Relevant bibliographies by topics / Види спілкування

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Book chapters
  4. Conference papers
  5. Reports

Academic literature on the topic 'Види спілкування'

Author: Grafiati
Published: 28 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Види спілкування.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Види спілкування"

1

СКОРОМНА, Маріанна, та Ганна ШАРАПОВА. "ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНЕ СПІЛКУВАННЯ ЯК ОСНОВА ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ". Human Studies Series of Pedagogy, № 48 (7 липня 2023): 189–93. http://dx.doi.org/10.24919/2413-2039.16/48.27.

Full text
Abstract:
У статті проведено цілісний аналіз праць багатьох великих вчених, педагогів та психологів з теми важливості й особливостей професійно-педагогічного спілкування; визначено та розмежено поняття «спілкування» та «педагогічне спілкування»; обгрунтовано зміст головних тверджень щодо проблеми. Розкрито функції, стилі, види, стуктуру та інструменти головного питання; виявилено основний шлях побудови культури професійно-педагогічного спілкування як основи професійної діяльності. Більш детально розгорнуто питання про вербальні та невербальні засоби контактування. Наведено основні компоненти техніки пед
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

ПОТАПЧУК, Тетяна, Володимир ОНИЩУК та Валентина МІРОШНІЧЕНКО. "ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ: АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 30, № 3 (2022): 442–55. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v30i3.1238.

Full text
Abstract:
У статті проведено аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи з формування комунікативної культури майбутніх педагогів. Комунікативна культура майбутніх педагогів є складовою їхньої професійної компетентності та забезпечується впорядкованістю знань, норм, цінностей і зразків поведінки, прийнятих в суспільстві та вміння органічно, природно і невимушено реалізувати їх у професійній діяльності. Водночас вона є сукупністю спеціальних комунікативних знань, навичок і умінь, за допомогою яких фахівець запобігає виникненню психологічних ускладнень, долає можливі труднощі, бар’єри та прогнозу
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Завацька, Наталія, Ігор Попович та Павло Білецький. "Професійне спілкування в системі формування професійних компетентностей майбутніх фахівців-фізичних терапевтів та їх професійне благополуччя". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(62)Т.2 (2024): 273–83. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-62-3-2-273-283.

Full text
Abstract:
У статті розкрито проблеми професійного спілкування в системі формування професійних компетентностей майбутніх фахівців-фізичних терапевтів та вектори їх професійного благополуччя. Показано, що компетентність завжди проявляється у діяльності, у єдності з цінностями майбутніх фізичних терапевтів, за умови глибокої особистісної зацікавленості у цьому виді діяльності. Ключові компетентності виявляються у здатності вирішувати професійні завдання з урахуванням використання інформації, комунікації, соціально-правових основ поведінки майбутніх фізичних терапевтів у суспільстві. Базові компетентності
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Біда, Олена, Тетяна Кучай та Олександр Кучай. "АНГЛОМОВНА ОСВІТА УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ – НЕОБХІДНІСТЬ СЬОГОДЕННЯ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 17, № 2 (2020): 41–50. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v17i2.30.

Full text
Abstract:
Основною метою навчання іноземної мови є формування в учнів комунікативної компетенції, що означає оволодіння мовою як засобом міжкультурного спілкування. У початковій школі створюються умови для ранньої комунікативно-психологічної адаптації школярів до нового мовного світу та для подолання подальших психологічних бар’єрів при використанні іноземної мови як засобу спілкування; для розвитку мотивації у подальшому оволодінні іноземної мови; формується елементарна комунікативна компетенція.У статті з’ясовано особливості і необхідності англомовної освіти учнів початкової школи, що є необхідністю с
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Редько, Валерій. "Освітнє іншомовне комунікативне середовище як засіб інтегрованого формування в учнів гімназії механізмів спілкування і ознайомлення з культурою країни, мова якої вивчається". Ukrainian Educational Journal, № 3 (25 вересня 2023): 187–96. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2023-3-187-196.

Full text
Abstract:
У статті автор пропонує власне визначення освітнього іншомовного комунікативного середовища (ОІКС) і окреслює дидактичні та методичні характеристики технології його створення. Трактуючи його своєрідним освітнім простором, він презентує авторську аргументацію та інтерпретує способи і засоби можливого використання збалансованого комплексу методів, форм, видів і засобів навчання, які, за відсутності в щоденній життєдіяльності учнів постійного іншомовного середовища, здатні сприяти активному оволодінню спілкуванням іноземною мовою у різних видах мовленнєвої діяльності відповідно до вимог навчальни
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Власенко, О. О. "РОЛЬ МОВЛЕННЯ ТА ПРОФЕСІЙНО-МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У КОМУНІКАЦІЙНОМУ ПРОЦЕСІ УПРАВЛІННЯ ОРГАНІЗАЦІЄЮ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 1 (24 червня 2022): 153–57. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.1.29.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано роль комунікаційного процесу в управлінні організацією. Визначено, що одним із основних завдань управління є узгодженість діяльності персоналу. Процес взаємодії з яким відбувається шляхом використання мовлення. Мовлення, з позиції психології, розглядається як найвища психічна функція людини. Воно виконує дві основні функції: комунікативну та сігніфікативну. В управлінні, для налагодження комунікаційних зв’язків використовує два види мовлення: письмове та усне. Суттєвим аспектом формування усного мовлення є невербальна комунікація, яка є дуже впливовою при діловому спілк
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Яременко, Наталія. "ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ ВІЙНИ". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 10, № 134 (2023): 027–38. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2023.10/027-038.

Full text
Abstract:
У статті з’ясовано особливості надання психологічної підтримки учням початкової школи в умовах війни. Запропоновано види роботи з молодшими школярами щодо надання їм психологічної підтримки (психологічний захист, копінг‐стратегії). Представлено види механізмів психологічного захисту. Охарак‐ теризовано й надано приклади ефективних копінг‐стратегій для дітей молод‐ шого шкільного віку у процесі надання їм психологічної підтримки. Запропоновано інструменти та рекомендації для батьків щодо психологічної підтримки молодших школярів в умовах війни щодо взаємодії та спілкування з ними.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Лосієвська, Ольга Геннадіївна, Юлія Олександрівна Бохонкова та Володимир Іванович Лосієвський. "СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ДОСЛІДЖЕННЯ ГНОСТИЧНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ГРУПИ КОМУНІКАТИВНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ГУМАНІТАРНОГО ПРОФІЛЮ". Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права, № 6 (21 березня 2023): 131–36. http://dx.doi.org/10.51547/ppp.dp.ua/2022.6.21.

Full text
Abstract:
У статті представлені результати дослідження гностично-пізнавальної групи комунікативних компетенцій у майбутніх фахівців гуманітарного профілю. Представлено структуру комунікативної компетентності як детермінанти професійного становлення майбутнього фахівця гуманітарного профілю, у складі якої виділяються змістовно-смислова, гностично-пізнавальна і операціонально-діяльнісна групи компетенцій, що різняться за змістом функціонального навантаження. Стаття надає дослідження гностично-пізнавальної групи компетенцій, яка являє собою систему знань, що характеризують зміст і специфіку професійного сп
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Балинська, Марина. "КОМУНІКАТИВНІ БАР’ЄРИ ПІДЛІТКІВ ІЗ ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ: ТЕОРЕТИЧНИЙ ВИМІР ДОСЛІДЖЕННЯ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови., № 24 (22 травня 2024): 11–32. http://dx.doi.org/10.33189/epsn.v1i24.237.

Full text
Abstract:
В статті проаналізовано наукові та теоретичні джерела щодо проблеми спілкування, підліткового віку, особливостей спілкування у підлітковому віці, труднощів, що можуть виникати в процесі спілкування, бар’єрів та освітніх труднощів у підлітків із тяжкими порушеннями мовлення. Обґрунтовано, що спілкування є важливим процесом, що пронизує усі сфери життя людини. Виокремлено підходи до вивчення психології спілкування та міжособистісних стосунків у підлітковому віці. Адже саме у цьому віковому періоді спілкування набуває особливого значення. Розглянуто проблему комунікативних бар’єрів в процесі міжо
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Воронська, Наталія. "Особливості спілкування дітей з особливими потребами в закладах середньої освіти". Особлива дитина: навчання і виховання 1, № 90 (2020): 42–51. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v1i90.16.

Full text
Abstract:
У статті проведено теоретичний аналіз основних напрямів взаємодії в загальноосвітній школі: учень–учень, учень–учитель, учень–батьки. Зазначено основні види спілкування, враховуючи віковий розвиток дитини. Описано специфіку спілкування дітей з особливими потребами за нозологіями: діти з порушеннями мовлення, зору, слуху, опорно-хового апарату, інтелектуального та психічного розвитку, аутична дитина. Також коротко окреслюється загальна специфіка кожної нозології за обраною класифікацією. У результаті нами виділено деякі загальні риси таких дітей, а саме замкнутість, невпевненість у собі, знижен
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Види спілкування"

1

Крикун, А. А. "Конфліктна мовленнєва взаємодія (агресивний стиль спілкування)". Thesis, Видавництво СумДУ, 2011. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/12963.

Full text
Abstract:
Новітні дослідження української школи психології виділяють три основні види спілкування: співробітництво, суперництво і конфронтацію, які в конфліктних ситуаціях не існують ізольовано, а переходять з одного виду в інший залежно від зміни інтенцій комунікантів. Прагнення до консенсусу здійснюється засобами аргументованого дискурсу.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Крикун, А. А. "Конфліктна мовленнєва взаємодія (агресивний стиль спілкування)". Thesis, Видавництво СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17786.

Full text
Abstract:
Новітні дослідження української школи психології виділяють три основні види спілкування: співробітництво, суперництво і конфронтацію, які в конфліктних ситуаціях не існують ізольовано, а переходять з одного виду в інший, залежно від зміни інтенцій комунікантів. Прагнення до консенсусу здійснюється засобами аргументованого дискурсу. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17786
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Якущенко, Ю., та К. Глущенко. "Соціальні мережі як провідний вид віртуального спілкування". Thesis, Сумський державний університет, 2021. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/84763.

Full text
Abstract:
З початком пандемії Covid-19 спілкування в реальності стало обмеженим. В зв’язку з цим віртуальна комунікація через соціальні мережі набуває все більшої актуальності та стає провідним видом міжособистісної комунікації у суспільстві. В сучасному світі майже кожен більшу вільного часу проводить в соціальних мережах, використовуючи їх не для пошуку потрібної інформації, а листуючись у чатах, переглядаючи фото, відео, прямі ефіри, блоги та інше.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Байдак, В. Є. "Мережевий соціум як новий вид соціальних спільнот". Thesis, НТУ "ХПІ", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/22097.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Види спілкування"

1

Savinova, Natalia, and Ганна Савінова. "ДИДАКТИКА ФОРМУВАННЯ ТЕМАТИЧНОЇ ЛЕКСИКИ ДІАЛОГІЧНОЇ ЄДНОСТІ У ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-36.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано теоретико-дидактичні засади формування тематичної лексики діалогічної єдності в дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІІ-го рівня. Уточнено та з’ясовано сутність понять «діалогічна єдність», «тематична лексика». Визначено поняття «тематична лексика» як найбільшу смислову парадигму, що об’єднує слова певної частини мови на підставі відношення до загальної теми, подібності чи спільності функцій, позначуваних словами, спільності родових значень. Діалогічну єдність інтерпретовано як мінімальну смислову та структурну одиницю діалогічного тексту, що визначається як
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Види спілкування"

1

Долгушева, О. В. "Викладання теми «Навчання медіації як виду іншомовного спілкування в школі» у педагогічному закладі вищої освіти: виклики і перспективи". У THE ISSUES OF MODERN PHILOLOGY AND CREATIVE METHODS OF TEACHING A FOREIGN LANGUAGE IN THE EUROPEAN EDUCATION SYSTEM. Baltija Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-180-0-50.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Види спілкування"

1

Пруняк, Володимир Васильович. Розвиток комунікативної компетентності як необхідна умова становлення творчої особистості молодшого школяра. Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3974.

Full text
Abstract:
У статті розглядається проблема формування навичок говоріння і письма як засіб розвитку комунікативної компетентності молодших школярів на засадах сучасних досліджень комунікативного процесу та його ситуативних складових. Робиться акцент на тому, що говоріння і письмо – це різнорідні види мовленнєвої діяльності, які суттєво різняться між собою не тільки формою реалізації, а й дією великої кількості позалінгвістичних факторів. Урахування специфіки мовної організації усних і письмових висловлень на основі засвоєння доступних для дітей молодшого шкільного віку мовних ресурсів у поєднанні з орієнт
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Види спілкування' for particular source types:
Journal articles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography