Log in

Relevant bibliographies by topics / Механізми зорового сприймання

Contents

Journal articles

Academic literature on the topic 'Механізми зорового сприймання'

Author: Grafiati

Published: 3 June 2025

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Механізми зорового сприймання.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Механізми зорового сприймання"

1

Круглик, О. П., та О. С. Горлачов. "ЗНАЧЕННЯ СЛУХОВОГО СПРИЙМАННЯ В ПРОЦЕСІ ЗДІЙСНЕННЯ СУРДОПЕРЕКЛАДУ ДЛЯ ОСІБ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ". Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія, № 43 (24 листопада 2022): 39–48. https://doi.org/10.31392/npu-nc.series19.2022.43.04.

Full text

Abstract:

В статті розглядається соціокультурність, як феномен сьогодення, безпосередньо пов’язаний зкомунікативними навичками людини з порушеннями слухової функції, можливостями розвитку усного мовлення,слухового сприймання, оволодінням мовою як національним кодом через компенсаторно-корекційнеспрямування.Акцентується увага на тому, що під час сурдоперекладу важливого значення набуває слуховесприймання та читання з губ, включаючи сприйняття обличчя і периферичних рухів. Виявлені у людей зпорушеннями слуху особливості зорового сприймання є результатом порушення слухової функції, а не впливомжестового мо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Є.П., Синьова, Риков С.О., Федоренко С.В., Могілевський С.Ю., Шаргородська І.В. та Денисюк Л.І. "МЕДИКО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ КОРЕКЦІЇ ЗОРОВИХ СПРИЙМАНЬ У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ". Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди Психологія, № 56 (11 вересня 2017): 169–79. https://doi.org/10.5281/zenodo.888751.

Full text

Abstract:

У статті розкрито сучасний стан науково-методичної розробленості проблеми педагогічної корекції зорового сприймання у дітей з порушеннями зору з урахуванням медичних та психологічних аспектів цієї роботи.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

ІЛЬЯНА, Валентина. "Сучасні погляди на процес читання в структурі писемного мовлення". Особлива дитина: навчання і виховання 107, № 3 (2022): 52–62. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v107i3.114.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено питанню читання як процесу в структурі писемного мовлення. Метою статті євисвітлення досліджень у галузі психолінгвістики і нейропсихології, що розкривають сутність про-цесу читання в структурі писемного мовлення.У статті репрезентовано психофізіологічний механізм читання. Автор підкреслює думку про те, щознання психології цієї навички є необхідним не лише методистам, а й кожному педагогу, який хоче на-вчати дітей свідомо і раціонально. Підкреслено, що в читанні формування навичок і вмінь відбуваєть-ся за рахунок активного функціонування і подальшого розвитку всіх пізнавальни

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Кобильченко, Вадим. "Зорове сприймання та його порушення в дитячому віці". Особлива дитина: навчання і виховання 4, № 93 (2020): 46–59. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v4i93.40.

Full text

Abstract:

Встановлено, що в процесі пізнання навколишнього світу найважливіша роль належить зору, а саме – зоровому сприйманню. Зір також є засобом спілкування між дитиною й батьками, іншими дорослими і дітьми, спілкування з навколишнім світом. З’ясовано, що відсутність зовнішніх впливів або ж їх істотне обмеження (сенсорна депривація), змінює нормальне співвідношення біологічних, психологічних і соціальних чинників у психічному розвитку дітей. Доведено, що порушення зору в дитини можуть викликати значні утруднення в процесі її розвитку, навчання й виховання. Обґрунтовано, що проблема пошуку оптимальних

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Свірська, Жанна. "Емпіричне дослідження мнестичних процесів у школярів із дислексією розвитку". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(56)T.1 (2021): 134–50. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-1-134-150.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено вивченню пам’яті як основної модальності мнестичних процесів, необхідної для успішного оволодіння навичкою читання текстів. Убача́ємо, що в дітей, які маютьспецифічний розлад психічного розвитку, дислексія проявляється як комплекс з декількох симптомів. Актуальність дослідження зумовлена високою поширеністю розладу у світі й постійним зростанням в Україні кількості учнів із ознаками розвиткової дислексії. Утруднення в читанні пов’язують із психофізіологічними механізмами кіркових аналізаторів, зокрема зорового, мовленнєво-рухового, мовленнєво-слухового. Мета статті–діагностув

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Iliana, Valentyna. "Психолінгвістичний методичний інструментарій подолання дислексій у молодших школярів (на допомогу практикам)". Особлива дитина: навчання і виховання 102, № 2 (2021): 50–63. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v102i2.71.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено питанню дислексії в учнів з тяжкими порушеннями мовлення. Метою статті є ви-світлення психолого-педагогічно обґрунтованої поетапної методики подолання дислексії у молод-ших школярів на матеріалі букв українського алфавіту. Порушення читання можуть проявлятися всиндромі тяжких розладів мовлення, а також як самостійне порушення. В практиці прийнято роз-глядати в кожному конкретному випадку з позицій однієї з вже відомих форм дислексій, як само-стійних розладів писемного мовлення. При цьому значна увага приділяється співвідношенню поми-лок під час читання та роботі над їх усунен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

МАРТИНЕНКО, Валентина. "ЛІНГВІСТИЧНА СКЛАДНІСТЬ НАВЧАЛЬНИХ ТЕКСТІВ У ПІДРУЧНИКАХ ЧИТАННЯ ДЛЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ". Acta Paedagogica Volynienses, № 2 (19 червня 2024): 25–34. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2024.2.5.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто лінгвістичну складність художніх та інформаційних текстів чинних (2020–2021 рр.) підручників читання для 3-х – 4-х класів. Обгрунтовано важливість і необхідність оцінки складності навчальних текстів у віковий період, коли становлення повноцінної навички читання учнів ще триває, а також має місце функціональна незрілість окремих пізнавальних процесів дітей, механізмів зорового сприймання, недостатній рівень словникового запасу, фонових знань та ін. Для досягнення мети у процесі дослідження схарактеризовано основні параметри лінгвістичної складності текстів в аспекті їх генер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!