Relevant bibliographies by topics / Закладах післядипломної педагогічної освіти

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Закладах післядипломної педагогічної освіти'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Закладах післядипломної педагогічної освіти.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Закладах післядипломної педагогічної освіти"

1

ЦИБУЛЬСЬКА, С. М. "РОЗВИТОК ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В СУВЕРЕННІЙ УКРАЇНІ ЯК НАУКОВА ПРОБЛЕМА". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 4 (30 грудня 2024): 137–47. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.4.20.

Full text
Abstract:
У статті окреслено результати наукового пошуку щодо висвітлення в сучасному науковому дискурсі проблеми розвитку післядипломної педагогічної освіти в Україні (1991-2024). За результатами студіювання виокремлено та проаналізовано три групи джерел: історіографічні, теоретичні, довідкові, що дало змогу з’ясувати генезу поняттєвого апарату та актуальні аспекти досліджень. Актуалізовано пошук нових підходів до досліджень у сув’язі з парадигмальними змінам в сфері освіти. Виявлено вплив суспільних запитів на дослідження різних питань підвищення кваліфікації педагогічних кадрів у системі післядипломн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

ГРИЩЕНКО, Світлана. "ОРГАНІЗАЦІЯ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ". Дидактика, № 6-7 (20 січня 2024): 66–73. http://dx.doi.org/10.58407/didactics.23.6-7.9.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано, що створення безпечного інклюзивного освітнього середовища як сукупності умов у закладі позашкільної освіти є необхідною складовою освіти та виховання дітей з особливими освітніми потребами. Висвітлено, що індивідуальна освітня траєкторія в закладі позашкільної освіти може бути реалізована через індивідуальний навчальний план. Доведено, що у педагогічній діяльності кожного педагогічного працівника закладів позашкільної освіти всіх типів повинно бути національно-патріотичне виховання дітей та молоді. Констатовано, що до роботи в закладах позашкільної освіти можливо залуча
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Соснова, Ірина. "«ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ» ТА «ПІСЛЯДИПЛОМНА ПЕДАГОГІЧНА ОСВІТА»: СУТНІСТЬ І СУЧАСНЕ РОЗУМІННЯ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 2(106) (13 листопада 2024): 156–66. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.2(106)2024.315108.

Full text
Abstract:
У статті зазначено, що особливе місце в системі освіти посідає післядипломна педагогічна освіта – один із найважливіших механізмів розвитку висококваліфікованих педагогів, основна форма навчання протягом усього життя. Узагальнивши наукові погляди представників психолого-педагогічних досліджень, визначено, що післядипломна педагогічна освіта – це система підвищення кваліфікації (розширення профілю), стажування та перепідготовки чи отримання іншої спеціальності педагогічними працівниками, що сприяє неперервному професійному розвитку, формуванню загальних і спеціальних компетентностей, підвищенню
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Самко, Алла. "ОСОБЛИВОСТІ АНДРАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІЧНОГО ПЕРСОНАЛУ ЗАКЛАДІВ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 20, № 2 (2021): 133–44. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(20).2021.133-144.

Full text
Abstract:
В оглядовій статті проаналізовано особливості професійної діяльності андрагога в умовах безперервної освіти, охарактеризовано андрагогічну компетентність педагогічного персоналу закладів післядипломної педагогічної освіти. Зазначено, що андрагог, який працює з дорослими, повинен розуміти специфічні цілі, що стоять перед різними категоріями дорослих-учнів, мотиви їх освітньої діяльності, вміти надавати освітню допомогу та забезпечувати соціально-психологічну підтримку, розвивати рефлексивні вміння дорослих, вміти діагностувати освітні потреби та можливості дорослих.На основі аналізу наукових дж
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Вознюк, Лідія Володимирівна. "Методологічна культура вчителя: проблеми формування та розвитку". Педагогіка вищої та середньої школи 49 (17 лютого 2017): 131–43. http://dx.doi.org/10.31812/pedag.v49i0.1177.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемам формування та розвитку методологічної культури вчителя. Розглядається питання забезпечення неперервності у післядипломній педагогічній освіті. Методологія дослідження представлена характеристикою основних підходів до розвитку методологічної культури вчителя. Представлено наукові дослідження щодо розвитку методологічної культури учителя в системі післядипломної освіти. Розкрито значущість формування методологічної культури вчителя в закладах післядипломної педагогічної освіти. Визначено взаємозв’язок між післядипломної освітою та рівнем методологічної культури вчител
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Вишневська Я. А. "РЕТРОСПЕКТИВНИЙ АНАЛІЗ ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПЕРЕДУМОВ РОЗВИТКУ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ КЕРІВНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ УКРАЇНИ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 49 (30 жовтня 2021): 256–63. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi49.283.

