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Journal articles on the topic 'Validez de constructo'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 25 July 2025

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1

Ventura-León, José Luis. "¿Validez de constructo o validez basada en el constructo?: comentarios a Soler et al." Revista de Psiquiatría y Salud Mental 10, no. 4 (2017): 221. http://dx.doi.org/10.1016/j.rpsm.2017.05.003.

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2

Maldavsky, David. "Testeos de validez convergente, de validez de constructo y de validez externa del algoritmo David Liberman (ADL)." Summa Psicológica 6, no. 1 (2013): 125–34. http://dx.doi.org/10.18774/448x.2009.6.56.

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Abstract:
El autor expone en primer lugar un complemento de testeos previos sobre la validez convergente, luego un testeo de validez de constructo y por fin un testeo de validez externa del algoritmo David Liberman. El primero de estos testeos se centra en un aspecto complementario, la sensibilidad diferencial del ADL 1) en una comparación externa (con otros métodos), y 2) en una comparación interna (entre dos modos de empleo del mismo método, el ADL). El testeo de validez de constructor expone los conceptos subyacentes al ADL, su operacionalización y algunas rectificaciones derivadas de los numerosos e
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3

Reyes-Gaspar, Pedro León, and Sergio Charry-Mendez. "Validación de un instrumento para medir experiencias infantiles adversas en estudiantes universitarios colombianos." Revista Ciencia y Cuidado 20, no. 3 (2023): 62–73. http://dx.doi.org/10.22463/17949831.3882.

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Abstract:
El objetivo del presente estudio fue adaptar culturalmente y desarrollar la versión colombiana del test Adverse Childhood Experiences y explorar sus propiedades psicométricas. Metodología: participaron cinco jueces expertos para validar el contenido de la versión adaptada y 100 estudiantes universitarios para realizar la confiabilidad y validez del constructo. Resultados: El instrumento Adverse Childhood Experiences versión Colombia es autoaplicable de 16 ítems y mide cuatro factores o Subsescalas: violencia sociopolítica y desastres naturales, abusos, desafíos domésticos, y negligencia física
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4

Rodríguez-Larraburu, Elianne, Ivis Piovet-Hernández, and Kety Bernardes-Carballo. "Validación de instrumento de recolección de datos sobre efectos secundarios de la vacuna CoronaVac desde el proceso de enseñanza- aprendizaje de la asignatura Metodología de la Investigación." Identidad Bolivariana 7, no. 3 (2023): 202–19. http://dx.doi.org/10.37611/ib7ol3202-219.

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Abstract:
La asignatura Metodología de la Investigación, impartida en el Instituto Superior Universitario Bolivariano de Tecnología, enfrenta desafíos en el diseño y validación de herramientas documentales de medición. El presente estudio tuvo como objetivo validar un instrumento de recolección de datos sobre efectos secundarios de la vacuna CoronaVac en adultos mayores, desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la mencionada asignatura. Se diseñó un instrumento que fue sometido a una validación de contenido y de constructo, a través de criterio de expertos profesionales de la salud, med
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5

VÉLIZ MÁRQUEZ, José. "Validación de un cuestionario de transgresiones ético-médicas." Revista Medica Herediana 17, no. 4 (2012): 212. http://dx.doi.org/10.20453/rmh.v17i4.881.

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Abstract:
El incremento de las denuncias por transgresiones, en contra de los médicos, motivó, desde 1999, la confección y ensayo de un cuestionario que recoge opiniones sobre la frecuencia de transgresiones que los médicos observan en sus colegas, cuya quinta versión (22 ítemes) fuera sometida, exitosamente, a pruebas de validez y confiabilidad, resultando una sexta con 06 ítemes nuevos. Objetivo: El objetivo del presente estudio fue validar la sexta versión del Cuestionario de Transgresiones. Material y métodos: La sexta versión se aplicó en 530 médicos de 22 consejos regionales del Colegio Médico. La
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6

Vanegas López, Javier, María Sol Pastorino, Fabián Daniel Vasquez, and Lorena Concha. "Validación de un instrumento para evaluar consejería adolescente diferenciada en un centro de salud." Revista de Salud Pública 23, no. 2 (2021): 1–7. http://dx.doi.org/10.15446/rsap.v23n2.59479.

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Abstract:
La OMS/OPS admite que los patrones de conducta sexuales de los adolescentes y jóvenes han cambiado. Se afirma la consejería adolescente ha mostrado buenos resultados. Por ello el propósito de este estudio es evaluar un cuestionario que evaluará este tipo de intervención. Objetivos Establecer la validez de constructo y la confiabilidad de un instrumento para evaluar consejería en adolescentes asistentes al centro de salud Rucahueche. Métodos Estudio exploratorio con una muestra de 151 adolescentes entre 15 y 19 años, a los que se les aplicó un cuestionario autoadministrado. La validez de cons
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7

Zapata, Juan Pablo, Jenny García, César Augusto Arroyave, et al. "Validación de la sexta edición del Addiction Severity Index (ASI-6) (ISA-6) en población clínica de Colombia." Biomédica 39, no. 2 (2019): 385–404. http://dx.doi.org/10.7705/biomedica.v39i3.4536.

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Abstract:
Introducción. Se recomienda el uso del Addicition Severity Index en su sexta versión (ASI-6) para establecer las necesidades del paciente con adicciones y evaluar la efectividad de los programas.Objetivo. Desarrollar una versión para Colombia del ASI-6 garantizando la equivalencia translingüística y transcultural, y evaluar su confiabilidad y la validez de constructo.Materiales y métodos. En el estudio se incluyeron adultos con trastornos debidos al uso de sustancias bajo tratamiento en centros de atención de la drogodependencia. Se adaptó la versión en español con base en la original en inglé
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8

Vivas Vivas, Ramiro José, and Aníbal Gonzalo Fuentes Moreno. "Percepción de comunidad receptora sobre el turismo en los mercados municipales. Diseño y validación de un instrumento de medición." REVISTA CIENTÍFICA ECOCIENCIA 11, no. 1 (2024): 47–65. http://dx.doi.org/10.21855/ecociencia.111.857.

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Abstract:
La comprensión de las opiniones de la comunidad receptora es esencial para evaluar la viabilidad y sostenibilidad del turismo. El objetivo del artículo fue diseñar y validar una encuesta que permita evaluar la percepción de la comunidad receptora sobre el turismo en los mercados municipales o de abastos. Se empleó una estrategia de investigación exploratoria y descriptiva con un diseño que no involucró experimentación, y un muestreo estratificado no aleatorio. Se validó el contenido con el método Delphi. Se determinó la consistencia interna utilizando el índice de homogeneidad y el Alpha de Cr
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9

Hederich-Martínez, Christian, Angela Camargo-Uribe, and Diana Abello-Camacho. "prueba de figuras enmascaradas en la versión Sawa sobre figuras Gottschaldt." Avances en Psicología Latinoamericana 41, no. 2 (2023): 1–18. http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11343.

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Abstract:
El artículo presenta la versión del EFT de H. Sawa sobre las figuras Gottchadt, con las adaptaciones realizadas por el Grupo de Estilos cognitivos, como indicador de la capacidad de reestructuración perceptual y, en últimas, del estilo cognitivo en la dimensión de independencia-dependencia de campo. Se examina la consistencia interna del instrumento, su validez estructural y su validez de constructo a partir de los datos recogidos en cuatro diferentes estudios en los que ha sido aplicado (n=6530). Los resultados indican altos niveles de consistencia interna y adecuados niveles de validez estru
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Vargas Navarro, Pedro, Constanza Londoño Pérez, and Bertha Lucía Avendaño-Prieto. "Diseño de dos cuestionarios para evaluar recaídas y recuperación en consumo riesgoso de alcohol." Health and Addictions/Salud y Drogas 23, no. 1 (2023): 41–59. http://dx.doi.org/10.21134/haaj.v23i1.641.

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Abstract:
Introducción: Se diseñaron dos cuestionarios para evaluar factores personales, familiares, sociales, culturales y am- bientales, predictores de recaídas y de recuperación en personas con consumo riesgoso de alcohol entre 18 y 35 años. Objetivos: Diseñar y validar dos cuestionarios que evalúen los factores personales, familiares, sociales, cul- turales y ambientales predictores de recaídas y promotores de la recuperación en jóvenes con consumo riesgoso de alcohol. Metodología: La investigación es de tipo instrumental, los cuestionarios se realizaron con base en la revisión de literatura científ
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Molina, María Fernanda, Ignacio Celsi, Mauro Pérez-Gaido, and Vanina Schmidt. "Búsqueda e identificación de propósito vital en la adolescencia: desarrollo y validación de una escala para su evaluación." CES Psicología 16, no. 3 (2023): 56–70. http://dx.doi.org/10.21615/cesp.6846.

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Abstract:
El presente estudio tiene como objetivo desarrollar y validar una escala para evaluar la búsqueda e identificación de propósito vital (PV) para su uso con adolescentes de zonas urbanas de Argentina. En total participaron 554 adolescentes (13 a 19 años y de ambos sexos) de escuelas del Área Metropolitana Bonaerense (AMBA). El proceso de desarrollo y validación se realizó a través de tres estudios. En el primero, se elaboró la Escala (denominada Escala de Propósito vital para Adolescentes), se estudió la validez de contenido y su estructura interna por medio de análisis factorial exploratorio. E
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Balseca-Bolaños, David, Ana León-Tapia, Marco Gamboa-Proaño, and Karla Pérez-Lalama. "Validez y confiabilidad de la tarea experimental de Redes Atencionales para investigaciones de neuropsicología en el contexto ecuatoriano." Revista Ecuatoriana de Neurologia 32, no. 2 (2023): 16–24. http://dx.doi.org/10.46997/revecuatneurol32200016.

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Abstract:
Las principales tareas experimentales en el área de la neurociencia y la psicología se han realizado en poblaciones industrializadas, pero no se han elaborado y adaptado en población latina. El objetivo de este estudio fue validar la tarea de redes atencionales de alerta, orientación y control ejecutivo en una muestra ecuatoriana. Para ello, se realizó un análisis de validez de constructo a través de un análisis de varianza y de correlación entre las redes; y un análisis de confiabilidad para los componentes globales de las redes atencionales. Los resultados demostraron efectos principales y d
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Vesga Gualdrón, Lucy Marcela, and Carmen Helena Ruiz. "Validez y confiabilidad de una escala de cuidado profesional en español." Avances en Enfermería 34, no. 1 (2016): 69. http://dx.doi.org/10.15446/av.enferm.v34n1.44488.

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Abstract:
<p>La Escala de Cuidado Profesional es derivada de la Caring Professional Scale (CPS) de la Dra. Swanson y permite la medición del cuidado en un ambiente ambulatorio y hospitalario.Objetivo: Determinar la validez y confiabilidad de la Escala deCuidado Profesional versión en español, año 2011, en la atenciónofrecida a las mujeres gestantes en una localidad de la ciudad deBogotá, Colombia.Metodología: Estudio metodológico en el que se aplicaronpruebas para la Validez Facial con una muestra heterogénea de471 mujeres con un nivel académico bajo. La Validez de Contenido fue realizada por un p
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Herrera López, Harvey Mauricio, Ana María Hormaza Moreno, and Lizeth Jazmín Martínez Paz. "Propiedades Psicométricas del Inventario de Depresión Mayor (MDI) en Población Universitaria Colombiana." Informes Psicológicos 22, no. 1 (2022): 217–34. http://dx.doi.org/10.18566/infpsic.v22n1a13.

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Abstract:
El presente estudio busca comprobar las propiedades psicométricas del Major Depression Inventory (MDI) en una muestra de estudiantes universitarios colombianos, incluyendo un nuevo ítem, debido a la necesidad de adaptar y validar instrumentos para esta población. Participaron 341 estudiantes de Medicina y Promoción de la Salud con edades entre 18 a 38 años (M = 21.3; SD = 3.04; 65.7% mujeres). Se encontraron evidencias de validez de contenido por juicio de expertos y prueba piloto, de validez de constructo con análisis factorial exploratorio y confirmatorio, y de validez comparada con la prueb
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Merino Soto, Cesar, Gustavo Calderón-De la Cruz, Pedro Gil-Monte, and Juárez-García Arturo. "Validez sustantiva en el marco de la validez de contenido: Aplicación en la escala de Carga de Trabajo." Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento 13, no. 1 (2021): 81–92. http://dx.doi.org/10.32348/1852.4206.v13.n1.20547.

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Abstract:
La validez de contenido requiere evaluar la claridad y relevancia de los ítems, pero el contenido sustancial del mismo también. El objetivo del estudio fue utilizar la estrategia de validez sustantiva para evaluar el contenido de una Escala de Carga de Trabajo. Participaron 30 trabajadores (Lima, Perú), de instrucción superior y con experiencia laboral mayor a un año. Los participantes juzgaron la correspondencia de los ítems con su constructo, y fue también contrastado con otros constructos (conflicto de rol, afrontamiento y autoeficacia laboral); adicionalmente, se evaluó la claridad de los
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Cupé-Araujo, Ana Cecilia, and Carmen Rosa García-Rupaya. "Conocimientos de los padres sobre la salud bucal de niños preescolares: desarrollo y validación de un instrumento." Revista Estomatológica Herediana 25, no. 2 (2015): 112. http://dx.doi.org/10.20453/reh.v25i2.2457.

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Abstract:
Objetivo: Validar un instrumento para medir los conocimientos sobre salud bucal en madres y padres de niños que asisten a Instituciones Educativas Iniciales en zonas urbano marginales de la provincia de Lima en el año 2012. Material y métodos: Estudio observacional, prospectivo, descriptivo y transversal. La principal técnica de recolección de datos fue la encuesta, mediante un cuestionario estructurado. Resultados: La obtención de la validez de contenido se obtuvo mediante la prueba estadística V de Aiken, la reproducibilidad, fue calculada con el CCI en una muestra de 30 madres y/o padres de
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Ponce Lopez, Itzetl, Luis Gibran Juárez Hernández, and Sergio Tobón Tobón. "Construcción y validación de un instrumento para evaluar el abordaje de la sociedad del conocimiento en docentes." Apuntes Universitarios 10, no. 1 (2020): 40–65. http://dx.doi.org/10.17162/au.v10i1.417.

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Abstract:
El propósito del presente estudio fue diseñar y validar un instrumento para evaluar el abordaje de la sociedad del conocimiento en docentes. El instrumento integró la resolución de problemas esenciales en la sociedad, gestión y co-creación de conocimiento, uso de las TIC´s, proyecto ético de vida y trabajo colaborativo. Posterior a su elaboración, el instrumento se sometió a revisión por expertos para el análisis de validez de facie y contenido, y la aplicación a un grupo piloto para el análisis de factabilidad a una muestra de 418 docentes, con el objetivo de analizar la validez de constructo
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Juárez Hernández, Luis Gibran, and Iztetl Ponce Lopez. "Construcción y validación de un instrumento para evaluar el abordaje de la sociedad del conocimiento en docentes." Apuntes Universitarios 10, no. 1 (2019): 40–65. http://dx.doi.org/10.17162/revapuntes.v10i1.183.

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Abstract:
El propósito del presente estudio fue diseñar y validar un instrumento para evaluar el abordaje de la sociedad del conocimiento en docentes. El instrumento integró la resolución de problemas esenciales en la sociedad, gestión y co-creación de conocimiento, uso de las TIC´s, proyecto ético de vida y trabajo colaborativo. Posterior a su elaboración, el instrumento se sometió a revisión por expertos para el análisis de validez de facie y contenido, y la aplicación a un grupo piloto para el análisis de factabilidad a una muestra de 418 docentes, con el objetivo de analizar la validez de constructo
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Aniceto-Vargas, Paula Flora, Josemanue Luna-Nemecio, and María de Lourdes Rodríguez-Peralta. "Rúbrica socioformativa para validar el constructo “gestión del conocimiento” durante el desarrollo de proyectos formativos con estudiantes de ingeniería." Científica 25, no. 1 (2021): 1–14. http://dx.doi.org/10.46842/ipn.cien.v25n1a01.

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Abstract:
Una de las necesidades que se tiene en escuelas de nivel superior, es la falta de instrumentos confiables para realizar evaluaciones objetivas de los desempeños que los estudiantes desarrollan. En ese contexto, en este artículo, se reportó el proceso que se llevó a cabo para validar el constructo “gestión del conocimiento” (GC), en una rúbrica socioformativa, diseñada para evaluar la “GC” en estudiantes de nivel superior en el área de Ingeniería, durante el desarrollo de proyectos formativos y se determinó su confiabilidad. Se aplicó un estudio metodológico descriptivo de validez y confiabilid
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Franco-Aguirre, John Querubín, and Ángela María Sarrazola-Moncada. "Validación y aplicación de una escala de conocimientos y prácticas sobre higienización de manos en estudiantes de Odontología." Revista Investigaciones Andina 21, no. 39 (2019): 285–306. http://dx.doi.org/10.33132/01248146.1570.

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Abstract:
Objetivo: Validar y aplicar una escala de conocimientos y prácticas en higienización de las manos en estudiantes de odontología. Metodología: Estudio longitudinal de validación y aplicación de una escala e intervención educativa en una población de 39 estudiantes de Odontología. Se empleó una fuente de información primaria que consiste en una escala de conocimientos y prácticas; la fiabilidad se evaluó con el coeficiente de alfa de Cronbach; la consistencia interna y la validez discriminante con coeficientes de correlación de Pearson y la validez de contenido y constructo mediante el análisis
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Vargas Escobar, Lina María. "Validez y confiabilidad de la versión en español de la Escala de Evaluación de la Espiritualidad y el Cuidado Espiritual." Revista Colombiana de Enfermería 11, no. 10 (2015): 34. http://dx.doi.org/10.18270/rce.v11i10.737.

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Abstract:
<p>Los resultados hacen parte de la tesis titulada “Evaluación de una intervención educativa para fortalecer el cuidado espiritual en el personal de enfermería que trabaja con personas con enfermedad crónica”, para optar el título de Doctora en Enfermería en la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Colombia</p><p>El objetivo de este estudio fue determinar la validez y confiabilidad en el contexto colombiano de la Escala de Evaluación de la Espiritualidad y el Cuidado Espiritual, diseñada por McSherry, Draper y Kendrick. Se realizó una investigación metodológica
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Palacios-van Isschot, Elena, Karin Arbach, and Antonio Andrés-Pueyo. "Psychosocial Maturity assessment on juvenile justice: A content validity analysis of a novel tool." Revista Evaluar 24, no. 1 (2024): 14–27. https://doi.org/10.35670/1667-4545.v24.n1.45121.

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Abstract:
La madurez psicosocial (MP) es un factor potencial que influye en la toma de decisiones de los adolescentes y su comportamiento social e interpersonal. El estudio actual representa un primer paso para diseñar una nueva prueba de madurez psicosocial adecuada para evaluar este constructo en el contexto forense y en entornos de justicia juvenil. Su objetivo es establecer la validez de contenido para una nueva herramienta de evaluación. Después de una revisión de la literatura, se seleccionaron 38 ítems de diversas medidas y protocolos específicos existentes y se instruyó a 41 expertos para llevar
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Gutiérrez Quintanilla, José Ricardo, Margoth Sánchez, and Ricardo Salvador Martínez. "Diseño y validación de una escala de factores históricos de violencia en la niñez." Entorno, no. 53 (August 1, 2013): 86–91. http://dx.doi.org/10.5377/entorno.v0i53.6312.

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Abstract:
El presente estudio tuvo como objetivo construir y validar un instrumento de medición de los factores históricos de violencia en la niñez y la juventud en El Salvador. El estudio es de tipo instrumental; se utilizó un muestreo no probabilístico, aplicándose la prueba a una muestra de 1.111 personas del área de San Salvador. Se utilizó la técnica de encuesta. La media total de edad es de 16.6 años (DT = 1.61); la muestra de mujeres fue de 563 (50,60%) y la de hombres de 548 (49,30%). En los resultados se tiene que la escala construida goza tanto de validez de contenido, de validez de constructo
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Gutiérrez-Anguiano, Nancy Noemí, and Alicia Alelí Chaparro Caso López. "Evidencias de fiabilidad y validez de una escala para la autoevaluación de las prácticas de enseñanza en secundaria." Perfiles Educativos 42, no. 167 (2019): 119–37. http://dx.doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.167.59193.

Full text
Abstract:
El objetivo del presente estudio fue desarrollar y validar una escala para la autoevaluación de las prácticas de enseñanza en secundaria, a partir de los indicadores del marco para la enseñanza de Danielson (2013). El desarrollo del instrumento implicó tres etapas: en la primera, se diseñó el instrumento; en la segunda, se establecieron evidencias de validez de contenido; en la tercera etapa se realizó un pilotaje con una muestra de 203 docentes de secundaria, a fin de generar evidencias de fiabilidad y validez relacionadas con el constructo. Como producto se obtuvo una escala de autoevaluació
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Torrego Seijo, Juan Carlos, María Ángeles Gomariz Vicente, Presentación Ángeles Caballero García, and Carlos Monge López. "Cuestionario de convivencia escolar desde un modelo integrado para profesores." Aula Abierta 51, no. 1 (2022): 93–104. http://dx.doi.org/10.17811/rifie.51.1.2022.93-104.

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Abstract:
La convivencia es un aspecto esencial en los centros educativos por su contribución a la creación de un clima de trabajo adecuado para el alumnado y profesorado. Desde una propuesta que integra la elaboración democrática de normas, los equipos de resolución de conflictos y un marco protector de la convivencia, se busca diseñar y validar un instrumento para medir su percepción en el profesorado. Se aplicó un cuestionario a 432 profesores de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Madrid, cuyos datos fueron sometidos a análisis factorial exploratorio y confirmato
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Morales Avalos, Dr Jorge Alberto, and Dra Silvia Patricia Aquino Zúñiga. "Propiedades psicométricas de un instrumento para medir las Funciones Directivas en las Escuelas Telesecundaria." Emergentes - Revista Científica 4, no. 1 (2024): 186–217. http://dx.doi.org/10.60112/erc.v4i1.104.

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Abstract:
El presente trabajo reporta el análisis de validez de un instrumento para medir las funciones directivas en las escuelas telesecundarias. Se seleccionó una muestra no probabilística de 204 docentes del subsistema de Telesecundaria de Tabasco. Los análisis de validez de constructo arrojaron la presencia de cinco factores unidimensionales que explican entre el 44.05 al 59.23 % de la varianza del constructo medido (funciones directivas). Se concluye que el instrumento cuenta con los criterios de validez para justificar la necesidad de otros estudios que fortalezcan sus propiedades psicométricas y
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Morales Avalos, Jorge Alberto, and Silvia Patricia Aquino Zúñiga. "Propiedades psicométricas de un instrumento para medir las Funciones Directivas en las Escuelas Telesecundaria." Emergentes - Revista Científica 4, no. 1 (2024): 186–217. https://doi.org/10.60112/erc.v4.i1.104.

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Abstract:
El presente trabajo reporta el análisis de validez de un instrumento para medir las funciones directivas en las escuelas telesecundarias. Se seleccionó una muestra no probabilística de 204 docentes del subsistema de Telesecundaria de Tabasco. Los análisis de validez de constructo arrojaron la presencia de cinco factores unidimensionales que explican entre el 44.05 al 59.23 % de la varianza del constructo medido (funciones directivas). Se concluye que el instrumento cuenta con los criterios de validez para justificar la necesidad de otros estudios que fortalezcan sus propiedades psicométricas y
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Cruz Valdez, Gabriel, and María Elena Acosta. "Validación de un instrumento para medir hábitos de estilo de vida en estudiantes universitarios." RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación 17, no. 1 (2017): 38–53. http://dx.doi.org/10.37354/riee.2017.167.

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Abstract:
El objetivo de esta investigación fue revisar y validar el Cuestionario de Estilo de Vida para Estudiantes Universitarios (CEVEU) que viene siendo utilizado por el departamento de aptitud física de la Universidad de Montemorelos, con la finalidad de conocer diversos aspectos del estilo de vida de la población universitaria. La investigación fue de tipo cuantitativo, descriptivo y transversal; se fundamentó en el análisis del instrumento en una población estadística (n = 118) para obtener la validación y realizar la medición de estilo de vida. Se incluyeron 28 preguntas distribuidas en nueve ca
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Hernández Vázquez, Maria Guadalupe, María Teresa Cerda Orocio, and Luis Gibran Juárez Hernández. "Estudio de validez de constructo y Confiabilidad de un Instrumento para Evaluar las Prácticas Docentes en la Enseñanza en el nivel de Preescolar." Revista Internacional de Educación y Aprendizaje 7, no. 4 (2020): 207–15. http://dx.doi.org/10.37467/gka-revedu.v7.2222.

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Abstract:
El objetivo de este estudio fue analizar la validez de constructo y confiabilidad del instrumento “Rúbrica analítica para evaluar el proyecto de enseñanza en preescolar”. La rúbrica se aplicó a una muestra de 232 docentes de educación preescolar y el análisis de validez de constructo se efectuó por medio de la técnica de Análisis Factorial Exploratorio (AFE), mientras que la confiabilidad se determinó a través del alfa de cronbach.
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Rodríguez Sobrino, Noelia, and Pablo García Medina. "Validez diferencial en la evaluación del constructo frustración." Revista Española de Investigación Criminológica 7 (May 1, 2009): 1–15. http://dx.doi.org/10.46381/reic.v7i0.45.

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Abstract:
En este trabajo se presenta un estudio correlacional que describe la conexión existente entre diferentes estilos de respuesta a la frustración evocada. Para ello nos apoyamos en la Prueba de Respuestas a la Frustración (PRF) y el Cuestionario sobre Valores y Principios (V. y P.), ambos de García-Medina, P. La prueba PRF tiene la finalidad de identificar el constructo de agresividad como respuesta-rasgo. Los restantes estilos de respuesta aislados, según el autor, son el autopunitivo y el solucionador. Se propone para fines de validez diferencial así como de constructo un cuarto factor: frustra
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Ponce Rosas, Efrén Raúl, Irma Jiménez Galván, and Rocío Dávila Mendoza. "Validez de constructo del cuestionario de evaluación del Seminario de Investigación en Medicina Familiar online." Archivos en Medicina Familiar 27, no. 1 (2025): 3–11. https://doi.org/10.62514/amf.v27i1.113.

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Abstract:
Objetivo: Determinar la validez de constructo de un cuestionario para evaluar el entorno virtual de aprendizaje del curso en línea del seminario de investigación en medicina familiar. Métodos: Estudio transversal, observacional, multivariado exploratorio. Participaron 110 alumnos durante seis ciclos escolares de la materia Seminario de Investigación en Medicina Familiar. Se diseñó un aula virtual en ambiente Moodle; se aplicó un cuestionario con 37 preguntas tipo Likert y diferencial semántico para evaluar el entorno virtual del curso. Se utilizó análisis factorial para determinar la validez d
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Gómez-Penedo, Juan Martín, Javier Fernández-Álvarez, Mariana Maristany, and Agustín Freiberg-Hoffmann. "Inventario de Problemas Interpersonales-32 (IIP-32): Propiedades psicométricas y datos normativos en una muestra clínica de Argentina." Revista Evaluar 22, no. 2 (2022): 64–75. http://dx.doi.org/10.35670/1667-4545.v22.n2.38688.

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Abstract:
Este estudio analiza las propiedades psicométricas del Inventario de Problemas Interpersonales-32 (IIP-32), la medida más utilizada para evaluar dificultades en las relaciones interpersonales. Una muestra de 2128 participantes completaron el IIP-32 y otras medidas de dificultades interpersonales antes de comenzar un tratamiento psicoterapéutico. Para evaluar la confiabilidad se analizaron medidas de consistencia interna y de homogeneidad de ítems. Se analizó la validez del constructo mediante un análisis factorial confirmatorio y la validez concurrente mediante correlaciones entre el IIP-32 y
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Garzón Umerenkova, Angélica, Javier Gil Flores, and Manuel Rafael De Besa Gutiérrez. "Evidencia de validez de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA)." Revista Electrónica de Investigación Educativa 23 (April 8, 2021): 1–12. http://dx.doi.org/10.24320/redie.2021.23.e06.2979.

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Abstract:
Se presentan las características psicométricas de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA) en alumnado universitario español mediante análisis Rasch. Se explora la validez de constructo, la confiabilidad de la medida y de las personas, el funcionamiento de la escala Likert y el comportamiento diferencial de los ítems (DIF). Se obtuvo evidencia de la validez discriminante frente a una medida de procrastinación académica y validez de criterio frente al rendimiento. La muestra estuvo constituida por 443 universitarios de tres titulaciones, entre primer y c
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Corredor Parra, Lina Rocio, and Gloria Mabel Carrillo González. "Validez y confiabilidad del instrumento de calidad de vida de Betty Ferrell en español, para personas con enfermedad crónica." Investigación en Enfermería: Imagen y Desarrollo 18, no. 1 (2015): 129. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.ie18-1.vcic.

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Abstract:
<p>Los instrumentos utilizados para evaluar la calidad de vida deben suministrar información real, segura y adecuada. Por ello deben seguir procesos psicométricos de validez y confiabilidad que permitan su uso en el contexto nacional y latinoamericano y evidenciar que miden cuanto pretenden medir y con un alto grado de precisión. <em>Objetivo</em>: Determinar la validez y confiabilidad del instrumento calidad de vida de Betty Ferrell, para personas con enfermedad crónica, en Colombia. <em>Método</em>: Estudio<br />de abordaje cuantitativo descriptivo de cort
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Martínez-Mejía, Emmanuel, and José Ignacio Martínez-Guerrero. "Evaluación del cuestionario de la Guía de Referencia III NOM-035-STPS-2018: limitaciones, implicaciones y retos de su validez." Psicumex 13 (September 2, 2023): 1–27. http://dx.doi.org/10.36793/psicumex.v13i1.524.

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Abstract:
El objetivo de esta investigación es evaluar la validez de contenido, de constructo y de criterio, así como la confiabilidad del cuestionario de la GRIII de la NOM-035-STPS-2018 en trabajadores de la actividad económica terciaria en la Ciudad de México. El método se planteó en tres fases: 1) validez de contenido: a partir de tablas de especificaciones basadas en la misma norma y su GRIII; 2) validez de constructo: con análisis factorial confirmatorio de los dominios, con una muestra de 1179 trabajadores; y 3) validez de criterio: con modelos de regresión lineal múltiple de los dominios sobre u
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Reyes Cabrera, William René, and Jesús Enrique Pinto Sosa. "Validación de un instrumento para evaluar la alfabetización digital de estudiantes mexicanos." Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, no. 88 (June 28, 2024): 200–219. http://dx.doi.org/10.21556/edutec.2024.88.3131.

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Abstract:
El crecimiento rápido de las Tecnologías de la Información y Comunicación ha transformado la sociedad global, generando la necesidad de la alfabetización digital desde temprana edad, sin embargo, en México se desconoce en qué nivel se encuentra el estudiantado, debido a que la evidencia encontrada es limitada. Por lo que esta investigación tuvo como objetivo validar un instrumento que mida el nivel de alfabetización digital para estudiantes de secundaria en México. Utilizando un enfoque cuantitativo no experimental, se seleccionó a una muestra de 491 estudiantes de diecinueve escuelas en Yucat
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Flores Laguna, Omar Arodi. "Validación de constructo del instrumento imagen de instituciones universitarias." RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación 12, no. 2 (2012): 80–88. http://dx.doi.org/10.37354/riee.2012.122.

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Abstract:
Esta investigación tuvo el propósito de conocer la validez de constructo y la confiabilidad del instrumento de imagen de instituciones educativas universitarias. Se eligió en forma no aleatoria una muestra de 314 estudiantes de bachillerato de Montemorelos, Nuevo León. Se utilizó un instrumento con 25 declaraciones para medir la imagen de la Universidad de Montemorelos (confiabilidad α = .956). Al realizar la validez de constructo se observó que las declaraciones se agruparon en cuatro dimensiones como se había propuesto inicialmente. A excepción de un ítem, todos los demás se agruparon en la
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Vicién Rami, Marta, and Edurne Chocarro de Luis. "Percepción de la transición de Educación Primaria a Secundaria: Validación del cuestionario TIRA." Revista Fuentes 2, no. 26 (2024): 240–50. http://dx.doi.org/10.12795/revistafuentes.2024.24421.

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Abstract:
El paso de Educación Primaria a Educación Secundaria es un momento crítico en la vida del alumnado pues puede verse condicionado si se percibe como un reto o una amenaza, facilitando o dificultando la transición. Esto se agudiza en el alumnado de centros rurales al conllevar un cambio de localidad. Resulta fundamental conocer la situación desde la que parten para poder realizar un acompañamiento adecuado del proceso. El objetivo de este artículo es adaptar al castellano y validar el cuestionario “Items for the scales of the questionnaire: The Impending Transition to Secondary School Perceived
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Oropeza Lozano, Rebecca Esther, Carolina Armenta Hurtarte, Alejandra García Arista, Nélida Padilla Gámez, and Rolando Díaz-Loving. "Validación de la Escala de Evaluación de Relaciones en la Población Mexicana." Psicología Iberoamericana 18, no. 2 (2010): 56–65. http://dx.doi.org/10.48102/pi.v18i2.253.

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Abstract:
Es importante, dentro del estudio de relaciones interpersonales, la satisfacción marital en la pareja, pues este factor está ligado a la felicidad, bienestar y salud psicológica (Arias-Galicia, 2003). Esta investigación tuvo por objetivo validar la Escala de Evaluación de las Relaciones de Hendrick (1988) en personas que viven con su pareja. Con el fin de asegurar la equivalencia conceptual se empleó el método traducción- re traducción y se aplicó el IMSM (Cortés, Reyes, Díaz-Loving, Rivera & Monjarraz, 1994) para obtener validez convergente y de constructo. Las características psicométric
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Chaidez Villalobos, Ileana Danae, Angel Alberto Valdés Cuervo, Luciana Ramos Lira, and Adrián Israel Yánez Quijada. "Validación de la Escala Exposición a la Violencia en la Comunidad en Adolescentes (EVC-A)." Acta de Investigación Psicológica 13, no. 3 (2023): 78–89. http://dx.doi.org/10.22201/fpsi.20074719e.2023.3.516.

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Abstract:
La violencia en la comunidad es un problema que afecta la vida de los adolescentes mexicanos. Los investigadores deben contar con escalas con evidencias de validez y fiabilidad para estudiar el constructo. En el estudio se diseñó y analizaron las propiedades psicométricas de la escala para medir Exposición a la Violencia en la Comunidad en Adolescentes (EVC-A) en una muestra de 598 estudiantes mexicanos de educación secundaria (M = 13.23 edad, DE = 0.96), 313 del sexo masculino (51%) y 285 del femenino (47%). Se examinaron evidencias de validez (contenido, discriminante y concurrente), de fiab
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Díaz Costa, Elisabet, Antonio Fernández-Cano, Tarik Faouzi, and Carlos Felipe Henríquez. "Validación del constructo subyacente en una escala de evaluación del impacto de la investigación educativa sobre la práctica docente mediante análisis factorial confirmatorio." Revista de Investigación Educativa 33, no. 1 (2015): 47. http://dx.doi.org/10.6018/rie.33.1.193521.

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Abstract:
<p>Este artículo muestra las etapas de validación de una escala de evaluación del impacto de la investigación educativa en la práctica docente, enfatizando los procedimientos de validez del constructo subyacente. Para ello, se tuvieron en consideración el problema a investigar y los criterios de rigor científico propios de la construcción de instrumentos de encuesta, concretamente la escala de evaluación. Operando con datos procedentes de tal escala aplicada a una muestra de 62 docentes universitarios y 117 docentes no universitarios de Granada (España), mediante un análisis secundario d
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Rivera B., Jóse Carlos. "Clasificación del dominio cognitivo de las funciones ejecutivas y la memoria en la batería Neuropsi." Revista de Investigación en Psicología 16, no. 1 (2014): 145. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v16i1.3924.

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Abstract:
Si las pruebas, instrumentos o baterías psicológicas tienen en común algo que las caracteriza es su validez de constructo, es decir, en este caso ¿cómo se agrupó el conjunto de variables a medir en la Batería NEUROPSI? Se analizaron comparativamente los elementos conceptuales (variables e indicadores) del NEUROPSI Atención y Memoria 6-85 años, ubicados en dos publicaciones especializadas, y se encontró que la Batería utilizada en el estudio de aplicación fue una variante de la referida en la ficha técnica del instrumento. Centrados en la validez de constructo de las funciones ejecutivas y la m
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Rosario Quiroz, Fernando Joel, César Raúl Manrique Tapia, Erika Roxana Estrada Alomía, Miguel Ángel Misare Condori, Alex Grajeda Montalvo, and Juan Walter Pomahuacre Carhuayal. "Propiedades psicométricas: Escala de asertividad en escolares peruanos." Revista de Investigación en Psicología 23, no. 1 (2020): 159–78. http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v23i1.18099.

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Abstract:
La presente investigación tuvo como objetivo determinar las propiedades psicométricas de la escala de asertividad ADCA 1, el tipo de investigación es instrumental; se trabajó con una muestra de 730 individuos con edades entre 13 a 16 a más años. Se utilizó un muestreo no probabilístico por juicios. Los resultados indican que la escala de Auto-Asertividad en su propuesta original no presenta evidencias de validez de constructo (X2/gl= 2.648; GFI= 0.883; CFI= 0.807; RMSEA= 0.048 y SRMR = 0.0532); después de analizar los ítems se trabajó un análisis exploratorio con una rotación oblicua obteniénd
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Moyano Díaz, Emilio Edmundo, Ema Flores Moraga, and Heli Soromaa. "Fiabilidad y validez de constructo del test munsh para medir felicidad, en población de adultos mayores chilenos." Universitas Psychologica 10, no. 2 (2010): 567–80. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.upsy10-2.fvct.

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Abstract:
El objetivo es adaptar y validar preliminarmente la escala de Felicidad del Memorial University of Newfounland (MUNSH) en adultos mayores chilenos. Trescientos adultos de 65 años y más (M=72,8; DS=5,71; Maule, Chile), respondieron el MUNSH, la Escala de Satisfacción Vital de Diener (ESV) y, para validez convergente, la Escala Geriátrica abreviada de Depresión de Yesavage (EGADY). El MUNSH presenta consistencia interna (Cronbach) de 0,90 y correlaciona, apoyando su validez convergente, con ESV (r = 0,623) y con EGADY (r = -0,746). Un análisis factorial para el MUNSH produce una estructura multi
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Hidalgo-Rasmussen, Carlos Alejandro, Luis Rajmil, and Rosa Montaño Espinoza. "Adaptación transcultural del cuestionario KIDSCREEN para medir calidad de vida relacionada con la salud en población mexicana de 8 a 18 años." Ciência & Saúde Coletiva 19, no. 7 (2014): 2215–24. http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232014197.09682013.

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Abstract:
Con el objeto de adaptar culturalmente el cuestionario KIDSCREEN-52 a adolescentes mexicanos de 8 a 18 años, y analizar su fiabilidad y validez, se realizó la traducción del cuestionario del inglés al español y una retro traducción. Se realizaron entrevistas cognitivas y un análisis factorial confirmatorio (AFC) para verificar la validez del contenido del cuestionario. Se compararon las puntuaciones de las dimensiones siguiendo los mismos criterios que en otras versiones (ej. Argentina) para analizar la validez de constructo, y se verificó la fiabilidad. La validez del contenido mantuvo las ca
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Juárez Méndez, Rocío, and Sandra Castañeda Figueiras. "Validación del constructo de un banco de reactivos para evaluar el egreso en la licenciatura en Odontología." Psicología Iberoamericana 26, no. 1 (2020): 53–63. http://dx.doi.org/10.48102/pi.v26i1.33.

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Abstract:
Nuestro propósito fue validar constructos subyacentes al examen que, en el ámbito nacional, evalúa conocimientos y habilidades de egresados de la licenciatura en Odontología. Para contar con sustento empírico sobre los resultados en el examen, el estudio implicó: a) seleccionar 24 reactivos procedentes de un banco mayor (360) que cubrieron los requisitos de calibración logística de dos parámetros, Zimowski, Muraki, Mislevy y Bock (2003), representativos de las tres áreas del examen. La muestra fue de 535 egresados; b) se caracterizaron las fuentes de contenido de los reactivos por nivel de com
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Ramírez-Cruz, Jose, Ricardo Pedraza-Medina, and María Ávalos Latorre. "Validación de una Escala de Satisfacción Académica de Prácticas Profesionales." Acta de Ciencia en Salud, no. 5 (January 1, 2018): 36–44. http://dx.doi.org/10.32870/acs.v0i5.55.

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Abstract:
El objetivo de la investigación fue diseñar y validar una escala para medir el nivel de satisfacción académica en universitarios respecto a las prácticas en escenarios reales de psicología. El instrumento se sometió a un proceso de validez por un conjunto de expertos y la validez de constructo por medio del análisis factorial exploratorio. Para ello participaron 118 estudiantes pertenecientes a una universidad pública mexicana. Los resultados indican una confiabilidad de .91 de alpha de Cronbach. Como principales resultados se identificaron tres dimensiones: rol del facilitador, desempeño étic
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Vázquez González, Guillermo César, Iván Ulianov Jiménez Macías, and Luis Gibran Juárez Hernández. "Construct validity analysis of the questionnaire "Knowledge Management for educational innovation in universities"." Revista Fuentes 3, no. 23 (2021): 329–40. http://dx.doi.org/10.12795/revistafuentes.2021.12361.

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Abstract:
La gestión del conocimiento es una capacidad que impulsa la innovación educativa en universidades, por tanto, requiere de herramientas que permitan su evaluación. Al respecto se encuentra el cuestionario “gestión del conocimiento para la innovación educativa en universidades”, el cual, en una fase inicial fue sujeto de análisis de validez de contenido, por tanto, se requiere el análisis de validez de constructo, ya que esta propiedad es considerada la de mayor importancia. Por lo anterior, el objetivo fue realizar dicho análisis y evaluar la confiabilidad del cuestionario mediante la aplicació
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Caso Niebla, Joaquín, Laura Hernández-Guzmán, and Manuel González-Montesinos. "La Prueba de Autoestima para Adolescentes." Universitas Psychologica 10, no. 2 (2010): 535–43. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.upsy10-2.papa.

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Abstract:
El presente estudio se propuso indagar sobre la validez de constructo de la adaptación a la Prueba de Autoestima para Adolescentes (PAA) y actualizar los parámetros psicométricos resultantes de estudios anteriores. 1581 estudiantes de ambos sexos (850 mujeres y 731 hombres) de una institución pública de educación media superior de la Ciudad de México, respondieron el instrumento. Mediante el empleo de la metodología de validez cruzada se determinó que el modelo de medida que subyace a la PAA ajustó satisfactoriamente, lo que confirma una estructura de cuatro factores: Cogniciones sobre sí mism
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Lavega Burgués, Pere, Jaume March Llanes, and Gemma Filella Guiu. "Juegos deportivos y emociones. Propiedades psicométricas de la escala GES para ser aplicada en la Educación Física y el Deporte." Revista de Investigación Educativa 31, no. 1 (2012): 151. http://dx.doi.org/10.6018/rie.31.1.147821.

Full text
Abstract:
<p>El objetivo de este estudio fue validar la escala juegos deportivos y emociones (GES), basada en tres tipos de emociones: positivas, negativas y ambiguas, en las 4 situaciones de juegos deportivos correspondientes a diferentes dominios de acción motriz. El trabajo se realizó con 851 estudiantes universitarios en ciencias de la actividad física y del deporte de 4 universidades españolas, 1 inglesa y 1 portuguesa.</p><p>El GES presentó una correcta fiabilidad mostrando valores adecuados de consistencia interna. Se obtuvo un buena validez de constructo que confirmó la estruct
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