Log in

Relevant bibliographies by topics / Педагогічні дискусії

Contents

Journal articles
Dissertations / Theses
Books
Book chapters
Reports

Academic literature on the topic 'Педагогічні дискусії'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Педагогічні дискусії.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Педагогічні дискусії"

1

Musiyenko, Olena Volodymyrivna, Nadiya Vasylivna Lysak та Lubov Ivanivna Bentsak. "Педагогічні умови формування ціннісних основ професійної самосвідомості студентів – майбутніх фахівців з фізичної культури". Health, sport, rehabilitation 4, № 1 (2018): 79–83. http://dx.doi.org/10.34142/hsr.2018.04.01.10.

Full text

Abstract:

Мета дослідження – виявити і апробувати педагогічні умови, що сприяють формуванню ціннісних засад професійної самосвідомості студентів інституту фізичної культури. Матеріал і методи: на базі Дрогобицького державного педагогічного університету було проведено дослідження, в якому взяли участь 273 студенти двох академічних груп (експериментальної і контрольної) на кожному з чотирьох курсів бакалаврату і першого курсу магістратури інституту фізичної культури і здоров’я Дрогобицького державного педагогічного університету ім. І. Франка. Методи дослідження: теоретичні (аналіз літератури, науково-мето

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

ГЕОРГІЄВ, Василь. "ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ ПОВІТРЯНОДЕСАНТНОЇ ПІДГОТОВКИ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 20, № 1 (2020): 50–64. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v20i1.398.

Full text

Abstract:

Актуальність започаткованого дослідження вбачається в тому, що українське сьогодення характеризується не лише нестабільною політичною й економічною обстановкою, а й збройною агресією з боку Росії, що зумовлює пошук дієвих форм, методів і засобів навчання майбутніх офіцерів Збройних Сил України, опанування ними професійною компетентністю, яка у своїй основі передбачає не лише засвоєння професійних військових знань, а й формування і розвиток у курсантів особистісних якостей. Метою статті є визначення сутності психолого-педагогічної компетентності майбутніх офіцерів і визначення форм, метод

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Мацевко-Бекерська, Л. "Світ у книзі / книга у світі: герменевтичний простір дитячого читання". Літературна освіта: теорія, методика, практика, № 1 (12 лютого 2025): 48–53. https://doi.org/10.33989/3083-6387.2025.1.329210.

Full text

Abstract:

Розмови та дискусії про сучасну літературну освіту безпосередньо пов’язані та значною мірою зумовлені проблематикою читання як цілісного феномену.Складний комплекс чинників, що впливають на читання як процес, дають підстави окреслити контури горизонту, в якому розгортаються психолого-педагогічні, нейрофізіологічні, когнітивні, літературознавчі, методично-дидактичні дискусії.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Юрчак, Юрій. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ДО ПРОТИДІЇ НЕГАТИВНОМУ ІНФОРМАЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНОМУ ВПЛИВУ АГРЕСОРА В УМОВАХ ІНФОРМАЦІЙНОЇ ВІЙНИ". Молодь і ринок, № 1/233 (13 лютого 2025): 168–73. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.322717.

Full text

Abstract:

У статті проведено ґрунтовний аналіз дефініцій таких понять, як “умови”, “педагогічні умови” та “педагогічні умови підготовки майбутніх офіцерів до протидії негативному інформаційно-психологічному впливу агресора в умовах інформаційної війни”. Дослідження наукової літератури, присвяченої проблемі інтерпретації терміна “педагогічні умови”, виявило різноманіття підходів і неоднозначність у поглядах науковців щодо його визначення. З’ясовано одностайність позиції учених, що запропоноване визначення виконує роль своєрідного “містка” між теоретичними засадами та практичною реалізацією. Воно як вираж

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Поліщук, Галина Павлівна. "Особливості дискусії та психолого-педагогічні умови її використання як засобу формування критичного мислення". Освітній вимір 38 (16 травня 2013): 401–5. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v38i0.3258.

