Relevant bibliographies by topics / Суб'єкти спілкування

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Reports

Academic literature on the topic 'Суб'єкти спілкування'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Суб'єкти спілкування.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Суб'єкти спілкування"

1

ПАВЛЮК, Наталія. "СУТНІСТЬ ТА СТРУКТУРА СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА". Acta Paedagogica Volynienses, № 3 (27 жовтня 2023): 49–56. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2023.3.8.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто сутність та структуру спілкування майбутнього вчителя музичного мистецтва, окреслено поняття «спілкування педагога», як специфічної форми ділового міжособистісного спілкування, що має свої характерні особливості, і в той же час підпорядковується загальним психологічним закономірностям, властивим спілкуванню як формі взаємодії особистостей; включає комунікативний, інтерактивний і перцептивний компоненти. Зазначено, що мета спілкування між учителем музичного мистецтва та учнем полягає як у передачі суспільного та професійного досвіду (знань, умінь, навичок), так і в обміні ни
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Бобко, Лариса, та Яна Баляс. "ОСОБЛИВОСТІ КОМУНІКАТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧІВ І СТУДЕНТІВ". Молодий вчений, № 5 (93) (31 травня 2021): 301–4. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-5-93-57.

Full text
Abstract:
У статті досліджуються комунікативні аспекти в системі вищої освіти та психолого-педагогічні особливості спілкування у міжособистісній взаємодії викладачів і студентів. Аналізуються основні стилі педагогічного спілкування, серед яких найефективнішим є демократичний стиль, що ґрунтується на повазі, довірі, орієнтації на самоорганізацію, самоуправління особистості та колективу. Доведено, що «суб'єкт-суб'єктна» педагогічна взаємодія спрямована на гуманізацію стосунків зі студентами, сприяє розкриттю їх творчого потенціалу. Зазначено, що організація продуктивної співпраці викладача і студентів на
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Марійчин, Андрій. "Емпіричне дослідження особливостей прояву параметрів комунікативної компетентності спортсменів-гірськолижників". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(56)Т3 (2021): 125–38. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-3-125-138.

Full text
Abstract:
В статті обґрунтовані показники емпіричного дослідження особливостей прояву параметрів комунікативної компетентності спортсменів-гірськолижників. Для вирішення цього завдання було застосовано експлораторний аналіз даних. Зазначені статистичні процедури застосовувались для показників наступних методик: методики «Визначення потреби у спілкуванні» Ю. М. Орлова, В. І. Шкуркіна, Л. П. Орлової, методики «Діагностика оцінки самоконтролю в спілкуванні» М. Шнайдера, тесту КОС (Комунікативні та організаторські схильності) В. В. Синявського, Б. А. Федоришина, опитувальника «Соціально-психологічні характе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

NIKITINA, Iryna. "Розвиток комунікативної культури особистості майбутнього фахівця як необхідна умова активної адаптації". EUROPEAN HUMANITIES STUDIES: State and Society, № 3(I) (15 вересня 2020): 53–67. http://dx.doi.org/10.38014/ehs-ss.2020.3-1.04.

Full text
Abstract:
Стаття акцентує увагу на необхідності розвитку комунікативної культури майбутнього фахівця під час професійної підготовки в умовах вищої школи.Формування моделі ділової комунікації, адекватної вимогам нового статусу здобувача вищої освіти, сприяє активній адаптації суб'єкта навчально-професійної діяльності. Активна адаптація це – система цілеспрямованих, активних дії здобувача, спрямованих на зміну себе, власної поведінки та умов навчально-професійної діяльності та життєдіяльності в цілому. Вона застосовується, коли необхідно засвоїти нове: нову модель навчання, поведінки, комунікації, систему
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Бірута, Швагждене, Регіна Андрюкайтене та Донатас Палюлионіс. "ВНУТРІШНЄ СЕРЕДОВИЩЕ СУЧАСНОЇ І СОЦІАЛЬНО ВІДПОВІДАЛЬНОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ: ПСИХОЛОГІЧНЕ БЛАГОПОЛУЧЧЯ". Humanities Studies, № 12(89) (2 листопада 2022): 174–82. http://dx.doi.org/10.26661/hst-2022-12-89-19.

Full text
Abstract:
Актуальність і новизна. Сучасна або іншими словами сучасна організація прагне бути відкритою соціальною системою, що розвивається. Вона стає максимально ефективною лише за умови здатності гнучко адаптуватися до змін у навколишньому середовищі – нових технологій, потреб споживачів, змін геополітичного та правового середовища та суспільства. Вчені Файзієв та ін. (2022), Abdiyev & Alimardonov (2022), Kudins (2022), Veldman & Willmott (2022), Mireckienė (2021), Linkevičius (2022), Popovič (2020), Pelikšienė (2022) тощо тих, хто вивчав сучасна організація визначає, що це сучасна, відкрита д
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Євсович, Роман. "ІСТОРИКО-ПЕДAГОГІЧНИЙ AНAЛІЗ ГЕНЕЗИ ГУМAНІЗAЦІЇ І ГУМAНІТAРИЗAЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРAЇНИ". Інноватика у вихованні 2, № 13 (2021): 240–48. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i13.378.

Full text
Abstract:
У статті представлено результати історико-педагогічного аналізу генези гумaнізaції і гумaнітaризaції вищої освіти Укрaїни: здійснено наукове обгрунтування цього процесу з урахуванням історичних умов суспільного розвитку; проаналізовано його динаміку; наведено аргументацію процесу його розвитку в конкретно-історичних умовах як одного із засадничих принципів світогляду.
 З’ясовано, що гуманізація і гумaнітaризaція вищої освіти як соціально-педагогічний феномен відображають провідну суспільну тенденцію сучасних освітніх трансформацій. Вони спрямовані на розвиток особистості як суб'єкта творч
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Kyrychenko, Tetiana. "МІСЦЕ ТА РОЛЬ САМОРЕГУЛЯЦІЇ В МІЖОСОБИСТІСНІЙ МОВЛЕННЄВІЙ КОМУНІКАЦІЇ ПІДЛІТКІВ". Psycholinguistics in a Modern World 16 (17 грудня 2021): 128–34. http://dx.doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-128-134.

Full text
Abstract:
У статті розглядається міжособистісне мовленнєве спілкування підлітків як смислова взаємодія його суб'єктів, що передбачає наявність таких мовленнєвих здібностей, як говоріння та слухання, функціональною комунікативною одиницею якого є висловлювання (повідомлення), нерозривно пов'язане з лексико-семантичними та граматичними значеннями. Системоутворюючим фактором організації міжособистісного мовного спілкування підлітків є саморегуляція як цілеспрямований процес самоорганізації їхньої психічної діяльності; специфіка комунікативних ситуацій визначає варіативність саморегуляції особистості період
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Kyrychenko, Tetiana. "МІСЦЕ ТА РОЛЬ САМОРЕГУЛЯЦІЇ В МІЖОСОБИСТІСНІЙ МОВЛЕННЄВІЙ КОМУНІКАЦІЇ ПІДЛІТКІВ". Psycholinguistics in a Modern World 16 (17 грудня 2021): 128–34. http://dx.doi.org/10.31470/2706-7904-2021-16-128-134.

Full text
Abstract:
У статті розглядається міжособистісне мовленнєве спілкування підлітків як смислова взаємодія його суб'єктів, що передбачає наявність таких мовленнєвих здібностей, як говоріння та слухання, функціональною комунікативною одиницею якого є висловлювання (повідомлення), нерозривно пов'язане з лексико-семантичними та граматичними значеннями. Системоутворюючим фактором організації міжособистісного мовного спілкування підлітків є саморегуляція як цілеспрямований процес самоорганізації їхньої психічної діяльності; специфіка комунікативних ситуацій визначає варіативність саморегуляції особистості період
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Ihnatieva, Svitlana. "МОДЕЛЬ САМОПРЕЗЕНТАТИВНОСТІ ДІАРИСТА В ЩОДЕННИКОВОМУ НАРАТИВІ". Psycholinguistics in a Modern World 16 (17 грудня 2021): 97–101. http://dx.doi.org/10.31470/10.31470/2706-7904-2021-16-97-101.

Full text
Abstract:
У статті розкривається ідея самопрезентативності як психологічної категорії, спрямованої створення позитивного належного враження; простежено її функціонування на матеріалі щоденника. Доведено, що саморепрезентативність є ефективним заходом подання особистої інформації, що сприяє формуванню "Я". У контексті щоденникового оповідання категорія саморепрезентативності пов'язана з комунікативним феноменом, що є конкретними мовними діями суб'єкта щоденника по репрезентації особистих відносин у певний період життя. Звернено увагу на розуміння процесів самопрезентативності, у тому числі на комунікатив
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Ihnatieva, Svitlana. "МОДЕЛЬ САМОПРЕЗЕНТАТИВНОСТІ ДІАРИСТА В ЩОДЕННИКОВОМУ НАРАТИВІ". Psycholinguistics in a Modern World 16 (17 грудня 2021): 97–101. http://dx.doi.org/10.31470/2706-7904-2021-16-97-101.

Full text
Abstract:
У статті розкривається ідея самопрезентативності як психологічної категорії, спрямованої створення позитивного належного враження; простежено її функціонування на матеріалі щоденника. Доведено, що саморепрезентативність є ефективним заходом подання особистої інформації, що сприяє формуванню "Я". У контексті щоденникового оповідання категорія саморепрезентативності пов'язана з комунікативним феноменом, що є конкретними мовними діями суб'єкта щоденника по репрезентації особистих відносин у певний період життя. Звернено увагу на розуміння процесів самопрезентативності, у тому числі на комунікатив
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Суб'єкти спілкування"

1

Гайворонська, Вікторія Володимирівна. "Врахування індивідуально-психологічних особливостей студентів в процесі педагогічного спілкування". Thesis, Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна, 2008. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/27025.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Хімченко, Наталія Сергіївна. "Суб'єкт-суб'єктне спілкування, як психологічний чинник командного потенціалу льотних екіпажів". Thesis, Національний авіаційний університет, 2009. https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/49315.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Хімченко, Наталія Сергіївна. "Суб'єкт-суб'єктне спілкування, як психологічний чинник командного потенціалу льотних екіпажів". Thesis, Національний авіаційний університет, 2009. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/30344.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Мілейко, Катерина Євгенівна. "Соціальне виховання дітей у закладах позашкільної освіти". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3688.

Full text
Abstract:
Мілейко К. Є. Соціальне виховання дітей в закладах позашкільної освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота" / наук. керівник Ю. Р. Мацкевіч. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 86 с.<br>EN : The qualification work consists of an introduction, 2 sections, conclusions, a list of references (82 sources), 6 addenda on 20 pages. The volume of qualifying work is 86 pages. There are 8 tables and 7 figures. The qualification work presents a theoretical and empirical study of the out-of-school education system in terms of ensuring the formation of the personality of children, in pa
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Суб'єкти спілкування"

1

Гостра, Катерина Вікторівна. Критерії відбору прецедентних феноменів культури для навчання іноземної мови. Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна, 2021. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/6025.

Full text
Abstract:
Володіння іноземною мовою не означає, що людина має певний словниковий запас і володіє граматичним мінімумом, бо цього замало, щоб вона стала повноцінним учасником міжкультурної комунікації. Той, хто вивчає іноземну мову, може стати активним і повноправним учасником міжкультурного діалогу за умови сформованості в нього вторинної мовної особистості. Розвиток такої особистості забезпечується оволодінням прецедентними феноменами культури, які містять національну, соціокультурну, історичну інформацію, та є показником її сформованості. У статті запропоновано систему критеріїв відбору прецедентних ф
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Козаченко, Надія Павлівна. Dynamic turn in epistemic logic. КНУ имени Тараса Шевченко, 2016. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1653.

Full text
Abstract:
Популяризація спеціалізованих наукових знань необхідна і для цього можна вказати мінімум 2 причини. Перша: популярний і доступний виклад наукових здобутків виконує агітаційну та профорієнтаційну роль, заохочуючи молодь займатися дослідженнями в певних областях знань. Друга: науково-популярний спосіб представлення знайомить з загальними способами наукового дослідженнями, принципами побудови наукового знання, методами його отримання, обґрунтування, систематизації та використання. За словами Й. Ван Бентема, логіку варто було б розуміти не як останню інстанцію, якій належить заключне слово в будь-
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Суб'єкти спілкування' for particular source types:
Journal articles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography