Log in

Relevant bibliographies by topics / Підхід особистісний

Contents

Journal articles
Dissertations / Theses
Books
Book chapters
Conference papers
Reports

Academic literature on the topic 'Підхід особистісний'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Підхід особистісний.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Підхід особистісний"

1

Гомеля, Ніна, та Олена Ханова. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ В КОНТЕКСТІ ОСОБИСТІСНОГО ПІДХОДУ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 24, № 2 (2023): 67–77. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(24).2023.67-77.

Full text

Abstract:

Анотація. Авторами оглядової статті здійснено аналіз проблеми підготовки майбутніх педагогів професійного навчання. Акцентовано увагу на особистісній зорієнтованості освітнього процесу, що уможливлює цілеспрямований, спеціально організований й особистісно спрямований процес оволодіння знань студентами професійно-педагогічних закладів освіти. Виявлено стан розробленості проблеми та умови реалізації особистісного підходу в підготовці майбутнього педагога професійного навчання як сукупність зовнішніх і внутрішніх чинників, від реалізації яких залежить ефективність формування в майбутніх педагогів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Ржевська-Штефан, Злата. "ДОСВІД ФОРМУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ". Наукові записки. Серія: Психологія, № 4 (30 грудня 2024): 96–102. https://doi.org/10.32782/cusu-psy-2024-4-14.

Full text

Abstract:

У статті висвітлюються умови формування психологічної компетентності майбутніх учителів у процесі їх професійної підготовки в межах курсу «Загальна психологія». Визначено, що основною проблемою формування психологічної компетентності в учителів є труднощі з набуттям практичного досвіду й особистісних зрушень у професійній свідомості. З метою вирішення проблеми запропоновано застосувати в навчанні майбутніх педагогів інтегративний підхід, який поєднує академічний, технологічний, особистісний і рефлексивний складники роботи з навчальним матеріалом. У межах курсу «Загальна психологія» інтегративн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Сергій Семенович, ГОРБЕНКО. "ПІДГОТОВКА ФАХІВЦЯ МИСТЕЦЬКОГО ПРОФІЛЮ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА ГУМАНІСТИЧНО ОРІЄНТОВАНИХ ЗАСАДАХ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 5 (23 листопада 2023): 14–18. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2023.05.014.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі підготовки педагога до гуманізації системи мистецької освіти. Виокремлюються компетентності якими повинен володіти фахівець: комунікативна, особистісної взаємодії, професійна. Значна увага приділена комунікативній компетентності, що передбачає особливу методику налагодження взаємодії учителя й учнів, викладача і студентів Ключові слова: особистісний підхід, мистецьке навчання, компетентність, суб’єкт-субєктні відносини, фасилітація, діалог, педагогічна інноватика, самореалізація

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

АТАМАНЧУК, Вікторія. "НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ 5–6 КЛАСІВ ШКІЛ З МОВАМИ НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН КРІЗЬ ПРИЗМУ СУЧАСНИХ ПІДХОДІВ". Acta Paedagogica Volynienses, № 3 (26 жовтня 2023): 23–28. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.3.4.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена розглядові специфіки навчання української мови учнів 5–6 класів у школах з мовами національних меншин у контексті сучасних наукових досягнень. Увага приділяється окресленню сучасних освітніх реалій, що вимагають адаптації прийомів і методів навчання мови до особливостей суспільних трансформацій, які визначаються розвитком цифрових технологій, збереженням полікультурного середовища тощо. У статті розглядаються підходи до навчання української мови, що визначають методи, прийоми, способи, засоби навчання для формування цілісного уявлення про ті аспекти дійсності, які відображені

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

КВАСНИЦЯ, Ірина. "НАУКОВІ ПІДХОДИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ МОБІЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ТРЕНЕРА-ВИКЛАДАЧА З ВИДУ СПОРТУ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 288–96. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-288-296.

Full text

Abstract:

У статті аналізуються теоретико-методологічні засади формування професійної мобільності майбутніх тренерів-викладачів з виду спорту в закладах вищої освіти. Зазначено, що в умовах сучасного ринку праці професійна освіта сприятиме становленню конкурентоспроможної особистості тільки за умови формування в неї професійної мобільності, актуальність якої пов’язана з соціальним замовленням. Наукова категорія “професійна мобільність” розглядається як системне багаторівневе явище, яке потребує міждисциплінарного підходу дослідження. Мета статті – визначити наукові підходи до формування професійної мобі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Серікова, О. "Комплексна оцінка використання трудового потенціалу підприємства: особистісний підхід". Україна: аспекти праці, № 7 (2015): 36–42.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Балл, Георгій. "Інтегративно-особистісний підхід у психології : впорядкування головних понять". Психологія і суспільство, № 4 (38) (2009): 25–53.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

С., Ю. Масич. "УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА: СУБ'ЄКТНО-ОСОБИСТІСНИЙ ПІДХІД". Педагогіка та психологія, № 56 (12 травня 2017): 257–65. https://doi.org/10.5281/zenodo.578236.

Full text

Abstract:

<em>Узагальнення наукових праць з питань розвитку особистості і суб'єктності майбутніх педагогів у освітньому процесі вишу дозволило схарактеризувати даний процес як реалізацію певної педагогічної стратегії, що ґрунтується на принципах: орієнтації на особистісну і професійну індивідуальність кожного студента, забезпечення диференційованого та індивідуалізованого підходу до його підготовки; посилення суб'єктних потенціалів особистості кожного студента; відкритість, варіативність, динамічність змін у змісті, формах, методах професійної підготовки; фундаменталізація вищої освіти в поєднанні з пог

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

ХОЛОДНЯК, O. В. "ОСОБИСТІСНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ГУМАНІТАРНІ НАУКИ», № 4 (30 грудня 2023): 19–24. http://dx.doi.org/10.52726/as.humanities/2023.4.3.

Full text

Abstract:

Авторка у статті розкрила розуміння та засоби реалізації особистісного підходу під час формування іншомовної компетентності у здобувачів вищої освіти на прикладі організації навчання на факультеті іноземної філології у Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С. Сковороди. У статті визначено актуальність особистісного підходу саме на етапі діагностики такої роботи. Використання методів аналізу змісту навчальних програм і силабусів, вивчення матеріалів відкритих аудиторних занять і результатів моніторингових досліджень в університеті авторка отримала такі результати. Устано

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Кайкова, М. М., та О. М. Савранська. "МЕДІАКОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ ЯК РЕЗУЛЬТАТ ВПРОВАДЖЕННЯ МЕДІА-ОСВІТИ". Modern engineering and innovative technologies, № 29-04 (30 жовтня 2023): 66–69. http://dx.doi.org/10.30890/2567-5273.2023-29-04-090.

Full text

Abstract:

У статті узагальнено компетентністний підхід до підготовки майбутнього вчителя музики стосовно застосування засобів медіа-освіти, зорієнтованого на особистісний і професійний саморозвиток, готового працювати в освітніх закладах різного типу. Праналізовано

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

Dissertations / Theses on the topic "Підхід особистісний"

1

Мох, Юлія Андріївна, та Світлана Володимирівна Сергіна. "Інтерактивне навчання як засіб стимулювання пізнавальної діяльності". Thesis, Дніпродзержинський державний технічний університет, 2011. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/39191.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Матросова, Вікторія Олександрівна, Петро Григорович Перерва та Олександр Дмитрович Матросов. "Маркетинг вражень: перспективи використання в туристичному бізнесі". Thesis, Херсонський державний аграрний університет, 2020. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/48251.

Full text

Abstract:

Доведено, що в пріоритеті знову виявляється продукт, а не клієнт. При цьому абсолютно не враховується те, як споживач відчуває себе, використовуючи набутий продукт, які емоції або асоціації викликає у нього покупка і сервіс. Модель задоволеності клієнта при такому підході зосереджена скоріше на функціональності продукції, ніж на переживаннях споживача.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Резнік, Світлана Миколаївна. "Удосконалення педагогічного спілкування у навчальному процесі вищої школи". Thesis, Национальный технический университет "Харьковский политехнический институт", 2012. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/997.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Гринько, Наталя Валер'янівна. "ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ У МЕДИЧНОМУ ВУЗІ". Thesis, Вищий державний навчальний заклад України «Буковинський державний медичний університет», 2019. http://dspace.bsmu.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/14755.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Ходцева, Алла Олександрівна, Алла Александровна Ходцева та Alla Oleksandrivna Khodtseva. "Особистісно орієнтований підхід до вивчення іноземної мови за професійним спрямуванням". Thesis, Національний транспортний університет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/62948.

Full text

Abstract:

Автор розглядає одну з провідних тенденцій сучасної теорії і практики освіти -особистісно-орієнтований підхід, що передбачає становлення студента як активного суб’єкта навчальної та професійної діяльності.<br>The author reflects on the latest methodological developments, such as learner-centered approach, communicative language teaching and learning.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Єршова, Наталя Юріївна. "Конструктивний підхід до особистісно-професійного розвитку фахівців з бухгалтерського обліку". Thesis, Харківський національний технічний університет сільського господарства ім. Петра Василенка, 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/41559.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Король, Світлана Анатоліївна, Светлана Анатольевна Король та Svitlana Anatoliivna Korol. "Прояв особистісно-орієнтованого підходу у фізичному вихованні студентів". Thesis, Сумський державний університет, 2014. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/49484.

Full text

Abstract:

Гуманізація сучасної вищої освіти передбачає переорієнтацію на особистість, на виховання людини, як унікальної творчої індивідуальності, яка прагне самоактуалізації, здатної здійснювати свідомий і відповідальний вибір у різноманітних життєвих ситуаціях. Гуманістичні тенденції у фізичному вихованні передбачають відмову від тотальної уніфікації і стандартизації, авторитарних методів навчального процесу і звернення до особистості студента, його інтересів і потреб у сфері фізкультурно- спортивної діяльності. Зазначений підхід передбачає перехід до суб’єктно-суб’єктних відносин в освіті,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Гура, Тетяна Віталіївна. "Методологічний концепт розвитку лідерського потенціалу у студентів технічного університету". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/43834.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Редозубова, Є. О. "Особистісно орієнтований підхід як методологічна основа дослідження проблеми формування психологічної готовності курсантів до професійної діяльності засобами фізичної підготовки". Thesis, КНТУ, 2012. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6387.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Асєєва, Ірина Володимирівна. "Особливості організації самостійної роботи майбутніх бакалаврів машинобудівних спеціальностей". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/44009.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

Books on the topic "Підхід особистісний"

1

Рибалка, В. В. Особистісний підхід у профільному навчанні старшокласників. Деміур, 1998.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Бех, І. Д. Виховання особистості. Либідь, 2008.

Find full text

Abstract:

Розкривається наукова сутність особистісно-орієнтованого підходу до виховання особистості. Вперше на понятійному рівні обґрунтовується структура провідної вчинкової системи та технологічні засоби її формування у підростаючої молоді

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Воскобійник, С. Я. Самоменеджмент як вияв нової форми лідерства в умовах воєнного часу. ЛНУВМ БТ, 2024. https://doi.org/10.32718/monohraf.2024.2.

Full text

Abstract:

Самоменеджмент як вияв нової форми лідерства в умовах воєнного часу зорієнтовує дослідників у царині менеджменту на особистісні аспекти. Зокрема, характеризування самоменеджменту не як soft skill менеджера, а як однієї з форм виявлення лідерства розкриває дуже сучасний підхід у дихотомії «керівник- лідер», зокрема – здатності до самоуправління як ключової риси, що диференціює управління від лідерства. Підкреслено, що саме необхідність виходити за рамки звиклого розв’язування задач чи то стратегічного, чи тактичного, чи оперативного характеру сприяють розвитку людського капіталу на підприємстві

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Хіля, А. Інклюзивні практики країн ЄС та України з підготовки дітей до соціальної взаємодії : навчально-методичний посібник. VSPU, 2024. https://doi.org/10.31652/373-056.2/.3(4)(075.8)-1-348.

Full text

Abstract:

У навчальному посібнику узагальнено та представлено сучасний європейський інклюзивний досвід підготовки дітей з особливими потребами до соціальної взаємодії. Розкрито методологічні та наукові підходи до соціально-педагогічної роботи з дітьми з особливими потребами. Дослідження було реалізовано в рамках роботи над модулем «Соціальна інтеграція дітей з особливими потребами в середовищі розмаїття та інклюзії: Європейські підходи» проєкту: 101085267 - SEEDUE4UA - ERASMUS-JMO-2022-HEI-TCH-RSCH (2022-2025) Презентовано можливості та досвід формування особистісної та соціальної компетентності дітей в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Жабенко, Олександр, Вікторія Муромець, Ірина Регейло, Юрій Скиба, Ганна Чорнойван та Ольга Ярошенко. Теоретичні основи розвитку науково-педагогічного потенціалу університетів України у контексті розширення інституційної автономії. Редактор Юрій Скиба. Інститут вищої освіти Національної академії педагогічних наук України, 2020. http://dx.doi.org/10.31874/978-617-7486-40-3-2020.

Full text

Abstract:

Аналітичні матеріали (препринт) присвячено проблемі розвитку науково-педагогічного потенціалу університетів України в контексті розширення інституційної автономії. Авторами на основі аналізу вітчизняних і зарубіжних наукових праць визначено й обґрунтовано теоретичні основи (гіпотези, закономірності, тенденцій, принцип) розвитку науково-педагогічного потенціалу університетів України. Запропоновано розвиток науково-педагогічного потенціалу здійснювати за рівнями (інституційний, особистісний) та компонентами (інтелектуальний, емоційний, духовний). Обґрунтовано інноваційні педагогічні технології (

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Підхід особистісний"

1

ЗАКРАСНЯНА, Жанна. "ОСОБИСТІСНА ВЗАЄМОДІЯ ВИКЛАДАЧА ТА СТУДЕНТА У КЛАСІ ВОКАЛУ: ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПІДХІД." In SCIENTIFIC RESEARCH OF THE XXI CENTURY.VOLUME 1. GS publishing service, 2021. http://dx.doi.org/10.51587/9781-7364-13302-2021-001-234-237.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Терлецька, Юліана. "ВИЗНАЧЕННЯ КРИТЕРІЇВ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ: ОСОБИСТІСНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД." In Theoretical foundations of pedagogy and education. International Science Group, 2021. http://dx.doi.org/10.46299/isg.2021.mono.ped.iii.2.8.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Beskorsa, Viktoria. "ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ ОСВІТИ ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ." In TRANSFORMATION OF EDUCATIONAL SYSTEMS IN WARTIME CONDITIONS: PROSPECTS FOR REFORMATION. OKTAN PRINT, 2024. https://doi.org/10.46489/toesiwc-24-42-12.

Full text

Abstract:

У статті актуалізовано особливості функціонування освіти для сталого розвитку в умовах воєнного стану. Окреслено сучасні умови ринку праці культурно-освітньої, соціальної або мистецької галузей в Україні, визначено потребу у розширенні фахових компетентностей для здобувачів вищої освіти. Водночас наголошено на важливості процесу підвищення або формування нових компетентностей, ураховуючи сучасні ринкові вимоги, умови воєнного стану та період післявоєнного відновлення в нашій державі. Для розуміння сутності проблеми враховано її особливості: багатофакторність, суттєвість рівневих зв’язків і вар

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Savinova, Natalia, and Kateruna Kuterzhynska. "АКТИВНІ КЕЙС-ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-ЛОГОПЕДІВ." In Enrichment of the pedagogical cluster of educational services. OKTAN PRINT, 2023. http://dx.doi.org/10.46489/eotpcoes-17-16.

Full text

Abstract:

У роботі представлено результат науково-дослідної діяльності з формування професійної компетентності майбутніх учителів-логопедів засобами активних кейс-технологій, розкрито технологічний аспект формування професійної культури майбутніх учителів-логопедів, представлено дидактичну модель формування професійної компетентності засобами активних кейс-технологій, визначено критеріально-показникову базу дослідження та репрезентовано серію інноваційних кейс-завдань. Реформування системи освіти в Україні зумовило нагальну потребу в інноваційному насиченні змісту підготовки висококваліфікованих кадрів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Ильина, Елена. "МОДЕЛЬ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО ВИХОВАННЯ КУЛЬТУРИ ГЕНДЕРНИХ ВІДНОСИН У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-23.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена одній із важливих сучасних педагогічних проблем, що постає перед системою освіти ‒ проблемі виховання молодого покоління з урахуванням гендерного підходу. Основи культури гендерних відносин повинні закладатися ще в молодшому шкільному віці. Тому важливого значення набуває підготовка майбутніх учителів початкових класів до виховання культури гендерних відносин у молодших школярів. Із метою розроблення структурно-функціональної моделі формування готовності майбутніх вчителів початкових класів до виховання культури гендерних відносин у молодших школярів, використано системний, о

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Гладун, Татьяна. "ТЕОРЕТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ СИСТЕМИ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З АУТИЗМОМ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-19.

Full text

Abstract:

дітей з аутизмом в умовах інклюзивної освіти; визначено сутність, складники та особливості розвитку соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку з аутизмом. На основі систематизації та узагальнення наукової літератури було уточнено соціально-педагогічний контекст категорії «діти з аутизмом», зміст понять «розвиток соціальної компетентності», «соціальна ситуація розвитку» в аспекті порушеної проблеми. Спираючись на концептуальні засади освітньої та соціальної інклюзії й інтеграції осіб із інвалідністю, ураховуючи наукові відомості про загальні та специфічні закономірності розвитку д

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Бутенко, Олена, та Наталія Опікунова. "РОЛЬ СИСТЕМИ ЗВОРОТНОГО ЗВ’ЯЗКУ У ПРОЦЕСІ СТУДЕНТОЦЕНТРОВАНОГО НАВЧАННЯ". У Репрезентація освітніх досягнень, мас-медіа та роль філології у сучасній системі наук (2nd ed), 2-ге вид. European Scientific Platform, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/rodmmrfssn.ed-2.06.

Full text

Abstract:

Зворотний зв'язок у студоцентрованому навчанні має свої особливості, він потребує зміну підходів до його опису через посилення усіх видів взаємозв’язків на всіх рівнях та змінення акцентів на ролі які вони виконують. Увага науковців підтверджує думку про важливість значення зворотного зв’язку для забезпечення якісного використання особистісно-орієнтованого підходу у підготовці здобувачів вищої освіти. Метою дослідження є встановлення основних завдань зворотного зв'язку у студоцентрованому навчанні, визначення критеріїв для забезпечення його якості. Виконано та проаналізовано інтерактивний вид

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Klieba, Anna. "ТЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-26.

Full text

Abstract:

У статті розглядається технологія формування інформаційно-комунікативної культури майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Розроблено теоретичну модель, виокремлено чотири блоки цієї технології: цільовий, що представлено метою та завданнями; теоретико-методологічний, що містить наукові підходи та принципи функціонування цілісної системи формування інформаційно-комунікативної культури майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти; організаційно-змістовий, складниками якого є зміст, форми, методи, засоби, педагогічні умови та етапи дослідження; критеріально-результативний, що має ком

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Prokopenko, Alona. "ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ МОДЕЛІ СИСТЕМИ ЕДУКАЦІЇ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ В УМОВАХ ДІДЖИТАЛІЗАЦІЇ ОСВІТИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-06.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано науково-педагогічну літературу щодо вивчення проблеми забезпечення едукації майбутніх учителів в умовах діджиталізації освіти. Виявлено відсутність наукової моделі, яка б ураховувала специфіку професії та актуальні цифрові відкриття, діджиталізацію суспільства й освіти. Розроблено авторську модель системи едукації майбутніх учителів в умовах діджиталізації освіти. Підгрунтям для кожного із компонентів є загальнонаукові (системний, синергетичний, стратегічний, аксіологічний) та конкретно-наукові методологічні підходи (компетентнісний, фреймовий, діяльнісний, особистісно-

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Shaparenko, Khrystyna. "ПЕДАГОГІЧНА МОДЕЛЬ СИСТЕМИ ОСОБИСТІСНОГО САМОВДОСКОНАЛЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ." In MODERN PEDAGOGICAL MODELS OF THE FORMATION AND DEVELOPMENT OF SPECIFICALLY SCIENTIFIC PEDAGOGICAL PHENOMENA. OKTAN PRINT s.r.o., 2023. http://dx.doi.org/10.46489/mpmotf-23-17-10.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена теоретико-методологічному обґрунтуванню проблеми особистісного самовдосконалення майбутніх педагогів дошкільної освіти в цілісному освітньо-виховному процесі педагогічних закладів вищої освіти. Представлено педагогічну модель особистісного самовдосконалення майбутніх педагогів дошкільної освіти, реалізація якої відбувається в межах таких блоків: цільового, методологічного, теоретико-описового, технологічного, методичного, діагностично-рефлексивного. Визначено наукові підходи (системний, феноменологічний, антропологічний, культурологічний, аксіологічний, акмеологічний) та прин

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Підхід особистісний"

1

Хлєбнікова, Таліна, та Катерина Стрельченко. "ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД В УПРАВЛІННІ ЗАКЛАДОМ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ". У RICERCHE SCIENTIFICHE E METODI DELLA LORO REALIZZAZIONE: ESPERIENZA MONDIALE E REALTÀ DOMESTICHE. European Scientific Platform, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/logos-26.11.2021.v3.11.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Ke, Yu. "Медитативні твори в сучасній українській музиці: підходи, контекст і реалізація". У ALTITUDO MUNDI SPIRITUALIS. Духовність у сучасному світі: просвітницько-культурогічний підхід. Publishing House "Krok", 2024. http://dx.doi.org/10.37835/ams-2024-17-18-04-2.09.

Full text

Abstract:

Істотну нішу займає втілення східного типу медитативності, незвичного для західної академічної музики минулих епох і водночас корелюючого з споглядальними аспектами християнства. Стаття присвячена висвітленню наукового і творчого контексту, який істотно вплинув на появу медитативних творів в українській музичній творчості, а також виявленню їх жанрових попередників у ХІХ–ХХ століттях. Виявлено, що у творчості багатьох українських митців присутнє прагнення осягнути численні виклики культурно-мистецької взаємодії між різними культурами, втілити іншокультурні концепти, котрі є наслідком особистих

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Поліщук, Г. "ЗАСТОСУВАННЯ ОСОБИСТІСНО-ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ КОНФЛІКТОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ". У SPECIALIZED AND MULTIDISCIPLINARY SCIENTIFIC RESEARCHES. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/11.12.2020.v4.33.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Підхід особистісний"

1

Дирда, І. А. Реалізація підходів до розвитку полікультурної компететності іноземних студентів у процесі навчання української мови. Видавництво Бердянського державного педагогічного університету, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/2993.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано погляди вітчизняних та зарубіжних науковців щодо визначення понять “підхід”, “підходи до навчання української мови”. Розвиток полікультурної компетентності іноземних студентів передбачає реалізацію компетентнісного, діяльнісного, особистісно орієнтованого, полікультурного підходів.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Польгун, К. В. Особистісно зорієнтований підхід до організації інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями. КДПУ, 2015. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2065.

Full text

Abstract:

З’ясовано сутність особистісно зорієнтованого підходу в освіті. Обґрунтовано доцільність його застосування до організації інклюзивного навчання студентів з обмеженими фізичними можливостями. Наголошено на необхідності здійснення індивідуалізації та диференціації навчання студентів задля підвищення результативності їхньої навчальної діяльності.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Лов’янова, І. В. Компетентнісний підхід до навчання старшокласників математики у системі психолого-педагогічних підходів до особистості випускника профільної школи. Національний авіаційний університет, 2016. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2356.

Full text

Abstract:

У статті продемонстровано, як компетентнісний підхід в освіті пов’язаний з особистісно зорієнтованим і діяльнісним підходами до навчання. Представлено його реалізацію у процесі математичної підготовки старшокласників через побудову структурно-змістової предметно-математичної компетентнісної моделі випускника.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Устінова, В. О. Сучасні підходи до процесу структурування змісту гуманітарних дисциплін у фаховій підготовці студентів педагогічних ВНЗ. Криворізький державний педагогічний університет, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5884.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено й охарактеризовано сучасні підходи до процесу структурування змісту гуманітарних дисциплін у фаховій підготовці студентів педагогічних ЗВО. Стверджено, що значущим методологічним фактором у структуруванні змісту гуманітарних дисциплін є його орієнтація на особистість як на мету, суб'єкт, результат і головний критерій ефективності та продуктивності підготовки майбутніх спеціалістів. Установлено, що домінуючими методологічними підвалинами структурування змісту освіти загалом і гуманітарних дисциплін у системі вищої педагогічної освіти зокрема є аксіологічний, особистісний, дi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Коломоєць, Таміла Григорівна. Теоретична сутність і зміст професійної діяльності та професіоналізму: соціально-психологічний аспект. Український центр політичного менеджменту ; Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова, 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2072.

Full text

Abstract:

В статті здійснено критичний аналіз наукових праць з питань розуміння сутності професійної діяльності та професіоналізму. Представлено філософську, соціологічну, психологічну та економічну інтерпретації професійної діяльності. Виявлено історичні та економічні особливості формування наукових поглядів на сутність професійної діяльності та виділено соціально-трудовий, соціально-особистісний, соціально-психологічний а також соціально-управлінський підходи.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Пономарева, Н. С. Складові інформатичної підготовки майбутніх учителів математики. НТУ «ХПІ», 2014. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3215.

Full text

Abstract:

Сучасний кваліфікований фахівець має не тільки володіти ІКТ технологіями, але й уміти трансформувати одержані знання в інноваційні технології й набути навичок самостійного одержання знань та умінь, а також самонавчання та самоосвіти. Зазначимо, що на сьогодні опанування студентами певної системи знань і професійних умінь є недостатнім, тому є наявна потреба використовувати особистісно орієнтований підхід у навчання, який враховує індивідуальні можливості кожного студента та зорієнтований на застосуванням дослідницьких засобів та інноваційних технологій навчання.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Томашевський, Володимир Володимирович. Критерії та показники сформованості естетичної культури майбутніх дизайнерів. Херсонський державний університет, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4946.

Full text

Abstract:

У статті виокремлено та конкретизовано критерії та показники сформованості естетичної культури майбутніх дизайнерів як духовно-функціонального утворення, здатного до самоорганізації, з точки зору особистісного підходу до їх визначення. Серед них автор виділяє такі критерії: ціннісно-орієнтаційний, організаційно-діяльнісний та особистісно-регулятивний.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Томашевський, Володимир Володимирович. Формування естетичної культури майбутніх дизайнерів. Теоретичний аспект. КДПУ, 2015. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4956.

Full text

Abstract:

У статті досліджується проблема, що спрямована на підготовку майбутнього дизайнера в єдності професійно-практичного досвіду та формування його естетичної культури в сучасних умовах зміни пріоритетності дизайнерської освіти, тобто цілісного підходу до фахової, психолого-педагогічної, методичної та науково-дослідницької діяльності, формування особистісних смислів не лише в межах моно художнього простору дизайну, але й в умовах вирішення проблеми його глобального розвитку в контексті інтеграції, взаємопроникнення різних видів художньої діяльності, їх взаємозв’язків та активної взаємодії.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Щербина, С. М. Формування ґендерної культури майбутніх учителів на заняттях зі спецкурсу «Ґендерна педагогіка». ВЦ КДПУ, 2016. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3099.

Full text

Abstract:

У статті зазначено, що ґендерна культура – це соціально обумовлений рівень розвитку особистості, що визначає соціальну поведінку чоловіків і жінок та взаємини між ними. Ґендерна культура майбутнього вчителя – комплексне поняття, що включає формування особистості через ґендерну інформованість, сформовані особистісні якості (егалітарна свідомість, ґендерна чутливість) та уміння й здатність до протидії будь-яким проявам ґендерної дискримінації. Автором виділені та розкриті критерії та структурні компоненти ґендерної культури майбутнього вчителя: когнітивний, емоційно-оцінний (ціннісно-смисловий)

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!