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Journal articles on the topic 'Université de Montréal'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 15 February 2022

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1

Philipson, Lotte. "Kronik." Magasin fra Det Kongelige Bibliotek 9, no. 3 (December 1, 1994): 72–81. http://dx.doi.org/10.7146/mag.v9i3.66378.

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Abstract:

Indhold: Årets bogarbejde på Det kongelige Bibliotek Slotsholmen; "Still Leben" i Fiolstræde; Kongeligt og Kostbart • Klenodier fra Kongernes Bibliotek; Forhallens ottekantede montre; Det kongelige Biblioteks afdeling på Amager skal udbygges med fantasi...; Arkitektfirmaet Dissing & Weitling vandt Kulturministeriets arkitektkonkurrence om et kombineret biblioteks- og magasinbyggeri for Det kongelige Bibliotek i forbindelse med Københavns Universitet Amager; Danske Provinstryk 1482 -1830; Bogen i Danmark 1800 -1850; Udlån til udstillinger; Besøg; Andre meddelelser; Erhvervelser; Personalia;

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2

Afrika Focus, Editors. "Universite D’anvers." Afrika Focus 7, no. 2 (January 26, 1991): 192–94. http://dx.doi.org/10.1163/2031356x-00702011.

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3

Afrika Focus, Editors. "Universite D’anvers." Afrika Focus 7, no. 3 (January 26, 1991): 305–6. http://dx.doi.org/10.1163/2031356x-00703010.

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4

Magnan, Marie-Odile, Fahimeh Darchinian, and Émilie Larouche. "École québécoise, frontières ethnoculturelles et identités en milieu pluriethnique." Articles, no. 7 (May 19, 2016): 97–121. http://dx.doi.org/10.7202/1036418ar.

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Abstract:

Cet article porte sur le processus de construction identitaire des jeunes issus de l’immigration à Montréal (N = 37) au fil de leurs transitions scolaires, du primaire jusqu’à l’université. L’analyse d’entretiens biographiques, menée à partir d’un cadre théorique constructiviste, montre qu’une frontière vive se construit au secondaire entre « francophones québécois » et « jeunes issus de l’immigration ». Or, lors de l’expérience du postsecondaire, les jeunes revisitent cette frontière et envisagent de nouvelles appartenances. Les données révèlent que les parcours identitaires au postsecondaire s’articulent différemment selon le secteur linguistique (université francophone ou anglophone) fréquenté par le jeune. En conclusion, des pistes de recherche et d’intervention sont envisagées.

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5

Pernet-Liu, Agnès. "Le rapport à l’écrit/ure d’étudiants chinois de Français langue étrangère en Chine." Articles 19, no. 2 (January 15, 2018): 95–117. http://dx.doi.org/10.7202/1042851ar.

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Abstract:

L’analyse du discours d’étudiants chinois de Français langue étrangère en cycle de licence d’une université chinoise permet de mettre en lumière les composantes de leur rapport à l’écrit et à l’écriture en référence au contexte de la culture et de l’histoire chinoises et de l’enseignement du français en Chine. La recherche montre que ces constituantes socioculturelles et disciplinaires de la notion de rapport à l’écrit/ure sont nécessaires pour l’interprétation qualitative du discours des sujets scripteurs et pour une compréhension de la dimension partagée du rapport que chacun construit à l’écriture et à son apprentissage en langue étrangère.

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6

Beaudoin, Josée, and Chantale Mailhot. "Mieux comprendre la gestion de l’innovation : le cas d’un centre de liaison et de transfert en sciences sociales au Québec." Notes de recherche 13 (June 22, 2009): 147–54. http://dx.doi.org/10.7202/037511ar.

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Abstract:

Résumé Les recherches sur les partenariats entreprise-université reposent souvent sur l’étude de cas exemplaires aux États-Unis en haute technologie. Il apparaît intéressant d’investiguer ces relations de coopération dans des contextes différents de celui des Etats-Unis. Dans les petits pays, l’innovation implique souvent que la coopération entre des acteurs multiples est nécessaire pour que soient appropriées et mobilisées les connaissances scientifiques dans le champ économique. Dans cet article, nous examinerons comment a été organisée et géré, par un centre de liaison et de transfert québécois, un projet de recherche impliquant des acteurs de plusieurs milieux. L’examen des leçons tirées de l’expérience d’un centre de liaison et de transfert montre que les partenariats peuvent appuyer le changement social, mais que la recherche en collaboration nécessite l’instauration de nouveaux outils et dispositifs institutionnels.

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7

Board, Editorial. "Open Edition." Global Journal of Enterprise Information System 9, no. 3 (September 27, 2017): 109. http://dx.doi.org/10.18311/gjeis/2017/17981.

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Abstract:

Open Edition is run by the Centre for open electronic publishing (Cleo – UMS 3287), a unit that brings together the Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), the universite d’Aix-Marseille, the Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS) and the Universite d’Avignon et des Pays de Vaucluse.

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8

Charron, Hélène. "Mémoires disciplinaires et pratiques scientifiques : usages de la monographie en sociologie et en service social à l’Université Laval, 1943-1965." Recherche 55, no. 2 (September 19, 2014): 275–300. http://dx.doi.org/10.7202/1026693ar.

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Abstract:

Cet article propose une analyse comparative des usages de la monographie en service social et en sociologie entre les années 1940 et 1960 à l’Université Laval. Il interroge le rôle du rapport à la monographie dans la constitution des frontières disciplinaires entre la sociologie et le service social et met en évidence la centralité de la dualité théorie-empirie dans l’organisation sociale des sciences sociales. De manière transversale, il montre le caractère « genré » et hiérarchique de cette dualité qui contribue à la retraduction des inégalités de sexe dans le milieu académique. Après avoir rappelé les conditions de naissance des deux disciplines à l’Université Laval et analysé la démarche monographique des étudiants de cette université dans leurs travaux de fin d’études, il propose une comparaison de deux travaux d’enquête réalisés au début des années 1960 par le directeur du département de sociologie, Fernand Dumont – en collaboration avec Yves Martin – et par la directrice de l’École de service social Simone Paré.

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9

Mancini, Cecilia, and Fabio Gobbi. "IDENTIFYING THE BROWNIAN COVARIATION FROM THE CO-JUMPS GIVEN DISCRETE OBSERVATIONS." Econometric Theory 28, no. 2 (January 19, 2012): 249–73. http://dx.doi.org/10.1017/s0266466611000326.

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Abstract:

When the covariance between the risk factors of asset prices is due to both Brownian and jump components, the realized covariation (RC) approaches the sum of the integrated covariation (IC) with the sum of the co-jumps, as the observation frequency increases to infinity, in a finite and fixed time horizon. In this paper the two components are consistently separately estimated within a semimartingale framework with possibly infinite activity jumps. The threshold (or truncated) estimator $I\hat C_n $ is used, which substantially excludes from RC all terms containing jumps. Unlike in Jacod (2007, Universite de Paris-6) and Jacod (2008, Stochastic Processes and Their Applications 118, 517–559), no assumptions on the volatilities’ dynamics are required. In the presence of only finite activity jumps: 1) central limit theorems (CLTs) for $I\hat C_n $ and for further measures of dependence between the two Brownian parts are obtained; the estimation error asymptotic variance is shown to be smaller than for the alternative estimators of IC in the literature; 2) by also selecting the observations as in Hayashi and Yoshida (2005, Bernoulli 11, 359–379), robustness to nonsynchronous data is obtained. The proposed estimators are shown to have good finite sample performances in Monte Carlo simulations even with an observation frequency low enough to make microstructure noises’ impact on data negligible.

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D’Amour, Danielle, Dominique Tremblay, and Michelle Proulx. "Déploiement de nouveaux rôles infirmiers au Québec et pouvoir médical." Recherche 50, no. 2 (September 21, 2009): 301–20. http://dx.doi.org/10.7202/038041ar.

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Abstract:

Résumé Université de Montréal.Le contexte actuel des systèmes de santé occidentaux réclame que des transformations soient opérées dans les modes d’organisation et de dispensation des soins de santé. Pour faire face à ces nouveaux défis, de nombreux établissements ont introduit de nouveaux rôles infirmiers ayant le potentiel de transformer l’offre de services. Cet article a comme but de mieux comprendre le déploiement de ces nouveaux rôles infirmiers en contexte québécois et d’identifier les facteurs qui favorisent ou entravent leur mise en oeuvre, en portant un intérêt particulier à la dimension du pouvoir médical. Notre analyse montre que l’introduction de nouveaux rôles nécessite que soient redéfinis les espaces d’autorité exercés par la profession médicale sur la prestation de l’ensemble des services de santé, incluant les services infirmiers. La question du pouvoir médical, aussi délicate soit-elle, est d’autant plus importante que la négociation des frontières entre la profession infirmière et la profession médicale se présente comme un incontournable pour maximiser le plein potentiel de ces rôles et atteindre les objectifs poursuivis en termes d’accessibilité, de globalité et de qualité des services.

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Nakhaie, Reza, and Barry Adam. "Political Affiliation of Canadian Professors." Canadian Journal of Sociology 33, no. 4 (September 28, 2008): 873–98. http://dx.doi.org/10.29173/cjs1036.

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Abstract:

The social role of universities has been subject to a lengthy debate as to whether those who teach in the academy are system legitimizing conservatives or radicals helping to generate critical thinking and challenge to the status quo. Despite this controversy, neoconservatives in the U.S. have used the evidence of professors’ strong support for the Democratic candidates as an indication of universities being dominated by left-leaning radicals. The aim of this paper is to evaluate political affiliations of Canadian university professors, based on a national survey conducted in 2000. The study shows that Canadian professors’ political affiliation can be identified as left and/or right depending on how we conceptualize the political orientation of political parties. Although, university professors tended to vote to the Liberal Party more than other parties, they themselves are more likely to view this party as a centrist party. Moreover, the study highlights a complex and non-monolithic picture of the Canadian academy. University professors are not politically homogenous but that their party vote depends on the prestige of their university, their discipline, gender, ethnicity, marital status, generation and extent of their own liberalism. Résumé. Le rôle social des universités fait depuis longtemps l’objet d’un débat sur l’orientation politique des professeurs : sont-ils des conservateurs qui légitiment le statu quo, ou des radicaux qui aident à créer une pensée critique qui le conteste? Le but du présent article est d’évaluer les affiliations politiques des professeurs canadiens telles qu’elles se dégagent d’un sondage national effectué en 2000. L’étude montre que leur affiliation politique peut être décrite comme de gauche ou de droite, selon la conception qu’on a de l’orientation des partis politiques. Ils votent plus souvent pour les Libéraux que pour d’autres partis, les voyant comme un parti du centre. D’ailleurs, l’étude donne des universités canadiennes un tableau complexe et nullement monolithique. Les professeurs n’ont pas de vues homogènes, ils votent en partie selon le prestige de leur université, leur discipline, leur sexe, leurs antécédents ethniques, leur situation de famille, leur âge et leur attitude envers le libéralisme.

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Alfonso, A. B., V. Pomerleau, V. Reyes-Nicolas, D. Levesque, J. Raisch, F. Boisvert, and N. Perreault. "A40 MATRISOMIC ANALYSIS OF PRE-NEOPLASTIC GASTRIC SUBEPITHELIAL MICROENVIRONMENT FROM SIGNALING-IMPAIRED TELOCYTES MOUSE MODEL." Journal of the Canadian Association of Gastroenterology 4, Supplement_1 (March 1, 2021): 3–4. http://dx.doi.org/10.1093/jcag/gwab002.038.

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Engel, Pascal. "L’idée d’une universite et la liberté académique." European Review of History: Revue européenne d'histoire 27, no. 5 (September 2, 2020): 598–610. http://dx.doi.org/10.1080/13507486.2020.1827612.

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Franck, Fabrice, and Georg H. Schmid. "Preferential Deactivation of the S3 State of the Water-Oxidizing Complex, Favoured by Plastoquinone Reduction in Barley Chloroplasts." Zeitschrift für Naturforschung C 48, no. 7-8 (August 1, 1993): 603–8. http://dx.doi.org/10.1515/znc-1993-7-813.

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Van Ommen, Kasper. "“Tous mes livres de langues estrangeres”: Reconstructing the Legatum Scaligeri in Leyden University Library." Renaissance and Reformation 34, no. 3 (July 26, 2012): 143–84. http://dx.doi.org/10.33137/rr.v34i3.17024.

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Abstract:

Josephus Justus Scaliger, né en 1540 à Agen près de Bordeaux, accepta l’invitation de la nouvelle université de Leyde, et s’y installa en 1593 et y exerca comme professeur jusqu’à sa mort en 1609. De sa prise de fonction jusque son trépas, il ne quitta plus Leyde, où il fut enterré et sans cesse célébré depuis. En 2008, l’Institut Scaliger initia le projet, toujours en cours, de compiler la bibliographie des livres en langues orientales « et étrangères » légués à la Bibliothèque Universitaire de Leyde par Josephus Justus Scaliger en 1609. Cet article décrit ce projet, ses buts et ses enjeux, ainsi que les questions méthodologiques posées par la démarche : rencontrant en chemin des ambiguïtés et imprécisions de descriptions anciennes fort inattendues, il propose de catégoriser les types de témoignage touchant ce fonds. La bibliographie de cette collection allie l’histoire de la bibliothèque et l’histoire des anciens possesseurs, donateurs, acheteurs, passeurs de chaque manuscrit ou livre imprimé. Elle touche tout autant l’histoire de l’humanisme et la naissance des études orientales. L’analyse d’exemples précis montre que l’attribution de manuscrits et de livres à cette collection demeure incertaine en bien des cas. Néanmoins, une étude de la collection dans son ensemble, que le catalogue méthodiquement établi rendra possible, mettra en lumière les liens entre possession et transmission tout comme ceux qui unissent bibliothèque et savoir.

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Chabchoub, Ahmed. "L'Approche Par Problème (APP)." Journal of Quality in Education 3, no. 3 (November 1, 2012): 10. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v3i3.87.

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Abstract:

La littérature publiée sur l'usage de l'approche par problême (APP) dans l'enseignement supérieur (Frenay, 2005/ Lebrun 2006 / Ramsden 2009) montre que cette pratique pédagogique améliore de façon significative les apprentissages des étudiants, notamment dans les études médicales et d'ingénierie. En effet, rompant avec les pratiques pédagogiques transmissives, l'APP motive plus les apprenants, donne du sens à leurs apprentissages et améliore l'application des connaissances apprises à l'Ecole dans le monde professionnel. Il semble donc que l'usage de l'APP améliore la qualité de la formation dispensée aux étudiants (Frenay, 2005). Cette pratique pédagogique innovante peut-elle être appliquée à l'enseignement secondaire et sous quelles conditions ? Dans cette communication, nous exposerons les résultats d'une enquête empirique réalisée en 2011 par le laboratoire EDIPS (Université de Tunis) sur un échantillon de lycées implantés dans la région de Tunis (Cas de l'enseignement des sciences). Ils montrent que, modulo la formation des enseignants, et l'existence de documentation mise à la disposition des élêves, l'usage de l'APP dans l'enseignement des sciences développe l'autonomie des élêves, améliore leur motivation pour les études ainsi que leur implication dans le travail scolaire. L'APP permet aussi d'atteindre les objectifs complexes de la taxonomie de Bloom, comme l'application, l'évaluation, l'analyse, la synthêse

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Flynn, Peggy. "Student Motivation, Identity and Investment Construction in French Immersion Studies at the University of Ottawa." OLBI Working Papers 9 (June 22, 2018): 77–88. http://dx.doi.org/10.18192/olbiwp.v9i0.2318.

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Abstract:

AbstractThis article focusses on the motivating factors behind the decision of first-year students in the French Immersion Studies (FIS) program at the University of Ottawa to continue their immersion studies at a university level, how they experience their studies within this program, and how this experience impacts their identity and investment in French language and culture. The findings presented are part of a study that demonstrates the positive influence that parents, teachers and relevant extracurricular experiences have on students’ decision to continue their immersion studies as well as the transformations of the students’ identity construction and investment which are enhanced through the FIS program, the bilingual environment which surrounds it, and students` activities.Keywords: motivation, identity, investment, French Immersion Studies RésuméCet article porte sur les facteurs qui ont motivé des étudiants en première année d’études à s’inscrire au programme du Régime d’Immersion Française (RIF) de l’Université d’Ottawa afin de poursuivre leurs études en immersion au niveau universitaire, leurs expériences dans ce programme ainsi que l’impact que ce programme a sur leur identité et investissement dans la langue et la culture françaises. Les résultats présentés font partie d’une étude qui montre l’influence positive des parents, enseignants, et expériences pertinentes hors programme sur la décision des étudiants de continuer leurs études en immersion ainsi que la transformation associée à leur construction identitaire à l’augmentation de leur investissement à la suite de participation dans le programme RIF, l’environnement bilingue qui l’environne et les activités des étudiants. Mots -clés : motivation, identité, investissement, Régime d’Immersion Française

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MUTLU, Elif, and Çağrı ÇINAR. "Universite Ogrencilerinde Sosyal Ortamlarda Gelismeleri Kacirma Korkusunun Yordayicilari." Current Addiction Research 2, no. 2 (2018): 47. http://dx.doi.org/10.5455/car.105-1540197312.

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Manset, Nadine, and Pierre Bastien. "A New Polarimeter at the Universite de Montreal." Publications of the Astronomical Society of the Pacific 107 (May 1995): 483. http://dx.doi.org/10.1086/133578.

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Kondro, W. "Universite de Montreal in the dark about fraud." Canadian Medical Association Journal 172, no. 10 (May 10, 2005): 1278. http://dx.doi.org/10.1503/cmaj.050455.

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PURWANI, Neli. "Le français chez les étudiants indonésiens en France : leur représentation de la langue, de la formation initiale, et de la pratique linguistique." FRANCISOLA 3, no. 1 (July 9, 2018): 45. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v3i1.11890.

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Abstract:

RÉSUMÉ. Cette recherche présente une étude des représentations de 20 étudiants indonésiens de Master 2 et de doctorat, qui sont en programme de collaboration entre une indonésienne et une université française. Nous nous sommes intéressés à leurs représentations de la pratique de la langue française et leur perception des interactions avec des locuteurs natifs et dans l’environnement exolingue. Les données sont collectées de l’enquête distribuée par courriel. L’analyse des données est basée sur les théories de représentation sociale des langues et de l’apprentissage. Le résultat montre que les compétences et les connaissances linguistiques du public de cette recherche se développent grâce à l’interaction exolingue. Pour ce public, il est nécessaire de rajouter le nombre d’heures pour l’apprentissage et la pratique linguistique dans la formation initiale de FLE car la classe de FLE est l’endroit principal où ils communiquent avec leur enseignant qui est, pour eux, un interlocuteur compétent de langue cible. Mots-clés : connaissance et compétence linguistique, interaction, langue, représentations, se développer. ABSTRACT. This study discusses the use of French language among 20 Indonesian master students and PhD students who join the collaboration program between a university in Indonesia and in France. The study aims to describe their representations in using French language, and their perception on interacting with native speakers and with “exoling” environment as well. The data is collected by distributing questionnaire via email. The data analysis is formulated using the theories of social representation of languages and learning. The result shows that the students’ language skills and knowledge develop through the “exoling” interaction. For this students, it is necessary to add the number of hours of French class (FLE training) and to increase the frequency of linguistic practice during the class, since it appears to be the main place where they communicate with their teacher, who is, for them, a competent interlocutor of the target language. Keywords: interaction, language, linguistics knowledge’s and skills, representations, develop.

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Smouchtchynska, Iryna. "L’enseignement de la lexicologie FLE: les nouvelles approches." Taikomoji kalbotyra, no. 11 (August 8, 2018): 86–103. http://dx.doi.org/10.15388/tk.2018.17249.

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Abstract:

Le but principal de cet article est de montrer les principaux problèmes de la lexicologie moderne aussi que d’améliorer l’enseignement de la lexicologie comme cours universitaire en tenant compte de nouvelles théories apparues à la fin du XXe siècle. L’enseignement moderne exige l’introduction de nouveaux termes comme éponymie, énantiosémie, méronymie, etc., et la révision des théories et des thèmes dits classiques comme polysémie, évolution sémantique, formation du mot, emprunt. L’auteur se propose de montrer le développement des théories et des approches lexicales au cours des XXe et XXIe siècles. On estime qu’il faut fournir aux étudiants des renseignements sur les nouvelles orientations et les différentes méthodes existant dans la linguistique contemporaine, avant tout sémiotiques, cognitives, discursives, contrastives, même si elles sont présentées sous diverses versions parfois contradictoires. En même temps, une consultation des manuels de lexicologie montre que plusieurs phénomènes connus restent en marge de leurs études, il s’agit avant tout du calque, du mot international, de l’occasionnalisme, de l’archaïsme sémantique, etc. Donc, l’emploi et la définition corrects du terme, la précision de ses particularités au sein de son paradigme sont indispensables pour l’étude lexicologique contemporaine. L’approche principale est de présenter le vocabulaire français en tant que système spécifique d’unités nominatives. Teaching FFL lexicology: opening new approaches The main aim of this paper is to show major problems of modern lexicology as well as to improve the teaching of lexicology at the university by taking into account new theories that appeared at the end of the 20th century. Modern education requires the introduction of new terminology such as eponymy, enantiosemy, meronymy, etc., and the revision of the so-called classical theories and themes such as polysemy, semantic evolution, word formation or borrowing. It is also essential to introduce several topics and approaches including, above all, field theory, connotation theory, the problem of the concept, cognitive semantics, prototype theory and stereotype theory, linguistic and cultural aspects, semantic universals, etc. We seek to identify the main problems posed by the study of French vocabulary, to show the development of theories and lexical approaches during the 20th and the 21st centuries. It is thought that students should be provided with information on the new orientations and methods existing in contemporary linguistics, primarily semiotic, cognitive, discursive and contrastive, even if presented in different or even contradictory versions. At the same time, an overview of lexicology textbooks shows that several rather well-known phenomena remain on the margins of study; these include calques, international words, occasionalisms, semantic archaisms, etc. Therefore, adequate definitions of terms and their use, precise identification of their peculiarities within relevant paradigms in contemporary studies of lexicology are indispensable. Key words: lexicology; French; teaching; approach; theory of the word.

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Brettell, Caroline B., and Guy Perville. "Les Etudiants Algeriens de l 'Universite Francaise, 1880-1962." International Migration Review 20, no. 1 (1986): 97. http://dx.doi.org/10.2307/2545698.

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Samoyault, Thiphaine. "Une montre cassée." Littérature 129, no. 1 (2003): 69–76. http://dx.doi.org/10.3406/litt.2003.1789.

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Attia, Kader, and Marie-Thérèse Weal. "Montre tes blessures." Multitudes 60, no. 3 (2015): 29. http://dx.doi.org/10.3917/mult.060.0029.

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Rudall, B. H. "Reports and Surveys." Robotica 24, no. 5 (September 2006): 529–37. http://dx.doi.org/10.1017/s026357470600302x.

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Abstract:

The Director of the Social Ecology Laboratory at the Universite Libre de Bruxelles has described the success of a 3 million European Union (EU) experiment for pest control. Dr. Jean-Louis Deneubourg believes that the EU funded initiative has many ramifications for more than just pest control.

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RICHARD, RODOLPHE. "RÉPARTITION GALOISIENNE D'UNE CLASSE D'ISOGÉNIE DE COURBES ELLIPTIQUES." International Journal of Number Theory 09, no. 02 (December 5, 2012): 517–43. http://dx.doi.org/10.1142/s1793042112501199.

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Abstract:

Dans cet article, on montre que les orbites sous Galois des invariants modulaires associés à des courbes elliptiques complexes sans multiplication complexe variant dans une même classe d'isogénie s'équidistribuent dans la courbe modulaire vers la probabilité hyperbolique. La démonstration repose sur des arguments de théorie ergodique, notamment le théorème de Ratner (cf. [A. Eskin et H. Oh, Ergodic theoretic proof of equidistribution of Hecke points, Ergodic Theory Dynam. Systems26(1) (2006) 163–167]), ainsi que sur le théorème de l'image ouverte de Serre [J.-P. Serre, Abelian l-Adic Representations and Elliptic Curves (W. A. Benjamin, New York, 1968); Propriétés Galoisiennes des points d'ordre fini des courbes elliptiques, Invent. Math.15(4) (1972) 259–331] dans le cas où les invariants modulaires considérés sont algébriques sur Q, et des résultats de G. Shimura dans le cas transcendant [Introduction to the Arithmetic Theory of Automorphic Functions, Publications of the Mathematical Society of Japan (Princeton University Press, Princeton, NJ, 1994)]. In this article, it is shown that Galois orbits of invariants associated with non-CM and pairwise isogeneous complex elliptic curves equidistribute in the classical modular curve towards the hyperbolic probability measure. The proof is based on arguments from ergodic theory, especially Ratner's theorem on unipotent flows (cf. [A. Eskin and H. Oh, Ergodic theoretic proof of equidistribution of Hecke points, Ergodic Theory Dynam. Systems26(1) (2006) 163–167]), as well as on Serre's open image theorem [J.-P. Serre, Abelian l-Adic Representations and Elliptic Curves (W. A. Benjamin, New York, 1968); Propriétés Galoisiennes des points d'ordre fini des courbes elliptiques, Invent. Math.15(4) (1972) 259–331] in case of algebraic invariants, and on G. Shimura's work in the transcendant case [Introduction to the Arithmetic Theory of Automorphic Functions, Publications of the Mathematical Society of Japan (Princeton University Press, Princeton, NJ, 1994)].

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MUTIARSIH, Yuliarti, and Alvani OKTAVIAN. "Analyse des lisibilités du manuel de français langue étrangère à travers le test de closure." FRANCISOLA 3, no. 2 (March 2, 2019): 196. http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v3i2.15753.

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Abstract:

RÉSUMÉ. Cette étude tente d’étudier la lisibilité de manuel de français largement utilisés en Indonésie et à décrire les classes de mots qui influencent sa lisibilité. Cette étude utilise une conception de recherche de méthode mixte avec une approche de conception convergente. Les données ont été obtenues à partir de trois textes pris au hasard dans un manuel de français et analysées en effectuant le test de closure auprès des étudiants du deuxième semestre du programme d'études de français dans une université en Indonésie. Les résultats du test de lisibilité montre qu'aucun texte n'est classé comme élevé ou sans assistance. Cependant, il est déterminé qu'un texte appartient à la catégorie moyenne ou à la lecture pédagogique et à la lecture assistée. Tandis que le reste du texte appartient à la même catégorie, qui est faible ou au niveau de frustration. Il est donc conclu que le niveau de lisibilité de ce manuel peut être considéré comme assez bon. La présente étude a des implications pour les études de la didactique de français langue étrangère, notamment pour l’évaluation des manuels. Mots-clés : français langue étrangère, lisibilité, manuel, test de closure. ABSTRACT. This study attemps to investigate the readability of French language textbook that is widely used in Indonesia and to describe word classes that influence its/the readability. This study employs a mixed method research design with a convergent design approach. The data were obtained from three texts taken randomly from a French textbook, and analyzed by conducting the cloze test to the students of second semester at French study program in one university in Indonesia. The results of the readability test show that none of the text are categorized as high or unassisted. However, one text is determined to be in the medium category or instructional and assisted reading. While, the rest of the text are in the same category, which is low or in frustrasion level. It is therefore concluded that the level of readability of this manual can be considered quite good. The current study has implications to French as a foreign language teaching-learning studies, especially for textbook assessment. Keywords: cloze test, french for foreign language, readibility, textbook.

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Young, Jenny. "Reviewer Acknowledgements for Environmental Management and Sustainable Development, Vol. 8 No. 3." Environmental Management and Sustainable Development 8, no. 3 (August 19, 2019): 88. http://dx.doi.org/10.5296/emsd.v8i3.15293.

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Abstract:

Environmental Management and Sustainable Development (EMSD) would like to thank the following reviewers for reviewing manuscripts from May 1, 2019, to August 1, 2019. Their comments and suggestions were of great help to the authors in improving the quality of their papers. Many authors, regardless of whether EMSD publishes their work, appreciate the helpful feedback provided by the reviewers. Macrothink Institute appreciates the following reviewers’ rigorous and conscientious efforts for this journal. Each of the reviewers listed below returned at least one review during this period. Anna Rita Bernadette Cammerino, University of Foggia, ItalyChristiane do Nascimento Monte, Universidade Federal Fluminense, BrazilDaniel Badulescu, University of Oradea, RomaniaFarhaoui Mohamed, National Office of Electricity and Drinking Water, MoroccoGiacomo Chiesa, Politecnico di Torino – Department of Architecture and Design, ItalyHayssam Mohamed Ali, King Saud University, EgyptHebin Lin, International Environmental Management Services Ltd (IEMS), USAHengky Halim, Universiti Utara Malaysia, MalaysiaJephias Mapuva, Bindura University, ZimbabweMona M. Amin Abdel-Fatah, National Research Center in Egypt, EgyptRocsana Tonis (Bucea-Manea), Spiru Haret University, Romania

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Davidson, Kate. "Deborah Kestin van den Hoonaard. The Widowed Self: The Older Woman's Journey through Widowhood. Walterloo, ON: Wilfrid Laurier University Press, 2001." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 22, no. 2 (2003): 236–38. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800004566.

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Abstract:

RÉSUMÉDans ce livre, van den Hoonaard fait état des résultats de sa recherche qualitative auprès d'un échantillon de femmes âgées canadienne vivant un veuvage. Pour le lecteur, l'occasion d'entendre la voix de ceux qui sont typiquement nonentendus (par exemple, les veuves, malgré leur prédominance au sein de la population âgée) démontre le caractère exceptionnel de ce livre. Le livre est bien structuré. L'introduction montre le décor de la recherche et justifie avec compétence, le choix de la méthodologie qualitative de van den Hoonaard. L'introduction est suivie de trois sections qui examinent le trajet des retombées de la perte d'un conjoint, de la relation et aspects émotifs du veuvage et des dimensions pratiques de vivre seul. Les enquêtes des relations entre une veuve et ses beaux-fils/belles-filles adultes sont surtout touchantes. À travers le livre, les aperçus théoriques et conceptuels sont liés aux données empiriques. Cette approche non-conventionnelle permet à l'auteur de communiquer une compréhension de la complexité de la transition de l'épouse à la veuve comme processus plutôt qu'un événement immuable et démographique. Par conséquent, l'auteur réussi à joindre la théorie sociologique aux récits autobiographiques afin de présenter un aperçu accessible et sans jargon dans la vie de celles sous enquête. Je recommande fortement ce livre aux étudiants de la gérontologie sociale; il est un exemple exemplaire du croisement réussi de la théorie et de la méthodologie (c.-à.-d. l'interaction symbolique et la recherche qualitative). Le livre est aussi important pour ceux qui oeuvrent avec les personnes affligées. Étant donné que le récit est pertinent pour les veuves âgées, la force de ce livre repose dans sa capacité d'adresser ces dernières et leurs familles dans un langage accessible et significatif. Nous accueillions un livre à la fois attirant pour le lecteur profane, l'universitaire et le praticien.

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Lamanna, Marco. "Tommaso Campanella in the Schulmetaphysik: The Doctrine of the Three Primalities and the Case of the Lutheran Liborius Capsius (1589–1654) in Erfurt." Renaissance and Reformation 39, no. 1 (April 26, 2016): 91–114. http://dx.doi.org/10.33137/rr.v39i1.26544.

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Abstract:

Following some recent findings, this essay presents the first known case of the reception of the doctrine of the primalities (power, knowledge, and love) by the Italian Tommaso Campanella within German scholastic philosophy, the so-called Schulmetaphysik. Here, the focus is on the Lutheran Liborius Capsius, the first docent of metaphysics at the University of Erfurt after the interdict by Martin Luther against metaphysics. Through his lectures and the disputations discussed by his students, Capsius shows how the Reformed scholastic philosophy was finally able to receive and integrate Renaissance philosophies (also those of anti-scholastic and anti-Aristotelian provenience). The essay is followed by the transcription of the Rerum transcendentium stud.< ium > (1635) by Capsius, in which the reception of the doctrine of the primalities takes place. Suite à des découvertes récentes, cet article présente le premier cas connu de la réception de la doctrine des principes premiers (puissance, connaissance et amour) de l’italien Tommaso Campanella par la philosophie scolastique allemande, ou Schulmetaphysik. On y examine principalement un ouvrage du luthérien Liborius Capsius, premier professeur de métaphysique à l’Université d’Erfurt après que Martin Luther ait interdit la métaphysique. Dans son enseignement et dans les disputations menéees par ses étudiants, Capsius montre que la philosophie scolastique de la Réforme a réussi à accueillir et intégrer les philosophies de la Renaissance, y compris celles de traditions anti-scolastiques et antiaristotéliciennes. Cet article inclut la transcription du Rerum transcendentium stud.< ium > (1635) de Capsius, constituant le témoin principal de la réception de la doctrine des principes premiers.

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Kooria, Mahmood. "Un agent abyssinien et deux rois indiens à La Mecque: Interactions autour du droit islamique au xve siècle." Annales. Histoire, Sciences Sociales 74, no. 1 (March 2019): 75–103. http://dx.doi.org/10.1017/ahss.2019.140.

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Abstract:

RésumésDurant le premier millénaire de l’islam, la plus grande faculté de droit (madrasa) de La Mecque fut créée par un souverain bengali. Connue sous le nom d’université Banjāliyya, elle devint l’un des instituts les plus importants de la ville. Une deuxième université fut fondée deux décennies plus tard par un autre sultan bengali, né et élevé en hindou. Cet article revient en détail sur la création et l’histoire de ces deux universités et sur les implications en matière d’interactions juridiques pour l’historiographie existante sur le Moyen-Orient, l’islam d’Asie du Sud et l’océan Indien. Le premier projet d’établissement, mené à bien par un agent abyssin, montre comment le droit a fourni des fondements et un langage communs qui permirent aux musulmans asiatiques, africains et arabes d’échanger et d’harmoniser leurs desseins culturels, économiques, politiques et diplomatiques. Les représentations liées aux projets juridiques ouvraient des possibilités qui n’auraient autrement pas été envisageables et qui dépassaient le droit en tant que doctrine religieuse. Cette histoire d’un triangle d’interactions afro-arabo-asiatique amène à repenser ce que nous savions sur l’islam prémoderne et le droit islamique. Au lieu de considérer les Arabes comme les seuls exportateurs de l’islam et de son droit et les croyants d’Asie et d’Afrique comme de simples récepteurs, il faut accepter la réalité d’échanges réciproques existant depuis les périodes prémodernes. L’histoire des facultés de droit bengalies à La Mecque éclaire sur ces interconnexions afro-arabo-asiatiques et sur leur rôle dans la formation de l’islam d’Asie du Sud en particulier et de l’océan Indien en général.

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Belorgey, Nicolas. "Ce que l'économie nous montre et ce qu'elle ne nous montre pas." Cités 19, no. 3 (2004): 125. http://dx.doi.org/10.3917/cite.019.0125.

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OZGEN, Ozlen, and Ayse TAS. "English Title Not Available [Turkish Title: UNIVERSITE OGRENCILERININ PARAYA ILISKIN TUTUMLARI]." Ekonomik Yaklasim 17, no. 59 (2006): 115. http://dx.doi.org/10.5455/ey.10613.

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Henri-Panabière, Gaële, Martine Court, Julien Bertrand, Géraldine Bois, and Olivier Vanhée. "La montre et le martinet." Actes de la recherche en sciences sociales N°226-227, no. 1 (2019): 16. http://dx.doi.org/10.3917/arss.226.0016.

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Boursin, Perrine, and Christophe Debout. "Une course contre la montre." Soins 63, no. 828 (September 2018): 23–54. http://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2018.06.007.

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Iseni, Frédéric, and Jean-Nicolas Tournier. "Une course contre la montre." médecine/sciences 36, no. 8-9 (August 2020): 797–802. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2020124.

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Abstract:

Le SARS-CoV-2 (severe acute respiratory syndrome-coronavirus-2), qui a émergé à la fin de l’année 2019 en République populaire de Chine, est responsable d’une crise sanitaire mondiale qui a entraîné le confinement de plus de 3 milliards d’individus et l’arrêt brutal de l’économie planétaire. Dans ce contexte, une course contre la montre est lancée afin de développer, dans les plus brefs délais, un traitement permettant d’enrayer la pandémie. Une étude de l’équipe de Volker Thiel, parue dans le journal Nature, rapporte la mise au point d’une technique de génétique inverse pour le SARS-CoV-2, leur ayant permis de recréer le virus en seulement quelques semaines. Les perspectives de ces travaux sont très intéressantes puisqu’elles permettent d’envisager la manipulation génétique du virus et ainsi le développement d’outils précieux qui seront utiles pour combattre l’infection. Si la technique représente également un saut technologique qui permettra d’améliorer nos connaissances sur le virus, elle porte aussi en elle le germe d’un possible mésusage et la création d’un virus à des fins malveillantes. Les avantages et inconvénients de recréer le SARS-CoV-2 dans cette période de pandémie sont discutés dans cet article.

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Mousli, Marc. "Swatch : petite montre, grand groupe." Alternatives Économiques N° 355, no. 3 (March 1, 2016): 74. http://dx.doi.org/10.3917/ae.355.0074.

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Mandelbrojt, Jacques. "A Course on Art and Science Delivered at the Universite de Provence." Leonardo 24, no. 1 (1991): 76. http://dx.doi.org/10.2307/1575474.

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D'Or, L. "Colloque sur L'Adsorption et la Catalyse Heterogene Universite de Liege - Novembre 1957." Bulletin des Sociétés Chimiques Belges 67, no. 7-8 (September 1, 2010): 281–83. http://dx.doi.org/10.1002/bscb.19580670702.

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Lachiver, Gérard, and Saïd Berriah. "Application of Fuzzy Control to a Riderless Bicycle." Journal of Advanced Computational Intelligence and Intelligent Informatics 4, no. 3 (May 20, 2000): 195–99. http://dx.doi.org/10.20965/jaciii.2000.p0195.

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Abstract:

A scale model of a bicycle equipped with a stabilization system was developed in the Mechatronics laboratory of the Department of Electrical Engineering and Computer Engineering of the Universite de Sherbrooke. Firstly, a proportional integral automatic control with adjusted gain was developed to make possible the riding of a bicycle using a remote control. Secondly, an intelligent control architecture based on a fuzzy controller was developed to make the bicycle stable and duplicate a human rider.

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Fanger, Claire. "Virgin Territory: Purity and Divine Knowledge in Late Medieval Catoptromantic Texts[1] Le territoire vierge: Pureté et savoir divin dans les textes catoptromantiques du Moyen Âge tardif." Aries 5, no. 2 (2005): 200–224. http://dx.doi.org/10.1163/1570059054761659.

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Abstract:

Abstract La catoptromancie (divination par l'observation d'objets brillants) est une pratique abondamment attestée dans l'histoire, depuis l'Antiquité. Toutefois, les travaux académiques consacrés aux rituels de catoptromancie médiévaux sont encore assez rares. Cet article traite d'abord des prières et des rituels catoptromantiques pratiqués à l'aide d'un médium—toujours un enfant vierge—, lesquels se trouvent, notamment, dans deux manuels de nécromancie mediévale (Bodleian Library, University of Oxford, Rawl. D. 252, et le manuel publié par Richard Kieckhefer sous le titre Forbidden Rites). Après une analyse de l'idée de virginité, qui apparaît dans les mots des prières, l'article se concentre sur l'explication qu'un philosophe du XIIIe siècle, Guillaume d'Auvergne, fournit en matière d'utilisation d'enfants vierges au cours d'expériences catoptromantiques. Guillaume s'emploie longuement à réfuter la doctrine platonicienne selon laquelle la science n'est qu'une sorte de réminiscence; mais malgré son opposition à l'idée de “science-réminiscence”, il se montre naturellement favorable à la notion, également platonicienne, selon laquelle la pureté virginale peut, en principe, donner plus facilement accès aux régions de lumière appartenant à l'ordre du Créateur. Selon Guillaume, la lumière divine habite tout naturellement l'âme qui n'est pas encombrée et accablée de vices corporels; toutefois, il est pratiquement impossible à l'âme seule, sans l'assistance de Dieu, de franchir les frontières de ces régions. Ici, Guillaume fait allusion aux expériences d'ascèse infructueuses, auxquelles il s'est lui-même livré dans son adolescence. Bien évidemment, malgré l'opposition théologique à l'encontre de l'expérience théurgique, il existe une intéressante continuité entre la pratique et la théorie de la catoptromancie médiévale. En conclusion, l'article fait brièvement état de quelques autres continuités entre, d'une part, les formes de théurgie médiévale (notamment, dans les prières de l'ars notoria et dans celles de Jean de Morigny); et d'autre part, les conversations de John Dee avec les anges. Enfin, l'auteur présente une suggestion peut-être susceptible de résoudre “l'énigme Edward Kelly”.

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Nicole, L., A. Abdel-Baki, B. Granger, E. Stip, and P. Lalonde. "0224 LONGITUDINAL STUDY OF FIRST EPISODE PSYCHOSIS WITHIN THE UNIVERSITE DE MONTREAL NETWORK." Schizophrenia Research 86 (October 2006): S157. http://dx.doi.org/10.1016/s0920-9964(06)70472-8.

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de Biasi, Pierre-Marc. "Industrie : la lutte contre la montre." Médium 37-38, no. 4 (2013): 243. http://dx.doi.org/10.3917/mediu.037.0243.

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Latour, Marie-Jos�. "Sur le doigt qui montre cela." Champ lacanien N�21, no. 1 (2018): 107. http://dx.doi.org/10.3917/chla.021.0107.

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Wachira, Benjamin W. "Uchunguzi (Journal Watch/Montre de Journal)." African Journal of Emergency Medicine 4, no. 1 (March 2014): 39–41. http://dx.doi.org/10.1016/j.afjem.2014.01.002.

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Wachira, Benjamin W. "Uchunguzi (Journal Watch/Montre de Journal)." African Journal of Emergency Medicine 4, no. 2 (June 2014): 86–87. http://dx.doi.org/10.1016/j.afjem.2014.04.001.

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Wachira, Benjamin W. "Uchunguzi (Journal Watch/Montre de journal)." African Journal of Emergency Medicine 4, no. 3 (September 2014): 150–52. http://dx.doi.org/10.1016/j.afjem.2014.07.002.

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Wachira, Benjamin W. "Uchunguzi (Journal Watch/Montre de Journal)." African Journal of Emergency Medicine 4, no. 4 (December 2014): 195–97. http://dx.doi.org/10.1016/j.afjem.2014.10.002.

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Wachira, Benjamin W. "Uchunguzi (Journal Watch/Montre de Journal)." African Journal of Emergency Medicine 5, no. 1 (March 2015): 45–47. http://dx.doi.org/10.1016/j.afjem.2015.01.003.

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