Full text

Abstract:

Поліщук Г. П. Особливості дискусії та психолого-педагогічні умови її використання як засобу формування критичного мислення. У статті визначено основні умови, ураховуючи які вчителі-практики можуть успішно формувати критичне мислення через використання методу дискусії в навчанні історії. Цей процес передбачає розуміння вчителем особливостей критичного мислення, можливостей дискусії для реалізації поставленої мети, часу проведення та підведення її підсумків; уміння спрямувати навчальний процес на розвиток проблемності, активності, нестандартності мислення.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Dubaseniuk, Oleksandra. "ПРОВІДНІ АСПЕКТИ ДІЯЛЬНОСТІ АКАДЕМІЇ МІЖНАРОДНОГО СПІВРОБІТНИЦТВА З КРЕАТИВНОЇ ПЕДАГОГІКИ «ПОЛІССЯ» (УКРАЇНА)". UNESCO Chair Journal "Lifelong Professional Education in the XXI Century", № 1 (12 травня 2020): 60–68. http://dx.doi.org/10.35387/ucj.1(1).2020.60-68.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються основні напрями діяльності Академії міжнародного співробітництва з креативної педагогіки «Полісся» (Україна) в умовах інтеграційних процесів. Креативізація майбутніх фахівців/учителів відбуваються поетапно, що передбачає: виявлення педагогічних передумов об'єктивної необхідності, яка усвідомлюється у вигляді відповідних потреби, бажання; організації проблемних професійно орієнтованих ситуацій. Обґрунтовано теоретико-методологічні основи креативної освіти; андрагогічні засади та культуротворчу діяльність Академії; проаналізовано наукові основи професійної підготовки креат

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Карпенко, Юлія Петрівна. "ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСОБИ ВИВЧЕННЯ ХІМІЧНИХ ДИСЦИПЛІН У МЕДИЧНІЙ АКАДЕМІЇ". Health & Education, № 3 (18 вересня 2023): 138–42. http://dx.doi.org/10.32782/health-2023.3.22.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються традиційні та інноваційні педагогічні засоби навчання здобувачів освіти. Автор приділив увагу конкретизації педагогічних засобів, які реалізуються в освітньому процесі студентів медичної академії. Проведено аналіз наукової літератури, що дозволило виокремити невирішене питання, а саме: яким формам та методам надають перевагу здобувачі освіти під час опанування хімічних дисциплін. Науковці зазначають, що, використовуючи традиційні педагогічні засоби, потрібно включати й елементи інноваційних технологій, що викликано запитами майбутніх фахівців і цілями освітнього процесу.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

ГАЙДАРЖИ, Анжела. "СУЧАСНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ «МОРСЬКЕ ПРАВО»". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Педагогічні науки, № 5(58) (9 січня 2024): 9–13. http://dx.doi.org/10.32689/maup.ped.2023.5.2.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена окресленню сучасних педагогічних технологій викладання дисципліни «Морське право», визначено поняття «педагогічна технологія». Автор аналізує актуальні підходи до навчання в цій сфері, враховуючи специфіку дисципліни, особливості освітнього процесу, технічний прогрес та вимоги сучасного ринку праці. У роботі розглядаються педагогічні підходи до формування професійних компетенцій курсантів у галузі морського права. Встановлено, що на сучасному етапі пріоритетними напрямами вдосконалення освітнього процесу є розвиток індивідуальних, адаптивних форм навчання, впровадження інтегр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Деркач, Л. А., О. Ю. Кузнецова та Л. А. Штефан. "МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОСТІ СТУДЕНТІВ У ЗВО". Теорія та методика навчання та виховання, № 58 (2025): 66–75. https://doi.org/10.34142/23128046.2025.58.06.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу найбільш дієвих методів формування креативності здобувачів закладів вищої освіти. Установлено, що переважна більшість науковців розглядає креативність і творчість як тотожні поняття. Вчені в галузі психології наголошують, що креативність – властивість психіки, котра проявляється у можливості людини знаходити нові оригінальні ідеї, виконувати незвичайні дії, створювати нові матеріальні й духовні цінності. Педагоги, на відміну від психологів, більше використовують поняття «творчість». Під цим терміном розуміють вищу форму людської діяльності, що включає абсолютну чи від

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Дженджеро, Оксана, та Світлана Ющенко. "ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ОПРАЦЮВАННЯ ДИСКУСІЙНИХ ПИТАНЬ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ". Ukrainian Educational Journal, № 3 (24 вересня 2021): 86–92. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2021-3-86-92.

Full text

Abstract:

У статті розглядається проблема застосування технологій опрацювання дискусійних питань та їх різновидів на уроках у початкових класах у процесі підготовки майбутніх учителів початкової школи, висвітлено етапи організації дискусії та роль педагогів у ній. Проаналізовано основні методи опрацювання дискусійних питань, які актуально використовувати під час проведення уроків у початкових класах. Встановлено, що освітнє середовище потребує вчителя, спроможного відходити від традиційних форм і методів роботи з учнями і водночас сприймати новий педагогічний досвід, нові технології, форми і методи робо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

Dissertations / Theses on the topic "Педагогічні дискусії"

1

Басенко, А. В., А. С. Спічак та Володимир Михайлович Мороз. "Роль соціальних мереж у розвитку науково-педагогічної спільноти". Thesis, 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/46751.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Books on the topic "Педагогічні дискусії"

1

Токарева, Наталя Миколаївна. Основи педагогічної психології. Тов ВНП "Інтерсервіс", 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1758.

Full text

Abstract:

У посібнику викладено основні теоретичні положення педагогічної психології як навчальної дисципліни: психологічні особливості учбової діяльності, навчання, виховання та педагогічної діяльності. Теоретико-інформаційний блок посібника доповнюють методичні рекомендації, які носять практико-орієнтовний характер: вони містять плани практично-семінарських занять до вивчення тем із педагогічної психології (питання для підготовки та дискусії), психологічні завдання, тести для самоперевірки, що сприяє систематизації знань при підготовці студентів до занять, полегшує пошук матеріалу і визначає структуру

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

12th International Scientific Conference «Student Scientific Discussions Beyond the Format». King Danylo University, 2025. https://doi.org/10.33098/2025.12.11.04.

Full text

Abstract:

Видання вміщує тези доповідей учасників ХІІ Міжнародної наукової конференції «Студентські наукові дискусії поза форматом», яка відбулася 11 квітня 2025 року у закладі вищої освіти «Університет Короля Данила». Розраховане на наукових та науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти і наукових установ, здобувачів вищої освіти, а так само широкий читацький загал. Організаційний комітет не завжди поділяє думку учасників конференції. Відповідальність за достовірність фактів, статистичних даних, точність викладеного матеріалу покладається на авторів.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Педагогічні дискусії"

1

Yaroslavtseva, Milena. "ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ У ПРОЦЕСІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-42.

Full text

Abstract:

У статті представлено педагогічну технологію формування професійної самореалізації майбутніх фахівців закладів дошкільної освіти у процесі педагогічної практики. Сформульовано мету, визначено основні принципи організації (прогностичності, покроковості, поетапності, нормування, зворотного зв’язку, продуктивності, культурної аналогії, саморозвитку), виокремлено комплекс завдань (формування позитивної мотивації до здійснення педагогічної діяльності, прагнення до самовдосконалення; розкриття сутності та змісту педагогічної діяльності вихователя дітей дошкільного віку в процесі проходження педагогі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Klieba, Anna. "ТЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-26.

Full text

Abstract:

У статті розглядається технологія формування інформаційно-комунікативної культури майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Розроблено теоретичну модель, виокремлено чотири блоки цієї технології: цільовий, що представлено метою та завданнями; теоретико-методологічний, що містить наукові підходи та принципи функціонування цілісної системи формування інформаційно-комунікативної культури майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти; організаційно-змістовий, складниками якого є зміст, форми, методи, засоби, педагогічні умови та етапи дослідження; критеріально-результативний, що має ком

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Мордовцева, Н. В., та М. В. Федоренко. "Особливості використання наукової дискусії в початковій школі". У ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ В СУЧАСНИХ УМОВАХ. Izdevnieciba “Baltija Publishing”, 2022. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-261-9/08.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Педагогічні дискусії"

1

Дороніна, Т. О. Розгалуження педагогічних спеціалізацій як відображення соціального спрямування педагогічної освіти. ВЦ КОГПА ім. Тараса Шевченка, 2018. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2403.

Full text

Abstract:

У статті розглядається питання професійного розгалуження педагогічних спеціалізацій, що відображено як у Концепції неперервної педагогічної освіти, так і в сучасному науковому дискурсі. Констатовано наявність у професійній педагогічній освіті низки виразних тенденцій: розширення кола педагогічних спеціалізацій (які в переважній кількості дописів визначаються «професіями»); швидкий розвиток «провайдерів освітніх послуг» щодо надання можливостей опанування всім бажаючим «професій», що набувають дедалі більшої популярності; поступове впровадження визначених напрямів до післядипломної педагогічної

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Дороніна, Т. О. Проблематизація питання формування гендерної парадигми у сучасному педагогічному дискурсі. КДПУ, 2015. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3058.

Full text

Abstract:

На основі огляду наявних у педагогічному дискурсі поглядів науковців на сутність поняття "парадигма", подано визначення поняття "педагогічна парадигма" та окреслено її структуру; у тексті представлено варіанти типології педагогічних парадигм та актуалізовано проблему щодо правомірності виокремлення гендерної парадигми; встановлено особливості структурної побудови гендерної парадигми та визначено напрями подальшої розробки порушеного питання.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Кучерган, Єлизавета Валеріївна, та Тетяна Олексіївна Дороніна. Реформування вищої освіти: проблемні питання педагогічної освіти. «DUX» Sp. z o.o., 2017. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1690.

Full text

Abstract:

У статті представлено огляд наукової дискусії, яка розгорнулася в соціальній мережі facebookу групі «Нові стандарти вищої освіти»; акцентовано увагу на питаннях, пов’язаних із професійною підготовкою вчителів у вищих навчальних закладах. Автори актуалізують ті проблеми підготовки майбутніх учителів, що потребують детального вивчення, аргументованого обговорення та нагального вирішення: ціль підготовки майбутнього вчителя (вчитель-науковець, вчитель-методист ьі вчитель-професіонал) та відповідний термін підготовки майбутніх учителів із урахуванням поєднаних спеціальностей (спеціалізацій).

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Савченко, Карина Юріївна. Формування професійної компетентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей засобами моделювання педагогічних ситуацій. КДПУ, 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/368.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто проблему формування професійної компетентності майбутніх учителів філологічних спеціальностей засобами моделювання педагогічних ситуацій. Підготовка професійно компетентного вчителя є одним з актуальних завдань і предметом наукових дискусій та роздумів учених сучасності й минулого. Розкрито поняття «професійна компетентність». Показано аналіз дослідження з даної проблеми. Наведені приклади педагогічних ситуацій які формують професійну компетентність майбутнього вчителя філологічних спеціальностей.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Кучерган, Єлизавета Валеріївна. Розвиток ідей здоров’язбереження: проблема періодизації. Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет", 2015. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1398.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Дороніна, Т. О., Т. І. Ховрякова та Д. І. Шумьска. Гендерна освіта: тенденції висвітлення питання у сучасному науково-педагогічному дискурсі. Центральноукр. держ. пед. ун-т ім. Володимира Винниченка, 2021. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/8062.

Full text

Abstract:

У статті актуалізовано питання сучасного стану гендерної освіти у вітчизняних науково-педагогічних дослідженнях. Авторами визначено нормативні документи, що регулюють питання гендерної освіти та констатовано відсутність цілісного наукового доробку в цій площині, що ускладнює відображення суцільного контексту та обумовлює необхідність встановлення загальних тенденцій щодо висвітлення питання гендерної освіти у сучасному науково-педагогічному дискурсі. На підставі вивчення та узагальнення досвіду вчених, які сьогодні вивчають питання гендерної освіти, виявлені тенденції що значно гальмують практ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!