Log in

Relevant bibliographies by topics / Yaygın Din Eğitimi / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Yaygın Din Eğitimi.

Journal articles on the topic 'Yaygın Din Eğitimi'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2025

Last updated: 1 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Yaygın Din Eğitimi.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

ARICAN, Sümeyra, and Handan YALVAÇ ARICI. "Din Eğitimi Alanında Lisansüstü Eğitim: Bireyin Çok Yönlü Gelişimine Katkısı." Türkiye İlahiyat Araştırmaları Dergisi 8, no. 1 (2024): 8–33. http://dx.doi.org/10.32711/tiad.1410283.

Full text

Abstract:

Bireylerin kültürel, sosyal ve mesleki gelişimlerini destekleyecek eğitimlere olan ihtiyacı bilinmektedir ve bu ihtiyacı karşılamak amacıyla yaygın eğitim kurumlarına veya lisansüstü programlara yönelmektedirler. Bu çalışma, din eğitimi alanında lisansüstü eğitim almış olan öğretmenler ve din görevlilerinin aldıkları eğitimin kariyerlerine, kültürel ve sosyal yaşantılarına olan etkilerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Araştırma, saha verilerini derinlemesine incelemek için çoklu durum çalışması desenini kullanarak nitel araştırma yöntemleriyle planlanmıştır. Marmara Bölgesi'ndeki üniversitel

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Erdem, Cavit. "Fütüvvetname ve Ahilik Teşkilatında Yaygın Din Eğitimi: Razavi’nin Fütüvvetnamesi Örneği." Journal of the Near East University Islamic Research Center 9, no. 1 (2023): 64–80. http://dx.doi.org/10.32955/neu.istem.2023.9.1.05.

Full text

Abstract:

Ahi, tarihte ideal bir insan tipi olarak anlamlandırılmıştır. İdeal insan tipine Araplar, “feta” derken, İranlılar “civan-mert”, Türkler de “akı” adını vermiştir. Türklerin İslamiyet’e girmeleriyle beraber “akı” kelimesinin “ahi” kelimesine dönüştüğü rivayet edilmektedir. Adını cömertlik, kardeşlik anlamına gelen “ahi” kelimesinden alan ahi teşkilatı, 13. yüzyılda kurumsallaşmış; Anadolu’da halkın büyük desteğini kazanmış, onların maddi ve manevi ihtiyaçlarını karşılayarak ideal insan yetiştirmeyi hedeflemiştir. Bu teşkilatlar yamak, çırak, kalfa, usta hiyerarşik düzeni içerisinde meslek eğiti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Keyifli, Şükrü. "Hutbe ve Vaazların Dili ve Üslubuyla İlgili Yaşanan Olumsuzluklar." Mevzu - Sosyal Bilimler Dergisi, no. 2 (September 30, 2019): 25–41. https://doi.org/10.5281/zenodo.3463529.

Full text

Abstract:

Bu makalenin amacı camilerde verilmekte olan hutbe ve vaazların sunumunda kullanılan dil ve üslup ile ilgili karşılaşılan olumsuzlukları belirlemek ve giderilmesine yönelik önerilerde bulunmaktır. Yaygın din eğitimi kurumu olan camilerde İslam’ın ilk yıllarından bu yana kesintisiz olarak verilmekte olan hutbe ve vaazlar, halkın din eğitim ve öğretimine katkı yapan cami içi din eğitimi vasıtalarıdır. Hutbe ve vaazlarla günümüzde de birer din eğitimi kaynağı olarak görülmeleri, bu kurumlarla ilgili varsa olumsuzlukların giderilmesi gerekt

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Öztürk, Burak, and Osman Taşkın. "Yaygın Din Eğitimi Bağlamında Vaizlerin Sorun ve Beklentileri." Rize İlahiyat Dergisi, no. 28 (April 20, 2025): 263–78. https://doi.org/10.32950/rid.1507829.

Full text

Abstract:

Yaygın din eğitimi görevlisi olan vaizler yüzyıllardır camilerde vaazlar yoluyla halkı bilgilendirmektedir. Son yıllarda vaizlerin niteliği ve hizmet alanlarının çeşitlendirilmesi ile ilgili önemli gelişmeler yaşanmıştır. Ancak önemli bir yaygın din eğitimi faaliyeti yapan vaizlerle ilgili, daha özelde vaizlerin problemleriyle ilgili alan yazında herhangi bir çalışma bulunmamaktadır. Buna bağlı olarak bu araştırmada; vaizlerin, vaizlik mesleğini tercih nedenleri, yürüttüğü din eğitimi faaliyetleri, karşılaştıkları sorun ve beklentilerinin neler olduğu sorusuna yanıt aranmaktadır. Çalışma, alan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Uğur, Elif, and Mehmet Korkmaz. "4-6 YAŞ KUR’AN KURSLARININ ÇOCUKLARIN SOSYALLEŞMESİNE KATKILARI SORUMLULUK DEĞERİ ÖRNEĞİ." Erciyes Akademi 39, no. 1 (2025): 346–73. https://doi.org/10.48070/erciyesakademi.1595269.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi çocuğun sosyalleşmesinde 4-6 yaş Kur’an kurslarının rolünü sorumluluk değeri özelinde ortaya koymaktır. Bu kapsamda ebeveyn ve öğretici görüşlerine başvurulmuş, aynı zamanda araştırmacı tarafından gözlemler yapılmıştır. Görüşmelerde katılımcıların okul öncesi çocukların sosyalleşme süreçlerine ilişkin görüşleri alınmıştır. Gözlemelerde ise okul öncesi çocukların sosyalleşme durumlarının ne olduğu ortaya konulmaya çalışılmıştır. Okul öncesi çocuğun sosyalleşmesinde 4-6 yaş Kur’an kurslarının rolünün sorumluluk değeri özelinde ebeveyn ve öğretici görüşlerine gö

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

BATAR, Yusuf. "DİN EĞİTİMİNDE ANAKRONİZM PROBLEMİ." Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (ÇÜİFD) 23, no. 2 (2023): 115–31. http://dx.doi.org/10.30627/cuilah.1368557.

Full text

Abstract:

Örgün ve yaygın din eğitiminin içeriklerinde karşılaştığımız anakronizm probleminin ele alındığı bu çalışmada, “bir şeyin, bir kavramın veya olayın gerçek tarihsel bağlamı dışına çıkartılması ve geçmişin temel özellikleriyle günümüzden farklı olduğunun göz ardı edilmesi” şeklinde tanımlanan bu kavram ışığında, din eğitiminin içeriğini oluşturan dinî kavramlar başta olmak üzere, eğitime konu edilen diğer konuların ve süreçlerin bağlamından kopartılarak tüm zamanların yegâne bilgisi ve doğrusu şeklinde sunulması ya da söz konusu içeriklerin oluştuğu zamanla olan ilişkisinin göz ardı edilmesi şek

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

YILMAZKURT, Ahmet, and Şeref GÖKÜŞ. "The Ninth President of Religious Affairs Ali Riza Hakses (1892-1983) and Non-formal Religious Education Activities Carried out during His Period." Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 63, no. 1 (2022): 275–320. http://dx.doi.org/10.33227/auifd.1078300.

Full text

Abstract:

Bu çalışmanın amacı; literatürde, hakkında birinci el kaynaklara dayanan hiçbir çalışma bulunmayan dokuzuncu Diyanet İşleri Başkanı Ali Rıza Hakses ve döneminde gerçekleş-tirilen yaygın din eğitimi faaliyetlerini incelemektir. Betimsel tarama modeli üzerine inşa edilen çalışmada, verilerin toplanma sürecinde belgesel tarama tekniği, verilerin analiz edilmesinde ise betimsel analiz yöntemi tercih edilmiştir. Sonuç olarak Hakses’in Osmanlı’nın yıkılışına ve Cumhuriyet’in kuruluşuna tanıklık eden, üstlendiği farklı gö-revlerle teşkilatın kurumsal yapısına, hali hazırdaki sorunlarına ve onların çö

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Yılmaz, Alime. "Albert Biesinger, Herbert Bendel, Barbara Berger, David Biesinger, Jörn Hauf, Gott Mit Neuen Augen Sehen (Tanrı'yı Yeni Gözlerle Görmek), Kösel-Verlag Yayınları, S. 176." Anasay, no. 31 (February 25, 2025): 278–81. https://doi.org/10.33404/anasay.1611492.

Full text

Abstract:

Okul öncesi dönemde çocuklara din eğitimi kritik bir öneme sahiptir. Bu dönemde sağlanan etkili din eğitimi, çocuğun ilerleyen yaşlardaki din anlayışını olumlu yönde etkilemektedir. Alanında uzman eğitimciler, bu dönemin önemini vurgularken ailenin rolü ve okul öncesi eğitim kurumlarının etkileri üzerinde durmaktadır. Ancak, bu konuda sınırlı sayıda makale ve kitap bulunmaktadır. Albert Biesinger ve arkadaşları tarafından yazılan “Gott Mit Neuen Augen Sehen” isimli kitap, bu alana katkı sağlayan önemli bir eserdir. Kitap, yetişkinlerin dini bilgilerini geliştirmeyi ve çocukların dini kimlikler

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Turun, Veysi. "İslâmiyet ile Mecusilikteki Din Adamları ve Mabetlerin Din Eğitimindeki Fonksiyonları Açısından Mukayesesi." Journal of The Near East University Faculty of Theology 10, no. 1 (2024): 298–328. http://dx.doi.org/10.32955/neu.ilaf.2024.10.1.12.

Full text

Abstract:

Nitelikli insan kaynağı tarafından kurulan medeniyetlerin asli hedefi, insanı kendi öz değerleri çerçevesinde eğiterek ilerlemektir. Bu bakımdan medeniyetlerin başarısı, eğittiği insanların kalitesi ile yakın bir ilişki içindedir. Keza din ve dinden neşet eden ahlaki ilkelerin, medeniyetlerin şekillenmesinde büyük bir rolünün olduğu izahtan varestedir. İşte bu aşamada, bilgiyi sonraki nesillere aktarmada aracı rolü üstlenen öğretmen ve eğitim kurumlarının hayati rolü ortaya çıkmaktadır. Kuşkusuz, İslâmiyet’ten asırlar önce doğup günümüz İran coğrafyası ve çevresini etkileyen dinlerden biri de

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

KOCAMAN, Kasım. "Yaygın Din Eğitimi İletişimi Sürecinde Hedef Kitlenin Özelliklerini Bilmenin Önemi." Journal of Turkish Studies 8, Volume 8 Issue 12 (2013): 737. http://dx.doi.org/10.7827/turkishstudies.6054.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

AKGÜL, Ahmet. "Yaygın Din Eğitimi Açısından Cuma Hutbelerinde Pandemi COVID-19 Süreci." Kesit Akademi 42, no. 42 (2025): 202–13. https://doi.org/10.29228/kesit.79822.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Koçoğlu, Bülent. "İLETİŞİM-ORTAM TEMELLİ DİJİTAL ARAÇLARIN DİN EĞİTİMİNDEKİ FONKSİYONU VE SINIFLANDIRILMASI." EKEV Akademi Dergisi, no. 102 (April 12, 2025): 55–77. https://doi.org/10.17753/sosekev.1623688.

Full text

Abstract:

Bu çalışmanın amacı, tüm eğitim bileşenlerinin kullandığı veya kullanabileceği iletişim ve ortam temelli araçların neler olduğu üzerinde durmak ve bu doğrultuda donanım ve yazılım temelli dijital araçlarla elde edilen içeriklerin paylaşımı sırasında iletişim ve ortam tabanlı araçlardan nasıl istifade edileceğini analiz etmektir. Aynı zamanda, kolay ulaşılabilir, uygun fiyatlı, kullanıcı dostu olmak, nasıl bir alt yapıyla, kimler tarafından ve nerelerde kullanılabileceği gibi asgari kriterler zemininde, bu araçları sınıflandırmaktır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman i

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Savaş, Akif. "Sivil Toplum Kuruluşlarının Diyanet İşleri Başkanlığı’ndan Beklentileri." Türkiye Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi, no. 19 (June 30, 2025): 159–84. https://doi.org/10.53112/tudear.1626218.

Full text

Abstract:

Bu çalışma, Türkiye’de din eğitimi alanında görüş bildiren sivil toplum kuruluşlarının (STK) Diyanet İşleri Başkanlığı (DİB) ve hizmetleri hakkındaki değerlendirmelerini, yayınlarının analizi yoluyla belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, nitel araştırma modeli çerçevesinde tasarlanmıştır. Örnekleme sürecinde, DİB hakkında görüş beyan eden STK’lar amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilmiş ve çalışma maksimum çeşitlilik örneklemesi tekniği ile yapılandırılmıştır. Geçerlilik ve anlamlılık ilkeleri doğrultusunda değerlendirilen bulgular, konularına göre yorumlanarak kategorize edilmiştir. STK raporlar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

SEVİNÇ, İrfan. "Evaluation of Non-Formal Religious Education Activities in Western Thrace According to the Views of Religious Officials." Turkish Academic Research Review - Türk Akademik Araştırmalar Dergisi [TARR] 7, no. 3 (2022): 618–55. http://dx.doi.org/10.30622/tarr.1152212.

Full text

Abstract:

The status, legal status and rights of the Western Thrace Turks were determined by various treaties, especially in Lausanne. One of the most important of these rights is the election of muftis, who are equipped with wide religious and legal powers in line with the treaties, by the minority. However, status and rights are violated by the Greek administration on various occasions. The aim of this study is to try to evaluate the non-formal religious education services carried out in mosques by the elected mufti in line with the views of religious officials. In the research, qualitative research m

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

ALGUR, Hüseyin. "Diyanet İşleri Başkanlığı Tarafından Geliştirilen Öğretim Programlarının Program Geliştirme Süreçleri Açısından İncelenmesi." ATEBE, no. 10 (December 31, 2023): 1–37. http://dx.doi.org/10.51575/atebe.1355346.

Full text

Abstract:

Eğitim-öğretim sürecinin sistemli bir şekilde devam etmesini temin eden öğretim programları, önceden belirlenen öğretim hedeflerinin gerçekleştirilmesi için yol haritası belirler. Öğretim programları, öğretim hedeflerini göz önünde bulundurarak hazırlanan ders içeriği, öğrenmeyi gerçekleştirmek üzere işe koşulacak öğretim yöntem ve teknikleri ile çeşitli eğitimsel uygulamaları kapsayan koordine çabaların tümüdür. Formal düzeyde Diyanet İşleri Başkanlığı (DİB) gözetiminde yürütülen din öğretimi faaliyetlerinde de öğretim programlarının kullanılması söz konusu öğretim faaliyetlerinin daha sistem

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Aslan, Recep, and Fatih Gürbüzcan. "Kur'an Kursu Öğreticilerinin Hadis Bilgilerinin Mahiyeti Üzerine Bir Alan Araştırması: Adıyaman-Merkez Örneği." Gaziantep University Journal of Social Sciences 24, no. 2 (2025): 508–28. https://doi.org/10.21547/jss.1635446.

Full text

Abstract:

İslam dininin temel kaynağı Kur'an-ı Kerim ve hadis-i şeriflerdir. Toplumun gelişmesi ve güçlenmesi için kişilere sağlıklı bir din eğitiminin sunulması gerekmektedir. Bireylerin bu ihtiyacını karşılayacak en önemli kurumlardan biri de Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı olan Kur'an kurslarıdır. Bu kurslar, bireylere sağlıklı bir din eğitimi verilebilmesi için oluşturulmuş yaygın din eğitimi kurumlarıdır. Bu kurumlardan temel eğitim çağındaki çocuklar ve yükseköğretim çağındaki gençler öğrenim görebildiği gibi, uzun bir yaşam tecrübesine sahip yaşlılar olmak üzere toplumun her kesiminden bireyler

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Ceylan, Tuncay. "Diyanet İşleri Başkanlığı Hutbelerinde Muhteva: Eğitim Konusu Üzerine Bir İçerik Analizi." Journal of The Near East University Faculty of Theology 10, no. 2 (2024): 412–46. https://doi.org/10.32955/neu.ilaf.2024.10.2.04.

Full text

Abstract:

Hutbe; bir ibadet biçimi olmanın yanında halka dinî ve dünyevî meselelerde birtakım kazanımlar sağlayan yaygın din eğitimi faaliyetidir. Hutbelerde; dinî, siyasi, iktisadi, sosyal, kültürel, aktüel vb. birçok alanla ilgili çeşitli konular işlenmektedir. Hutbelerin muhatap üzerinde beklenen etkiyi gösterebilmesi hutbelerde ele alınan konuların niteliği ile yakından ilgilidir. Bu durum hutbelerin muhteva açısından derinlemesine incelenmesini gerekli kılmaktadır. Hutbeler, dinî içerikli ve referanslı yapıları, yönlendirici ve bilgilendirici etkileri nedeniyle çeşitli açılardan araştırılmıştır. Mu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

YÜCESAN, Barış. "Giuseppe Parini’nin Il Giorno Adlı Yapıtında Yer Alan Toplumsal ve Ahlâki Ögeler." Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi 58, no. 1 (2018): 172. http://dx.doi.org/10.33171/dtcfjournal.2018.58.1.9.

Full text

Abstract:

Giuseppe Parini XVIII. yüzyılı İtalyan Aydınlanma döneminin önde gelen ozanlarından biridir. Yaşamı boyunca pek çok yapıt kaleme alan ozanın en tanınmış yapıtı Il Giorno’dur. Yapıt dört ana bölümden oluşmaktadır ve tüm bir günün farklı zaman dilimlerini esas alarak dönemin soylu bir gencinin gün içerisinde yaptıklarını konu alır. Yapıt, aynı zamanda, bir hiciv şiiridir ve ozanın sanatında vardığı ustalığın göstergesidir. Ozan dönem itibari ile egemen olan Aydınlanma akımının etkisiyle eşitlik ilkesini örneklemeler yaparak savunur. Soylu sınıfın yaşam ve düşünce biçimi ile yaşadığı dönemin yaşa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Yılmaz, Osman, and Yusuf Batar. "Din Görevlilerine Göre Din Hizmetlerinde Etkili Problem Çözme Becerilerine Sahip Olmak İçin Gereken Özellikler." Mevzu – Sosyal Bilimler Dergisi, no. 14 (May 23, 2025): 57–98. https://doi.org/10.56720/mevzu.1662706.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı, Erzurum ili ve ilçelerinde Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı cami, Kur’an kursu, aile ve dini rehberlik büroları ile gençlik merkezlerinde vaiz, Kur’an kursu öğreticisi ve imam-hatip olarak görev yapan din görevlilerinin görüşlerine dayalı olarak, din hizmetlerinde etkili problem çözme becerilerine sahip olması gereken din görevlilerinin özelliklerini tespit etmektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden olan fenomenolojik desen ile yürütülmüştür. Çalışma grubunun belirlenmesinde din görevlilerinin bakış açısını detaylı şekilde anlamak amacıyla ölçüt ve maksimum çeşi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Kar Zengin, Esma, and Ahmet Çakmak. "Pedagojik İlkeler Bağlamında Çocuk Meâlinin İmkânı." Din ve Bilim - Muş Alparslan Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi Dergisi 8, no. 1 (2025): 21–35. https://doi.org/10.47145/dinbil.1576550.

Full text

Abstract:

Eğitim, bireyin davranışlarında değişim oluşturmayı hedeflemektedir. Genel kanaat, bu değişimin çocuklukta başlaması gerektiğidir. Bu açıdan din eğitimi de çocukluk döneminde ele alınması gereken önemli bir alan olarak görülmektedir. Çocukluk döneminde aileyi taklit ederek başlayan din eğitimi, ilerleyen yıllarda okulda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersleriyle ve bireyin ilgisine göre yaygın din eğitimi yoluyla farklı kurumlarda devam edebilmektedir. Bu din eğitimi, inanılan veya öğrenilen dinin kutsal metinlerinden yararlanmayı da gerektirmektedir. Çünkü dini metinlerin varoluş amacı,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Yiğit, Yasin. "Beş Vakit Namazın Öğretimiyle İlgili Ders İçeriklerinin Değerlendirilmesi." Tetkik, no. 1 (March 26, 2022): 123–50. http://dx.doi.org/10.55709/tetkikdergisi.5.

Full text

Abstract:

Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan öğretim programları ve ders kitapları ülkemizde yürütülen eğitim ve öğretim faaliyetlerinde faydalanılan eğitsel materyallerin başında gelmektedir. Çünkü derslerin amaç, içerik, süreç, ölçme ve değerlendirme unsurlarının ortaya konulduğu öğretim programları, öğretmenler ve diğer paydaşlar için kılavuz işlevi görmektedir. Ders kitaplarıysa ülke genelinde tüm öğrenci ve öğretmenlere ulaşmakta, eğitim sürecinde yaygın olarak kullanılmakta, içeriğin öğrencilere hangi çerçevede aktarılacağı hususunda sınır çizmektedir. Din öğretimiyle ilgili öğretim prog

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

YALVAÇ ARICI, Handan, and Meryem KARATAŞ. "İlahiyat Fakültelerinin 100. Yılında Toplumun İlahiyatçılara Bakışı." Journal of The Near East University Islamic Research Center 10, no. 2 (2024): 737–62. https://doi.org/10.32955/neu.istem.2024.10.2.14.

Full text

Abstract:

Türkiye’de yüksek din eğitimi kurumu olarak ilahiyat fakültelerinin yaklaşık yüz yıllık bir tarihi bulunmaktadır. Örgün ve yaygın din eğitimine eleman yetiştiren bir kurum olarak toplumdaki etki düzeyinin yüksek olduğu söylenebilir. Bu açıdan toplumun farklı kesimlerinde ilahiyat fakültesi mezunlarına yönelik bakış açısının ortaya konulması önemlidir. Kurulduğu günden bu yana kendini farklı tartışmaların içinde bulan ilahiyat fakülteleri ve mensuplarıyla ilgili çalışmalar mevcuttur. Bu çalışmalar genel olarak ilahiyat fakültesi öğrencilerini ve fakülte programlarını ele almaktadır. İlahiyat eğ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Sertbaş, Merve, and Süleyman Akyürek. "Diyanet İşleri Başkanlığı Bünyesinde Genç Kızlara Yönelik Faaliyetler Düzenleyen Din Görevlilerinin Özellikleri." Eskiyeni, no. 53 (June 30, 2024): 605–33. http://dx.doi.org/10.37697/eskiyeni.1412619.

Full text

Abstract:

Gençlik dönemi; fizyolojik, biyolojik değişmelerle beraber ruhsal olarak değişim ve gelişmelerin yaşandığı çalkantılı bir dönemdir. Bireyin çevresini ve kendisini sorgulayarak yeniden anlamlandırıp bireysel kimliğini inşa ettiği bu dönemde gençler pek çok sorunla yüz yüze gelmektedir. İçinde bulunduğu topluma göre farklılaşmakla beraber gençliğin bazı genel problemleri vardır. Sosyal, psikolojik, biyolojik, kültürel vb. sorunlarla karşılaşılabilmektedir. Geleceğimizin mimarı olan gençlerin yaşadığı sıkıntıları, karşılaştıkları sosyal sorunları yok saymak; onlarla iletişim bağını koparıp onları

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Yıldırım, Rabia. "2000-2024 Yılları Arasında Ergenlik ve Maneviyat Temalı Tezler: Bir Analiz Çalışması." Amasya İlahiyat Dergisi, no. 25 (June 26, 2025): 185–221. https://doi.org/10.18498/amailad.1621788.

Full text

Abstract:

Bu çalışma, 2000–2024 yılları arasında Türkiye’de ergenlik ve maneviyat temalarını odağına alan lisansüstü tezlerin kapsamlı bir içerik analizini gerçekleştirmeyi amaçlamaktadır. Veriler, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Ulusal Tez Merkezi’nden elde edilmiş olup, bu alandaki akademik çalışmaların genel eğilimleri, tematik odakları ve yöntemsel yaklaşımları incelenmiştir. Araştırmanın temel amacı, ergenlik dönemi ile maneviyat arasındaki ilişkiyi ele alan akademik tezlerin kapsamını, kavramsal çerçevesini ve yöntemlerini ortaya koymaktır. Çalışmada, içerik analizi yöntemi kullanılmış ve toplam 35 lis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

KARABAĞ, Rıza. "Ethics of War And Peace: An Approach in the Matter of Religious Texts, International Law and No-Governmental Organizations." Mütefekkir 10, no. 20 (2023): 483–513. http://dx.doi.org/10.30523/mutefekkir.1405315.

Full text

Abstract:

Savaş ve barış olgusu, başlangıçtan günümüze insanlık tarihini şekillendiren önemli bir konudur. Dolayısıyla bu çalışma insanların, ulusların, niçin savaştıkları, mensuplarının çokluğu nedeniyle büyük dinlerin ve günümüz evrensel yaklaşımlarının savaşı önleme ve barışı sağlama hususundaki hukukî ve ahlâkî sınırlarının neler olduğu ve bu soru(n)lara barış eğitiminin çözüm sunabilme imkânlarını problem edinmiştir. Bu bağlamda teorik olarak savaşın meşruluğu, ahlâkî ölçüsü, barış yoluyla çözümü, çatışmalarda sivillerin hakkı, hukuku, kayıplarının engellenebilirliği; dinlerin özellikle İslâm’ın sa

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Sağır, Adem, and Hülya Demirağ. "Din ve Gelenek Bağlamında Kadın ve Kadınlık Tartışmaları: Diyanet Hutbeleri Örneği (2006-2016) / Women and Womanhood Debates in the Context of Religion and Tradition: Example of Religious Khutbahs (2006-2016)." Journal of History Culture and Art Research 6, no. 3 (2017): 592. http://dx.doi.org/10.7596/taksad.v6i3.909.

Full text

Abstract:

<p><strong>Abstract </strong></p><p>The history of women and womanhood is surrounded by a factual reality which has been affected by historic tradition, social institutions, and cultural practices. Women studies in social sciences are often nourished by feminist approaches within patriarchy debates. The hypothesis of patriarchy’s being derived from religion and tradition is highly determinant while forming an estimate of women’s status. This acceptance is also seen as the main reason of seeing women as a second class in eastern societies. This study represents the

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

TARHAN, Nevzat, Aylin TUTGUN-ÜNAL, and Dilek ÖZKAN. "The Validity and Reliability Study on the Üsküdar Spiritual Life in Family Scale." Medya ve Din Araştırmaları Dergisi 6, no. 1 (2023): 1–24. http://dx.doi.org/10.47951/mediad.1237490.

Full text

Abstract:

Değerler ve manevi yaşantılar insan hayatının temel ihtiyaçlarıdır ve bu yaşantıların temeli ailede atılır. Aile içerisinde sadece maddi değil manevi olarak da birlikteliği güçlendiren birtakım değerler vardır ve aile yaşantısı içerisine dahil edilerek çocuğun değerler eğitiminin temelinin atılmasında hayati önem taşımaktadır. Bunlar; Meşveret, eşitlik, özerklik, hakkaniyet, sevgi, saygı, güven, paylaşımcılık, maddi ve manevi kazanımlar olarak sıralanabilir. Dolayısıyla bu değerlerin aile yaşantılarına ne derece katıldığının belirlenebilmesi öz farkındalık açısından gerekli olup ölçüm aracı ih

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

BAYAR, Mustafa. "YAYGIN DİN EĞİTİMİ BAĞLAMINDA DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI NIN SÜRELİ YAYIN HİZMETLERİ." Journal of International Social Research 8, no. 36 (2015): 453. http://dx.doi.org/10.17719/jisr.2015369517.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

ÇITIRIK, Amine Nuriye, and Zeki Salih ZENGİN. "Ceride-i İlmiye Dergisi’nin Yaygın Din Eğitimine Katkısı." ULUM 3, no. 2 (2020): 451–74. http://dx.doi.org/10.54659/ulum.793770.

Full text

Abstract:

Meşihat makamının 1914-1922 yılları arasında yayınladığı Ceride-i İlmiye önceleri resmi yazışmaların, işlemlerin duyurulduğu bir dergi özelliğindeydi. Sonraları Osmanlı devletinin, içerisinde bulunduğu du-rumun etkisiyle toplumu bilgilendirmek, yönlendirmek, halka psikolojik destek sağlamak vb. için daha çok ilmî ve dinî konularda makale yazmaya ağırlık veren bir dergi hüviyetine bürünmüştür. Resmî kuru-mun dergisi olması dolayısıyla ülkenin birçok yerine ulaştırılma imkânının olması, toplumu bilgilendirme noktasında yaygın din eğitimine katkı sağlamıştır. Çalışmanın amacı dini bilginin halka

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Recai, DOĞAN. "CUMHURİYET ÖNCESİ DÖNEMDE YAYGIN DİN EĞİTİMİ AÇISINDAN HUTBELER." Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 39, no. 1 (1999): 1. http://dx.doi.org/10.1501/ilhfak_0000000811.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

ÇITIRIK, Amine Nuriye, and Zeki Salih ZENGİN. "Ceride-i İlmiye Dergisi’nin Yaygın Din Eğitimine Katkısı." ULUM 3, no. 2 (2020): 317–40. http://dx.doi.org/10.54659/ulum.833905.

Full text

Abstract:

Jarida al-Ilmiah, originally known as Ceride-i Ilmiye in Ottoman Turkish, published by the Mashihat Au-thority between 1914 and 1922, was initially a publication in which official correspondence and transac-tions were announced to the public. Later, with the impact of the difficult situation that the Ottoman State experienced at the time, it grew into a journal that focused more on writing articles on scientific and religious subjects, to inform the society, to guide it and to psychologically support it. Since it was a journal published by an official institution and enjoyed the opportunity to

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

İnce, Sema, and Emine Ferda Bedel. "Türkiye’de E-portfolyo Araştırmaları: Sistematik Bir Derleme." İZÜ Eğitim Dergisi 7, no. 1 (2025): 63–88. https://doi.org/10.46423/izujed.1652741.

Full text

Abstract:

Türkiye’de E-portfolyo Araştırmaları: Sistematik Bir Derleme Sema İNCE Emine Ferda BEDEL Öz Bu çalışma, Türkiye'de eğitim alanında e-portfolyolar üzerine yapılmış akademik makaleleri ve lisansüstü tezleri sistematik olarak analiz etmeyi amaçlamaktadır. YÖK Ulusal Tez Merkezi, Dergipark, TR Dizin, ERIC ve SSCI veri tabanlarında yapılan literatür taraması sonucunda, Sistematik İncelemeler ve Meta-Analizleriçin Tercih Edilen Raporlama Öğeleri (PRISMA) akış diyagramı izlenerek toplam 24 çalışma analiz edilmiştir. Bulgular, Türkiye’de e-portfolyo araştırmalarının 2019’dan itibaren artış gösterdiğin

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

ŞİMŞEK, Muhammed Emin. "ANADOLU’NUN İSLAMLAŞMA SÜRECİNDE ETKİLİ OLAN KİŞİ VE KURUMLARIN YAYGIN DİN EĞİTİMİ PERSPEKTİFİNDEN İNCELENMESİ." Journal of Academic Social Sciences 151, no. 151 (2024): 170–87. http://dx.doi.org/10.29228/asos.75638.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

KIRMIT, Ömer Faruk. "İslami Çizgide Yayın Yapan Ehli Sünnet Dergisi'nde 1947'de Yazılacak Olan Din Eğitimi Kitabının Nasıl Olmasına Dair Milli Eğitim Bakanlığı'na Yazılan Açık Mektuplar." İslâmi Araştırmalar Dergisi 35, no. 1 (2024): 1–20. http://dx.doi.org/10.62862/isar.2023-99545.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

ATAMAN BOR, Neşe. "EVALUATION OF UNIVERSITY STUDENTS’ ATTITUDES TOWARDS EARLY MARRIAGE." Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi 7, no. 4 (2023): 1105–14. http://dx.doi.org/10.47525/ulasbid.1380017.

Full text

Abstract:

Küresel ölçekte 18 yaş altında olan ve çocuk olarak kabul edilen bireylerin yaptığı evlilikler erken evlilik olarak tanımlanmaktadır. Tanımlayıcı tipteki çalışma, meslek yüksekokulu öğrencilerinin erken yaşta evliliğe yönelik tutumlarının değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. 30 Haziran - 31 Temmuz 2021 tarihleri arasında kolayda örnekleme yöntemi ile ulaşılan, Hakkâri Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu'nda eğitim gören 435 gönüllü öğrenci ile çalışma yürütülmüştür. Çalışmada kişisel bilgi formu ve Erken Yaşta Evliliklere Yönelik Tutum Ölçeği (EYEYTÖ) uygulanmıştır. Yaş ortala

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Bildirici, Fatma, and Teceli Karasu. "Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Ahlak Okuryazarlığına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi." İlahiyat Akademi, no. 21 (June 29, 2025): 381–410. https://doi.org/10.52886/ilak.1634882.

Full text

Abstract:

Ahlak okuryazarlığı, bireyin ahlaki değerler hakkında edindiği bilgiyi kullanarak kavrama, anlamlandırma, seçimlerini ahlaki açıdan açıklama, ahlaki değerleri değerlendirme ve ahlaki değerlere uygun doğru kararlar alabilme becerisi olarak tanımlanabilir. Bireyin günlük hayatta karşılaşacağı ahlaki durumları fark etmesi, ahlaki durumların altında yatan değerleri belirleyebilmesi, bu ahlaki durumların olası sonuçlarını düşünebilmesi ve ahlaki sorunlar karşısında doğru kararlar alabilmesi için ahlak okuryazarlığı becerisine sahip olması oldukça önemlidir. Ahlak okuryazarlığının okul dışı ortamlar

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

GÜNDOĞDU, Metin. "Enstrüman İcrâlarının Türk Din Mûsikîsindeki İrticâlî İcrâlara Katkısı Üzerine Bir Deneme." BEÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ 9, no. 2 (2022): 321–37. http://dx.doi.org/10.33460/beuifd.1189538.

Full text

Abstract:

Türk din mûsikîsinde irticâlî (doğaçlama) olarak okunan Kur’ân-ı Kerîm, ezân, kâmet, salâ, kasîde, mevlid vb. formların icrâ eğitimi, genellikle mûsikîşinâs kârî, mevlidhân, kasîdehân, müezzin, imâm veya hânendeleri dinlemek ve taklit etmek sûretiyle gerçekleştirilir. Bu durum mûsikî eğitimine yeni başlayanlar için gerekli bir metottur. Nitekim meşk sisteminde verilen mûsikî eğitimi de bu minvalde gerçekleşmektedir. Bu çalışmadaysa mevcut metodun haricinde, mûsikîde kayda değer bir seviyeye gelenler için ilave bir metot önerilmektedir. Bu metot, “Bir sâzendenin taksimindeki (doğaçlama makam ge

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Balık, Emrah, and Muhammet İkbal Çalış. "Çok Partili Hayata Geçişte Kur’an ve Tefsir: Ehli Sünnet Dergisi Örneği." Tefsir Araştırmaları Dergisi 9, no. 1 (2025): 141–61. https://doi.org/10.31121/tader.1638583.

Full text

Abstract:

Türkiye’de 1946 yılında başlayan çok partili hayatla birlikte tek parti döneminin katı laiklik politikaları yumuşamış, başta Diyanet’in etkisinin artırılması olmak üzere din ve vicdan özgürlüğü, dinî tedrisat gibi alanlarda kısmi iyileştirmeler meydana gelmiştir. Çok partili hayata geçiş yılları, aynı zamanda yayın hayatının yeniden canlanarak çeşitlenmesine ve çoğalmasına zemin hazırladığı için de önem arz etmektedir. Nitekim irşat faaliyetlerinin ön planda tutulduğu İslâmcı dergilerde, toplumu bilgilendirme gayesiyle Kur’an, tefsir, hadis, fıkıh ve İslâm tarihi gibi konulara yer verilmiştir.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Kızılcakaya. "Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi İçin Kullanılan Kitapların 21. Yüzyıl Becerilerini Yansıtma Düzeyi." Edebiyat Bilimleri Akademik Dergi 2, no. 3 (2022): 43–64. https://doi.org/10.5281/zenodo.7500039.

Full text

Abstract:

  <strong>Anahtar Kelimeler</strong>: Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi, 21. yüzyıl becerileri, B1 düzeyi, TÖMER ders kitabı, etkinlik                 <strong>Geliş/Received:</strong> 16 Ekim/October 2022 <strong>Kabul/Accepted:</strong> 02 Aralık/December 2022 <strong>Yayın/Published: </strong> 30 Aralık/December 2022 Toplumsal şartların değişmesiyle birlikte yaşam becerilerinde de değişmeler meydana gelmektedir. Toplumun bireyden beklentileri ve bireyin de toplumdan beklentileri değişmektedir. Bireyin yaşadığı y&uu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Konak, Işılay, Mine Dilber, and Mustafa Kartal. "İlahiyat Eğitimi Alan Öğrenciler İçin Kültür Varlıklarını Koruma Bilincinin Önemi." Asya Studies 8, no. 29 (2024): 51–66. http://dx.doi.org/10.31455/asya.1509751.

Full text

Abstract:

Anadolu, bulunduğu stratejik konumu, sahip olduğu verimli toprakları ve sunduğu yaşam olanakları ile tarih boyunca ilgi çekmiş ve pek çok medeniyete yurt olmuştur. Bu medeniyetlerin izleri, çok çeşitli tarihi eserlerde görülebilmektedir. Bu kültür varlıklarının önemli bir grubu, dini mimariyi oluşturan cami ve mescitledir. Ait oldukları zaman ve medeniyetlerin dini, tarihi, sanatsal, teknolojik ve kültürel verilerini yansıtan bu eserler yalnızca mimari açıdan değil, barındırdıkları el yazmaları, duvar levhaları, kalem işleri, çini, alçı, ahşap ve taştan yapılan mihrap, ahşap minber ve kürsüler

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Karaçay Çelik, Yaşam. "Amerikan Board Misyonerlerinin Antep’teki Faaliyetleri." Cihannüma Sosyal Bilimler Akademi Dergisi 2, no. 1 (2023): 69–75. http://dx.doi.org/10.55205/jocsosa.21202365.

Full text

Abstract:

Faruk Taşkın, 2015 yılında “Kendi Kaynaklarında Amerikan Board’ın Türkiye’deki Sağlık Faaliyetleri (1833-1923)” tezi ile doktorasını tamamlamış ve incelemede bulunacağımız “Amerikan Board Misyonerlerinin Antep’teki Faaliyetleri 1848-1920” isimli kitap çalışmasını 2022 yılında okurların beğenisine sunarak yayımlamıştır. Yazar Faruk Taşkın’ın bu eseri ön söz ve giriş bölümü ile başlamış ve altı ana başlık hâlinde düzenlenmiştir. Söz konusu altı ana başlık kendi içerisinde alt başlıklara bölünerek konular detaylandırılmış ve nihayetinde sonuç ve kaynakça belirtilerek eser 240 sayfa şeklinde

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

SEN, Yusuf. "Miras Dil Kavramı ve Miras Dil Konuşucuları [The Concept of Heritage Language and Heritage Language Speakers]." Journal of Caucasian Studies 7, no. 13 (2022): 25–44. http://dx.doi.org/10.21488/jocas.1119793.

Full text

Abstract:

Bu makalenin amacı son yıllarda geniş bir coğrafyada akademik bir çalışma çalışma alanı olarak ta ortaya çıkan miras dil kavramının önemini ve bu alandaki çalışmaların miras dil alanında gösterilen çabaları destekleme konusunda sunduğu imkanları incelemektir. Miras dil kavramı, Kanada’da uzun yıllar sadece yerli halk dillerini ifade etmek için kullanıldıktan sonra, son yıllarda daha yaygın ve daha kapsayıcı olarak yerli halk dillerinin yanı sıra baskın bir dilin yanında varlığını sürdürmek durumunda olan bütün diller için kullanılmaya başlanmıştır. Bu geniş tanım ile miras dil grubunu oluştura

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

İDER, Saadet, and Mustafa TAVUKÇUOĞLU. "Mahremiyet Eğitiminde Bir İhtiyaç Analizi: Anne/Baba Eğitimi." Necmettin Erbakan Universitesi Ilahiyat Fakultesi Dergisi, Necmettin Erbakan University, June 30, 2023. http://dx.doi.org/10.51121/akif.2023.30.

Full text

Abstract:

Mahremiyet eğitimi, örgün eğitimde yer bulmadığı için çoğunlukla ebeveynlerin sorumluluğuna bırakılmış bir eğitim durumundadır. Bu sebeple anne/babaların mahremiyet eğitimi konusundaki yeterlilik durumu, din eğitimi araştırmalarında yer bulması gereken bir problemdir. Yaygın din eğitimi kapsamında anne/babalara sunulan eğitimin içeriğinde mahremiyet konusu kısmen yer bulsa da, ebeveynler bu konuda bağımsız bir eğitime ihtiyaç duymaktadır. Bu yönüyle anne/babaların eğitim ihtiyacı, din eğitiminin bir problem olarak kendini göstermektedir. Bu çalışma, mahremiyet eğitiminde anne/baba eğitimine du

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Özdemir, Saadettin, and Ahmet Yusuf Gıynaş. "Yaygın Din Eğitiminin Z Kuşağına Katkısı: Cuma Hutbeleri Örneği." ATEBE, December 16, 2024. https://doi.org/10.51575/atebe.1544267.

Full text

Abstract:

Yaygın din eğitimi örgün din eğitimin dışında bireylerin dini ihtiyaçlarını gidermek için resmi ya da özel kuruluşlar vasıtasıyla her bireye planlı ve amaçlı olarak verilen eğitimdir. Günümüzde yaygın din eğitimini şekillendiren temel kurum Diyanet İşleri Başkanlığıdır. Diyanet İşleri Başkanlığı yaygın din eğitimini cami içi ve cami dışı olarak yerine getirmektedir. Cami içi yaygın din eğitimi ise; vaaz, hutbe ve kuran öğretimi ile yapılmaktadır. Bu eğitimlerden olan hutbe, Müslümanları ilgilendiren bütün konuları ele alarak topluma dini bilgileri öğretmek; insanlarda olumlu yönde davranış değ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Kocaman, Kasım, and Büşra Nur Özkaplan. "Paydaş Görüşlerine Göre Hafızlık Eğitim Veren Kur an Kurslarında PDR Hizmetleri." TALIM: JOURNAL OF EDUCATION IN MUSLIM SOCIETIES AND COMMUNITIES, December 31, 2023. http://dx.doi.org/10.37344/talim.2023.48.

Full text

Abstract:

Türkiye’de yaygın din eğitimi Diyanet İşleri Başkanlığı tarafından yürütülmekte, yaygın din eğitimi faaliyetleri ise genel olarak camilerin yanı sıra yoğun olarak Kur’an kurslarında gerçekleştirilmektedir. Kur’an kurslarında Kur’an öğretiminin yoğun olduğu bir dizi eğitim programı uygulanmaktadır. Bunların başında ise Kur’an’ı bütün olarak ezberlemeye dayanan hafızlık eğitim programı gelmektedir. Bu kursların ve öğrencilerinin sayısının gün geçtikçe artması, hafızlık eğitimi programı üzerinde daha önemli durmayı gerekli kılmıştır. Diyanet çağdaş eğitim anlayışının gereği olarak öğrenci merkezl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

BAŞTÜRK, Hülya. "Amerikalı Hristiyan Ailede Din Eğitimi Süreçlerine Örnek Olarak ChildFaith Adlı Eserin İncelenmesi." Değerler Eğitimi Dergisi, May 20, 2023. http://dx.doi.org/10.34234/ded.1199949.

Full text

Abstract:

Hristiyanlığın egemen olduğu bir ülkede yaygın din eğitimi pratiklerini bütün ayrıntılarıyla ve birincil kaynaklardan görmek hem eğitimciler hem de araştırmacılar için önemli bir referans noktasıdır. Hristiyanlık eğitimi verilen ülkelerde ailede din eğitiminin nasıl sunulduğu noktasında akademik kaynaklara ihtiyaç duyulmaktadır. Amerika’da Hristiyan bir ailenin bebeklik ve çocukluk dönemi din eğitimi sürecini teorik ve pratik yönleriyle inceleyen “ChildFaith” isimli eser, din eğitimi ile ilgili birçok çalışması olan yazarların akademik tecrübeleri ve kendi çocuklarını yetiştirirken edindikleri

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Şimşek, Muhammed Emin. "Dijital Din Eğitimi." İlahiyat Akademi, April 23, 2024. http://dx.doi.org/10.52886/ilak.1435052.

Full text

Abstract:

İletişim araçlarının yaygınlaşmasıyla bilgiye ulaşmak bir sorun olmaktan çıkmış, bilgiye ulaşma şekli ve güvenirliliği daha önemli hale gelmiştir. Ana öğesinin bilgi olduğu eğitimin de bu dönüşümden önemli ölçüde etkilendiği söylenebilir. Teknolojik imkânların eğitimde kullanılmaya başlanmasıyla birlikte gerek ulaşılan bilginin niceliği ve gerekse elde edilen bilginin çeşitliliğinde yüksek düzeyde bir artma gözlemlenmektedir. Din eğitiminin de iletişim alanındaki gelişmelerden payına düşeni alarak eğitim materyalleri açısından gerekli dönüşümleri zamanında gerçekleştirmesi elzemdir. Nitekim di

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

OSMANOĞLU, Cemil, and Hüseyin ALGUR. "Hifz Education Attitude Scale: The Study of Validity and Reliability." Bilimname, April 18, 2023. http://dx.doi.org/10.28949/bilimname.1254493.

Full text

Abstract:

Hafızlık eğitimi, İslam dünyasında önemli bir yaygın eğitim uygulamasıdır. Türkiye’de hafızlık eğitimi farklı eğitim kademeleri ve yaş düzeylerinde yürütülmektedir. Bununla beraber söz konusu eğitimin bilimselleşme sürecinde bir takım eksiklerin varlığından söz etmek mümkündür. Örneğin hafızlık eğitiminde yer alan öğrencilerin bu eğitime dönük tutumlarını yoklayan, bilimsel açıdan geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı henüz geliştirilmemiştir. Oysa bir eğitim süreci ve onun bileşenlerine dönük tutumları incelemek, söz konusu eğitiminin gidişatı ve başarısı hakkında sağlıklı bilgiler üretilmesin

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Uğurlu, Havva Sinem, and Ayşe Çalal. "1980 SONRASI DİYANETİN BELLEĞİNDE KALANLAR: DİN EĞİTİMİ ve HİZMETLERİ BAĞLAMINDA BİR ANLATI ARAŞTIRMASI." İlahiyat Tetkikleri Dergisi, October 18, 2024. http://dx.doi.org/10.29288/ilted.1460028.

Full text

Abstract:

Türkiye’de 1980 yılı ve sonrası gerçekleşen darbenin ardından iş başına geçen yeni yönetimin pek çok alanda yeniden yapılandırmaya giriştiği bir dönemdir. Bu dönemde tüm diğer kurumlar ve kurumsal uygulamalar gibi din eğitimi ve hizmeti veren kurumlar ile uygulamalar da yapılanma içerisine girmiştir. Diyanet İşleri Başkanlığı (DİB) anayasal bir kurum olarak yeniden tanımlanarak kurumsallaşmasında önemli adımlar atılmış, din eğitimi ve hizmetlerinin laiklik ilkesince gerçekleştirilmesi öngörülmüş, okullarda din ve ahlak öğretimi anayasayla zorunlu hale getirilmiş ve Din Eğitimi bir bilim alanı

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Altıntaş, Mustafa Cabir. "Yaygın Din Eğitiminde İslam İçi Çoğulculuğun İmkânı: Şırnak Örneği." Şırnak Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, November 29, 2024. https://doi.org/10.35415/sirnakifd.1538343.

Full text

Abstract:

Türkiye’de isteğe bağlı olarak yaygın din eğitimi faaliyetlerini yürüten kurum olan Diyanet İşleri Başkanlığı (DİB), camiler ve Kur’an kursları aracılığıyla toplumun bütün kesimlerine hizmet götürmeyi amaçlamaktadır. Ancak gelinen noktada, kurumun İslam içi çoğulculuktan kaynaklanan farklı din eğitimi taleplerini karşılamakta bazı sorunlar yaşadığı ve imam-hatip ile Kur’an kursu öğreticilerinin bu konuda zorlandığı görülmekte, dolayısıyla toplumun bu talepleri yeterince karşılanamamaktadır. Ülkede hem bireylerin eğitim düzeylerinin çeşitliliğinden hem de farklı din anlayışlarından kaynaklanan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!