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Journal articles on the topic 'Vida universitária; ingressantes; educação superior'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

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Lustosa, Sandra Silva, Ana Cristina Guarinello, Ana Paula Berberian, Gisele Aparecida de Athayde Massi, and Daniel Vieira da Silva. "Analise das práticas de letramento de ingressantes e concluintes de uma instituição de ensino superior: estudo de caso." Revista CEFAC 18, no. 4 (2016): 1008–19. http://dx.doi.org/10.1590/1982-021620161843716.

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Abstract:

RESUMO O presente estudo visa caracterizar e analisar a qualidade das práticas e o nível de letramento, bem como as possibilidades de leitura e compreensão de textos, presentes no cotidiano acadêmico e extra-acadêmico de estudantes ingressantes e concluintes de uma universidade brasileira. A amostra foi constituída por 392 participantes: 218 ingressantes e 174 concluintes provenientes de cursos de Bacharelado e de Licenciatura de uma universidade brasileira. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário com questões abertas e objetivas, no qual continham perguntas referentes a in

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Panúncio-Pinto, Maria Paula, and Maria de Fátima Aveiro Colares. "O estudante universitário: os desafios de uma educação integral." Medicina (Ribeirao Preto. Online) 48, no. 3 (2015): 273. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2176-7262.v48i3p273-281.

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Abstract:

Este artigo tem o objetivo de apresentar e discutir aspectos ligados a ações e programas de atenção ao estudante universitário. Especificamente em relação às profissões da área da saúde, o texto discute as mudanças ocorridas nas ultimas décadas, e o aumento das expectativas da sociedade sobre o estudante, o que tem levado os cursos à constante revisão de objetivos e métodos. Além disso, discute as peculiaridades do período da vida que corresponde ao ingresso na universidade e todas as novas e complexas demandas que o estudante deve enfrentar ao ingressar num curso superior. Essa convergência d

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Alheit, Peter. "‘PATCHWORKER’: CONSTRUÇÃO BIOGRÁFICA E ATITUDES PROFISSIONAIS – ESTUDO DAS MOTIVAÇÕES DOS ESTUDANTES ALEMÃES DURANTE OS ÚLTIMOS 30 ANOS." Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica 1, no. 2 (2016): 326. http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2016.v1.n2.p326-342.

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Abstract:

O texto estuda as dimensões sociais direta e indiretamente relacionadas ao desenvolvimento de um habitus profissional vinculado à educação de adultos (formação universitária). A coleta de dados realizada nos últimos 30 anos reúne narrativas e escritas autobiográficas, entrevistas realizadas com ingressantes em cursos de formação profissional universitária. Objetiva verificar se padrões biográficos predestinam os envolvidos a suas escolhas de formação profissional, ou, se, ao contrário, a educação superior atrai grupos específicos. Esta pesquisa social vincula-se ao vasto campo da sociologia da

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Vieira, Karina Sales, and Ana Maria Freitas Teixeira. "NARRATIVAS DE ESTUDANTES BOLSISTAS: O SENTIDO DA UNIVERSIDADE E A RELAÇÃO COM O SABER." Revista de Estudos de Cultura 5, no. 14 (2020): 145–60. http://dx.doi.org/10.32748/revec.v5i14.13256.

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Abstract:

Este artigo, que é um recorte de uma dissertação de mestrado em Educação apresentada no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe, busca apresentar a relação dos estudantes ingressantes em uma instituição privada de ensino superior com a universidade, com os programas Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), o Programa Universidade para Todos (ProUni),o Programa de Acolhimento (ProVIDA) e por fim, com o saber. O Centro Universitário AGES (UniAGES) foi o campo da pesquisa. Participaram dessa etapa seis estudantes de primeiro e segundo períodos com os quais foi ap

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Sousa, Jacqueline, and Virgínia Carrara. "INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM TEMPOS PANDÊMICOS." Revista Serviço Social em Perspectiva 5, no. 02 (2021): 206–18. http://dx.doi.org/10.46551/rssp.202125.

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Abstract:

A pandemia do COVID-19 aprofundou a crise do capital no mundo. Na realidade brasileira, seus impactos ganham particulatidade e se agudizam devido ao ultraneoliberalismo associado ao posicionamento de extrema direita do presidente Bolsonaro. A pandemia impactou todos os âmbitos da vida e do trabalho, intensificou o uso dos ambientes virtuais e das tecnologias digitais, na educação e no ensino superior, repercutindo nas dimensões: ensino, extensão e pesquisa. O Ensino Remoto Emergencial (ERE) impôs desafios à vivência universitária. As reflexões aqui apresentadas, a partir da experiência de inic

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Santos, Marcos Henrique Almeida dos, and Mara Regina Lemes De Sordi. "Professores universitários iniciantes: entre caminhos individuais e responsabilidades coletivas (Beginning professors: between individual paths and collective responsibilities)." Revista Eletrônica de Educação 14 (October 9, 2020): 4260125. http://dx.doi.org/10.14244/198271994260.

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Abstract:

e4260125The article aims to understand the challenges inherent to the initial phase of teaching, focusing on training needs and, consequently, on collective responsibilities for a university education project. The text, derived from a predominantly qualitative research, is based on the data produced from the observation of 10 beginning professors’ work from a state public university, in different areas of knowledge. The research observed the classes intensively during a school semester and adopted narratives as a methodological tool of reflection and teaching training. Data analysis made it po

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Correia, Alessandra Martins, Deise Lima Silva, and Ana Cristina De Sá. "Espiritualidade na educação segundo acadêmicos do 1º e 8º semestres de um Curso de Graduação em Enfermagem." Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade 7 (June 22, 2012): 48. http://dx.doi.org/10.5712/rbmfc7(1)584.

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Abstract:

Introdução: A Espiritualidade Humana vem sendo tema exaustivamente discutido na atualidade e se torna cada vez mais necessária na prática de assistência à saúde. Pode ser definida como um sistema de crenças que enfoca elementos inatingíveis, que transmite vitalidade e significado a eventos da vida. Objetivo: O presente estudo tem como objetivos conhecer a opinião dos estudantes de graduação de enfermagem sobre aspectos da espiritualidade no ser humano e verificar sua importância no ensino e sua abordagem na vida acadêmica. Método: Trata-se de pesquisa exploratória qualitativa, que utilizou com

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Araújo, Richard Medeiros, Fernando Porfirio Oliveira, Rodrigo Siqueira Christo, and Denis Oliveira Silva. "Empreendedorismo: uma investigação na evolução da perspectiva empreendedora dos estudantes de uma IES privada no Rio Grande do Norte." Revista Eletrônica de Estratégia & Negócios 5, no. 1 (2012): 28. http://dx.doi.org/10.19177/reen.v5e1201228-66.

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Abstract:

O empreendedorismo vem ganhando cada vez mais espaço na sociedade. Dentro de um contexto em que Instituições de Educação Superior (IES) estão inserindo em suas matrizes curriculares o ensino da disciplina “Empreendedorismo” em conjunto com as práticas didático-pedagógicas, esta pesquisa buscou investigar a evolução da perspectiva empreendedora nos alunos ingressantes e concluintes dos cursos de Administração, Enfermagem, Serviço Social e cursos Tecnológicos em uma IES privada, em Natal/RN, evidenciando quais as influências empreendedoras presentes no decorrer da vida acadêmica nos respectivos

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Marques, Eugenia Portela de Siqueira, and Maria Aparecida Pereira dos Santos Ribeiro. "O fortalecimento da identidade negra na educação superior: entre a negação e o reconhecimento." INTERFACES DA EDUCAÇÃO 8, no. 23 (2017): 53–73. http://dx.doi.org/10.26514/inter.v8i23.1993.

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Abstract:

O objetivo desse artigo é discutir as possibilidades de os acadêmicos negros, ingressantes pelas cotas raciais nos cursos de graduação presencial da Universidade Federal da Grande Dourados, fortalecerem a identidade, considerando-se que o espaço acadêmico e a cultura universitária estão marcados pelo eurocentrismo, pelos estereótipos e pelo preconceito. Delimitou-se como questão norteadora: em que medida o acesso e a permanência na educação superior poderão fortalecer a identidade dos sujeitos negros ingressantes pelas cotas raciais na Universidade Federal da Grande Dourados? Trata-se de resul

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Santos, Clarissa Tagliari. "Ações afirmativas no ensino superior: análise do perfil socioeconômico e da experiência universitária de bolsistas do ProUni na PUC-Rio." Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 93, no. 235 (2012): 770–90. http://dx.doi.org/10.1590/s2176-66812012000400012.

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Abstract:

Analisa a inserção universitária de beneficiados pelo Programa Universidade para Todos (ProUni) na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). De iniciativa do governo federal, o ProUni tem como objetivo ampliar o acesso da população de baixa renda à educação superior brasileira. A amostra de pesquisa incluiu estudantes ingressantes de três cursos dessa universidade no período de 2005 a 2010. A partir de questionários e entrevistas, buscou-se traçar o perfil socioeconômico dos alunos beneficiados e apresentar os principais incentivos e dificuldades para a permanência. Os resu

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Nascimento, Mirian Bezerra de Matos, Tatyanne Gomes Marques, and Domingos Rodrigues da Trindade. "Jovens do campo no ensino superior." Revista Exitus 10 (April 2, 2020): e020035. http://dx.doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n0id1259.

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Abstract:

Por considerar a necessidade de dar visibilidade à existência de novos atores sociais e políticos que começaram a adentrar a Universidade, esta pesquisa parte, então, do objetivo principal, que é conhecer quem são os jovens do campo que acessam e vivenciam a experiência universitária. O texto que segue é resultado da pesquisa intitulada “Jovens do campo e educação superior: um estudo sobre o acesso e permanência na universidade pública” realizada no Campus XII da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). O estudo considerou para levantamento de dados as matrículas dos ingressantes entre 2013 e 2

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Melo, Geovana Ferreira. "Socialização e desenvolvimento profissional de docentes bacharéis: contribuições teóricas para o debate." Revista de Iniciação à Docência 5, no. 1 (2020): 24. http://dx.doi.org/10.22481/rid-uesb.v5i1.6806.

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Abstract:

A docência universitária é uma profissão que se efetiva em contextos sociais determinados e, portanto, assume compromissos com a construção e mediação entre os estudantes e o conhecimento, com a intenção de possibilitar a esses sujeitos se desenvolverem, em uma perspectiva emancipatória. Diante da natureza complexa do trabalho docente, torna-se fundamental problematizar os processos formativos da docência, especialmente, dos professores ingressantes na carreira universitária, por se tratar de uma fase marcada por vivências de solidão acadêmica e sentimento de insegurança em relação ao aprendiz

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Peixoto, Alini Silva, and Junior Vagner Pereira da Silva. "Integração e inserção de calouros em Educação Física em uma Instituição Federal de Ensino Superior: Experiências da Semana de Recepção de Calouros 2020." Research, Society and Development 10, no. 9 (2021): e11110917519. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17519.

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Abstract:

O manuscrito objetiva relatar e descrever a “Semana de Recepção de Calouros” de um curso de Educação Física. Especificamente, busca apresentar as ações desenvolvidas e os resultados alcançados. Trata-se de um estudo descrito, do tipo relato de experiência, de ação organizada pelo Programa de Educação Tutorial na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, em 2020. Realizada em cinco dias, participaram discentes (ingressantes e veteranos), professores e servidores administrativos. Dispôs do acolhimento (boas vindas, explicação do “Trote Solidário – Arrecadação de Alimentos e roupas”, apresentaç

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Prestes, Emília Maria da Trindade, and Maríllia Gabriella Duarte Fialho. "Evasão na educação superior e gestão institucional: o caso da Universidade Federal da Paraíba." Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação 26, no. 100 (2018): 869–89. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362018002601104.

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Abstract:

Resumo O estudo objetiva analisar os movimentos da evasão na educação superior, através do caso específico da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). A ideia é demonstrar as consequências econômicas e sociais da evasão para a gestão universitária, para a instituição educativa e a sociedade de forma geral. A metodologia aplicada foi uma análise documental da situação da evasão na UFPB e estudo longitudinal retrospectivo das taxas de evasão escolar ocorridas nos seus cursos de graduação presencial, no período do Reuni, de 2007 a 2012, e após o seu término. Os resultados mostram que na vigência d

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Ustárroz, Elisa, Sérgio Feldmann de Quadros, and Marilia Costa Morosini. "Democratização da educação superior brasileira: do acesso ao compromisso com o sucesso acadêmico." Revista Internacional de Educação Superior 3, no. 3 (2017): 538–62. http://dx.doi.org/10.22348/riesup.v3i3.7790.

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Abstract:

O presente artigo parte da premissa de que, para além do compromisso com o acesso, a democratização da Educação Superior pressupõe um compromisso com o sucesso acadêmico dos estudantes. O que tem sido entendido por sucesso acadêmico no bojo do processo de democratização da Educação Superior é a pergunta que impulsiona a presente investigação. Objetiva-se desvelar alguns dos sentidos em que essa expressão tem sido empregada nos discursos dos diferentes atores que participam, direta ou indiretamente, no debate dos temas educacionais. Foram tomadas como objeto da análise, primeiramente, algumas p

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Costa, Andrize Ramires, Lucas Vargas Bozzato, Eduarda Vesfal Dutra, and Ana Paula Dias de Souza. "A GINÁSTICA PARA TODOS NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: SENTIDOS E SIGNIFICADOS DE PARTICIPANTES INGRESSANTES." Expressa Extensão 25, no. 3 (2020): 320–32. http://dx.doi.org/10.15210/ee.v25i3.18824.

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Abstract:

A Ginástica para Todos (GPT) é uma modalidade gímnica que traz em seu escopo a possibilidade de conectar o movimento corporal ao surgimento de valores culturais e à (des)construção de sentidos, dialogando entre diferentes identidades, etnias, gêneros, idades, classe sociais, religiões e etc. Por conta disso, surgiu a demanda de um espaço para o desenvolvimento dessa modalidade na Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas: o Projeto de Extensão Vivências Ginásticas Universitárias – GPT, que é desenvolvido com o intuito de proporcionar atividades lúdicas e recreativas

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Sousa, Sandra Novais, Simone Albuquerque da Rocha, Marli Amélia Lucas de Oliveira, and Maria Joselma do Nascimento Franco. "Necessidades formativas de professores iniciantes na educação básica: conceitos, concepções e revisão de literatura (Training needs of beginning teachers in basic education: concepts, conceptions and literature review)." Revista Eletrônica de Educação 14 (October 9, 2020): 4175116. http://dx.doi.org/10.14244/198271994175.

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Abstract:

e4175116Abstract The article aims at bringing to the debate the polysemy of the concept of training needs and the relation between the conceptions of teacher education and the instruments used to map or diagnose these needs. Prompted by the following inquiries: what has been provided as theoretical references on training needs to researchers of the theme? What concepts of training needs, and based on what conceptions of teacher education, are presented in 10 years of production on the theme in the national scenario? What are the comprehensions of these researchers about the training needs of b

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Almeida, Jane Soares de, and Marisa Soares. "Mudaram os tempos; mudaram as mulheres? Memórias de professoras do Ensino Superior." Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 17, no. 2 (2012): 557–80. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772012000200013.

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Abstract:

O artigo refere-se a pesquisa sobre histórias de vida de mulheres que atuam como docentes no ensino superior, no curso de pós-graduação em educação de uma universidade do Estado de São Paulo, desde seus processos formativos aos seus desafios no exercício da docência universitária. Esses dados foram cruzados com informações prestadas voluntariamente acerca das interfaces da profissão com a vida pessoal, como família de origem, casamento e filhos, assim como as expectativas sociais acerca da identidade dos papeis sexuais. Os dados foram coletados por meio de depoimentos de caráter livre, cujo ob

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Bauer, Carlos, and Luís Paiva. "O sindicalismo docente universitário e a contrarreforma universitária neoliberal." Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores 11, no. 22 (2019): 143–56. http://dx.doi.org/10.31639/rbpfp.v11i22.262.

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Abstract:

O artigo elenca comparativamente elementos quanto à formação das entidades sindicais docentes universitárias de quatro países latino-americanos (Argentina, Brasil, Colômbia e México): gênese, organização e trajetória. Está estruturado a partir de depoimentos de docentes participantes da vida sindical e política destas entidades, bem como da análise documental (primária e secundária) coletada durante as viagens. A análise da atividade sindical e política prioriza o período de implementação das contrarreformas neoliberais durante a década de 1990, que apesar de caracterizar-se por expansão das m

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RITTER BEREGULA, CHARLINE BEATRICE, and LUCI MARI DUSO PACHECO. "FORMAÇÃO DOCENTE UNIVERSITÁRIA E AS POSSIBILIDADES DA INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO POPULAR." Linguagens, Educação e Sociedade 1, no. 37 (2018): 209. http://dx.doi.org/10.26694/les.v1i37.7584.

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Abstract:

Este estudo se caracteriza como bibliográfico, e tem como foco os caminhos da docência universitária na área da saúde e as possibilidades de se alcançar um ensino superior de qualidade. A complexidade do processo de ensino/aprendizagem e os fatores envolvidos nas relações entre os sujeitos envolvidos neste processo são elementos discutidos na perspectiva da educação popular. O desenvolvimento das habilidades do professor, seja ele da área da saúde ou não, perpassa pelo comprometimento profissional e pela corresponsabilização com todos os envolvidos no processo para uma educação de qualidade, p

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Azevedo (UNISINOS / PUCRS), Ms Maria Otília Borba de, and Esp Frederico De Azevedo Aranha (PUCRS). "QUAL A INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR QUE SE NECESSITA HOJE? QUE UNIVERSIDADE SE BUSCA?!" Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação 7, no. 11 (2013): 66. http://dx.doi.org/10.19177/prppge.v7e11201366-82.

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Abstract:

A Instituição de Ensino Superior no país está formada pelas universidades, centros universitários e faculdades. Este artigo pretende, em especial, dar ênfase ao tema da Universidade, traçando brevemente sua trajetória histórica até os dias atuais, onde repousam desafios constantes, principalmente ante as novas tecnologias que permeiam a vida atual. Qual o papel que a mesma representa junto à sociedade nas relações de mercado e trabalho? O embasamento aqui acostado, muito embora se tenha dado destaque às universidades, também serve como arcabouço teórico para discussões e reflexões sobre as dem

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Da Silva Sousa, Aline, and Ana Lúcia Pereira. "PERFIL DOS ALUNOS COTISTAS DO CURSO DE DIREITO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS APÓS A VIGÊNCIA DA LEI Nº 12.711/2012: A PRESENÇA DA UNIVERSITÁRIA NEGRA." DESAFIOS - Revista Interdisciplinar da Universidade Federal do Tocantins 5, Especial (2018): 151–60. http://dx.doi.org/10.20873/uft.2359-3652.2018v5nespecialp151.

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Abstract:

A pesquisa, de natureza empírica e teórica, investiga o perfil das pessoas que gozam das ações afirmativas no Curso de Direito da Universidade Federal do Tocantins, com recorte específico sobre a presença da universitária negra, nas turmas ingressantes em 2013.1; 2013.2; 2014.1 e 2014.2. O objeto de pesquisa tem como alvo investigativo a política de ação afirmativa no campo da Educação Superior e opta pelo método indutivo ao analisar a condição das acadêmicas negras do curso de Direito e avaliar, no âmbito da instituição, o grau de eficácia assumido pela lei nº 12.711/12, conhecida como Lei de

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Knobel, Marcelo, Manolita Correia Lima, Fernanda Geremias Leal, and Ivor Prolo. "Desenvolvimentos da internacionalização da educação superior no Brasil." ETD - Educação Temática Digital 22, no. 3 (2020): 672–93. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v22i3.8659332.

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Abstract:

O objetivo deste artigo é analisar os desenvolvimentos recentes da internacionalização da educação superior brasileira, a partir nos principais programas governamentais direcionados ao fomento do processo no período de 2011 a 2018. Especificamente, três programas são abordados, com maior ênfase no terceiro: o “Ciência sem Fronteiras (CsF)”, vigente de 2011 a 2015; o “Idiomas sem Fronteiras (IsF)”, iniciado em 2012; e o “Programa Institucional de Internacionalização (Capes-PrInt)”, iniciado em 2018. O texto se desenvolve com base na combinação de recursos bibliográficos e documentais e se suste

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Rivera Gómez, Elva. "De la lucha sindical a las políticas públicas de las mujeres en la universidad. El caso de puebla." Cadernos de Gênero e Tecnologia 3, no. 10 (2007): 9. http://dx.doi.org/10.3895/cgh.v3n10.6160.

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Abstract:

Neste trabalho me proponho em primeiro lugar a analisar os antecedentes das políticas públicas referentes a educação superior e as políticas de igualdade e eqüidade nas universidades e, em segundo lugar, apresento as origens da luta pela reivindicação dos direitos trabalhistas das mulheres no sindicalismo universitário, no início da década de oitenta na Universidade Autônoma de Puebla. As fontes documentais e as entrevistas nos permitem analisar, por meio do discurso, um marcado sexismo e androcentrismo na vida sindical universitária no início da década de oitenta. Nosso trabalho estará susten

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Rivera Gómez, Elva. "De la lucha sindical a las políticas públicas de las mujeres en la universidad. El caso de puebla." Cadernos de Gênero e Tecnologia 3, no. 10 (2007): 9. http://dx.doi.org/10.3895/cgt.v3n10.6160.

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Abstract:

Neste trabalho me proponho em primeiro lugar a analisar os antecedentes das políticas públicas referentes a educação superior e as políticas de igualdade e eqüidade nas universidades e, em segundo lugar, apresento as origens da luta pela reivindicação dos direitos trabalhistas das mulheres no sindicalismo universitário, no início da década de oitenta na Universidade Autônoma de Puebla. As fontes documentais e as entrevistas nos permitem analisar, por meio do discurso, um marcado sexismo e androcentrismo na vida sindical universitária no início da década de oitenta. Nosso trabalho estará susten

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Santos, Bettina Steren dos, Camila de Barros Rodenbusch, and Denise Dalpiaz Antunes. "Aspectos motivacionais da profissão docente universitária." ETD - Educação Temática Digital 10 (November 6, 2009): 294. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v10in.esp..946.

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Abstract:

A motivação humana configura-se em processos motivacionais e são muitos os elementos em sua especificidade e particularidades, pois, perpassam a caminhada docente, entre auto-formação e formação acadêmica, iniciando-se com desejos próprios do professor. Já na práxis educativa é necessário compreender como a motivação é entendida pelo docente, na perspectiva de ajudar a desencadear os motivos intrínsecos de cada aluno. Este artigo é parte de uma pesquisa desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa Processos Motivacionais em Contextos Educativos (PROMOT) da PUCRS. Especificamente, a intenção desse estud

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Faleiro, Wender, and Magno Nunes Farias. "Inclusão de mulheres camponesas na universidade: entre sonhos, desafios e lutas." Educação e Pesquisa 43, no. 3 (2017): 833–46. http://dx.doi.org/10.1590/s1517-9702201707168124.

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Abstract:

Resumo A educação do campo surge a partir dos movimentos sociais, e busca propiciar, além de uma formação específica e qualificada para as escolas rurais, a inclusão de camponeses na educação superior. Assim, possui caráter de ação afirmativa, pois objetiva diminuir a desigualdade histórica de acesso à educação dos povos do campo. No presente estudo, volta-se o olhar às mulheres do campo, ingressantes na primeira turma (2014) de licenciatura em educação do campo (LEdoC) da Universidade Federal de Góias, Regional Catalão (UFG-RC), com o objetivo de analisar se o ingresso dessas mulheres no ensi

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Severino, Antônio Joaquim. "O ensino superior brasileiro: novas configurações e velhos desafios." Educar em Revista, no. 31 (2008): 73–89. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40602008000100006.

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Abstract:

O trabalho apresenta, de uma perspectiva filosófico-educacional, uma análise e reflexão sobre a situação atual do ensino superior público no Brasil, mostrando não só o amplo e contínuo processo, conduzido pelo Estado, de sua reconfiguração organizacional e administrativa mas também a ambígua política educacional que subjaz a esse processo. Para tanto, retoma as formulações legais e descreve algumas iniciativas governamentais que vêm buscando implementar uma permanente reforma universitária com vistas à adequação do ensino superior nacional às consígnias do modelo societário capitalista neolibe

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Araújo, Ana Laura Alves, Carla Weber Carvalho, and Eva Teresinha de Oliveira Boff. "A COMPLEXIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA REFLEXÃO A PARTIR DO ESTADO DA ARTE DO PORTAL DA CAPES (2015-2019)." REVISTA CIENTÍFICA UNIBALSAS 10, no. 1 (2019): 75–83. http://dx.doi.org/10.46761/unibalsas.v10i1.95.

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Abstract:

A Teoria da Complexidade, cujo porta-voz mais proeminente é o francês Edgar Morin, estende a abrangência de suas análises, de suas críticas e de seus possíveis direcionamentos a diversos aspectos da vida humana como, por exemplo, à vida social, à política, à ciência, à técnica, ao meio ambiente, dentre outros e, por que não, à educação. Neste sentido, este trabalho objetiva refletir sobre as implicações do pensamento complexo na educação superior e sobre o modo como tem sido articulado nas pesquisas que têm este nível de ensino como objeto de estudo. Como instrumento de análise utilizou-se as

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Vasconcelos Ponte, Michelle Alves, Sandra Celina Fernandes Fonseca, and Maria Isabel Carvalhal. "A UNIVERSIDADE COMO ESPAÇO PROMOTOR DE CULTURAS SAUDÁVEIS." Revista Contexto & Educação 34, no. 107 (2019): 288–98. http://dx.doi.org/10.21527/2179-1309.2019.107.288-298.

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Abstract:

O objetivo do estudo foi propor estratégias que colaborem na construção de políticas educacionais a serem desenvolvidas nas instituições de ensino superior que estimulem à adoção de comportamentos saudáveis. Método: A pesquisa foi realizada em uma instituição de Ensino Superior do Ceará- Brasil, com 324 universitários, ingressantes e concluintes nas áreas da saúde, humanas e exatas. O instrumento utilizado foi o ISAQ-A. A coleta correu em Janeiro e Fevereiro/2017. Resultados e Discussão: As informações obtidas na fase exploratória deflagra que os estudantes, em sua maioria, estão insatisfeitos

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Suanoo, Marilza Vanessa Rosa, and Carlos Gustavo Martins Hoelzel. "Biodesign uma ecoaprendizagem: conhecimento, consciência e novas relações com a vida." Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID), no. 24 (July 30, 2020): 33–45. http://dx.doi.org/10.17561/reid.n24.2.

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Abstract:

O presente artigo objetiva apresentar uma perspectiva permacultural e transdisciplinar emergente e em desenvolvimento no Curso de Design da Faculdade de Artes Visuais da Universidade Federal de Goiás (FAV/UFG, 2018), no BioDesign Ecolab (FAV/UFG, 2018) e no Programa Formativo de Didáticas e Pedagogias Inovadoras em Design (PG002-2019/Extensão - SIGAA). Tais projetos encontram-se interligados e visam inovar nos processos formativos e nos projetos de ensino desenvolvidos na FAV/UFG, estando esses em sintonia com as finalidades e os princípios da Universidade. Apresentam-se, na sequência, articul

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Silva, Larice Santos, and Silvia Maria Cintra da Silva. "A APRENDIZAGEM DO OFÍCIO DE ESTUDANTE UNIVERSITÁRIO: TEMPOS DE CONSTITUIÇÃO DO INGRESSANTE NO ENSINO SUPERIOR." Psicologia em Revista 25, no. 3 (2020): 960–78. http://dx.doi.org/10.5752/p.1678-9563.2019v25n3p960-978.

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Abstract:

A entrada do estudante no ensino superior é um momento importante na vida do sujeito, com impacto nas dimensões profissional e pessoal. Tem-se como objetivo geral deste estudo, de cunho qualitativo, compreender como o ingresso no ensino superior configura a constituição do sujeito como estudante, pela perspectiva teórica da Psicologia Escolar Crítica. Participaram desta pesquisa três ingressantes do curso de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Brasil. As entrevistas tiveram como mote o ingresso na universidade e ocorreram em três ocasiões distintas: o início e o fim do prim

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Maeda, Alexandra Sanae, Ana Paula Silva Teles, Francilina Araújo Costa, Lucas Castro Torres, Otavio Souza Ribeiro, and Gleide da Silva Gama Chiquetto. "A educação ambiental como meio de promoção da qualidade de vida na terceira idade." Extensio: Revista Eletrônica de Extensão 18, no. 39 (2021): 246–56. http://dx.doi.org/10.5007/1807-0221.2021.e76390.

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Abstract:

A projeção para 2020 da população brasileira na faixa etária equivalente ou superior a 60 anos é da ordem de 30 milhões de habitantes. O tamanho da população nessa faixa etária demanda esforços para inclusão social dessas pessoas com vistas à melhoria da sua qualidade de vida. O projeto Educação Ambiental em Comunidades, desenvolvido na Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), em parceria com a Universidade da Melhor Idade (UMI), consiste em um programa de extensão universitária que promove educação continuada informal com pessoas idosas, permitindo-as participar na construção de novos valores

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Cardoso, Solange, and Kátia Augusta C. P. C. Da Silva. "A docência universitária e o ciclo de vida profissional docente: um olhar sobre as pesquisas brasileiras." Revista de Iniciação à Docência 5, no. 1 (2020): 40. http://dx.doi.org/10.22481/rid-uesb.v5i1.6807.

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Abstract:

Esse estudo do tipo estado do conhecimento tem como objetivo situar, conhecer e compreender a abordagem das pesquisas brasileiras sobre o ciclo de vida profissional docente no Ensino Superior, bem como averiguar os avanços e apontar possíveis lacunas. O levantamento foi realizado nas bases de dados da ANPEd e CAPES, reconhecidas como importantes meios de divulgação das pesquisas na área da educação. O estudo foi desenvolvido por meio digital, no período de uma década, 2006 a 2016. Os dados revelam carência expressiva de pesquisas e também, apresentaram lacunas acerca da presente temática, suge

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Groppo, Luís Antonio, and Lívia Furtado Borges. "Grupo evangélico na universidade: práticas formativas, identidade religiosa e relações políticas." Religião & Sociedade 38, no. 3 (2018): 173–96. http://dx.doi.org/10.1590/0100-85872018v38n3cap08.

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Abstract:

Resumo: Um grupo evangélico de estudantes em uma universidade pública do interior de Minas Gerais, pertencente à rede Aliança Bíblica Universitária (ABU), foi investigado por meio de observação participante e entrevistas, com o objetivo de conhecer suas práticas formativas, sua contribuição para a inserção de jovens na vida universitária, os sentidos que atribui à filiação religiosa na universidade e as suas relações políticas. Dados do campo, cotejados com a bibliografia sobre juventude, religião e universidade no Brasil atual, demonstram que a religião é uma importante forma de socialização

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Maciel, Carina Elisabeth, Adriana Aparecida Burato Marques Buytendorp, and Stéfani Quevedo de Meneses. "POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO SUPERIOR: acesso e permanência para estudantes com deficiência em uma universidade federal." PLURAIS - Revista Multidisciplinar 3, no. 3 (2019): 114. http://dx.doi.org/10.29378/plurais.2447-9373.2018.v3.n3.114-135.

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Abstract:

Este artigo tem como objetivo analisar políticas destinadas a favorecer o acesso e a permanência de estudantes com deficiência em uma Universidade Federal. A Instituição analisada, adota a política de cotas para pessoas com deficiência, desde o ano de 2017, no entanto já desenvolve ações para favorecer a permanência, deste público-alvo, há mais tempo. O resgate legislativo atrelado a retomada cronológica de incentivo a permanência de acadêmicos com deficiência, teve como destaque o ano de 2008, no qual foi ratificada a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva

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Borges, Eduardo Henrique Narciso. "A escolha da carreira: entre o sonho e as possibilidades." Revista Contemporânea de Educação 13, no. 27 (2018): 492. http://dx.doi.org/10.20500/rce.v13i26.13431.

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Abstract:

Nas últimas décadas houve forte expansão do ensino superior brasileiro e aumento da frequência de indivíduos mais pobres e que são os primeiros de suas famílias a ingressar na universidade. Esse fato traz importantes questões para a Sociologia da Educação. O objetivo deste trabalho é analisar os condicionamentos sociais da escolha da carreira e as condições de permanência e inserção simbólica destes estudantes na universidade por meio de ampla revisão bibliográfica e análise de dados quantitativos que auxiliam na compreensão da questão. As condições que esses estudantes encontram, as oportunid

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Rodrigues Silva Duarte., Aparecida. "NOTAS DE MATEMÁTICA E FÍSICA: UM ELO ENTRE PESQUISA E ENSINO." Revista Diálogo Educacional 5, no. 16 (2005): 39. http://dx.doi.org/10.7213/rde.v5i16.7922.

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Abstract:

Este trabalho apresenta a Revista “Notas de Matemática e Física”, publicada entre 1953 e 1954, nas dependências da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras da Universidade de São Paulo. A revista fora produzida por alunos iniciantes do Departamento de Matemática e Física desta Instituição, os quais tinham como objetivo discutir temas que viessem a contribuir para a atualização dos conhecimentos nessas áreas, tanto para os alunos ingressantes no curso superior quanto para professores e alunos do curso secundário. Durante o trabalho de organização do Arquivo Pessoal Ubiratan D’Ambrosio – o APUA,

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Ribeiro, Flávia De Mendonça, and Raquel Souza Lobo Guzzo. "Psicologia e Ensino Superior: Aspirações Pequeno-Burguesas e Contradições Cotidianas em Cotistas." Revista de Psicologia da IMED 11, no. 1 (2019): 27. http://dx.doi.org/10.18256/2175-5027.2019.v11i1.3004.

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Abstract:

Esse artigo tem como objetivo apresentar a importância do trabalho da Psicologia acompanhando estudantes cotistas frente às suas aspirações e contradições cotidianas no Ensino Superior. A partir de uma leitura crítica da conjuntura brasileira e do sistema educacional, apresentaremos como a criação de ações afirmativas para a inserção de negros e da classe trabalhadora no Ensino Superior foi de suma importância para a democratização do acesso à educação, além de indicar a existência de um importante campo para a ação da Psicologia em espaços universitários. O trabalho consistiu em identificar e

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Wilhelm, Marileni Francieli, and Marli Terezinha Szumilo Schlosser. "Evasão no curso de licenciatura em geografia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE): indagações e complexidades." Geografia Ensino & Pesquisa 23 (December 31, 2019): 41. http://dx.doi.org/10.5902/2236499437672.

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Abstract:

A evasão escolar no ensino superior é um tema que apresenta indagações e complexidades. A necessidade de ampliar e aprofundar o estudo sobre a evasão universitária remeteu este trabalho, de modo a compreender a questão da evasão no Curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus Marechal Cândido Rondon. O enfoque temporal ficou limitado aos anos de 2012 a 2015, desenvolveram-se levantamentos de dados e possíveis hipóteses da evasão, a fim de caracterizar as dificuldades encontradas pelos discentes na conclusão do curso. Para o desenvolvimento d

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Lessa Santos Costa, Patricia. "Educação superior e desenvolvimento social no estado da Bahia: um estudo sobre as universidades estaduais baianas." Temporalis 12, no. 23 (2012): 171–204. http://dx.doi.org/10.22422/2238-1856.2012v12n23p171-204.

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Abstract:

Este trabalho analisa a temática da ação participativa no âmbito da cultura cívica. O objeto empírico eleito para o estudo é o processo histórico de criação e consolidação das quatro universidades estaduais da Bahia (UNEB, UEFS, UESC e UESB) a partir da década de 60, como expressão de setores da sociedade civil, em diversas regiões, pela conquista do direito à educação universitária. O pressuposto mais geral orientador do trabalho é de que o desenvolvimento de uma sociedade depende de que os indivíduos se orientem coletivamente em torno de princípios e valores, expressos a partir da formação d

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Nunes, Mariana Backes, and Patrícia Da Silva Campelo Costa Barcellos. "Rumo a um ensino superior 4.0: uma experiência com fórum on-line síncrono para ensino de língua inglesa na perspectiva das metodologias ativas." Revista do GEL 17, no. 3 (2020): 216–33. http://dx.doi.org/10.21165/gel.v17i3.2760.

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Abstract:

Cada vez mais podemos perceber profundas mudanças na educação superior, principalmente com a onipresença dos aparatos digitais que permitem acesso a um número ilimitado de informações. O maior desafio dos professores atualmente é saber como integrar essas novas tecnologias em sala de aula, desenvolvendo habilidades inovadoras para viver em uma sociedade futura ainda em construção, promovendo uma Educação 4.0 (WALLNER; WAGNER, 2016). Assim, o objetivo deste trabalho é analisar a aplicação de metodologias ativas, como o ensino híbrido (MORÁN, 2015b), no ensino de língua inglesa, tendo as tecnolo

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Silva, Mara Aparecida Alves da, and Lúcia Gracia Ferreira. "A Articulação dos Saberes de Experiência e da Ação Pedagógica na Docência Universitária: uma Breve Revisão da Literatura." Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas 22, no. 2 (2021): 206–16. http://dx.doi.org/10.17921/2447-8733.2021v22n2p206-216.

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Abstract:

ResumoA docência universitária abrange a ação do professor no Ensino Superior e como em todo ofício, a profissão docente também possui saberes específicos. Na legislação brasileira há um silenciamento em discussões mais profundas que envolvem a formação na docência universitária, principalmente, questões basilares para a formação profissional dos professores: os conhecimentos didáticos e os saberes docentes. Este estudo consiste em uma breve revisão de literatura de pesquisas desenvolvidas no Brasil, nos últimos cinco anos, sobre a articulação da Docência Universitária com os saberes de experi

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Nogueira, Iara Sescon, Rayane Nascimbeni Maldonado, Célia Maria Gomes Labegalini, André Estevam Jaques, Ligia Carreira, and Vanessa Denardi Antoniassi Baldissera. "Contribuições da integração ensino-serviço-comunidade para a formação e transformação de práticas na saúde do idoso." Enfermagem Brasil 18, no. 2 (2019): 193. http://dx.doi.org/10.33233/eb.v18i2.2077.

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Abstract:

Introdução: A integração ensino-serviço-comunidade pode transformar as práticas profissionais e a própria organização do trabalho, aprimorando a formação acadêmica e melhorando a qualidade de vida da população. Objetivo: Analisar as contribuições da integração ensino-serviço-comunidade para o processo de formação de acadêmicos de enfermagem e reorganização de práticas na saúde do idoso. Métodos: Estudo qualitativo e descritivo, realizado no período de março a abril de 2015 em um município do estado do Paraná, com nove integrantes de um projeto de extensão universitária em enfermagem. Os dados

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Dias Sobrinho, José. "Universidade fraturada: reflexões sobre conhecimento e responsabilidade social." Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 20, no. 3 (2015): 581–601. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772015000300002.

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Abstract:

Resumo As reflexões contidas neste texto procuram expor e defender os princípios fundadores e orientadores da universidade pública como instituição central nos processos de construção da existência individual e social. A educação e o conhecimento são bens públicos e direitos humanos essenciais e precisam apresentar qualidade com sentido científico e social. Um direito humano jamais deveria ser negligenciado, tampouco sonegado a parcelas da população e nem restringir-se aos aspectos pragmáticos e utilitários da vida. Qualidade para poucos é elitismo. Qualidade apenas para o mercado é redução do

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Pederiva Pensin, Daniela. "O imperativo da inovação e a constituição da docência inovadora." Revista Brasileira de Ensino Superior 3, no. 4 (2017): 23. http://dx.doi.org/10.18256/2447-3944.2017.v3i4.2208.

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Abstract:

O texto parte do entendimento de que discursos constituem e legitimam formas autorizadas de docência. Assim, imersa nos jogos de verdade deste tempo, a docência na educação superior impõe-se à inovação como condição à sua presença no verdadeiro. Constitui-se objetivo deste texto incitar o estranhamento e a problematização frente ao crescente fenômeno da neofilia, do culto ao novo, da obsessão pelo novo revelada por meio de palavras de ordem: mudança, criatividade, flexibilidade, tecnologia, empreendedorismo e, claro, inovação. Construído sobre uma abordagem inspirada nos estudos foucaultianos

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Nuto, Sharmênia de Araújo Soares, Francisco Cristovão Mota Lima Júnior, Ana Maria Chagas Sette Camara, and Carla Beatrice Crivellaro Gonçalves. "Avaliação da Disponibilidade para Aprendizagem Interprofissional de Estudantes de Ciências da Saúde." Revista Brasileira de Educação Médica 41, no. 1 (2017): 50–57. http://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v41n1rb20160018.

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Abstract:

RESUMO A educação interprofissional é uma importante ferramenta para o desenvolvimento das competências colaborativas na formação de estudantes na área da saúde, com experiências ainda escassas no Brasil. Essa dificuldade de implementação deve-se principalmente a resistências institucionais, de professores e estudantes, a entraves curriculares e ao corporativismo das profissões. Por isso, destaca-se a importância deste artigo em compartilhar uma experiência de educação interprofissional, em que se buscou avaliar a disponibilidade para aprendizagem interprofissional de estudantes do Centro de C

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Lacerda, Wania Maria Guimarães. "Estudantes de camadas populares e a afiliação à universidade pública (Students from working classes and their affiliation to the public university)." Revista Eletrônica de Educação 13, no. 2 (2019): 572. http://dx.doi.org/10.14244/198271992541.

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Abstract:

This article is about a work developed between 2013 and 2015 within the Sociological Observatory of Student Life at the Federal University of Viçosa –UFV – (Brazil), a research group that produces and disseminates knowledge about students from working classes’ university life. This work aimed at creating possibilities for poor students do an intellectual affiliation to the public university. First, eighteen pedagogy female students developed a self-analysis of their own school trajectories and academic experiences, describing them reflexively based on Bourdieu ideas. Then, projects and researc

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Coutinho, Maria Angélica Da Gama Cabral. "A constituição do sistema municipal de Seropédica-RJ." Caderno Eletrônico de Ciências Sociais 3, no. 2 (2016): 67. http://dx.doi.org/10.24305/cadecs.v3i2.13656.

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Abstract:

O presente trabalho pretende identificar e analisar as origens da criação das primeiras escolas no município de Seropédica/RJ e estabelece o limite temporal do ano de 2010. A educação que hoje conhecemos na referida cidade, município da região metropolitana do Rio de Janeiro, tem sua origem no município de Itaguaí, ao qual pertencia como um distrito. Seropédica é um pequeno município da região metropolitana do Rio de Janeiro, muito pobre, de característica agrícola e visível precariedade nas condições de vida da população. Embora seja uma cidade-dormitório, pois atende a grande quantitativo de

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SILVA, Jackeline Susann Souza da, and Windyz Brazão FERREIRA. "Sombreando a Pessoa com Deficiência: Aplicabilidade da Técnica de Sombreamento na Coleta de Dados em Pesquisa Qualitativa." Revista Brasileira de Educação Especial 23, no. 2 (2017): 185–200. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-65382317000200003.

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Abstract:

RESUMO: este artigo tem como foco a aplicabilidade da técnica de sombreamento na pesquisa sobre acessibilidade em uma instituição de ensino superior brasileira. No Brasil, esta técnica é ainda pouco conhecida, aplicada e disseminada apesar de sua relevância por alocar o pesquisador sombra dentro da rotina diária do participante. Neste estudo, apresentamos a aplicabilidade da técnica de sombreamento no cotidiano acadêmico de um estudante cego. Os resultados indicam que esta técnica (a) situa o investigador dentro da experiência de vida real do participante, aproximando pesquisadores sem deficiê

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