Relevant bibliographies by topics / Žák v 1

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Conference papers

Academic literature on the topic 'Žák v 1'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Žák v 1.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Žák v 1"

1

Cichá, Martina, Andrea Preissová Krejčí, and Jana Máčalová. "Formování inkluzivního prostředí na české škole jako priorita pedagogické antropologie." Anthropologia integra 8, no. 1 (2017): 29–37. http://dx.doi.org/10.5817/ai2017-1-29.

Full text
Abstract:
Každý žák by měl bez ohledu na svůj sociální původ, etnicitu, barvu pleti, náboženské vyznání, gender či zdravotní handicap zažívat ve škole pocit rovnosti. To je jeden z předpokladů rozvoje inkluzivního vzdělávání, na jehož formování se v současném českém školství podílí mj. multikulturní výchova. V naší studii reflektujeme roli pedagogů a jejich vliv na formování hodnot a postojů jejich žáků, ve vztahu k jinakosti, přičemž se opíráme jednak o poznatky pedagogické antropologie, která jako aplikační věda podporuje proinkluzivní přístup ve výchově a vzdělávání, a jednak o zjištění plynoucí z na
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Podzimek, Michal. "Narcismus ve výchově a vzdělání." Pedagogická orientace 28, no. 1 (2018): 5–24. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2018-1-5.

Full text
Abstract:
V důsledku procesu individualizace se postmoderní společnost stala svědkem významného hodnotového posunu. Tradiční koncepce vzdělávání se v tomto smyslu také jeví jakožto problematická. Škola se stala jednou z nejdůležitějších sociálních institucí, ve které tráví žák svůj čas v roli obsluhovaného klienta, uspokojovaného v jeho potřebách. Tento druh vztahu podporuje fenomén narcismu, který deformuje postoj k vnějšímu světu. Vybrané studie americké provenience ukazují pedagogický pohled na narcistický fenomén jako na nový trend, protože kulturní narcismus je součástí současné transformace západn
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Uličná, Klára. "To see or not to see: Profesní vidění budoucích učitelů anglického jazyka a budoucích učitelů pro 1. stupeň se specializací na anglický jazyk." Pedagogická orientace 27, no. 1 (2017): 81–103. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2017-1-81.

Full text
Abstract:
Cílem empirické studie je prozkoumat profesní vidění budoucích učitelů anglického jazyka. Pozornost je věnována především tomu, jakých doménově obecných i doménově specifických jevů si studenti učitelství všímají, ovšem sledována je také oblast uvažování založeného na vědění, tedy jak nad identifikovanými jevy přemýšlejí. Zaměřujeme se na rozdíl povahy vybraných aspektů profesního vidění mezi budoucími učiteli anglického jazyka pro 2. stupeň základní školy a střední školy a budoucími učiteli pro 1. stupeň se specializací na anglický jazyk. V první části textu vymezíme koncept profesního vidění
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Štěpáník, S. "Příklad výzkumu žákovských představ v české syntaxi." Pedagogická orientace 24, no. 1 (2014): 111–27. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2014-1-111.

Full text
Abstract:
Cílem empirické studie je popsat výzkum představ žáka střední školy ve vybrané partii syntaktického učiva, konkrétně vztahů v souřadném souvětí, a reflektovat její současné didaktické zpracování v učebnicích i vyučovacím procesu. Jako výzkumný analytický rámec byl zvolen model didaktické rekonstrukce, jak jej popisuje Jelemenská, Sander a Kattmann (2003). Nejprve je představen výzkumný problém v obecné rovině, následuje bližší seznámení s problematikou z pohledu školní praxe. Dále je popsána metodologie výzkumu a jeho výsledky. Závěr tvoří shrnutí a diskuze výsledků a doporučení pro vyučování.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Šeďová, Klára. "Moc v dialogickém vyučování." Pedagogická orientace 25, no. 1 (2015): 32–62. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2015-1-32.

Full text
Abstract:
Cílem této studie je prozkoumat mocenské vztahy mezi učitelem a žáky v kontextu tzv. dialogického vyučování, to znamená takového typu výuky, v němž je stimulována aktivní účast žáků na výukové komunikaci. Článek na datech z výzkumu zaměřeného na zavádění dialogických postupů do vyučování humanitních předmětů na druhém stupni základní školy ukazuje, že v dialogickém vyučování dochází k cirkulaci moci mezi učitelem a žáky. To znamená, že nastavení vzájemných vztahů mezi učiteli a žáky umožňuje funkční přelévání moci mezi oběma stranami. V příspěvku jsou dále identifikovány dílčí elementy cirkula
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Ježková, V. "Čtenářská gramotnost v Německu z pohledu výzkumů PISA." Pedagogická orientace 24, no. 1 (2014): 58–76. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2014-1-58.

Full text
Abstract:
Cílem studie je charakterizovat vývoj čtenářské gramotnosti v Německu od výzkumu PISA 2000 do výzkumu PISA 2009. Po teoretickém vstupu jsou ve studii uvedeny komentované výsledky německých žáků ve čtenářské gramotnosti od roku 2000 do roku 2009, s důrazem na dílčí oblasti této problematiky: rozdíly mezi dobrými a slabými žáky, rozdíly z hlediska sociálního původu, rozdíly mezi pohlavími, rozdíly mezi žáky německými a imigranty. V další části jsou představena hlavní opatření vzdělávací politiky zaměřená na zlepšení čtenářské gramotnosti žáků. Ve shrnutí je stručně bilancován vývoj čtenářské gra
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Vidláková, J. "Změny v uvažování o participaci žáků: zahraniční inspirace." Pedagogická orientace 22, no. 1 (2012): 5–22. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2012-1-5.

Full text
Abstract:
Tématem příspěvku je participace žáků na životě školy. Jedná se o aktuální téma české i zahraniční pedagogiky, o němž se s různou mírou intenzity diskutuje i píše v kontextu měnících se společenských podmínek a s nimi souvisejícími proměnami současné školy, pojetí výuky a pozice žáka v těchto procesech. Zabývat se budeme změnami v uvažování o participaci žáků v posledních letech, v jejichž důsledku vznikly v zahraničí nové modely participace žáků. Studie nabízí konkrétně přehled těch modelů participace žáků, v nichž jejich autoři kladou důraz na naslouchání žákům dospělými ve škole. Další část
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Pappa, Christina Ioanna, Christian Kosel, Katharina Schnitzler, and Tina Seidel. "Using eye-tracking to investigate teacher gaze: Data accuracy and drawing of meaningful dynamic areas of interest in video stimuli." Pedagogická orientace 29, no. 4 (2020): 401–23. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2019-4-401.

Full text
Abstract:
Studie, které zkoumají pozornost učitelů skrze eye-tracking vykazují velkou různorodost co se týče stylu reportování a pohledu na kvalitu dat. Důvodem může být to, že eye-tracking je v oblasti výzkumu učitele poměrně novou metodou a systematická metodologická doporučení prozatím neexistují. To se týká především kvality sbíraných dat (tedy přesnosti) a způsobu jejich zpracování skrze vykreslení dynamických oblastí zájmu (areas of interest, AOI) ve video stimulech. Předkládaná studie zkoumá vliv různých hladin akceptované přesnosti dat na počet fixací a tři způsoby vykreslení AOI (AOI ve tvaru ž
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Sokolová, Hana, and Hynek Cígler. "Zkoušky čtenářských dovedností: Normativní česká data pro studenty 9. tříd ZŠ a 1. ročníků SŠ." TESTFÓRUM 6, no. 11 (2018): 21–36. http://dx.doi.org/10.5817/tf2018-11-198.

Full text
Abstract:
V předkládané studii jsou uvedena normativní česká data pro zkoušky čtenářských dovedností pro žáky 9. tříd základních škol a 1. ročníků středních škol. Dále byly identifikovány faktory, které mohou mít vliv na výkony žáků ve čtenářských zkouškách – jedná se o věk žáků, kdy se rychlost hlasitého i tichého čtení překvapivě mírně zpomaluje, u žáků 1. ročníků má pak na čtenářské výkony vliv typ navštěvované střední školy. Při srovnání výkonů žáků 9. tříd a 1. ročníků středních škol nebyly nalezeny téměř žádné rozdíly. Zabývali jsme se také schopnosti nástrojů odlišit děti s vývojovou poruchou uče
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Rendl, M., and N. Vondrová. "Kritická místa v matematice u českých žáků na základě výsledků šetření TIMSS 2007." Pedagogická orientace 24, no. 1 (2014): 22–57. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2014-1-22.

Full text
Abstract:
Cílem empirické studie je popsat kritická místa matematiky základní školy, jak je lze vysledovat z výsledků našich žáků 8. ročníků v TIMSS 2007, a identifikovat pravděpodobné příčiny jejich obtížnosti. V první části je stručně uveden kontext výzkumu – mezinárodní srovnávací výzkumy v matematice a možnosti sekundární analýzy jejich dat. Ve druhé části podrobně popisujeme metodologii výzkumu. Analyzovali jsme data z tzv. almanachů TIMSS (výsledky našich žáků na úrovni konkrétních úloh a odpovědi učitelských dotazníků). K interpretaci možných příčin jsme používali také kurikulární dokumenty a ana
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Žák v 1"

1

Vančurová, Petra. "Princip individualizace v hodnocení žáků na 1. stupni základních škol." Master's thesis, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-337490.

Full text
Abstract:
This thesis has theoretical and practicalcharacter. In the theoretical part, I accumulate knowledge about the definition of assessment and school evaluation forms, functions and types of assessment. Then I mention self-evaluation, portfolio and individual standard. In the practical part, I had evaluated the results ofquantitative and qualitative research, based on interviews with primary school teachers on the topic from the theoretical part. In the quantitative part of the research I have submitted questionnaires to teachers of different primary schools. Questions are focused on their attitud
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Semivanová, Martina. "Výuka nadaných žáků v inkluzivní třídě na 1. stupni základní školy." Master's thesis, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-354563.

Full text
Abstract:
BIBLIOGRAPHICAL IDENTIFICATION Author: Bc. Martina Semivanová Title: Teaching Gifted Children in Inclusive Classroom at Primary School Type of thesis: Master thesis Department: Primary Education Department of the Faculty of Education of the Charles University Supervisor: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D. The year of presentation: 2017 ABSTRACT This diploma thesis deals with educating gifted students in inclusive classroom. There was a qualitative research created and realized at primary school in inclusive classroom in the Czech Republic. Theoretical part gives a view of actual theoretical knowled
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Bryndová, Adéla. "Práce s žáky s odlišným mateřským jazykem v hodinách českého jazyka na 1. stupní ZŠ." Master's thesis, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-354600.

Full text
Abstract:
This thesis is focused on an education of students with different mother language (OMJ) at the first degree of primary school. It's consist of two parts. The terms specified in the theoretical part are related to student OMJ, influence of foreigners in Czech republic. This part is also focused on educating student with OMJ at Czech primary schools. The practical part of thesis describes research which was implemented in various schools. Qualitative part of this research was made on sample of five students with different mother language, who each visits different primary school. The goal of the
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Součková, Jaroslava. "Žák 1. třídy a jeho adaptace v sociální oblasti z pohledu rodičů a učitelů 1. tříd ZŠ." Master's thesis, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-354570.

Full text
Abstract:
The diploma thesis deals with the adaptation 1st class primary school pupils, to the school environment in social area. It is divided into theoretical and practical part. The theoretical part is focused on the process of adaptation pupil to the school environment, it explains the concept of socialization, analyzing school maturity, the readiness and the terms of school education. The practical part is based on a combination of quantitative and qualitative research. The method of questionnaire, interview and observation provides the identified data to deal with the issue of adaptation pupil at
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

NOVOTNÁ, Jitka. "Žák na 1. stupni ZŠ a svět pohádek." Master's thesis, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-381342.

Full text
Abstract:
This diploma thesis has been focused on the relationship of pupils in the 1. -3. grade of elementary school to the contemporary fairy tales. The theoretical part of my work is focused on the fairy tale as a genre (classic folk and modern fairy tale), on the media influence of the fairy tale, on its current status, development trends, the influence of recipient etc. My work has an investigative character too. It has been focused on the reading behavior of pupils, their behavior, the influence of family and school, on the development of reading, respectively focusing on this genre, on the influe
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Bartůňková, Alžběta. "Motivace žáků v hodinách tělesné výchovy na 1. stupni zákadní školy." Master's thesis, 2018. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-382859.

Full text
Abstract:
This diploma thesis is focused on motivation of pupils in physical education classes at elementary school. Its aim is to find out how teachers motivate their pupils in PE classes and what response these pupils give to this motivation. In the theoretical part some terms and theories concerning motivation and its use in PE classes are mentioned. In the practical part, I focused on observing motivational elements in PE classes and their subsequent analysis. The research was carried out at two elementary schools - ZŠ Mníšek pod Brdy and ZŠ Stará Huť. It took place amongst pupils from 1st to 5th ye
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Dufková, Tereza. "Doučování žáků 1. stupně ZŠ v mimoškolním prostředí." Master's thesis, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-351387.

Full text
Abstract:
Title: Tutoring of elementary school pupils outside school Summary: The diploma thesis provides complex analysis of pilot of National library focused on supporting pupils of elementary school with preparation for school tasks. Within the first part thesis is focused on methods of out of school tutoring in Czech Republic. Subsequently I have monitored the participation of pilot's volunteers within Municipal library in Prague - Bohnice and their interaction with pupils. Thesis describes individual approaches of particular tutors and try to identify drawbacks and finally evaluate ideal approach.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Rychterová, Kateřina. "Komunikace rodiny a školy na 1. stupni základní školy v současnosti." Master's thesis, 2014. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-342443.

Full text
Abstract:
The aim of this work is to determine whether communication with incomplete/"uncooperative" family is from the perspective of teachers more difficult. What problems may be in communication with the family of the student, how can they be prevented, where necessary, to deal with. In the second part to find out what kind of impact it has on the mutual communication of the teacher and the legal representative the pupil evaluation in the form of the word guest. The task is to suggest possible strategies for mutual communication with parents of children at 1. level of primary school. In the solution
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Nováčková, Kateřina. "Práce s pomůckami v geometrii 1. st. ZŠ." Master's thesis, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-336700.

Full text
Abstract:
of the thesis:: The topic of the thesis are aids for teaching geometry at the primary school. The theoretical part presents the potential benefits of the teaching aids use in connection with the cognitive process of the pupil and the educational aims of geometry. The practical part focuses on the situation in schools, presents aids that are used, and how they are used. It is based on survey focused especially on primary school teachers. A separate chapter is devoted to aids which are used in Montessori schools. It features names of geometry aids and how they are used. In the last thesis part a
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Bucková, Soňa. "Vzdělávání žáků cizinců na 1.stupni základních škol v České republice." Master's thesis, 2014. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-331984.

Full text
Abstract:
The thesis is focused on several areas related to the education of foreigners in primary schools. The theoretical part of the thesis focuses on particular areas of children bilingualism and multicultural education. The legislative framework and the statistics of foreigners in the Czech Republic, which is closely related to the area is deeply analyzed. The last chapter discussed options and recommendations to assist the integration of foreign pupils in primary schools. The research part of the thesis deals with the approaches and experience of teachers with education of pupils-foreigners, the r
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Conference papers on the topic "Žák v 1"

1

Cídlová, Hana. "Klesají znalosti a dovednosti žáků i v jejich zájmové činnosti?" In 11. mezinárodní vědecká konference. Didaktická konference 2017. 11th International Scientific Conference. Didactic Conference 2017. 1. a 2. června 2017, Brno, Česká republika. Masaryk university, 2017. http://dx.doi.org/10.5817/cz.muni.p210-8590-2017-3.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Žák v 1' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography