Journal articles: 'Validität'

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Balderjahn, Ingo. "Validität." WiSt - Wirtschaftswissenschaftliches Studium 32, no. 3 (2003): 130–35. http://dx.doi.org/10.15358/0340-1650-2003-3-130.

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Windeler, Jürgen. "Externe Validität." Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualität im Gesundheitswesen 102, no. 4 (2008): 253–59. http://dx.doi.org/10.1016/j.zefq.2008.04.006.

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Macha, Thorsten, Annette Proske, and Franz Petermann. "Validität von Entwicklungstests." Kindheit und Entwicklung 14, no. 3 (2005): 150–62. http://dx.doi.org/10.1026/0942-5403.14.3.150.

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Abstract:

Zusammenfassung. Entwicklungsscreenings und Allgemeine Entwicklungstests müssen abhängig von ihren Zielen und Konstruktionsmerkmalen jeweils nach einer punktuellen Strategie validiert werden. Es bedarf dabei des Nachweises ihrer Differenzierungsfähigkeit für verschiedene Altersbereiche und klinische Gruppen sowie der differenzierten Überprüfung der kriterienbezogenen Validität und Konstruktvalidität. Der Beitrag nimmt eine Bewertung und Diskussion etablierter und aktueller deutschsprachiger Entwicklungstests vor und unterstützt die Einschätzung der Aussagebereiche der Verfahren.

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Skovlund, Eva. "Grundig om validitet." Tidsskrift for Den norske legeforening 134, no. 14 (2014): 1380. http://dx.doi.org/10.4045/tidsskr.14.0546.

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5

Krause, Rüdiger. "Validität und Reliabilität." DO - Deutsche Zeitschrift für Osteopathie 5, no. 3 (2007): 29. http://dx.doi.org/10.1055/s-2007-985187.

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Smits, Marleen, Ingrid Christiaans-Dingelhoff, Cordula Wagner, Gerrit van der Wal, and Peter Groenewegen. "De validiteit van COMPaZ." TSG 85, no. 2 (2007): 105–14. http://dx.doi.org/10.1007/bf03078622.

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Marsh, David, and Giovannangiola Tarugi. "Validita perenne dell'Umanesimo." Italica 65, no. 3 (1988): 289. http://dx.doi.org/10.2307/478586.

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Dinyati, Dien Dinyati. "Uji Validitas Ukur Stres." Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I) 7, no. 2 (2019): 86–91. http://dx.doi.org/10.15408/jp3i.v7i2.12100.

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Abstract:

Stres merupakan suatu kondisi ketegangan yang mempengaruhi emosi, proses berpikir dan kondisi fisik seseorang. Stres dapat menyebabkan seseorang kehilangan minat, nafsu makan memunculkan perasaan rendah diri bahkan lebih buruknya dapat membuat seseorang ingin bunuh diri. Pengaruh stres terhadap tubuh sangat besar, seseorang dengan tingkat stres yang tinggi dapat berpengaruh terhadap menurunnya daya tahan tubuh seseorang sehingga membuat seseorang menjadi mudah terserang berbagai macam penyakit. Berbagai macam alat ukur untuk mengukur stres dalam hal ini stres di tempat kerja telah banyak digunakan akan tetapi peneliti memilih menggunakan alat ukur yang dibuat oleh peneliti sendiri. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas konstruk untuk mendeteksi stres di tempat kerja. Data yang digunakan dalam penelitian ini melibatkan 172 pekerja wanita di Jakarta Selatan dengan latar belakang pekerjaan yang berbeda. Metode analisis yang digunakan adalah Confirmatory Factor Analysis (CFA) dengan bantuan software Lisrel 8.7. Hasil penelitian membuktikan bahwa terdapat beberapa item dalam skala stres kerja yang mengukur lebih dari satu faktor (multidimensional). Stress is a condition of tension that affects emotions, thought processes and one's physical condition. Stress can cause a person to lose interest, appetite to create feelings of inferiority even worse can make someone want to commit suicide. The influence of stress on the body is very large, a person with a high level of stress can affect a person's immune system so that someone becomes susceptible to various diseases. Various types of measuring instruments to measure stress in this case stress in the workplace has been widely used but researchers chose to use a measuring instrument made by the researchers themselves. Therefore this study aims to examine construct validity to detect stress in the workplace. The data used in this study involved 172 female workers in South Jakarta with different occupational backgrounds. The analytical method used is Confirmatory Factor Analysis (CFA) with the help of Lisrel 8.7 software. The results of the study prove that there are several items in the work stress scale that measure more than one (multidimensional) factor.

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Wagener, C., and D. K. Hossfeld. "Diagnostische Validität von Tumormarkern." Der Urologe B 37, no. 3 (1997): 203–8. http://dx.doi.org/10.1007/s001310050076.

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Schumacher, Jörg, Andreas Hinz, and Elmar Brähler. "Zur Validität retrospektiver Datenerhebungen." Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie 23, no. 4 (2002): 459–74. http://dx.doi.org/10.1024//0170-1789.23.4.459.

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Abstract:

Zusammenfassung: Anhand eines Vergleiches der Erinnerungen von jungen Erwachsenen an das elterliche Erziehungsverhalten mit den Erinnerungen ihrer Eltern an das eigene Erziehungsverhalten wird die Validität von retrospektiv erhobenen Daten untersucht. Darüber hinaus wird der Einfluss der aktuellen Stimmung auf die erziehungsbezogenen Erinnerungen überprüft. In die Studie einbezogen wurden N = 150 Studierende sowie deren Eltern. Sowohl das erinnerte kindperzipierte als auch das elternperzipierte Erziehungsverhalten sowie die aktuelle Stimmung der Studierenden wurden mittels Fragebögen erfasst. Im Ergebnis zeigte sich, dass die erziehungsbezogenen Erinnerungen der Studierenden und der Eltern signifikant positiv miteinander korreliert sind. Dies wird als Hinweis auf die Validität der erfassten subjektiven Repräsentationen des elterlichen Erziehungsverhaltens gewertet. Darüber hinaus ließen sich in der Studie Hinweise für eine Stimmungskongruenz des erinnerten elterlichen Erziehungsverhalten finden. Sowohl bezüglich des erinnerten Erziehungsverhaltens als auch der Stimmungseffekte sind dabei jedoch differentielle Aspekte (hinsichtlich der betrachteten Erziehungsstildimensionen und der Elternteile) in Rechnung zu stellen.

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Schröder, W., C. D. Garbe-Schönberg, and O. Fränzle. "Die Validität von Umweltdaten." Umweltwissenschaften und Schadstoff-Forschung 3, no. 4 (1991): 237–41. http://dx.doi.org/10.1007/bf02936814.

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Inceoglu, Ilke, and Dave Bartram. "Die Validität von Persönlichkeitsfragebögen." Zeitschrift für Personalpsychologie 6, no. 4 (2007): 160–73. http://dx.doi.org/10.1026/1617-6391.6.4.160.

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Abstract:

Zusammenfassung. Persönlichkeitsfragebögen und Fähigkeitstests werden prinzipiell als gute Prädiktoren für zukünftige berufliche Leistung anerkannt (vgl. Schmidt & Hunter, 1998 ) und häufig zur Personalauswahl und -entwicklung verwendet. Während sich in den vergangenen Jahren durch die Akzeptanz der Big Five und einer Vielzahl von validen Instrumenten zur Persönlichkeitsmessung die Prädiktorenseite gut etabliert hat, wurde der Erfassung der Kriterien vergleichsweise wenig Beachtung geschenkt. In der vorliegenden Studie wird mit Hilfe eines berufsbezogenen Persönlichkeitsfragebogens (Occupational Personality Questionnaire; OPQ) und drei Fähigkeitstests die berufliche Leistung, gemessen anhand von Vorgesetztenbeurteilungen, vorhergesagt. Ziel dieser Arbeit ist es zu veranschaulichen, wie die Höhe der Validität durch unterschiedliche Operationalisierungen der Arbeitsleistung beeinflusst wird. Der Fokus richtet sich dabei zum einen auf die Erfassung des Konstruktes Arbeitsleistung durch spezifische Kompetenzdimensionen im Vergleich zur einer globalen Leistungsbeurteilung. Zum anderen wird gezielt untersucht, wie sich die Reliabilität unterschiedlicher Kompetenzskalen auf die Validitätskoeffizienten auswirkt. Die praktischen Implikationen der Ergebnisse im Hinblick auf die Durchführung von Validierungsstudien werden diskutiert.

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Tariq, Luqman, Paul van Gils, and Ardine de Wit. "De validiteit van de QALY." TSG 86, no. 4 (2008): 182–84. http://dx.doi.org/10.1007/bf03082068.

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. "De validiteit van psychiatrische diagnostiek." Huisarts en Wetenschap 46, no. 4 (2003): 712. http://dx.doi.org/10.1007/bf03083489.

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Broekhuizen, Lidewij, and Marloes van den Berg-Minnaard. "Validiteit en betrouwbaarheid van tests." Huisarts en wetenschap 56, no. 3 (2013): 123. http://dx.doi.org/10.1007/s12445-013-0068-4.

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Tama, Bunga Ade. "Validitas Skala Presentasi Diri Online." Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I) 7, no. 1 (2019): 1–7. http://dx.doi.org/10.15408/jp3i.v7i1.12102.

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Abstract:

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji validitas konstruk dari skala presentasi diri online yang diadaptasi dari skala SPFBQ yang dikembangkan oleh Michikyan, Dennis, dan Subrahmanyam (2014). Presentasi diri online pada Facebook memiliki tiga aspek, yaitu real self, false self dan ideal self. Data yang digunakan dalam penelitian ini berasal dari subjek penelitian sebanyak 158 orang. Metode analisis faktor yang digunakan adalah confirmatory factor analysis (CFA) dengan program M.Plus 7. Pengujian validitas skala presentasi diri online pada penelitian ini dilakukan dengan satu model analisis. The purpose of this study was to examine the construct validity of the online self presentation scale adapted from the SPFBQ scale developed by Michikyan, Dennis, and Subrahmanyam (2014). Online self presentation on Facebook has three aspects, namely real self, false self and ideal self. The data used in this study came from research subjects as many as 158 people. The factor analysis method used was confirmatory factor analysis (CFA) with the M.Plus 7 program. Testing the validity of the online self-presentation scale in this study was carried out with one analysis model.

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Esser, Günter, Petra Steigleider, Sabine Lange, Wolfgang Ihle, Bernd Blanz, and Martin H. Schmidt. "Die Validität des autobiographischen Gedächtnisses." Kindheit und Entwicklung 11, no. 4 (2002): 228–37. http://dx.doi.org/10.1026//0942-5403.11.4.228.

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Abstract:

Zusammenfassung. Die Validität des autobiographischen Gedächtnisses wird kontrovers diskutiert, bislang fehlen prospektive Längsschnittstudien weitgehend. Die vorliegende Studie überprüft die Validität des autobiographischen Gedächtnisses anhand der Daten einer prospektiven epidemiologischen Längsschnittstudie, die in vier Untersuchungswellen 399 achtjährige Kinder bis zum Alter von 25 Jahren begleitete. Im Alter von 25 Jahren wurden die Erinnerungsleistungen der Probanden an Kernfakten, Erziehungsstil der Eltern, eigene psychische Probleme sowie Lebensereignisse aus Kindheit und Jugend mit Hilfe eines voll strukturierten Fragebogens erhoben. Mit Ausnahme der Kernfakten waren die Erinnerungsleistungen durchweg schlecht, intelligente Probanden zeigten insgesamt bessere Erinnerungsleistungen, junge Erwachsene mit psychischen Störungen berichteten vermehrt auch früher nicht vorhandene Symptome. Die retrospektive Erfassung früherer Lebensereignisse, der Beziehung zu den Eltern und psychischer Auffälligkeiten im Rahmen von Risikostudien und klinischen Studien ist sehr bedenklich.

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Kröger, Christine, Kurt Hahlweg, Nina Heinrichs, Manfred Döpfner, and Julia Plück. "Erziehungskonfliktskala (EKS): Reliabilität und Validität." Diagnostica 55, no. 4 (2009): 201–10. http://dx.doi.org/10.1026/0012-1924.55.4.201.

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Abstract:

Zusammenfassung. Die Erziehungskonfliktskala (EKS) ist eine deutsche Version der „Parent Problem Checklist (PPC)” und erfasst mit 16 Items Schwierigkeiten und Konflikte, die sich aufgrund mangelnder Kooperation beider Eltern ergeben. Somit informiert die EKS darüber, wie gut Eltern in der Erziehung zusammenwirken und sich gegenseitig unterstützen (Coparenting). Anhand einer Stichprobe von 437 Zwei-Eltern-Familien, die an einer Studie zur Wirksamkeit elternbezogener Präventionsansätze teilnahmen, wurden Faktorenstruktur, Reliabilität und Validität der EKS untersucht. Die Eindimensionalität der englischsprachigen Version konnte bestätigt werden; die interne Konsistenz ist mit α = .89 sehr gut. Die Konstruktvalidität erscheint gegeben, da sich signifikante und erwartungskonforme Zusammenhänge zu anderen relevanten Fragebogen (Partnerschaftsqualität, psychische Belastung der Eltern, Erziehungsverhalten und Kompetenzen sowie Verhaltensauffälligkeiten der Kinder) zeigten. Darüber hinaus differenziert die EKS zwischen Eltern von Kindern mit expansiven Verhaltensstörungen und Eltern von unauffälligen Kindern. Mit der EKS liegt eine ökonomische, reliable und valide Skala zur Erfassung wichtiger Aspekte der elterlichen Coparenting-Beziehung vor.

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Fondel, Eva, Tanja Lischetzke, Susanne Weis, and Mario Gollwitzer. "Zur Validität von studentischen Lehrveranstaltungsevaluationen." Diagnostica 61, no. 3 (2015): 124–35. http://dx.doi.org/10.1026/0012-1924/a000141.

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Abstract:

Die Studie untersucht verschiedene Aspekte der Validität von studentischen Lehrveranstaltungsevaluationen (LVE). Anhand einer adaptierten Version des Trierer Inventars zur Lehrevaluation (TRIL) überprüften wir sowohl faktorielle Validität, Messinvarianz über Veranstaltungsarten hinweg als auch Beurteilerübereinstimmung unter Studierenden (Konsistenz vs. Methodenspezifität). Hierzu wurden konfirmatorische Faktorenanalysen unter Berücksichtigung der Multilevel-Struktur der Daten modelliert. Außerdem wurde die Heterogenität der Urteile innerhalb von Veranstaltungen durch Studierendenvariablen (Interesse am Thema, Sympathie für die Lehrperson, wahrgenommene Schwierigkeit der Inhalte) erklärt. In einer Stichprobe von 1 823 Studierendenurteilen, geschachtelt in 101 Veranstaltungen, konnte die angenommene Struktur der Items bestätigt werden, die Items waren strikt messinvariant über Vorlesungen (n = 51) und Seminare/Übungen (n = 50) hinweg. Die Konsistenz der Studierendenurteile fiel moderat aus. Etwa 50 % der Variabilität innerhalb von Veranstaltungen ließen sich durch die Studierendenvariablen erklären. Hinweise auf die diskriminante Validität der Lehrqualitätsdimensionen ergaben sich durch differentielle Vorhersagebeiträge.

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Zainuddin MZ, Zainuddin MZ. "Menimbang Validitas Sahih Ibn Khuzaymah." ISLAMICA: Jurnal Studi Keislaman 4, no. 1 (2014): 154. http://dx.doi.org/10.15642/islamica.2009.4.1.154-164.

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Abstract:

The aim of this paper is simply to describe the content of a book by Abu Bakr Muhammad Ibn Ishaq Ibn Khuazaymah al-Nisaburi al-Shafi’i called Sahih Ibn Khuzaymah. The book deals mainly with the tradition of the prophet. A deeper analysis on the book however reveals that it also contains a fairly good exposition of fiqh and its general rules. In this paper we would try to unlock this aspect of the book and find out how the discursive interaction between hadith and fiqh takes place in it. Our approach is critical in that it will question the validity of some hadith under investigation. We believe that not all hadiths in the book are valid and authentic.

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von Eye, Alexander. "Kognitive Komplexität - Messung und Validität." Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie 20, no. 2 (1999): 81–96. http://dx.doi.org/10.1024//0170-1789.20.2.81.

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Abstract:

Zusammenfassung: Kognitive Komplexität wird seit den Theorien von Bieri et al. (1966) und Scott (1962) durch die Anzahl und Eigenschaften der Dimensionen definiert, die Individuen zur kognitiven Strukturierung von Gegenstandsbereichen verwenden. Das Konstrukt ist unter Kritik geraten, weil Probleme mit der differentiellen Validität einzelner Maße vorlagen und geringe Interkorrelationen zwischen einzelnen Maßen nur schwer zu interpretieren waren. In dieser Arbeit wird eine neue Betrachtung der kognitiven Komplexität vorgeschlagen, die sich inhaltlich auf die klassischen Definitionen stützt, aber, im Anschluß an Cattell (1982) , spezifische Methoden der Validierung verwendet. Interne, externe, konvergente und prädiktive Validität werden auf Faktorenebene etabliert und nicht auf der Ebene von Einzelmaßen. Es ergab sich in vier Stichproben deutliche Unterstützung für das auf Faktorenebene definierte Konstrukt, und es wurde gezeigt, daß die kognitive Komplexität als Prädiktor von Gedächtnisleistungen, Schulleistungen und visuell-kognitiven Leistungen taugt.

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Maß, R., K. Hitschfeld, Eleonora Wall, and H. B. Wagner. "Validität der Erfassung schizophrener Basissymptome." Der Nervenarzt 68, no. 3 (1997): 205–11. http://dx.doi.org/10.1007/s001150050115.

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Windisch, G., H. Tilscher, and L. Beyer. "Validität in der manuellen Medizin." Manuelle Medizin 52, no. 3 (2014): 246–50. http://dx.doi.org/10.1007/s00337-014-1110-8.

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Rothaug, J., T. Weiss, and W. Meissner. "Externe Validität der schmerzbedingten Funktionsbeeinträchtigung." Der Schmerz 26, no. 4 (2012): 396–401. http://dx.doi.org/10.1007/s00482-012-1154-4.

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Bernhard, M., C. Raatz, P. Zahn, A. Merker, and A. Gries. "Validität von Einweisungsdiagnosen als Prozesssteuerungskriterium." Der Anaesthesist 62, no. 8 (2013): 617–23. http://dx.doi.org/10.1007/s00101-013-2207-5.

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Schwarz, Peter E. H. "Weitere Argumente für seine Validität." Info Diabetologie 5, no. 2 (2011): 24. http://dx.doi.org/10.1007/bf03359306.

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Scholte, E. M., and M. Douma. "Validiteit en betrouwbaarheid van de VSPS." Kind en adolescent 20, no. 1 (1999): 14–28. http://dx.doi.org/10.1007/bf03060722.

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Kingma, Johannes, and Willem Koops. "Betrouwbaarheid en Validiteit van Conservatie-Criteria." Psychologica Belgica 25, no. 1 (1985): 17. http://dx.doi.org/10.5334/pb.727.

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Reiterová, Eva, Zdeňka Mikšová, Anna Džurňáková, and Eva Prušová. "Construct validity as a part of the validation of the partners in health scale." Profese online 11, no. 2 (2019): 1–7. http://dx.doi.org/10.5507/pol.2018.004.

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Afiyanti, Yati. "Validitas dan Reliabilitas Dalam Penelitian Kualitatif." Jurnal Keperawatan Indonesia 12, no. 2 (2008): 137–41. http://dx.doi.org/10.7454/jki.v12i2.212.

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Abstract:

AbstrakPenilaian kualitas suatu temuan penelitian, baik kuantitatif maupun kualitatif memerlukan pembahasan tentang keabsahan data/validitas (trustworthiness) dan reliabilitasnya. Secara tradisional, penilaian validitas dan reliabilitas dalam penelitian kuantitatif telah memiliki standar baku yang mengacu pada pengujian isi dan kegunaan alat ukur yang dipakai untuk memperoleh data temuannya. Namun, pada penelitian kualitatif, kedua aspek penilaian ini masih menjadi isu yang dipertanyakan, terutama ketika mempertanyakan keilmiahan temuan-temuan metode tersebut. Sesuai pengalaman penulis, aspek validitas dan reliabilitas dapat menjelaskan berbagai teknik operasional yang mendukung rigoritas (ketepatan) data yang dihasilkan dalam penelitian kualitatif, yaitu kredibilitas, dependabilitas, konfirmabilitas, dan transferabilitas. AbstractThe quality evaluation in research findings, both of quantitative and qualitative, needs a demonstrated trustworthiness and rigorist. Traditionally, validity and reliability evaluating in quantitative research focus on standardized data collection instruments. However, the validity and reliability in qualitative research, is still a questionable issue, especially when asking about scientific findings of the work. Moreover, both of the validity and reliability describe operational techniques supporting the rigor of the work: credibility, dependability, conformability, and transferability.

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Istiqomah, Istiqomah. "validitas konstruk alat ukur kesalehan sosial." Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan 7, no. 1 (2019): 119. http://dx.doi.org/10.22219/jipt.v7i1.7216.

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Abstract:

Alat ukur kesalehan sosial adalah alat ukur yang terdiri dari 41 item dengan tujuh dimensi yang diukur yaitu (a) solidaritas sosial (al-takaful al-ijtima’i), (b) toleransi (al-tasamuh), (c) mutualitas/kerjasama (al-ta’awun), (d) tengah-tengah (al-I’tidal), dan (e) stabilitas (al-tsabat) (f) menolong dan (g) kejujuran. Tujuan dari pengembangan alat ukur ini adalah untuk mengembangkan alat ukur kesalehan sosial, menguji validitas dan reliabilitas alat ukur kesalehan sosial dan mendeskripsikan tingkat kesalehan sosial karyawan. Subjek penelitian adalah karyawan pada beberapa perusahaan dan karyawan pada instansi pemerintah. Hasil analisis data menunjukkan dari 41 item yang dikembangkan terdapat 14 item yang gugur dan 27 item yang valid dengan reliabilitas sebesar 0,797.

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Hendryadi, Hendryadi. "VALIDITAS ISI: TAHAP AWAL PENGEMBANGAN KUESIONER." Jurnal Riset Manajemen dan Bisnis (JRMB) Fakultas Ekonomi UNIAT 2, no. 2 (2017): 169–78. http://dx.doi.org/10.36226/jrmb.v2i2.47.

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Abstract:

This paper aims to identify the content validity techniques in the early stages of developing the questionnaire. Using the literature study, it can be concluded: first, there is no standard technique for accessing the content validity. The researchers can use a qualitative, quantitative, or mix methods. Second, the common qualitative techniques used are through in-depth interviews or FGDs with experts (logical validity) or users (face validity). Third, the common statistical techniques used in testing content validity in the last ten years is the content validity index (CVI) based on the expert agreement level on the item (i-CVI) or S-CVI on the questionnaire as a whole. Other statistical techniques such as Kappa coefficients, ANOVA, and correlation are also commonly used in the initial testing process of the questionnaire. Simulation and case study are discussed in the article.  Keywords: content validity, CVI, scale development

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Husnawati, Husnawati, Fatwa Tentama, and Nina Zulida Situmorang. "Pengujian validitas dan reliabilitas konstruk hope." Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan 1, no. 2 (2019): 128. http://dx.doi.org/10.26555/jptp.v1i2.15136.

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Faradiena, Fayna. "Uji Validitas Alat Ukur Ketidakjujuran Akademik." Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I) 8, no. 2 (2019): 88–104. http://dx.doi.org/10.15408/jp3i.v8i2.13316.

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Abstract:

AbstractIt cannot be denied that academic dishonesty is one of the problems that happened amongst students all over the world, this construct includes behavior that is intentionally carried out to fulfill assignments or academic assessments. This study aims to examine the validity of the construct of academic dishonesty which was adapted from the Academic Dishonetsry Scale (McCabe & Trevino, 1993) and Academic Dishonesty Instrument (Iyear & Eastman, 2008) using the Confirmatory Factor Analysis (CFA) method. In addition, this study produced three standardized forms of academic dishonesty scale, namely: long-form (20-item), ideal-form (11-item), and short-form (7-item). Regarding the research sample, this finding included 355 students from all faculties at the State Islamic University of Syarif Hidayatullah Jakarta using snowball non-probability sampling method.AbstrakKetidakjujuran akademik adalah salah satu masalah yang banyak terjadi di kalangan mahasiswa, hal ini mencakup perilaku yang dengan sengaja dilakukan untuk memenuhi penugasan maupun penilaian akademik. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji validitas konstruk ketidakjujuran akademik yang diadaptasi dari alat ukur Academic Dishonesty Scale (McCabe & Trevino, 1993) dan Academic Dishonesty Instrument (Iyer & Eastman, 2008) melalui metode Confirmatory Factor Analysis (CFA) menggunaka software Mplus 8. Selain dilakukan uji validitas, penelitian ini menghasilan tiga bentuk alat ukur ketidakjujuran akademik yang dibakukan, yaitu bentuk yang valid namun kurang ideal (20-item), bentuk yang ideal (11-item), dan bentuk ringkas (7-item). Sampel penelitian ini adalah 355 mahasiswa aktif dari berbagai Fakultas di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta menggunakan teknik snowball non-probability sampling.

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Horenkamp-Sonntag, Dirk, Bernd Brüggenjürgen, Ulrike Stasun, Anne Berghöfer, and Stefan N. Willich. "Validität von Arzneimitteldaten in GKV-Routinedaten." Monitor Versorgungsforschung 10, no. 03/2017 (2017): 53–58. http://dx.doi.org/10.24945/mvf.03.17.1866-0533.2019.

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Machold, S. "Validität und Reliabilität von Pad-Tests." physioscience 3, no. 3 (2007): 117–25. http://dx.doi.org/10.1055/s-2007-963364.

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Simon, Roland, and Ludwig Kraus. "Validität von cannabisbezogenen Diagnosen in Suchtberatungsstellen." SUCHT 53, no. 5 (2007): 308–14. http://dx.doi.org/10.1024/2007.05.07.

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Abstract:

Hintergrund: Die Diagnosestellung in ambulanten Beratungsstellen für Suchtkranke ist wiederholt kritisch hinterfragt worden. Die vorliegende Studie untersucht die Validität der Cannabis-Diagnosen (ICD-10: schädlicher Gebrauch und Abhängigkeitssyndrom), die im Rahmen der Deutschen Suchthilfestatistik (DSHS) erfasst werden. Methodik: Im Rahmen der Studie zu Primären Cannabisbezogenen Störungen (CARED) wurden in 52 zufällig ausgewählten ambulanten Einrichtungen der Suchthilfe n=86 Klienten, die zwischen Dezember 2002 und Dezember 2003 in Betreuung dieser Einrichtung waren, mit Hilfe eines computergestützten klinischen Interviews (CIDI) diagnostiziert. Die Ergebnisse der Validierungsdiagnose wurde mit den Diagnosen im Rahmen der Routineverfahren der DSHS verglichen. Ergebnisse: In 74,4 % aller Fälle wurde in der Validierungsdiagnose eine klinisch relevante Cannabisstörung festgestellt. Berücksicht man die festgestellten Fehlklassifikationen so ergeben sich rund 17.400 Zugängen mit primären Cannabisproblemen im Jahr 2005. Bei 63,9 % der Cannabisklienten wurde eine Monodiagnose festgestellt, bei 23,0 % besteht neben der Cannabisstörung eine Alkoholstörung. Schlussfolgerungen: Die Verwendung von ICD-10 im Rahmen der Basisdokumentation erwies sich insgesamt als brauchbar.

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Geiger, Mattis, and Oliver Wilhelm. "Methodische Abwägungen zur Validität onlinebasierter Leistungsprüfungen." Lernen und Lernstörungen 7, no. 4 (2018): 215–18. http://dx.doi.org/10.1024/2235-0977/a000241.

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Abstract:

Zusammenfassung. In diesem Beitrag werden wir Vor- und Nachteile onlinebasierter Leistungsprüfung thematisieren und ihre Anwendung zur Diagnostik von Lernstörungen diskutieren. Wir führen zunächst die Diagnosekriterien von Lernstörungen ein und setzen in der Folge etwaige defizitäre Leistungen bei den Betroffenen in einen Zusammenhang zu Intelligenzleistungen. Wir stellen fest, dass die Abwägungen der Validität onlinebasierter Intelligenzprüfungen ebenso für die Diagnostik beeinträchtigter Leistungen bei Lernstörungen gelten. Schließlich diskutieren wir Unterschiede herkömmlicher und onlinebasierter Testungen und folgern, dass onlinebasierte Leistungsprüfung zwar Vorteile bietet und sich als Screeninginstrument oder zur Verlaufsbeobachtung eignet, jedoch aufgrund von Antwortverzerrungen – bewusster Natur oder durch Störfaktoren in der Umwelt – nicht zur Stellung einer Initialdiagnose oder zur finalen Evaluation einer Intervention eingesetzt werden kann.

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Bühner, Markus, and Jochen Müller. "Validität des Fragebogens irrationaler Einstellungen (FIE)." Diagnostica 52, no. 1 (2006): 1–10. http://dx.doi.org/10.1026/0012-1924.52.1.1.

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Abstract:

Zusammenfassung. Der Fragebogen irrationaler Einstellungen (FIE) wird zur Diagnostik irrationaler Einstellungen eingesetzt, allerdings sind Validitätsbelege rar. Die vorliegende Untersuchung mit Depressiven (N = 94) und Studenten (N = 97) stellt die Frage nach der faktoriellen und der Kriteriumsvalidität des FIE. Konfirmatorische Faktorenanalysen zeigten, dass sowohl das vierfaktorielle Modell des Autors des Fragebogens für den FIE unzureichend ist als auch ein explorativ gewonnenes zweifaktorielles Modell. Der FIE erweist sich als nützlich, um charakteristische Gedankenkombinationen bei Depressiven aufzudecken, er bedarf jedoch der Revision.

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Kayser, R., S. Hampf, M. Pankow, E. Seeber, and C. Heyde. "Validität der sonographischen Untersuchung des Schultergelenkes." Ultraschall in der Medizin - European Journal of Ultrasound 26, no. 04 (2005): 291–98. http://dx.doi.org/10.1055/s-2005-858525.

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Frohn, A., B. Jean, P. Marahrens, and H. Thiel. "Validität und Reproduzierbarkeit von konfokalen Hornhautmessungen." Klinische Monatsblätter für Augenheilkunde 199, no. 07 (1991): 22–24. http://dx.doi.org/10.1055/s-2008-1046040.

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Wardianti, Yunita, and Ria Dwi Jayati. "Validitas Modul Biologi Berbasis Kearifan Lokal." BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains 1, no. 2 (2018): 136–42. http://dx.doi.org/10.31539/bioedusains.v1i2.366.

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Abstract:

The research aims at producing a valid biology module with local wisdom-based to senior high school students of Lubuklinggau. The research used research and development design with local wisdom-based. The development of the module refered to four D model which was developed by Thiagarajan. The model consists of four stages, namely Define, Design, Develop, and Disseminate. However, the research was limited on the development stage, particularly on validation stage. The validity test on this stage was a theoretic validity, which is executed by the three experts. The validation included material validation, construction/media validation, and language validation. The result showed that the development met the validity criteria with material validity score 4,165; construction/media validity score 4,259; and language validity score 4,338 categorised to be 'very valid'. In conclusion, the biology module developed with local wisdom-based to senior high school students of Lubuklinggau was valid.  Keywords: validity, biology module, local wisdom

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Schrader, H., L. J. Stovner, and W. Eisenmenger. "Fragliche nosologische Validität des chronischen Halswirbelschleudertraumasyndroms." Der Orthopäde 41, no. 2 (2011): 147–52. http://dx.doi.org/10.1007/s00132-011-1868-5.

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Altschuck, N. "Reliabilität und Validität von Ganganalyse-Skalen." physioscience 176, no. 04 (2010): 153–60. http://dx.doi.org/10.1055/s-0029-1245842.

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Hampel, Petra, Boris Dickow, and Franz Petermann. "Reliabilität und Validität des SVF-KJ." Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie 23, no. 3 (2002): 273–89. http://dx.doi.org/10.1024//0170-1789.23.3.273.

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Abstract:

Zusammenfassung: Der Stressverarbeitungsfragebogen für Kinder und Jugendliche (SVF-KJ) im Alter von 8 bis 13 Jahren erhebt über neun Subtests die dispositionelle Stressverarbeitung, die sich in fünf stressreduzierende und vier stressvermehrende Strategien unterteilen lassen. Die Strategien werden durch jeweils vier Items repräsentiert, die in Bezug auf zwei fiktive Belastungssituationen im anschluss- und leistungsthematischen Kontext erfragt werden. Insgesamt resultieren somit 72 Items. N = 1123 Kinder und Jugendliche wurden untersucht, um Normwerte und psychometrische Gütekriterien zu bestimmen. Die internen Konsistenzen und Retest-Reliabilitäten nach sechs Wochen sind zufrieden stellend. Faktorenanalytische Befunde unterstützen die Itemzuordnung zu den neun Subtests des SVF-KJ. Die Subtests lassen sich faktorenanalytisch drei Komponenten zuordnen: emotionsregulierende und problemlösende Bewältigung sowie ungünstige Stressverarbeitung. Korrelationsanalysen zeigen, dass sich die neun Subtests hinreichend voneinander abgrenzen lassen. Moderate Korrelationen mit dem Konstrukt “Ängstlichkeit” und mit globalen Persönlichkeitsdimensionen (Neurotizismus und Extraversion) legen eine diskriminante Validität nahe. Erste Befunde zur Vorhersagevalidität und Änderungssensitivität weisen auf eine kriterienbezogene Validität hin. Somit liegt mit dem SVF-KJ ein reliables und valides Messinstrument zur Diagnostik von Stressverarbeitungsdispositionen im Kindes- und Jugendalter vor.

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Best, Norman, Ulrike Senftleben, Kerstin Rottländer, Thomas Lehmann, and Dana Loudovici-Krug. "Reliabilität und Validität des Bregma-Tests." Physikalische Medizin, Rehabilitationsmedizin, Kurortmedizin 59, no. 03 (2019): 168–73. http://dx.doi.org/10.1055/a-1002-0263.

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Abstract:

Zusammenfassung Ziel der Studie Der Bregma-Test dient der Evaluation der posturalen Funktion und damit der Einschätzung der physiologischen Körperhaltung. Ziel der Studie war die Überprüfung der Testgütekriterien „Reliabilität“ und „Validität“ sowie die klinische bzw. praktische Anwendbarkeit des Bregma-Tests. Methodik Zweiteiliges Studiendesign mit n=20 Probanden und n=61 Patienten zur Prüfung der Intra- bzw. Interrater-Reliabilität. Unterscheidung zwischen erfahrenen und unerfahrenen Untersuchern sowie Prüfung der Reliabilität zwischen klinischer Auswertung und Auswertung angefertigter Videosequenzen. Errechnung linear gewichteter Kappa-Werte. Prüfung der Validität bei fehlendem Goldstandard über einen Delphi-Prozess. Ergebnisse Intrarater-Reliabilität mit fast vollkommener Übereinstimmung, beachtliche Interrater-Reliabilität, auch bei Auswertung der Videosequenzanalyse. Hohe Praktikabilität. Vollkommene Zustimmung eines Expertengremiums im Delphi-Prozess. Schlussfolgerung Der Bregma-Test ist ein reliables Instrument zur Überprüfung allgemeiner sensomotorischer Fähigkeiten im klinischen Setting und somit auch im Rehabilitationsprozess.

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Reinemann, Carsten, Jürgen Maier, Thorsten Faas, and Marcus Maurer. "Reliabilität und Validität von RTR-Messungen." Publizistik 50, no. 1 (2005): 56–73. http://dx.doi.org/10.1007/s11616-005-0118-4.

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Arendasy, Martin, Markus Sommer, and Judith Glück. "Dimensionalität und differenzielle Validität von Textaufgaben." Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 18, no. 3/4 (2004): 231–43. http://dx.doi.org/10.1024/1010-0652.18.34.231.

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Abstract:

Zusammenfassung: Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Frage der Dimensionalität von Veränderungsaufgaben mit unbekannter Startmenge und der relativen Bedeutung verschiedener Prädiktoren der Lösungshäufigkeit, die aus unterschiedlichen kognitiven Modellen zur Bearbeitung einfacher arithmetischer Textaufgaben abgeleitet werden können. Die Frage der Dimensionalität und Konstruktvalidität dieses Textaufgabentyps wird mit Hilfe der Item-Response-Theorie sowie hierarchischen Clusteranalysen der retrospektiv erhobenen Bearbeitungsstrategien und clusterweise berechneten multiplen Regressionsanalysen an einer Stichprobe von N = 124 Zweitklässlern untersucht. Die Ergebnisse sprechen für die Geltung des Rasch-Modells auch unter Berücksichtigung interindividueller Unterschiede in den Bearbeitungsstrategien. Die relative Bedeutung der einzelnen Prädiktoren der Lösungshäufigkeit bei diesem Textaufgabentyp variiert deutlich in Abhängigkeit vom Bearbeitungsstrategietyp. Die Ergebnisse werden vor dem Hintergrund unterschiedlicher Modelle der Bearbeitung dieses Textaufgabentyps, seiner Brauchbarkeit als Maß für das Verständnis grundlegender mathematischer Prinzipien sowie des Aspekts der differenziellen Validität einer Rasch-homogenen Skala diskutiert.

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Knappertsbusch, Felix. "Ökologische Validität durch Mixed-Methods-Designs." KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 69, S2 (2017): 337–60. http://dx.doi.org/10.1007/s11577-017-0467-9.

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Hausmann, Armand. "Die schizoaffektive Störung: Validität und Reliabilität." Psychiatrie und Psychotherapie 6, no. 1 (2010): 21–28. http://dx.doi.org/10.1007/s11326-010-0089-6.

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