Full text
Abstract:
У статті досліджено історико-педагогічні передумови становлення системи післядипломної освіти керівників закладів освіти у період першої половини ХХ сторіччя. У контексті послідовних перетворень у системі післядипломної педагогічної освіти розкрито особливості історичного періоду першої половини ХХ сторіччя, в якому відбувалось формування національної системи післядипломної педагогічної освіти, зокрема зароджувались процеси, пов’язані з підвищення кваліфікації керівних педагогічних кадрів. Обґрунтовано, що процес розвитку післядипломної освіти керівних педагогічних кадрів нерозривно пов'язаний
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Соснова, Ірина Олександрівна. "Історіографічний аналіз етапів розвитку дистанційного навчання в післядипломній освіті України". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 1, № 3 (110) (2024): 160–70. https://doi.org/10.33216/2220-6310/2024-110-3-160-170.

Full text
Abstract:
У статті здійснено історіографічний аналіз етапів розвитку дистанційного навчання в післядипломній освіті України.Зазначено, що особливої актуальності наразі набула проблема повномасштабного та якісного впровадження дистанційного навчання в післядипломну педагогічну освіту, і для такого впровадження важливим є минулий вітчизняний та зарубіжний досвід, використання ідей учених для розв’язання сучасних проблем освіти.На основі вивчення та аналізу наукового доробку вітчизняних учених виокремлено: етапи становлення та розвитку дистанційної освіти в Україні – перший етап (2000–2001 рр.), другий ета
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Самко, Алла. "ВПЛИВ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ПЕДАГОГІЧНОГО ПЕРСОНАЛУ У ЗАКЛАДАХ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ". Actual Problems in the System of Education: General Secondary Education Institution – Pre-University Training – Higher Education Institution, № 2 (26 червня 2022): 711–17. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5487.1.16659.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто вплив інформаційних технологій на професійний розвиток педагогічного персоналу закладів післядипломної педагогічної освіти. Зазначено, що інформаційні технології відкривають додаткові можливості для безперервного розвитку педагогів, отриманні знань у процесі навчання в післядипломній педагогічній освіті.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Баніт, Ольга. "КОРПОРАТИВНА ОСВІТА І НАВЧАННЯ У ПЕДАГОГІЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 26, № 2 (2024): 25–34. https://doi.org/10.35387/od.2(26).2024.25-34.

Full text
Abstract:
Автор аналізує особливості корпоративної освіти і навчання науково-педагогічних працівників педагогічних закладів вищої освіти. З’ясовано, що в більшості педагогічних університетів України функціонують спеціальні структурні підрозділи, на базі яких реалізуються програми корпоративної освіти і навчання науково-педагогічних працівників. Вони забезпечують планування, організацію та реалізацію освітніх програм і проєктів з метою розвитку своїх співробітників і водночас здійснюють надання освітніх послуг іншим категоріям фахівців, насамперед – вчителям. Виявлено, що переважна більшість структурних
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Малінін, Володимир, та Олена Лебідь. "ВІДКРИТА ОСВІТА ЯК СКЛАДОВА МЕХАНІЗМУ УПРАВЛІННЯ ЗНАННЯМИ В ПУБЛІЧНОМУ УПРАВЛІННІ СИСТЕМОЮ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ". Public management 24, № 4 (2020): 213–25. http://dx.doi.org/10.32689/2617-2224-2020-4(24)-213-216.

Full text
Abstract:
Висвітлено світові процеси глобалізації та інформатизації, ре- формування сфери освіти України, що спонукають до вирішення питання управління знаннями в публічному управлінні. Використання механізму управління знаннями в публічному управлінні освітою підкреслює важли- вість використання форм і методів, що пояснюватимуть зв’язок між формаль- ним, неформальним та інформальним навчанням. Процеси інформатизації, впровадження нових форм та методів роботи спонукають до використання форм відкритої освіти в системі неперервної освіти, зокрема в післядипломній педагогічній освіті. Відкрита післядипломн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Закладах післядипломної педагогічної освіти"

1

Шеян, Марина Олександрівна. "Педагогічні умови розвитку здоровʼязбережувальної компетентності вчителів основної школи у системі післядипломної педагогічної освіти". Diss., Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія, 2021. https://ena.lpnu.ua/handle/ntb/56763.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Дейнека, К. О. "Актуальність педагогічної спадщини Софії Русової на сучасному етапі". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2019. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/14338.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Колеснікова, І. В. "Розвиток медіакультури вчителів у закладах післядипломної педагогічної освіти". Thesis, 2018. http://eprints.zu.edu.ua/26522/1/dys_Kolesnikova.pdf.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Дубчак, Олена Борисівна. "Особливості впровадження організаційної моделі навчання психології вчителів у закладах післядипломної педагогічної освіти на засадах диференціації та індивідуалізації". Thesis, 2018. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/33226.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Колос, К. Р. "Теоретико-методичні засади проектування і використання комп'ютерно орієнтованого навчального середовища закладу післядипломної педагогічної освіти". Thesis, 2017. http://lib.iitta.gov.ua/706263/1/%D0%90%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%81.pdf.

Full text
Abstract:
У дисертації з системних позицій обґрунтовано теоретико-методичні засади проектування і використання комп’ютерно орієнтованого навчального середовища закладу післядипломної педагогічної освіти (КОНС ЗППО). На основі методологічних підходів, прогресивних, перспективних тенденцій українського та зарубіжного досвіду в залученні комп’ютерно орієнтованих засобів навчання і визначеного теоретико-методологічного апарату системного подання й дослідження проектування та використання КОНС ЗППО подано прогностичні аспекти проектування зазначеного середовища: дидактичні вимоги до КОНС ЗППО, педагогічні мо
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Колос, К. Р. "Теоретико-методичні засади проектування і використання комп'ютерно орієнтованого навчального середовища закладу післядипломної педагогічної освіти". Thesis, 2017. http://lib.iitta.gov.ua/706426/1/Dis_Kolos.pdf.

Full text
Abstract:
У дисертації з системних позицій обґрунтовано теоретико-методичні засади проектування і використання комп’ютерно орієнтованого навчального середовища закладу післядипломної педагогічної освіти (КОНС ЗППО). На основі методологічних підходів, прогресивних, перспективних тенденцій українського та зарубіжного досвіду в залученні комп’ютерно орієнтованих засобів навчання і визначеного теоретико-методологічного апарату системного подання й дослідження проектування та використання КОНС ЗППО подано прогностичні аспекти проектування зазначеного середовища: дидактичні вимоги до КОНС ЗППО, педагогічні мо
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Носкова, М. В. "Підготовка керівника загальноосвітніх навчальних закладів в системі післядипломної педагогічної освіти до використання інтернет-технологій у професійній діяльності". Thesis, 2015. http://lib.iitta.gov.ua/707689/1/2-25-3-10Noskova_M_Disertatsiya.pdf.

Full text
Abstract:
Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням перевірки організаційно-педагогічних умов підготовки керівника загальноосвітнього навчального закладу в системі післядипломної педагогічної освіти до використання інтернет-технологій у професійній діяльності. Розроблено модель підготовки керівника ЗНЗ в системі післядипломної педагогічної освіти до використання інтернет-технологій у професійній діяльності; визначено компоненти, критерії та рівні готовності керівника ЗНЗ до використання інтернет-технологій у професійній діяльності; розроблено навчально-методичне і програмне забезпеч
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Калачова, Л. В. "Підготовка викладачів інститутів післядипломної педагогічної освіти до застосування аудіовізуальних засобів навчання". Thesis, 2015. http://lib.iitta.gov.ua/706554/1/3_1_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%20%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B0.pdf.

Full text
Abstract:
The thesis is a theoretical and experimental study of the problem of postgraduate pedagogical education institutes teachers’ training to the use of audio-visual teaching aids. The basic concepts of research are analyzed, considered the problem of postgraduate pedagogical education institutes teachers’ training to the use of audio-visual teaching aids in the pedagogical theory and investigated the current state of audiovisual aids use by teachers of postgraduate pedagogical education institutes in practice and professional activities; grounded the structure of readiness of postgraduate pedago
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Ісаєнко, О. В. "Управління правовим захистом результатів інтелектуальної діяльності науково-педагогічних працівників післядипломної педагогічної освіти". Thesis, 2016. http://lib.iitta.gov.ua/709534/2/VIDGUK_Bodnar_O._S..pdf.

Full text
Abstract:
Дисертація на здобуття наукового ступня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.06 – теорія і методика управління освітою. – Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького. – Черкаси, 2016. Дисертація присвячена проблемі підвищення ефективності управління правовим захистом результатів інтелектуальної діяльності науково-педагогічних працівників післядипломної педагогічної освіти. Здійснено ретроспективний аналіз становлення інтелектуальної власності як результату інтелектуально-творчої діяльності в різних наукових школах. Науково обґрунтовано і змодельовано систему у
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Ісаєнко, О. В. "Управління правовим захистом результатів інтелектуальної діяльності науково-педагогічних працівників післядипломної педагогічної освіти". Thesis, 2016. http://lib.iitta.gov.ua/709535/1/aref.pdf.

Full text
Abstract:
Дисертація на здобуття наукового ступня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.06 – теорія і методика управління освітою. – Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького. – Черкаси, 2016. Дисертація присвячена проблемі підвищення ефективності управління правовим захистом результатів інтелектуальної діяльності науково-педагогічних працівників післядипломної педагогічної освіти. Здійснено ретроспективний аналіз становлення інтелектуальної власності як результату інтелектуально-творчої діяльності в різних наукових школах. Науково обґрунтовано і змодельовано систему у
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Books on the topic "Закладах післядипломної педагогічної освіти"

1

Лузан, Петро, Оксана Лапа, Тетяна Пащенко та ін. Методичні рекомендації щодо розроблення валідних тестів у закладах фахової передвищої освіти. Інститут професійної освіти НАПН України, 2022. https://doi.org/10.32835/978-61795280-5-7/2022.

Full text
Abstract:
У методичних рекомендаціях представлена сучасна теорія тестів та особливості її застосування для оцінювання результатів навчання студентів. Обґрунтовано технології оцінювання компетентнісних досягнень здобувачів фахової передвищої освіти. Охарактеризовано організаційно-технологічні аспекти педагогічного тестування. Подано приклади проєктування валідних тестів оцінювання результатів навчання студентів. Для педагогічних працівників закладів професійної та фахової передвищої освіти, науковців, розробників державної політики в галузі освіти, спеціалістів системи післядипломної педагогічної освіти,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Tsarova, Yevelina, Tetiana Pashchenko, Andrii Kalenskyi та ін. Засоби забезпечення якості підготовки фахівців у закладах професійної освіти. Ludmila Publisher, 2023. https://doi.org/10.32835/978-617-555-239-1/2023.

Full text
Abstract:
У монографії представлено основні напрями підвищення ефективності підготовки фахівців у закладах професійної освіти, методичні основи оцінювання якості підготовки майбутніх фахівців у закладах професійної та фахової передвищої освіти. Наведено деякі приклади застосування інноваційних методів оцінювання якості підготовки здобувачів професійної та фахової передвищої освіти. Видання адресоване педагогічним працівникам закладів професійної та фахової передвищої освіти, науковцям, розробникам державної політики у сфері професійної освіти, спеціалістів системи післядипломної педагогічної освіти, кер
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Лузан, Петро, Андрій Каленський, Тетяна Пащенко, Ірина Мося та Олександр Ямковий. Методичні основи оцінювання якості підготовки фахівців у закладах фахової передвищої освіти: методичний посібник. ЖИТОМИР «ПОЛІССЯ», 2021. https://doi.org/10.32835/978-966-655-993-0/2021.

Full text
Abstract:
У методичному посібнику характеризується сучасна теорія педагогічного контролю, визначаються принципи, методичні умови оцінювання якості підготовки фахівців у коледжах, висвітлюються узвичаєні та інноваційні методики і технології оцінювання компетентнісних досягнень здобувачів фахової передвищої освіти. Призначено для педагогічних працівників закладів професійної та фахової передвищої освіти, науковців, розробників державної політики в галузі освіти, спеціалістів системи післядипломної педагогічної освіти, управлінців, роботодавців, студентів.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Лузан, Петро, Оксана Лапа, Тетяна Пащенко та ін. Оцінювання якості підготовки фахівців у закладах фахової передвищої освіти аграрної, будівельної та машинобудівної галузей: практичний посібник. Інститут професійної освіти НАПН України, 2022. https://doi.org/10.32835/978-61795280-3-3/2022.

Full text
Abstract:
У практичному посібнику представлено науково-методичні засади й методику оцінювання якості підготовки фахівців у закладах фахової передвищої освіти. Наведено приклади застосування інноваційних методів оцінювання якості підготовки здобувачів освіти у коледжах. Призначено для педагогічних працівників закладів професійної та фахової передвищої освіти, науковців, розробників державної політики в галузі освіти, спеціалістів системи післядипломної педагогічної освіти, управлінців, роботодавців, студентів
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Децентралізація системи управління освітою: зміни, виклики, практики: матеріали Всеукраїнської науково-практична конференція (м. Краматорськ, 24 листопада 2021 року). Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/d-oblippo.conference2-2021.

Full text
Abstract:
Збірник містить матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Децентралізація системи управління освітою: зміни, виклики, практики». Співорганізаторами конференції виступили ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України та Волинський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти. У збірнику висвітлено питання щодо функціонування систем управління освітою в громадах та центрах професійного розвитку педагогічних працівників, автономізації закладів освіти, змін у дошкільній освіті та позашкіллі, психологічних аспектів впровадження інновацій та розвитку інклюзії в умовах дец
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Коновал, Олександр Андрійович, Тетяна Іванівна Туркот та Артем Олександрович Соломенко. Методика розвитку критичного мислення здобувачів освіти (на прикладах вивчення спеціальної теорії відносності та електродинаміки). КДПУ, 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3562.

Full text
Abstract:
У посібнику запропоновано методику розвитку критичного мислення (МРКМ) здобувачів освіти в процесі вивчення спеціальної теорії відносності й електродинаміки у закладах вищої освіти та в закладах загальної середньої освіти. Обґрунтовано теоретичну модель МРКМ. Конкретними прикладами продемонстровано дидактичні можливості використання цієї методики під час вивчення основ релятивістської механіки та електродинаміки на засадах вимог програм з фізики для профільних класів закладів загальної середньої освіти. Значну увагу приділено обґрунтуванню та поясненню суперечностей, що мають місце в електроди
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Радкевич, Валентина, Світлана Кравець, Валентина Попова, Янна Чепуренко та Володимир Крячко. Механізми державно-приватного партнерства у сфері професійної (професійно-технічної) освіти у повоєнний час:. Інститут професійної освіти НАПН України, 2024. https://doi.org/10.32835/978-617-8167-09-7/2024.

Full text
Abstract:
У методичних рекомендаціях представлено дорожню карту та алгоритм запровадження механізмів державно-приватного партнерства у сфері професійної (професійно-технічної) освіти; обґрунтовано сучасні підходи до організації партнерської взаємодії між суб’єктами, заінтересованими в розробленні нових професійних кваліфікацій для повоєнного відновлення економіки України; розкрито механізми управління закладом професійної (професійно-технічної) освіти в умовах державно-приватного партнерства; описано успішні кейси співпраці бізнесу із закладами професійної (професійно-технічної) освіти. Видання адресова
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Крамаренко, Тетяна Григорівна, Володимир Вікторович Корольський, Сергій Олексійович Семеріков та Світлана Вікторівна Шокалюк. Інноваційні інформаційно-комунікаційні технології навчання математики. Криворізький державний педагогічний університет, 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3315.

Full text
Abstract:
У посібнику подаються методичні рекомендації щодо використання у навчанні математики інформаційно-комунікаційних засобів, дібрано зміст навчального матеріалу, комп’ютерно-орієнтовані методи і форми навчання. Розглядаються актуальні питання застосування електронних, дистанційних та мобільних технологій навчання математики. Посібник призначений для студентів закладів вищої освіти спеціа-льності 014 Середня освіта (Математика), додаткова спеціальність «Ін-форматика», інститутів післядипломної освіти педагогічних кадрів, вчителів математики загальноосвітніх шкіл, викладачів професійних навчально-в
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Тітова, Олена, Петро Лузан, Тетяна Пащенко, Ірина Мося, Анна Остапенко та Олександр Ямковий. Самовдосконалення педагогічних працівників фахових коледжів : Методичні рекомендації. Інститут професійної освіти НАПН України, 2024. https://doi.org/10.32835/978-6178167-06-6/2024.

Full text
Abstract:
У методичних рекомендаціях висвітлено організаційно-педагогічні засади та методику професійного саморозвитку викладачів фахових коледжів. Розкрито особливості професійного розвитку викладачів фахового коледжу, загальні принципи і правила саморозвитку особистості педагога; надано рекомендації стосовно організації самоосвіти і самовиховання викладача, обґрунтовано принципи та ефективні методики управління часом, вдосконалення загальнопедагогічної, екологічної та інклюзивної компетентностей викладача; охарактеризовано особливості саморозвитку педагогічних здібностей та педагогічної техніки, подан
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Тітова, Олена, Петро Лузан, Тетяна Пащенко, Ірина Мося, Анна Остапенко та Олександр Ямковий. Самовдосконалення педагогічних працівників фахових коледжів : методичні рекомендації. Інститут професійної освіти НАПН України, 2024. https://doi.org/10.32835/978-617-8167-06-6/2024.

Full text
Abstract:
У методичних рекомендаціях висвітлено організаційно-педагогічні засади та методику професійного саморозвитку викладачів фахових коледжів. Розкрито особливості професійного розвитку викладачів фахового коледжу, загальні принципи і правила саморозвитку особистості педагога; надано рекомендації стосовно організації самоосвіти і самовиховання викладача, обґрунтовано принципи та ефективні методики управління часом, вдосконалення загальнопедагогічної, екологічної та інклюзивної компетентностей викладача; охарактеризовано особливості саморозвитку педагогічних здібностей та педагогічної техніки, подан
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Закладах післядипломної педагогічної освіти"

1

Chala, Anna. "УПРАВЛІННЯ ПРОЦЕСОМ ФОРМУВАННЯ МОВЛЕННЄВО-КОМУНІКАТИВНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-40.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемі підвищення ефективності управління процесом формування мовленнєво-комунікативної культури майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти, що розглядається як невід’ємний складник фахової підготовки майбутніх фахівців. Визначено основні вимоги до ефективного формування мовленнєво-комунікативної культури майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. У процесі дослідження з’ясовано структуру системи ефективного формування мовленнєво-комунікативної компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Вона представлена сукупністю методологічного, змістов
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Ульянова, Виктория. "КОНЦЕПТУАЛЬНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ СИСТЕМИ АДАПТИВНОГО УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ МУЗИЧНОЇ ОСВІТИ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-07.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено авторська система адаптивного управління якістю музичної освіти у закладах вищої педагогічної освіти. Концептуально обґрунтовано компоненти системи: теоретико-мeтoдoлoгiчного (містить мету, завдання, закономірності, принципи, функції та методологічні підходи до управління якicтю музичної освіти та художньо-естетичним вихованням); змicтoвo-технологічного (розкриває специфіку і включaє ocнoвнi етапи управління якicтю музичної освіти: визначення реалістичної мети, критеріальне моделювання освітньо-виховного процесу й результату, кооперація дій (поєднання функцій керуючої і кер
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Ponomarova, Halyna. "СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНА МОДЕЛЬ СИСТЕМИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ПЕДАГОГІЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-01.

Full text
Abstract:
У статті здійснено вивчення вітчизняних наукових досліджень щодо проблеми виховання дітей, студентської молоді у закладах освіти, а також висвітлено останні наукові розвідки у розробці та апробації моделей системи виховної роботи в закладах освіти. Уточнено поняття «модель» та «моделювання». Обґрунтовано доцільність розробки структурно-функціональної моделі системи виховної роботи в педагогічних закладах вищої освіти, зазначивши, що провідною ідеєю системи виховної діяльності є формування справжніх патріотів і громадян країни шляхом виховання творчої, усебічно розвиненої та компетентної особис
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Пасічник, Світлана, and Lyudmila Savchenko. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В КОНТЕКСТІ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ." In TRANSFORMATION OF EDUCATIONAL SYSTEMS IN WARTIME CONDITIONS: PROSPECTS FOR REFORMATION. OKTAN PRINT, 2024. https://doi.org/10.46489/toesiwc-24-42-20.

Full text
Abstract:
Підготовка майбутнього вихователя закладу дошкільної освіти до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами є пріоритетним завданням держави та суспільства в умовах сьогодення. Такий контингент дітей має можливість отримувати освіту в закладах різних типів, що забезпечує їх повноцінну соціалізацію та взаємодію з усіма учасниками освітнього процесу. Трансформація та реформування процесу сучасної освіти має безпосередній вплив на підготовку майбутніх фахівців до здійснення освітньої діяльності в закладі дошкільної освіти в інклюзивних групах, що виявляється в оновленні змісту, видів, форм ро
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Dmytrenko, Kateryna. "РЕАЛІЗАЦІЯ МОДЕЛІ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ КОМУНІКАЦІЇ У ПРОЦЕСІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАКТИК." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-22.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано особливості реалізації структурно-функціональної моделі формування готовності майбутніх соціальних працівників до професійної комунікації в процесі проходження педагогічних практик. На основі вивчення науково-педагогічних джерел визначено основні компоненти цієї моделі: мета; завдання; функції; методологічні підходи; загальні та специфічні методичні принципи; складові готовності до професійної комунікації; критерії, показники та рівні готовності до професійної комунікації; педагогічні умови; зміст та етапи формування готовності до професійної комунікації в процесі педаг
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Корносенко, О. "ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ ДО НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". У Теоретико-методичні аспекти викладання компонентів освітніх програм у системі підготовки магістрів у педагогічних закладах вищої освіти. Видавництво Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка, 2023. http://dx.doi.org/10.33989/pnpu.279.c658.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Герганов, Леонід. "ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ТА ТРЕНАЖЕРНА ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ В ЗАКЛАДАХ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ МОРСЬКОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ." In EDUCATION, PHILOLOGY, LITERATURE: THE MAIN FACTORS IN THE DEVELOPMENT OF THE OUTLOOK OF A CHILD AND AN ADULT. International Science Group, 2024. http://dx.doi.org/10.46299/isg.2024.mono.ped.2.11.3.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Vasylenko, Olena. "ТЕОРЕТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У РОБОТІ З ДОШКІЛЬНИКАМИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-17.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено та обґрунтовано доцільність педагогічних умов професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів до використання здоров’язбережувальних технологій у роботі з дошкільниками: здійснення рефлексивно-середовищного підхіду до відбору змісту професійно-педагогічної підготовки для формування в них цілісних уявлень про суть, структуру й соціальне значення здоров’язбережувальної діяльності фахівця та основні засади технологізації такої діяльності у здоров’язбережувальному середовищі; забезпечення суб’єктної позиції майбутніх фахівців до використання здоров’язбережувальних техноло
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Соя, О. М., Л. А. Тютюн, and О. П. Косовець. "Загальна характеристика мобільних технологій і засобів навчання у закладах загальної середньої та вищої педагогічної освіти." In PEDAGOGICAL AND PSYCHOLOGICAL SCIENCES: REGULARITIES AND DEVELOPMENT TRENDS. Izdevnieciba “Baltija Publishing”, 2020. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-023-0-22.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Самойлова, Ірина, Nataly Ivashura, and Марія Мантуленко. "ФОРМУВАННЯ ГНУЧКОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ЗНАНЬ У ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ." In SYSTEMIC SUPPORT FOR CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS: CORRECTION, DEVELOPMENT, PROFESSIONAL TRAINING OF SPECIALISTS. OKTAN PRINT, 2024. https://doi.org/10.46489/ssfcwsen-24-43-5.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто проблему формування гнучкості педагогічних знань майбутніх учителів-дефектологів у процесі професійної підготовки. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури уточнено сутність поняття «гнучкість педагогічних знань», «професійна підготовка майбутнього вчителя-дефектолога», визначено її значення у покращенні якості професійної підготовки майбутніх вчителів-дефектологів у закладах вищої освіти. Визначені компоненти, що входять до структури професійної підготовки майбутнього вчителя-дефектолога, а саме це мотиваційно-цільовий, змістовно-операційний та результативно-оці
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Закладах післядипломної педагогічної освіти"

1

Григораш, Віктор, Олена Гречаник та Таліна Хлєбнікова. "ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ КЕРІВНИКІВ ДО ЕФЕКТИВНОГО УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДОМ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ". У DÉBATS SCIENTIFIQUES ET ORIENTATIONS PROSPECTIVES DU DÉVELOPPEMENT SCIENTIFIQUE. European Scientific Platform, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/logos-05.02.2021.v5.38.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Шередека, Г., та Д. Малєєв. "ДОСВІД ВПРОВАДЖЕННЯ ЛИТОВСЬКО-УКРАЇНСЬКІХ ПРОЄКТІВ У СФЕРІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ". У ПРОЄКТУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ТРАЄКТОРІЇ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГА В КОНТЕКСТІ КОНЦЕПЦІЇ «ОСВІТА ВПРОДОВЖ ЖИТТЯ». Європейська наукова платформа, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/d-oblippo.conf-10.12.2020-03.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Бабакіна, Оксана. "РОЗВИТОК СИСТЕМИ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В ОСТАННІЙ ЧВЕРТІ ХХ – НА ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ". У KORSZERŰ MŰSZEREK ÉS ALGORITMUSA TAPASZTALATI ÉS ELMÉLETI TUDOMÁNYOS KUTATÁSI. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/18.09.2020.v3.15.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Ходикіна, Юлія. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ". У MODALITĂȚI CONCEPTUALE DE DEZVOLTARE A ȘTIINȚEI MODERNE. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/20.11.2020.v1.44.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Panok, Vitalii. "Ukrainian Psychology. 21 century. Start. Proceeding." In Ukrainian Psychology. 21 century. Start. Institute for Social and Political Psychology, 2023. http://dx.doi.org/10.33120/ups21proceedings-2023.

Full text
Abstract:
У збірнику матеріалів науково-практичної конференції з міжнародною участю висвітлюються досягнення, актуальні проблеми та перспективи розвитку психологічної науки в Україні на початку ХХІ століття; сучасний стан психологічної практики і прикладної психології та важливі для сьогодення питання професійної підготовки психологів у закладах вищої і післядипломної освіти. У збірнику представлено доповіді, виголошені на пленарному засіданні, та тези доповідей учасників конференції за секціями. Матеріали конференції розраховані на вчених-психологів, освітян, управлінців, усіх, хто забезпечує функціону
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Суслопарова, Єлізавета. "ДО ПРОБЛЕМИ ВИЗНАЧЕННЯ ЦІЛЕЙ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ВІЙСЬКОВИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". У СУЧАСНІ НАПРЯМИ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІКИ ТА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ; АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ФІЛОЛОГІЇ ТА МОВОЗНАВСТВА. Міжнародний центр наукових досліджень, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/mcnd-11.06.2021.ped-philol.02.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Kolubayev, Oleh. "Актуалізація формування морально-духовного світогляду у майбутніх вчителів музичного мистецтва". У ALTITUDO MUNDI SPIRITUALIS. Духовність у сучасному світі: просвітницько-культурогічний підхід. Publishing House "Krok", 2024. http://dx.doi.org/10.37835/ams-2024-17-18-04-3.11.

Full text
Abstract:
Розкрито зміст необхідної потреби своєрідного перезавантаження у підходах до формування морально-духовного світогляду майбутніх вчителів музичного мистецтва у загальноосвітніх навчальних закладах. Окреслено різноманітні форми удосконалення духовного світогляду та формування моральної компетентності педагогів-музикантів. Зазначено, що в період морально-духовного занепаду через пережиті соціальні потрясіння після початку пандемії COVID–19 та несправедливого вторгнення росїї проблема якісної фахової підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва набуває особливого значення. Сучасні перетворенн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Закладах післядипломної педагогічної освіти"

1

Биков, В. Ю., М. І. Жалдак, В. М. Кухаренко та ін., ред. Хмарні технології в освіті. Видавничий відділ КМІ, 2012. http://dx.doi.org/10.31812/0564/590.

Full text
Abstract:
Матеріали семінару висвітлюють питання, пов’язані з тенденціями розвитку хмарних технологій, розробки віртуальних навчальних середовищ, програмним забезпеченням хмарного середовища, безпеки хмарних технологій, соціальними мережами, засобами Web 2.0, хмарними технологіями мобільного навчання, застосуванням хмарних технологій у відкритій освіті, вищих навчальних закладах, початковій школі, професійно-технічній освіті, профорієнтаційній роботі, післядипломній освіті, сертифікації фахівців. Значну увагу приділено хмарним сервісам Google та Microsoft, наведено приклади застосування хмарних засобів
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Кучерган, Єлизавета Валеріївна, та Тетяна Олексіївна Дороніна. Реформування вищої освіти: проблемні питання педагогічної освіти. «DUX» Sp. z o.o., 2017. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1690.

Full text
Abstract:
У статті представлено огляд наукової дискусії, яка розгорнулася в соціальній мережі facebookу групі «Нові стандарти вищої освіти»; акцентовано увагу на питаннях, пов’язаних із професійною підготовкою вчителів у вищих навчальних закладах. Автори актуалізують ті проблеми підготовки майбутніх учителів, що потребують детального вивчення, аргументованого обговорення та нагального вирішення: ціль підготовки майбутнього вчителя (вчитель-науковець, вчитель-методист ьі вчитель-професіонал) та відповідний термін підготовки майбутніх учителів із урахуванням поєднаних спеціальностей (спеціалізацій).
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Дороніна, Т. О. Розгалуження педагогічних спеціалізацій як відображення соціального спрямування педагогічної освіти. ВЦ КОГПА ім. Тараса Шевченка, 2018. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2403.

Full text
Abstract:
У статті розглядається питання професійного розгалуження педагогічних спеціалізацій, що відображено як у Концепції неперервної педагогічної освіти, так і в сучасному науковому дискурсі. Констатовано наявність у професійній педагогічній освіті низки виразних тенденцій: розширення кола педагогічних спеціалізацій (які в переважній кількості дописів визначаються «професіями»); швидкий розвиток «провайдерів освітніх послуг» щодо надання можливостей опанування всім бажаючим «професій», що набувають дедалі більшої популярності; поступове впровадження визначених напрямів до післядипломної педагогічної
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Жулаєва, Вікторія Олександрівна. Вільне програмне забезпечення як важливий фактор підвищення якості педагогічної освіти в контексті євроінтеграційних процесів. Криворізький державний педагогічний університет, 2011. http://dx.doi.org/10.31812/0564/23.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Лаврентьєва, Олена Олександрівна. Професійна підготовка конкурентоздатних інженерів-педагогів у вищих педагогічних навчальних закладах: історія, сучасність і тенденції розвитку. КПГТЛ, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4583.

Full text
Abstract:
У статті підіймаються питання змісту підготовки фахівців на технолого-педагогічних факультетах; окреслюються проблеми оновлення інженерно-педагогічної освіти з огляду на потреби часу, наявний досвід професійної підготовки та ринкові вимоги до рівня конкурентоспроможності випускників; презентуються досягнення Криворізького державного педагогічного університету щодо розробки концепцій підготовки конкурентоздатних вчителів трудового навчання та інженерів-педагогів.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Закладах післядипломної педагогічної освіти' for particular source types:
Journal articles Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography