contemporânea de Economia e Gestão 13, no. 3 (2015): 7–31. http://dx.doi.org/10.19094/contextus.v13i3.595.

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Abstract:

A forma como a Geração Y valoriza o emprego é diferente das gerações anteriores, o que requere que as empresas se adaptem para captar e reter profissionais dessa geração. O objetivo geral deste estudo é identificar quais os atributos que atraem a Geração Y na escolha do emprego. Para tanto, coletaram-se dados por questionário junto a estudantes próximos ao final da graduação na Universidade Regional de Blumenau (FURB). Neste trabalho, analisam-se os atributos rotina de trabalho, interação pessoal, desenvolvimento profissional, benefícios econômicos e responsabilidade social. Os resultados revelaram que essa geração valoriza de maneiras diferentes todos os atributos analisados. Esta pesquisa tem implicações práticas para as empresas quanto ao desempenho em conquistar e manter profissionais dessa geração.

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Andrade, Rodrigo. "As experiências de um corpo em movência: elos metodológicos, de formação e processo de subjetivação em dança." O Teatro Transcende 26, no. 1 (2021): 22. http://dx.doi.org/10.7867/2236-6644.2021v26n1p22-39.

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Abstract:

Este artigo é um recorte do trabalho de conclusão de curso “Corpocasa: a dança antes do espetáculo”, que pretendeu, a partir da elaboração do conceito de corpocasa, problematizar a constituição do professor/artista/pesquisador. O método foi desenvolvido com base na análise auto-etnográfica do autor, a partir do seu processo de formação em dança em espaços não formais e dos atravessamentos de sua licenciatura em dança na Universidade Regional de Blumenau- FURB. Os recortes trazidos pelos autores perpassam por analisadores do campo do sujeito; seus processos de subjetivação, singularização e atravessamentos. Discute-se sobre ensino, aprendizagem, conceito, metodologia e caminhos possíveis para compreensão mais ampla da dança como área de conhecimento.

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Da Rosa, Mariani, and Kelly Gianezini. "Estrutura curricular de cursos de direito em Santa Catarina e o reconhecimento pelo “Selo OAB recomenda”." Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho 5, no. 1 (2018): 59. http://dx.doi.org/10.5354/0719-5885.2018.50407.

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Abstract:

O artigo tem como questão central a discussão sobre a estrutura curricular de 7 Cursos de Direito contemplados com o Selo OAB Recomenda, em 2015, sendo este paralelamente o objeto de estudo. Empiricamente contemplou-se os Cursos de Direito das seguintes Instituições de Educação Superior (IES): Universidade Regional de Blumenau (FURB), Complexo de Ensino Superior de Santa Catarina (CESUSC), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE), Centro Universitário Barriga Verde (UNIBAVE), Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL) e Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC). O objetivo é compreender a forma como estão organizadas as estruturas curriculares das IES de Santa Catarina que receberam o referido Selo. Os procedimentos metodológicos incluem pesquisa bibliográfica, descritiva, exploratória e investigação documental. Analisou-se o conteúdo das diretrizes curriculares de cada uma das IES durante os 10 semestres dos cursos de direito. Constatou-se que as estruturas curriculares analisadas não apresentaram diferenças significativas entre as IES, ao contrário, diagnosticou-se que a referida premiação se justifica pela escolha das disciplinas e pelo profissional do Direito que cada IES enseja colocar no mercado, bem como pela preocupação com uma formação que contemple os aspectos sociais, econômicos, históricos, políticos, entre outros.

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Wosniak, Cristiane Do Rocio. "A UNIVERSIDADE E A FORMAÇÃO DO ARTISTA-DOCENTE DA(NA) DANÇA." O Teatro Transcende 22, no. 1 (2017): 03. http://dx.doi.org/10.7867/2236-6644.2017v22n1p03-18.

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Abstract:

A UNIVERSIDADE E A FORMAÇÃO DO ARTISTA-DOCENTE DA(NA) DANÇA Profa Dra Cristiane Wosniak[1] RESUMOO presente artigo é fruto de alguns tópicos abordados na aula inaugural[2] do mais recente curso de Licenciatura em Dança no Brasil e vinculado à Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB). Fui convidada pelo coordenador do curso, professor Dr. Marco Aurélio da Cruz Souza, a proferir palestra, cujo tema selecionado foi a possível interlocução do curso da FURB com as demais graduações em dança no país: propostas pedagógicas, identidades e identific(a)ções, grade curricular, pensar-fazer dança, o artista-docente, as competências teóricas e técnicas de dança, a pesquisa e a criação em dança no ensino superior. Como alicerce de um pensamento calcado em minha própria experiência no universo acadêmico, este texto/palestra também buscou subsídios na revisão de um artigo de minha autoria – ‘Bacharelado e/ou licenciatura: quais são as opções do artista da dança no Brasil?’ (2010) –, escrito quando da ocasião em que coordenei um Seminário de Dança[3] em Joinville-SC, cujo tema era, justamente, a questão da formação dos artistas-docentes da dança no ensino superior. A lógica que adere a este texto, portanto, são os recortes de uma fala pautada na vivência como acadêmica de uma graduação em dança onde, mais tarde, tornei-me docente e coordenadora de curso, além de perguntas norteadoras expostas na redação do artigo anteriormente mencionado.Palavras-chave: Arte. Dança. Educação. Formação. Artista-docente. Criação. ABSTRACTThis article is the result of some topics approached in the inaugural lecture of the most recent course in Dance Degree in Brazil and linked to the Foundation Regional University of Blumenau (FURB). I was invited by the coordinator of the course, Professor Dr. Marco Aurélio da Cruz Souza to give a lecture, whose theme was the possible interlocution of the course of the FURB with the other graduations in dance in the country: pedagogical proposals, identities and identifications, curriculum, think-make dance, artist-teacher, theoretical and technical skills of dance, research and creation in dance at the university. As a foundation of a thought based on my own experience in the academic universe, this text / talk also sought subsidies in the revision of an article of my own – 'Bacharelado e/ou licenciatura: quais são as opções do artista da dança no Brasil? '(2010) –, written when I coordinated a Dance Seminar in Joinville-SC, whose theme was precisely the question of the training of dance teachers in higher education. The logic that adheres to this text, therefore, are the cuts of a speech based on the academic experience of a dance degree where, later, I became a teacher and course coordinator, as well as guiding questions exposed in the writing of the article previously mentioned.Keywords: Art. Dance. Education. Formation. Artist-teacher. Creation.

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De Souza, Ana Marise Pacheco Andrade. "Experiência interdisciplinar no atendimento de bebê com lisencefalia em projeto de extensão." Extensio: Revista Eletrônica de Extensão 15, no. 28 (2018): 151–60. http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2018v15n28p151.

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Abstract:

As atividades educativas desenvolvidas no projeto de extensão “Educação em Saúde na Área Materno Infantil”, da Universidade Regional de Blumenau, S.C., são destinadas à gestantes que fazem seu pré-natal em uma ESF e também à bebês com necessidades especiais, de zero a três anos. O presente relato objetiva compartilhar a abordagem de um bebê com lisencefalia atendido no projeto, enfatizando a promoção de saúde sob a ótica interdisciplinar. Além dos benefícios para o desenvolvimento do bebê, que o trabalho interdisciplinar pode implementar através das ações educativas em saúde que capacitam os responsáveis na forma de cuidar, obtêm-se, à partir desta metodologia de trabalho, uma formação reflexiva e ampliada em saúde para os professores e acadêmicos participantes do projeto.

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Keim, Ernesto Jacob. "A Educação a Revolução Social de Martinho Lutero." EccoS – Revista Científica 12, no. 1 (2010): 219–38. http://dx.doi.org/10.5585/eccos.v12i1.1907.

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Abstract:

Nesse artigo, desenvolvido junto ao Grupo de Pesquisa Filosofia e Educação EDUCOGITANS que atua junto ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau se debatem aspectos decorrentes do movimento desencadeado por Lutero, Melanchthon e Cranach, por volta de 1517, conhecido como reforma protestante, no que se refere à educação identificada como agente revolucionário. Além da abordagem histórica pouco explorada, este artigo traz para a atualidade um extrato de sua obra no que se refere a uma ética social que se mostra presente em toda a produção literária de Martinho Lutero. A pesquisa base desse texto elaborou um conjunto de vinte aspectos referenciais para planejamentos educacionais referenciados, confrontados e integrados com a Ética Social de Lutero e os referenciais educacionais defendidos por Paulo Freire.

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Nemetz, Marcos Antônio, Regina Maria da Cunha, Priscilla Reeck, Waldir Carreirão Neto, Maria Teresa S. Moreira, and Marina S. Coelho. "Carcinoma triquilemal: relato de um caso." Revista Brasileira de Otorrinolaringologia 70, no. 6 (2004): 832–35. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-72992004000600022.

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Abstract:

Carcinoma triquilemal é uma lesão maligna de baixo grau, pouco freqüente, que se origina de célula do folículo piloso, sendo necessário o diagnóstico diferencial com outros carcinomas de pele. O objetivo do trabalho é relatar um caso de carcinoma triquilemal atendido no ambulatório de Otorrinolaringologia e Cirurgia de Cabeça e Pescoço da Universidade Regional de Blumenau, em um paciente feminino de 86 anos que apresentou lesão em região supraclavicular esquerda, com um ano de evolução e crescimento progressivo, medindo 75x45mm, vegetante, endurecida, avermelhada, friável, com ulceração central, secreção sanguinolenta e dor local. Foi realizada excisão do tumor com margens cirúrgicas livres. Devido ao curso da lesão geralmente não desenvolver metástases, nem recorrência local, optou-se por não realizar terapia adjuvante, apenas acompanhamento periódico da lesão.

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Söthe, A., and J. V. A. Cunha. "Lei nº 11.638/2007: Estudo sobre o Nível de Conhecimento dos Mestres Formados pela Fundação Universidade Regional de Blumenau - FURB." Revista Catarinense da Ciência Contábil 8, no. 23 (2009): 57–72. http://dx.doi.org/10.16930/2237-7662/rccc.v8n23p57-72.

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Waltrick, Camilla Spengler, and Luís Olímpio Menta Giasson. "Taxonomic key to the snakes (Squamata: Ophidia) species of the Itajaí Valley, Santa Catarina, Brazil." Papéis Avulsos de Zoologia 61 (February 18, 2021): e20216120. http://dx.doi.org/10.11606/1807-0205/2021.61.20.

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Abstract:

Snakes represent the richest Reptile group in Brazil, amounting to 412 species and 40% of them are endemic for the country. This great richness combined with the poor taxonomic knowledge makes the identification a difficult process. To correctly identify a specimen, guides, taxonomic revisions, identification keys, and consulting specialists are the most used methods. Identification keys are based on separation and segregation of characters, where the chosen paths lead to the appropriate taxa. These tools are normally used by students and non-taxonomists. Also, they can be very helpful with the general public, where they can identify the species with simple characters. This study aims to develop keys for the snakes from the State of Santa Catarina state, Brazil, focusing on the Itajaí Valley species. We surveyed 351 specimens deposited in Universidade Regional de Blumenau Zoological Collection (CZFURB), Universidade Federal de Santa Catarina (CHUFSC), and Natural History Museum of Capão da Imbuia (MHNCI) herpetological collections. Characters including pholidosis, dentition, and coloration patterns were examined from the 46 snake species registered from Itajaí Valley.

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Heinzle, Marcia Regina Selpa, Maria Stela Busarello Theis, and Eliane Kormann Tomazoni. "EDUPESQUISA: O RECONHECIMENTO DA HISTORICIDADE DAS PESQUISAS." Atos de Pesquisa em Educação 12, no. 2 (2017): 601. http://dx.doi.org/10.7867/1809-0354.2017v12n2p601-621.

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Abstract:

Este trabalho tem como objetivo identificar as principais temáticas das investigações que emergiram no Grupo de Pesquisa EduPesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado em Educação da Universidade Regional de Blumenau. Essas investigações foram desenvolvidas em quatro linhas, a saber: a) Epistemologia e Processos Metodológicos; b) Historicidade Sócio-Institucional da Educação; c) Políticas e Administração da Educação; e d) Educação, Estado e Sociedade. O presente estudo, de abordagem qualitativa, considerouas interlocuções metodológicas do Estado da Arte, em que foram analisadas 28 dissertações orientadas pelo pesquisador Lauro Carlos Wittmann do Programa de Pós-Graduação citado. As pesquisas analisadas caracterizam-se em seu papel crítico e fundante na construção do conhecimento e remetem a sua pertinência no campo educacional e em virtude dos desafios da organização da sociedade

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Romano, Olívia Camboim. "O ENSINO DA MAQUIAGEM TEATRAL." O Teatro Transcende 23, no. 1 (2018): 21. http://dx.doi.org/10.7867/2236-6644.2018v23n1p21-31.

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O artigo trata dos cinco principais desafios do ensino da maquiagem teatral e as estratégias encontradas para enfrentá-los, entre os anos de 2007 e 2011, quando assumi o componente curricular Maquiagem e Caracterização na Universidade Regional de Blumenau (Furb), na ocasião, obrigatório na terceira fase do antigo curso Artes – Bacharelado em Teatro – Interpretação. Além disso, expõe os dez elementos básicos da maquiagem e a importância das cores na criação da maquiagem teatral. A experiência evidenciou que o ensino da automaquiagem é fundamental para atores em formação. Considerando que a maquiagem é basilar para o processo de composição da personagem, independente da poética adotada, este elemento precisa ser trabalhado e deve estar em harmonia com os demais aspectos visuais do espetáculo; pois, nesse caso, está a serviço de um espetáculo cênico.

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Simoni, Danilo, Ereni Radeck, and Gélci Rostirolla. "Formação Humana: Implicações estéticas na prática do professor no ensino profissional e tecnológico." Metodologias e Aprendizado 1 (March 7, 2020): 63–71. http://dx.doi.org/10.21166/metapre.v1i0.1107.

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Este artigo traz uma contribuição no que diz respeito ao estudo referente a formação humana intercultural, com a perspectiva de buscar bibliografia sobre a importância das concepções culturais, bem como as implicações estética na educação. Esse texto se apoia na pesquisa de um grupo junto a pós-graduação em educação tendo a temática as abordagens epistemológicas da educação no Brasil. Desenvolvida na Universidade Regional de Blumenau. Para apoiar e orientar o estudo foi enunciada a seguinte questão: Como a formação humana intercultural contribui na visão estética e tecnológica, levando em conta, as políticas públicas que elaboram as concepções de educação e suas relações para a compreensão cultural e política? Os autores que predominam na pesquisa são Paulo Freire, Reynaldo Mathias Fleury e Vera Maria Candau dentre a brasileira Cristiane Herres Terreza.

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Robl, Fabiane, Paulo Eduardo Dias de Mello, Claudia Sapag Ricci, and Claisy Marinho-Araújo. "Stela Maria Meneghel." Revista História Hoje 4, no. 7 (2015): 183. http://dx.doi.org/10.20949/rhhj.v4i7.169.

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A entrevista discute o processo de Avaliação da Educação Superior no Brasil, sobretudo a história da criação da Comissão Especial de Avaliação (CEA) e da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes), além de problematizar a formulação das políticas de avaliação. Stela Maria Meneghelé Coordenadora Geral de Controle de Qualidade da Educação Superior da Diretoria de Avaliação da Educação Superior (Daes) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Bacharel e licenciada em Letras (1987), mestre em Educação (1994) e doutora (2001) pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), com pós-doutorado no Instituto Internacional para a Educação Superior na América Latina e Caribe (Iesalc/Unesco, 2008), atuou como professora titular da Universidade Regional de Blumenau (2001-2009), no Programa de Pós-Graduação em Educação. Colaborou na elaboração (2003) e na implantação (2004-2006) do Sistema Nacional de Avaliação de Educação Superior (Sinaes), ao atuar como Secre tária-Executiva e Assessora Técnica da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes/MEC). Integrou a Comissão de Implantação da Universidade da Integração Latino--Americana (Unila, 2008-2010), tendo coordenado o primeiro curso oferecido por essa universidade: o Curso Latino--Americano de Especialização em Políticas Públicas e Avaliação da Educação Superior (CLAEPPAES). Em 2009 e 2010 atuou como professora visitante na Universidade Federal do Paraná (UFPR), instituição tutora da Unila. Em agosto de 2010, assumiu Consultoria Unesco para Implantação da Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão da Universidade de Integração Internacional Luso Afro--Brasileira (Unilab), onde foi pró-reitora (2011-2012).

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Hausmann, Elisa Probst, Lutiane Schramm Cugik, and Odete Ignaczuk. "FILME COMO PROPOSTA DE ENSINO E APRENDIZAGEM: O USO DO CINEMA EM AULAS DE LÍNGUA ESTRANGEIRA." Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação 9, no. 3 (2015): 333. http://dx.doi.org/10.7867/1981-9943.2015v9n3p333-347.

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O presente artigo tem como objetivo analisar e refletir acerca da utilização de filmes como estratégia de ensino e aprendizagem da Língua Estrangeira. Este estudo é integrante das atividades propostas na disciplina de Estágio Supervisionado de Língua Inglesa IV realizada no oitavo semestre do curso de Letras da Universidade Regional de Blumenau (FURB). Neste artigo, são analisadas quatro aulas de uma hora cada, em uma escola de idiomas na cidade de Blumenau – SC. Considera-se a importância deste artigo como objeto de análise que pode contribuir para o aprimoramento de estratégias e métodos de ensino de Língua Estrangeira por meio de filmes legendados em língua estrangeira. Os resultados desta análise indicam que o trabalho com filmes como estratégia de ensino e aprendizagem da Língua Estrangeira pode ser uma importante ferramenta para trabalhar com as habilidades de listening e writing, usando estratégias orais e visuais. As análises assinalam que a motivação foi um fator que influenciou no desempenho dos alunos, pois a estratégia de ensino ora tratada conseguiu aproximar o ensino ao cotidiano e à realidade dos alunos. Aponta-se, então, para a necessidade de constante reflexão dos professores acerca de novas teorias e estratégias de ensino.

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