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Relevant bibliographies by topics / Vygotsky, Lev Semenovich – 1896-1934 / Dissertations / Theses

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Dissertations / Theses on the topic 'Vygotsky, Lev Semenovich – 1896-1934'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 11 February 2022

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1

Velardi, Marilia. "Metodologia de ensino em educação fisica : contribuições de Vygotsky, para as reflexões sobre um modelo pedagogico." [s.n.], 1997. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274815.

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Abstract:

Orientador: Vilma Leni Nista-Piccolo<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica<br>Made available in DSpace on 2018-07-23T08:57:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Velardi_Marilia_M.pdf: 12765595 bytes, checksum: 43e21183587944b17d138f82e45a3f63 (MD5) Previous issue date: 1997<br>Resumo: Este estudo é resultados de minhas vivências nas docências em Educação Física escolar, esporte e graduação do curso de licenciatura em Educação Física, refletindo minhas inquietações sobre as práticas pedagógicas que envolveram e envolvem meu trabalho. Tendo estas

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2

Alves, Alvaro Marcel Palomo [UNESP]. "As teorias do jogo infantil de Vygotsky e Winnicott: uma análise intersubjetiva." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/105591.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:35:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-09-23Bitstream added on 2014-06-13T20:45:51Z : No. of bitstreams: 1 alves_amp_dr_assis_parcial.pdf: 80389 bytes, checksum: f2431c257fe889c6d94071e6f3d1a8b2 (MD5) Bitstreams deleted on 2015-06-22T12:53:56Z: alves_amp_dr_assis_parcial.pdf,. Added 1 bitstream(s) on 2015-06-22T12:54:49Z : No. of bitstreams: 1 000730070_20150923.pdf: 71349 bytes, checksum: cf912be527563cbedf080f09e12e64aa (MD5) Bitstreams deleted on 2015-09-24T12:18:17Z: 000730070_20150923.pdf,. Added 1 bitstream(s) on 2015

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3

Morato, Edwiges Maria 1961. "Das funções e do funcionamento da linguagem : um estudo das reflexões de L. S. Vygotski sobre a "função reguladora da linguagem" e algumas implicações linguistico-cognitivas para a neurolinguistica." [s.n.], 1991. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270979.

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Abstract:

Orientador: Maria Irma Hadler Coudry<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem<br>Made available in DSpace on 2018-07-14T01:35:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Morato, Edwiges Maria.pdf: 3939153 bytes, checksum: c1f9eaa1f58e117e4ebb99daab71f512 (MD5) Previous issue date: 1991<br>Resumo: A observação e análise das perturbações afásicas, acompanhadas ou não por outros sintomas neurológicos e neursicológicos (como as apraxias, as agnosias, as discalculias, etc.), bem como das doenças neurodegenerativas (como a de Alzheimer, por exemplo), tem

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4

Gomes, Francine Lopes [UNESP]. "Lineamentos da atividade mediadora em Vygotski." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2007. http://hdl.handle.net/11449/90315.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-08-24Bitstream added on 2014-06-13T18:20:46Z : No. of bitstreams: 1 gomes_fl_me_arafcl.pdf: 315848 bytes, checksum: 79c5c6120f1ffa68f2134027eab0bf9a (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Este trabalho pretende apresentar os lineamentos da atividade mediadora captada por Vygotski a partir da apreensão das determinações do desenvolvimento do comportamento e do psiquismo humanos. A pesquisa apontou que no processo de desdobrar-se em ser humano do homem

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5

Mota, Rafael de Almeida. "A questão da técnica nos trabalhos de Lev Semionovitch Vigotski (1924-1934)." Universidade Federal de Goiás, 2018. http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/8337.

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Abstract:

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-04-16T12:19:14Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Rafael de Almeida Mota - 2018.pdf: 1281005 bytes, checksum: f2c81d409b2bb56b085eddf585acab3c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-04-16T12:19:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Rafael de Almeida Mota - 2018.pdf: 1281005 bytes, checksum: f2c81d409b2bb56b085eddf585acab3c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)<br>M

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6

Asbahr, Flávia da Silva Ferreira. "Por que aprender isso, professora? Sentido pessoal e atividade de estudo na psicologia histórico-cultural." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-24032011-094830/.

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Abstract:

O objetivo desta pesquisa é investigar o processo de atribuição de sentido pessoal à atividade de estudo de estudantes do Ensino Fundamental. Tem-se, como referência teórica, a Psicologia Histórico-Cultural, que compreende o desenvolvimento humano a partir da periodização de atividades principais realizadas ao longo da vida. O foco de pesquisa é a atividade de estudo, atividade principal das crianças em idade escolar. O trabalho é composto por uma investigação bibliográfica conceitual, cujo produto são sínteses teóricas acerca do objeto estudado, e uma investigação empírica, realizada em uma e

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7

Motta, Carolina Caires [UNESP]. "Ampliação do ensino fundamental: compreendendo o fazer do professor." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2009. http://hdl.handle.net/11449/97533.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-12-14Bitstream added on 2014-06-13T20:18:46Z : No. of bitstreams: 1 motta_cc_me_assis.pdf: 418244 bytes, checksum: 40e0f3ae8e6888bec12889abb68459a5 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A lei nº11.274/2006, que amplia o ensino fundamental, tem exigido inúmeras transformações e investimentos, no âmbito educacional, a fim de incluir a criança de seis anos de idade. Isso acarreta uma reestruturação tanto na estrutura física, quanto na estrutura curricu

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8

Guimarães, Dirce Maria Fagundes. "Sobre a mediação docente nos primeiros anos do ensino fundamental: um estudo sobre a formação de conceitos em Vygotsky." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2011. http://hdl.handle.net/10183/49722.

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Abstract:

Este trabalho trata da mediação simbólica empreendida por professoras, com crianças do segundo ano1 e da quarta série2 de uma escola do Ensino Fundamental. A reflexão dessas práticas é feita à luz de pressupostos teóricos interacionistas. Foram investigadas, nas duas turmas, as formas de apresentação dos conteúdos, as tarefas cooperativas, as representações do objeto de estudo, os conhecimentos trazidos pelos alunos e a socialização do conhecimento. A pesquisa exploratória foi do tipo etnográfico com observação, entrevistas, diário de campo e o registro, num quadro de referências, de indicador

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9

[UNESP], Sant'ana Regiane Ferreira. "Atividade humana e atividade da mediação dialético-pedagógica: colaborações de Vigotski." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2013. http://hdl.handle.net/11449/99182.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013-01-28Bitstream added on 2014-06-13T20:20:15Z : No. of bitstreams: 1 santana_rf_me_arafcl.pdf: 1280059 bytes, checksum: 3917f040b16325ff31d971c16acba2f7 (MD5)<br>A dificuldade no ensino da matemática, reiteradamente apontada pelos professores, é evidenciada pelos baixos índices de aprendizagem dos alunos, segundo os dados divulgados pelas avaliações externas que recaem sobre a educação escolar brasileira. Investigar a organização das aulas, para então discutir sobre uma proposição teórica e

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Giugno, Jane Lourdes Dal Pai. "Desvelando a mediação do professor em sala de aula : uma análise sob as perspectivas de Vygotski e Feuerstein." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2002. http://hdl.handle.net/10183/2557.

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Abstract:

A presente dissertação investiga a mediação do professor no contexto de sala de aula, tomando como ponto de partida sua atuação mediadora-interativa, confrontando-a com as categorias mediadoras estabelecidas pelo psicólogo e educador contemporâneo Reuven Feuerstein. Os pilares teóricos embasadores desta pesquisa estão consolidados nos parâmetros conceituais sócio-históricos de Lev Vygotski, com focalização em seus pressupostos sobre o desenvolvimento humano, entendido como processo de internalização das práticas sócio-culturais; em sua concepção sobre mediação, vista como base do desenvolvimen

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Wrasse, Dílson. "Análise reconstitutiva do sentido da dialética em Lev Vigotski." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/20096.

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Abstract:

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-05-15T16:26:55Z No. of bitstreams: 1 Dílson Wrasse.pdf: 2729797 bytes, checksum: d955fe1b543bc4dabca252a587363dbc (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-05-15T16:26:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dílson Wrasse.pdf: 2729797 bytes, checksum: d955fe1b543bc4dabca252a587363dbc (MD5) Previous issue date: 2017-04-27<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>The present work analyzes the concept of dialectics at Lev Semionovich Vigotski (1896-1934) with regard to the body of his work and, on the other h

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Tviritenova, Victoria. "An East-West comparative study of Vygotskian schools of thought : implications for ESL curriculum development." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape7/PQDD_0013/MQ60877.pdf.

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Sarmento, Dirléia Fanfa. "A teoria histórico-cultural de L.S. Vygotsky : uma análise da produção acadêmica e científica no período de 1986-2001." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2006. http://hdl.handle.net/10183/10015.

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Abstract:

Esta pesquisa de cunho bibliográfico, tem como problema de investigação a questão: Como as temáticas pertinentes à Teoria Histórico-Cultural de L.S. Vygotsky, abordadas em artigos, dissertações e teses, produzidas no período de 1986 a 2001, no Brasil, são interpretadas pelos seus autores? O corpus da pesquisa foi composto por artigos, dissertações e teses selecionados a partir dos seguintes critérios: espaço temporal, definição paradigmática e áreas de concentração. Ainda, no caso das dissertações e teses, foi considerado o local de defesa. Para a análise das temáticas, utilizamos a técnica de

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Silva, Luciene de Fátima da [UNESP]. "Um estudo da monitoria de licenciandos em um centro de ciências para a melhoria da formação inicial de professores de física." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2012. http://hdl.handle.net/11449/90917.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-08-31Bitstream added on 2014-06-13T19:31:54Z : No. of bitstreams: 1 silva_lf_me_bauru.pdf: 420243 bytes, checksum: 29cbda3b3dc3cc33f439aad2ddab718f (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A presente dissertação buscou investigar e diagnosticar a qualidade da formação docente de licenciandos de um curso de Física por meio de sua atuação como monitores em um centro de ciências. Participaram da pesquisa seis alunos do Curso de Licenciatura em Física da U

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SILVA, JÚNIOR Augusto Márcio da. "Microgênese do desenvolvimento sociocultural do raciocínio lógico-matemático mediado por tecnologias educacionais." Universidade Federal de Alfenas, 2018. https://bdtd.unifal-mg.edu.br:8443/handle/tede/1117.

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Abstract:

Adota-se como premissa desta pesquisa aplicada obter indícios do desenvolvimento de habilidades de raciocínio lógico-matemático pela aprendizagem em programação em blocos, mediada pela utilização de tecnologias digitais da informação e comunicação. Para tal, realizaram-se capacitações online, com pessoas de diferentes faixas etárias e escolaridade, via ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moodle, configuradas de modo a fomentar as interações entre os participantes utilizando como base as teorias socioculturais. Outrossim, introduziram-se os princípios da computação e pensamento computacional

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Rabatini, Vanessa Gertrudes [UNESP]. "A concepção de cultura em Bruner e Vigotski: implicações para a educação escolar." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/92407.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:26:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-08-13Bitstream added on 2014-06-13T19:53:54Z : No. of bitstreams: 1 rabatini_vg_me_arafcl.pdf: 523069 bytes, checksum: 37bf69972304695072e774d98fcf417a (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>A presente pesquisa de mestrado teve como objetivo analisar a concepção de cultura em obras selecionadas do psicólogo norte-americano Jerome Bruner e do psicólogo soviético Lev Semenovich Vigotski e as suas implicações para a Educação Escolar. Este trabalho é fru

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Caram, Adriana Maria. "Crises das Idades - os entraves nas práticas docentes e as implicações no desenvolvimento da criança : uma leitura a partir de Vygotski." Universidade Federal de São Carlos, 2009. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2479.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:38:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2326.pdf: 436979 bytes, checksum: 62f55dad53130cfb07dbabeddd25c629 (MD5) Previous issue date: 2009-02-13<br>The proposal of the present work is based on a deeper theoretical analysis of the studies by Vygotsky concerning the Age Crisis, dealt it in volume IV of his works. The manifestation of crises has always been seen as a deviation of standard norms or as a disease in preschool institutions and by some psychologists. This research has attempted to discuss another perspective in the analysis of the Age Crisis, und

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Ernica, Mauricio. "O vivido, o possível e o catártico: para uma abordagem vigotskiana do estudo de representações sociais em textos artísticos." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2006. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13798.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T18:23:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DO Mauricio Ernica.pdf: 1072640 bytes, checksum: c71eadca4c2bcbb77c4474cfd82f507c (MD5) Previous issue date: 2006-06-09<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico<br>Le but de ce travail est proposer une démarche théorique-méthodologique inspirée, surtout, de l uvre de Vygotski que nous permet d étudier des représentations sociales véhiculées en textes artistiques. Cette démarche a pour but comprendre, dans le mouvement de la société, trois dimensions de la vie socioculturelle : les structures

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Silva, Larissa Maciel Gonçalves. "Deficiência mental: prática educativa e reflexões de uma professora alfabetizadora." Universidade Federal de Uberlândia, 2009. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13785.

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Abstract:

Considering the school inclusion of students with mental disabilities in regular education, this study aims to discuss and understand the educational practice of the teacher who works in the literacy of mentally deficient students, the educational practice understood as essential for the proper school inclusion of these students. To achieve the proposed objective as a guideline for analysis, the Vygotsky studies about development and learning were chosen. As methodology of this research this study is based on a qualitative approach and involved the participation of the literacy teacher who had

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Monte, Jaime Bezerra do. "Psicologia e dialética: um estudo sobre a aplicação do método dialético à pesquisa em psicologia." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/16398.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:57:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jaime Bezerra do Monte.pdf: 774245 bytes, checksum: 495b4c066e79782d063d61db340e0718 (MD5) Previous issue date: 2008-05-21<br>The main objective of this work has been to investigate the influence of Karl Marx s dialectical method on Cultural-Historical Theory. The research consisted of investigating the history of psychology, its dichotomies, and theoretical and methodological oppositions. In addition, Vygotsky s views on psychology s crisis have served as the point of departure for the comprehension of the dialecti

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Santos, Emerson Izidoro dos [UNESP]. "Física no ensino fundamental: formação continuada de professores de Ciências em uma perspectiva sócio-histórica." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2010. http://hdl.handle.net/11449/102049.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:41Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-05-24Bitstream added on 2014-06-13T19:20:59Z : No. of bitstreams: 1 santos_ei_dr_bauru.pdf: 1199022 bytes, checksum: 0c29bd215ccca1510f0c4c98de7d151c (MD5)<br>Apresentamos nesse trabalho uma proposta de formação continuada de professores de ciências fundamentada na teoria sócio-histórica de Vigotski. Para testar a validade dessa proposta aplicamos seus fundamentos em um curso de extensão oferecido para professores de ciências do ensino fundamental (ciclo II) - Física no Ensino Fundamental:

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Wolff, Eliete Ávila. "Fundamentos psicossociais da formação de educadores do campo." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2007. http://hdl.handle.net/10183/11089.

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Abstract:

A pesquisa aqui apresentada contém um estudo realizado sobre o curso de formação de educadores/as, promovido pelo Instituto Técnico de Capacitação e Pesquisa da Reforma Agrária – ITERRA em convênio com a UERGS – Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. O estudo abordou especificamente a Turma I do curso de Pedagogia da Terra, que aconteceu entre os anos 2002 a 2005, no Instituto de Educação Josué de Castro – IEJC, situado em Veranópolis, Estado do Rio Grande do Sul. A pesquisa foi acerca dos fundamentos psicossociais presentes na formação de educadores/as. Procuramos identificar as formas e

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Sampaio, Juarez Oliveira. "A educação física e a perspectiva histórico-cultural : as apropriações de Vigotski pela produção acadêmica da área." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2013. http://repositorio.unb.br/handle/10482/15744.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, 2013.<br>Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2014-06-03T13:00:18Z No. of bitstreams: 1 2013_JuarezOliveiraSampaio.pdf: 1243204 bytes, checksum: b5c50d1ea56bd8810fa016624dcbcb82 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-06-03T13:28:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_JuarezOliveiraSampaio.pdf: 1243204 bytes, checksum: b5c50d1ea56bd8810fa016624dcbcb82 (MD5)<br>Made available in DSpace o

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Toassa, Gisele. "Emoções e vivências em Vigotski: investigação para uma perspectiva histórico-cultural." Universidade de São Paulo, 2009. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-19032009-100357/.

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Abstract:

A pesquisa teórica de doutorado relatada nesta tese elegeu como objetivos: 1) analisar os conceitos de emoções e vivências na produção de Lev Semionovich Vigotski (1896-1934), radiografando sua composição e gênese epistemológica de 1916 a 1934; 2) discutir a constituição de uma perspectiva histórico-cultural acerca desses conceitos. Para tanto, recorreu à consulta e análise de múltiplas fontes bibliográficas, entrevistas e conversas com pesquisadores da psicologia e cultura russa/soviética. Concluiu-se que os conceitos de vivência e emoção atravessam a obra de Vigotski, sendo que o primeiro tr

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Andrada, Luana Pimenta de. "O professor na psicologia histórico-cultural : da mediação à relação pedagógica." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2006. http://repositorio.unb.br/handle/10482/2151.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2006.<br>Submitted by Fernanda Weschenfelder (nandaweschenfelder@gmail.com) on 2009-11-04T18:42:40Z No. of bitstreams: 1 2006_Luana Pimenta de Andrada.pdf: 722344 bytes, checksum: 472bc43660922fac3d4bc02475900309 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Tania Milca Carvalho Malheiros(tania@bce.unb.br) on 2009-11-10T14:48:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_Luana Pimenta de Andrada.pdf: 722344 bytes, checksum: 472bc43660922fac3d4bc02475900309 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2009-11-10T14:48:42Z (GMT). No. of bi

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Alcorta, Martine. "Pratiques de brouillons et activités d'écritures : le rôle d'un instrument psychologique dans le développement des capacités d'écrit des élèves." Bordeaux 2, 1997. http://www.theses.fr/1997BOR21017.

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Abstract:

L'objet de recherche de ce travail concerne le développement des capacités d'écrit des élèves, du primaire à l'université. L'approche développementale se situe dans une perspective vygotskienne (cf. L. S. Vygotski), selon laquelle le développement des capacités mentales est toujours médiatisé par des instruments psychologiques, grâce auxquels les individus développent et construisent des capacités internes. Le brouillon est considéré dans cette recherche comme un instrument psychologique, c'est-à-dire comme un médiateur du processus d'écriture. C'est à travers l'utilisation du brouillon par de

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Buscariolo, Ana Flávia Valente Teixeira 1982. "O texto livre como instrumento pedagógico na alfabetização de crianças." [s.n.], 2015. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254002.

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Abstract:

Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-27T13:31:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Buscariolo_AnaFlaviaValenteTeixeira_M.pdf: 11357338 bytes, checksum: f862aadc7c410eff4b53413297b61c97 (MD5) Previous issue date: 2015<br>Resumo: No presente trabalho o texto livre, instrumento pedagógico tal como proposto por Celestin Freinet, é colocado como objeto de reflexão e investigação. Para investigar tal instrumento - seu caráter pedagógico, seu uso em sala de aula, seu estatuto no

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Gonçalves, Augusto Charan Alves Barbosa. "Educação musical na perspectiva histórico-cultural de Vigotski : a unidade educação-música." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/31392.

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Abstract:

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017.<br>Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-03-01T17:53:55Z No. of bitstreams: 1 2017_AugustoCharanAlvesBarbosaGonçalves.pdf: 1941409 bytes, checksum: 1f1374ffc3e2bc1864623da47cf79416 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-03-09T20:10:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_AugustoCharanAlvesBarbosaGonçalves.pdf: 1941409 bytes, checksum: 1f1374ffc3e2bc1864623da47cf79416 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-09T20

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Delari, Junior Achilles. "Consciencia e linguagem em Vigotski : aproximações ao debate sobre a subjetividade." [s.n.], 2000. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252799.

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Orientador: Angel Pino Sirgado<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-26T00:25:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DelariJunior_Achilles_M.pdf: 14055584 bytes, checksum: b48e7318daf5bb0bcb05189b0137c38f (MD5) Previous issue date: 2000<br>Resumo: Este trabalho busca uma aproximação ao debate contemporâneo sobre o tema da "subjetividade", no que concerne aos limites e possibilidades para a constituição da singularidade humana e para o papel de cada ser humano na condução de sua própria existência. Aos conceitos de

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Carrilho, Luciana Carvalho. "Trajetórias animadas na formação do pensamento conceitual no ensino de ciências." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2015. http://repositorio.unb.br/handle/10482/18772.

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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação, 2015.<br>Submitted by Patrícia Nunes da Silva (patricia@bce.unb.br) on 2015-11-18T10:32:04Z No. of bitstreams: 1 2015_LucianaCarvalhoCarrilho_Parcial.pdf: 3717435 bytes, checksum: ced3c5380fd1a8a3b87ea668753f5d84 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2015-11-19T11:24:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_LucianaCarvalhoCarrilho_Parcial.pdf: 3717435 bytes, checksum: ced3c5380fd1a8a3b87ea668753f5d84 (MD5)<br>Made available in DSp

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Domingues, Celma dos Anjos. "Modos de participação e apropriação de praticas sociais : um estudo sobre o uso de novas tecnologias por crianças e adolescentes com deficiencia visual." [s.n.], 2004. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253548.

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Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-04T01:52:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Domingues_CelmadosAnjos_M.pdf: 679087 bytes, checksum: 52213a45fea5836e6a1fcd83a72a2695 (MD5) Previous issue date: 2004<br>Resumo: Este trabalho tem como objetivo o estudo das relações de ensinoaprendizagem num ambiente de uso de computadores com tecnologia de síntese de voz por crianças e adolescentes com deficiência visual. O foco do trabalho está na análise de situações envolvendo as rel

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Silva, Rubia da, Julianne Fischer, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Educação. "Tecendo um diálogo acerca das práticas pedagógicas :atividades desenvolvidas na educação infantil /." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2006. http://www.bc.furb.br/docs/TE/2005/305948_1_1.pdf.

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Barroco, Sonia Mari Shima [UNESP]. "A educação especial do novo homem soviético e a psicologia de L. S. Vigotski: implicações e contribuições para a psicologia e a educação atuais." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2007. http://hdl.handle.net/11449/101588.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:31:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-02-09Bitstream added on 2014-06-13T21:02:40Z : No. of bitstreams: 1 barroco_sms_dr_arafcl_prot.pdf: 2691931 bytes, checksum: f038a2f1e26a953d553a5b2f82ff159f (MD5)<br>Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Este trabalho resulta de pesquisa bibliográfica, num exercício histórico-dialético, e objetiva o estudo das críticas e proposições teórico-metodológicas de L. S. Vigotski (1896-1934) à

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Braga, Elizabeth dos Santos. "Memoria e narrativa : da dramatica constituição do sujeito social." [s.n.], 2002. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253052.

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Orientador : Ana Luiza Bustamante Smolka<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-01T19:57:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Braga_ElizabethdosSantos_D.pdf: 10244315 bytes, checksum: 57d20ed0f0e14376b05f087f348c0c32 (MD5) Previous issue date: 2002<br>Resumo: O presente trabalho tenta articular memória e narrativa, levando em consideração estudos que focalizam os aspectos sociais, históricos e discursivos da memória humana (Halbwachs, Bartlett, Vigotski), bem como elaborações sobre a relevância da narrativa como instân

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Toledo, Keila Rossana Chaves Costa. "O programa cocoricó e suas relações com os contos clássicos infantis sob o olhar de crianças." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2016. http://repositorio.unb.br/handle/10482/22597.

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Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2016.<br>Submitted by Camila Duarte (camiladias@bce.unb.br) on 2016-05-04T18:53:16Z No. of bitstreams: 1 2016_KeilaRossanaChavesCostaToledo.pdf: 2801601 bytes, checksum: 90abb01f31360ffc8364950021329e1c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2017-02-15T20:23:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_KeilaRossanaChavesCostaToledo.pdf: 2801601 bytes, checksum: 90abb01f31360ffc8364950021329e1c (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-02-15T20:23:2

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Luz, Angela de Oliveira Camargo. "Sera que precisa aprender isso? : um estudo sobre as condições e possibilidades de abstração em jovens com deficiencia mental." [s.n.], 1999. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250884.

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Abstract:

Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-26T08:36:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Luz_AngeladeOliveiraCamargo_M.pdf: 615203 bytes, checksum: 05d4b47df2ddbf11f6d0fecec72b1478 (MD5) Previous issue date: 1999<br>Mestrado

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Cruz, Maria Nazare da. "Imaginação, conhecimento e linguagem : uma analise de suas relações numa perspectiva historico-cultural do desenvolvimento humano." [s.n.], 2002. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252208.

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Abstract:

Orientador : Ana Luiza Bustamante Smolka<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-01T20:00:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cruz_MariaNazareda_D.pdf: 4642640 bytes, checksum: e3be1f1e7134215e1c428d295d08b6f5 (MD5) Previous issue date: 2002<br>Doutorado

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Tempesta, Maria Cristina Silva. "A participação do aluno na constituição do conhecimento do adulto-professor : as intersubjetivas no contexto educacional." [s.n.], 1999. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251242.

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Abstract:

Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-12T01:31:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tempesta_MariaCristinaSilva_M.pdf: 449513 bytes, checksum: 9b23764e0a4c1db328fa62e8f71054f1 (MD5) Previous issue date: 1999<br>Mestrado

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Prestes, Zoia Ribeiro. "Quando não é a mesma coisa : análise de traduções de Lev Semionovitch Vigotski no Brasil : repercussões no campo educacional." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2010. http://repositorio.unb.br/handle/10482/9123.

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Abstract:

Tese (doutorado)-Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2010.<br>Submitted by Claudiney Carrijo de Queiroz (claudineycarrijo@hotmail.com) on 2011-07-15T22:39:41Z No. of bitstreams: 1 2010_ZoiaRibeiroPrestes.pdf: 5048445 bytes, checksum: eb9ded5fcdfd13e4ca4b2c0eebb0f061 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-07-25T11:23:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_ZoiaRibeiroPrestes.pdf: 5048445 bytes, checksum: eb9ded5fcdfd13e4ca4b2c0eebb0f061 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2011-07-25

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Dainez, Débora 1985. "Constituição humana, deficiência e educação : problematizando o conceito de compensação na perspectiva histórico-cultural." [s.n.], 2014. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254176.

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Abstract:

Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-24T16:22:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dainez_Debora_D.pdf: 935779 bytes, checksum: 7b13c17261ae749e7974f01ff3c77a1f (MD5) Previous issue date: 2014<br>Resumo: O objetivo deste trabalho é a discussão da noção de compensação a partir das elaborações de Lev S. Vigotski. Compõem o texto um estudo dos argumentos de Vigotski no diálogo com seus contemporâneos, mais particularmente, com A. Adler; uma análise dos modos de apropriação do conc

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Pinto, Janaína Vieira. "Concepções sobre desenvolvimento e aprendizagem : um estudo do serviço especializado de apoio à aprendizagem na SEE/DF." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2014. http://repositorio.unb.br/handle/10482/17476.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2014.<br>Submitted by Estágio Supervisionado (gid@bce.unb.br) on 2015-01-08T11:19:03Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Janaína Vieira Pinto.pdf: 2552738 bytes, checksum: fac5ac0df93360d68bd85d5370cb1a55 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2015-01-12T12:01:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Janaína Vieira Pinto.pdf: 2552738 bytes, checksum: fac5ac0df93360d68bd85d5370cb1a55 (MD5)<br>Made availab

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Almeida, Sheyla Gomes de. "Projeto Âncora : uma perspectiva de educação para a integralidade humana." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/31471.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017.<br>Submitted by Raquel Almeida (raquel.df13@gmail.com) on 2018-03-16T21:19:06Z No. of bitstreams: 1 2017_SheylaGomesdeAlmeida.pdf: 7993908 bytes, checksum: 1e9aaca4b46f18b7e1a743d2447930f2 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-03-22T16:59:18Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_SheylaGomesdeAlmeida.pdf: 7993908 bytes, checksum: 1e9aaca4b46f18b7e1a743d2447930f2 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-03-22T16:59:18Z (GMT). No. of

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Braga, Elizabeth dos Santos. "Aspectos da constituição social da memoria em um contexto pre-escolar." [s.n.], 1995. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252121.

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Abstract:

Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-20T10:30:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Braga_ElizabethdosSantos_M.pdf: 6479628 bytes, checksum: cdb7bcd0a1c65f0b9c35a4d32c6d2cc7 (MD5) Previous issue date: 1995<br>Resumo: Nosso trabalho, ancorado nas idéias dos autores da perspectiva histórico-cultural, cujo principal representante é Lev Semenovich Vygotsky, vem discutir a questão da memória enquanto capacidade humana de origem e natureza cultural e simbólica. A partir das cont

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Magiolino, Lavínia Lopes Salomão 1977. "Emoções : uma discussão sobre modos de conceber e teorizar." [s.n.], 2004. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253586.

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Abstract:

Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-04T01:54:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Magiolino_LaviniaLopesSalomao_M.pdf: 298303 bytes, checksum: 68b2905f5116c0eef9a2c0f46a2e4a7b (MD5) Previous issue date: 2004<br>Resumo: Neste trabalho procuramos colocar em discussão a elaboração teórica de três autores contemporâneos - um biólogo, um neurologista e um psicólogo (Humberto Maturana, Antonio Damasio e Fernando Gonzalez Rey, respectivamente) cujo trabalho tem contribuído, de

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Scheepers, Caroline. "Le travail de fin d'études, un discours en quête d'auteur. Pratiques langagières réflexives en formation initiale d'enseignants." Doctoral thesis, Paris 8, 2010. http://www.theses.fr/2010PA083278.

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Abstract:

Ma recherche doctorale s’articule autour de quatre questions principales : Autour de quelle problématique s’articule la thèse et comment s’est-elle progressivement constituée ? Quels éléments contextuels influencent l’élaboration du travail de fin d’études (TFE) en formation initiale d’instituteurs en Communauté française de Belgique ? Quels éléments théoriques justifient l’importance accordée à l’écriture en formation ? Qu’est-ce qu’écrire à la Haute Ecole, pour un futur instituteur, pour un instituteur ? Quelles sont les spécificités de l’écriture du TFE ? Comment définir quatre concepts nod

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Saccomani, Maria Cláudia da Silva [UNESP]. "A criatividade na arte e na educação escolar: uma contribuição à pedagogia histórico-crítica à luz de Georg Lukács e Lev Vigotski." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014. http://hdl.handle.net/11449/115679.

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Abstract:

Made available in DSpace on 2015-03-03T11:52:27Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-08-29Bitstream added on 2015-03-03T12:07:38Z : No. of bitstreams: 1 000809776.pdf: 2289219 bytes, checksum: 950a37a61a83e7431589e40b0f103482 (MD5)<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)<br>Este trabalho apresenta um estudo sobre o desenvolvimento histórico-social da criatividade. Nossa problemática de pesquisa reside na generalizada aceitação da concepção de criatividade como um dom quase mágico com o qual as pessoas teriam sido agraciadas por algum ser divin

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Anjos, Noélia Martins dos. "A escola como contexto de desenvolvimento humano : possibilidades da prática docente." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2014. http://repositorio.unb.br/handle/10482/18270.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014.<br>Submitted by Ana Cristina Barbosa da Silva (annabds@hotmail.com) on 2015-02-26T17:37:37Z No. of bitstreams: 1 2014_NoeliaMartinsdosAnjos.pdf: 1056051 bytes, checksum: ed3c7985375accc7d8c1213959aa64ef (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2015-05-25T19:46:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_NoeliaMartinsdosAnjos.pdf: 1056051 bytes, checksum: ed3c7985375accc7d8c1213959aa64ef (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-05-25T19:46:27Z

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Melo, Mayara Soares de. "A transição entre os níveis : macroscópico, submicroscópico e representacional : uma proposta metodológica." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2015. http://repositorio.unb.br/handle/10482/19177.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Mestrado Profissionalizante em Ensino de Ciências, 2015.<br>Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-01-11T15:42:12Z No. of bitstreams: 1 2015_MayaraSoaresdeMelo.pdf: 3032535 bytes, checksum: 712d5f556527c8901cccccee7c975524 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-01-15T16:56:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_Mayar

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Carlo, Marysia Mara Rodrigues do Prado de. "Por detras dos muros de uma instituição asilar : um estudo sobre o desenvolvimento humano comprometido pela deficiencia." [s.n.], 1997. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251750.

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Abstract:

Orientador: Maria Cecilia Rafael de Goes<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-22T12:48:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carlo_MarysiaMaraRodriguesdoPradode_D.pdf: 12647180 bytes, checksum: 0e25c29d9a2639a6b6f49ce3ec72928b (MD5) Previous issue date: 1997<br>Doutorado

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Nascimento, Daniela Lobato do. "Índios no Distrito Federal? : a educação de crianças indígenas na capital do país." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2018. http://repositorio.unb.br/handle/10482/32506.

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Abstract:

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2018.<br>Submitted by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-08-21T20:54:10Z No. of bitstreams: 1 2018_DanielaLobatodoNascimento.pdf: 1359267 bytes, checksum: e7c4088bab262cf03cec11a9d72d129c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2018-08-27T21:43:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2018_DanielaLobatodoNascimento.pdf: 1359267 bytes, checksum: e7c4088bab262cf03cec11a9d72d129c (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-08-27T21:43:22Z (GMT)

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