Relevant bibliographies by topics / Особистісна мотивація

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Reports

Academic literature on the topic 'Особистісна мотивація'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Особистісна мотивація.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Особистісна мотивація"

1

Созонюк, Ольга. "ОСОБИСТІСНА ЗРІЛІСТЬ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ЯК МЕХАНІЗМ ФОРМУВАННЯ ЇХ ПРОФЕСІЙНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ". Психологія: реальність і перспективи, № 15 (2 січня 2021): 142–47. http://dx.doi.org/10.35619/praprv.v1i15.196.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена психологічному аналізу особистісної зрілості як необхідної умови успішного розвитку професійної ідентичності та становлення вчителя. Особистісна зрілість майбутнього вчителя є комплексною характеристикою особистості майбутнього спеціаліста, що забезпечує свідоме прийняття здобувачем вищої освіти професійно значущих цінностей та його прагнення реалізувати себе у процесі професійної підготовки. Особистісна зрілість майбутнього фахівця є результатом засвоєння соціальнокультурних норм в умовах творчої взаємодії викладачів і студентів у навчально-виховному процесі вищої школи та в
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Гречановська, О. "ОБҐРУНТУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ КОНФЛІКТОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ В МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, № 53 (5 жовтня 2022): 155–62. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2019-53-155-162.

Full text
Abstract:
Стаття висвітлює особливості технічних вищих навчальних закладів та його специфіку довикладання гуманітарних дисциплін, які сприяють формуванню конфліктологічної культури в майбутніхфахівців технічних спеціальностей. Розробка концепції, принципи, компоненти, критерії, рівні системиформування конфліктологічної культури робить неможливим оминути увагою педагогічні умови формування конфліктологічної культури. Розглядаються підходи науковців до ролі педагогічних умов в освітньому процесіта їх необхідність для функціонування всіх ланок педагогічної системи. Подаються визначення «умови»,«педагогічні
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Дметерко, Наталія Володимирівна. "ПОДОЛАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ДЕФОРМАЦІЙ ПСИХОЛОГІВ МЕТОДАМИ ГЛИБИННОЇ ПСИХОКОРЕКЦІЇ". Наукові записки. Серія: Психологія, № 2 (4 вересня 2024): 51–56. http://dx.doi.org/10.32782/cusu-psy-2024-2-7.

Full text
Abstract:
У статті поставлена проблема можливостей попередження виникнення та подолання професійних деформацій психологів методами глибинної психокорекції. Розглянуто феномен професійних деформацій як негативних змін в особистості фахівця під впливом професійної діяльності. Показано, що одним із проявів професійної деформації є синдром емоційного вигорання. Проаналізовано чинники виникнення, особливості прояву професійних деформацій у представників різних професій. У контексті обґрунтування методу попередження та подолання професійних деформацій виокремлено групу психологічних чинників (психологічні зах
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Kuzikova, Svitlana, та Tetiana Shcherbak. "ВПЛИВ МОТИВАЦІЇ ДОСЯГНЕННЯ НА ЗДАТНІСТЬ ДО АДАПТАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ". Вісник ХНПУ імені Г. С. Сковороди "Психология", № 70 (2024): 126–41. http://dx.doi.org/10.34142/23129387.2024.70.10.

Full text
Abstract:
Мета дослідження полягає у емпіричному дослідженні і теоретичному обґрунтуванні впливу мотивації на здатність до адаптації особистості. Методи. Застосовано валідний і надійний психодіагностичний інструментарій: «Діагностика мотивації до досягнення успіху» та «Діагностика мотивації до уникнення невдач» Т. Елерса; методика «Оцінка рівня розвитку адаптаційних здібностей особистості (БОО-200)»; опитувальник «Оцінка рівня ситуативної (реактивної), особистісної тривожності» Ч. Спілбергера-Ю. Ханіна. Результати. Більшість респондентів виявляють середній рівень мотивації до успіху. Люди, які мають вис
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Шевченко, Наталія, Оксана Кузьмич та Олександра Гмиріна. "Особистісна детермінація довіри до себе в юнацькому віці". Insight: the psychological dimensions of society, № 11 (1 травня 2024): 123–45. http://dx.doi.org/10.32999/2663-970x/2024-11-7.

Full text
Abstract:
Метою дослідження є визначення специфіки розвитку довіри до себе та її особистісних детермінант в юнацькому віці. Методи. Теоретичні: аналізування, порівняння, систематизація, узагальнення літературних наукових джерел і даних експериментальних досліджень; емпіричні: психодіагностичні методики: “Оцінка довіри до себе” (Зелінська, 2010); “Тест-опитувальник самоставлення” (Колесниченко та ін., 2020); “Методика дослідження самооцінки особистості” (Періг, 2017); “Мотивація успіху та уникнення невдач” (Колесниченко та ін., 2020); “Локус контролю” (Колесниченко та ін., 2020); “Тест загальної самоефек
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Qu Ge. "Мотивація майбутнього вчителя музичного мистецтва до навчально-виконавської діяльності: змістова структура". Scientific journal of National Pedagogical Dragomanov University Series 14 Theory and methodology of arts education 28 (28 грудня 2022): 108–15. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series14.2022.28.15.

Full text
Abstract:
У статті розкрито змістову блочну структуру мотивації майбутніх учителів музичного мистецтва до навчально-виконавської діяльності, яка визначена як відкрита, гнучка динамічна система потребово-спонукального, фільтраційно-смислового та діяльнісно-цільового блоків. У відповідності до окреслених змістових блоків класифіковано функції досліджуваного феномену. Встановлено, що спонукально-директивна та організуюча функції відповідають потребово-спонукальному блоку, смислоутворююча, стимулююча та поведінково-контролююча функції забезпечують функціонування фільтраційно-смислового блоку, регулятивно-сп
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Бугерко, Ярослава Миколаївна. "РЕСУРНИЙ ПІДХІД В СУЧАСНІЙ ПСИХОЛОГІЇ". Дніпровський науковий часопис публічного управління, психології, права, № 3 (28 серпня 2023): 79–84. http://dx.doi.org/10.51547/ppp.dp.ua/2023.3.12.

Full text
Abstract:
У статті здійснено аналіз психологічних ресурсів як певної системи здатностей людини, котра сприяє успішному вирішенню протиріч між особистістю та життєвим середовищем, дозволяє подолати несприятливі життєві обставини, визначає вектор спрямованості самореалізації особистості. Виділено два напрями в дослідженні ресурсів: транзактний, який акцентує увагу на сукупності ресурсів людини та розширення їх арсеналу та інтегрований - зорієнтований на управління ресурсами, ефективне їх використання. Вказано на перспективність системного підходу, котрий розглядає ресурси як складну динамічну систему, кот
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Лук’янова, Лариса, Томаш Домбровскі та Мажена Валасік. "НАВЧАЛЬНО-ДІЯЛЬНІСНА МОТИВАЦІЯ ДОРОСЛОЇ ЛЮДИНИ: ПСИХОЛОГІЧНА СУТНІСТЬ І СТРУКТУРА". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 24, № 2 (2023): 10–25. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(24).2023.10-25.

Full text
Abstract:
Анотація. Автори оглядової статті розглядають навчальну мотивацію як структурний компонент навчальної діяльності дорослої людини у різних вимірах і контекстах. Зазначено, що можливість управління мотивацією дорослих учнів, яка за змістом суттєво наближена до мотивації особистісного зростання, є провідною особливістю в організації навчальної діяльності дорослої людини. Обґрунтовано, що у мотивуванні до навчання дорослої людини значну роль відіграє сукупність факторів (особистісних, ситуативних), що дає підстави розглядати мотивацію як схильність людини до певної поведінки, що віддзеркалює власн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Кірдан, О. П. "СТРУКТУРА ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ЕКОНОМІСТІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА НЕПЕРЕРВНОЇ САМООСВІТИ". Педагогіка та психологія, № 61 (квітень 2019): 70–80. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2019.61.08.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано структуру готовності майбутніх економістів до професійної діяльності та постійної самоосвіти, що забезпечує здобуття студентами вищої освіти готовності до діяльності у цьому напрямку, їх доступ до рівня постійного професійного та особистісного саморозвитку та самовдосконалення. На основі аналізу наукових праць вітчизняних та зарубіжних дослідників запропоновано авторське визначення поняття «готовність майбутніх економістів до професійної діяльності та неперервної освіти» як інтегративне особистісне утворення, що є результатом професійної підготовки у закладах вищої освіти
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Завацька, Наталія, Максим Петренко, Ольга Лосієвська, Олена Федорова та Росіна Шевченко. "Операціоналізація структурно-функціональної моделі професійно важливих якостей особистості управлінців". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 2(64) 2024 (2024): 198–209. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2024-64-2-5-198-209.

Full text
Abstract:
У статті розкрито особливості операціоналізації структурно-функціональної моделі професійно важливих якостей особистості управлінців із визначенням й систематизацією її структурних складових: мотиваційно-ціннісної (прогресивний тип мотиваційного профілю, мотивація досягнення успіху, мотиви самопізнання, саморозвитку, професійні цінності, узгодженість процесів цілепокладання та цілездійснення); когнітивно-емоційної (когнітивна складність, диференціація життєвого простору, ідентифікація та самопрезентація, емоційна зрілість, стенічний тип емоційного профілю); комунікативно-адаптивної (перцептивн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Особистісна мотивація"

1

Гращенкова, Вікторія Володимирівна, та Світлана Володимирівна Сергіна. "Особливості мовної підготовки курсантів військових вузів і військових факультетів". Thesis, Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна, 2009. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/3168.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Ястреба, Віталія Іванівна. "Психологічні особливості студентів до самореалізації в професійній діяльності". Thesis, Тернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюя, 2015. http://elartu.tntu.edu.ua/handle/123456789/5777.

Full text
Abstract:
Дипломна робота присвячена проблемі психологічних особливостей студентів до самореалізації в професійній діяльності. Визначено, що готовність досліджується як певний стан свідомості, психіки, функціональних систем в ситуації відповідальних дій або підготовки до них. Готовність визначається як можливість суб’єкта діяти на досить високому рівні, подальшого професійного вдосконалення і підвищення кваліфікації. Особистісну готовність до професійної діяльності ми будемо розуміти як рівень сформованості в особистості майбутнього фахівця ряду професійно-важливих якостей особистості, які забезпечую
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Погорільська, Наталія Іванівна, та О. В. Кухар. "Особистісні детермінанти мотивації професійної діяльності молодих співробітників міліції". Thesis, Національний авіаційний університет, 2010. https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/49328.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Погорільська, Наталія Іванівна, та О. В. Кухар. "Особистісні детермінанти мотивації професійної діяльності молодих співробітників міліції". Thesis, Національний авіаційний університет, 2010. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/30224.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Житник, О. В. "Психологічні чинники мотивації вибору особистістю нової роботи". Дис. канд. психол. наук, КНУТШ, 2004.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Нестеренко, Ольга Борисівна. "До питання особистісно-орієнтованої освіти у ЗВО". Thesis, Видавець ФОП Кушнір Ю. В, 2020. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/15222.

Full text
Abstract:
У доповіді визначено роль і значення особистісно-орієнтованої освіти студентів під час навчання у ЗВО. Вказано умови для підвищення пізнавальної активності та рівня мотивації до навчання, індивідуалізації навчання студентів та створення психологічного комфорту для викладача і студента.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Прохор, Юлія Геннадіївна. "Психологічний аналіз взаємозв'язку мотивації досягнення і особистісних якостей студентів". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15534.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Гура, Тетяна Віталіївна. "Психологічний аналіз інженерної діяльності". Thesis, Діса плюс, 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/22863.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Жидко, М. Є. "Особистісні чинники формування відносин подружньої співзалежності у чоловіків". Thesis, ХАІ, 2006. http://dspace.univer.kharkov.ua/handle/123456789/4651.

Full text
Abstract:
Роботу присвячено дослідженню загальнопсихологічних особливостей розвитку особистості та специфічних чинників, які приводять до формування відносин подружньої співзалежності у чоловіків. В роботі визначено особливості шлюбно-рольових очікувань, типів мотивіровок вступу до шлюбу та подружніх «міфів» у чоловіків з різними варіантами співзалежності, структуру інфантильних статеворольових травм та «Я-концепції», девіації психосексуальної сфери, а також розроблено програму психотерапії відносин подружньої співзалежності у чоловіків.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Підбуцька, Ніна Вікторівна. "Формування мотивації учіння студента вищого навчального закладу". Thesis, НТУ "ХПІ", 2011. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/17628.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Особистісна мотивація"

1

Мельник, Ю. Б., та А. В. Стаднік. Психологічна трансформаційна гра “My Dao”: навч.-метод. матеріали. KRPOCH, 2018. http://dx.doi.org/10.26697/ari.krpoch/melnyk.stadnik.1.2018.

Full text
Abstract:
Навчально-методичні матеріали “Психологічна трансформаційна гра “My Dao” розкриває особливості використання в психологічній практиці трансформаційної гри “My Dao”, яка є ефективним психотерапевтичним методом, що впливає на ціннісні орієнтації учасників, зміну самооцінки і мотивації, розкриття їхніх особистісних ресурсів для вирішення проблем і подальшого розвитку. Ця методика є достатньо універсальною за віковою категорією учасників і за можливістю вирішення психологічних проблем.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Кравець, Світлана. Підготовка педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів до розроблення та застосування проектних технологій професійного навчання: тренінг-курс. Полісся, 2018. https://doi.org/10.32835/978-966-655-913-8/2019.

Full text
Abstract:
У навчально-методичному посібнику запропоновано цикл тренінгів для педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів, що охоплюють основні елементи організації проектного навчання учнів, а саме: планування, мотивацію, організацію проектного навчання, а також контроль та оцінювання його результатів. Включено тренінг з розвитку особистісних якостей педагога для управління навчальною проектною діяльністю учнів. Навчально-методичний посібник призначений для педагогічних працівників, які запроваджують проектне навчання у професійно-технічних навчальних закладах.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Особистісна мотивація"

1

Щербак, Ірина. "СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНА МОДЕЛЬ ЯК СКЛАДОВА ЕФЕКТИВНОГО УПРАВЛІННЯ ФОРМУВАННЯМ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ В ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-41.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто визначення понять «професіоналізм», «компетентність», «професійна компетентність», «професійна компетентність майбутнього вчителя інформатики», «модель», «моделювання», «система», «модель системи». На основі аналізу психолого-педагогічних джерел визначено та схарактеризовано такі критерії й показники формування професійної компетентності майбутнього вчителя інформатики: професійно-практичний (показники: рівень сформованості базових умінь і навичок; практичне використання набутих фахових знань, умінь і навичок у процесі проходження педагогічних практик; рівень володіння інфо
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Petrychenko, Larysa, and Alona Prokopenko. "ПІДТРИМКА МОТИВАЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ДО НАУКОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ." In TRANSFORMATION OF EDUCATIONAL SYSTEMS IN WARTIME CONDITIONS: PROSPECTS FOR REFORMATION. OKTAN PRINT, 2024. https://doi.org/10.46489/toesiwc-24-42-3.

Full text
Abstract:
Підтримка мотивації здобувачів вищої освіти до наукової діяльності в умовах воєнного стану залишається актуальною проблемою в сьогоденні, адже рівень залученості майбутніх фахівців залишається незадовільним. У контексті підвищення мотивації важливо враховувати її двосторонній зміст, зокрема внутрішні та зовнішні мотиви. Автори зазначають, що для досягнення загальної мети підтримки свідомої мотивації потрібно враховувати психологічні, соціальні й академічні (освітні) виклики. Психологічні виклики пов’язані із підвищеним рівнем стресу й тривожності, психоемоційним виснаженням, із депресією та ап
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Polyakova, Iryna, and Olena Vasylenko. "КОМУНІКАТИВНИЙ АСПЕКТ ФОРМУВАННЯ МАЙБУТНЬОГО ПРОФЕСІОНАЛА У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ." In TRANSFORMATION OF EDUCATIONAL SYSTEMS IN WARTIME CONDITIONS: PROSPECTS FOR REFORMATION. OKTAN PRINT, 2024. https://doi.org/10.46489/toesiwc-24-42-6.

Full text
Abstract:
Формування професіонала, який вільно володіє комунікативними техніками, здатний вступати в комунікацію для вирішення різних професійних завдань, а також ефективно взаємодіяти з різними соціальними групами та адаптуватися до плинних умов сьогодення, має відбуватися відповідно до комунікативного аспекту професійної підготовки. Метою статті стало обґрунтування особливостей розвитку комунікативних здібностей майбутніх фахівців у процесі професійної підготовки, що сприятиме ефективному вирішенню професійних завдань шляхом оптимізації комунікаційних процесів та навичок міжособистісної взаємодії. Авт
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Особистісна мотивація"

1

Марчик, В. І., В. Є. Андріанов та О. В. Порохненко. Суспільний запит на фізичну культуру. Волинський національний університет ім. Лесі Українки, 2012. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1884.

Full text
Abstract:
Для сучасного фізичного виховання бажано вивчення соціального середовища, в якому воно здійснюється. Завдання роботи включали з’ясування особливостей запиту суспільства на стан фізичної кондиції громадян та встановлення факторів, що будуть сприяти підвищенню рівня особистісних потреб людини до використання засобів фізичної культури. З’ясовано, що потреби суспільства, які орієнтовані на особистісні якості людини, будуть сприяти збагаченню особистої фізичної культури через формування внутрішньої мотивації. Встановлено, що з появою можливості досягнення соціальної успішності через реалізацію особ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Коломоєць, Таміла Григорівна, та Наталя Олександрівна Шура. Криза трудової мотивації у сучасному суспільстві та шляхи її подолання. Академія праці і соціальних відносин Федерації професійних спілок України, 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2071.

Full text
Abstract:
У статті на основі аналізу літературних джерел здійснено критичний аналіз наукових поглядів з теоретичних основ кризи трудової мотивації. Наведено власний соціально-економічний аспект інтерпретації цього поняття, який містить з одного боку особистісні та суспільні чинники, а з іншого, економічні, засновані на класичних теоріях мотивації. Сформовано основні причини кризи трудової мотивації у суспільстві. Узагальнено основні шляхи подолання кризи трудової мотивації за умов розвитку сучасного українського суспільства.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Мельник, Юрій Борисович, та Анатолій Володимирович Стаднік. Психологічна трансформаційна гра «My Dao» як ефективний метод роботи психолога. KRPOCH, 2020. http://dx.doi.org/10.26697/preprint.melnyk.stadnik.1.2020.

Full text
Abstract:
Вступ: Психологи мають володіти широким арсеналом сучасних ефективних методів психологічної практики. Все більш затребуваними стають психологічні трансформаційні ігри, які мають великий потенціал щодо розв’язання широкого кола проблем, пов’язаних з психічним здоров’ям клієнтів. Мета дослідження: дослідити ефективність авторської методики психологічної трансформаційної гри “My Dao” за діагностикою ціннісних орієнтацій Шварца. Матеріали та методи: Учасниками дослідження були 134 особи, серед них 75 чоловіків та 59 жінок віком 17-35 років. Контрольну групу склали 126 особи, серед них 69 чоловіків
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Скрипник, Л. М. Здоров’язбережувальні технології у системі підготовки майбутніх кваліфікованих фахівців. ПолтНТУ імені Юрія Кондратюка, 2018. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4533.

Full text
Abstract:
Одним із важливих напрямів країни на шляху до європейського майбутнього є реалізація здоров’язбережувальних технологій у системі сучасної освіти. На даному етапі розвитку України питання охорони здоров’я підростаючого покоління є досить актуальним та соціально значущим, оскільки у нашій країні гостро постає проблема захворюваності молоді. Поняття «здоров'язберігаючі технології» передбачає комплекс напрямів щодо формування, збереження та зміцнення здоров’я учнів: програми, засоби, методи, спрямовані на виховання в учнів культури здоров’я, особистісних рис, що сприяють його збереженню та зміцнен
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Перерва, Вікторія Вікторівна. Формування термінологічної компетентності майбутніх учителів біології в системі самостійної роботи. Бердянський державний педагогічний університет, 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4208.

Full text
Abstract:
У статті представлено специфіку складання та використання термінологічного словника як одного із засобів формування термінологічної компетентності майбутнього вчителя в системі самостійної роботи. З’ясовано, що засвоєння професійних термінів майбутнім учителем біології забезпечує йому належну культуру фахового спілкування та задоволення професійних потреб, а правильне оперування фаховою біологічною термінологією є показником ґрунтовності професійної підготовки. Термінологічну компетентність розглянуто як складник професійноїкомпетентності і визначено як здатність фахівця послуговуватися спеціа
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Особистісна мотивація' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography