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Academic literature on the topic 'Violon – Étude et enseignement – Paris (France)'

Author: Grafiati
Published: 5 October 2024
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Violon – Étude et enseignement – Paris (France)"

1

Videau, Manon, Justine Burguière, Éléonore Holscher, Céline Porteils, Pascal Paubel, and Jean-François Bussières. "Enseignement théorique et exposition à la gestion pharmaceutique lors de l’internat en pharmacie hospitalière : perspectives québécoise et française." Pédagogie Médicale 20, no. 2 (2019): 57–68. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020005.

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Abstract:
Contexte : Exercer la pharmacie en établissement de santé requiert des habiletés de gestion hospitalière et repose sur de bonnes connaissances acquises à l’université et par la pratique. Objectif : Comparer la formation théorique et l’exposition à la gestion pharmaceutique hospitalière (GPH) lors de l’internat en pharmacie hospitalière au Québec et en France. Méthodes : Il s’agit d’une étude descriptive et comparative. À partir des programmes académiques québécois (universités de Laval et de Montréal) et français (universités de Paris Descartes, Lille, Montpellier, Lyon), des outils pédagogiqu
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Dissertations / Theses on the topic "Violon – Étude et enseignement – Paris (France)"

1

Szulman, Julien. "Georges Enesco, violoniste : formation, technique et interprétation." Electronic Thesis or Diss., Sorbonne université, 2024. http://www.theses.fr/2024SORUL066.

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Abstract:
Les diverses activités de Georges Enesco (1881-1955) comme compositeur, chef d'orchestre, violoniste et pianiste, le placent parmi les musiciens les plus fascinants de la première moitié du XXe siècle. Cette thèse se concentre spécifiquement sur son rôle de violoniste, cherchant à dévoiler des éléments tangibles concernant son style d'interprétation. Cette recherche vise à fournir une somme d'informations approfondies tant sur le plan technique que musical, permettant de mieux comprendre le style de jeu du violoniste roumain et offrant des perspectives sur le contexte d'interprétation de l'épo
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2

Pazzoni, Bernard. "Les violoneux dans la tradition musicale corse : Héritage, collectage et phonotèque." Corte, 2007. http://www.theses.fr/2007CORT0041.

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Abstract:
Pourquoi aujourd’hui, au 21ème siècle, une thèse sur le violon et les violoneux ? C’est évidemment la question qui doit être éclaircie dès le départ. S’agit-il de proposer l’inventaire d’une tradition disparue ? S’agit-il au contraire de montrer que nous avons affaire à une tradition bien vivante et qui se perpétue via une nouvelle génération de violoneux ? Ce travail rend compte de vingt-cinq années de collectages et de recherches sur le terrain. En tant que phonotécaire au Musée d’Anthropologie de la Corse, institution de proximité, je suis un acteur d’une politique culturelle et artistique
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3

Robu, Maia. "Créativité enfantine et arts plastiques dans des écoles primaires de Paris et de Chisinau : recherches, expérimentations et propositions." Paris 1, 2006. http://www.theses.fr/2006PA010509.

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Abstract:
La thèse représente une étude comparative entre deux systèmes d'éducation artistique en Arts plastiques : en France et en Moldavie. Ce travail s'attache à la créativité enfantine dans la tranche d'âge 6-11 ans et aux conditions de son développement, ayant pour objectif l'amélioration de l'éducation artistique en Arts plastiques en Moldavie, par la diffusion de l'expérience française dans ce domaine. L'objet d'étude est la créativité, abordée comme une caractéristique du comportement humain qui peut être développée par des moyens pédagogiques adéquats. La créativité enfantine est analysée dans
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4

Laurent, Stéphane. "Art et industrie : la question de l'enseignement des arts appliqués (1851-1940) : le cas de l'École Boulle." Paris 1, 1996. http://www.theses.fr/1996PA010506.

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Abstract:
Le rapport entre l'art et l'industrie sous le Second Empire et la Troisième République est étudié au travers d'une analyse des débats, des décisions des institutions privées, municipales et publiques concernant la question de l'enseignement des arts appliqués, qui fut une préoccupation artistique importante à cette époque. Il permet de comprendre l'évolution des conceptions ayant trait au dessin et aux métiers d'art et l’effacement progressif de l'artisanat au profit de la conception de modèles. Les artistes industriels ont d'abord cherché à valoriser leur oeuvre face à l’Académie des beaux-ar
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Froud, Nathalie. "Les Études pour piano publiées à Paris de 1826 à 1840 : approche documentaire et analyse typologique." Paris 4, 2001. http://www.theses.fr/2001PA040034.

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Abstract:
L'étude occupe une place essentielle dans le répertoire pianistique de la première moitié du XIXe siècle. Souhaitant limiter notre travail à la phase d'établissement de l'étude, avant qu'elle ne se transforme en pièce de caractère, nous avons choisi de limiter notre corpus aux 48 recueils figurant dans les registres du Dépôt légal de 1826 à 1840. Ce catalogue comprend les premières éditions françaises des études composées par les pianistes les plus célèbres de l'époque (Chopin, Liszt et Thalberg), les oeuvres des grands pédagogues (Bertini, Cramer, Czerny) et celle de compositeurs moins connus
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Conort, Ornella. "Transposition aux hôpitaux français de la formation en pharmacie clinique adaptée de l'exemple nord-américain : application au groupe hospitalier Cochin à Paris." Paris 11, 2006. http://www.theses.fr/2006PA114811.

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Abstract:
Le contenu des études de pharmacie aux Etats-Unis est développé avec les spécialisations en pharmacie clinique. Les formations standardisées de pharmacie clinique sont décrites ainsi que l'évolution de l'exercice de la pharmacie aux cours des dernières décennies. En France, à l'hôpital Cochin, la formation standardisée type SOAP a été appliquée aux étudiants de cinquième année hospitalo-universitaire. Une évaluation a été réalisée comparant les connaissances acquises par les étudiants recevant ou ne recevant pas cette formation. L'intérêt de la présence du pharmacien clinicien dans les unités
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7

Panagiotidou, Mersina. "Communications entre deux : cultures, identités, langues dans les classes maternelles grecques à Paris." Paris 8, 1997. http://www.theses.fr/1997PA081379.

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Abstract:
Un probleme de communication m'est apparu dans des classes maternelles grecques a paris en tant que besoin de comprendre, de connaitre et de reconnaitre l'autre vecu par moi en tant qu'institutrice. Les eleves de ces ecoles vivent "entre deux" (au moins) cultures, langues, identites, et ils sont issus surtout de couples francogrecs. Chacun dans ces classes communique avec son image et celle de l'autre, avec sa langue et son langage, son identite, sa culture familiale, scolaire et sa culture d'appartenance (ethnique). L'etude theorique de ces notions m'a permis d'explorer le champ des pratiques
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8

Noguès, Boris. "Des intellectuels entre Eglise et Etat : étude sur les carrières enseignantes dans la faculté des arts de Paris de l'âge classique à la Révolution (vers 1660-vers 1793)." Paris 1, 2002. http://www.theses.fr/2002PA010649.

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Abstract:
À partir de l'analyse de la population des professeurs des collèges séculiers parisiens en poste de 1660 à 1791, l'étude met en valeur les processus d'autonomisation et de professionnalisation de la fonction enseignante au XVIIIe siècle. Si le corps professoral parisien entretient un rapport ambivalent à la cléricature ( indissociable des représentations du métier mais de moins en moins souvent vécue ), ce groupe a précocement développé une conscience identitaire propre, de type corporatiste, héritée de la période médiévale. Il bénéficie d'un statut et de salaires très avantageux et l'on y rel
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9

Chappey, Frédéric. "Histoire de l'enseignement de la sculpture à l'Ecole des Beaux-Arts au XIXème siècle : les concours de Composition et de Figures modelées (1816-1863)." Paris 4, 1992. http://www.theses.fr/1992PA040183.

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Abstract:
Fondée sur l'analyse d'archives inédites de deux compétitions scolaires, les concours d'esquisses de composition et les concours de figures modelées (créés respectivement en 1816 et 1842), notre étude tente d'apporter des éclaircissements sur le mode de fonctionnement global de l'enseignement de la sculpture à l'École des Beaux-Arts durant le XIXème siècle. S'inscrivant dans une reprise en main généralisée du domaine des "beaux-arts" décidée par le nouveau pouvoir politique issu de la restauration et confiée à Quatremère de Quincy, récent secrétaire perpétuel de l'académie royale des Beaux-Art
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10

Roch-Fijalkow, Claire. "L'enseignement musical scolaire parisien (1819- 2002) : histoire des institutions, des conceptions pédagogiques, analyse de contenu de manuels." Paris 4, 2002. http://www.theses.fr/2002PA040135.

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Abstract:
L'enseignement musical scolaire parisien apparaît en 1819 sous l'impulsion de Guillaume-Louis BOCQUILLON, dit WILHEM. Le caractère pionnier et exceptionnel de cet enseignement, sa spécificité et sa longévité guident notre travail. L'étude de l'évolution institutionnelle de cet enseignement associe l'analyse de contenu de manuels scolaires musicaux. Au cours de son histoire, l'enseignement musical scolaire parisien es considéré comme " utile ", en tant qu'art d'agrément, complément à l'éducation, régulateur social, instrument d'imprégnation idéologique, moyen de socialisation, épanouissement pe
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Books on the topic "Violon – Étude et enseignement – Paris (France)"

1

France) Journée d'étude "Didactique de la syntaxe" (2005 Nanterre. De la langue au texte: Le verbe dans tous ses états (2) : actes de la Journée d'étude internationale "Didactique de la syntaxe", 14 janvier 2005, Université Paris X--Nanterre (France), École doctorale "Connaissance, langage et Modélisation", Laboratoire MoDyCo (VMR7114). Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français, 2005.

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2

Zola, Emile. The ladies' paradise. Barnes and Noble, 2006.

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3

Zola, Emile. Au bonheur des dames. Marabout, 1996.

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4

Zola, Emile. Au bonheur des dames: Extraits. Larousse, 2000.

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5

Zola, Emile. Au Bonheur des Dames. Penguin Group UK, 2008.

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6

Zola, Emile. Au bonheur des dames: Roman. ENAG, 1989.

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7

Humanités normaliennes: L'enseignement classique et l'érudition philologique dans l'Ecole normale supérieure du XIXe siècle. Les Belles Lettres, 1995.

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8

Orthodoxy and reform in early reformation France: The Faculty of Theology of Paris, 1500-1543. E.J. Brill, 1985.

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9

Farge, James K. Orthodoxy and Reform in Early Reformation France: The Faculty of Theology of Paris, 1500-1543 (Studies in Medieval and Reformation Thought , No 32). Brill Academic Publishers, 1997.

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10

Zola, Emile. Au Bonheur des Dames. Gallimard, 2000.

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