Relevant bibliographies by topics / Етап розвитку

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Етап розвитку'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 19 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Етап розвитку.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Етап розвитку"

1

Боярська-Хоменко, А., та М. Хрик. "ЕТАПИ СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТКУ ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ У НІМЕЧЧИНІ". Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, № 61 (2024): 7–18. http://dx.doi.org/10.34142/2312-1548.2023.61.01.

Full text
Abstract:
В умовах глобалізації та міжнародного співробітництва важливо вивчати досвід успішних країн, зокрема у питаннях освіти. Так, вивчення досвіду Німеччини дозволить впровадити педагогічно цінні ідеї у практику навчання і виховання вітчизняних закладів освіти різного рівня. Німецька система освіти багато років формувала громадянську культуру дітей і молоді, що позитивно відзначилось на встановленні демократичних цінностей у суспільстві. В Україні питання громадянського виховання дітей і молоді вивчали О. Костенко, О. Жадько, А. Добридень та ін. Мета статті – визначити етапи становлення і розвитку
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

КОНОЗ, О. Б. "ЕТАПИ РОЗВИТКУ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ НА УКРАЇНІ В ПЕРІОД ІЗ 90-Х РОКІВ ХХ СТ. ПО 20-І РОКИ ХХІ СТ." АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 2 (2 вересня 2022): 71–80. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2022.2.11.

Full text
Abstract:
В статті описано етапи розвитку інклюзивної освіти з 90-х років ХХ століття по 20-і роки ХХІ століття. Охарактеризовано та визначено зміст, концептуальні засади кожного періоду. Зазначений період розвитку освіти дітей з особливими освітніми потребами зазнав трансформаційних змін – від інституалізації до інклюзії. У Національній доповіді 2016-го року у періоді 1991–2016 рр. виокремлено три етапи. Нами визначено чотири етапи: перший – 1990–2000 рр. – передумови створення інклюзивної освіти; другий – 2001–2010 рр. – інтеграційно-інклюзивні процеси; третій – 2011–2022 рр. – розвиток інклюзивної ос
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Galieva, Olga. "ТЕХНОЛОГІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РОЗВИТКУ САМОРЕГУЛЯЦІЇ СИТУАТИВНОЇ ТРИВОЖНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ". Psychological Prospects Journal, № 33 (9 червня 2019): 66–78. http://dx.doi.org/10.29038/2227-1376-2019-33-66-78.

Full text
Abstract:
У статті розкрито проблему технологічного забезпечення ситуативної тривожності майбутніх практичних психологів. Визначено, що під технологією розвитку саморегуляції ситуативної тривожності майбутніх психологів розуміємо комплексну систему технологічних процедур, що спрямована на зниження рівня прояву ситуативної тривожності. Сформульовано мету, принципи технології. Обґрунтовано, що теорія поетапного формування розумових дій (О. Леонтьєв, П. Гальперін, Д. Ельконін, Н. Тализіна та ін.) і принцип соціального генезу вищих психічних функцій (Л. Виготський) є методологічною основою розробки технолог
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Ivanova, Viktoriіa. "Етапи становлення і розвиток дошкільної освіти у Сполученому Королівстві Великої Британії та Північної Ірландії". Освітній простір України 17 (15 листопада 2019): 193–204. http://dx.doi.org/10.15330/esu.17.193-204.

Full text
Abstract:
З метою визначення етапів становлення і розвитку дошкільної освіти у Сполученому Королівстві Великої Британії та Північної Ірландії ми звернулися до системно-історичного підходу, який дає можливість оцінити конкретний стан розвитку дошкільної освіти і дати свої міркування стосовно характерних особливостей певного етапу. В процесі визначення етапів розвитку дошкільної освіти дотримувались принципу систематичності і послідовності.Нами виділено 8 етапів розвитку дошкільної освіти у Сполученому Королівстві Великої Британії та Північної Ірландії. 1 етап “Зародження дошкільної освіти у Сполученому К
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Соснова, Ірина Олександрівна. "Історіографічний аналіз етапів розвитку дистанційного навчання в післядипломній освіті України". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 1, № 3 (110) (2024): 160–70. https://doi.org/10.33216/2220-6310/2024-110-3-160-170.

Full text
Abstract:
У статті здійснено історіографічний аналіз етапів розвитку дистанційного навчання в післядипломній освіті України.Зазначено, що особливої актуальності наразі набула проблема повномасштабного та якісного впровадження дистанційного навчання в післядипломну педагогічну освіту, і для такого впровадження важливим є минулий вітчизняний та зарубіжний досвід, використання ідей учених для розв’язання сучасних проблем освіти.На основі вивчення та аналізу наукового доробку вітчизняних учених виокремлено: етапи становлення та розвитку дистанційної освіти в Україні – перший етап (2000–2001 рр.), другий ета
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

ДУДІЦЬКА, Світлана, та Наталія СЕМАЛЬ. "ЗАСТОСУВАННЯ ВПРАВ НА ГНУЧКІСТЬ У ПРОЦЕСІ ЗАНЯТЬ ХУДОЖНЬОЮ ГІМНАСТИКОЮ НА ЕТАПІ ПОЧАТКОВОЇ ПІДГОТОВКИ". Physical Culture and Sport: Scientific Perspective 1, № 1 (2024): 46–53. http://dx.doi.org/10.31891/pcs.2024.1.6.

Full text
Abstract:
Художня гімнастика відноситься до видів спорту, де рухи оцінюються за якістю їх виконання, а завдання спортсмена - показати здатність керувати своїми рухами, проявляти вміння поєднувати їх в координаційні акти різного ступеня складності, використовуючи статичне і динамічне виконання з максимальним проявом. Юні спортсменки повинні виконувати в змагальних композиціях амплітудні елементи неодмінною умовою виконання цих елементів є наявність значної рухливості в різних суглобах. Саме тому на етапі початкової підготовки зросли вимоги до амплітуди рухів та базових навичок які не можливі без розвитку
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Шоробура, І. М. "ІСТОРИЧНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ МЕНЕДЖМЕНТУ В УКРАЇНІ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 53 (2023): 149–54. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi53.441.

Full text
Abstract:
У статті розкрито історичні аспекти розвитку менеджменту в Україні. Звернено увагу на поняття менеджменту як способу та манери спілкування з людьми; мистецтво керівництва; уміння організовувати ефективну роботу апарату управління. Показано складові менеджменту – організаційну, функційну та особову. Визначено етапи розвитку менеджменту, зокрема домонополістичний (до 1900 р.); «наукове управління підприємством» (від 1900 р. до 1930 р. у США); «адміністративно-бюрократичний підхід» (від 1900 р. до 1930 р. в Англії, Франції, Німеччині); «рух за гуманні стосунки» (1930-1950 рр. у США); сучасний ета
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Pashchuk, L. V. "ЕТАПИ ЕВОЛЮЦІЇ РОЗВИТКУ МАЛОГО І СЕРЕДНЬОГО ПІДПРИЄМНИЦТВА В УКРАЇНІ". Bulletin National University of Water and Environmental Engineering 3, № 91 (2020): 137. http://dx.doi.org/10.31713/ve3202013.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто еволюцію розвитку малого і середнього підприємництва в Україні, проаналізовано динаміку розвитку підприємництва, зміни у державному регулюванні підприємницької діяльності протягом 1991–2020 років. Особлива увага приділена питанням доступу до бізнес-знань та рівню освіти підприємців. Також було визначено кількість суб’єктів господарювання з розрахунку на 10 тисяч осіб наявного населення протягом зазначеного періоду. На основі проведеного аналізу виділено чотири етапи розвитку малого і середнього підприємництва в Україні. До них було віднесено етап зародження, етап зростання,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Л., П. Ткаченко. "ЕТАПИ РОЗВИТКУ РИТОРИКИ ЯК НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ В УКРАЇНІ". Педагогіка та психологія, № 57 (15 серпня 2017): 259–69. https://doi.org/10.5281/zenodo.843483.

Full text
Abstract:
У статті визначено й обґрунтовано етапи, виявлено провідні тенденції розвитку риторики як навчальної дисципліни в різних навчальних закладах України в період з XVI по XХ століття. Перший етап позначено появою якісно нових для України освітніх закладів – братських шкіл. Другий етап утвердження та розвитку риторики як навчального предмета в Києво-Могилянській академії та православних колегіумах. Третій – етап активної розробки риторичної проблематики та розвиток риторики в університетській освіті. Четвертий – етап критики і занепаду риторики як навчальної дисципліни. П’ятий - етап поновлення рит
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Нестерчук, Н. Є., та І. О. Сидорук. "ЗАЛУЧЕННЯ БАТЬКІВ ДО СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ ДІТЕЙ З СИНДРОМОМ ДАУНА". Реабілітаційні та фізкультурно-рекреаційні аспекти розвитку людини (Rehabilitation & recreation), № 12 (12 жовтня 2022): 67–72. http://dx.doi.org/10.32782/2522-1795.2022.12.9.

Full text
Abstract:
Сім’ї, які виховують дітей з синдромом Дауна, відчувають труднощі соціального включення та потребують комплексної соціальної підтримки. У статті ми висвітлили стадії реакцій батьків на звістку, про те, що дитина має порушення в розвитку. На основі аналізу вітчизняної та закордонної літератури визначили принципи на яких має будуватися робота з сім’ями. Нами було сформовано три етапи залучення батьків до соціальної адаптації. Перший – початковий, основна наша мета цього етапу є формування у батьків адекватних уявлень про порушення психофізичного розвитку дитини та можливості її освіти та соціалі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Етап розвитку"

1

Олар, О. І. "Сучасний етап розвитку мобільної охорони здоров’я". Thesis, БДМУ, 2019. http://dspace.bsmu.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/19217.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Кірєєва, К. О. "Новий етап розвитку інформаційних технологій у банківській сфері". Thesis, Українська академія банківської справи Національного банку України, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/61439.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Омельяненко, Віталій Анатолійович, Виталий Анатольевич Омельяненко та Vitalii Anatoliiovych Omelianenko. "Віртуалізація як новий етап міжнародного розвитку інноваційної інфраструктури". Thesis, Вид-во «Мрія», 2014. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/44398.

Full text
Abstract:
This article deals with the problems of virtualization of innovation structures in the context of globalization of high technology life cycle. Theoretical basis of virtualization are considered and basic benefits of virtualization are determined. Practical aspects of using virtualization were analyzed. Areas of improvement innovation infrastructure based on international experience are suggested.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Курочка, М. С., та А. Н. Корниенко. "Водорозчинні полімери - новий етап розвитку екологічно чистих технологій". Thesis, Видавництво СумДУ, 2007. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/19011.

Full text
Abstract:
Полімери є одним з найбільш перспективних класів матеріалів, які використовуються людиною. Застосування полімерних матеріалів інтенсивно поширюється практично у всіх галузях виробництва. У результаті різко збільшуються обсяги виробництва і споживання полімерів і швидкими темпами йде створення нових типів таких матеріалів. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/19011
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Соколова, Л. В., та Б. В. Шапошник. "Застосування технології блокчейн як новий етап розвитку маркетингових технологій підприємства". Thesis, Scientific Publishing Center “Sci-conf.com.ua”, Perfect Publishing, 2019. https://sci-conf.com.ua/wp-content/uploads/2019/12/dynamics-of-the-development-of-world-science_18-20.12.2019.pdf.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто питання важливості застосування сучасних технологій блокчейн в маркетинговій діяльності підприємств з метою підтримки їхнього рівня конкурентоспроможності, достатнього для успішної боротьби за стійкі ринкові позиції на нещодавно сформованому ринку, що з’явився завдяки постійному розвитку та появі нових технологій.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Іванович, Болотов Григорій, Болотов Григорий Иванович та Bolotov Gregory. "Творчість геніального митця архітектури Захі Хадід – новий етап розвитку світового зодчества". Thesis, Харків: ХНУБА, 2017. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/29834.

Full text
Abstract:
Проблема та актуальність осмислення і змістовної оцінки творчості геніального архітектора сучасності, першої жінки архітектора, отримавшої в 2004 році Пріцкерівську премію - Захі Хадід, якій присвячено це дослідження, є невідкладним завданням сьогодення, оскільки воно багатогранне, емоційно насичене і надзвичайне, несе яскравий космічний наголос, який відмічають фахівці та звичайні споглядачі, що доторкнулися до цього чудодійного видовища. Це є дуже важливим для еволюційного розвитку світової архітектури, яка знаходиться в пошуковому стані невизначеності, щодо подальшого позитивного свого спря
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Вергун, Володимир Григорович. "Проблеми розвитку світового інформаційного суспільства". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/42552.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Опара, Тамара Володимирівна, Тамара Владимировна Опара та Tamara Volodymyrivna Opara. "Стандартизація виробництва органічних продуктів харчування як необхідний етап сталого розвитку в Україні". Thesis, Видавництво СумДУ, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/26693.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Морозова, Л. Ю., Т. В. Пахалкова-Соіч та В. А. Лук’янова. "Використання інформаційних технологій як необхідний етап нової стратегії розвитку освіти України та інтеграції у світовий освітній простір". Thesis, ДРУКАРНЯ МАДРИД, 2016. http://openarchive.nure.ua/handle/document/8435.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Руденко, В. О. "Історія розвитку плавання в Україні та країнах Європи". Thesis, Національний авіаційний університет, 2020. https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/44621.

Full text
Abstract:
Плавання – це такий вид спорту, метою якого є якнайшвидше проплисти зазначену відстань, при цьому не порушуючи техніки способу плавання, який використовується. Воно почало набувати популярності ще в XІX столітті, а з 1896 року олімпійський вид спорту (Плавання на Олімпійських іграх).
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Етап розвитку"

1

Медведчук, С. Фінансово-господарські відносини. Держава - підприємництво (етапи становлення і перспективи розвитку. Інститут регіональних досліджень НАНУ, 2000.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Федоров, Г. Т. Національно-визвольний рух: сучасний етап розвитку. 1989.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Гуревич, Р. Методика викладання фахових дисциплін (акордеон): навчально-методичний посібник. VSPU, 2024. https://doi.org/10.31652/37.016:780.647.2(075.8)-1-198.

Full text
Abstract:
У навчально-методичному посібнику «Методика викладання фаховихдисциплін (акордеон)» розглядаються теоретичні і практичні питанняметодики викладання гри на акордеоні, а саме: «Історія розвитку методикинавчання гри на акордеоні», «Конструктивні особливості кнопкових таклавішних акордеонів», «Інтонаційно-виражальні можливості акордеона»,«Початковий етап навчання», «Звуковидобування та артикуляція»,«Розвиток виконавської техніки гри на акордеоні», «Форми і методирозвитку творчої активності учнів у процесі навчання гри на акордеоні»тощо.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Жаліло, Я. А. Тридцять років Незалежності України: соціально-економічні підсумки та стратегічні візії майбутнього. Національний інститут стратегічних досліджень, 2021. http://dx.doi.org/10.53679/niss-analytrep.2022.01.

Full text
Abstract:
В аналітичній доповіді систематизовано та досліджено досвід становлення та розвитку економіки України за весь період її незалежності. З позицій особливостей реалізації національного суверенітету в на сучасному етапі глобалізації проаналізовано суперечності соціально-економічних трансформацій, які сформували сучасну модель економічного і соціального розвитку України. Визначено основні виклики для досягнення повноцінної реалізації потенціалу національного суверенітету, виходячи з наявних та перспективних загальносвітових трендів та суперечностей чинної моделі розвитку України. Запропоновано авто
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Кириченко, Оксана. Інвестиційно-інноваційне забезпечення промисловості України в умовах Четвертої промислової революції. KROK University, 2021. http://dx.doi.org/10.31732/iiies.

Full text
Abstract:
У монографії висвітлено теоретико-методологічні підходи до вирішення актуальних проблем інвестиційно-інноваційного забезпечення промисловості України в умовах Четвертої промислової революції. Досліджено етапи промислового розвитку та узагальнено тенденції технологічно-промислового еволюціонування. З’ясовано змістовно-типологічні характеристики інвестиційно-інноваційного забезпечення промисловості. Обгрунтовано необхідність формування та впровадження механізму інвестиційного забезпечення інноваційного розвитку промисловості. Розроблено концептуальні та методологічні засади інвестиційно-інноваці
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Гладка, Олена Валентинівна. Australia: geography, history, language = Австралія: географія, історія, мова. КПІ ДВНЗ «КНУ», 2014. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2047.

Full text
Abstract:
У посібнику подано географічні відомості про Австралію, стисло викладено основні історичні події, що відбулися в Австралії з найдавніших часів і досі та наведено відомості про етапи розвитку мови, які дозволяють простежити її трансформацію. Книга адресована студентам, які опановують англійську мову як другу спеціальність, учням старших класів ліцеїв та гімназій з поглибленим вивченням англійської мови і усім, хто цікавиться питаннями мови та історії Австралії.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Гладка, Олена Валентинівна. Canada: geography, history, language = Канада: географія, історія, мова. КПІ ДВНЗ «КНУ», 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2048.

Full text
Abstract:
У посібнику подано географічні відомості про Канаду, стисло викладено основні історичні події, що відбулися у Канаді з найдавніших часів і досі та наведено відомості про етапи розвитку мови, які дозволяють простежити її трансформацію. Книга адресована студентам, які опановують англійську мову як другу спеціальність, учням старших класів ліцеїв та гімназій з поглибленим вивченням англійської мови і усім, хто цікавиться питаннями мови та історії Канади.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Іванова, Г. І. Формування прийомів нормування розумової праці засобами технології тайм-менеджмент. КДПУ, 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4145.

Full text
Abstract:
У методичних рекомендаціях представлено етапи становлення та розвитку тайм-менежджменту; розглянуто методи аналізу витрачання часу (картка щоденного обліку часу О. Гастєва, хронокарти П. Керженцева, ABC-хронометраж, щоденний облік часу О. Федорова, хронометраж за Г. Архангельським, аналіз щоденних витрат часу) та методи управління часом (система управління часом Б. Франкліна, матриця пріоритетів Д. Ейзенхауера, часовий принцип В. Парето, система АБВ-аналізу, метод «Альпи» тощо). Автором запропоновано коучинг як інноваційну технологію для формування прийомів нормування розумової праці та практи
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Коробка, С. В. Особливості управління бізнес-ризиками малих підприємств в умовах війни. ЛНУВМ БТ, 2024. https://doi.org/10.32718/monohraf.2024.5.

Full text
Abstract:
У пропонованому дослідженні подаються особливості управління бізнес- ризиками малих підприємств в умовах війни. Описано історію та еволюцію поняття “бізнес-ризик” у підприємництві. Репрезентовані різноманітні підходи до визначення сутності категорії ризики. Подано класифікацію та узагальнено етапи процесу управління бізнес-ризиками у діяльності малих підприємств. Запропоновано стратегії управління бізнес-ризиками малих підприємств в умовах війни. Зазначено, що бізнес-ризик, як поняття зазнає постійних змін, наповнюється додатковим змістом та набуває нових видів. Управління ризиками в умовах ві
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Паранько, Ігор Степанович. Загальна геологія. Мінерал, 2003. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5105.

Full text
Abstract:
Подано загальні відомості про геологію як науку й історію її становлення. Наведено заіапьну характеристику Сонячної системи та планет, які її складають. Охарактеризовано будову, речовинний склад та етапи розвитку Землі в цілому і земної кори зокрема як об’єктів вивчення геології. Подано характеристику екзо- і ендогенних процесів з аналізом їхньої природи та значення при формуванні земної кори і її складових, мінерало-, породо- та рудоутворенні. Показано позитивний і негативний вплив техногенної діяльності людини на зміни геологічних об’єктів і природних процесів та явищ. Для студентів геологіч
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Етап розвитку"

1

Ільченко, Сергій, та Микола Маєвський. "ПРОГРАМА ВИВЧЕННЯ ВАРІАТИНОГО МОДУЛЯ «КОЗАЦЬКИЙ ДВОБІЙ» ДЛЯ УЧНІВ ТА УЧЕНИЦЬ 5-6 КЛАСІВ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". У Імплементація нововведень до правових та воєнних наук та підвищення ролі спорту на державному рівні (1st ed.). Європейська наукова платформа, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/indpvnprsdr.ed-1.07.

Full text
Abstract:
Розглянуто актуальну проблему удосконалення системи фізичної культури учнів та учениць 5-6 класів Нової української школи. Відповідно до результатів аналізу науково-методичної, спеціальної та довідкової літератури (1 етап дослідження), встановлено, що питанням проєктної діяльності у напрямі розроблення спеціалізованих програм вивчення варіативних модулів учнями та ученицями 5-6 класів з національних одноборств (складової модельної навчальної програми «Фізична культура» для закладів загальної середньої освіти Нової української школи) – присвячено недостатню кількість науково-методичних праць, що потребує подальших наукових досліджень та підкреслює актуальність і практичну складову обраного напряму наукової розвідки. Головною метою дослідження є – розроблення програми вивчення варіативного модуля «Козацький двобій» (складової модельної навчальної програми «Фізична культура, 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти) Нової української школи. В процесі дослідно-аналітичної роботи були використані наступні методи (на теоретичному рівні): аксіоматичні, ідеалізації, історичні і логічні, сходження від конкретного, формалізації тощо. Крім цього було використано власний досвід організації системи багаторічної підготовки спортсменів, які спеціалізуються в одноборствах. В процесі подальшої дослідно-аналітичної роботи (2 етап дослідження) розроблено проєкт варіативного модуля «Козацький двобій» для учнів та учениць 5-6 класів Нової української школи. Зазначений вище варіативний модуль передбачає: визначення очікуваних результатів навчання; рекомендації щодо пропонованого змісту навчального предмету, а також визначення основних (рекомендованих) видів навчальної діяльності учнів та учениць досліджуваної категорії. У динаміці 3 етапу дослідження членами науково-дослідної групи розроблено «Програму вивчення варіативного модуля «Козацький двобій» для учнів та учениць 5-6 класів НУШ». Запропонована членами науково-дослідної групи експериментальна програма складається із трьох основних етапів: базового, основного та констатувального і передбачає опанування учнями та ученицями (5-6 класів) основами техніко-тактичної майстерності «Козацького двобою» упродовж 30 уроків (30 академічних год.). Нами очікується, що систематичні заняття учнів та учениць 5-6 класів відповідно до запропонованої експериментальної програми (в системі фізичної культури НУШ) – сприятиме: їхньому всебічному фізичному та гармонічного розвитку; формуванню прикладних навичок самозахисту, а також впевненості у власних силах тощо. Домінантною складовою експериментальної програми є формування в учнів та учениць зазначеної вище вікової групи відчуття патріотизму, гідності та відданості Україні (формування національної ідентичності), що забезпечить у майбутньому створення резерву надійних та всебічно розвинутих захисників та захисниць України. Перспективи подальших досліджень у обраному напрямі наукової розвідки передбачають апробацію експериментальної «Програми вивчення варіативного модуля «Козацький двобій» для учнів та учениць 5-6 класів НУШ».
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Шіковець, К. О., and Г. М. Квіта. "МЕТОДИ НЕЙРОМАРКЕТИНГУ ДЛЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УМОВ СТАЛОГО РОЗВИТКУ." In Economics, management and administration in the coordinates of sustainable development. Publishing House “Baltija Publishing”, 2021. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-157-2-13.

Full text
Abstract:
У роботі розглянуто концепцію сталого розвитку та її складові частини: економічну, соціальну та екологічну з погляду системного підходу. Оскільки сталий розвиток – системно керований розвиток і основою його керованості є системний підхід, та сучасні інформаційні технології, які дають змогу дуже швидко моделювати різні варіанти напрямів розвитку, то пропонується застосувати «Кібернетичну концепцію управління граничними ресурсами і станами об’єкта розвитку (КУРСОР+)» до моделювання станів сталого розвитку. Інтегрована модель концепції сталого розвитку та системно-ситуаційної моделі розвитку дала змогу описати складники системно-ситуаційної моделі розвитку, визначити поточний, цільовий та прогнозний стан сталого розвитку та дослідити етапи досягнення однієї із цілей сталого розвитку, а саме «відповідальне споживання та виробництво». Для досягнення цільових орієнтирів, відповідального споживання запропоновано застосовувати сучасні методи маркетингу, а саме нейромаркетинг.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Kharkivska, Alla. "ТЕОРЕТИЧНА МОДЕЛЬ СИСТЕМИ УПРАВЛІННЯ ІННОВАЦІЙНИМ РОЗВИТКОМ ПЕДАГОГІЧНОГО ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-02.

Full text
Abstract:
У статті висвітлена система управління інноваційним розвитком педагогічного закладу вищої освіти, що містить цілі управління інноваційним розвитком, підходи, закономірності й принципи, технологій, функції та методи, а також організаційну структуру управління інноваційним розвитком і програму інноваційного розвитку педагогічного закладу вищої освіти. Автором обґрунтовано доцільність обраних компонентів системи управління інноваційним розвитком педагогічного закладу вищої освіти. Досліджено ключовий компонент моделі системи управління інноваційним розвитком педагогічного закладу вищої освіти: проєкт та програма управління інноваційним розвитком. Сформовано матричну організаційну структуру реалізації програми інноваційного розвитку педагогічного закладу вищої освіти, що передбачає чотири етапи розробки та впровадження відповідної програми, відповідальних учасників цього процесу (Рада з інноваційного розвитку, керівники інноваційних проєктів, співробітники та виконавці інноваційних проєктів, інформаційно-аналітична служба). Виокремлено умови виконання проєкту та програми інноваційного розвитку щодо якісної реалізації процесу управління інноваційного розвитку педагогічного закладу вищої освіти. Указано ознаки доцільно створеної програми відповідно до ключових функцій, за яких стає можливою реалізація проєкту управління інноваційним розвитком: інноваційність під час розробки програми управління інноваційним 57 розвитком; стратегічність при визначенні цілей програми і способів їх досягнення; ефективність; цілеспрямованість; забезпечення високої якості відповідно до очікуваних результатів; забезпечення зворотного зв’язку. Аргументовано важливість здійснення контролю, підтримки мотивації всіх учасників проєкту управління інноваційним розвитком задля досягнення єдиної мети – якісного інноваційного розвитку педагогічного закладу вищої освіти.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Дзюба, Ольга. "ТЕОРЕТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ МОДЕЛІ СИСТЕМИ МОНІТОРИНГУ РОЗВИТКУ ОЗДОРОВЧОЇ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-21.

Full text
Abstract:
У статті висвітлена проблема здійснення моніторингу розвитку оздоровчої рухової активності майбутніх учителів фізичного виховання. Виявлено відсутність структурно-функціональної моделі, яка б мала змогу забезпечити процес розвитку оздоровчої рухової активності як майбутніх учителів, так і громадянин України різного віку, соціального рівня, фізичного та психологічного стану. Уточнено поняття модель та моделювання. Здійснено аналіз науково-педагогічної літератури щодо компонентів моделі системи моніторингу розвитку оздоровчої рухової активності. Розроблено й науково обґрунтовано структурно-функціональну модель системи моніторингу розвитку оздоровчої рухової активності майбутніх учителів фізичного виховання, ключовими блоками якої є: загальноцільовий (мета, завдання); теоретико-методологічний (мета, завдання, методологічні підходи, принципи, функції); змістовно-організаційний (суб’єкти, об’єкти, етапи моніторингу, методи, форми та засоби розвитку оздоровчої рухової активності майбутніх учителів фізичного виховання); діагностично-регулятивний (критеріальний апарат (критерії, показники та рівні розвитку оздоровчої рухової активності), методи та методики оцінювання ефективності моніторингу оздоровчої рухової активності майбутніх учителів фізичного виховання, результат, корекція). Висвітлено етапи реалізації моніторингу відповідно до факторів впливу на розвиток оздоровчої рухової активності майбутніх учителів фізичного виховання. Визначена єднальна ланка ефективності структурно-функціональної моделі системи моніторингу розвитку оздоровчої рухової активності майбутніх учителів фізичного виховання – управлінська інформаційно-аналітична лабораторія. Ключові слова: модель, система, моніторинг, розвиток оздоровчої рухової активності, майбутні учителі фізичного виховання.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Poliakova, Iryna. "ТЕОРЕТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-34.

Full text
Abstract:
У статті висвітлена проблема технології розвитку креативних здібностей майбутніх учителів початкової освіти у процесі їх фахової підготовки. Аналіз останніх вітчизняних публікацій засвідчив відсутність цілеспрямованих наукових досліджень щодо технології розвитку творчих здібностей особистості, зокрема майбутніх педагогів початкової ланки. Уточнено сутність поняття «технологія», «технологія в освіті», «педагогічна технологія», «освітня технологія». Визначено, що розробка технології розвитку креативних здібностей майбутніх учителів початкової освіти має ґрунтуватися на науково-педагогічних підходах, серед яких компетентнісний, особистісно орієнований, креативний та індивідуально-диференційований, та мати чітко сформовані завдання. Обґрунтовано етапи проєктування та конструювання технології розвитку креативних здібностей майбутніх учителів початкової освіти: діагностико-мотиваційний (визначення вихідного рівня креативних здібностей студентів, мотивів щодо розвитку здібностей); креативно-технологічний (розвиток креативних здібностей за допомогою комплексу методичного інструментарію); рефлексивно-коригувальний (системний аналіз і самоаналіз рівня розвитку в студентів креативних здібностей). Виокремлено відповідні компоненти, взаємозв’язок яких зумовлює продуктивність етапів реалізації технології розвитку креативних здібностей майбутніх учителів початкової освіти: когнітивний, мотиваційний, креативно-діяльнісний та рефлексивно-оцінний. Висунуто припущення, що для ефективного розвитку креативних здібностей майбутніх фахівців необхідно добирати багаторівневі завдання, які відповідають імітаційно-відтворювальному, частково-пошуковому, творчому рівням. Висвітлені етапи реалізації технології спрямовані на досягнення очікуваного результату: високий рівень розвитку креативних здібностей у майбутніх учителів початкової освіти.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Savinova, Natalia, and Ганна Савінова. "ДИДАКТИКА ФОРМУВАННЯ ТЕМАТИЧНОЇ ЛЕКСИКИ ДІАЛОГІЧНОЇ ЄДНОСТІ У ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-36.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано теоретико-дидактичні засади формування тематичної лексики діалогічної єдності в дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІІ-го рівня. Уточнено та з’ясовано сутність понять «діалогічна єдність», «тематична лексика». Визначено поняття «тематична лексика» як найбільшу смислову парадигму, що об’єднує слова певної частини мови на підставі відношення до загальної теми, подібності чи спільності функцій, позначуваних словами, спільності родових значень. Діалогічну єдність інтерпретовано як мінімальну смислову та структурну одиницю діалогічного тексту, що визначається як послідовність двох або більше тематично, логічно, психологічно та структурно пов’язаних реплік, перша з яких є стимулювальною, решта – реагувальними. 1420 Описано критеріально-показникову базу дослідження, зокрема критерії та показники (когнітивно-змістовий, що відображає повноту й дієвість засвоєння системи теоретико-практичних знань і вмінь добирати слова певної тематичної групи в процесі діалогу. Його показники: точність тематичного слововживання в діалозі, що характеризує вміння добирати слова в межах тематичної групи; якість слів тематичних груп діалогу, що демонструє вміння складати ряди слів за певною змістовою ознакою (видовою або родовою); розуміння значення слів тематичної групи діалогу, що свідчить про осмислення семантичних ознак діалогічних єдностей; експресивно-оцінний, що полягає в об’єктивному осмисленні й оцінці дітьми результатів власної діяльності й діяльності однолітків щодо вживання слів однієї тематичної групи в діалозі. Його показниками є: використання під час діалогу образних виразів, експресивної лексики, що характеризується насиченістю або відсутністю додаткового конотативного значення, тобто певних емоційних відтінків; взаємооцінка правильності вживання тематичної лексики в діалозі, що репрезентує вміння оцінювати та контролювати лексичні знання однолітків під час діалогу; самооцінка вживання тематичної лексики в діалозі, тобто навички самооцінювання й самоконтролю власних лексичних умінь). Представлена дидактична модель формування тематичної лексики діалогічної єдності в дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІІ-го рівня має три взаємопов’язані етапи: пропедевтичний, теоретико-операційний та продуктивний. Метою першого, пропедевтичного етапу, є мотивування вихованців до занять. Цей процес відбувався шляхом створення ситуації успіху для кожної дитини в процесі діалогу, упровадження сюрпризних моментів під час активної освітньо-ігрової діалогічної взаємодії, активного введення в діалог слів художнього стилю та малих фольклорних форм, діяльності щодо розвитку психічних функцій (пам’яті, мислення, уваги, сприйняття, уяви) засобами дидактичних вправ або ігор. Другий, теоретико-операційний етап, спрямований на формування практичних умінь та навичок використання тематичної лексики діалогічної єдності в дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІІ-го рівня. Зміст роботи полягав у розробці конспектів та проведенні логокорекційних занять, вправ, завдань для формування умінь і навичок використання тематичної лексики діалогічної єдності. Головною педагогічною умовою було залучення дітей до діалогічної взаємодії, використання тематичної лексики в різних ситуаціях мовленнєвого спілкування. Передбачалося використання таких основних організаційних форм, як: ігри-заняття, ігри-інсценізації, сюжетно-рольові та дидактичні ігор, а також засобів навчання, зокрема мовленнєвого зразка, слів художнього стилю, матеріалу усної народної творчості, візуальної наочності. Третій, продуктивний етап роботи, передбачав узагальнення набутих умінь та навичок використання тематичної лексики діалогічної єдності в дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІІ-го рівня. Основними організаційними формами роботи на цьому етапі були ігри-заняття, ігри-інсценізації, дидактичні ігри, вправи, а засобами навчання – мовленнєвий зразок, художнє слово, усна народна творчість, візуальна наочність тощо. Запропонована дидактична модель була апробована в процесі експериментальної роботи. Ефективність методики збагачення тематичної лексики діалогічної єдності старших дошкільників забезпечувалась усіма (окрім письма) видами мовленнєвої діяльності: слухання, говоріння, читання. Освітньо-мовленнєва діяльність дітей старшого дошкільного віку охоплювала різні види говоріння (творчі розповіді, конструкції та творчі малюнки), самостійність, ініціативність, самоконтроль, самооцінка. Схарактеризовано якісні зміни тематичної лексики діалогічної єдності в дошкільників із загальним недорозвитком мовлення ІІІ-го рівня. Діти пояснювали вживання слів, розрізняли переносне й пряме значення, наводили приклади («Холодильник мовчить, коли він не працює»). Мовлення дітей стало яскравим, образним та різноманітним («торт» – «господар свята»; «морозиво» – «солодка бурулька»; «сир» – «вулик»). Дошкільники почали виявляти вміння та навички вживання слів із різними смисловими відтінками. Слугувати прикладом на підтвердження цього факту можуть бути такі фрази: «Сонячний день. Яскраво світить сонечко, блищать його промінці. На галявині сидять мама й тато. Вони чекають бабусю й дідуся. Мама й тато купили диню, яка схожа на величезне жовте сонечко». Наприкінці експерименту спостерігається активне використання дошкільниками іменників, прикметників та дієслів, що свідчить про усвідомлення ними цих частин мови. У їхньому мовленні простежується вживання синонімів, антонімів, багатозначних слів: «працьовита, як бджілка»; «м’який характер»; «золотий урожай; «золота дівчинка»; «золоті руки»; «свіжа сорочка»; «свіжа газета». У результаті контрольної діагностики дітей із загальним недорозвитком мовлення ІІІ-го рівня засвідчено якісні зміни вмінь і навичок уживання тематичної лексики під час діалогу. Відповідно до результатів експерименту після впровадження розробленої експериментальної моделі на високому рівні в ЕГ (експериментальної групи) за допомогою середньоарифметичних підрахунків показників когнітивно-змістового критерію виявлено 16,6 % сформованості тематичної лексики діалогічної єдності (було 5,5 %) дітей, у КГ (контрольної групи) показники суттєво не змінилися: високий рівень демонстрували 5,5 % дітей (раніше не було виявлено високого рівня). Згідно з показниками експресивно-оцінного критерію на високому рівні в ЕГ сформованості тематичної лексики діалогічної єдності зафіксовано 5,5 % дітей (спочатку не було виявлено високого рівня), а у КГ показники не змінилися.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Сімахіна, Галина, та Наталія Науменко. "ЗДОБУТКИ І ПЕРСПЕКТИВИ ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙ У ХАРЧОВІЙ ПРОМИСЛОВОСТІ УКРАЇНИ". У Галузеві дослідження XXI століття аграрні науки зоологія та ветеринарія виробництво та технології (1st ed ). NGO European Scientific Platform, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/hdsanzvvt.ed-1.06.

Full text
Abstract:
У сучасних умовах інноваційний шлях розвитку України є єдино доцільним, економічно обґрунтованим, підтвердженим багаторічною діяльністю індустріально розвинених країн світу. Це однаково стосується усіх галузей суспільного життя. Особливого значення набирає інноваційний розвиток у харчових технологіях, де цілеспрямований пошук, формування і реалізація інновацій дають можливість отримати нове покоління харчових продуктів, яке відповідає принципам здорового харчування і формулі харчування ХХІ століття – якість, ефективність та абсолютна безпека для споживача. Інновації у харчових виробництвах на нинішньому етапі мають посилено впроваджуватись передусім у виробництві оздоровчих харчових продуктів, частка яких на світовому ринку постійно зростає, а в Україні не перевищує 2…3 % від загального обсягу харчової продукції. Це є особливо актуальним у зв’язку зі вступом України до Світової організації торгівлі і широкими можливостями виробництва та реалізації експортно-орієнтованої продукції.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Фоменко, Лариса. "РЕАЛІЗАЦІЯ ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ В ПРОЦЕСІ МАТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-38.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено проблемі розвитку в майбутніх учителів інформатики пізнавальної активності як однієї з якостей, що сприяє самоосвіті, професійному зростанню, мобільності й конкурентоспроможності на ринку праці. Для розв’язання цієї проблеми було запропоновано технологію розвитку пізнавальної активності майбутніх учителів інформатики в процесі математичної підготовки, структуру якої представлено як сукупність методологічно-цільового, організаційно-технологічного та діагностувального компонентів, що є взаємопов’язаними та взаємозумовлюють один одного. Схарактеризовано етапи технології (пошуково-інформаційний, діяльнісно-результативний і контрольно-регулятивний), реалізація яких сприяла досягненню поставленої мети – підвищення рівня розвитку пізнавальної активності майбутніх учителів інформатики. Подальшими перспективними дослідженнями визначено ті, що спрямовані на розробку освітніх електронних ресурсів та дистанційних курсів для розвитку пізнавальної активності здобувачів закладів вищої педагогічної освіти.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Бутенко, Владислав, та Валентин Іваненко. "Історичні здобутки українських гімнастів в рамках суперництва радянської та зарубіжної спортивної гімнастики в 1960-х рр." У Культурна та історична спадщина, урбаністика та будівництво як форми мистецького надбання. NGO European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/kisybfmn.ed-1.05.

Full text
Abstract:
В роботі проаналізовано динаміку розвитку спортивної гімнастики на тлі загострення конкуренції на світових змаганнях. Реконструюючи історичний поступ гімнастики як олімпійського спорту, звертається увага на основні досягнення та прорахунки, причини появи негативних тенденцій у розвитку спортивної гімнастики в УРСР. Порушено питання підготовки гімнастів високого класу. В цей час демонстрація вищих спортивних досягнень стала одним з аргументів у політичній боротьбі двох систем, а спорт – засобом міжнародного спілкування. Значущими подіями цього етапу стали вихід радянських спортсменів на міжнародну арену та їхня участь в Олімпійських іграх.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Жигайло, Н. І., та М. О. Кохан. "Роль психології бізнесу на сучасному етапі розвитку управління". У ПСИХОЛОГІЯ ТРЕТЬОГО ТИСЯЧОЛІТТЯ: ТЕОРІЯ, ПРАКТИКА, ЕКСПЕРИМЕНТ. Liha-Pres, 2021. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-245-9-7.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Етап розвитку"

1

Вежбовська, Ліліана, та Тетяна Шрамко. "КОНІ І ВЕРШНИКИ В ДИЗАЙНІ ОБКЛАДИНОК ЖУРНАЛУ VOGUE". У ЕСТЕТИКА ТА МИСТЕЦЬКИЙ ВИМІР РЕАЛЬНОСТІ: ІСТОРІЯ, СУЧАСНИЙ ЕТАП ТА ПЕРСПЕКТИВНІ НАПРЯМИ РОЗВИТКУ. Міжнародний центр наукових досліджень, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/mcnd-05.03.2021.art.01.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Дмитренко, Наталія. "ЩОДО ІКОНОГРАФІЇ ТА СИМВОЛІКИ В ЗОБРАЖЕННІ «ТАЄМНОЇ ВЕЧЕРІ» З КИЇВСЬКОГО ПСАЛТИРЯ ТА ЇХ АНАЛОГІВ". У ЕСТЕТИКА ТА МИСТЕЦЬКИЙ ВИМІР РЕАЛЬНОСТІ: ІСТОРІЯ, СУЧАСНИЙ ЕТАП ТА ПЕРСПЕКТИВНІ НАПРЯМИ РОЗВИТКУ, chair Людмила Міляєва. Міжнародний центр наукових досліджень, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/mcnd-05.03.2021.art.06.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Миленька, Юлія. "МУЗЕЙ О.М. ГОРЬКОГО У МАЛЬОВНИЧІЙ МАНУЙЛІВЦІ". У ЕСТЕТИКА ТА МИСТЕЦЬКИЙ ВИМІР РЕАЛЬНОСТІ: ІСТОРІЯ, СУЧАСНИЙ ЕТАП ТА ПЕРСПЕКТИВНІ НАПРЯМИ РОЗВИТКУ. Міжнародний центр наукових досліджень, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/mcnd-05.03.2021.art.11.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Зайцева, Вікторія. "РОЛЬ ІКОНОПИСНОЇ МАЛЯРНІ КИЄВО-ПЕЧЕРСЬКОЇ ЛАВРИ В СПРАВІ ВІДНОВЛЕННЯ СТАНКОВОГО ТА МОНУМЕНТАЛЬНОГО ЖИВОПИСУ". У ЕСТЕТИКА ТА МИСТЕЦЬКИЙ ВИМІР РЕАЛЬНОСТІ: ІСТОРІЯ, СУЧАСНИЙ ЕТАП ТА ПЕРСПЕКТИВНІ НАПРЯМИ РОЗВИТКУ, chair Ірина Несен. Міжнародний центр наукових досліджень, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/mcnd-05.03.2021.art.04.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Кундис, Руслан. "РЕПЕРТУАРНІ ЗБІРКИ ЯК ПІДСТАВА ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ БАЯНІСТА-КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА НА УРОКАХ НАРОДНО-СЦЕНІЧНОГО ТАНЦЮ". У ЕСТЕТИКА ТА МИСТЕЦЬКИЙ ВИМІР РЕАЛЬНОСТІ: ІСТОРІЯ, СУЧАСНИЙ ЕТАП ТА ПЕРСПЕКТИВНІ НАПРЯМИ РОЗВИТКУ. Міжнародний центр наукових досліджень, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/mcnd-05.03.2021.art.07.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Шмаюн, Ольга. "СВІТОВА ПРАКТИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ПРИНЦИПІВ РОБОТИ УСТАНОВ СОЦІОКУЛЬТУРНОГО ТА ДОЗВІЛЛЄВОГО СПРЯМУВАННЯ". У ЕСТЕТИКА ТА МИСТЕЦЬКИЙ ВИМІР РЕАЛЬНОСТІ: ІСТОРІЯ, СУЧАСНИЙ ЕТАП ТА ПЕРСПЕКТИВНІ НАПРЯМИ РОЗВИТКУ. Міжнародний центр наукових досліджень, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/mcnd-05.03.2021.art.10.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Баланюк, Юліана. "НЕЗАКОННИЙ ОБІГ КУЛЬТУРНИХ ЦІННОСТЕЙ В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ ТА ПАНДЕМІЇ: СТАН ТА ЗАСОБИ БОРОТЬБИ". У ЕСТЕТИКА ТА МИСТЕЦЬКИЙ ВИМІР РЕАЛЬНОСТІ: ІСТОРІЯ, СУЧАСНИЙ ЕТАП ТА ПЕРСПЕКТИВНІ НАПРЯМИ РОЗВИТКУ. Міжнародний центр наукових досліджень, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/mcnd-05.03.2021.art.12.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Бокшиц, Олена. "ОСНОВНІ ЕТАПИ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОГО СТРАХУВАННЯ НА ТЕРЕНАХ УКРАЇНИОСНОВНІ ЕТАПИ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОГО СТРАХУВАННЯ НА ТЕРЕНАХ УКРАЇНИ". У RICERCHE SCIENTIFICHE E METODI DELLA LORO REALIZZAZIONE: ESPERIENZA MONDIALE E REALTÀ DOMESTICHE. European Scientific Platform, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/logos-14.05.2021.v2.21.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Панікар, Г. Ю., та О. С. Гаврилко. "ВЕНЧУРНЕ ІНВЕСТУВАННЯ: ОСОБЛИВОСТІ СУЧАСНОГО ЕТАПУ РОЗВИТКУ". У Реформування економіки в контексті міжнародного співробіт-ництва: механізми та стратегії. Publishing house “Liha-Pres”, 2023. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-291-6-4.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Любченко, А. О. "ЕТАПИ РОЗВИТКУ МІЖНАРОДНОГО КРЕАТИВНОГО БІЗНЕСУ: ЄВРОПЕЙСЬКИЙ КОНТЕКСТ". У Світове господарство та міжнародні економічні відносини в контексті глобальних викликів суспільства. Publishing house “Liha-Pres”, 2025. https://doi.org/10.36059/978-966-397-499-6-56.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Етап розвитку"

1

Король, А. М. Вища освіта України: етапи розвитку. Миколаївський національний університет імені В. О. Сухомлинського, 2016. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3282.

Full text
Abstract:
В історії розвитку вищої освіти Україні існує кілька умовних етапів. Перший – це заснування Греко-слов’янської Академії у м. Острог. Другий – створення Києво-Могилянської академії. Третій етап – виникнення університетів на української території, що перебувала у складі Російської та Австро-Угорській імперій. Четвертий етап – створення наприкінці 19 століття технічних, медичних, педагогічних та інших спеціалізованих вищих навчальних закладів. Наступний етап – 1917–1941 рр. У цей період реформувалися старі та створювалися нові вищи заклади освіти. Шостий етап – розвиток вищої освіти у післявоєнни
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Халік, Олена Олександрівна, та Тетяна Олександрівна Дерипаска. Можливості використання психомоторних ігор та ігрових дій для розвитку дрібної моторики дошкільників. Аксіома, 2015. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3790.

Full text
Abstract:
У статті аналізуються можливості використання психомоторних ігор з метою розвитку дрібної моторики старших дошкільників. Визначено види психомоторних ігор та ігрових дій: пальчикові ігри, ігри-шнурівки, ігри з лічильними паличками, піском, водою, тістом, папером, народні ігри, рухливі ігри, ігровий самомасаж. Продіагностовано рівень розвитку рухових навичок пальців і кисті за методикою Т. Г. Візель у двох старших групах дошкільного навчального закладу. Виявлено домінування середнього рівня розвитку дрібної моторики; близько третини дітей мають низький рівень сформованості рухових навичок кисті
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Шокалюк, Світлана Вікторівна, та Сергій Олексійович Семеріков. Інноваційні інформаційно-комунікаційні технології у післядипломній педагогічній освіті. Видавничий центр КТУ, 2008. http://dx.doi.org/10.31812/0564/920.

Full text
Abstract:
Педагогічна діяльність як інформаційна технологія завжди вимагала великих обсягів різнобічних знань, засобів їх подання в процесі навчання, збереження та творчої переробки. Сучасний етап розвитку інформаційного суспільства, що визначається переходом до економіки знань, вимагає зміщення уваги методики навчання саме на інструменти обробки інформації – інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ). Одне з головних завдань освіти в умовах розвитку інформаційного суспільства – навчити учнів і студентів використовувати сучасні ІКТ. У зв’язку із цим виникає нагальна потреба в прискоренні підготовки та
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Буряк, В. К. Освіта України на новому етапі розвитку. [б. в.], 2002. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4828.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Гарлицька, Т. С. Розвиток креативності викладача англійської мови як необхідної складової навчального процесу у вищій школі. Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2013. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3910.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто особливості та етапи розвитку креативності педагога вищої школи; проаналізовано форми, методи та прийоми, які слід використовувати у педагогічній діяльності для вдосконалення творчих умінь та навичок. Також акцентовано увагу на важливості розвитку креативності викладача англійської мови та запропоновано шляхи формування творчих здібностей викладача. Важливе значення у статті надається також зв’язку креативності викладача із розвитком творчого потенціалу студентів англомовного профілю.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Великодна, Мар’яна Сергіївна. Мати і сексуальність: психоаналіз української народної казки про Івасика-Телесика. Чернігівський національний педагогічний університет, 2015. http://dx.doi.org/10.31812/0564/336.

Full text
Abstract:
У статті викладено результати психоаналітичного дослідження змісту української народної казки про Івасика-Телесика. В основу роботи покладено припущення, що провідною темою казки “Івасик-Телесик” виступає поетапна трансформація образу матері в несвідомому дитини у зв’язку з психосексуальним розвитком останньої. Перевірка цього припущення дозволила авторці визначити три етапи в образі матері та ставленні до нього, описані в казці, залежно від її статусу як об’єкта: позасексуального, сексуального і, зрештою, несексуального (заперечено сексуального). Дані аналізу показали, що сюжет казки про Івас
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Дрогайцев, О. І. Формування комунікативної компетенції на початковому етапі вивчення іноземної мови у середній школі. Криворізький державний педагогічний університет, 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/6009.

Full text
Abstract:
У статтi розглянуто особливу роль початкового етапу в навчаннi iноземної мови в середнiй школi. Наголошено на прямій залежності успiшностi в iноземної мови вiд рiвня комунiкативного розвитку дитини взагалi.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Лов’янова, І., А. Капіносов та В. Корольський. Технологія диференційованого навчання математики в основній школі. [б. в.], 2010. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2292.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено актуальній проблемі рівневого диференційованого навчання. Авторами проведено аналіз стану диференціації навчання при вивченні математики в загальноосвітніх школах, висвітлено актуальність ідеї рівневої диференціації навчання, наголошено на необхідності розробки науково-обґрунтованої методичної системи диференційованого рівневого навчання, зокрема розробки теоретичних і методичних засад диференційованого рівневого навчання математики в загальноосвітніх школах. Автори підкреслюють, що модель диференційованого навчання має спиратися на етапи організації процесу навчання. Виділяю
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Балим, Олена Адольфівна, та Валентина Іванівна Марчик. Фізичне виховання з професійно-прикладною спрямованістю учнів із вадами розумового розвитку в навчально-реабілітаційному центрі. Донбаська державна машинобудівна академія, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1629.

Full text
Abstract:
В статті представлені теоретичні та практичні відомості про підвищення ефективності навчання учнів з особливими потребами у формуванні рухових якостей, вмінь та навичок, що відіграють значну роль у професійній підготовці під час навчально-виховного процесу з фізичного виховання. Під час проведення уроку фізичної культури на етапі вдосконалення раніше вивчених вправ рекомендується учнів розподіляти відповідно до профілів їхніх професій на відділення, в яких вони будуть виконувати диференційовані завдання, що спрямовані на формування вмінь і якостей, значущих для конкретних професій.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Дороніна, Тетяна Олексіївна. Гендерная лингвистика: современное состояние и перспективы исследований. КДПУ, 2004. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5525.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена гендерній лінгвістиці. Автор зупиняється на характеристиці сучасного етапу розвитку гендерного напрямку в лінгвістиці і накреслює шляху подальших досліджень гендерних проблем у вітчизняному мовознавстві.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Етап розвитку' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography