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Dissertations / Theses on the topic 'Videos de aprendizaje'

Author: Grafiati

Published: 11 September 2021

Last updated: 30 July 2025

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1

Villarreal, Montenegro Yuliana. "Casos contextualizados a través de videos animados." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2021. http://hdl.handle.net/10757/657225.

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Abstract:

Festival de Innovación Educativa de la UPC<br>El primer FIE de la UPC es un espacio de docentes para docentes, en donde se compartirán las estrategias innovadoras de aprendizaje que se han venido aplicando en los últimos meses de educación online. Es una oportunidad para intercambiar conocimiento, seguir aprendiendo y atrevernos a innovar como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje.

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2

Auqui, Ramos Renan Edison, and Bautista José Vicente Haro. "El impacto del uso de entornos de aprendizaje basados en videos educativos en “pantalla verde”." Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2017. http://hdl.handle.net/10757/624352.

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Abstract:

Actualmente el proceso de aprendizaje es un proceso intrínsecamente relativo puesto que es preciso que el estudiante desee aprender y se sienta motivado a ello. En lo que respecta a la Matemática, es sumamente importante motivar y despertar el interés de los estudiantes en determinados temas que son relevantes en su carrera profesional. Es así que, utilizamos el diseño de entornos virtuales de aprendizaje interactivos con videos educativos en “Pantalla Verde” como una parte dentro del modelo educativo en el cual se viene trabajando, el flipped classroom, en cursos blended (semipresenciales) de

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3

Sinyashina, Ekaterina. "The Effectiveness of Watching Captioned Authentic Videos for Incidental Vocabulary Learning: The Repetition Variable." Doctoral thesis, Universidad de Alicante, 2020. http://hdl.handle.net/10045/112744.

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Abstract:

La presente tesis se centra en el análisis de la efectividad del aprendizaje incidental a través de vídeos auténticos con especial atención a la variable de repetición. Además de la revisión bibliográfica y el estudio crítico de las obras anteriores, la novedad de esta tesis reside en los estudios que la componen: una encuesta y tres estudios experimentales. La encuesta proporciona información sobre las actitudes de los estudiantes de inglés como lengua extranjera (LE) sobre el uso de vídeos auténticos para el aprendizaje de inglés, en general, y su vocabulario, en particular. El objetivo prin

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4

de, Souza César Roberto. "Action recognition in videos: data-efficient approaches for supervised learning of human action classification models for video." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2018. http://hdl.handle.net/10803/565827.

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Abstract:

En aquesta dissertació, explorem diferents maneres de reconèixer accions humanes en fragments de vídeo. Ens centrem sobretot en l'eficiència amb les dades, investigant i proposant nous mètodes que permetin evitar la laboriosa i lenta anotació de dades de forma manual. A la primera part d'aquesta dissertació, comencem analitzem els millors models preexistents, comparant les seves diferències i similituds amb la finalitat d'identificar d'on provenen els seus punts forts. Aprofitant aquesta informació, procedim a millorar el rendiment en classificació d'aquests models senzills a nivells que podri

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5

Zhang, Lichao. "Towards end-to-end vetworks for visual tracking in RGB and TIR videos." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2019. http://hdl.handle.net/10803/669696.

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Abstract:

Siendo un tema de investigación fundamental, el seguimiento visual juega un importante papel en la visión por computador. Se ha aplicado extensamente en diversos campos, incluyendo la conducción autónoma, navegación y robótica. El objetivo del seguimiento visual es estimar la trayectoria de un objeto en una secuencia de imágenes, habiendo seleccionado manualmente el objeto en el primer fotograma del video. El seguimiento se considera una tarea compleja debido a la gran grama de variaciones que presentan los videos del mundo real. En los últimos años, los métodos de aprendizaje profundo entrena

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Torres, Villarreal Karla Madeleine. "Influencia del uso de videos educativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje del área de ciencia y ambiente en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 119 Felipe Alva y Alva, Chiclayo." Bachelor's thesis, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, 2014. http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/1521.

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Abstract:

El presente proyecto de investigación se realizó en la I.E.I. N° 119 “Felipe Alva y Alva” ubicada en el Complejo Habitacional Augusto B. Leguía – Chiclayo; tomando como muestra de estudio los niños de 5 años del aula “Ositos” turno mañana, dónde se pudo identificar que la docente al no tener estrategias adecuadas y una buena metodología durante el proceso de enseñanza – aprendizaje de los niños; estos se encontraban con muchas deficiencias, no solo en área de Ciencia y Ambiente sino también en las otras. Es por ello que el objetivo general de este trabajo de investigación es determinar la infl

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7

Churquipa, Parqui Balbina. "Los Videos como estrategia didácticas durante el proceso de aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Puno del año 2008." Bachelor's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2008. https://hdl.handle.net/20.500.12672/2430.

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Abstract:

El presente informe de investigación es el resultado de la aplicación de los “Los Videos como estrategia didácticas durante el proceso de aprendizaje de ciencias sociales en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Puno del año 2008”, planteando para ello la idea de investigación mediante la siguiente interrogante: ¿Qué efectos tiene los videos como estrategias didáctica durante el proceso de aprendizaje de Ciencias Sociales, en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico de Puno del año 2008?, y tiene como objetivo general determinar el efecto del video como estrategias didácticas d

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8

Molina, Montes Valeria. "El uso de las TIC en el nivel básico (secundaria) y medio superior (bachillerato) para la enseñanza de la acentuación y el acercamiento a la literatura latinoamericana." Tesis de Licenciatura, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11799/109534.

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Abstract:

El presente trabajo tiene como finalidad compartir una propuesta didáctica sobre la enseñanza de la acentuación, a partir de la lectura de textos literarios latinoamericanos. En el proyecto se reflexiona sobre el papel de las Humanidades ante la nueva época tecnológica. Se propone la enseñanza conjunta de Lengua y Literatura a través del uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. Autores como Carlos Lomas, Felipe Zayas, Daniel Cassany y Ana Camps constituyen la base teórica de este trabajo. Así pues, una de las principales alternativas que se da para esta actualización es la página

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9

Veintemilla, Guzman Sarai Denisse. "Los aportes de los videos educativos en el aprendizaje del área de Ciencia y Tecnología en el marco de la educación no presencial en el 5to grado de primaria en una institución educativa pública de Magdalena del Mar." Bachelor's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/18858.

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Abstract:

El interés por el estudio del área de Ciencia y Tecnología surge debido a los resultados de la prueba Pisa - 2015 y 2018, en las que se indican que alrededor de la mitad de los estudiantes peruanos no logran explicar los fenómenos científicos que los rodean, las concepciones que presentan se encuentran carentes de información y respaldo científico. Estos resultados son producto de la práctica común en el aula de copiar textualmente los contenidos sin ser comprendidos. Por ello, para el desarrollo de esta capacidad, en el marco de la educación no presencial, se plantea el uso de los video educa

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10

Acosta, Tania. "Lineamientos para el diseño, publicación y evaluación del contenido multimedia accesible en la Web." Doctoral thesis, Universidad de Alicante, 2020. http://hdl.handle.net/10045/114100.

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Abstract:

Actualmente, vivimos en una era en la que probablemente la Web es la tecnología de la información y comunicación más importante, ya que proporciona acceso instantáneo a una fuente de información casi ilimitada desde cualquier lugar y en cualquier momento. Esta información es accedida a través del hipertexto, imágenes y contenido multimedia. Sin embargo, a pesar del avance tecnológico y la disponibilidad de estándares que guían la creación y publicación de contenido web accesible, millones de personas con discapacidades y adultos mayores enfrentan dificultades para acceder al contenido Web. Dad

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Pardo, Gutiérrez Matías Alejandro. "Videojuego educativo para el aprendizaje de geometría en niños no videntes." Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/147131.

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Abstract:

Ingeniero Civil en Computación<br>El presente trabajo de memoria trata del desarrollo iterativo de una herramienta de software correspondiente a un videojuego educativo para personas con discapacidad visual (ceguera o visión parcial). Lo que motiva este trabajo es que los usuarios finales puedan contar con una herramienta que apoye su aprendizaje de los conceptos de geometría rotación, traslación y reflexión, y refuerce además sus habilidades de orientación. Este trabajo surge a partir del problema de lo difícil que es enseñar los conceptos geométricos antes mencionados en aprendices con pro

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12

Souza, Adriano Dias de. "Vídeo digital : análise de sua aplicação como objeto de aprendizagem." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2012. http://hdl.handle.net/10183/61438.

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Abstract:

O vídeo digital vem se inserindo gradativamente no contexto da educação presencial e a distância. Neste sentido, a presente pesquisa objetiva analisar, dentre as propostas contempladas nos 15 editais propostos pela SEAD/UFRGS, e que cobrem o período de 2001 a 2011, aquelas que tenham este tipo de Objeto de Aprendizagem na sua concepção, bem como seus espaços de armazenamento e disseminação, com vistas a verificar sua funcionalidade. O referencial teórico contextualiza os temas: imagem digital; vídeo e vídeo digital – evolução, armazenamento e disseminação; vídeo educativo; repositórios de víde

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Ferreira, Marina. "Interferência contextual na aprendizagem de jogos de videogame ativo no envelhecimento /." Rio Claro, 2019. http://hdl.handle.net/11449/181735.

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Abstract:

Orientador: Cynthia Yukiko Hiraga<br>Banca: José Angelo Barela<br>Banca: Umberto Cesar Corrêa<br>Resumo: O presente estudo teve como principal objetivo comparar o efeito do tipo da prática (i.e., aleatória vs. bloco) na aquisição de habilidades e retenção em idosos. A amostra consistiu de 24 (vinte e quatro) participantes, com idades entre 60 e 70 anos, de ambos os sexos. Os participantes foram alocados por sorteio ou no Grupo de Prática em Bloco (GPB) ou no Grupo de Prática Aleatória (GPA). O videogame ativo utilizado foi o Nintendo Wii, incluindo os seguintes jogos: Tênis de mesa, Tiro com A

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Cucick, Cibele Dias. "Desenvolvimento de video educativo para a aprendizagem do autocateterismo vesical intermitente." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22132/tde-06052016-165200/.

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Abstract:

A bexiga neurogênica é uma disfunção vesical decorrente principalmente da lesão medular. O cateterismo vesical intermitente é o tratamento mais indicado na atualidade, deve ser realizado de 4 a 6 vezes ao dia, durante toda a vida, visando a proteção do trato urinário superior e a aquisição da continência urinária. Na reabilitação desses indivíduos, a autocateterização vesical é um desafio enfrentado na busca pela autonomia, privacidade, inserção social e participação. Os vídeos educativos são utilizados para o aprendizado do autocateterismo em vários países, por serem de fácil utilização

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Rodríguez, Lomuscio Juan Pablo. "Realidad Aumentada para el Aprendizaje de Ciencias en Niños de Educación General Básica." Tesis, Universidad de Chile, 2011. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/104314.

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Oliveira, Jackes Alves de Oliveira. "Educação histórica e aprendizagem da "história difícil" em vídeos de youtube." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2016. http://hdl.handle.net/1884/45009.

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Abstract:

Orientadora: Profª. Drª. Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 09/08/2016<br>Inclui referências : f. 113-116<br>Linha de pesquisa: Teorias e práticas de ensino<br>Resumo: Esta dissertação está situada no campo investigativo Educação Histórica. Sua finalidade foi investigar a seguinte problemática: como a aprendizagem histórica, na perspectiva de Rüsen, é mobilizada a partir dos vídeos do Youtube? O conceito substantivo (LEE, 2003; 2005) escolhido para

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Miranda, Fabianna Maria Whonrath 1977. "Audiovisual na sala de aula : estudo de trabalhos de produção de video como instrumento pedagogico no processo de ensino-aprendizagem." [s.n.], 2008. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284679.

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Abstract:

Orientador: Nuno Cesar Pereira de Abreu<br>Acompanha CD-ROM<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-13T00:45:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Miranda_FabiannaMariaWhonrath_M.pdf: 3269787 bytes, checksum: 1dcfa87903ba6e7f04a6860177e1b90d (MD5) Previous issue date: 2008<br>Resumo: A presente pesquisa investiga metodologias de produção audiovisual na escola através da análise de cinco vídeos produzidos por alunos do Ensino Médio. A exposição detalhada dos procedimentos utilizados em cada um dos trabalhos, somada à a

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Quintana, Recasens Marc. "Efectos de diversas modalidades de feedback en el aprendizaje de una tarea motora compleja en el fútbol." Doctoral thesis, Universitat Ramon Llull, 2019. http://hdl.handle.net/10803/667469.

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Abstract:

Aquesta tesi doctoral se centra en l’efecte agut del feedback visual en vídeo d’alta velocitat en l’aprenentatge d’una habilitat motora complexa en diferents edats. El marc de referència exposa el rol del feedback en les teories de l’aprenentatge motor, diferenciant-lo en feedback intrínsec i extrínsec a través de les seves modalitats, i aprofundeix en el seu efecte en l’aprenentatge observacional visionant-lo a velocitat real i a càmera lenta. Al mateix temps, conceptualitza el terme “habilitat motora”, profunditzant en la seva especificitat fins a arribar a l’habilitat tècnica, habilitat mo

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Sampaio, Renato Sergio. "Compreendendo o ensino/aprendizagem da videoperformance: relato de uma experiência." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27160/tde-28022013-091358/.

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Abstract:

Esta dissertação de mestrado apresenta um relato de experiência sobre um processo de ensino/aprendizagem de videoperformance com adolescentes. Após verificar, durante aulas de Arte regulares no decorrer do ano letivo, que os alunos não aprendiam a ler, contextualizar e fazer vídeo, um curso/pesquisa de videoperformance foi elaborado com a finalidade de buscar respostas para aprimorar esta aprendizagem. Relata uma experiência de ensino/aprendizagem anterior ao curso/pesquisa que foi considerada equivocada e apresenta um novo formato de curso, trazendo respostas que podem contribuir para a arte/

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Cardoza, Castro Luis Alberto. "El video educativo como recurso facilitador del aprendizaje en un curso de informática contable de una universidad privada de Lima Metropolitana." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15286.

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Abstract:

La enseñanza de las herramientas informáticas en la educación superior constantemente se ha visto influenciada por el avance de las tecnologías de información y comunicación, no solo porque permiten mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, sino porque obliga a los docentes a integrar e innovar nuevos recursos tecnológicos, generando un círculo virtuoso de innovaciones tecnológicas. Considerando la relevancia del uso del video educativo en la educación, surge el interés de describir su uso como recurso que facilita el aprendizaje en los cursos de Informática Contable. En este contex

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Maio, Ana Zeferina Ferreira. "Um modelo de núcleo virtual de aprendizagem sobre percepção visual aplicado às imagens de video." Florianópolis, SC, 2005. http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/102269.

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Abstract:

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção<br>Made available in DSpace on 2013-07-16T00:29:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 213625.pdf: 4719897 bytes, checksum: 19894e2f10c32b7ea8cd81689a524ed0 (MD5)<br>Na presente tese propõe-se um modelo de um núcleo sobre percepção visual aplicado no Ambiente Virtual de Aprendizagem em Arquitetura e Design (AVA-AD), da UFSC. Objetiva-se constituir um modelo que compreenda as visões mais práticas e empíricas da percepção visual, num estudo vinculado à linguagem do vídeo. A

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Almeida, Pedro Henrique Borges de. "Desenvolvimento e análise de impacto de uma aplicação colaborativa voltada para o aprendizado utilizando interação pen-based." [s.n.], 2010. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275788.

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Abstract:

Orientador: Rodolfo Jardim de Azevedo<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Computação<br>Made available in DSpace on 2018-08-16T23:19:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Almeida_PedroHenriqueBorgesde_M.pdf: 31023421 bytes, checksum: 6a29b56f1ac5f9218da2c948d203cfa4 (MD5) Previous issue date: 2010<br>Resumo: A introdução de dispositivos computacionais no âmbito educacional não consiste apenas da inserção de hardware e software na sala de aula. Para que se obtenham resultados positivos, é necessário identificar as expectativas dos envolvidos procurando adequá

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Scheffer, Fabricio da Silva. "O uso de videoaulas para a aprendizagem de cinemática." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2014. http://hdl.handle.net/10183/108703.

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Abstract:

Nesse trabalho foi produzido um minicurso de Cinemática com ênfase em interpretação de gráficos. Foram elaboradas seis Videoaulas que abrangeram conceitos básicos da Cinemática tais como referencial, posição, deslocamento, velocidade e aceleração. Utilizou-se testes iniciais e finais de interpretação de gráficos da cinemática para verificar se houve ganho de aprendizagem por parte dos alunos após cursarem o minicurso. A aplicação desse material ocorreu em um site particular, mas pode ser adaptado a outros ambientes de ensino como o Moodle, por exemplo. Nessa aplicação, no site do minicurso de

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Cardoso, Valdinei Cezar 1978. "Ensino e aprendizagem de álgebra linear : uma discussão acerca de aulas tradicionais, reversas e de vídeos digitais." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254102.

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Abstract:

Orientador: Samuel Rocha de Oliveira<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-26T16:42:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cardoso_ValdineiCezar_D.pdf: 4997650 bytes, checksum: 1a1744fbebd33d7857dac964fbba6f66 (MD5) Previous issue date: 2014<br>Resumo: Neste trabalho, buscamos investigar em que medida os vídeos digitais e a metodologia de ensino podem contribuir para a conceitualização em Álgebra Linear. Para isso, ministramos dois cursos, com 68 horas de duração cada um, em dois cenários: o primeiro com uma turma prese

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Paraizo, Ricardo Ferreira. "Aprendizagem pela modelagem matemática associada a questões ambientais num contexto de produção de vídeos no ensino médio." Bauru, 2018. http://hdl.handle.net/11449/157124.

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Abstract:

Orientador: Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis<br>Resumo: Este estudo investigou, à luz de Vigotski, as possibilidades de aprendizagem da Modelagem Matemática através das atividades de elaboração de vídeos didáticos produzidos com e por estudantes numa perspectiva sociocrítica ambiental para sustentabilidade. Uma pesquisa qualitativa inspirada em metodologias participativas foi realizada com setenta e dois participantes, estudantes do Ensino Médio de uma escola pública em Minas Gerais. Para investigar os efeitos desta proposta no processo de aprendizagem, além de um estudo teórico a respeit

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Martins, Salmira Braga Paiva. "Escolas do sujeito : espaços de autorias que transformam vidas." Universidade de Fortaleza, 2008. http://dspace.unifor.br/handle/tede/81372.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2019-03-29T23:18:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2008-12-01<br>Has the objective to relate an ethnographic research carried out in a Program Open School, developed in a municipal public school of Maracanaú (CE). It is carried out on weekends, with the objective of guarantee the presence of all community around the school, for the achievement of workshops that have their purpose, to promote the pleasure in develop, in carry out themselves, without any judgment or demand of performance. The permanence of infants, young and adolescents is only gu

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Montull, Morer Salvador. "El aprendizaje de habilidades de comunicación básicas en fisioterapia: una propuesta formativa utilizando el video y el paciente simulado instructor." Doctoral thesis, Universitat Rovira i Virgili, 2015. http://hdl.handle.net/10803/312151.

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Abstract:

Després de detectar en els alumnes de Fisioteràpia, de la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut de la Universitat Rovira i Virgili, un dèficit formatiu en habilitats de comunicació (HC) per la realització de l’entrevista clínica, es proposa una acció per solucionar el problema. El mètode d’investigació es mixt, es basa en el mètode d’investigació-acció (I-A) i el paradigma es qualitatiu. La mostra està formada pels alumnes de l’últim curs de Fisioteràpia de cada curs acadèmic. La investigació transcorre des del curs 2007-08 fins el 2012-13. En el Cicle I es fa el diagnòstic de la situac

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Salas, Guillén Diego Andrés. "Diseño de una arquitectura de aprendizaje automático que brinde soporte para la detección de mentiras mediante el análisis de video." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/14657.

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Abstract:

La justicia y la búsqueda de la verdad en la investigación criminal requiere del uso de una herramienta fundamental para su éxito, el interrogatorio. En un interrogatorio, un experto hace uso de su experiencia y su juicio para, mediante el cuestionamiento del acusado, obtener una verdad explícita o implícita de parte de este sobre el hecho a investigar. El presente proyecto de investigación apunta a diseñar un modelo de aprendizaje automático que brinde soporte para la detección de mentiras en interrogatorios mediante el análisis de video. Es una contribución a los trabajos de investigaci

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Gomes, Manoel dos Santos. "A utilização do vídeo no processo de ensino/aprendizagem na educação infantil." Florianópolis, SC, 2003. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84656.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.<br>Made available in DSpace on 2012-10-20T11:18:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224786.pdf: 925016 bytes, checksum: c23cfb3fc9e7e03473099a64942a849e (MD5)<br>Este trabalho é fruto de pesquisa de mestrado realizado no município de Jequié - Bahia, na Creche Nossa Senhora de Fátima, cujo objetivo principal foi verificar quais as contribuições do vídeo no processo ensino/aprendizagem de crianças entre 4 e 6 anos, tendo como arcabouço teórico a Escola de Vigotski

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Corrêa, Eloiza Schumacher. "Aprende-se com videogames? Com a palavra, os jogadores." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/93742.

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Abstract:

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2010<br>Made available in DSpace on 2012-10-25T02:58:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 284483.pdf: 1306221 bytes, checksum: 9c763c07a818a025533e47586574c652 (MD5)<br>Esta pesquisa discute algumas relações entre videogames e aprendizagem, analisando suas potencialidades e limites na perspectiva de pré-adolescentes e adolescentes. Mais do que observar jogadores em ação, a ênfase do estudo está em dar a palavra aos jogadores para tentar compreender n

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Silvera, Quintanilla Dino Martin. "Utilidad del video digital en el aprendizaje de estadística descriptiva según las percepciones de los alumnos de estudios generales letras de una universidad privada de Lima." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15502.

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Abstract:

El problema formulado para la presente investigación parte del análisis del rendimiento académico en el aprendizaje de estadística a través de los métodos tradicionales de enseñanza en estudiantes de los primeros ciclos de la universidad y cómo esta metodología tradicional no ha permitido que los alumnos mejoren su rendimiento académico en los últimos semestres. Por tal motivo nos propusimos el uso de alguna herramienta tecnológica en el diseño del curso para los siguientes semestres. En este contexto el problema que nos planteamos se resume en la siguiente pregunta: ¿Cómo influye el us

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Mahmood, Muhammad Habib. "Motion annotation in complex video datasets." Doctoral thesis, Universitat de Girona, 2018. http://hdl.handle.net/10803/667583.

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Abstract:

Motion segmentation refers to the process of separating regions and trajectories from a video sequence into coherent subsets of space and time. In this thesis, we created a new multifaceted motion segmentation dataset enclosing real-life long and short sequences, with different numbers of motions and frames per sequence, and real distortions with missing data. Trajectory- and region-based ground-truth is provided on all the frames of all the sequences. We also proposed a new semi-automatic tool for delineating the trajectories in complex videos, even in videos captured from moving cameras. Wit

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Paula, Bruno Henrique de 1987. "Jogos digitais como artefatos pedagógicos : o desenvolvimento de jogos digitais como estratégia educacional." [s.n.], 2015. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285203.

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Abstract:

Orientador: José Armando Valente<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes<br>Made available in DSpace on 2018-08-26T17:13:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paula_BrunoHenriquede_M.pdf: 4362042 bytes, checksum: 6f3afbfc8ebe39bb7d3985f8ff4bf5d5 (MD5) Previous issue date: 2015<br>Resumo: Nos últimos anos, nota-se um grande aumento do interesse quanto ao uso de jogos digitais na Educação. Esta aproximação se dá especialmente como uma tentativa para modificar o processo educacional, de modo a conectá-lo às tecnologias digitais, tão ubíquas na atualidade. Con

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Shliakhovchuk, Olena. "Cultural literacy acquisition through video game environments of a digitally born generation." Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2019. http://hdl.handle.net/10251/130848.

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Abstract:

[ES] Los videojuegos modernos son complejos, diversos, inmersivos y muy extendidos, y su influencia en la sociedad y en las personas es muy profunda. Al principio, los videojuegos y sus impactos fueron demonizados, pero con el tiempo los estudios empezaron a evaluar sus efectos positivos en las competencias y habilidades relacionadas con las destrezas del siglo XXI, entre las que se encuentra la alfabetización cultural. Esta tesis sigue esta tendencia y examina el modo en que los juegos de entretenimiento comerciales, los juegos serios, los juegos educativos y las simulaciones pueden ayudar a

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Pozzi, Marion Diverio Faria. "Apreensão de sentidos em vídeos contemporâneos : contribuições teórico-metodológicas da semiótica à leitura de recursos de aprendizagem audiovisuais." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2013. http://hdl.handle.net/10183/83256.

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Abstract:

A progressiva virtualização dos materiais educacionais e a ascendente proliferação de linguagens híbridas na internet vêm desafiando a educação a concentrar-se não somente na dimensão inteligível, como também nas qualidades sensíveis presentes nos recursos de aprendizagem. A semiótica tem oferecido subsídios teóricos e metodológicos para o refinamento e qualificação na comunicação desses recursos, enquanto objetos estratégicos de significação a serem percebidos pelo educando. A pressuposição trabalhada nesta tese é de que há um descompasso nos inúmeros modos de gerar som e imagem em movimento,

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Barrenechea, González María José. "Motivando el uso de entornos virtuales para potenciar el aprendizaje de inglés en los estudiantes de pregrado de una universidad privada de Lima." Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.12404/19846.

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Abstract:

La presente tesis consiste en una propuesta de innovación educativa que va dirigida a estudiantes de pregrado y tiene como línea de investigación el aprendizaje potenciado por tecnología. La propuesta pretende resolver el limitado conocimiento del idioma inglés por parte de los estudiantes de pregrado en una universidad privada y su dificultad para cumplir con las exigencias académicas. El objetivo principal es potenciar el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de pregrado para cumplir con tales exigencias. Para tal fin, se trazaron como objetivos específicos: Generar motivación

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Santos, Clayton Ferreira dos. "Produção de vídeos por alunos no processo de ensino-aprendizagem no ensino de física." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-24012017-105319/.

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Abstract:

Nesta pesquisa propomos uma reflexão sobre produções de vídeos por alunos de ensino médio por meio de atividades experimentais, no qual buscamos avaliar o processo de aprendizagem significativa na perspectiva de David Ausubel e, desta forma, destacamos práticas educomunicativas e o ensino por investigação como ações inerentes a nossa proposta. Esse trabalho ocorreu com um grupo de alunos de uma escola pública, no qual o pesquisador e o professor desse grupo de alunos é a mesma pessoa; dessa forma, essa pesquisa inscreve-se numa perspectiva de professor que investiga sobre a sua própria prática

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OLIVEIRA, Jean Felipe Fonseca de. "Técnica de aprendizagem automática aplicada a um codificador HEVC em tempo real." Universidade Federal de Campina Grande, 2018. http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/598.

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Abstract:

Submitted by Emanuel Varela Cardoso (emanuel.varela@ufcg.edu.br) on 2018-05-07T19:44:09Z No. of bitstreams: 1 JEAN FELIPE FONSECA DE OLIVEIRA – TESE (PPGEE) 2016.pdf: 4299929 bytes, checksum: 553f9084b2022247c3b7599b696859c9 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-05-07T19:44:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JEAN FELIPE FONSECA DE OLIVEIRA – TESE (PPGEE) 2016.pdf: 4299929 bytes, checksum: 553f9084b2022247c3b7599b696859c9 (MD5) Previous issue date: 2018-05-07<br>O padrão HEVC (High Efficiency Video Coding) é o mais recente padrão para codificação de vídeos e tem uma complexidade computaciona

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Donato, Elisafi Lino. "Uma experiência de aplicação de vídeos-aula em ambientes virtuais de aprendizagem no ensino de Física." Universidade Estadual da Paraíba, 2015. http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2778.

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Abstract:

Submitted by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br) on 2017-03-29T11:54:34Z No. of bitstreams: 1 PDF - Elisafi Lino Donato.pdf: 32356920 bytes, checksum: 37fc7561a1ea10f013f4872e92ffc0dd (MD5)<br>Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2017-07-20T12:16:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PDF - Elisafi Lino Donato.pdf: 32356920 bytes, checksum: 37fc7561a1ea10f013f4872e92ffc0dd (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-07-20T12:16:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PDF - Elisafi Lino Donato.pdf: 32356920 bytes, checksum: 37fc7561a1ea10f013f4872e92ffc0dd (MD5) Previou

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Rodríguez, García Sandra. "El aprendizaje implícito de los videojuegos de rol: Estudio de multicasos etnográfico de videojugadores entre 15 y 17 años." Doctoral thesis, Universitat de Barcelona, 2020. http://hdl.handle.net/10803/668483.

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Abstract:

La presente investigación está vinculada al estudio piloto (Rodríguez, 2016) realizado dentro del programa de Máster de Investigación y Cambio Educativo de la Universidad de Barcelona en el curso 2015-2016. Este estudio de caso exploratorio etnográfico tuvo como principal objetivo dimensionar los aprendizajes implícitos que emergen de los videojuegos de rol, tomando como objeto de estudio el videojuego Dark Souls III. Esta tesis doctoral, por tanto, da continuidad a esta investigación, ampliando los focos de estudio en consideración a las evidencias obtenidas. A través de un estudio de cinc

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Sumiya, Aline Hitomi. "O gênero multimodal tutorial em vídeo e suas contribuições no ensino-aprendizagem de francês como língua estrangeira por adolescentes." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-03042017-123457/.

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Abstract:

Esta dissertação tem como objetivo estudar o ensino-aprendizagem do francês como língua estrangeira por alunos adolescentes por meio da produção do gênero multimodal tutorial em vídeos, bem como verificar como os alunos desenvolveram as capacidades de linguagem por meio de uma sequência didática visando a produção desse gênero. Para realizá-la, nos embasamos, sobretudo, no quadro teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), tal como apresentado por Bronckart (1999, 2003, 2006, 2008, 2010) para a compreensão do agir humano por meio da linguagem e de seu consequente desenvolvime

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Santos, Rafael Pinheiro. "Sequência didática para o ensino de cinemática através de vídeo análise baseada na teoria da aprendizagem significativa." Volta Redonda, 2017. https://app.uff.br/riuff/handle/1/4697.

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Abstract:

Submitted by Larissa Vitoria Cardoso Cusielo (larissavitoria@id.uff.br) on 2017-09-05T17:18:04Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Rafael Pinheiro Santos - Dissertação Final.pdf: 3826907 bytes, checksum: 9fc225c7d1e17bc76239ae3a282bfd50 (MD5) Rafael Pinheiro Santos - Produto Final.pdf: 2418114 bytes, checksum: e33fdbf6658370c3c052fc82d477414e (MD5)<br>Rejected by Biblioteca do Aterrado BAVR (bavr@ndc.uff.br), reason: Titulo em caixa alto on 2017-09-05T19:17:58Z (GMT)<br>Submitted by Larissa Vitoria Cardoso Cusielo (larissavitoria@id.

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Rosatelli, Luiz Andre Carrieri. "Ateliê de vídeo e cultura juvenil: um estudo de caso sobre aprendizagem e socialização de jovens urbanos de segmentos populares através das tecnologias do vídeo digital." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-25062007-111552/.

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Abstract:

O objetivo deste estudo é investigar como as tecnologias do vídeo podem ser mediadoras de novas formas de aprendizagem e socialização. A pergunta central que procura responder é como e por que razões o ateliê de vídeo, utilizando-se de estratégias de criação e produção, contribui para a formação de jovens de segmentos populares, moradores de bairros periféricos da Grande São Paulo. Neste processo de investigação procuramos: a) verificar a importância do audiovisual no contexto sócio-cultural juvenil e identificar tendências, temas e processos educativos; b) verificar em que medida a mediação a

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Tavares, Denise Cláudia [UNESP]. "Curva de aprendizado da ovariohisterectomia video-assistida e da miniceliotomia associada à técnica do gancho de snook em gatas (Felis catus, Linnaeus, 1758)." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. http://hdl.handle.net/11449/89031.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:23:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2011-02-25Bitstream added on 2014-06-13T19:50:46Z : No. of bitstreams: 1 tavares_dc_me_jabo.pdf: 3750559 bytes, checksum: 1e452c4536194a08cb91f6c784bcefad (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A curva de aprendizado nada mais é que do que a experiência necessária para se obter a otimização em uma modalidade cirúrgica a ser executada. Neste trabalho, foi estudada a curva de aprendizado em diferentes ovariohisterectomias (OHE), a partir de cirurgia vídeo-a

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Tavares, Denise Claudia. "Curva de aprendizado da ovariohisterectomia video-assistida e da miniceliotomia associada à técnica do gancho de snook em gatas (Felis catus, Linnaeus, 1758) /." Jaboticabal : [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/11449/89031.

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Abstract:

Resumo: A curva de aprendizado nada mais é que do que a experiência necessária para se obter a otimização em uma modalidade cirúrgica a ser executada. Neste trabalho, foi estudada a curva de aprendizado em diferentes ovariohisterectomias (OHE), a partir de cirurgia vídeo-assistida com dois portais e miniceliotomia utilizando o gancho de Snook, em um total de 52 gatas. Os animais submetidos à ovariohisterectomia (OHE) vídeo-assistida foram alocados aleatoriamente em quatro grupos com oito animais cada. Os animais submetidos à OHE através de miniceliotomia pela técnica do gancho, também foram se

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Perlin, Hugo Alberto. "A contribution to semantic description of images and videos: an application of soft biometrics." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2015. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1808.

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Abstract:

Fundação Araucária<br>Os seres humanos possuem uma alta capacidade de extrair informações de dados visuais, adquiridos por meio da visão. Através de um processo de aprendizado, que se inicia ao nascer e continua ao longo da vida, a interpretação de imagens passa a ser feita de maneira quase instintiva. Em um relance, uma pessoa consegue facilmente descrever com certa precisão os componentes principais que compõem uma determinada cena. De maneira geral, isto é feito extraindo-se características de baixo nível, como arestas, texturas e formas, e associando-as com significados de alto nível. Ou s

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Singulani, Santi de Assis. "A linguagem audiovisual na aprendizagem da geometria espacial: o vídeo "Donald no País da Matemágica" como estudo de caso." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2016. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/3256.

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Abstract:

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-01-11T16:24:21Z No. of bitstreams: 1 santideassissingulani.pdf: 1028016 bytes, checksum: c59c15af140934d0099892ed7dbbf6fe (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-07T13:40:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 santideassissingulani.pdf: 1028016 bytes, checksum: c59c15af140934d0099892ed7dbbf6fe (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-02-07T14:09:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 santideassissingulani.pdf: 1028016 bytes, che

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Freitas, Pedro Henrique de. "Vídeos de entretenimento no ensino de ciências: aprendizagem de biomas brasileiros e mundiais." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2016. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2200.

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Abstract:

Acompanha: Uso de filmes de entretenimento no ensino de ecologia<br>Este trabalho apresenta a utilização de trechos de filmes de entretenimento, como recurso para discussão dos conteúdos de maneira que estimulasse os alunos na aprendizagem de Biomas Brasileiros e Mundiais. Buscou se a compreensão acerca do processo de aprendizagem dos conceitos científicos pelos alunos, a partir da aplicação de duas Sequências Didáticas, elaboradas como produto educacional, sustentadas pela Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel e nas reflexões de Moreira (2010). Como metodologia, a abordagem foi qual

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Ribeiro, Manassés. "Deep learning methods for detecting anomalies in videos: theoretical and methodological contributions." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2018. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3172.

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Abstract:

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A detecção de anomalias em vídeos de vigilância é um tema de pesquisa recorrente em visão computacional. Os métodos de aprendizagem profunda têm alcançado o estado da arte para o reconhecimento de padrões em imagens e o Autocodificador Convolucional (ACC) é uma das abordagens mais utilizadas por sua capacidade em capturar as estruturas 2D dos objetos. Neste trabalho, a detecção de anomalias se refere ao problema de encontrar padrões em vídeos que não pertencem a um conceito normal esperado. Com o objetivo de classificar ano

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Eguia, José Luis. "El videojuego como recurso para el aprendizaje estratégico en las aulas: el caso de Personatges en Joc." Doctoral thesis, Universitat de Vic, 2012. http://hdl.handle.net/10803/124835.

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Abstract:

La ausencia de videojuegos como referentes de material educativo nos lleva a pensar que hemos fracasado en comprender el potencial de estos como herramientas educativas, además el hecho de que su presencia en las aulas no haya sido entendida como una situación social, impide la comprensión de su comportamiento dentro del aula. Considerando el uso de los videojuegos como una situación social donde el docente enfatiza el aprendizaje autónomo y permanente del sujeto en el proceso educativo, rol que ha sido denominado como aprendizaje estratégico se presenta el caso de estudio Personatges en joc

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