Relevant bibliographies by topics / Особливості запам’ятовування дітей

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Особливості запам’ятовування дітей'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 19 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Особливості запам’ятовування дітей.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Особливості запам’ятовування дітей"

1

Докучина, Тетяна. "ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ". Education. Innovation. Practice 13, № 2 (2025): 24–29. https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i2-003.

Full text
Abstract:
У статті теоретично обґрунтовані психологічні особливості навчальної діяльності учнів з інтелектуальними порушеннями. У відповідності до етапів навчальної діяльності визначено особливості пізнавальних процесів учнів з інтелектуальними порушеннями. Обґрунтовано, що на етапі сприймання навчального матеріалу найбільш задіяними є процеси сприймання та уваги, які нерозривно пов’язані з мисленням як взаємодоповнюючим процесом. Визначено, що сприймання у дітей з інтелектуальними порушеннями характеризується малим обсягом, сповільненістю, хаотичністю, не диференційованістю. Увага у цих дітей є нестійк
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Ходикіна, Юлія. "ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ МОТОРНОЇ ПАМ’ЯТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ". Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки 12, № 10(55) (2020): 112–24. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series12.2020.10(55).11.

Full text
Abstract:
Статтю присвячено дослідженню психологічних особливостей розвитку моторної пам’яті у дітей дошкільного і молодшого шкільного віку. В дослідженні розкрито вікову динаміку об’єму, точності та оперативності моторної короткочасної пам’яті дітей у проміжку від старшого дошкільного віку до закінчення молодшого шкільного віку; виявлено статеву специфіку цієї динаміки. Отримано результати щодо вікового зниження помилок відтворення нещодавно зафіксованих у пам’яті рухів за часовим, просторовим і силовим параметрами; встановлено факт гетерохронності прогресу короткочасної моторної пам’яті на м’язове зус
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Гальчинська, Ольга Сергіївна, Олеся Віталіївна Бородій, Наталя Миколаївна Пшінка та Катерина Олександрівна Сербінова. "КОЛІР В ДИЗАЙНІ НАВЧАЛЬНИХ МАТЕРІАЛІВ ДЛЯ ДІТЕЙ 3–6 РОКІВ". Ukrainian Art Discourse, № 4 (22 грудня 2023): 11–21. http://dx.doi.org/10.32782/uad.2023.4.2.

Full text
Abstract:
Метою статті є дослідження значення кольору та особливості його застосування для візуалізації навчальної інформації у дизайн-макетах освітніх видань для дітей 3–6 років. Розглянуто посібники для дітей, створені сучасними українськими та зарубіжними дизайнерами, проведено їх порівняльний аналіз, виявлено різноманітні прийоми використання кольору в зовнішньому і внутрішньому оформленні, ілюстраціях, декорі, схемах, символах, умовних позначеннях, шрифтових виділеннях, заголовках, рубриках тощо. Відзначено оригінальний підхід в дизайні конкретних зразків посібників залежно від тематики, авторської
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Мякушко, Оксана. "КОГНІТИВНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови. 1, № 18 (2023): 126–48. http://dx.doi.org/10.33189/epsn.v1i18.182.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена розв’язанню важливих питань щодо визначення умов і ефективних освітніх технологій, які б сприяли максимально можливому розвитку навчально-пізнавальних компетентностей у дітей з порушеннями інтелектуального розвитку. Рухаючись у цьому напрямі, в статті описані особливості психолого-педагогічного супроводу дітей з інтелектуальними порушеннями з урахуванням компетентнісного підходу до їх навчання. 
 Враховуючи, що суттєві труднощі в оволодінні дітьми з порушеннями інтелектуального розвиткузнань про Довкілля стосуються саме опрацювання ними навчальної інформації, а також вих
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Альбоща, Ангеліна, та Олексій Наливайко. "ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОЦЕСУ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ КАЗОК НА ОСНОВІ РЕАЛЬНИХ ЖИТТЄВИХ СИТУАЦІЙ". Ukrainian Educational Journal, № 4 (24 грудня 2021): 180–88. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2021-4-180-188.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто методи формування свідомості та методи формування суспільної поведінки дітей молодшого шкільного віку через застосування вчителем казок в освітньому процесі. Аналіз історичних джерел дозволяє зробити висновок, що питанню підвищення ефективності приділяло увагу чимало вчених з різних країн світу ще із ХVII століття. У статті також визначені поняття «казки», «педагогічної творчості» та досліджено питання, які конкретно казки рекомендовано використовувати педагогам у роботі та на що слід звертати увагу при доборі таких казок. У дослідженні проаналізовано особливості процесів с
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

ГУСАК, Людмила, Катерина ГОНЧАР та Наталія СТАДНИК. "ТЕХНОЛОГІЯ АСОЦІАТИВНОГО НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 6 (30 грудня 2023): 30–38. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.6.5.

Full text
Abstract:
Мета. У статті представлено технологію навчання англійської мови здобувачів початкової освіти за методом асоціативних символів (МАС), який є процесуальною основою асоціативного навчання дітей молодшого шкільного віку. Методи: аналіз, систематизація, узагальнення. Результати. Висвітлено досвід використання МАС у процесі навчання англійської мови здобувачів початкової освіти, окреслено напрямки і особливості його використання в навчальному процесі. Метод асоціативних символів це мова рухів, жестів, міміки, мова нашого тіла, мова закодованих ідей та асоціацій. Цей метод покращує сприйняття і відт
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Хома, Ольга Михайлівна. "РОЗВИТОК УСНОГО МОВЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У КЛАСАХ З ІНКЛЮЗИВНИМ НАВЧАННЯМ". Педагогічна інноватика: сучасність та перспективи, № 6 (24 січня 2025): 40–43. https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-6-7.

Full text
Abstract:
У статті розглядаються актуальні питання розвитку усного мовлення учнів у класі з інклюзивним навчанням. З’ясовано підходи вчених щодо означеної проблеми. Вказується на важливості знань сучасних методів навчання, уміння адаптувати освітній процес до індивідуальних потреб учнів, на розуміння психологічних особливостей дітей, які мають порушення мовлення. Наголошено, що учні з особливими освітніми потребами є учасниками освітнього процесу, тому добірка завдань учителем, асистентом учителя для розвитку усного мовлення молодших школярів має бути диференційованою. Підкреслено, що Державний стандарт
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

ГОНЧАРУК, О. М., Л. М. ШУСТ та С. Є. ВІРСТА. "ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ТЕКСТОВОЇ ОСНОВИ МАЛИХ ЖАНРІВ ФОЛЬКЛОРУ ПІД ЧАС ФОРМУВАННЯ МОВНО-МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ І НАВИЧОК ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 3 (2021): 165–71. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.2.25.

Full text
Abstract:
У статті акцентовано на тому, що формування компетентності вільного володіння державною мовою залежить від рівня розвитку видів мовленнєвої діяльності й осмисленого ставлення до мовних понять і явищ. Визначено, що вивчення мови молодшими школярами як цілісного явища вимагає комплексного підходу до вивчення слова (з фонетичного, орфоепічного, лексичного, морфологічного, словотворчого, синтаксичного, сти- лістичного, орфографічного боку) через комплексний аналіз тексту. Зазначено, що ефективність засвоєння молодшими школярами більшості лінгвістичних понять залежить від вдало підібраної текстової
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

СУКАЛЕНКО, Тетяна. "ГЕНДЕРНІ СТЕРЕОТИПИ В МОВІ СУЧАСНИХ ЗМІ". Проблеми гуманітарних наук Серія Філологія, № 48 (11 березня 2022): 174–83. http://dx.doi.org/10.24919/2522-4565.2021.48.23.

Full text
Abstract:
У статті уточнено зміст понять «гендер», «гендерний стереотип», наголошено, що гендерні стереотипи впливають на сприймання, запам’ятовування й інтерпретацію людиною інформації відповідно до сформованих у її свідомості уявлень про маскулінне та фемінне. Здійснено огляд праць українських та зарубіжних науковців з проблем вивчення гендерних стереотипів, визначено актуальні аспекти досліджень. У роботі гендерний стереотип витлумачено як узагальнене в культурі уявлення про приписувані жінкам або чоловікам риси зовнішності, характеру, статусно-рольові ознаки тощо. Розглянуто різні підходи дослідникі
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Личик, Ольга, Станіслав Крук та В’ячеслав Гаврилькевич. "ТЕОРЕТИЧНИЙ ОГЛЯД ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ДОВГОТРИВАЛОЇ ПАМ’ЯТІ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ". Молодий вчений, № 11 (99) (30 листопада 2021): 262–67. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-11-99-59.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемі розвитку довготривалої пам’яті у дітей молодшого шкільного віку. Метою статті є огляд і аналіз наукової літератури для з’ясування особливостей розвитку довготривалої пам’яті у дітей молодшого шкільного віку. На підставі огляду і аналізу наукових публікацій зроблено такі висновки: 1) схильність дітей молодшого шкільного віку до дослівного запам’ятовування можна використовувати для тренування механізмів довготривалої пам’яті; 2) пропонуючи дітям доступні й зрозумілі для них мнемічні прийоми можна цілеспрямовано покращувати їхню здатність запам’ятовувати надовго важливи
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic "Особливості запам’ятовування дітей"

1

Сторожук, Марина Миколаївна, та Maryna Storozhuk. "Особливості запам’ятовування дітей молодшого шкільного віку". Thesis, Національний авіаційний університет, 2020. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/43266.

Full text
Abstract:
У сучасних умовах розвитку суспільства актуальними є проблеми, які пов’язані із суттєвими змінами особистісної сфери людини, насамперед її пізнавальними процесами. Особливої уваги потребують діти молодшого шкільного віку, тому що розвиток психічних пізнавальних процесів відбувається саме у цьому віці під впливом соціальної сфери. Важливою проблемою сучасної психологічної науки є вивчення властивостей пам’яті. Оскільки для того, щоб піднятися на вищий рівень розвитку, дитині необхідно набути певних знань, навичок та вмінь, і все це пов’язане з роботою пам’яті.<br>In the current conditions of
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography