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Dissertations / Theses on the topic 'University professor'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 26 July 2025

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1

Valle, López Angela del. "The University Professor View from the Communitarian Perspective." Pontificia Universidad Católica del Perú, 2014. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/116973.

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Abstract:

The task of the university professor is a mission and not simply a profession and that is why higher education should be impregnated with values. Nowadays education is articulated into three areas: the State, the Market and the Volunteering, but no one of these three sectors by themselves has covered the needs of all the citizens, there have always been losers, therefore the conjunction of the three sectors became necessary. Communitarianism promotes an ethical-social pact that favors the progress of society without nullifying the individual dimension. It believes that the university is the sp

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2

McGinley, Susan. "University Distinguished Professor Dennis Ray Makes Significant Impact." College of Agriculture, University of Arizona (Tucson, AZ), 2004. http://hdl.handle.net/10150/295860.

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3

GÓIS, Mariana Monteiro de Macêdo. "Percursos de construção da identidade profissional do bom professor universitário." Universidade Federal de Pernambuco, 2016. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/22197.

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Abstract:

Submitted by Fabio Sobreira Campos da Costa (fabio.sobreira@ufpe.br) on 2017-10-30T13:37:57Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) mariana Dissertação.pdf: 1265773 bytes, checksum: f4ad64923f61fe79191161e6ec6988cf (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-10-30T13:37:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) mariana Dissertação.pdf: 1265773 bytes, checksum: f4ad64923f61fe79191161e6ec6988cf (MD5) Previous issue date: 2016-12-02<br>A presente pesquisa teve como objetivo

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4

Sroczynski, Claudete Inês. "Professores universitários e reformulações curriculares : movimentos no curso de Pedagogia da UNEMAT- Campus Sinop." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/56469.

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Abstract:

Esta tese tem como orientação que um currículo sintetiza relações sociais e, portanto, a materialização de suas reformas, tanto as decorrentes de políticas educacionais, curriculares e institucionais, quanto as provocadas por movimentos internos e demandas sociais externas, expressam processos de contradições, tensões, conflitos e consensos. Neste sentido, adotei a concepção de currículo como construção social dinâmica, com o objetivo de compreender como os professores do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) – Campus Sinop, conceberam e vivenciaram as proposiçõe

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5

Miranda, Angela Martines. "V?nculo aluno-professor na atualidade: um estudo psicol?gico com universit?rios." Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2005. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/384.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Angela MMiranda Doutorado.pdf: 650465 bytes, checksum: 43d5410d78f1959a1bf66961398b4066 (MD5) Previous issue date: 2005-02-11<br>The purpose of this study was to investigate the student-teacher bonds nowadays and it was held with a reflection group made up of university students. The interest for this survey came from the researcher s know-how as a professor and her noticing the interference of these bonds in the students lives, personal identification, individual choices, and professional goals. In other words,

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Barreto, Maria da Apresenta??o. "Of?cio, Estresse e Resili?ncia: desafios do Professor Universit?rio." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2007. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14139.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaAB.pdf: 992157 bytes, checksum: 668dc72d5c68120bc609967b0b25f262 (MD5) Previous issue date: 2007-12-13<br>The objective of this study was to investigate the elements that contribute to the state of stress which often affects those who embrace the university teaching career, and also to learn whatever strategies professors use to cope with stressing situations in order to develop resilience and a sound exercise of their profession. To the very nature of university teaching belong a

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7

Silva, Silvana Sabino de Oliveira. "A docência universitária na perspectiva do professor enfermeiro." Universidade Federal de Goiás, 2015. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/4714.

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Abstract:

Submitted by Cláudia Bueno (claudiamoura18@gmail.com) on 2015-10-21T20:12:57Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - SILVANA SABINO DE OLIVEIRA SILVA - 2015.pdf: 2226574 bytes, checksum: dfdfcfe7c177fbc712c79e2b30be7891 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-10-22T12:36:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - SILVANA SABINO DE OLIVEIRA SILVA - 2015.pdf: 2226574 bytes, checksum: dfdfcfe7c177fbc712c79e2b30be7891 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c

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8

Maraschin, Maria Lucia Marocco. "Formação continuada do professor da educação superior promovida por ações institucionais." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/56397.

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Abstract:

Nesta tese analisam-se programas e políticas de formação continuada (FC) para professores da educação superior, promovidos por duas universidades comunitárias do estado de Santa Catarina: Unochapecó e UNESC. O objetivo foi o de identificar e analisar as práticas e políticas de formação continuada concebidas e promovidas por essas Instituições, com destaque para as concepções e significados atribuídos pelos professores às ações promovidas institucionalmente. Trata-se de uma pesquisa de campo de cunho qualitativo, que também assume caráter exploratório. Os dados foram obtidos mediante análise do

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9

Armstrong, Anita Harker. "Making the “Good” Professor: Does Graduate Mentoring Promote Gender Equality in Academia?" DigitalCommons@USU, 2011. https://digitalcommons.usu.edu/etd/1063.

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Abstract:

Mentorship is a critical component of a graduate education and facilitates the process of socialization into the role of professorship. Numerous studies continue to support the idea that mentorship, particularly woman-to-woman mentoring, is essential for overcoming barriers to women’s mobility within male-dominated fields. This study critically examines this assumption through the analysis of 59 qualitative interviews with faculty mentors and graduate students in science, technology, engineering, and mathematics conducted at one Canadian and one American institution. Initially, I explore how m

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Bell, Cynthia. "How Work Role Transition Influences Professional Identity| The Career Path from Corporate Manager to University Professor." Thesis, The George Washington University, 2014. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3643877.

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Abstract:

<p> This phenomenological research study examines the individual experiences of midcareer corporate managers (practitioners) with professional identity change, while undergoing work role transition to become college or university professors (scholars). Using a conceptual framework of culture, work role, and professional identity, this study focused on a group of twelve men and women who made an intentional decision to leave an objectively defined management role to enter a different subjectively defined teaching role. </p><p> The findings generated four conclusions. First, change in iden

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Carreño, Leidne Sylse S. de Mello. "Professor do ensino superior : discutindo as necessidades de formação pedagógica." Universidade Federal de Pelotas, 2011. http://repositorio.ufpel.edu.br/handle/ri/1609.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-08-20T13:47:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Leidne_Sylse_Mello_Carreno_Dissertacao.pdf: 619231 bytes, checksum: 5cd1975d8e98df8f174712c29c431442 (MD5) Previous issue date: 2011-10-11<br>This study aims to consider and discuss the need for pedagogical training for university teachers based on the expressions of a group of teachers who work at the Federal University of Pelotas. The line of though used looks upon the perceptions of the interviewees about their education and the challenges they face in teaching. Considering that there is reasonable consensu

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Wiezzel, Andréia Cristiane Silva [UNESP]. "A Formação de professores universitários nos cursos de pós-graduação em educação das universidades estaduais paulistas: políticas e práticas." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2005. http://hdl.handle.net/11449/102254.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005-03-02Bitstream added on 2014-06-13T19:21:13Z : No. of bitstreams: 1 wiezzel_acs_dr_mar.pdf: 734223 bytes, checksum: f5797ae72c1b9d765bbc46528a643179 (MD5)<br>Esta tese resulta de uma investigação que tem por foco o estudo acerca de quanto e como os Programas de Pós-Graduação stricto sensu em Educação das Universidades Estaduais Paulistas contribuem na formação de seus alunos enquanto professores universitários. Os dados coletados são oriundos de análise documental, questionários e entrevi

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Sigalla, Luciana Andréa Afonso. "De profissional a profissional-professor: contribuições para a formação de professores universitários da área de administração." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2012. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16035.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:56:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luciana Andrea Afonso Sigalla.pdf: 1059508 bytes, checksum: df2ecfd7ee60e90b856a5e04c2a5f23f (MD5) Previous issue date: 2012-05-02<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>This research aims at contributing to the formation of college lecturers in the field of Business Administration and is justifiable on the grounds that there are few studies on didactics and pedagogical training involving professionals in specific undergraduate areas such as Business Administration. The rationale underlyin

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Montilla, Josefa Maria. "The Construct Validation of an Instrument Based on Students’ University Choice and their Perceptions of Professor Effectiveness and Academic Reputation at the University of Los Andes." [Tampa, Fla.] : University of South Florida, 2004. http://purl.fcla.edu/fcla/etd/SFE0001298.

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Oliveira, Vivianne Souza de. "Ser bacharel e professor: sentidos e rela??es entre o bacharelado e a doc?ncia universit?ria." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2011. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14358.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VivianneSO_TESE.pdf: 1438069 bytes, checksum: 59ce103956db0e2b820a277ffaee11d6 (MD5) Previous issue date: 2011-06-28<br>Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior<br>The need to research about meanings and relationships between individuals with Bachelor s degrees and Teaching can be considered an exercise capable of aiding in the comprehension of the very performance of the Bachelor as teacher. The guiding question of this study asks: what relationships are established by Bachelors, who are teachers

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Tognato, Maria Izabel Rodrigues. "Educação a distância na formação continuada do professor de inglês : o caso do curso E590 da Open University." Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Letras, 2002. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000087273.

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Abstract:

Tomando como referência à abordagem reflexiva de formação continuada de professores, esta pesquisa tem como foco de investigação um programa de educação a distância, oferecido em formato piloto, no estado do Paraná a professores de Língua Inglesa da Rede Pública de Ensino Fundamental e Médio, período de junho a dezembro de 2000. Os objetivos foram: 1) identificar a abordagem (reflexiva/desenvolvimento ou prescritiva/treinamento) subjacente ao curso E590, da Open University, da Inglaterra, administrado pelo Conselho Britânico junto à Secretaria de Educação do Estado; 2) identificar os níveis d

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Brady, Jane D. "The Brigham Young University Folklore of Hugh Winder Nibley: Gifted Scholar, Eccentric Professor and Latter-Day Saint Spiritual Guide." Diss., CLICK HERE for online access, 1996. http://patriot.lib.byu.edu/u?/MTAF,15572.

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Atayde, Vanessa Martins de. "Dinâmicas do reconhecimento: a (re) constituição do habitus do professor universitário." Universidade Federal de São Carlos, 2013. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2646.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:39:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 4956.pdf: 814055 bytes, checksum: 3318ae9e2a64773395cc6943e3393ba3 (MD5) Previous issue date: 2013-02-07<br>Financiadora de Estudos e Projetos<br>This study is the result of a field research theme of "social dynamics of recognition and the establishment of the university teacher habitus", made from semi-structured interviews that focused on family and school career / academic. The selected group of teachers was considered a department of excellence in science, from a public university in the state of São Paulo. Had

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Whittington, Elizabeth Michelle. "Identity is in the Eye of the Beholder: Examining the Function of the Gaze in Charlotte Bronte's The Professor and Jane Eyre." NCSU, 2004. http://www.lib.ncsu.edu/theses/available/etd-05102004-190955/.

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Abstract:

In this thesis, I use G.W.F. Hegel?s notions of self-consciousness and self-awareness to examine the function of the gaze in two of Charlotte Brontë?s early novels, The Professor and Jane Eyre. The first chapter of the thesis discusses William Crimsworth?s intimate relationship with two women, Mademoiselle Zoraide Reuter and Frances Evans Henri. The first relationship with Mademoiselle Reuter does not result in a balance of power, but is essential in understanding his relationship with Frances, which does ultimately result in a balance of power. The second chapter of the thesis discusses the r

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Schultz, Lenita Maria Junqueira. "A criança em situação de berçário e a formação do professor para a educação infantil /." Marília : [s.n.], 2002. http://hdl.handle.net/11449/101533.

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Abstract:

Orientador: Iria Brzezinski<br>Banca: Ambrozina Amália Coragem Saad<br>Banca: Ivone Garcia Barbosa<br>Banca: Clélia Aparecida Martins<br>Banca: Celestino Alves da Silva Júnior<br>Resumo: Os objetivos da presente tese são os de detectar as necessidades psicoeducacionais dos bebês de 3 a 18 meses e a situação de atendimento a essas necessidades nos berçários ligados ao Sistema Nacional de Ensino e mostrar que o professor atuante em instituições que atendem crianças nesta faixa etária precisa de formação profissional obtida no Ensino Superior. O objeto de estudo foi uma Creche filantrópica que ac

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Hawley, Douglas Dean. "The influence of developing a web-based course on university professor classroom instructional techniques as measured by the MTQ." Diss., Columbia, Mo. : University of Missouri-Columbia, 2005. http://hdl.handle.net/10355/4167.

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Abstract:

Thesis (Ed. D.)--University of Missouri-Columbia, 2005.<br>The entire dissertation/thesis text is included in the research.pdf file; the official abstract appears in the short.pdf file (which also appears in the research.pdf); a non-technical general description, or public abstract, appears in the public.pdf file. Title from title screen of research.pdf file viewed on (May 24, 2006) Vita. Includes bibliographical references.

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Schultz, Lenita Maria Junqueira [UNESP]. "A criança em situação de berçário e a formação do professor para a educação infantil." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2002. http://hdl.handle.net/11449/101533.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2002-12-16Bitstream added on 2014-06-13T19:41:24Z : No. of bitstreams: 1 schultz_lmj_dr_mar.pdf: 906735 bytes, checksum: 44852f59b149f64fc30f76edf363324f (MD5)<br>Os objetivos da presente tese são os de detectar as necessidades psicoeducacionais dos bebês de 3 a 18 meses e a situação de atendimento a essas necessidades nos berçários ligados ao Sistema Nacional de Ensino e mostrar que o professor atuante em instituições que atendem crianças nesta faixa etária precisa de formação profissional obti

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Silva, Leandro Alves da. "Os novos papéis do professor universitário frente às tecnologias da informação e comunicação." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15092009-133700/.

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Abstract:

A presente tese investiga Os Novos Papéis do Professor Universitário frente às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Como suporte à investigação, procurou-se, por meio de fundamentação teórica, embasar os estudos que se desenvolveram conjuntamente, tais como: a contribuição das TIC para o desenvolvimento e aperfeiçoamento de propostas e projetos, ambos pedagógicos e tecnológicos; os desafios postos pelos usos das TIC; a combinação dos ambientes presenciais e virtuais (i.e. hibridização) do ensino superior e o favorecimento à aprendizagem cooperativa, centrada no aluno e autônoma. Foi

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Santos, Sílvia Maria Barreto dos. "Docência universitária na era da imprevisibilidade : dilemas e possibilidades." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2009. http://hdl.handle.net/10183/17247.

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Abstract:

O estudo teve como objetivo desvelar dilemas e possibilidades com que o docente universitário se defronta, revelando os paradoxos da sociedade do conhecimento. A abordagem metodológica constitui um estudo de caso qualitativo. A entrevista semiestruturada foi o instrumento utilizado, juntamente com as evidências dos documentos analisados. Os participantes do estudo são nove docentes com mestrado e/ou doutorado e com mais de dez anos de serviço, na ULBRA, Campus Cachoeira do Sul, escolhidos intencionalmente, pelos critérios de titulação e tempo de serviço no magistério superior. Os professores a

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Baratto, Samuel da Silva. "O PROFESSOR SUBSTITUTO: REPERCUSSÕES NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE UM ESTUDO DE CASO." Universidade Federal de Santa Maria, 2010. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6928.

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Abstract:

The origin of this case study comes from my career as a substitute in the course in Spanish letters UFSM. Investigated the representations made by graduates of this course on substitute teachers who acted with them throughout their training process, thinking about his involvement at the individual level and teacher training. The empirical field was composed of a group of five graduates who had the peculiarity in the presence graduation almost full this occupational category in the subjects who attended. The instrument for data collection was the semistructured interview. I also collected infor

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Vieira, Márcia Regina. "MARCAS DO PROCESSO FORMATIVO DO PROFESSOR MÉDICO COM ALTA TENDÊNCIA EMPÁTICA." Universidade Federal de Santa Maria, 2007. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6773.

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Abstract:

The present study is linked to the Research Line: Formation, Knowledges and Professional Development. Its objective is to access the perceptions of a group of medical professors in the Federal University of Santa Maria (UFSM) in the search of markings for his empathy in his formative process. As is it is known form literature, it´s in the school and in the family that the mental structures are built, being these the main environments that influence the formas of thinking and feeling of the individual. As though, the medical school should be a privileged space in which attitudes and behaviors l

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Nineuil, Jean-Baptiste, Arnaud Massin, and Nathalie Ruckelshausen. "Performance measurement of professors at two European universities : A study at the IECS Ecole de Management de Strasbourg in France and the Europa-." Thesis, Jönköping University, JIBS, Business Administration, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-938.

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Abstract:

<p>Background: In a context of belt-tightening policy and of increasing competition between universities in France and in Germany, universities and therefore professors are required to increase their efficiency and to provide evidence of it. Performance measurement systems are assumed to increase transparency and incentives within the university sector.</p><p>Purpose: The purpose of this thesis is to analyze to which extent performance measurement of professors at one French and one German university is relevant and how this performance can be measured. The study is conducted at the business s

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Oliveira, Josiani Julião Alves de. "O trabalho do professor universitário: percepções e sentimentos de assistentes sociais /." Franca : [s.n.], 2004. http://hdl.handle.net/11449/106101.

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Abstract:

Orientador: Maria Zita Figueiredo Gera<br>Banca: Maria Ângela Rodrigues Alves de Andrade<br>Banca: Paulo de Tarso Oliveira<br>Banca: Encarnação Manzano<br>Banca: Edna Cintra Haber<br>Resumo: O trabalho do professor universitário é de vital importância para a formação integral de seus alunos. Partindo desse pressuposto, o objetivo desta investigação é conhecer a contribuição dos professores na formação de assistentes sociais considerando como eixo de análise, o que Luckesi (1990) denomina de compromisso político e compromisso pedagógico que os professores têm que desenvolver em seu trabalho. O

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Bassi, Luis Augusto Peukert. "COMO O PROFESSOR MÉDICO PERCEBE A SUA FORMAÇÃO AO LONGO DA TRAJETÓRIA: EM BUSCA DAS MARCAS CONSTITUINTES DO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE." Universidade Federal de Santa Maria, 2006. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/6863.

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Abstract:

The present study is linked to a research line: Formation, Knowledges and Professional Development. Their aim is to gain access to the perceptions of a group of medical professors at the Federal University of Santa Maria in regard to their educational process. As is well known in the literature, one of the main characteristics of university professors is that they were selected to teach in a specific area, and their technical competence in this area is almost exclusively the basis for their selection. The teaching dimension is, almost always, relegated to a less important plane, considered muc

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Leite, Maria Cecília Lorea. "Decisões pedagógicas e inovações no ensino jurídico." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2003. http://hdl.handle.net/10183/175323.

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Abstract:

Este trabalho tem como enfoque central a relação entre currículo, conhecimento e poder. Insere-se no campo da Pedagogia Jurídica. Discute as decisões pedagógicas no Ensino Jurídico, na perspectiva de contribuir para a reflexão sobre novas formas de conhecer a realidade do Direito e de repensar seus paradigmas. Embasa-se na teoria de Basil Bernstein. Metodologicamente centra-se nos seguintes aspectos dos cursos jurídicos: inscrição política, inscrição técnica e cultural, inscrição estrutural e ética, e inscrição dramatúrgica, para as quais autores, como Kant, Boaventura Santos, Popkewitz e Goff

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Morés, Andréia. "Inovação e cursos de Pedagogia EAD : os casos UCS e UFRGS." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/39665.

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Abstract:

No presente estudo investigaram-se as inovações pedagógicas, científicas e tecnológicas presentes nos cursos de Pedagogia, na modalidade Educação a Distância (EaD) da Universidade de Caxias do Sul (UCS) e da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). As universidades investigadas, uma comunitária e outra pública federal, têm larga experiência na formação de professores. No entanto, os cursos EaD em formação docente são experiências recentes. A metodologia incluiu o Estudo dos Casos embasado em Yin (2005). A coleta de dados para constituição da cada caso abarcou entrevistas semiestrutur

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Lorete, Eliane Oliveira. "Concepções de matemáticos e egressos do IMPA sobre matemática e educação matemática." Universidade Federal do Espírito Santo, 2003. http://repositorio.ufes.br/handle/10/6097.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-12-23T14:01:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 diss_eliane_lorete.pdf: 1477085 bytes, checksum: 441fc992086608c11199136ce68311d4 (MD5) Previous issue date: 2003-07-21<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>Diversos estudos apontam a importância de se investigar as concepções dos professores, visto a influência que exercem na prática docente. Em especial, as concepções que um professor tem da matemática e da educação matemática influenciam sua metodologia, a forma como ele concebe o papel do aluno e do professor, etc. A Associação Ins

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Oliveira, Josiani Julião Alves de [UNESP]. "O trabalho do professor universitário: percepções e sentimentos de assistentes sociais." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2004. http://hdl.handle.net/11449/106101.

Full text

Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:35:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2004-03-24Bitstream added on 2014-06-13T20:46:23Z : No. of bitstreams: 1 oliveira_jja_dr_fran.pdf: 242044 bytes, checksum: 11e55bdf18bc596a42071091ec74fdb3 (MD5)<br>Universidade Estadual Paulista (UNESP)<br>O trabalho do professor universitário é de vital importância para a formação integral de seus alunos. Partindo desse pressuposto, o objetivo desta investigação é conhecer a contribuição dos professores na formação de assistentes sociais considerando como eixo de análise, o que Luckesi (1990)

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Bastos, Marcelo de Andrade. "O professor universitário em tempos de barbárie e os desafios para a formação da autonomia." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2013. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9699.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcelo de Andrade Bastos.pdf: 1101979 bytes, checksum: 7f5eebe744acec779c68aa4ee0617264 (MD5) Previous issue date: 2013-04-12<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>The highly competitive and globalized world we live in requires better prepared professionals. The University, which is in principle a place of freedom and autonomy to teach, research and exercise critical thinking, has an urgent need for understanding its possibilities of intervention in socio-historical transition of so

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Stephan, Francesca. "O cotidiano do professor da Universidade Federal de Juiz de Fora: saúde emocional e relacional no trabalho." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2017. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/5780.

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Abstract:

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-09-19T11:52:07Z No. of bitstreams: 1 francescastephan.pdf: 1533967 bytes, checksum: 5ed78ab9da8b0b7ed4a16039ab8d0f25 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-09-22T14:42:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 francescastephan.pdf: 1533967 bytes, checksum: 5ed78ab9da8b0b7ed4a16039ab8d0f25 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-09-22T14:42:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 francescastephan.pdf: 1533967 bytes, checksum: 5ed78ab9da8b0b7ed4a16039ab8d0f25 (MD5) Previous issue date: 2017-02

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Possobon, Lauren Pons da Silva. "A percepção do aluno no curso de direito em relação ao bom professor." Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2015. http://tede.unioeste.br/handle/tede/3322.

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Submitted by Edineia Teixeira (edineia.teixeira@unioeste.br) on 2018-02-19T12:47:51Z No. of bitstreams: 2 Lauren_Possodon2015.pdf: 1275174 bytes, checksum: d7b98134fd8404745fd8755848ce60de (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-02-19T12:47:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Lauren_Possodon2015.pdf: 1275174 bytes, checksum: d7b98134fd8404745fd8755848ce60de (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015-12-08<br>Aware that the educational institutions are the place abl

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Franco, Kátia Cilene de Mello. "Imagens construídas: retratos de professores universitários em processo de constituição e reconstituição." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19967.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-04-10T13:58:00Z No. of bitstreams: 1 Kátia Cilene de Mello Franco.pdf: 11704623 bytes, checksum: 8ee88a8d6fc169bb403e8fc739e66d16 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-04-10T13:58:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Kátia Cilene de Mello Franco.pdf: 11704623 bytes, checksum: 8ee88a8d6fc169bb403e8fc739e66d16 (MD5) Previous issue date: 2017-03-31<br>Fundação São Paulo - FUNDASP<br>The main objective of the present work, developed on a university located in São Paulo, is the understanding of the education process of university profes

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Filho, Virgílio Bandeira do Nascimento. "O papel do professor na formação docente indígena: uma reflexão a partir das impressões dos professores formadores que atuaram no curso de licenciatura para professores indígenas do Alto Solimões." Faculdades EST, 2014. http://tede.est.edu.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=542.

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Abstract:

Este estudo teve por finalidade relatar as impressões dos professores formadores que atuaram no curso de licenciatura para professores indígenas do alto Solimões implantado pela Universidade do Estado do Amazonas no Centro de Formação de Professores Ticunas - Torü Nguepataü na comunidade de Filadélfia/Benjamim Constant/AM. E foi baseado em análise bibliográfica e observações in loco, como sujeito participante, de forma a compreender a Universidade indígena enquanto espaço organizacional. E em aplicação de questionários a educadores que atuaram nos módulos durante o desenvolvimento do curso. Se

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Wiezzel, Andréia Cristiane Silva. "A Formação de professores universitários nos cursos de pós-graduação em educação das universidades estaduais paulistas : políticas e práticas /." Marília : [s.n.], 2005. http://hdl.handle.net/11449/102254.

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Abstract:

Orientador: Cristiano do Amaral G. Di Giorgi<br>Banca: José Milton de Lima<br>Banca: José Camilo dos Santos Filho<br>Banca: Raquel Lazzari Leite Barbosa<br>Banca: Teresa de Jesus Ferreira Sheide<br>Resumo: Esta tese resulta de uma investigação que tem por foco o estudo acerca de quanto e como os Programas de Pós-Graduação stricto sensu em Educação das Universidades Estaduais Paulistas contribuem na formação de seus alunos enquanto professores universitários. Os dados coletados são oriundos de análise documental, questionários e entrevistas informais com alunos dos três Programas de Pós-Graduaç

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Fuller, Nekita. "Factors Affecting Minority Female Success as Professors in Higher Education." Thesis, NSUWorks, 2013. https://nsuworks.nova.edu/fse_etd/46.

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Abstract:

This applied dissertation was designed to provide university presidents with information on how to best address the shortage of minority female professors through understanding the factors that affect minority female success as professors in higher education. Essentially, this study sought to (a) identify factors that hindered or enhanced female minority success in their current career as professors and (b) identify factors that hindered or enhanced their success in preparation for their current careers as professors.

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Resende, Maria do Rosário Silva. "Formação e autonomia do professor universitário: um estudo na Universidade Federal de Goiás." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2005. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/17205.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-29T13:31:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese - 06_06_05.pdf: 2735735 bytes, checksum: 8094eca996437331e84886ca2d93733c (MD5) Previous issue date: 2005-05-03<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>ABSTRACT This research focuses on the formation and autonomy of the university professor. A critique of reason has been presented as a requirement for the formation of a truly autonomous individual. Psychological and educational perspectives were the basis for this paper. The Federal University of Goiás was used as the empirical resea

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Pereira, Marco Antonio Carvalho. "Competências para o ensino e a pesquisa: um survey com docentes de engenharia química." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3136/tde-08082007-170909/.

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Abstract:

Ensino e Pesquisa são os dois processos fundamentais de uma Universidade. Eles são processos distintos, mas têm em comum o mesmo ator principal: o docente universitário. Ele atua, ora no papel de professor, à frente do processo de ensino, ora no papel de pesquisador, à frente do processo de pesquisa. O trabalho do docente universitário nestes dois processos consiste de um conjunto de atividades operacionais, algumas similares e outras bem distintas e específicas. Este trabalho, para ser realizado, mobiliza um conjunto de competências. Este estudo teve como objetivo a análise de competências qu

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Maioli, Edilene Eunice Cavalcante. "Quem tem medo da universidade?: novas possibilidades e outras culturas acadêmicas na formação do professor em exercício." reponame:Repositório Institucional da UFBA, 2008. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11918.

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Abstract:

138 f.<br>Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-25T18:08:58Z No. of bitstreams: 3 Tese Edilene Maioli3.pdf: 391942 bytes, checksum: ad1553248d3427808106ffabf40bd5df (MD5) Tese Edilene Maioli2.pdf: 5621110 bytes, checksum: 8a8d17dec113fadc3981ced370f1ade3 (MD5) Tese Edilene Maioli1.pdf: 6130694 bytes, checksum: b19c179aaef8d9e8c6021221256ffbda (MD5)<br>Rejected by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br), reason: Favor juntar os arquivos. on 2013-04-30T17:15:19Z (GMT)<br>Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-30T17:33:58Z No. of bitstreams: 3 Tese Edil

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Lindino, Terezinha Corrêa [UNESP]. "Pós-graduação e mercado de trabalho: exigência de formação continuada como qualificação docente." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2005. http://hdl.handle.net/11449/104793.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005-02-17Bitstream added on 2014-06-13T21:06:17Z : No. of bitstreams: 1 lindino_tc_dr_mar.pdf: 696360 bytes, checksum: 4bb3af750e3cd96092d971446b09e4f2 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Pretendemos nessa pesquisa discutir e analisar os analogismos existentes entre as políticas educacionais e as diretrizes do Banco Mundial verificadas a partir das reformas ocorridas na década de 1990 e, em seguida, confrontá-las com as diretrizes utilizadas pela CAPE

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Couto, Ligia Paula. "A pedagogia universitária nas propostas inovadoras de universidades brasileiras: por uma cultura da docência e construção da identidade docente." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-13082013-164438/.

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Abstract:

Esta pesquisa de doutorado tem como objetivo principal analisar o papel da pedagogia universitária em projetos inovadores de universidades públicas brasileiras. Analisar a pedagogia universitária em propostas inovadoras no ensino superior não é uma escolha aleatória. Há uma política de expansão da universidade pública, mas há uma política de formação pedagógica dos professores para essa universidade? Determinados autores (SANTOS, 2008; CHAUÍ, 2001, 2003; BUARQUE, 2003) apontam a crise da universidade e a urgência de mudança para que essa instituição não perca sua função e significância social.

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Blizzard, William D. Jr. "The Building of the Shenyang Jianzhu University 1998-2007: A Case Study of the Role of Professor Fuchang Zhang and His Communist Party Network." [Yellow Springs, Ohio] : Antioch University, 2008. http://etd.ohiolink.edu/view.cgi?acc_num=antioch1240840793.

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Abstract:

Thesis (Ph. D.)--Antioch University, 2008.<br>Title from PDF t.p. (September 26, 2009). Advisor: Al Guskin. "A dissertation submitted to the Ph. D. in Leadership and Change program of Antioch University in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy August 2008"--The title page. Includes bibliographical references (p. 79-81).

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Souza, Jobeane França de. "Identidade profissional do docente de licenciatura em Ciências Biológicas da UFS : desvelando os significados de ser professor." Universidade Federal de Sergipe, 2012. https://ri.ufs.br/handle/riufs/4793.

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Abstract:

This research aimed to understand how occurs the constitution of teacher professional identity of higher education, based the faculty of the degree course in Biological Sciences, Federal University of Sergipe. For this, we defined the following specific objectives: Identify factors that were remarkable for the constitution of being a profesor today; Check what this the meaning of this university teaching for these profesor; Knowing the views of profesors about the kind of Sciences and Biology teachers they believe are contributing for the formation; Identify the knowledge that profesor mobiliz

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Lalla, Júnior José Roberto de. "Desafios, dificuldades e incertezas no trabalho do professor universitário Estudo de caso em uma universidade pública no interior do Estado de São Paulo /." Botucatu, 2019. http://hdl.handle.net/11449/181358.

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Abstract:

Orientador: Maria Dionísia do Amaral Dias<br>Resumo: O trabalho desempenha papel de suma importância na vida do homem e no contexto da produção capitalista destacam-se condições laborais com repercussões negativas na saúde dos trabalhadores. Aliado à globalização, o contexto político neoliberal tem reestruturado o mundo do trabalho, desencadeando sérios riscos à saúde física e mental do trabalhador. Neste cenário, o trabalho de professores de universidade pública, embora seja uma atividade intelectual e, de certo modo, com alto grau de autonomia, também está sujeito às mesmas condições existen

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Santos, Cristiano Alexandre dos. "A DIMENSÃO POLÍTICA NO(A) PROFESSOR(A) DA LICENCIATURA EM HISTÓRIA DAS UnUS DE GOIÁS E MORRINHOS DA UEG (1999-2010)." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2010. http://localhost:8080/tede/handle/tede/744.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:45:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CRISTIANO ALEXANDRE DOS SANTOS.pdf: 1197784 bytes, checksum: feb1511c59a27ba71ce59538aba4a511 (MD5) Previous issue date: 2010-08-12<br>The theme of this study is the politic dimension at the professor of Teaching Qualification in History at UEG UnUs (University Unit) at Cidade de Goiás and Morrinhos between 1999 e 2010. Understanding how the politic dimension integrates the professor s identity of the course of Teaching Qualification in History at UEG is the main goal. The social relevance of the theme is in the fac

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Assunção, Cinthia Gonçalves de. "Possibilidades e limites do programa de aperfeiçoamento de ensino para a formação pedagógica do professor universitário." Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03022014-160300/.

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Abstract:

A presente pesquisa objetiva compreender de que modo o Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) contribui com o processo formativo de futuros professores da educação superior, investigando as maneiras criadas por este programa para refletir, organizar e desenvolver o aprimoramento da formação pedagógica dos pós-graduandos. Assim, o interesse recai em compreender os elementos formativos trabalhados pelo PAE. O problema da pesquisa consiste em investigar em que medida o PAE da Faculdade de Educação da USP favorece a apreensão das bases teóricas do campo didático-pedagógico, nos processos de a

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