Log in

Relevant bibliographies by topics / Фасилітативне середовище

Contents

Journal articles
Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Фасилітативне середовище'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Фасилітативне середовище.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Фасилітативне середовище"

1

Волченко, Лариса, та Сергій Гарькавець. "Фасилітація та розвиток професійних компетентностей сучасного педагога". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(50)T1 (2019): 53–63. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2019-50-3-1-53-64.

Full text

Abstract:

У статті розглядається взаємозв’язок між фасилітацією та розвитком професійних компетентностей сучасного педагога. Встановлено, що педагогічна фасилітація є багатовимірним, багатокомпонентним і динамічним утворенням, що інтегрує в собі різні прояви особистості, які визначають можливість ефективного виконання суб’єктом педагогічної діяльності, своїх функцій. Фасилітація виступає умовою розвитку професійних компетентностей учителя, його готовності до педагогічної діяльності відповідно до вимог сучасного освітнього середовища. З’ясовано, що формування та розвиток фасилітативної компетентності осо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Боряк, О. В., та Л. О. Сущенко. "СОЦІАЛЬНО-АКСІОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ТА ПАРТНЕРСТВА В ІНКЛЮЗИВНІЙ ОСВІТІ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 1 (26 березня 2025): 56–62. https://doi.org/10.26661/2786-5622-2025-1-07.

Full text

Abstract:

У статті визначено й науково обґрунтовано соціально-аксіологічні засади педагогічної взаємодії та партнерства в інклюзивному навчанні.Авторами акцентовано на побудові взаємовідносин зі здобувачами з проблемами розвитку на гуманній основі, де пріоритетним принципом комунікації є принцип взаємодії особистостей, що сприяє розкриттю здібностей, пізнавальних можливостей дітей на основі організації гуманістичного, діалогічного, суб’єкт-суб’єктного спілкування. Також наголошено на авторитеті педагога зі сформованою фасилітативною позицією як активного учасника процесу комплексного індивідуального суп

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Радчук, Галина, and Мирослава Вінничук. "PERSONAL READINESS OF FUTURE TEACHERS TO IMPLEMENT DIALOGUE IN THE EDUCATIONAL PROCESS AS A PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL PROBLEM." "Scientific notes of the University"KROK", no. 2(74) (June 30, 2024): 283–91. http://dx.doi.org/10.31732/2663-2209-2024-74-283-291.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано наукові погляди з психології, філософії та педагогіки щодо розуміння поняття «діалог». Розкрито сутність освітнього діалогу як форми навчання в гуманітарній парадигмі освіти, спрямовану на цілісне особистісне становлення учасників взаємодії через внутрішню мотивацію до саморозвитку та смислопошукової діяльності. Проаналізовано три рівні реалізації діалогу в освітньому процесі: формальний, змістовий та особистісно-смисловий. Обґрунтовано важливість особистісного підходу у розумінні готовності майбутніх педагогів до діалогізації освіти. В аналізі використано гуманістичний

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Жорова І. Я. та Кузьменко В.В. "ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ КЕРІВНИКА ЗАКЛАДУ ОСВІТИ У ВИМІРІ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ТРАНСФОРМАЦІЙ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 50 (25 листопада 2021): 155–61. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi50.318.

Full text

Abstract:

У статті досліджено професійні компетентності керівника закладу освіти у вимірі сучасних освітніх трансформацій.Автори статті проаналізували основні напрями професійної діяльності керівника закладу освіти, визначені Законом України «Про освіту»; перелік професійних компетентностей і зміст трудових функцій керівника закладу освіти відповідно до професійного стандарту «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти». Визначено, що ефективність забезпечення виконання управлінських завдань освіти уможливлюється системою професійних компетентностей, визначених професійним стандартом. У досл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Хоменко, Алла. "Консалтингово- фасилітативна діяльність як інноваційний механізм забезпечення якості професійної освіти". Adaptive Management Theory and Practice Pedagogics 20, № 39 (2025). https://doi.org/10.33296/2707-0255-20(39)-26.

Full text

Abstract:

У статті досліджено сутність та специфіку консалтингово-фасилітативної діяльності як інноваційного механізму забезпечення якості професійної освіти, яка ефективно інтегрує стратегічний менеджмент освітніх трансформацій із активізацією внутрішніх ресурсів всіх учасників навчально-виховного процесу. З’ясовано, що синергія консалтингу і фасилітації в контексті модернізації професійної освіти проявляється: в інтеграції експертно-аналітичного потенціалу консалтингу з психолого-педагогічними ресурсами фасилітації, що створює цілісну систему науково-методичного супроводу інституційних трансформацій;

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Ніколашина, Тетяна Іванівна, Василь Васильович Сіладі та Світлана Григорівна Погоріла. "Формування комунікативної компетентності здобувачів закладів вищої освіти через впровадження проєктних технологій". 8 травня 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.15360991.

Full text

Abstract:

У статті досліджено потенціал проєктних технологій як ефективного інструменту формування комунікативної компетентності здобувачів закладів вищої освіти (далі – ЗВО) в умовах трансформації освітніх підходів. Обґрунтовано актуальність проблеми з огляду на посилювану потребу в розвитку soft skills, зокрема комунікативних умінь, які відіграють ключову роль у професійній самореалізації фахівців. Зазначено, що традиційні форми організації навчання не забезпечують достатнього рівня мовленнєвої взаємодії, що зумовлює потребу в оновленні методичних підходів. Метою статті є наукове обґрунтування п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Єрьоменко, Ольга, та Ірина Толмачова. "Фасилітативні процеси розвитку інклюзивного освітнього середовища". Adaptive Management Theory and Practice Pedagogics 18, № 35 (2024). http://dx.doi.org/10.33296/2707-0255-18(35)-07.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблематиці розбудови системи інклюзивної освіти через створення інклюзивного освітнього середовища, що забезпечує належні умови для отримання якісної освіти особам з особливими освітніми потребами. Авторами відстежено взаємозалежність результативності інклюзивної освіти від правильно організованого інклюзивного середовища, готовності адміністрації закладу освіти та вчителів до впровадження інклюзивного навчання, мотивації вчителів оволодівати професійною компетентністю у напрямі організації інклюзивного освітнього середовища. Проаналізовано процеси трансформації освітнього

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Іщенко, Інна, Наталія Кононець, Оксана Большая та Ганна Люлька. "Освітній консалтинг у парадигмі сучасного управління закладами вищої освіти". Adaptive Management Theory and Practice Economics 20, № 40 (2025). https://doi.org/10.33296/2707-0654-20(40)-04.

Full text

Abstract:

У статті розглядається освітній консалтинг як інструмент стратегічного управління закладами вищої освіти в умовах трансформацій освітнього простору. Акцентовано, що у контексті сучасних трансформацій вищої освіти в Україні зростає потреба у впровадженні новітніх управлінських технологій, здатних забезпечити адаптивність, гнучкість і конкурентоспроможність закладів вищої освіти. Визначено теоретичні засади, правову базу, форми і методи реалізації консалтингової діяльності. Проаналізовано потенціал консалтингових компаній та можливості використання їхніх послуг для удосконалення внутрішніх управ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Єрьоменко, Ольга. "Адаптивний підхід до наставництва у вищій школі в умовах воєнного стану". Adaptive Management Theory and Practice Pedagogics 16, № 31 (2023). http://dx.doi.org/10.33296/2707-0255-16(31)-02.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі організації педагогічного наставництва у закладі вищої освіти в умовах воєнного стану. Війна є стресором високої інтенсивності, і перебування в стані постійного стресу призводить до дезорганізації та дезадаптації студентів до швидкоплинних змін освітнього середовища. Саме тому в статті розглянута проблема наставництва в ракурсі адаптивного підходу. Висвітлено сутність таких понять як «наставництво», «менторство», «фасилітація», «коучинг», «тьюторство», відстежено їх різницю та особливості впливу на студентську молодь. З’ясовано, що менторство застосовують під ч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic "Фасилітативне середовище"

1

Костиря, Ірина Валентинівна, та Анастасія Олександрівна Анохіна. "Використання ефекту соціальної фасилітації для формування лідерських якостей у майбутніх психологів". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/45217.

Full text

Abstract:

Висвітлено важливість самостійної спроби створення майбутніми психологами фасилітативного середовища в контексті формування лідерських якостей та придбання при цьому навичок ефективного управління груповою комунікацією.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!