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Dissertations / Theses on the topic 'Vidéo et language'

Author: Grafiati

Published: 25 May 2024

Last updated: 31 July 2025

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1

Miech, Antoine. "Large-scale learning from video and natural language." Electronic Thesis or Diss., Université Paris sciences et lettres, 2020. http://www.theses.fr/2020UPSLE059.

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Abstract:

Nous nous intéressons à l’apprentissage automatique d’algorithmes pour la compréhension automatique de vidéos. Une majorité des approches en compréhension de vidéos dépend de larges bases de données de vidéos manuellement annotées pour l’entraînement. Cependant, la collection et l’annotation de telles bases de données est fastidieuse, coûte cher et prend du temps. Pour palier à ce problème, cette thèse se concentre sur l’exploitation de large quantité d’annotations publiquement disponible, cependant bruitées, sous forme de langage naturel. En particulier, nous nous intéressons à un corpus dive

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2

Gagné, Maxime. "L'impact des jeux vidéo sur la maîtrise des temps verbaux en anglais langue seconde = : The effect of video games on the mastery of verb tenses in English as a second language (ESL)." Master's thesis, Université Laval, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/69382.

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Abstract:

Les jeux vidéo ne sont pas seulement une source de divertissement, étant donné qu'ils constituent aussi un apport linguistique authentique pour les apprenants de langue seconde. Cette étude tente de déterminer l'impact des jeux vidéo sur la maîtrise grammaticale de l'anglais comme langue seconde de manière spécifique, parmi un échantillon ciblé de Québécois. Afin de vérifier l'hypothèse supposant que les jeux vidéo mènent à un niveau supérieur de maitrise de l'anglais comme langue seconde, un sondage a été envoyé à 16 participants volontaires. Ils ont été divisés en deux groupes spécifiques, l

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3

Miqil, Salem. "Enseignement de la communication non verbale par la vidéo authentique en classe de FLE en Libye." Thesis, Université de Lorraine, 2016. http://www.theses.fr/2016LORR0249.

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Abstract:

Actuellement, l'enseignement des langues étrangères a pour objectif général d’apprendre aux élèves à communiquer. En se référant à la communication visant à l'expression d'un vaste univers de croyances et de comportements qui sont exprimés de manière interactive et/ou non-interactive, grâce à des systèmes sensibles et/ou intelligibles. Lorsque ces croyances et comportements, ainsi que leurs formes d'expression, sont partagés par un groupe de personnes, nous sommes face au concept de culture. Les étudiants étrangers doivent donc acquérir l’essentiel des compétences qui leur permettront de commu

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4

Miqil, Salem. "Enseignement de la communication non verbale par la vidéo authentique en classe de FLE en Libye." Electronic Thesis or Diss., Université de Lorraine, 2016. http://www.theses.fr/2016LORR0249.

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Abstract:

Actuellement, l'enseignement des langues étrangères a pour objectif général d’apprendre aux élèves à communiquer. En se référant à la communication visant à l'expression d'un vaste univers de croyances et de comportements qui sont exprimés de manière interactive et/ou non-interactive, grâce à des systèmes sensibles et/ou intelligibles. Lorsque ces croyances et comportements, ainsi que leurs formes d'expression, sont partagés par un groupe de personnes, nous sommes face au concept de culture. Les étudiants étrangers doivent donc acquérir l’essentiel des compétences qui leur permettront de commu

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5

Le, Gouez Guillaume. "L'image malsaine : le trouble identitaire du cinéma Américain et ses modes de représentations dans les années quatre-vingt-dix." Thesis, Paris 1, 2017. http://www.theses.fr/2017PA01H305.

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Abstract:

Image hybride née de la contamination de l'image film par l'image vidéographique puis par l'image numérique, l'image malsaine du cinéma américain des années quatre-vingt-dix découle des modifications technologiques de la fin du XXe siècle. De fait, d'un point de vue esthétique, l'image malsaine, située habituellement aux abords de l'éthique de la représentation, n'est pas le résultat d'une sentence morale administrée par un regardant à un regardé, mais doit être traitée comme métaphore médicale capable de mettre en lumière les rapports dangereux qu'ont pu avoir, entre elles, les différentes na

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6

Picard, François. "Contextualisation & Capture de Gestuelles Utilisateur : Contributions à l'Adaptativité des Applications Interactives Scénarisées." Phd thesis, Université de La Rochelle, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00691944.

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Abstract:

Depuis 50 ans, une évolution permanente de l'interaction homme-machine a permis qu'aujourd'hui, nous tendions vers des systèmes temps réel proposant une interaction simple et intuitive à l'utilisateur et s'adaptant automatiquement à l'activité observée et interprétée. L'utilisateur peut dorénavant interagir avec un système informatique, volontairement ou de manière non consciente, par le biais de plusieurs modalités, comme il ferait dans la vie courante. Actuellement, les systèmes les plus développés sont ceux permettant à l'utilisateur d'interagir par le biais de gestuelles, qu'elles soient e

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7

Norwood, Annette L. "The acquisition of Spanish through videoconferencing and video-based lessons by individual fifth-graders." [Tampa, Fla] : University of South Florida, 2006. http://purl.fcla.edu/usf/dc/et/SFE0001530.

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8

Khaled, Fazia. "La communication des émotions chez l’enfant (colère, joie, tristesse) ; études de cas et confrontation de théories linguistiques." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCA137.

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Abstract:

Cette thèse propose une analyse multimodale de l’expression des émotions chez deux enfants américaines et leurs parents monolingues. Les enfants ont été filmées entre 11 mois et 3 and et 10 mois pour l’une et entre 1 an et 1 mois et 4 ans pour l’autre au cours d’interactions spontanées en milieu familial. Nous adoptons une définition du langage large car toutes les ressources sémiotiques sont à prendre en compte : ressources verbales (lexique, marqueurs grammaticaux), vocales (vocalisations), gestuelles et corporelles (gestes, expressions faciales, actions).Nous nous concentrons sur l’acquisit

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9

Verreman, Alain. "La vidéo en classe de langue, un révélateur des modèles et des matrices d'une discipline : Etude des livrets pédagogiques accompagnant les vidéos en allemand." Université Marc Bloch (Strasbourg) (1971-2008), 1999. http://www.theses.fr/1999STR20035.

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Abstract:

L'utilisation de la télévision en cours de langue n'est pas qu'une question d'ordre méthodologique ou pratique, elle oblige en fait a reposer la question de l'enseignement des langues dans toute son ampleur. En effet, a partir du moment ou l'on fait entrer en classe des documents qui montrent plus qu'ils ne décrivent, et que l'on a recours a des modèles didactiques nouveaux, on remet en cause l'ensemble de la démarche. C'est ce qui a été mis en évidence a partir d'un corpus méthodologique important, a savoir les << livrets pédagogiques vidéo >> proposes aux enseignants d'allemand au lycée. Cet

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Martin, Laurence. "S'entraîner à expliquer une procédure instrumentale : ethnographie multisituée d'un projet filmique mené avec des aides à domicile engagées dans une formation en français langue étrangère." Thesis, Montpellier 3, 2020. http://www.theses.fr/2020MON30023.

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Abstract:

Cette recherche porte sur des activités fortement multimodales constituantes d’un projet vidéo mené en collaboration avec des aides à domicile, dans le contexte de la formation linguistique des adultes. Ces activités centrées sur l’explication de procédures sont réalisées dans diverses situations, faiblement ou fortement instrumentées (oral spontané en groupe, simulation, tournage face caméra) et participent au processus d’appropriation de la langue en plaçant l’apprenant dans un rôle d’expert. Des observations participantes, menées dans une approche ethnographique, soutenues par des enregistr

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Pasquier, Florent. "La video interactive pour la comprehension de l'anglais oral. Conception et usages d'un media de diffusion multicanaux de video numerique." Paris 7, 1997. http://www.theses.fr/1997PA070105.

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Abstract:

La numerisation des outils de production et de distribution, des medias de diffusion et de communication, touche tous les aspects de l'apprentissage, en continuum avec les habitudes et une rupture avec les procedures habituelles. L'essence et la finalite des modes de transmission et d'acquisition des connaissances s'en trouvent profondement transformees. L'etude de la video, representative de l7ensemble des supports d'information en ce qu'elle peut integrer chaque element constitutif de leur expression (texte, image et son), fonde l'aspect operationnel de la recherche-action sur la comprehensi

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Iaquinta, Giovanni. "L'Approche communicative en vidéo interactive : application du système VAO-CLIP à l'enseignement de l'italien." Paris 3, 1987. http://www.theses.fr/1987PA030136.

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Abstract:

Reflexion methodologique sur l'utilisation de la video et de l'informatique pour enseigner la langue italienne dans une optique communicative : presentation de cinq didacticiels realises a l'aide du systeme vao-clip. Hypothese de recherche concernant l'emploi de techniques de l'intelligence artificielle dans l'enseignement des langues assiste par ordinateur : analyse des formalismes de minsky, de schank et de abelson aussi bien que des langages objets, en vue de construire une base de connaissances pragmatiques d'un its (intelligent tutoring system)<br>Methodological reflections on use of vide

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Nilsson, Birgitta. "L’apprentissage par l’expérience esthétique : Utilisez-vous l’audio-visuel, la musique et le théâtre dans l’enseignement du français ?" Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP), 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-84902.

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Abstract:

With the implementation of the 2011 guidance documents (Lgr11), the aesthetic perspective was strengthened in the Swedish secondary school, according to Marie-Louise Hansson Stenhammar (2015: 60). The purpose of this thesis is to examine whether there are differences in the extent to which some teachers use learning through aesthetic experience, and to identify possible advantages and obstacles in this respect. After a brief overview of four major theoretical perspectives of learning, we present a minor quantitative study that we relate to previous research. Anne Bamford (2009 : 11) and Hélène

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Navartchi, Atefeh. "L'intégration des documents vidéo authentiques dans les cours de FLE en Iran." Grenoble 3, 2007. http://www.theses.fr/2007GRE39021.

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Abstract:

Dans le cadre d'un enseignement/apprentissage des langues étrangères par l'approche communicative, la télévision de la langue cible apparaît être un complément adéquat pour pallier les lacunes des méthodes pour un public donné. Source inépuisable et variée de situation de communication, la télévision authentique est le moyen de satisfaire tout besoin et goût de l'apprenant téléspectateur. Cet outil de communication favorise également l'indépendance et l'autonomie de l'apprenant, l'objectif visé par tout apprentissage<br>Within the scope of a teaching/learning of the foreign languages, with the

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15

Lefebvre-Albaret, François. "Traitement automatique de vidéos en LSF : modélisation et exploitation des contraintes phonologiques du mouvement." Phd thesis, Université Paul Sabatier - Toulouse III, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00608768.

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Abstract:

Dans le domaine du Traitement Automatique des Langues Naturelles, l'exploitation d'énoncés en langues des signes occupe une place à part. En raison des spécificités propres à la Langue des Signes Française (LSF) comme la simultanéité de plusieurs paramètres, le fort rôle de l'expression du visage, le recours massif à des unités gestuelles iconiques et l'utilisation de l'espace pour structurer l'énoncé, de nouvelles méthodes de traitement doivent être adaptées à cette langue. Nous exposons d'abord une méthode de suivi basée sur un filtre particulaire, permettant de déterminer à tout moment la p

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Beaupoil-Hourdel, Pauline. "Acquisition et Expression Multimodale de la Négation. Étude d'un Corpus Vidéo et Longitudinal de Dyades Mère-Enfant Francophone et Anglophone." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCA139/document.

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Abstract:

Cette thèse porte sur l'acquisition et le développement de la négation chez deux enfants monolingues anglaise et française, filmées entre 10 mois et 4 ans et 2 mois (66h) en interactions naturelles avec leur mère. Nous adoptons une perspective constructiviste et fonctionnaliste de la langue (Tomasello 2003) en tissant des liens avec la théorie des opérations énonciatives, la socialisation langagière et avec les études sur la gestualité. Notre définition du langage est large car nous analysons toutes les ressources sémiotiques dont le locuteur dispose pour se positionner en interaction. À l'aid

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Menacer, Mohamed Amine. "Reconnaissance et traduction automatique de la parole de vidéos arabes et dialectales." Electronic Thesis or Diss., Université de Lorraine, 2020. http://www.theses.fr/2020LORR0157.

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Abstract:

Les travaux de recherche ont été développés dans le cadre du projet AMIS (Access to Multilingual Information and opinionS) dont l'objectif principal est de développer un système d’aide à la compréhension de vidéos dans des langues étrangères en générant un résumé automatique de ces dernières dans une langue compréhensible par l'utilisateur. Dans le cadre de cette thèse, nous nous sommes concentrés sur la reconnaissance et la traduction automatique de la parole de vidéos arabes et dialectales. Les approches statistiques proposées dans la littérature pour la reconnaissance automatique de la paro

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Arghyroudi, Marina. "Analyse verbale et non verbale de documents authentiques vidéo et traitement didactique dans le cadre d'une formation de professeurs de FLE en Grèce." Besançon, 2000. http://www.theses.fr/2000BESA1012.

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Abstract:

Ce travail se donne pour objet la formation de l'enseignant grec de FLE à la pratique du document authentique vidéo. La thèse consiste en une analyse verbale et non verbale de trois types de documents authentiques vidéo - un reportage, un bulletin météorologique et une publicité - suivie d'une exploitation pédagogique pour l'enseignement du français dans les classes du secondaire en Grèce. L'approche communicative proposée, met l'accent sur le développement de la compétence pragmatique de l'élève dans ses trois composantes - situationnelle, gestuelle et intonative - et place la réussite de ses

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Hueber, Thomas. "Reconstitution de la parole par imagerie ultrasonore et vidéo de l'appareil vocal : vers une communication parlée silencieuse." Phd thesis, Université Pierre et Marie Curie - Paris VI, 2009. http://pastel.archives-ouvertes.fr/pastel-00005707.

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Abstract:

L'objectif poursuivi dans ce travail de thèse est la réalisation d'un dispositif capable d'interpréter une parole normalement articulée mais non vocalisée, permettant ainsi la " communication parlée silencieuse ". Destiné, à terme, à être léger et portatif, ce dispositif pourrait être utilisé d'une part, par une personne ayant subi une laryngectomie (ablation du larynx suite à un cancer), et d'autre part, pour toute communication, soit dans un milieu où le silence est requis (transport en commun, opération militaire, etc.), soit dans un environnement extrêmement bruité. Le dispositif proposé c

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Gançarski, Pierre. "Le controle de l'interactivite et du temps dans la production d'animation." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 1988. http://www.theses.fr/1988STR13217.

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Abstract:

Etude des concepts entrant dans la definition d'un systeme destine a realiser des animations simples a scenario interactif. L'idee de base consiste a associer un acteur a chacun des intervenants d'une animation et a conserver le scenario dans son integralite. Ce scenario est un programme qui gere l'ensemble des evenements reconnus par l'animation ainsi que certains types de liens entre acteurs ou de contraintes appliquees a ceux-ci. Ce programme est mis sous forme d'un systeme reactif. La structure du systeme realise, ses differents composants et son implantation sont decrits en esterel et c**

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Couture, Matte Robin. "Digital games and negotiated interaction : integrating Club Penguin Island into two ESL grade 6 classes." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/35458.

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Abstract:

Cette étude avait pour objectif d’explorer l’interaction entre de jeunes apprenants (11-12 ans) lors de tâches communicatives accomplies face à face et supportées par Club Penguin Island, un jeu de rôle en ligne massivement multijoueur (MMORPG). Les questions de recherche étaient triples: évaluer la présence d’épisodes de centration sur la forme (FFEs) lors des tâches communicatives accomplies avec Club Penguin Island et identifier leurs caractéristiques; évaluer l’impact de différents types de tâches sur la présence de FFEs; et examiner les attitudes des participants. Ce projet de recherche a

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Verplaetse, Manoïlov Pascale. "L’interaction orale entre pairs en classe d’anglais LV2 : analyse didactique et linguistique de la construction et du développement des compétences des apprenants." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCA162/document.

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Abstract:

Cette recherche vise à étudier et rendre-compte du fonctionnement des interactions orales entre pairs, en classe d’anglais L2, au niveau du collège en France. L’enjeu est donc, à partir d’une description détaillée de tâches (au sens didactique du terme) et de l’analyse des productions des apprenants, de documenter la notion de compétence d’interaction orale. L’approche retenue relève de la recherche-action et s’appuie sur des données empiriques recueillies dans des classes. Après avoir mené plusieurs études exploratoires sur des groupes d’apprenants, un protocole de recherche a été mis en plac

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Codreanu, Tatiana. "Analyse des comportements et expérience utilisateurs d'une plateforme de visioconférence pour l'enseignement des langues : Le cas de la phase 1.0 de VISU." Thesis, Lyon 2, 2014. http://www.theses.fr/2014LYO20048.

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Abstract:

Cette recherche a pour objet l’étude des comportements des utilisateurs d’une plateforme de visioconférence poste à poste. Les utilisateurs de la plateforme sont deux groupes de tuteurs et leurs étudiantes ; le groupe de tuteurs est constitué de tuteurs en formation (de futurs enseignants en formation universitaire professionnalisante) et d’enseignants de FLE utilisant les outils du web 2.0. Cette recherche a pour cadre l’enseignement du FLE à destination d’un groupe d'étudiantes américaines de l’université de Californie Berkeley donné de janvier à mars 2010 sur une plateforme d’apprentissage

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Catoire, Pascale. "Entraîner à la compréhension orale en anglais avec l'outil numérique : les apports du baladeur et des stratégies." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCB168/document.

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Abstract:

La compréhension orale est une activité langagière complexe, redoutée par les élèves francophones, qui obtiennent de faibles résultats. Face à ces difficultés, les autorités éducatives encouragent les professeurs à utiliser les TICE (Technologies de l'Information et la Communication pour l'Enseignement), dont ils ne perçoivent pas toujours les plus-values. Partant de l'hypothèse que pour améliorer les compétences des élèves il faudrait entraîner ceux-ci en développant des stratégies d'apprentissage, en particulier métacognitives, cette étude a cherché comment intégrer le baladeur vidéo numériq

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Yu, Qian. "Apports des documents authentiques à la didactique du F.L.E. en Chine pour une approche interculturelle : (à l'exemple des documents authentiques vidéo)." Thesis, Montpellier 3, 2010. http://www.theses.fr/2010MON30013.

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Abstract:

Cette thèse se propose d’étudier l’exploitation des documents authentiques dans le cadre de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère à des publics chinois dans une perspective interculturelle. Nous avons d’abord essayé de comprendre l’émergence et l’imposition d’une approche interculturelle au sein de la didactique du F.L.E. en traçant l’évolution historique des méthodologies universalistes des langues étrangères, et d’étudier les rôles que jouent des documents authentiques dans l’enseignement des langues étrangères, en vue de développer une compétence de communication intercu

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Frini, Marouane. "Diagnostic des engrenages à base des indicateurs géométriques des signaux électriques triphasés." Thesis, Lyon, 2018. http://www.theses.fr/2018LYSES052.

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Abstract:

Bien qu’ils soient largement utilisés dans le domaine, les mesures vibratoires classiques présentent plusieurs limites. A la base, l’analyse vibratoire ne peut identifier qu’environ 60% des défauts qui peuvent survenir dans les machines. Cependant, les principaux inconvénients des mesures de la vibration sont l’accès difficile au système de transmission afin d’y placer le capteur ainsi que le coût conséquent de la mise en œuvre. Ceci résulte en des problèmes de sensibilité relatifs à la position de l’installation et ceux de difficulté pour distinguer la source de vibration à cause de la divers

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Paquet, Maxime. "Apports de la vidéo et du portfolio numérique pour l’apprentissage de la production orale d’élèves du secondaire en classe de français langue d’enseignement." Thesis, 2019. http://hdl.handle.net/1866/23894.

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Abstract:

Enseigner la communication orale implique pour les enseignants de tenir compte de différents paramètres pour que les élèves puissent réaliser des apprentissages solides et durables. À cet égard, nous pouvons identifier entre autres la prise en compte des distinctions entre l’oral et l’écrit, le stress généré par les situations de prise de parole ou la particularité liée au caractère volatil de l’oral. Bien que différents moyens et outils aient été proposés et validés pour permettre aux élèves de développer adéquatement cette compétence, il subsiste des défis liés, entre autres, à l’aspect méta

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Silva, Paulo Rui Martins da. "O impacto do vídeo no ensino do francês língua estrangeira." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10400.14/8538.

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Abstract:

A exploração das tecnologias da informação na sala de aula, nomeadamente no ensino de línguas, perspectiva uma receptividade positiva, mas carece de estudo na identificação de dimensões e de factores que lhe facilitem eficiência e eficácia pedagógica. O presente estudo é uma investigação qualitativa, na forma de estudo de caso, que tem como objectivo averiguar o impacto proporcionado pelo recurso ao vídeo nas aulas de Francês Língua Estrangeira, de maneira a conferir quais as atitudes e as reacções dos alunos durante a sua interacção com estes instrumentos em sala de aula, bem como saber qual

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St-Hilaire, David. "Sur l’utilisation du langage de programmation Scheme pour le développement de jeux vidéo." Thèse, 2009. http://hdl.handle.net/1866/3699.

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Abstract:

Ce mémoire vise à recenser les avantages et les inconvénients de l'utilisation du langage de programmation fonctionnel dynamique Scheme pour le développement de jeux vidéo. Pour ce faire, la méthode utilisée est d'abord basée sur une approche plus théorique. En effet, une étude des besoins au niveau de la programmation exprimés par ce type de développement, ainsi qu'une description détaillant les fonctionnalités du langage Scheme pertinentes au développement de jeux vidéo sont données afin de bien mettre en contexte le sujet. Par la suite, une approche pratique est utilisée en effectuant le dé

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Leduc, Véronique. "C’est tombé dans l’oreille d’une Sourde : la sourditude par la bande dessignée." Thèse, 2015. http://hdl.handle.net/1866/18443.

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Abstract:

Cette thèse de doctorat de recherche-création comporte un essai doctoral en français ainsi qu'une bande dessignée: une bande dessinée vidéographiée bilingue en langue des signes québécoises (LSQ) et français, composée de 10 chapitres-vidéos.<br>C’est tombé dans l’oreille d’une Sourde. La sourditude par la bande dessignée est une recherche-création composée d’un essai doctoral et d’une bande dessignée - une bande dessinée bilingue en langue des signes québécoise (LSQ) et en français (BD*) - produite à partir d’extraits de rencontres avec des personnes sourdes et des membres de ma famille entend

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