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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Usage (grammaire)'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 30 January 2023

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Journal articles on the topic "Usage (grammaire)"

1

Healey, Frank G., Maurice Grevisse, and Andre Goosse. "Le Bon Usage: Grammaire Francaise." Modern Language Review 83, no. 1 (January 1988): 184. http://dx.doi.org/10.2307/3728590.

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2

Price, Glanville, and Jean-Pierre Attal. "Grammaire et usage de l'anglais." Modern Language Review 85, no. 1 (January 1990): 137. http://dx.doi.org/10.2307/3732810.

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3

Gregov, Nicolas. "Analyse critique du traitement de l’apposition dans la grammaticographie contemporaine." SHS Web of Conferences 138 (2022): 03002. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213803002.

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Abstract:
L’objectif de cette contribution est d’étudier la manière dont la grammaticographie contemporaine définit l’apposition. Nous analysons le traitement de la notion par cinq grammaires récentes, à savoir le Bon usage (2016), la Grammaire critique (2010), la Grammaire méthodique (2021), la Grammaire française de Piron (2013) et la Grande Grammaire du français (2021). Chacun des ouvrages est analysé systématiquement en vue de présenter leur architecture théorique (« unité maximale de référence » et relations fondamentales) et les stratégies permettant de définir l’apposition (critères définitoires, composantes linguistiques et relation avec les parties du discours). L’étude démontre que l’apposition est non seulement un terme polysémique, mais qu’elle met aussi en évidence la logique des modèles tout en soulignant leurs limites.
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4

Attal, Jean-Pierre. "Grammaire et usage de l'anglais : Miscellanies." Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT 10, no. 4 (1991): 47–49. http://dx.doi.org/10.3406/apliu.1991.2186.

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5

SANDERS, C. "Review. Le Bon Usage: Grammaire francaise. Grevisse, Maurice." French Studies 49, no. 3 (July 1, 1995): 373. http://dx.doi.org/10.1093/fs/49.3.373.

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6

Gallagher, John D. "Jean-Pierre Attal: Grammaire et usage de l'anglais." Babel. Revue internationale de la traduction / International Journal of Translation 34, no. 4 (January 1, 1988): 246–47. http://dx.doi.org/10.1075/babel.34.4.19gal.

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7

Fortis, Jean-Michel. "La notion de grammaire usage-based chez Langacker. Emergence et développement." Travaux de linguistique 62, no. 1 (2011): 35. http://dx.doi.org/10.3917/tl.062.0035.

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8

Trousson, Michel. "Un aspect significatif de la réflexion linguistique en Belgique francophone : la réédition, en 1986, du "Bon usage" de Maurice Grevisse." Analyses 21, no. 2 (April 12, 2005): 69–87. http://dx.doi.org/10.7202/500849ar.

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Abstract:
Parmi les nombreux ouvrages de linguistique et de grammaire publiés en Belgique, cette nouvelle édition revue par André Goosse montre qu'il y eut, entre 1975 et 1986, une importante évolution qui a contribué à la libéralisation de la réflexion et de la pratique dans le champ de la grammaire dite « normative ».. La publication de cet ouvrage devrait influencer autant l'enseignement du français dans les pays francophones que l'attitude générale des linguistes à l'égard de cette langue.
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9

Iordache, Roxana. "Le complément hypothétique en latin." Linguistica 42, no. 1 (December 1, 2002): 19–29. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.42.1.19-29.

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Abstract:
Le complément du verbe à sens conditionnel n'est pas présenté, il n'est mȇme pas mentionné dans la quasi-totalité des grammaires de la langue latine. Certains dictionnaires (en premier lieu Thesaurus linguae Latinae) et la Grammaire de R. Kiihner-C. Stegmann-A. Thierfelder traitent de l'emploi des adverbes ita et aliter, ainsi que de la préposition in à sens conditionnel et également de l 'usage de la formule ea condicione, tout en négligeant d'autres aspects du complément du verbe hypothétique. Nous nous proposons, dans le présent article, de donner une vue d'ensemble du complément hypothétique (nommé, parfois, aussi «circonstant» hypothétique 1 ), vue qui pourra ȇtre utile à l'approche théorique du complement hypothétique, en premier lieu des langues romanes, ensuite des autres idiomes indo-européens. Nous allons présenter le complément conditionnel en suivant son évolution historique.
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10

Gaatone, David. "À la recherche des fondements de la grammaire : les fonctions grammaticales et Le Bon Usage." Revue belge de philologie et d'histoire 84, no. 3 (2006): 929–52. http://dx.doi.org/10.3406/rbph.2006.5053.

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Dissertations / Theses on the topic "Usage (grammaire)"

1

Perek, Florent. "Verbs, Constructions, Alternations : Usage-based perspectives on argument realization." Thesis, Lille 3, 2012. http://www.theses.fr/2012LIL30036.

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Abstract:
L’objectif général de la présente thèse est d’évaluer dans quelle mesure la grammaire des verbes, aussi appelée complémentation verbale, peut être basée sur l’usage de la langue. La linguistique de l’usage (usage-based approach) constitue un récent changement de paradigme dans les sciences du langage, qui défend l’idée que la grammaire est un inventaire dynamique d’unités symboliques qui émergent et sont constamment redéfinies par l’usage de la langue. En adoptant une approche constructionnelle de la complémentation verbale et sur la base de données de l’anglais, nous traitons la question de la relation entre la grammaire des verbes et leur usage à trois niveaux d’organisation.Au niveau des verbes, nous comparons des résultats expérimentaux à des données de corpus, et trouvons que les plus fréquentes valences d’un verbe sont traitées plus facilement, ce qui montre que la valence est basée sur l’usage. Au niveau des constructions, nous montrons que, dans le cas de la construction conative, il est possible de formuler le sens d’une construction sur la base du sens des verbes en se plaçant au niveau de classes sémantiques, mais moins facilement au niveau le plus abstrait. Nous considérons ceci comme une preuve supplémentaire de l’importance des schémas de bas niveau sur les généralisations abstraites. Au niveau des alternances, nous suggérons que la productivité verbale peut être basée sur des relations d’alternances. Nous montrons que l’alternance dative présente une asymétrie en productivité, et que cette asymétrie peut être expliquée par des différences correspondantes en termes du nombre de verbes utilisés dans chaque construction
The general goal of this thesis is to investigate to what extent the grammar of verbs, also called argument realization, can be based on linguistic usage. The usage-based approach is a recent paradigm shift in linguistics which takes the view that grammar is a dynamic inventory of symbolic conventions that emerges through, and is likewise shaped by, actual language use. Adopting a constructional approach to argument structure and on the basis of English data, we address the question of the usage basis of argument realization at three levels of organization.At the level of verbs, we compare experimental results to usage data, and find that more frequent valency patterns of a verb are processed more easily. These findings provide evidence for the usage basis of valency. At the level of constructions, we show that, in the case of the conative construction, it is possible to formulate constructional generalizations on the basis of verbal meaning at the level of semantically defined verb classes, but not so easily at the most abstract level. We take this as further evidence of the importance of lower-level schemas over broad generalizations. At the level of alternations, we present usage-based evidence that productivity can be based on alternation relations. We report that the dative alternation displays a productivity asymmetry, and we show that these differences can be explained by corresponding asymmetries in type frequencies
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2

Richard, Vincent. "La signification linguistique entre effets de structures et effets de contexte." Thesis, Paris 1, 2013. http://www.theses.fr/2013PA010583/document.

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Abstract:
L'objectif de cette thèse est d'introduire la grammaire générative dans l'étude philosophique de la signification linguistique des langues naturelles, tout en l'articulant à une théorie contextualiste du sens. Nous montrerons d'abord en quoi les procédures syntaxiques sont autonomes de toute contrainte sémantique externe (thèse d'autonomie de la syntaxe), tout en contraignant la construction du sens linguistique (thèse du syntactocentrisme). Nous montrerons également qu'un filtrage contextuel des expressions grammaticales mais pas utilisables s'opère à un niveau post-syntaxique sur le résultat des dérivations syntaxiques. Dans un deuxième temps, nous montrerons que la syntaxe détermine la structure de la signification. Nous commencerons par critiquer les conceptions lexicalistes, selon lesquelles la structure de la signification dérive d'informations contenues dans les items lexicaux. Puis nous montrerons que les formes sémantiques des expressions sont des structures événementielles dont chaque élément correspond strictement à un élément de la structure syntaxique. Dans un troisième temps, nous montrerons que tandis que la structure interprétative est rigidement déterminée par la structure syntaxique, le contenu des termes mobilisés dans les expressions est quant à lui le résultat d'une interaction entre contenu conceptuel, structure syntaxique et filtrage contextuel. Cela s'accompagnera d'une conception des concepts comme entrées encyclopédiques comportant une multiplicité d'informations sur lesquelles s'opère une sélection locale de l'information pertinente en fonction du contexte
The goal of this dissertation is to introduce generative grammar into the philosophical study of linguistic meaning in natural languages, while articulating it with a contextualist theory of meaning. First, we will show that syntactic procedures are autonomous from any external semantic constraints (autonomy of syntax thesis) while constraining the construction of linguistic meaning (syntactocentrism thesis). We will also show that the results of syntactic derivations that are grammatical but not usable are contextually filtered out at a post-syntactic stage. In a second part, we will show that syntax determines the structure of meaning. We will start by criticizing the lexicalist conceptions accordinf to which the structure of meaning derives from data included in lexical items. Then we will show that the semantic forms of expressions are event structures of which each element strictly corresponds to an element in syntactic structure. In a third part, we will show that while interpretive structure is rigidly determined by syntactic structure, the content of terms used in expressions is the result of an interaction involving conceptual content, syntactic structure and contextual filtering. This entails a conception of concepts as encyclopedic entries made up of a multiplicity of data on which a local selection of contextually relevant information operates
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3

Delgrange, Clément. "Apprentissage basé sur l’usage en interaction humaine avec un assistant adaptatif." Thesis, Lyon, 2018. http://www.theses.fr/2018LYSE1290/document.

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Abstract:
Aujourd'hui, un utilisateur peut interagir avec des assistants virtuels, comme Alexa, Siri ou Cortana, pour accomplir des tâches dans un environnement numérique. Dans ces systèmes, les liens entre des ordres exprimés en langage naturel et leurs réalisations concrètes sont précisées lors de la phase de conception. Une approche plus adaptative consisterait à laisser l'utilisateur donner des instructions en langage naturel ou des démonstrations lorsqu'une tâche est inconnue de l'assistant. Une solution adaptative devrait ainsi permettre à l'assistant d'agir sur un environnement numérique plus vaste composé de multiples domaines d'application et de mieux répondre aux besoins des utilisateurs. Des systèmes robotiques, inspirés par des études portant sur le développement du langage chez l'humain, ont déjà été développés pour fournir de telles capacités d'adaptation. Ici, nous étendons cette approche à l'interaction humaine avec un assistant virtuel qui peut, premièrement, apprendre le lien entre des commandes verbales et la réalisation d'actions basiques d'un domaine applicatif spécifique. Ensuite, il peut apprendre des liens plus complexes en combinant ses connaissances procédurales précédemment acquises en interaction avec l'utilisateur. La flexibilité du système est démontrée par sa forte adaptabilité au langage naturel, sa capacité à apprendre des actions dans de nouveaux domaines (Email, Wikipedia,...), et à former des connaissances procédurales hybrides en utilisant plusieurs services numériques, par exemple, en combinant une recherche Wikipédia avec un service de courrier électronique
Today users can interact with popular virtual assistants such as Siri to accomplish their tasks on a digital environment. In these systems, links between natural language requests and their concrete realizations are specified at the conception phase. A more adaptive approach would be to allow the user to provide natural language instructions or demonstrations when a task is unknown by the assistant. An adaptive solution should allow the virtual assistant to operate a much larger digital environment composed of multiple application domains and providers and better match user needs. We have previously developed robotic systems, inspired by human language developmental studies, that provide such a usage-based adaptive capacity. Here we extend this approach to human interaction with a virtual assistant that can first learn the mapping between verbal commands and basic action semantics of a specific domain. Then, it can learn higher level mapping by combining previously learned procedural knowledge in interaction with the user. The flexibility of the system is demonstrated as the virtual assistant can learn actions in a new domains (Email, Wikipedia,...), and can then learn how email and Wikipedia basic procedures can be combined to form hybrid procedural knowledge
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4

Prigent, Gaïd. "Développement morphosyntaxique complexe : comprendre et évaluer les acquisitions syntaxiques tardives, chez l’enfant tout-venant et chez l’enfant présentant des troubles sévères d’acquisition du langage." Thesis, Paris 10, 2016. http://www.theses.fr/2016PA100001/document.

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Abstract:
La Théorie Usage et Construction (TUC) postule que l’enfant développe son langage, et plus précisément ses formes morphosyntaxiques, grâce à l’utilisation de processus cognitifs généraux qui permettent un mécanisme de complexification et de généralisation de ses propres productions ainsi que de celles issues de l’input. L’approche cognitivo-fonctionnelle n’a été appliquée à la dysphasie que dans peu d’études. De plus, l'acquisition de la syntaxe complexe chez l'enfant dysphasique est un domaine délaissé dans la littérature existante. Ainsi, dans ce travail de thèse, nous nous sommes intéressés aux difficultés des enfants dysphasiques pour la complexité morphosyntaxique à travers la lunette de la TUC, et ce en utilisant à les fois des tâches expérimentales et des situations de génération de langage spontané. Nous postulions que la complexité, concept au cœur de notre travail, est définie par ce qui est cognitivement coûteux, désignant ainsi les formes linguistiques rares, longues ou imbriquées. Notre travail met en évidence que les enfants dysphasiques peuvent être productifs seulement avec les schémas fréquents dans le langage qui leur est adressé, alors que les structures complexes, peu fréquentes dans l’input, sont particulièrement difficiles à appréhender pour eux. Dès lors, ces enfants ont besoin d’être confrontés à davantage d’exemplaires et de contextes de pratique pour que la masse critique suffisante soit atteinte et que l’apprentissage de constructions soit possible. Enfin, un lien relativement clair entre la difficulté de complexification syntaxique et les troubles de la généralisation est mis en évidence
The Construction and Usage-based Theory (CUT) argues that children develop their language, and more precisely morphosyntactic structures, thanks to the use of general cognitive processes by complexifying and generalizing their own prior productions and productions used in the input. These hypotheses have been tested in children with specific language impairment (SLI) in very few studies. Moreover, development of complex syntax is a little studied area in the literature. Thus, the current doctoral thesis focused on complex syntax difficulties of children with SLI using spontaneous language samples and experimental tasks. This work defines complexity as linguistics forms which are rare, long or nested and more generally cognitively costly. The results obtained show that children with SLI use frequent forms heard in the input productively, whereas complex forms, which are rare in the input are difficult for them. These children need to be exposed to more exemplars and practice settings to reach critical mass and making possible learning of constructions. Finally, this current doctoral thesis highlights a relatively obvious link between complex syntax difficulties and lack of generalization of construction schemas
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5

Lang, Elodie. "L'écrit(ure) universitaire, une tâche située et complexe : approche holiste du processus d'adaptation de la compétence scripturale chez les apprenants avancés en FLE." Thesis, Strasbourg, 2019. http://www.theses.fr/2019STRAC024.

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Abstract:
Cette thèse s’intéresse aux problématiques d’écrit(ure) universitaire que rencontrent les étudiants étrangers de niveau avancé, et en particulier aux phénomènes d’erreurs grammaticales non-conformes au niveau linguistique des apprenants liés à l’adaptation de leur compétence scripturale. Elle s’inscrit dans une perspective plurielle fondée sur le principe des Systèmes Dynamiques Complexes. La thématique est donc abordée par trois volets d’études (1) sociopsychologiques, (2) cognitives et (3) psychosociales permettant d’appréhender de manière holiste les processus en jeu dans l’appropriation des pratiques scripturales académiques. Cette thèse compte, d’une part, contribuer à la compréhension des difficultés linguistiques des étudiants en les considérant comme corrélatives des contraintes particulières des discours universitaires à produire dans le but, d’autre part, d’engager des réflexions sur la formation et l’accompagnement des apprenants
This thesis focuses on the academic writing problems encountered by advanced-level foreign students, and in particular the phenomena of grammatical errors that are not consistent with the linguistic level of learners related to the adaptation of their scriptural competence. This work is part of a plural perspective based on the principle of Complex Dynamic Systems. The theme is therefore addressed by three sociopsychological, (2) cognitive and (3) psychosocial studies that allow us to comprehend holistically the processes involved in the appropriation of academic scriptural practices. On the one hand, this thesis intends to contribute to the comprehension of the linguistic difficulties of the students by considering them as correlative of the particular constraints of the university discourses to produce with the aim, on the other hand, to engage reflections on the formation and the accompaniment of learners
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6

Averyanov, Oleg. "Les tours pronominaux et non pronominaux français à l’Âge classique (1610-1715) : étude des descriptions et des usages." Thesis, Sorbonne université, 2020. http://accesdistant.sorbonne-universite.fr/login?url=http://theses.paris-sorbonne.fr/2020SORUL072.pdf.

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Abstract:
Dans l’histoire de la langue française, bon nombre de lexèmes verbaux se sont déclinés en tours pronominaux et non pronominaux (se + V./V.) ayant entretenu des rapports de concurrence contextuelle. La nature de ces rapports n’a pas jusqu’ici fait l’objet d’une étude systématique pour la période du long XVIIe siècle, connue dans l’historiographie comme une période de standardisation du français. Cette époque, incluant les français appelés préclassique et classique, est cependant marquée par l’apparition non seulement de grands dictionnaires et d’une riche gamme de nouvelles grammaires, mais aussi des observations sur la langue française – les remarques – commentant, entre autres, les différents emplois des tours pronominaux et non pronominaux correspondants. Au travers d’une étude, d’un côté, d’ouvrages métalinguistiques, et, de l’autre, d’occurrences effectives dans des textes de divers genres et statuts, nous procédons dans cette thèse à une analyse linguistique des comportements de certains de ces tours en vue de mettre au jour des lois syntaxiques, sémantiques et syntagmatiques présidant à l’apparent flottement entre les emplois pronominal et non pronominal d’un lexème, ainsi que les enjeux du regard porté sur ces tours par les savants au XVIIe siècle. Nous nous intéressons, par ce biais, à l’éventualité du phénomène de variation lors d’une période de normalisation linguistique, tout en prêtant une attention particulière aux choix opérés par les auteurs des textes analysés. Ce faisant, nous nous interrogeons enfin sur le rôle du clitique se et sur la fonction qu’il remplit au sein du tour pronominal et dans la proposition en français de l’Âge classique
Throughout the history of the French language, many verbal lexemes have been broken down into reflexive and non-reflexive structures (se + V./V.) that have maintained contextual competitive relationships. The nature of these relationships has not yet been the subject of systematic study for the long period of the 17th century, known in historiography as a period of standardization of French. This period, which includes the French known as preclassical and classical, is, however, marked by the appearance not only of extensive dictionaries and a rich array of new grammars, but also of observations on the French language – remarques – commenting, among other things, on the different uses of the corresponding pronominal and non-pronominal structures. Through a study of both metalinguistic works and of actual occurrences in texts of various genres and statuses, this thesis proceeds in a linguistic analysis of the behaviour of some of these structures in order to uncover syntactic, semantic and syntagmatic laws governing the apparent wavering between the pronominal and non-pronominal uses of a lexeme, as well as the challenges in the way these structures were viewed by scholars in the 17th century. We are thus interested in the possibility of the phenomenon of variation during a period of linguistic standardization, while paying close attention to the choices made by the authors of the texts analyzed. Finally, we examine the role of the se clitic and the function it fulfils within the pronominal structure and in the French proposition of the Classical Age
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7

Roller, Katja Martina [Verfasser], Bernd [Akademischer Betreuer] Kortmann, and Christian [Akademischer Betreuer] Mair. "Salience in Welsh English grammar : a usage-based approach." Freiburg : Universität, 2016. http://d-nb.info/1122831803/34.

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8

Rangelov, Spas Angelov. "The grammar and usage of Korean phrase-final particles." Thesis, SOAS, University of London, 2012. http://eprints.soas.ac.uk/15639/.

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9

Lee, Im-Seon. "Grammaire française du XVIIIe siècle : théories et usages de la préposition." Montpellier 3, 1999. http://www.theses.fr/1999MON30033.

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Frandsen, Jacob F. "Interpreting Standard Usage Empirically." BYU ScholarsArchive, 2014. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/3986.

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Abstract:
Writers, editors, and everyday language users look to dictionaries, style guides, usage guides, and other published works to help inform their language decisions. They want to know what is Standard English and what is not. Commentators have been prescribing and proscribing certain usages for centuries; however, their advice has traditionally been based on the subjective opinions of the authors. Recent works have analyzed usage by relying wholly or partly on statistical and descriptive data rather than traditional opinion alone; however, no work has presented statistical usage data in a user-friendly and consistent format. This study presents a statistically based methodology for analyzing the standardness of disputed English usage points that can be presented in a dictionary-like format useful to writers and editors. Using data from the Corpus of Contemporary American English, this study determined the percent of use of several disputed usage items. Percents of use were then applied to a statistically based "standardness" scale with several levels. The scale presented in this study is adapted from scales that have been used previously to study language change. In addition, returns from the Corpus of Historical American English were used to present historical trends, if any, for each usage item. It was found that traditional sentiments about certain prescribed and proscribed usage items differ markedly from actual observed usage. Corpus data make it clear that even usage guides that purport to rely at least partly on descriptive data are often wrong about the prevalence and acceptability of usage items. To produce truly objective and accurate analysis, usage advice must depend on corpus data and use a standard usage-trend scale that accounts for how language changes.
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Books on the topic "Usage (grammaire)"

1

Maurice, Grevisse. Le Bon usage: Grammaire française. [Paris]: Duculot, 1993.

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2

Maurice, Grevisse. Le bon usage: Grammaire française. Paris: Duculot, 1986.

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3

Grevisse, Maurice. Le bon usage: Grammaire francaise. Paris: Duculot, 1991.

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1926-, Goosse André, ed. Le bon usage: Grammaire française. Bruxelles: De Boeck, 2007.

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5

Attal, Jean Pierre. Grammaire et usage de l'anglais. Paris: Duculot, 1987.

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6

Maurice, Grevisse. Le bon usage: Grammaire française. Paris: Duculot, 1988.

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7

Maurice, Grevisse. Le bon usage: Grammaire française. Paris: Duculot, 2001.

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8

Goldbart, Clark Dorothy, and McCormick James, eds. Grammar and usage. Toronto: Harcourt Brace & Co. Canada, 1998.

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Brunet, Jacqueline. Grammaire critique de l'italien. Paris: Université de Paris VIII-Vincennes.Centre de Recherche, 1987.

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10

Grammaire critique de l'italien. Paris: Université de Paris VIII-Vincennes.Centre de Recherche, 1986.

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Book chapters on the topic "Usage (grammaire)"

1

Ribes, Ramón, Palma Iannarelli, and Rafael F. Duarte. "English Grammar Usage." In English for Biomedical Scientists, 10–59. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-77127-2_2.

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Howkins, Angela, Christopher Pountain, Teresa de Carlos, and Javier Muñoz-Basols. "Indicative usage." In Practising Spanish Grammar, 61–75. Fourth edition. | Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, 2019. | Series: Practising grammar workbooks: Routledge, 2019. http://dx.doi.org/10.4324/9780429441165-11.

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Laury, Ritva, and Tsuyoshi Ono. "9. Usage-based Grammar." In Current Approaches to Syntax, edited by András Kertész, Edith Moravcsik, and Csilla Rákosi, 241–62. Berlin, Boston: De Gruyter, 2019. http://dx.doi.org/10.1515/9783110540253-009.

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Berry, Roger. "Usage Problems with Determiners." In English Grammar, 149–52. Second edition. | New York, NY: Routledge, [2018] | Series:: Routledge, 2018. http://dx.doi.org/10.4324/9781351164962-27.

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5

Wallwork, Adrian. "Acronyms: usage, grammar, plurals, punctuation." In English for Research: Grammar, Usage and Style, 191–94. Boston, MA: Springer US, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4614-1593-0_22.

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Leech, Geoffrey, Margaret Deuchar, and Robert Hoogenraad. "Grammar and Problems of Usage." In English Grammar for Today, 184–95. London: Macmillan Education UK, 2006. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-137-23685-2_12.

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Durrell, Martin. "Verbs: conjugation." In Hammer’s German Grammar and Usage, 242–78. 7th ed. Seventh edition. | Abingdon, Oxon; New York: Routledge, 2021. | Series: Routledge reference grammars: Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429054556-10.

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Durrell, Martin. "Word formation." In Hammer’s German Grammar and Usage, 528–52. 7th ed. Seventh edition. | Abingdon, Oxon; New York: Routledge, 2021. | Series: Routledge reference grammars: Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429054556-20.

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Durrell, Martin. "Adverbs." In Hammer’s German Grammar and Usage, 168–92. 7th ed. Seventh edition. | Abingdon, Oxon; New York: Routledge, 2021. | Series: Routledge reference grammars: Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429054556-7.

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10

Durrell, Martin. "The passive." In Hammer’s German Grammar and Usage, 325–40. 7th ed. Seventh edition. | Abingdon, Oxon; New York: Routledge, 2021. | Series: Routledge reference grammars: Routledge, 2021. http://dx.doi.org/10.4324/9780429054556-13.

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Conference papers on the topic "Usage (grammaire)"

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Teigao, R., C. Maziero, and A. Santin. "A Grammar for Specifying Usage Control Policies." In 2007 IEEE International Conference on Communications. IEEE, 2007. http://dx.doi.org/10.1109/icc.2007.232.

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2

Solodova, Mariya S., and Lyudmila F. Roptanova. "FORMATION OF GRAMMAR SKILLS OF USAGE OF PRESENT PROGRESSIVE OF THE ENGLISH VERB." In Люди речисты - 2021. Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov, 2021. http://dx.doi.org/10.33065/978-5-907216-49-5-2021-194-198.

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3

Rambelli, Giulia, Emmanuele Chersoni, Philippe Blache, Chu-Ren Huang, and Alessandro Lenci. "Distributional Semantics Meets Construction Grammar. towards a Unified Usage-Based Model of Grammar and Meaning." In Proceedings of the First International Workshop on Designing Meaning Representations. Stroudsburg, PA, USA: Association for Computational Linguistics, 2019. http://dx.doi.org/10.18653/v1/w19-3312.

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4

Dunn, Jonathan. "Frequency vs. Association for Constraint Selection in Usage-Based Construction Grammar." In Proceedings of the Workshop on Cognitive Modeling and Computational Linguistics. Stroudsburg, PA, USA: Association for Computational Linguistics, 2019. http://dx.doi.org/10.18653/v1/w19-2913.

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5

Boyer, Anne, and Armelle Brun. "Towards a statistical grammar of usage for document retrieval in digital libraries." In 2007 9th International Symposium on Signal Processing and Its Applications (ISSPA). IEEE, 2007. http://dx.doi.org/10.1109/isspa.2007.4555494.

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6

Dunn, Jonathan, and Andrea Nini. "Production vs Perception: The Role of Individuality in Usage-Based Grammar Induction." In Proceedings of the Workshop on Cognitive Modeling and Computational Linguistics. Stroudsburg, PA, USA: Association for Computational Linguistics, 2021. http://dx.doi.org/10.18653/v1/2021.cmcl-1.19.

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7

Zukowska, U. "Planning of optimum usage of a land with Lindenmayer’s grammar." In 2008 Conference on Human System Interactions (HSI). IEEE, 2008. http://dx.doi.org/10.1109/hsi.2008.4581474.

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8

Theodoracatos, Vassilios E., and Xiaogang Guan. "Computer-Aided Design Synthesis Using Syntactic Solid Modeling." In ASME 1994 Design Technical Conferences collocated with the ASME 1994 International Computers in Engineering Conference and Exhibition and the ASME 1994 8th Annual Database Symposium. American Society of Mechanical Engineers, 1994. http://dx.doi.org/10.1115/detc1994-0083.

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Abstract:
Abstract This paper presents a new Computer-Aided Design (CAD) synthesis model which uses Plex Grammar as structural relationship descriptors and NURBS surface representation for constructing standard and non-standard solid entities. Here, the designer uses a syntactic design methodology for early topological and geometrical definition of the structure of concept alternatives resulting from the design process. This syntactic scheme provides the capability of describing a large set of complex structures by using a small set of simple entities. The recursive nature of the grammar and the hierarchical representation of the structure makes the description of complex structures simple and under the direct control of the designer. An object structure constructive tree is generated and subsequently translated into Plex Grammar production rules in order to form an Interconnection Matrix (ICM) expressing. The resulting Plex structure defined in the ICM expresses the topological information among entities which form the specific types of objects. By modifying the Plex grammar rules, various objects with different geometry and topology can easily be reconstructed. Compared to conventional solid modeling techniques, this approach provides more systematic object generation, easy manipulation and modification, control over congruity and the ability to represent sculptured shapes. Several examples of syntactic solid modeling applied in design synthesis will be presented for further usage in downstream applications.
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Bota, Josip, Jesenka Pibernik, Dorotea Kovačević, and Maja Brozović. "The effects of flatbed creasing tool on printed paperboard." In 11th International Symposium on Graphic Engineering and Design. University of Novi Sad, Faculty of technical sciences, Department of graphic engineering and design, 2022. http://dx.doi.org/10.24867/grid-2022-p71.

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Abstract:
Flatbed cutters are in increased demand and usage due to their developments in tool speed and size of the cutting area. The creasing tool on flatbed cutters are mostly creasing wheels as opposed to flat knives in die cutters. The wheel creases the paperboard in a way that can damage the top layer causing breaking in the printed surface visible after folding and sometimes even before. The end result can decrease the attractiveness of packaging and other creased paperboard products. This paper investigates the results of flatbed creasing of different types of printed paperboard and suggests possible solutions to the problem. Examined paperboards differed in grammage, grade, and thickness, and they were creased with different depth levels. The results indicated that some types of paperboard are not suitable for packaging even if they are adequate grammage. Furthermore, controlling the creasing depths can reduce ruptures of the top layer and improve final folding quality.
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Venkatanarasimhan, Lakshmi N. A., Ahmed Chowdhury, and Chiradeep Sen. "A Vocabulary of Function Features for Computer Aided Modeling of Thermal-Fluid Systems." In ASME 2020 International Design Engineering Technical Conferences and Computers and Information in Engineering Conference. American Society of Mechanical Engineers, 2020. http://dx.doi.org/10.1115/detc2020-22611.

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Abstract:
Abstract Features are higher-level modeling entities that encapsulate multiple lower-level entities and relations into one easily usable unit. It has been shown previously that having CAD-like features in function modeling can increase the ease of modeling, model consistency, and reasoning. This paper presents and illustrates a protocol for extracting function features that can be used frequently in computer-aided function modeling within a given technical domain, and formally defines those features using graphical templates and grammar rules. A comprehensive set of six function features is thus created for the Thermal-Fluid Systems domain. Extendibility of the protocol is then illustrated by using it to extract two additional features from a different domain. The features thus produced, and their variants and usage in modeling are also discussed.
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