Relevant bibliographies by topics / Елементи педагогічного дискурсу

Contents

  1. Journal articles
  2. Book chapters

Academic literature on the topic 'Елементи педагогічного дискурсу'

Author: Grafiati
Published: 3 June 2025
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Елементи педагогічного дискурсу.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Елементи педагогічного дискурсу"

1

Силадій, І.М. "ОСНОВНІ ТЕХНОЛОГІЇ І СПРЯМУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ДИСКУРСУ". Вісник ХНПУ ім. Г.С. Сковороди «Філософія», № 49 (22 листопада 2017): 69–78. https://doi.org/10.5281/zenodo.1064607.

Full text
Abstract:
Основні технології і спрямування педагогічного дискурсу зумовлені його сутністю, різновидами та етапами розгортання. Власне педагогічний дискурс є такою педагогічною технологією, яка не тільки акумулює в собі, але й реалізує у навчально-виховному процесі різні освітні моделі та технології. Об’єднуючи в собі їх зміст, форми і засоби, педагогічний дискурс моделює шляхи освоєння конкретного навчального матеріалу, а також логіку, структуру й інтенсивність навчального процесу. Водночас педагогічний дискурс передбачає співтворчість педагога і вихованця в ситуації педагогічної взаємодії, під ча
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

I.M., Kushnir. "FROM TEXT-CENTRISM TO DISCOURSE-CENTRISM IN TEACHING THE UKRAINIAN AS A FOREIGN LANGUAGE." Collection of Research Papers Pedagogical sciences, no. 96 (November 15, 2021): 21–27. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-96-3.

Full text
Abstract:
In the late XX – early XXI centuries in the theory and practice of teaching Ukrainian as a foreign language there is a tradition of relying on the text and taking into account the principle of text-centrism at all levels of building a system of language training. But observation of the development of the theory of linguistic communication and discourse, analysis and generalization of modern linguodidactical research allowed the author to raise the issue of reorientation of modern methods of teaching Ukrainian as a foreign language to discourse-centrism.In the offered article the substantiation
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Ільницька, Любов. "Педагогічне значення комунікативних підвалин акумулюючої ролі кольору в навчальній інфографіці". Ukrainian Educational Journal, № 4 (23 січня 2023): 79–86. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2022-4-79-86.

Full text
Abstract:
Перспективи демонстраційного розгортання інформаційної презентативності навчальних курсів отримали в сучасному світі нагальну потребу виходу на виміри оновленої комунікативності. Донесення необхідного рівня закладених навчальною програмою затверджених основ вимагає передбаченого розуміння оприлюднення викладачем неабиякої варіативності в сегментуванні пізнавального дискурсу в межах такої особливої форми інфографіки, як навчальна інфографіка. Наміри якісного застосування додаткового акумулювального інструментарію задля зацікавлення аудиторії навчальним предметом спираються на обрання продиктова
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Зміївський, Г., та В. Пугач. "ВИКОРИСТАННЯ ВІДЕОМАТЕРІАЛІВ В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ З «ТАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ»: ДИСКУРС ПРОБЛЕМИ". NEW COLLEGIUM 114, № 2 (2024): 80–82. http://dx.doi.org/10.34142/nc.2024.2.80.

Full text
Abstract:
Присвячено проблемі підвищення ефективності онлайн-навчання з модуля «Тактична підготовка» програми військової підготовки офіцерів запасу в умовах російсько-української війни. На основі ана- лізу науково-педагогічної літератури та досвіду підготовки і проведення онлайн-занять за даним напрямом викладачами кафедри підготовки офіцерів запасу Військово-юридичного інституту Національ- ного юридичного університету ім. Ярослава Мудрого з’ясовано, що одним із шляхів вирішення даної про- блеми є використання відеоматеріалів. Визначено, що найбільшу результативність для навчання має демонстрація (перег
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

ЛУК’ЯНИК, Людмила. "ІСТОРИЧНИЙ ДИСКУРС КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ ПЕДАГОГА НАД МОВЛЕННЄВИМИ НЕДОЛІКАМИ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ". Acta Paedagogica Volynienses, № 2 (14 серпня 2023): 35–44. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.2.6.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто різновиди мовленнєвих недоліків учнів молодшого шкільного віку, адже за статистикою кількість дітей із порушеннями мовлення з кожним роком збільшується. Беззаперечно, мовлення вдосконалюється упродовж життя людини, але, як відомо, саме у шкільному віці створюється підґрунтя для його успішного розвитку, а сприяє цьому корекційно-педагогічна робота вчителів, що і обумовлює актуальність даного дослідження. Метою статті є історичний дискурс теоретичного аналізу проблеми корекційно-педагогічної роботи вчителя над мовленнєвими недоліками учнів початкових класів. Наукова новизна:
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Соломаха, Ірина. "КОНЦЕПТ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ В ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ДИСКУРСІ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 176, № 20 (2023): 62–69. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232009.

Full text
Abstract:
Мета статті. Розкрити сутність поняття освітнього простору, виокремити головні його властивості та ознаки, окреслити ключові компоненти освітнього простору через призму історико-педагогічних досліджень.Методологія. Аналіз педагогічних, історико-педагогічних та історико-філософських статей та монографій; педагогічні спостереження; методи порівняння та узагальнення історико-педагогічних і педагогічних фактів, процесів і явищ.Наукова новизна полягає у визначенні головних інтегральних характеристик та семантики поняття «освітній простір» як складного багатокомпонентного утворення, окресленні його
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Федурко-Попик, Ю. С. "ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ ДЛЯ ГІМНАЗІЙ СХІДНОЇ ГАЛИЧИНИ (1867–1914 РОКИ)". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki, № 2 (12 листопада 2021): 15–21. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-2-02.

Full text
Abstract:
У статті йдеться про специфіку підготовки вчителів іноземних мов для класичних гімназій Східної Галичини в період її перебування у складі Австро-Угорської імперії. У ній, зокрема, стверджено, що класична гімназія була основним елементом тогочасної системи середньої освіти, оскільки до початку ХХ століття тільки її завершення уможливлювало доступ до університетських студій. Це, з одного боку, засвідчувало особливу роль класичних гімназій у розвитку інтелектуальних сил українського народу та формуванні його еліти, а із другого – розширювало систему вимог до фахової підготовки гімназійного вчител
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Grechanivska, Tetyana. "БАРОКОВА СОНАТА У КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ ВІОЛОНЧЕЛЬНОГО ВИКОНАВСТВА". Музикознавча думка Дніпропетровщини, № 22 (12 вересня 2022): 334–49. http://dx.doi.org/10.33287/222225.

Full text
Abstract:
Мета статті – виявити функціональну роль віолончелі та відзначити особливості викладення інструментальних голосів у бароковій сонаті, висвітлити цей музичний матеріал як необхідний для розвитку музичного мислення й виконавських навичок музикантів-інструменталістів. Методи дослідження. У статті застосовано комплекс наступних наукових методів: історичний, компаративний, метод системного аналізу (трактування інструментальних партій, фактурні рішення, взаємозв’язок між елементами твору тощо), а також типологічний та аналітичний методи. Наукова новизна. В музикознавчому та практико-педагогічному ас
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Васютіна, Тетяна, Людмила Себало та Тетяна Тесленко. "Інструменти розвитку критичного мислення в майбутніх педагогів як елементи освітнього середовища ЗВО". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР 2, № 7 (2) (2024): 37–46. https://doi.org/10.31392/onp.2786-6890.7(2)/2.2024.18.

Full text
Abstract:
В публікації звернено дослідницьку увагу на підходи до розвитку критичного мислення студентів педагогічних спеціальностей, інструменти, які підвищують ефективність цього процесу, їх кореляцію зі складниками освітнього середовища закладів вищої освіти.Встановлено, що означена проблема розглядається у таких напрямах як: суть поняття «критичне мислення» у науковому дискурсі; особливості організації педагогічного впливу на розвиток досліджуваного уміння у школярів та студентів різними формами, методами і засобами; залежність рівня його сформованості від ціннісних орієнтацій, статі, дисципліни, що
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Матвієнко, Олена, та Чжан Цзін. "Особливості формування міжкультурної компетентності у майбутніх вчителів іноземних мов у контексті трансформацій сучасної педагогічної освіти". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР 2, № 8 (1) (2025): 91–103. https://doi.org/10.31392/onp.2786-6890.8(1)/2.2025.08.

Full text
Abstract:
У статті розглядається проблема формування міжкультурної компетентності у майбутніх учителів іноземних мов як пріоритетного напряму сучасної педагогічної освіти в умовах глобалізації, цифровізації та трансформації професійних вимог до вчителя.Обґрунтовано, що міжкультурна компетентність є не лише додатковим елементом лінгвістичної підготовки, а інтегративною професійною якістю, яка охоплює знання про інші культури, уміння адаптивної комунікації, відкритість до інакшості, емпатію, здатність до критичного мислення та культурної рефлексії.Аналізується науково-теоретичний дискурс із зазначеної про
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Елементи педагогічного дискурсу"

1

Kamardash, Nataliya. "ТЕРАПЕВТИЧНА ФУНКЦІЯ КОГОРТНОГО НАВЧАННЯ: АНАЛІЗ В КОНТЕКСТІ УМОВ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ." In TRANSFORMATION OF EDUCATIONAL SYSTEMS IN WARTIME CONDITIONS: PROSPECTS FOR REFORMATION. OKTAN PRINT, 2024. https://doi.org/10.46489/toesiwc-24-42-8.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена обґрунтуванню впровадження когортного навчання (cohort-based learning (CBL) в систему вітчизняної освіти в умовах воєнного часу як перспективної технології групового навчання, що сприяє кращому засвоєнню матеріалу завдяки певним чином побудованій взаємодії між учасниками процесу. Особливістю когортного навчання є підвищення мотивації через взаємну підтримку в групі, через особливу роль викладача, яка наближується до моделі педагога-коуча, педагога-ментора та через формування комфортного середовища обміну знаннями та ідеями. Результатом такого виду навчання є створення освітнь
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Елементи педагогічного дискурсу' for particular source types:
Journal articles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography