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Academic literature on the topic 'Videolesson'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Videolesson"

1

Reis, Susana Cristina dos, and Layla Schiefelbein. "Diy Videolessons." ESPecialist 44, no. 1 (2023): 155–75. http://dx.doi.org/10.23925/2318-7115.2023v44i1a9.

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Abstract:

Videoaula é um gênero multimodal em ascensão nos eventos de letramentos do contexto digital pelo seu uso intenso no ensino on-line. Em vista disso, estudar a organização retórica desse gênero, o seu consumo, produção e disseminação, é importante para fundamentar novos estudos interdisciplinares. Neste artigo apresentamos a descrição da organização retórica de videoaulas, pela análise de 14 exemplares e uma proposta de material digital no formato de uma minissérie. Resultados indicam a relevância do material desenvolvido, já que teve a intenção de auxiliar professores a entender sobre o gênero,

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2

Lal Raheja, Jagdish. "Wireless Audio/Videoless Communication Between Miners Working Underground and Control Station at Surface." Journal of Wireless Networking and Communications 2, no. 1 (2012): 1–4. http://dx.doi.org/10.5923/j.jwnc.20120201.01.

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3

Nicolau de Souza, Gabriel, and Elizabeth Maria da Silva. "Videoaulas e produção de artigo acadêmico: o que é ensinado?" Texto Livre 18 (2025). https://doi.org/10.1590/1983-3652.2025.55494.

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Abstract:

Resumo Neste trabalho, objetiva-se identificar e analisar objetos de ensino explorados em videoaulas sobre produção de artigo acadêmico. Metodologicamente, adota-se o método quanti-qualitativo, a partir da netnografia. Como aporte teórico, apresentam-se práticas de ensino de Língua Portuguesa em contexto didático-digital (Laurentino; Miranda da Silva, 2023), artigo acadêmico (Motta-Roth; Hendges, 2010), as etapas de produção textual (Antunes, 2003a) e objetos de ensino (Lino de Araújo, 2014). Os dados constam de quinze videoaulas publicadas na plataforma YouTube e destacam o foco na estrutura

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Dissertations / Theses on the topic "Videolesson"

1

Ващенко, Світлана Михайлівна, Светлана Михайловна Ващенко, Svitlana Mykhailivna Vashchenko та М. М. Красноусов. "Підвищення ефективності дистанційного навчання за допомогою відеоуроків". Thesis, Вид-во СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/6254.

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Conference papers on the topic "Videolesson"

1

Garito, Maria Amata. "TEACHING AND LEARNING THROUGH VIDEOLESSONS: THEORIES AND METHODS." In 11th International Conference on Education and New Learning Technologies. IATED, 2019. http://dx.doi.org/10.21125/edulearn.2019.2384.

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2

Gonçalves de Oliveira, Márcia, Ana Carla Kruger Leite, Clara Marques Bodart, et al. "O Mooc de Lovelace Acessível: Uma Chamada de Meninas Surdas para as Carreiras de Computação Introdução ao Pensamento Computacional." In Computer on the Beach. Universidade do Vale do Itajaí, 2020. http://dx.doi.org/10.14210/cotb.v11n1.p191-198.

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Abstract:

This paper introduces Lovelace's Mooc course on ComputationalThinking for the female audience and accessible to the deafcommunity. The course's video lessons are produced together witha deaf translator who expresses in LIBRAS the contents of theclasses in sync with the teachers' speech in a deaf to deafcommunication. The differentials of this MOOC proposal are torescue the principles of simplicity and collaboration of DistanceEducation, to promote the accessibility of deaf and to implement ameta-active course methodology oriented to the development ofComputational Thinking skills and the gener

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