Relevant bibliographies by topics / Психолого-педагогічна практика

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Conference papers

Academic literature on the topic 'Психолого-педагогічна практика'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Психолого-педагогічна практика.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Психолого-педагогічна практика"

1

Теличко, Т. В. "ДО ПИТАННЯ ЩОДО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В СУЧАСНИХ УМОВАХ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 97, № 4 (2020): 259–67. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-97-4-259-267.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена формуванню необхідних умінь і навичок грамотного вирішення педагогічних конфліктів та загальної психолого-педагогічної компетентності педагогів-вихователів. Визначено та охарактеризовано зміст, особливості та структуру психолого-педагогічної компетентності. Доведено, що психолого-педагогічна компетентність є однією з визначальних у структурі педагогічної діяльності сучасних педагогів закладів дошкільної освіти та складовою їхньої професійної компетентності. Практика показує, що необхідно розширити психолого-педагогічну підготовку вихователів закладів дошкільної освіти. Молоди
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Кабанська, Г. А., О. С. Кабанська та О. В. Мельникова. "ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ – ПРОСТІР ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ". Теорія та методика навчання та виховання, № 51 (2021): 88–96. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2021.51.09.

Full text
Abstract:
У статті автори розкрили важливі аспекти педагогічної практики у закладах повної загальної освіти в системі підготовки майбутнього вчителя відповідно вимог освітнього ступеня «бакалавр». З опорою на особистісний і компетентнісний підходи проаналізовано цілі, завдання, зміст програми такої педагогічної практики. Наголошено увагу на значенні педагогічної практики для систематизації і апробації набутих знань і фахових компетентностей. Зміст модулів робочої навчальної програми побудовано таким чином, що кожен здобувач може реалізувати свою персональну освітню траєкторію, набути досвіду самостійног
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Климишин, Ольга. "Психолого-педагогічна практика реалізації християнсько-орієнтованого підходу до розвитку духовності особистості дорослого". Збірник наукових праць: психологія, № 22 (10 грудня 2018): 90–98. http://dx.doi.org/10.15330/psp.22.90-98.

Full text
Abstract:
В статті подано результати теоретико-методологічного та емпіричного вивчення особливостей духовного развитку особистості, що реалізується на основі християнського віровчення. Описано процедуру верифікації технологічної моделі християнсько-психоло­гіч­ного супроводу духовного розвитку дорослої особистості, яка включає три напрями – пси­хологічне консультування, психокорекцію та екзистенційно-гуманістичну психотерапію. Розкрито зміст програм консультативно-корекційних та реабілітаційно-терапевтичних заходів.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Онищенко, Наталія. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПРОЦЕСІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ: ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА". Теоретична і дидактична філологія, № 35 (10 серпня 2023): 51–67. http://dx.doi.org/10.31470/2309-1517-2023-35-51-67.

Full text
Abstract:

 
 
 Статтю присвячено дослідно-експериментальній роботі з підготовки майбутніх учителів до інноваційної виховної діяльності у процесі педагогічної практики. Запропоновано концепцію професійної підготовки майбутніх учителів до інноваційної виховної діяльності в процесі педагогічної практики. Обґрунтовано критерії, структурні компоненти, показники і рівні готовності майбутніх учителів до інноваційної виховної діяльності. Педагогічна практика у дослідженні представлена як форма організації професійної підготовки майбутніх учителів, що передбачає закріплення
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Швай, Ольга. "ДЕЯКІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ". Education. Innovation. Practice 11, № 8 (2023): 91–96. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i8-014.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано необхідність внесення змін до змісту професійної підготовки майбутніх учителів математики для їх успішної педагогічної діяльності в сучасних умовах організації освітньо-виховного процесу. Виділено аспекти професійної компетентності майбутнього вчителя Нової української школи. Акцентовано увагу на тому, що при організації навчання здобувачів освіти, які в перспективі будуть працювати в Новій українській школі, особливе значення набуває методична підготовка студентів, як невід’ємний компонент їх професійної підготовки. Проаналізовано наукові підходи щодо визначення поняття
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Козинець, О. В., та А. Ю. Шевченко. "ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛОГОПЕДІЇ В ПЕРСОНАЛІЯХ: ВАЛЕНТИНА ВОЛОДИМИРІВНА ТАРАСУН". Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 19. Корекційна педагогіка та спеціальна психологія, № 43 (24 листопада 2022): 27–39. https://doi.org/10.31392/npu-nc.series19.2022.43.03.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано та систематизовано інформацію про життєвий шлях та науково-педагогічнудіяльність Валентини Володимирівни Тарасун, доктора педагогічних наук, чинного професора кафедри логопедіїта логопсихології Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова (далі НПУ). Понад 20 роківв різний проміжок часу вчена була завідувачкою лабораторіями тифлопедагогіки й логопедії, лабораторієюкорекційного навчання мовлення дітей молодшого шкільного віку, лабораторією діагностики і психічногорозвитку дитини, головною науковою співробітницею лабораторії корекції розвитку дитини з
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Дяченко, Людмила. "СТАНДАРТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В НІМЕЧЧИНІ". UNESCO Chair Journal "Lifelong Professional Education in the XXI Century", № 4 (31 грудня 2021): 75–82. http://dx.doi.org/10.35387/ucj.2(4).2021.75-82.

Full text
Abstract:
Проаналізовано стандарти психолого-педагогічної підготовки вчителів закладів загальної середньої освіти в Німеччині та виявлено ключові принципами структурування змісту їхньої психолого-педагогічної підготовки в університетах досліджуваної країни. Для досягнення мети дослідження було застосовано такі методи: загальнонаукові (аналіз, синтез, узагальнення), з допомогою яких відбувалось опрацювання нормативно-правової бази забезпечення професійної підготовки учителів закладів загальної середньої освіти у ФРН та програмно-методичної документації німецьких університетів; структурно-функціонального
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

L.A., Perminova, and Yurkova T.F. "PROSPECTS OF PRODUCTION (PEDAGOGICAL) PRACTICE OF HIGHER EDUCATION." Collection of Research Papers Pedagogical sciences, no. 96 (November 15, 2021): 34–41. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2021-96-5.

Full text
Abstract:
An important component of the educational process in higher education institutions is the practical training of students, in particular the passage of industrial pedagogical practice, which is a mandatory component and the result of mastering the psychological and pedagogical component of higher education.The analytical materials of the organization of industrial (pedagogical) practice are presented in the work. Arguments of expediency of effective ways of formation of competitiveness of future teachers in the conditions of school practice are resulted. During the formation of practical skills
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Wu, Yue, and L. V. Bezemchuk. "STRUCTURING OF EDUCATIONAL PROGRAMS IN THE CONDITIONS OF INTEGRATED LEARNING (MUSIC AND PEDAGOGICAL EXPERIENCE OF UKRAINE AND CHINA)." ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ 55 (2024): 46–54. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi55.535.

Full text
Abstract:
Освітня практика та педагогічна теорія дає змогу стверджувати, що в Україні та КНР питання оновлення навчальних програм у мистецькій галузі здійснюється відповідно до загальних принципів реформування, означених в офіційних документах Міністерства Китаю та ідей Нової української школи. Усвідомлення значущості стандартизації навчальних програм на різних рівнях музичної освіти зумовило потребу вивчення змісту професійної підготовки музично-педагогічних працівників з урахуванням сучасних вимог до викладання предметів інтегрованого змісту. Основним акцентом означених реформ є пошук ефективних метод
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Сєрих, Лариса. "Детермінанти спільної діяльності закладів загальної середньої та позашкільної освіти в естетичному вихованні підлітків". New pedagogical thought 105, № 1 (2021): 23–27. http://dx.doi.org/10.37026/2520-6427-2021-105-1-23-27.

Full text
Abstract:
У статті дотримуємося позиції, згідно з якою сучасна педагогічна теорія і практика не можуть вирішувати завдання взаємодії закладів загальної середньої та позашкільної освіти щодо естетичного виховання підлітків без урахування досягнень інших наук. Вважаємо, що визначення теоретико-методологічних засад, педагогічних умов взаємодії означених закладів і сутнісних ознак естетичної вихованості підлітка можливе лише шляхом інтеграції філософських, соціологічних, педагогічних та психологічних знань. Розкрито детермінанти, завдяки яким сьогодні відбувається переосмислення системи освіти, відтворення
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Психолого-педагогічна практика"

1

Доценко, Людмила Василівна, та Ludmila Dotsenko. "Психолого-педагогічна практика як основна умова розвитку евристичного мислення майбутніх психологів". Thesis, Національний авіаційний університет, 2015. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/41106.

Full text
Abstract:
Курс України на інтеграцію вітчизняної освіти з європейським і світовим освітнім простором передбачає підготовку висококваліфікованих фахівців з яскраво вираженим потенціалом до творчої діяльності, професійного розвитку, а також конкуренто здатних на ринку праці. У зв'язку з цим, метою вищих навчальних закладів є формування у студентів сучасного світогляду, розвиток творчих здібностей, навичок самостійного наукового пізнання, що веде до самореалізації особистості. Таким чином, основою професійної освіти повинна стати практична підготовка фахівця, здатного вирішувати навчально-творчі завдання.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Котікова, Олена. "ПРАКТИКО-ЗОРІЄНТОВАНА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ". Thesis, Національний авіаційний університет, 2017. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/30846.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Котікова, Олена. "ПРАКТИКО-ЗОРІЄНТОВАНА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ". Thesis, Національний авіаційний університет, 2017. https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/49014.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Доценко, Людмина Василівна. "Психолого-педагогічна практика як основна умова розвитку евристичного мислення майбутніх психологів". Thesis, 2015. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/20193.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Психолого-педагогічна практика"

1

Гіль, Людмила Анатоліївна. "СТІЙКІСТЬ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА СУЧАСНОСТІ". У V міжнародна науково-практична конференція «АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ОСВІТИ І НАУКИ». ХОГОКЗ, 2017. http://dx.doi.org/10.26697/9786177089000.2017.73.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Психолого-педагогічна практика' for particular source types:
Journal articles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography