Academic literature on the topic 'Особистісна безпека'

У монографії розкрито теоретичні й прикладні аспекти психологічної стійкості особистості студента в умовах дистанційного навчання, виявлено та уточнено особливості їх взаємозв’язку з психосоматичними порушеннями. Доведено, що порушення резистентних систем є передумовою виникнення соматичних захворювань. Досліджено, що зміни відбуваються у самих психопатологічних станах й інтерпретуються в психосоматичні розлади. Розглядається проблема взаємозв'язку психологічної стійкості особистості та психосоматичного здоров'я. Показано, що збереження психосоматичного здоров'я можливо за умови відповідності

В умовах воєнного дія освітня система має бути спрямована на підготовку компетентнісних фахівців, які стануть в пригоді для розбудови України, її відновлення та забезпечення майбутнього процвітання. Метою статті стало обґрунтування ключових аспектів професійної підготовки майбутніх фахівців у закладах вищої освіти в умовах воєнного стану, які сприяють розкриттю шляхів змін для формування професіоналів, які відповідатимуть потребам післявоєнного розвитку країни. У статті розглянуто ключові виклики, з якими стикається система вищої освіти України в умовах воєнного стану. З’ясовано. що змішана й дистанційна форми навчання не лише дозволяють зберегти освітній процес під час війни, але й закладають основи для майбутнього розвитку української освіти та економіки, цифрового простору. Переривання освітнього процесу через різні небезпеки чи складні ситуації має неоднозначний вплив на професійну підготовку майбутніх фахівців, але сприяє активізації самодисципліни, самоорганізації, відповідальності за свої знання й навички. Наголошено, що психологічна підтримка всіх учасників освітнього процесу, зокрема майбутніх фахівців, в умовах воєнного стану дозволяє підтримати психічно здорову особистість, яка готова до життя й професійної діяльності в сьогоденні й у майбутній взаємодії із колегами, клієнтами, партнерами тощо аби досягти спільних цілей. Автор зазначає, що професійна підготовка майбутніх фахівців має враховувати зміни й перспективи у затребуваних фахівцях. Особлива увага приділена зростанню ролі національно-патріотичного виховання у професійній підготовці майбутніх фахівців в умовах воєнного стану, що включає не лише усвідомлення своєї приналежності до народу, а й формування навичок зберігати й підтримувати безпеку фізичну, територіальну, інформаційну, культурну, етично-моральну тощо. Автор висвітлює можливості освітніх інновацій, що сприятимуть підготовці стійких, гнучких до змін та соціально відповідальних професіоналів, здатних до активної участі у післявоєнній відбудові країни. Ключові слова: заклад вищої освіти, майбутні фахівці, професійна підготовка, освіта в умовах воєнного стану, післявоєнна відбудова.

Вступ: Психологи мають володіти широким арсеналом сучасних ефективних методів психологічної практики. Все більш затребуваними стають психологічні трансформаційні ігри, які мають великий потенціал щодо розв’язання широкого кола проблем, пов’язаних з психічним здоров’ям клієнтів. Мета дослідження: дослідити ефективність авторської методики психологічної трансформаційної гри “My Dao” за діагностикою ціннісних орієнтацій Шварца. Матеріали та методи: Учасниками дослідження були 134 особи, серед них 75 чоловіків та 59 жінок віком 17-35 років. Контрольну групу склали 126 особи, серед них 69 чоловіків