Relevant bibliographies by topics / Utbildning / Dissertations / Theses
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Utbildning.

Dissertations / Theses on the topic 'Utbildning'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 29 July 2024

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 dissertations / theses for your research on the topic 'Utbildning.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse dissertations / theses on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Dahlberg, Malin. "Individanpassad utbildning." Thesis, University of Skövde, Department of Computer Science, 1999. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-369.

Full text
Abstract:

Denna rapport redogör för en undersökning som genomförts i syfte att utreda hur utbildningssituationerna på Volvo Kompentenscenter i Skövde (VKS) kan individanpassas.

Teorier om inlärningsstil, kognitiv stil och multipla intelligenser har studerats. Anhängare av dessa teorier söker beskriva individuella skillnader och har som mål att kunna ge svar på hur man kan anpassa undervisning efter enskilda individer.

Deltagare i undersökningen var kursdeltagare på olika utbildningar på VKS samt lärare anställda på VKS.

Målet med den genomförda undersökningen var att få svar på frågorna om vilka faktorer i utbildningssituationerna som kan individanpassas och vilka faktorer som är lämpliga att individanpassa, och dessutom hur detta kan göras.

För att undersöka detta har en fallstudie genomförts med metoderna observation och brainstorming.

Slutsatserna är att de faktorer som bedöms lämpliga att individanpassa är kursinnehåll, arbetssätt, innehållspresentation och utbildningsmaterial Förslag på hur detta kan göras har också givits.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Andersson, Anders. "Arbetsplatsförlagd utbildning." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-9438.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Aronson, Carolina, and Sofie Palmgren. "Akademisk utbildning eller inte? : Värdet av den akademiska utbildningen för restaurangbranchen." Thesis, Örebro universitet, Restaurang- och hotellhögskolan, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-26120.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Hägg, Peder. "Tränares utbildningar : En undersökning av fyra specialidrottsförbunds validering av tränares utbildning." Thesis, Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-5426.

Full text
Abstract:
Syfte och frågeställningar Syftet med denna studie är att undersöka om valda specialidrottsförbund har tagit tillvara den utbildningsbakgrund som huvudtränare på elitnivå besitter.   1. Vad för utbildningar har huvudtränare på elitnivå inom valda specialidrottsförbund? 2. Anser tränarna att deras övriga utbildningar är relevanta för deras tränarskap? 3. Har dessa tränare fått sina tidigare utbildningar validerade av specialförbunden?   Metod Urvalet bestod av 180 huvudtränare inom fyra specialidrottsförbund: fotboll, innebandy, ishockey och basket. Tillvägagångssättet var enkäter, och då i form av den webbaserade tjänsten Google Forms. Enkäten bestod av 16 frågor, där både öppna och slutna frågor förekom. Resultatet baseras på 61 besvarade enkäter.   Resultat Sett till högsta utbildningsnivå så hade 25% av tränarna eftergymnasial utbildning, 36% av tränarna högskole-/universitetsutbildning och 39% av tränarna gymnasieutbildning. 54% av tränarna ansåg att deras övriga utbildning var relevant. Två tränare har kunnat validera tidigare kunskaper.   Slutsats Utifrån studien och tidigare forskning så kan man konstatera att specialidrottsförbunden har en välutbildad tränarkår. Majoriteten av tränarna ansåg dessutom att deras övriga utbildning var relevant i förhållande till sitt uppdrag, trots detta var det endast ett fåtal tränare som lyckats ta en annan väg till toppen än genom förbundets utbildningar, vilket tolkas som att det bara finns en väg som leder till elittränarskap och att förbunden inte tar tillvara tränarnas tidigare kunskaper
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Mäkelä, Jari. "Utbildning mot manövertänkande?" Thesis, Försvarshögskolan, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:fhs:diva-1437.

Full text
Abstract:
Enligt doktrinen skall Försvarsmaktens agerande utgå från manövertänkande och ledningsmetodenskall vara uppdragstaktik vilket skall genomsyra all ledning. Verksamhetsledningen iFörsvarsmakten är de facto en förvaltningsmyndighet och kraven på en sådan skiljer sig frånkraven på en insatsledning. Innebär denna vardagsmiljö att vi riskerar skapa en förvaltarkulturmed de metoder som tillämpas? Syftet med uppsatsen är att undersöka vad tillämpningen ivardagen av den uttryckta ledningsmetoden innebär för förmågan i våra insatsförband att leva upptill manövertänkande samt att leda och bli ledda enligt den valda ledningsmetoden,uppdragstaktik.De viktigaste slutsatserna är att vi inte skapar den avsedda förmågan utan en förmåga anpassad tillpågående insatser och verksamhetsledningen. Förmågan kommer också på sikt att urholkas genomatt det blir mindre tid över för oss att vara soldater då administration och ekonomiuppföljning tarmer utrymme.
The Swedish Military Doctrine states that the ground for action from a command perspective inthe armed forces is the philosophy behind Manoeuvre Warfare and Mission Tactics. Dailymanagement in the armed forces is based on other demands than those on command duringmilitary operations. Will the methods used in this daily environment create a risk for abureaucratic culture being shaped in the armed forces? The purpose of this study is to investigatehow the application of the command methods influences our ability to use Manoeuvre Warfareand Mission Tactics during operations. The most important conclusions are that we will not beable to create the required abilities. Instead we adapt to the ongoing operations and to themanagement. On a long term basis we will weaken the ability by us using more time foradministration and following up finances than on soldiering.
Avdelning: ALB - Slutet Mag 3 C-upps. Hylla: Upps. ChP 06-08
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Barkström, Jane. "Självkännedom : inom utbildning." Thesis, Ersta Sköndal högskola, S:t Lukas utbildningsinstitut, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:esh:diva-1765.

Full text
Abstract:
Inledning: För många yrken ska studenten efter avslutad utbildning "visa självkännedom och empatisk förmåga". Detta finns formulerad för en rad yrkesexamina. Fokus för uppsatsen var att undersöka lärandemålet "självkännedom" i relation till utbildning. Frågeställningar: Studien ville undersöka socionomstudenters upplevelse av ökad självkännedom efter avslutad utbildning inom socionomprogrammet och ökad självkännedom i relation till sin kommande yrkesroll. Studien ville också belysa på vilket sätt ökad självkännedom uppnåddes i utbildningen. Metod: Studien hade en kvalitativ och deskriptiv ansats och var explorativ. Åtta socionom-studenter som avslutade sin utbildning år 2010 intervjuades. Tolkningen av materialet har skett utifrån psykodynamiska teorier. Resultat: Studien visade att självkännedom upplevdes öka i utbildningen med hjälp av teori-studier, i studiegruppen och i de färdighetstränande inslagen. Självkännedom uppnåddes via relationen till andra och starka affekter som ledde till insikter och upplevelsen av ökad självkännedom. Erfarenheterna från utbildningssituationen låg sedan till grund för ökad självkännedom i yrkesutövningen som socionom. Studien visade att psykodynamiska utvecklingsteorier/inlärningsteorier kunde tillämpas inom vuxenutbildning. Diskussion: Utbildningen upplevdes som akademiserad av respondenterna och flera gav uttryck för att de i utbildningen saknade modeller för sin kommande yrkesroll i socialt arbete. Privata tankar och reaktioner som väcktes i undervisningen bearbetades främst i den informella studiegruppen och det egna nätverket. Man beskrev ett visst avstånd till lärare och studie-kamrater för att hitta egna förhållningssätt till sina upplevda erfarenheter.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Blomberg, Priyanka, and Carina Lindgren. "Trycksårsprevention genom utbildning." Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för hälso- och vårdvetenskap, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-25678.

Full text
Abstract:
Syfte: Syftet med föreliggande studie var att beskriva hur sjuksköterskor genom utbildning kan förebygga uppkomsten av trycksår samt att beskriva de utvalda artiklarnas urvalsmetod. Metod: Studien har en deskriptiv design. Artiklar publicerade mellan årtalen 2007–2017 söktes i databasen Cinahl. Resultatet baseras på 10 artiklar, varav nio hade kvantitativ ansats och en hade kvalitativ ansats. Resultat: De inkluderade studierna visade att utbildning inom omvårdnadsåtgärder, riskbedömningsskalor, tryckavlastande hjälpmedel och dokumentation för sjuksköterskor, reducerar uppkomsten av trycksår. Denna litteraturstudie baseras på tio artiklar där urvalet har granskats. Tre av de tio inkluderade artiklarna hade ett ändamålsenligt urval och tre hade ett randomiserat urval. De andra urvalsmetoderna som användes var systematiskt urval, kluster urval och bekvämlighetsurval. I en av de inkluderade artiklarna framgick inte vilken urvalsmetod som använts. Slutsats: För att minska uppkomsten av trycksår krävs att sjuksköterskan får mer kunskap gällande sambandet mellan trycksår och preventionsarbete.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Gullstrand, Hallberg Clara. "Utbildning och etnocentrism." Thesis, Uppsala universitet, Statsvetenskapliga institutionen, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-439406.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Feldt, Sanne. "En hållbar utbildning." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för kultur och samhälle (KS), 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-21203.

Full text
Abstract:
Den här uppsatsen studerar vad begreppet lärande för hållbar utveckling egentligen handlar om i den svenska grundskolan. Med utgångspunkt i de diskurser som styr miljöområdet, och de som styr den svenska grundskolan, analyseras det man idag benämner som lärande för hållbar utveckling genom textanalytiska metoder. Studien går ut på att analysera de dokument som reglerar den svenska grundskolan samt hur Myndigheten för skolutveckling kommunicerar hållbar utveckling till svenska skolor. Studien landar på slutsatsen att ekonomiska premisser, mer än miljömässiga, är de som får utforma vad lärande för hållbar utveckling verkligen är och att miljödiskursen får stå tillbaka för en mer etablerad del av maktstrukturen. Därmed rekonstrueras begreppet hållbar utveckling, när det blir en del av lärande för hållbar utveckling, till något som inte alls verkar för en bättre miljö, utan som kanske till och med motverkar en hållbar utveckling.
This essay studies what the notion of learning for sustainable development is actually about in the Swedish compulsory school. With a starting point in those discourses that control the environmental area, and those that control the Swedish compulsory school, the concept that today is called learning for sustainable development is analyzed through textual analyzes. The purpose of the study is to analyze those documents that regulate the Swedish compulsory school and how the Swedish National Agency for School Improvement communicates sustainable development to Swedish schools. The study comes to the conclusion that economical premises, more than environmental, are those that will shape what learning for sustainable development really is about, and that the environmental discourse will be held back for a more established part of the power structure. Thereby the notion of sustainable development, when it has become a part of learning for sustainable development, is reconstructed in to something that does not at all contribute to an improved environment, but maybe even inhibit a sustainable development.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Carlgren, Helena, and Catarina Nilsson. "Attityd eller Utbildning?" Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30092.

Full text
Abstract:
SammanfattningSyftet med detta arbete är att undersöka skolgeografins innehåll, pedagogers inställning till geografiämnet, samt vilka orsaker som ligger till grund för dessa antaganden. Vi har i studien utgått från litteratur kring ämnets historia, nya och äldre kurs- och läroplaner samt forskning kring ämnet. I undersökningen har vi valt att använda oss av en kvalitativ metod. Vi har intervjuat tio pedagoger från sex olika skolor, och utgår från en helt standardiserad och delvis strukturerad intervjuteknik. När vi genomfört våra litterära studier samt vår undersökning, visade det sig att våra resultat stämde ganska väl överrens med tidigare forskning. Resultatet av undersökningen visar slutligen att geografiundervisningen i skolan ser likartad ut oavsett om pedagogerna har geografiutbildning eller inte. Det som ligger till grund för undervisningen är övervägande pedagogens inställning och den lokala skolkulturen.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Staaf, Ulrika. "Lönar sig utbildning? : En studie om övergången från Utbildning till Arbetsmarknad." Thesis, Stockholms universitet, Sociologiska institutionen, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-74691.

Full text
Abstract:
Det är idag en stor andel individer som väljer att läsa vidare efter gymnasiet. Ofta krävs det attstudenten satsar både tid och pengar. Många som väljer att läsa vidare gör detta för att fåtillgång till en allt mer kvalificerad arbetsmarknad. Denna studie avser att undersöka hurövergången från akademiska utbildningar till arbetsmarknaden ser ut. För att kunna studera”övergången” kommer denna studie att undersöka vad som krävs av tidigare studenter när dekommer ut på arbetsmarknaden, om de fått de rätta förkunskaperna samt om de valt att göranågot extra så som volontärarbeten, föreningsaktiviteter eller dylikt under sin studietid.Studien syftar även till att studera om det föreligger några skillnader eller likheter mellan enteknisk samt en samhällsvetenskaplig utbildning. För att besvara studiens syfte har begreppenanställningsbarhet, kompetens, kunskap samt kvalifikationer kommit att användas. Då dennastudie är av kvalitativ art har det empiriska materialet kommit att baseras på djupintervjuermed alumner från två olika skolor inom Stockholmsområdet.Resultatet visar på att det faktiskt föreligger en del olikheter mellan de olika utbildningarnasom ingår i denna studie. Dels vad gäller synen på att efter en grundläggande examen påhögskolenivå läsa vidare eller inte, men även synen på hur utbildningen konkret kan användasi det nuvarande arbetet. Resultatet visar även på att det föreligger skillnader mellan tiden dettagit från att alumnen tagit sin examen till att hitta ett kvalificerat arbete. Vad gäller likhetervisar resultatet på att alumnerna, oavsett lärosäte hade velat se mera kontakt med potentiellaarbetsgivare under utbildningstiden.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Jaffari, Majid. "Utbildning och integration : om hur invandrade akademiker integreras inom högre utbildning." Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-16764.

Full text
Abstract:
Under 1980-, 1990- och 2000-talen kom invandrare och flyktingar till Sverige med olika bakgrundsvariabler, d.v.s. olika utbildningsbakgrund, motiv och heterogenitet i fråga om klass, kön och etnicitet. På 1950-, 1960- och i början av 1970- talen kom direkt rekryterad arbetskraftinvandring till industrin. Bland nutida invandrare till Sverige finns det personer med högskoleutbildning eller en akademisk examen. År 2010 fanns det 136 573 personer (20-55 år) med minst tvååriga högskoleutbildningar med utländsk bakgrund. Många av dessa utländska akademiker har valt att komplettera sina utländska högskoleutbildningar på olika lärosäten. Arbetslösheten är betydligt högre bland högutbildade utrikesfödda än bland högutbildade inrikesfödda, och arbetslösheten är störst bland personer från Afrika, Asien och Latinamerika.Syftet med studien är att beskriva och förstå, hur invandrade akademiker uppfattar och upplever sina kompletterande högskolestudier i relation till arbetslivet och mötet med det svenska samhället. Metoden utgår från en kvalitativ analys av djupintervjuer av utländska akademiker med olika bakgrund i fråga om utbildning och kultur. Analysen utgår från Jürgen Habermas teori om samhällsbeskrivning, utveckling och kommunikation utifrån tre sfärer . Den första är staten med styrlogiken” makt”, den andra är marknaden med logiken ”ekonomi” och den tredje är civilsamhället med logiken ”gemensam norm”.Resultatet visar att utländska akademiker uppskattar studierna i högskolemiljö med det unika grupparbetet och möjligheterna till stöd. Studenterna efterlyste flexibla insatser/metoder för målgruppen, när det gäller språkinlärning och ämneskompetens. Svårigheterna handlar om utanförskap, arbetslöshet och diskriminering inom arbetslivet och samhället. En av de centrala slutsatserna är, att den politiska och ekonomiska maktstrukturen är den sammanhållande länken för att integrera invandrade akademiker inom högre utbildning och därefter i arbetslivet. Arbetsintegrerad utbildning utgör en plattform för invandrade akademiker inom högre utbildning utifrån den pedagogiska strukturen. Integrationen i alla aspekter mellan människor i samhället sker företrädesvis genom det kommunikativa handlandet.
Program: Masterprogram i pedagogiskt arbete
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Pettersson, Walldén Olivia, and Sarah Kopp. "Högre utbildning, behövs det? : - En diskursanalys om högre utbildnings funktion och betydelse i rekryteringsprocessen." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-346483.

Full text
Abstract:
This essay presents a study on the function and meaning of higher education within the context of recruitment. The attention was directed towards how employers perceives the role of higher education in the process of recruiting new staff for human resources and recruitment positions and in particular toward the sense making of the relationship between higher education and the persons supposed to be recruited. The empirical data concocted of six semi- structured interviews with employers from five different recruitments and staffing companies in Stockholm. Theoretically the study draws on Foucault’s work on discourse and power. The analysis showed that employers prescribed jobseekers with a higher education degree certain kinds of attributes and personal properties. A person with a higher education was viewed as ambitious, driven, instructive, knowledgeable, analytical and source-critical. On the other hand, a person with a higher education was also connected to less advantageous personal properties and attributes such as being too flexible, difficult to shape, too eager and too development-focused. A higher education was in general considered to be beneficial in the recruitment process but was not always a formal requirement.  The role of higher education in the recruitment process was also played in relation to work experience and personality. Higher education was sometimes valued as much as a few years of relevant work experience. However, higher education was considered to be subordinate personality in the recruitment process. How employers view higher education and people with higher education can affect the outcome of the recruitment process in many different ways. Among other things it can be a deceive factor in who that actually gets the position as well as the future career paths of those who already are employed.
Denna uppsats presenterar en studie om den högre utbildningens funktion och betydelse i rekryteringssammanhang. Uppmärksamheten riktas mot arbetsgivares uppfattningar av högre utbildning vid rekrytering av personal som ska arbeta med bemanning och rekrytering och särskilt hur högre utbildning begripliggörs i förhållande till de personer som ska rekryteras. Studien utgick från sex semistrukturerade intervjuer med arbetsgivare från fem olika bemannings- och rekryteringsföretag i Stockholm. Empirin analyserades utifrån en diskursanalytisk metod inspirerad av Foucaults teoretiska begrepp diskurs och makt.    Studiens resultat visade att arbetsgivare tillskrev arbetssökande med högre utbildning vissa specifika egenskaper och karaktärsdrag. Bland annat betraktades arbetssökande med en högre utbildning som ambitiösa, drivna, läraktiga, kunniga, analytiska och källkritiska. Vidare tillskrevs en person med en högre utbildning även mindre fördelaktiga egenskaper som att vara oflexibel, svåra att forma, ivriga och för utvecklingsfokuserade. En högre utbildning ansågs generellt vara fördelaktigt i rekryteringsprocessen men var inte alltid ett formellt krav.    Den högre utbildningens funktion och betydelse i rekryteringsprocessen ställdes av flera arbetsgivare i relation till arbetslivserfarenhet och personlighet. En högre utbildning ansågs kunna väga lika tungt som ett par års relevant arbetslivserfarenhet. Högre utbildning ansågs däremot vara underordnad personlighet i rekryteringsprocessen. Hur arbetsgivare betraktar högre utbildning och personer med en högre utbildning påverkar rekryteringsprocessens utfall på många sätt. Bland annat vilka personer som får en anställning och redan anställdas karriärmöjligheter.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Stenliden, Linnea. "Kampen om utbildningen : - en studie av föräldrars val av utbildning i ett demokratiperspektiv." Thesis, Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-54731.

Full text
Abstract:

Syfte med denna studie är att med utgångspunkter i aspekter av demokratibegreppet studera föräldrars val av utbildning för sina barn. Studien använder sig av en flerfaldig forskningsstrategi vilket innebär att en kombination av de båda ansatserna, kvantitativ och kvalitativ, nyttjas. Det empiriska underlaget utgörs av enkäter och intervjuer.

Resultatet visar att föräldrars bakgrund påverkar valet av skola och att kunskapen angående skolval är differentierad. Det viktigaste motivet vid val av skola är föräldrars bedömningar av skolans kvalitet. Potentialen att uppfylla detta motiv för skolval begränsas av möjligheten att frångå närhetsprincipen. Föräldrainflytande som motiv är inte avgörande för val av skola, men inskränks inflytandet kan det utgöra orsak till skolbyte. Samband kan konstateras mellan resultaten och begreppen: valfrihet, föräldrainflytande, segregation, jämlikhet och likvärdighet.

Dessa samband påverkar skolans demokratiska uppdrag.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Håkansson, Sabine, Frida Ohlsson, and Dawid Salus. "Högre utbildning som inträdesbiljett : Studenters inställning till högre utbildning och livslångt lärande." Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-17057.

Full text
Abstract:
Bakgrund:Under de senaste åren har vi läst om hur trycket ökar för varje år på Sveriges högskolor och universitet. Vad är det som gör att en så stor andel individer söker sig till eftergymnasial utbildning? Har tilltron till utbildning övergått till övertro eller är det en reaktion på dagens arbetsmarknad och ett försök för individen att hålla sig anställningsbar?Syfte:Studiens syfte är att belysa vilken inställning studenterna ger uttryck för när det gäller högre utbildning och livslångt lärande med fokus på anställningsbarhet.Metod:Vi har genomfört nio stycken semistrukturerade intervjuer med ett hermeneutiskt perspektiv. Vi har använt ett strategiskt urval och vidare ett snöbollsurval. Respondenterna är studenter som läser sin första termin vid högskolan.Resultat:Studien visar att respondenterna ser högre utbildning som en inträdesbiljett på arbetsmarknaden. De beskriver en utbildningsnorm där livslångt lärande är en självklarhet och flera av respondenterna kan problematisera dess möjliga konsekvenser.

Kandidatuppsats i Arbetsvetenskap/Sociologi

Program: Organisations- och personalutvecklare i samhället

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

Lagerblad, Isabelle. "Rätt till utbildning : En kartläggning av funktionshinderperspektiv vid upphandling av SFI utbildning." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för statsvetenskap (ST), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-80012.

Full text
Abstract:
The purpose of this essay is to investigate whether the Swedish municipalities apply the UN Convention on the rights of Persons with Disabilities and article number 24 regarding right to education when purchasing Swedish education for immigrants. One aim is to identify whether legislation, policies and rights of people with disabilities occur in different procurement documents. The study furthermore investigates if the right to education connects to the concept of social sustainability and Agenda 2030 for sustainable development and if that shows in the reviewed documents. This qualitative study maps and compares contents of different documents, descriptions of legislation, policies and concepts concerning rights of persons with disabilities. General comment No. 4 regarding right to inclusive education supports the work and analysis. The result finds that some rights of persons with disabilities occur in the different documents but to a different extent between the municipalities. Human Rights are not widely described and the Convention not mentioned, which could hinder to fulfill the obligation. The concept of social sustainability exists in the documents but does not always constitute the same purpose as described by the Swedish authority for public purchasing.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Eliasson, Mikaela. "Beteendevetenskaplig utbildning –tvärvetenskapens nödvändiga komplexitet : En intervjustudie om lärares uppfattningar ombeteendevetenskaplig utbildning." Thesis, Mittuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-40913.

Full text
Abstract:
Beteendevetenskap är ett utbildningsområde där tvärvetenskapliga angreppssätt används för attstudera mänskligt beteende i olika kontexter. I denna studie utforskades lärares subjektivauppfattningar om beteendevetenskaplig utbildning och dess tvärvetenskapliga natur, med hänsyn tilluppfattningar om studenterna, den egna verksamheten och aktuella samhällsbehov. Denna studieämnade besvara forskningsfrågan vad finns det för utmaningar för tvärvetenskaplig utbildning , och är enkvalitativ intervjustudie baserad på empirisk data från fem semistrukturerade intervjuer med lärareinom pedagogiken. Resultatet från intervjuerna analyserades genom kvalitativ innehållsanalys ochvisade på uppfattningar att utbildningens tvärvetenskapliga kontext skapar särskilda möjligheter ochutmaningar för studenterna, utformningen av utbildningen, och sett till aktuella samhällsbehov.Utbildningens breda kunskapsbas uppfattades vara uppbyggd på en akademiskt bildande grund,vilket kan komma att innebära att studenterna själva ansvarar för specialisering om detta skullekrävas. Den generella kunskapen ansågs av lärarna som nödvändig, då behov av generalister ochteoretisk kunskap anses som väsentligt i ett föränderligt samhälle, med ökad specialisering.Beteendevetenskapens tvärvetenskapliga natur uppfattades även påverka utformning avutbildningen, då med hänsyn till samarbete över fakultetsgränser, där ramfaktorer uppfattades somstyrande.

2020-06-08

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Lundgren, Åsa. "Datalärares utbildning och yrkesbakgrund." Thesis, University of Gävle, Department of Mathematics, Natural and Computer Sciences, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-3312.

Full text
Abstract:

 

Syftet med den här studien är att undersöka vilka yrkes- och studiebakgrunder yrkesverksamma datalärare har och om olika bakgrund leder till skillnad i uppfattningar om deras yrke och utbildning. Dessutom syftar arbetet till att undersöka hur datalärare håller sina ämneskunskaper ajour och om det finns skillnader i fortbildning beroende på utbildning och yrkesbakgrund. För att besvara arbetets frågeställningar används en kartläggande kvantitativ enkätundersökning som besvaras av yrkesverksamma datalärare från hela landet. För att få fram resultaten görs vissa sambandsanalyser och dessutom presenteras deskriptiv statistik. Undersökningen visar att majoriteten av datalärarna saknar lärarbehörighet samt att ungefär hälften tidigare har arbetat utanför skola och har professionella tillämpningar inom sitt ämne. Det visar sig även att det finns vissa skillnader i datalärarnas uppfattningar i vissa frågor beroende på yrkesbakgrund och utbildning.


 

The main purpose of this rapport is to investigate which different backgrounds concerning working experience and education working computer science teachers have and if different backgrounds lead to a difference in opinion concerning their profession and education. Furthermore the rapport aims to examine how computer science teachers keep their knowledge of the subject up to date and if there are differences depending on education and earlier working experiences. A quantitative survey using a questionnaire answered by working computer science teachers from across Sweden is used to answer the questions which this rapport is based upon. The results are presented as descriptive statistics and some relations analysis has also been made. The research shows that the majority of computer science teachers lack teacher certification and approximately half of them have previously worked outside school with something within the area in which they are teaching. In addition some differences in opinion among computer science teachers depending on working experience and education are found concerning certain issues.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Aspman, Gita. "Utbildning för hållbar utveckling." Thesis, University of Gävle, Ämnesavdelningen för naturvetenskap, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-6137.

Full text
Abstract:

Enligt såväl nationella som internationella dokument ska det svenska skolväsendet undervisa för en hållbar utveckling. En viktig förutsättning för att detta ska uppfyllas är att de yrkesverksamma lärarna dels vet vad hållbar utveckling innebär, dels kan bedriva en undervisning som syftar till att främja en sådan utveckling. Det här examensarbetet är en litteraturstudie som syftar till att ge en sammanfattning av vad utbildning för hållbar utveckling är och hur man kan jobba med det i förskola och skolans tidigare år.

Viktiga aspekter i en utbildning för hållbar utveckling är bl.a att utveckla elevernas förmåga att ta ställning i etiska frågor, att tänka kritisk, att förstå och hantera konflikter och att stärka elevernas demokratiska handlingskompetens.

Det finns inte mycket forskning kring hur man ska arbeta med hållbar utveckling för små barn, före skolåldern. Det är under de tidigare åren som våra värderingar grundläggs och därför är det viktigt att börja undervisningen tidigt.

Som förskollärare vill jag arbeta med att grundlägga barns förståelse av hållbar utveckling. Ett sätt att arbeta med hållbar utveckling i förskolan är att ge barnen möjligheter till en utevistelse där man som pedagog visar barnen på sammanhangen i naturen.Frågor rörande empati och inlevelseförmåga har alltid varit viktiga i förskolan och de frågorna blir i skenet av utbildning för hållbar utveckling om möjligt ännu viktigare. Att få en ökad inlevelseförmåga, att ta olika personers perspektiv och att lära sig samarbeta är förmågor som alla tränas genom lek och samspel barn emellan.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Bergman, Mari. "Könskillnader inom eftergymnasial utbildning." Thesis, Stockholms universitet, Sociologiska institutionen, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-61570.

Full text
Abstract:
Ytterst lite forskning har gjorts på ett relativt nytt globalt fenomen som innebär att kvinnor har på kort tid gått från att varit i minoritet till majoritet av studenterna vid de eftergymnasiala utbildningarna och tar examina i betydligt större utsträckning än männen.  Den forskning som finns om könskillnader inom eftergymnasial utbildning, har ofta varit otillräcklig i sina beskrivningar om de mönster som finns mellan män och kvinnors utbildningsgrad och ämnesval samt hur dessa mönster har förändrats över tid. Den bristande redogörelsen av den tidigare forskningen har fram till denna deskriptiva studie.      Analyser av fyra undersökningar från ESS, European Social Survey visar att kvinnor gick från att utgöra minoritet av studenterna inom de eftergymnasiala utbildningarna för födelsekohorten 1920-1929, till att vara i betydlig majoritet för födelsekohorten 1930-1939 och att medianen för män och kvinnors antal studieår skiljer nu för tiden med två års studier. För ämnesval visar det sig att de neutrala ämnena minskar i popularitet både för män och kvinnor, samtidigt som de humanistiska-, naturvetenskapliga- och medicinska utbildningarna ökar och att det finns en tydlig könskillnad inom de fyra ämneskategorierna. När det gäller familjebakgrund och dess påverkan om individen skall läsa vidare på eftergymnasial utbildning, visar det sig att kvinnor med arbetande föräldrar utan yrkeskvalifikationer har ökat sina chanser betydligt större utsträckning än män och kvinnor från andra familjebakgrunder.      Resultaten tyder på att förändringarna inom könskillnaden inom eftergymnasial utbildning kommer att fortgå, både i vertikalt och horisontalt led och att denna utveckling kommer med stor sannolikhet att påverka på lång sikt hälsotillstånd, arbetsmarknaden och familjesammansättning för olika socioekonomiska grupper i samhället.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Sjöström, Maria. "bildning, utbildning och litteratur." Thesis, Högskolan i Gävle, Akademin för utbildning och ekonomi, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-11087.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Dicander, Marcus. "Parprogrammering i högre utbildning." Thesis, KTH, Skolan för datavetenskap och kommunikation (CSC), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-183283.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Johansson, Patrik. "Datorgrafikers utbildning och anställningsmöjligheter." Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för Industriell utveckling, IT och Samhällsbyggnad, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-9404.

Full text
Abstract:
Datorgrafiken har på senare år utvecklats till en dominerande produktionsmetod inom många områden som till exempel film, spel, simulationer och visualisering. Många söker sig till grafikutbildningar i hopp om att få anställning främst inom film- eller spelindustrin. Det är en växande industri, men konkurrensen är hård och anställningskraven höga och många har svårt att etablera sig i branschen. Detta examensarbete ger via enkätundersökningar och litteratur i ämnet bilden av en bransch där det råder överskott på arbetskraft och underskott på lediga arbeten. För att förbättra konkurrensförmågan föreslås interdisciplinära utbildningar som blandar konst och teknik samt ökad specialisering, hårdare studiekrav och ökat samarbete mellan skola och företag.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Razai, Alisia Isra. "Utbildning och ekonomisk tillväxt." Thesis, Södertörns högskola, Institutionen för samhällsvetenskaper, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-34324.

Full text
Abstract:
There is a wide acknowledgement that education is a strong contribution to economic growth. Knowledge is considered to have a boosting contribution to production which in turn pushes effectiveness and economic growth to a higher level. This puts knowledge and education in a larger context in society. Education is measured through human capital. Human capital has been considered as least as important as physical capital when making investment decisions. For this reason, it is of interest to study education in relation to economic growth. In this study, I found that there is a significant relationship between education and economic growth through a cross-study analysis. The study is based on data from 35 OECD countries between the period of 2010 and 2015. Although this, the study cannot assume a general conclusion and functions as a theoretical contribution to further studies within the field.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Johansson, Robert. "Utbildning och BNP tillväxt." Thesis, Södertörns högskola, Nationalekonomi, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-34378.

Full text
Abstract:
Denna studie har som mål att studera om det finns ett positivt samband mellan utbildning och BNP tillväxt. För att komma fram till ett resultat används en regression. Det är en tvärsnittsanalys som används för att mäta hur utbildning påverkar BNP tillväxt under en 5 års period mellan 2010 och 2005. Vidare används first difference estimator. 47 länder är med i undersökningen och alla länder har över 8 år som antal års utbildning detta antas ha stor påverkan på resultatet. Resultatet är att antal års utbildning korrelerar kraftigt med BNP tillväxt mellan åren 2010 och 2005. Detta resultat ska tolkas försiktigt då nästan alla länder som är med i studien har antals års utbildning som är över 8 år och det ska enligt teorin ha stor effekt på BNP tillväxten.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Bergström, Patrik. "Bryggtjänst under fartygsförlagd utbildning." Thesis, Linnéuniversitetet, Sjöfartshögskolan (SJÖ), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-73586.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Jönsson, Martin, and Lucas Svensson. "Strategier för demokratisk utbildning." Thesis, Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-29562.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Lahne, Oscar, and Richard Wenne. "Hur skapas jämställda attityder? : Effekten av egen utbildning, föräldrars utbildning och föräldrars hushållsfördelning." Thesis, Stockholms universitet, Sociologiska institutionen, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-68703.

Full text
Abstract:
I denna undersökning undersöker vi hur individers utbildning samt föräldrars utbildning och beteende påverkar individers jämställdhetsattityder. Vi använder oss av data från 2009 innehållandes 1325 respondenter födda mellan 1964 och 1980. Analysen utfördes med logistisk regression där vi studerar två olika typer av jämställdhetsattityder, allmänna jämställdhetsattityder och jämställdhetsattityder inom den privata sfären. Vår teoretiska ansats är teorin om socialisation samt kognitiv utvecklingsteori. Vi har funnit att en hög utbildning är associerat med mer positiva jämställdhetsattityder. Vidare visar undersökningen att kvinnors jämställdhetsattityder influeras av deras mödrars höga utbildning medan män istället influeras över hur föräldrarna fördelade hushållsarbetet under deras uppväxt. För både män och kvinnor är den egna utbildningen associerat med mer jämställda attityder även efter att man kontrollerat för föräldrarnas utbildning och fördelning av hushållsarbetet.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Larsson, Michael. "Utbildning i stad och på landsbygd : En undersökning om högstadieelevers attityder till utbildning." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-220035.

Full text
Abstract:
Detta arbete presenterar en attitydundersökning där elever från en stad jämförs med eleverfrån landsbygd i fråga om attityder till utbildning. Arbetet är en komparativattitydundersökning där stad och landsbygd ställs mot varandra. Analysen, om vadskillnaderna beror på, utgår från Pierre Bourdieus teori angående kapital och habitus.Metoden är kvantitativ och en enkät har använts för att på bästa sätt uppfylla arbetets syfteoch frågeställningar. Totalt har 127 elever från årskurs nio deltagit varav 67 är pojkar och 60är flickor. 36 elever kommer från Uppsala kommun (stad) och 91 elever kommer från Hebykommun (landsbygd).Syftet med detta arbete är att bidra med kunskap angående elevers attityder till skolgång,betyg och önskan om högre utbildning och hur dessa attityder skiljer sig åt i stad respektivelandsbygd. Syftet är också att förstå hur dessa skillnader mellan eleverna kan förklaras medhjälp av Bourdieus begrepp kapital och habitus mot bakgrund av utbildningsnivån i respektivekommun.Resultatet visar att det finns tydliga skillnader i attityderna till högskolestudier mellaneleverna i Heby och Uppsala. Eleverna i Uppsala uppvisar mer positiva attityder tillhögskolestudier jämfört med eleverna i Heby. Med hjälp av Bourdieus resonemang om olikatillgång till kapital går det att koppla elevernas attityder till utbildningsnivån i respektivekommun. Eleverna i Uppsala känner högre förväntningar på framtida högskolestudier än vadeleverna i Heby gör. Det kan också konstateras att eleverna från Uppsala känner högreförväntningar, främst från föräldrar/vårdnadshavare, på framtida högskolestudier än eleverna i Heby.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Fahlberg, Laila, and Mohammed Haidar. "Blivande F-3 lärares utbildning i relationell kompetens : En analys av utbildnings- och kursplaner i lärarutbildningen." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-433340.

Full text
Abstract:
I denna studie undersöktes vilken betydelse relationell kompetens ges i styrdokumenten för lärarutbildningar i Sverige. För att besvara studiens forskningsfrågor undersöktes hur relationell kompetens framskrivs i utbildningplaner och kursplaner i de grundlärarprogram med inriktningen f-3 som, via Antagning.se, var sökbara med start höstterminen 2020.    Totalt undersöktes nitton grundlärarprograms utbildningsplaner och kursplaner, genom kvalitativ och kvantitativ analys, utifrån Aspelins definition av relationell kompetens som bestående av delkompetenserna kommunikativ kompetens, differentieringskompetens och socioemotionell kompetens. Dessutom gjordes en jämförelse av andelen av delkompetenserna i kursplanerna, vilka kategoriserats efter kurskärna. Studien motiveras av Aspelin och Jonssons (2019) studie som visar på behov av att utveckla lärares kunskap och förståelse kring relationell kompetens. Dessutom pekar resultaten i Nordenbo, Søgaard, Tiftikçi, Wendt och Østergaards (2008) studie mot att relationell kompetens, jämte didaktisk kompetens och ledarskapskompetens, är av central betydelse för lärares framgång. I syfte att besvara denna studies forskningsfrågor, tar studiens teoretiska ansats avstamp ur Bengtssons (1997) och Brantes (2016) beskrivning av didaktik, närmare bestämt allmändidaktikens vad-fråga. Dessutom används Aspelin och Perssons (2015b) definitioner av relationell pedagogik för att kartlägga området. Utifrån Aspelins (2018) definitioner av delkompetenserna av relationell kompetens, skapades sedan ett analysverktyg som användes för att analysera framskrivningen av delkompetenserna av relationell kompetens i grundlärarprogrammens utbildningsplaner och kursplaner. I analysen av både utbildningsplanerna och kursplanerna framkom ett mönster som verkar tyda på att socioemtionell kompetens är den delkompetens som  framskrivs mest och differentieringskompetens är den som framskrivs minst. Resultaten i analysen visar också på skillnader av relationell kompetens i de olika utbildningsplanerna och i de olika kursplanerna. Dessutom framkom skillnader i jämförelsen av relationell kompetens i de olika kurskärnorna. Slutsatsen utifrån studiens resultat är att blivande lärares utbildning i relationell kompetens kan variera stort beroende på var de valt att gå sin utbildning. Ur ett större perspektiv inverkar det på möjligheterna att, ur ett likvärdighetsperspektiv, kunna erbjuda en skola för alla. Avslutningsvis konkluderas att mer forskning av lärares utbildning i relationell kompetens behövs, liksom det finns behov av mer forskning av lärarutbildares relationella kompetens.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Ekengren-Allen, Ulrika. "E-utbildning – behovsanpassning eller teknikfixering? : Kursdeltagares erfarenheter av e-utbildning som metod för kompetensutveckling." Thesis, Mälardalen University, Department of Social Sciences, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-220.

Full text
Abstract:

Syftet med undersökningen var att bidra med kunskap kring vilka för- respektive nackdelarna det finns med e-utbildning. En kvalitativ studieansats valdes och materialet samlades in genom semistrukturerade intervjuer. Respondenterna bestod av sex medarbetare med varierande befattningar och tjänster inom en koncern. Resultatet visar att användarna upplever att det finns både fördelar och nackdelar med att använda e-utbildning som metod för kompetensutveckling. Den största fördelen är att kursdeltagarna ges möjlighet till att själva kunna styra, kontrollera och påverka den egna läroprocessen. Detta kan främja ett mer utvecklingsinriktat lärande. Samtliga respondenter upplever avsaknaden av det personliga mötet som en av de största nackdelarna med e-utbildning. E-utbildning kan då i vissa situationer ses som ett hinder för att ett lärande blir möjligt. Studien visar även att användarna av e-utbildning upplever undervisningsformen och innehållet som viktiga faktorer. När innehållet är av mer generellt fungerar e-utbildning bra, men när det är mer specifikt fungerar det mindre bra. Ett och samma innehåll kan ge helt olika resultat i slutänden beroende på hur undervisningen utförs.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Bergh, Andreas. "Vad gör kvalitet med utbildning? : Om kvalitetsbegreppets skilda innebörder och dess konsekvenser för utbildning." Doctoral thesis, Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-11593.

Full text
Abstract:
The aim of this dissertation is to investigate what linguistic meanings the concept of quality is imbued with in different educational arenas and to discuss the consequences of such meanings for education. From this aim the main research question is: What does the concept of quality do to education and what does education do to the concept of quality? The question indicates an interest in understanding how the concept of quality and education mutually influence each other. The empirical material consists of national texts written by the government and the national school authorities, mainly between the years of 1997 to 2008, as well as interviews with different people from three local school authorities and schools. Theoretically the approach is inspired by Quentin Skinner and speech-act theory as well as Reinhart  Koselleck and conceptual history. While Skinner is mainly interested in the rhetorical use of concepts, Koselleck’s interest lies in investigating how concepts carry historical time. For this study, some analytical concepts are lifted from these two theories and are applied to the empirical material. From the analysis, four concluding criteria of application are formulated: education quality, result quality, market quality and system quality. The result shows that certain meanings, which for a long time have been connected to education and, in this study, are incorporated under the umbrella criterion education quality, have been challenged and partly  marginalized. Instead, the dominance of result quality, market quality and system quality lead to an acceptance of new social perceptions in education. The different national and local structures that are developed to measure quality have a high impact on local practice. As a consequence of a shift from goal to result, overriding goals are clarified and made juridically controllable. The changes also lead to consequences for the different actors in the education system, as well as for teachers, national politicians and for national and local school administrations.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Ivar, Dennis, and Freddie Hjertberg. "Revisorernas utbildning för att granska hållbarhetsrapporten : En kvalitativ studie om revisorernas utbildning och profession." Thesis, Högskolan i Skövde, Institutionen för handel och företagande, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-20144.

Full text
Abstract:
Redovisning av hållbarhetsaspekter är ett verktyg som varit under utveckling en längre tid. Bådesamhället och intressenterna har börjat ställa krav på att företag måste ta sitt ansvar och visaupp hur de redovisar hållbarhet. Allt fler företag väljer att upprätta någon form avhållbarhetsredovisning och år 2017 kom det ett EU-direktiv om att även större företag skulleupprätta en hållbarhetsrapport. Rapporterna var då menade att ge mer öppenhet ochjämförbarhet. De flesta företagen formar dock rapporterna på olika sätt. Det blir med andra ordsvårt för intressenter och samhället att jämföra de olika rapporterna mellan varandra, samtidigtsom det blir svårt att avgöra om rapporten är trovärdig eller inte. Granskningen av rapportenkan öka trovärdigheten. Granskningen av rapporten har även fallit under revisorns roll på grundav att de redan sköter den finansiella granskningen. När revisorn signerar hållbarhetsrapportenförväntar sig även intressenterna att innehållet ska vara trovärdigt.Då revisorernas roll och intresset kring hållbarhet ständigt utvecklas syftar vår studie att ta redapå om revisorernas utbildning kan bidra till en utvecklad profession inom hållbarhet. Vår studieutgår från professionsteorin samt tidigare studier som identifierade fyra huvudsakligautmaningar vid granskning av hållbarhetsrapporter i form av kvalitativ information,transparens, kunskapsglapp och trovärdighet. Vår studie utgår ifrån revisorernas utbildning somanses bidra till att revisorerna får kunskapsverktyg som kan användas undergranskningsprocessen för att hantera utmaningar. Det ger oss förståelse om framtida revisorerbehöver mer utbildning inom hållbarhet eller om revisorerna redan anser att de besittertillräcklig kunskap inom hållbarhet för att kunna bidra till en utvecklad profession inomgranskningen av hållbarhetsrapporten. Informationen har samlats in genom femsemistrukturerade intervjuer, där respondenterna är fyra revisorer och en är specialist inomhållbarhet.Slutsatserna i vår studie är att revisorernas utbildning inte kan bidra till en utvecklad professioninom hållbarhet i nuläget, då revisorer enbart behöver säkerställa att företagen har med derubrikerna som ska finnas med i hållbarhetsrapporten enligt Årsredovisningslagen. Det innebäratt ingen djupare granskning av den kvalitativa informationen behövs. Idag utförs en större delav granskningen med hjälp av erfarenhet och intern kunskapsdelning. Vidare är slutsatsen i vårstudie att hållbarhetsrapporten kräver en förändring och bör bli mer lik ett bestyrkande avhållbarhetsredovisningen. På sikt betyder det att revisorer behöver införskaffa sig merutbildning för att inneha de kunskapsverktyg som kan lösa utmaningarna och på så sätt uppnådet förtroende som professionen kräver för att binda samman den professionella yrkesutövarenmed sina intressenter. Det gör att en ökad nivå av utbildning, kunskap och förtroende måstesamspela för att uppnå en utvecklad profession inom granskningen av hållbarhetsrapporten.
Accounting for sustainability aspects is a tool that has been in development for a long time.Both society and stakeholders have begun to demand that companies must take responsibilityand show how they report sustainability. More and more companies are choosing to draw upsome form of sustainability accounting and in 2017 an EU directive was issued, regarding thateven larger companies should draw up a sustainability report. The reports were then meant toprovide more transparency and comparability. However, most companies shape the reports indifferent ways. In other words, it will be difficult for stakeholders and society to compare thedifferent reports between each other, while at the same time it will be difficult to determinewhether the report is credible or not. The review of the report can increase credibility. The auditof the report has also fallen under the role of the auditor since they are already conducting thefinancial audit. When the auditor signs the sustainability report, stakeholders also expect thecontent to be credible.As the role of auditors and interest in sustainability is constantly evolving, our study aims tofind out whether the auditors' education can contribute to a developed profession insustainability. Our study is based on professional theory and previous studies that identifiedfour main challenges when reviewing sustainability reports in the form of qualitativeinformation, transparency, knowledge gaps and credibility. Our study is based on the auditors'education, which is considered to contribute to the auditors receiving knowledge tools that canbe used during the review process to deal with challenges. This gives us an understanding ofwhether future auditors need more education in sustainability, or if the auditors already believethat they have sufficient knowledge in sustainability, to contribute to a developed professionwithin the review of the sustainability report. The information has been collected through fivesemi-structured interviews, where the respondents are four auditors, and one is a specialist insustainability.The conclusions of our study are that the auditors' education cannot contribute to a developedprofession in sustainability now, as auditors only need to ensure that companies include theheadings that should be included in the sustainability report according to the Annual AccountsAct. This means that no deeper examination of the qualitative information is needed. Today, alarger part of the review is carried out with the help of experience and internal knowledgesharing. Furthermore, the conclusion of our study is that the sustainability report requires achange and should be more like a certified sustainability report. In the long term, this meansthat auditors need to acquire more education in order to possess the knowledge tools that cansolve the challenges and achieve the trust that the profession requires to connect theprofessionals with their stakeholders. This means that an increased level of education,knowledge and trust must interact in order to achieve a developed profession within the reviewof the sustainability report.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Jardstam, Karin. "Utbildning för en okänd framtid: : Om adequacy och utbildning för asylsökande barn och ungdomar." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för idé- och samhällsstudier, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-139934.

Full text
Abstract:
In the fall of 2015 over 100 000 refugees came to Sweden, seeking asylum. As a result, Swedish schools are now educating children and young people, whose future is uncertain, since some of them will not continue to live their lives in Sweden. The Swedish curriculum is adapted to the needs and values of Swedish society. It can be questioned if this is the best education for asylum seekers who are not allowed to stay in the country. Amy Gutmann has introduced the idea of adequacy in the philosophical debate about education. According to this theory, an adequate education is one that makes it possible for all educable children to take part in the democratic processes as adults. Elizabeth Anderson has developed the theory further, from the point of view that a society is governed by an elite. She concludes that it is important that this elite consists of representatives from all socio-economic tiers in a society to be democratically viable. For this to happen, schools need to be more integrated than they are today. It is the aim of this essay to see if the education of asylum seeking pupils in Sweden is adequate in fostering active democratic citizens. The author therefore looks at the way the Swedish school system handles asylum seeking pupils and their parents. UNHCR’s Educational Strategy is also used as a guide to an adequate curriculum. The author reaches the conclusion that adequacy points to certain changes in the curriculum and organization of schools, which would better prepare individuals both for a life in Sweden, and for a return to their native countries. Furthermore, adequacy gives us a reminder that people seeking asylum are also part of the democratic processes in the host country.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Karlström, David. "Kvalitet i svensk högre utbildning : Hur avgiftskravet för utomeuropeiska studenter påverkar utbildningar vid Umeå universitet." Thesis, Umeå universitet, Statsvetenskapliga institutionen, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-88779.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Schumacher, Roger. "En bedömning av arbetsplatsförlagd utbildning." Thesis, Växjö University, School of Technology and Design, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-6009.

Full text
Abstract:

Ett arbete som tar upp hur den arbetsplatsförlagda utbildningen(APU) bedöms sett ur kursperspektiv, vad grundar APU handledarna sin bedömning på? En känsla blev svaret. Det tillverkades också matriser för APU handledarna att använda för att se om detta skulle hjälpa till vid bedömningarna, svaret här blev positivt både till bedömning av elever, men det kom upp att matriserna var utmärkta att använda till informerar arbetsgivare och arbetsplats handledare vad eleven förväntades lära sig ute på sin APU.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Alstermark, Carola. "Personlighet och val av utbildning." Thesis, Högskolan Dalarna, Psykologi, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-5427.

Full text
Abstract:
Påverkar vår personlighet de utbildningsval vi gör i livet? Denna fråga ligger till grund för studien som gjordes på ekonom- och sjuksköterskestudenter på Uppsala Universitet. I studien deltog 120 personer och undersökningsdeltagarna (Ud) var jämnt fördelademellan ekonomer/sjuksköterskor och kvinnor/män. Studien genomfördes genom att Ud fick svara på 48 stycken påståenden som utgick från Eysenck Personality Inventory (EPI). Tidigare forskning har påvisat skillnader i personlighet mellan ekonom- och vårdstudenter. Syftet med studien var att undersöka om det fanns någon skillnad i personlighet mellan ekonom- och sjuksköterskestudenter. Studien visade inga signifikanta skillnader i personlighet mellan studentgrupperna. Den slutsats som drogs i denna studie, var att vår personlighet inte påverkar utbildningsvalen ekonom- och sjuksköterska.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Engström, Tommy, and Tom Bissmarck. "Gamification som motivationsfaktor inom utbildning." Thesis, Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-8665.

Full text
Abstract:
Gamification, på svenska även känt som spelifiering är användning utav speldesignelement inom andra kontexter än spel. Gamifierade lösningar syftar till att ta de roliga aspekterna ifrån spel som till exempel lek, utmaning och underhållning och applicera detta inom andra kontexter, exempelvis utbildning. Gamification ses av många som en växande trend och spås en massiv tillväxt inom de närmaste åren. Vi visar i denna studie hur gamification används som ett incitament till att uppnå ökad motivation och ökat engagemang inom utbildning. Som teoretisk grund för vår studie har en litteraturgransking genomförts i två huvudsakliga syften. Inledningsvis i syfte att skapa en djupare förståelse för fenomenet gamification och reda ut vad som utgör en gamifierad lösning samt för vem en sådan lösning riktar sig till. Den andra delen av vår litteraturgranskning syftar till att skapa förståelse för varför och hur gamification kan fungera som en motivationsfaktor för människor. För att besvara dessa frågor studerades olika teorier om mänsklig psykologi i syfte att förstå bakomliggande faktorer till motivation och engagemang inom spelvärlden. Vidare har vi i studien även granskat fall av praktiska tillämpningar av gamification för att se hur gamification används som en motivationsfaktor inom utbildning. Resultatet av vår studie visar att gamifierade lösningar används inom utbildningssammanhang med varierat resultat. Ofta uppnås effekter som ökad motivation och ökat engagemang, men det finns även fall där gamification har bidragit till minskad motivation. Det är även oklart huruvida gamification faktiskt bidrar till förbättrad inlärning eller förbättrade studieresultat, även i de fall där man uppnått ökad motivation.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Lorentz, Erik. "Marknadsföringsstrategier för spelutvecklingsteam under utbildning." Thesis, Blekinge Tekniska Högskola, Sektionen för planering och mediedesign, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-4449.

Full text
Abstract:
Syftet med denna slutreflektion är att visa problemen men även möjligheterna i marknadsföringen av spelet Forced2Fight av det lilla teamet i Kick the Owl Productions. Begränsad budget, osäker framtid för både team och spel är något som måste övervinnas. För att kunna angripa dessa problem har jag studerat en rad olika tillvägagångssätt och kommit fram till ett lämpligt tillvägagångssätt riktat åt gräsrötterna för att bygga upp varumärket. Den effektivaste strategin bör i min mening vara att marknadsföra gruppen via traditionella medier och förankra spelet i den relevanta målgruppen direkt via fora och andra sociala medier. Kontakta både framträdande medlemmar i sociala grupper samt expertgrupper bestående av kunniga spelentuseaster. De olika grupperna kompletterar varandra och kan förmedla en helhetsbild av spelet som kan gynna Kick the Owl Studios. Slutligen bör man fördela informationsflödet så att de presumtiva kunderna får kontinuerliga uppdateringar fram till och efter lansering med möjlighet till feedback och nära band till utvalda delar av teamet. Detta görs med fördel genom en dynamisk hemsida med bloggfunktion samt ett egenkontrollerat forum. Detta kan även med framgång utnyttjas för kvalitetssäkring av spelet. I det fallet att teamet kan förutspå en splittring bör fokus ges åt individerna och deras talanger samt produkten i sig. På så sätt kan man maximera den positiva renommé spelproduktionen kan ge. Nyckelord: marknadsföring, sociala medier, kvalitetssäkring, dynamisk hemsida The purpose of this paper is to highlight the problems and possibilities in marketing the game Forced2Fight, by the small team of Kick the Owl Productions. A limited budget, uncertain future for both team and game is something that has to be overcome. In order to tackle these problems, I have studied a number of different approaches and have come to a suitable approach targeted at the grass roots to build the brand. The most effective strategy should in my view be to build the team through traditional media and the anchor product in the relevant target audience directly via a forum and other social networks. Contact both prominent members of social groups and expert groups consisting of knowledgeable gaming enthusiasts. They complement each other and provide a comprehensive view of the game that can benefit the Kick the Owl Studios. Finally, one should distribute the flow of information so that potential clients receive continuous updates before and after the launch, with the possibility of feedback and close ties to selected parts of the team. This can be done effectively with a dynamic website with a blog feature and a self-controlled forum. This can also be successfully used for quality assurance of the game. In the case the team can predict a split the focus should shift to the individuals and their talents and the product itself. This will maximize the positive reputation which the production of the game can provide. Keywords: marketing, social media, quality assurance, dynamic homepage
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

Bergqvist, Pattihis Ann. "Penningtvätt : Revisorns utbildning och möjligheter." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för ekonomistyrning och logistik (ELO), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-49755.

Full text
Abstract:
Bakgrund: Revisorer omfattas av penningtvättslagstiftningens krav och ska rapportera misstänkta transaktioner som de upptäcker till Finanspolisen. Men revisorernas rapporteringar är väldigt få. Tidigare studier visar på att bristande utbildning och kunskaper hos revisorerna kan vara en orsak till det låga rapporteringstalet. Andra aspekter som framförts är att det är svårt att hitta oegentligheter under en revision eftersom det endast är ett urval av transaktioner som granskas, samt att penningtvätt lämnar få spår i en årsredovisning.  Syfte: Syftet med studien är att ge en ökad förståelse för revisorers förutsättningar för rapportering av misstänkta transaktioner genom att undersöka hur revisorer utbildas inom penningtvättsområdet och hur revisorernas möjligheter att upptäcka penningtvätt kan se ut i verkligheten.  Metod: Jag har utfört min studie med abduktiv forskningsansats, där jag växlat mellan insamling och tolkning av både teori och empiri för att uppfylla studiens syfte. Jag har samlat min empiri genom semistrukturerade kvalitativa intervjuer med personer från revisionsfirmor och utredande myndigheter, samt att jag använt mig av ett penningtvättsfall med domar från tingsrätt och hovrätt samt årsredovisningar för de bolag som ingick i fallet. Slutsats: Den generella uppfattningen hos respondenterna från revisionsfirmor är att revisorernas utbildning inom penningtvätt är tillräcklig för att uppfylla penningtvättslagens krav. Samtidigt framkommer att det finns ett behov av mer praktisk utbildning för att ge revisorerna bättre förståelse för vad de ska leta efter för att hitta penningtvätt. Vidare framkommer att lagkravet om transaktionsgranskning bör ges mer emfas i revisorernas utbildning. Studiens rättsfallsanalys visar på att revisorernas möjligheter att upptäcka penningtvätt i det aktuella fallet var bättre avseende små bolag. Revisorns val av granskningsmetoder samt att vara observant på avvikande betalningsströmmar är viktiga faktorer som påverkar möjligheterna att upptäcka penningtvätt.
Background: Accountants are subject to money laundering legislation and has to report suspicious transactions they detect to the Financial Police. But accountants submit very few suspicious transactions reports. Previous studies indicate that this could be due to the accountants’ lacking training and knowledge. Other aspects that have been expressed are that it is difficult to find irregularities during an audit as only a selection of transactions are examined, and that money laundering leaves few traces in a financial statement.  Purpose: The purpose of this study is to increase the understanding of the accountants’ conditions for reporting suspicious transactions by examining how the accountants are trained in the money laundering field and which possibilities the accountants might have to detect money laundering in reality.  Method: I have performed this study with an abductive research approach, where I have alternated between collecting and interpreting both theory and empirical data to fulfil the purpose of the study. I have gathered my empirical data through semi-structured qualitative interviews with persons from accounting firms and investigative authorities. I have also used a money laundering case with court decisions from Crown court and Court of Appeal together with the financial statements from the limited companies that were involved in the case. Conclusions: The general perception among the respondents from the accounting firms is that the accountants’ training in the money laundering field is sufficient to fulfil the legislative requirements. At the same time it appears that more practical training is required to give the accountants a better understanding of what they should be looking for to detect money laundering. Furthermore, it appears that the legislative requirement for examining transactions should be give more emphasis in the training. The study’s analysis of a court case indicates that the accountants’ possibilities to detect money laundering in the specific case were better regarding smaller sized companies. The accountant’s choice of audit procedures and to be observant of abnormal money flows are important factors that impacts the possibilities to detect money laundering.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Ljung, Jonas S., and Susanne Andersson. "SKOLKURATORNS ADEKVATA UTBILDNING : En tolkningsfråga?" Thesis, Mittuniversitetet, Avdelningen för utbildningsvetenskap, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:miun:diva-27204.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Erlandsson, Emma. "Eftergymnasial utbildning- Individens egna val?" Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-32454.

Full text
Abstract:
Hösten 2010 infördes nya antagningsregler till högskolan, vilka påverkar den enskilda individens förutsättningar för att bli antagen till den önskade högskoleutbildningen. Syftet med vår studie är att undersöka sex gymnasieelever, som går sitt tredje år på sitt gymnasieprogram, och försöka få kännedom om dessa personers känslor och upplevelser av de nya antagningsreglerna. Genom vår studie ämnar vi även att undersöka om habitus, individens påverkan av uppväxtförhållanden och av familjen, påverkar människors förutsättningar för vidareutbildning. Vi ämnar även undersöka om handlingshorisonten, individens valmöjligheter, krymper eller växer för dessa sex ungdomar vilka går yrkesförberedande gymnasieprogram. Detta för att på så sätt kunna förstå hur individen resonerar om sina valmöjligheter kring studier och yrken. Vår förhoppning är att detta resulterar i en ökad förståelse för våra framtida klienter i vår yrkesroll som studie- och yrkesvägledare. Genom vår studie fann vi att flertalet av de sex individerna är benägna att ansöka till vidareutbildning efter gymnasietiden. Vidare fann vi i vår studie att samtliga individer kommer ifrån familjer vars utbildningstradition sträcker sig upp till gymnasiekompetens.I vår studie ifrågasätter vi om de nya antagningsreglerna skapar mer balans, jämvikt mellan olika sorters habitus, i urvalet till högskoleutbildningarna eller om de ökar snedrekryteringen till dessa. I vår studie diskuterar vi även hur vi tror att urvalsgruppen till högskolan kommer att förändras över tid. Om det i framtiden kommer att bli individer som främst eller mestadels kommer ifrån familjer med akademisk utbildningstradition som kommer att bemanna majoriteten av antalet utbildningsplatser.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Nilsson, Jonas. "Arbetsplatsförlagd utbildning eller gymnasial lärlingsutbildning." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-30994.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Nystedt, Linda, and Malin Elisabeth Svensson. "Vardagen som utbildning i träningsskolan." Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-27678.

Full text
Abstract:
För vår egen utvecklings skull så ville vi fördjupa oss inom detta område och vi har använt oss av kontakter som vi sedan tidigare hade upprättat. Avsikten med arbetet har varit att ta reda på hur vardagen för dessa pedagoger och elever ser ut. Vi har undersökt utmaningarna som finns i träningsskolan genom kvalitativa metoder, både i intervjuform och i observationsform. Undersökningens resultat visade att de utmaningar som finns är bland annat den gällande läroplanen och just den individualisering som krävs för elevernas välbefinnande. Även relationerna pedagogerna i mellan är av stor vikt. I träningsskolan går utbildningen ut på att lära för vardagen, för livet!
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Lundberg, Emelie. "Fartygsförlagd utbildning - Arbetsmiljö och Ledarskapsstilar." Thesis, Linnéuniversitetet, Sjöfartshögskolan (SJÖ), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-90588.

Full text
Abstract:
The purpose of this report is to, with systems theory, explore how a mentor’s possible leaderships-style affected the perceived occupational safety and health, and learning experience of sea captain students during their internship. The internship is an obligatory course where the students get the opportunity to practically apply theoretical knowledge.  The only prior reports in this field focused on the perspective of the mentor and not the student. Two types of systems-theoretical leadership-styles are examined through the experience of the students, and which effect those leadership-styles have in a closed system. The methodology in the gathering of data used in this report was led interview with a set form of questions. Ten students from a maritime academy were interviewed, with the subject based in systems theory and workplace environment. The results of the interview were analysed with the help of system theory. The result of the study concluded that one of the leadership styles could partly be connected to a positive experience of their mentor and learning experience, but neither of the leadership styles could be connected to discomfort or insecurity during the time on-board. Also, other factors, such as the mentor’s experience and background, and chemistry between the parties, affected the students experience.
Arbetets syfte var att med systemteori undersöka hur handledares eventuella ledarskapsstilar påverkade sjökaptensstudenters upplevda arbetsmiljö och lärande under den fartygsförlagda utbildningen. Den fartygsförlagda utbildningen är ett obligatoriskt moment där studenterna får möjlighet att praktiskt tillämpa teoretisk kunskap. Den enda rapport som fanns inom detta fält fokuserade på handledarens, och inte studentens, perspektiv. Två systemteoretiska ledarskapsstilar granskas mot studenternas upplevelse och vilken gränsöverskridande effekt de kan ha i ett slutet system. Datainsamlingsmetoden i denna rapport var en planerad intervju efter ett intervjuformulär. Intervjuerna genomfördes med tio studenter från en sjöfartshögskola med basis i systemteori och arbetsmiljö. Intervjuernas resultat granskades med hjälp av systemteori. Resultatet av studien visade att en av ledarstilarna kunde delvis kopplas med en positiv handledarupplevelse och gott lärande, men en ingen av ledarstilarna kunde heller kopplas till vantrivsel eller osäkerhet under tiden ombord. Även andra faktorer, såsom handledarens erfarenhet och bakgrund, samt personkemi påverkade studentens upplevelse.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

Östlund, Andreas. "Erhåller svenska förband en relevant utbildning? : en studie av FS 15 utbildning inför Afghanistan 2008." Thesis, Försvarshögskolan, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:fhs:diva-1219.

Full text
Abstract:
Sverige har en lång tradition i att utbilda soldater och förband för försvar av det egna landet. Dettahar varit i fokus för de svenska förbanden under kalla kriget. Idag ställs svenska förband inför nyauppgifter och i andra miljöer än de traditionella, men framförallt möter de svenska förbanden enmotståndare som har andra drivkrafter, medel och metoder än vad motståndaren hade under detkalla kriget.Uppsatsen syfte är att diskutera huruvida den svenska soldat- och förbandsutbildningen äranpassad för denna motståndare. D.v.s. erhåller de svenska förbanden en relevant utbildning?Denna studie genomförs som en fallstudie av FS 15. Studien leds fram av ett antal studiefrågorsom utgör grunden för de variabler som utgör analysverktyget och som sedan nyttjas för attanalysera utbildningen av soldater och förband.Studien visar att de svenska förbanden erhåller en ändamålsenlig utbildning avseende hur upprorbekämpas med direkta och indirekta metoder. Analysen visar också på en utvecklingspotentialavseende lessons learned processen och i utbildningen avseende fenomenet uppror.
Sweden has a long tradition in training soldiers and units for the defense of their ownterritory. This has been the main effort of the Swedish units during the cold war. TheSwedish units of today have to deal with tasks and environments other than thetraditional ones. Moreover, the Swedish units face a belligerent force that has differentmotives, ways and means than the enemy during the cold war.The aim of the thesis is to discuss whether the Swedish soldier and unit training aresuited for this new enemy. Do the Swedish units receive a relevant and proper training?The thesis is accomplished in the form of a case study. The thesis is implementedthrough questions which are the base for the analytical tool. This tool will be used foranalyzing the training of soldiers and units.The thesis shows that the Swedish units receive a relevant training concerningcounterinsurgency with a direct and indirect approach. The analysis also shows apotential for development concerning lessons learned and training in the phenomenainsurgency.
Avdelning: ALB – Slutet Mag. 3 C-upps. Hylla: Upps. ChP 07-09
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Lind, Kristoffer. "Likvärdig utbildning : - En idéanalys av likvärdig utbildning i skollag 1985:1100 och skollag 2010:800." Thesis, Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT), 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-16581.

Full text
Abstract:
Syftet med denna studie är att undersöka skollag 1985:1100 och 2010:800 ur ett idémässigt perspektiv för att redogöra för förändringar av begreppet likvärdig utbildning som skett i skollag 2010:800. För att uppnå syftet söker studien svara på vilka bestämmelser som finns i de båda lagarna som kan ge möjlighet till likvärdig utbildning samt om begreppet likvärdig utbildning förändrats i skollag 2010:800 jämfört med skollag 1985:800. Studien baseras på en idéanalys av skollag 1985:1100 och skollag 2010:800 utifrån fyra dimensioner. Studiens resultat visar att förändring skett av begreppet likvärdig utbildning genom att mer fokus ligger på individens enskilda behov. För att uppnå likvärdig utbildning krävs i skollag 2010:800 att utbildningen utformas olika. Förändringar av begreppet likvärdig utbildning kan även ses i skollag 2010:800 då denna mer fokuserar på tillsyn och kvalitetsgranskning, ansvarsfördelning samt kvalitetsarbete.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Olsmats, Carl. "Utbildning för bildning : reflektioner kring utbildning av ingenjörer i allmänhet och Industriella ekonomer i synnerhet." Thesis, Högskolan Dalarna, Industriell ekonomi, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-20793.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Elf, Verrier Marianne, and Annika Bengtsson. "UTBILDNING OCH YRKESROLL : Några studenters reflektioner kring sin utbildning till speciallärare med specialisering mot utvecklingsstörning." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik (PED), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-60004.

Full text
Abstract:
Syftet med studien är att ge nyexaminerade speciallärares syn på hur de upplevt att utbildningen till speciallärare med specialisering mot utvecklingsstörning rustat dem för en mycket varierande yrkesroll. Eftersom studenter som undervisats i speciallärarutbildningen med inriktning mot utvecklingsstörning förväntas bli experter på vad det innebär att vara utvecklingsstörd i ett inlärningsperspektiv, innehåller studiens centrala delar: historiskt perspektiv, diagnosen utvecklingsstörning, särskolans karraktär samt yrkesrollen och speciallärarundervisningen. Speciallärarens roll som i dagens utbildning speglar helhetssynen på barns och elevers möjligheter till lärande och socialisation utifrån grundtanken på hållbar utveckling, innebär hänsynstagande till både den psykosociala miljön och den fysiska miljön. Studien fångar med hjälp av kvalitativ metod i intervjuer fyra speciallärares tankar runt sina upplevelser av utbildningens potential att rusta dem inför kommande arbetsuppgifter av högst varierande slag. Resultatet visar att dagens studenter har olika skäl för sina studier och med det sannorlikt också olika krav på och förhoppningar om vad studierna ska bidra med. Oavsett vem som tillfrågas framkommer det att risken finns att man fått insikter som bättre passar i det förgångna än i framtiden. Sammanhang och meningsfullhet har stor betydelse för möjligheten att placera in utbildningen i en egen yrkesmässig kontext.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Hajjaj, Rayan, and Jonatan Winge. "Utbildning och ekonomisk tillväxt : En tvärsnittsanalys av sambandet mellan utbildning och ekonomisk tillväxt i utvecklingsländer." Thesis, Södertörns högskola, Nationalekonomi, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-32115.

Full text
Abstract:
Ekonomisk tillväxt intresserar såväl politiker som forskare och definieras som ökningen av ett lands bruttonationalprodukt (BNP) från en period till en annan. Då BNP anses vara ett mått på välstånd är ekonomisk tillväxt önskvärt (Investopedia, 2016). Forskningen kring sambandet mellan ekonomisk tillväxt och andra samhällsfenomen är gedigen. Ämnet har intresserat forskare länge och är än idag ett aktuellt forskningsområde. Utbildningens påverkan på den ekonomiska tillväxten är ett samband som analyserats flitigt inom nationalekonomin. Enligt teorin bör utbildning ha en positiv påverkan på den ekonomiska tillväxten. Empiriska studier har dock inte visat några konsekventa resultat och slutsatserna är skilda och många (Kyriacou, 1991; Pritchett, 2001). I dagsläget skiljer sig de ekonomiska förutsättningarna och levnadsstandarden mellan världens länder avsevärt. Skillnaderna bland annat i ekonomisk utveckling delar in länderna i industriländer respektive utvecklingsländer där det sistnämnda har sämre förutsättningar. Detta är problematiskt ur en rad olika synpunkter såväl ekonomiskt som socialt (Sida, 2009; Unicef, 2016). Syftet med denna uppsats är att analysera om det finns ett positiv samband mellan utbildning och den ekonomiska tillväxten i utvecklingsländer under en tioårsperiod. Hypotesen är att ju högre utbildningsnivå mätt i antal skolår desto högre tillväxt. Sambandet förväntas därför vara positivt. Utifrån uppsatsens syfte har följande frågeställningar formulerats:   Finns det ett positiv samband mellan antalet skolår oavsett utbildningsnivå och den ekonomiska tillväxten? Finns det ett positivt samband mellan antalet skolår på eftergymnasial nivå och den ekonomiska tillväxten?   För att besvara frågeställningen användes en regressionsanalys av typen Minsta kvadratmetoden. Data som inhämtades var tvärsnittsdata och analysen är därmed en tvärsnittanalys. Enligt regressionsresultatet finns det delvis positivt signifikanta samband redovisade som är kopplade till första frågeställningen. Även positivt signifikanta samband som är kopplade till andra frågeställningen är funna i denna undersökning.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the bibliographies on the topic 'Utbildning' for other source types:
Journal articles Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography