Log in

Relevant bibliographies by topics / Інформаційно-комунікаційні технології в мистецькій освіті

Contents

Journal articles
Dissertations / Theses
Conference papers
Reports

Academic literature on the topic 'Інформаційно-комунікаційні технології в мистецькій освіті'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Інформаційно-комунікаційні технології в мистецькій освіті.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Інформаційно-комунікаційні технології в мистецькій освіті"

1

Реброва, Ганна. "Проєктне навчання як тренд світового мистецько-освітнього простору". Південноукраїнські мистецькі студії, № 1 (6 червня 2024): 42–49. http://dx.doi.org/10.24195/artstudies.2024-1.8.

Full text

Abstract:

У статті актуалізовано питання застосування проєктного навчання в галузі мистецької та загальної мистецької освіти, зокрема музичної та хореографічної. Розглянуто зарубіжний досвід із застосування проєктно-орієнтованого навчання, його походження з теорії і практики менеджменту й екстраполяції в освітню галузь, зокрема мистецьку. Мета статті полягає у висвітленні й узагальненні зарубіжного досвіду застосування інновацій в проєктних технологіях, проєктно-орієнтованому навчанні в галузі мистецької освіти та практики мистецької творчості. Застосовано холістичний підхід, аналіз та узагальнення зару

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Фомін, В. В., Ло Юаньвень та Тянь Фейфань. "ЕСТЕТИЧНИЙ СМАК ЯК СКЛАДОВА ТВОРЧОГО САМОВИРАЖЕННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ МИСТЕЦЬКОЇ ГАЛУЗІ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ КНР". Теорія та методика навчання та виховання, № 53 (2022): 113–28. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2022.53.10.

Full text

Abstract:

У статті розкрито феномен творчого самовираження майбутніх фахівців у професійній підготовці в закладах вищої освіти. Заначено, що це мета і процес виявлення професійних здатностей особистості на творчому рівні. Творче самовираження майбутніх фахівців мистецької галузі є провідним у становленні їхнього професіоналізму, набутті популярності й визнання серед прихильників, організації власного кар’єрного зростання. Від сформованого естетичного смаку залежить індивідуальний стиль працівника мистецької сфери, його імідж й неповторне самовираження. На естетичний смак і творче самовираження впливає к

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Єфімов, Д. В. "ІСТОРІЯ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТІ УКРАЇНИ". Facets of History, № 3(11) (30 грудня 2020): 110–14. http://dx.doi.org/10.61655/2708-1249.3(11).2020.110-114.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються основні процеси впровадження та еволюціїінформаційно-комунікаційних технологій, які послужили безперервним джерелом створення та інтеграції інновацій в освіту і навчання. Подаютьсяетапи еволюційних процесів інформаційної революції. Ключові слова: інновації, освіта, інформаційно-комунікаційні технології

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Жукова, Анна. "ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В СУЧАСНІЙ ОСВІТІ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ ЛІДЕРСЬКОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ". Науково-дослідна робота студентів як чинник удосконалення професійної підготовки майбутнього вчителя, № 21 (20 жовтня 2022): 62–68. https://doi.org/10.5281/zenodo.7443154.

Full text

Abstract:

У статті розглядається застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі формування лідерської компетенції студентів закладів фахової передвищої освіти. Вказано, що в умовах сьогодення інформаційно-комунікаційні технології є невід’ємною частиною сучасної освіти в Україні. Досліджено, що вони відіграють вагому роль у процесі формування лідерської компетенції студентів, адже сприяють у розкритті й розвитку їх творчого і лідерського потенціалу, розвивають критичне мислення, формують навички самостійної діяльності, самопрезентації тощо. Окрім того, виявлено, що інформаційно-комун

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Пічкур, Микола Олександрович, Лілія Іванівна Полудень, Ірина Іванівна Демченко та Галина Іванівна Сотська. "МОНІТОРИНГ ЦИФРОВИХ СЛІДІВ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ". Information Technologies and Learning Tools 94, № 2 (2023): 128–49. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v94i2.5205.

Full text

Abstract:

У статті образотворчу підготовку фахівців різних мистецьких спеціалізацій у закладах педагогічної, професійно-художньої, дизайнерської й архітектурної освіти позиціоновано як уніфіковану систему, що функціонує на синергетичних засадах інтеграції арт-педагогічних традицій та інновацій і розвивається в єдності з еволюцією різних видів і жанрів класичного і сучасного мистецтва. З огляду на це окреслено об’єктивні чинники, що зумовлюють розроблення методології її організації на інформаційно-технологічних засадах як за сприятливих, так і соціально небезпечних обставин. Зважаючи на реалії сьогодення

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Dіachenko, Y. Y. "ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЧИННИК СТАЛОГО РОЗВИТКУ ОСВІТНІХ ІНСТИТУЦІЙ В ЕКОНОМІЦІ ЗНАНЬ". Bulletin National University of Water and Environmental Engineering 2, № 90 (2020): 59. http://dx.doi.org/10.31713/ve220207.

Full text

Abstract:

Дослідження спрямоване на виявлення передумов забезпечення якісної освіти та заохочення можливостей навчання протягом усього життя, необхідних в умовах економіки знань. У статті розглянуті можливості застосування інформаційно-комунікаційних технологій для навчання студентів та розвитку людських ресурсів. Розглянуто використання інформаційно-комунікаційних технологій та дистанційного навчання в освіті. Зазначено, що інформаційно-комунікаційні технології надають можливість врахувати когнітивні характеристики кожного студента з метою запровадження індивідуального підходу до навчання.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

В., А. Кірвас. "ГЛОСАРІЙ ТЕРМІНІВ ІНФОРМАЦІЙНО- КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОСВІТІ". ВЧЕНІ ЗАПИСКИ Харківського гуманітарного університету «Народна українська академія» XXIX (22 травня 2023): 329. https://doi.org/10.5281/zenodo.7944094.

Full text

Abstract:

Інформаційно-комунікаційні технології в освіті: глосарій / В. А. Кірвас, В. П. Козиренко, О. В. Дьячкова, Є. В. Свіщова; Нар. укр. акад.; ред. В. А. Кірвас. – Харків : Вид-во НУА, 2023. – 208 с. Базовим принципом цифрового суспільства є широке використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у всіх сферах життя та діяльності людства. Цифрова трансформація всіх соціально- економічних підсистем суттєво поглиблюється. Вона охоплює всі сфери громадської, професійної та побутової діяльності людей, в тому числі науку і освіту. Цифровізація суспільства супроводжується мо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Скиба, О. П. "Інформаційно-комунікаційні технології в науці і освіті сучасного суспільства". Вісник Національного авіаційного університету. Філософія. Культурологія, № 2 (22) (2015): 61–63.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Кремень, В. "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті і формування інформаційного суспільства". Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах, № 6 (2006): 4–8.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Зеленюк, Сергій. "Застосування інтерактивних технологій на уроках мистецтва в закладах середньої освіти". Нові технології навчання, № 97 (17 грудня 2023): 65–70. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.97.2023.97.08.

Full text

Abstract:

У статті розкрито проблеми інноваційних підходів до освітньої діяльності в закладах загальної середньої освіти. Увага фокусується на презентації власного педагогічного досвіду автора у сфері застосування інтерактивних технологій на уроках мистецтва.  Автор наголошує, що основним, базовим завданням сучасного закладу освіти є впровадження в освітній простір компетентнісної освіти, зокрема функціонування офлайн- та онлайн-ресурсів ціннісних орієнтирів освіти, кардинальне оновлення системи підготовки та супроводу компетентного вчителя для Нової української школи. Доведено, що створення

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

More sources

Dissertations / Theses on the topic "Інформаційно-комунікаційні технології в мистецькій освіті"

1

Кузик, Андрій Данилович. "V МІЖНАРОДНА НАУКОВО-ПРАКТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ "ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В СУЧАСНІЙ ОСВІТІ: ДОСВІД, ПРОБЛЕМИ, ПЕРСПЕКТИВИ"". Thesis, Львівський державний університет безпеки життєдіяльності, 2017. http://hdl.handle.net/123456789/4701.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Бордюк, Олександр Миколайович. "Методичні засади застосування інформаційно-комунікаційних технологій у фаховій підготовці вчителя мистецьких дисциплін". Thesis, 2013. http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/21090.

Full text

Abstract:

Робота виконана в Національному педагогічному університеті імені М. П. Драгоманова, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України.<br>У дисертації досліджується проблема застосування інформаційно-комунікаційних технологій у фаховій підготовці вчителя мистецьких дисциплін. Розкрито методичні засади, науково обґрунтовано і експериментально перевірено поетапну методику набуття мистецько-інформаційної освіченості студентів мистецьких дисциплін засобами ІКТ.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Інформаційно-комунікаційні технології в мистецькій освіті"

1

Романюк, І. Г., та А. В. Колодяжна. "Інформаційно-комунікаційні технології в професійній освіті". У ІННОВАЦІЙНІ НАУКОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ У ГАЛУЗІ ПЕДАГОГІКИ ТА ПСИХОЛОГІЇ. Liha-Pres, 2023. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-310-4-25.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Інформаційно-комунікаційні технології в мистецькій освіті"

1

Шокалюк, Світлана Вікторівна, та Сергій Олексійович Семеріков. Інноваційні інформаційно-комунікаційні технології у післядипломній педагогічній освіті. Видавничий центр КТУ, 2008. http://dx.doi.org/10.31812/0564/920.

Full text

Abstract:

Педагогічна діяльність як інформаційна технологія завжди вимагала великих обсягів різнобічних знань, засобів їх подання в процесі навчання, збереження та творчої переробки. Сучасний етап розвитку інформаційного суспільства, що визначається переходом до економіки знань, вимагає зміщення уваги методики навчання саме на інструменти обробки інформації – інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ). Одне з головних завдань освіти в умовах розвитку інформаційного суспільства – навчити учнів і студентів використовувати сучасні ІКТ. У зв’язку із цим виникає нагальна потреба в прискоренні підготовки та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Пономарева, Н. С. Застосування інтернет-підтримки у процесі навчання інформатики майбутніх учителів математики. ІІТЗН НАПН України, 2014. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3211.

Full text

Abstract:

Сьогодні інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) займають особливе місце практично в усіх галузях людської діяльності. Можливості використання ІКТ в освіті визначаються не тільки технічними характеристиками телекомунікаційних систем, але й змістовним і методичним наповненням. З’ясування сутності та структури використання інтернет-підтримки у навчанні майбутніх учителів математики доцільно здійснювати враховуючи специфіку математичних та інформатичних дисциплін

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Поліщук, Олександр Павлович, Ілля Олександрович Теплицький та Сергій Олексійович Семеріков. Сучасні тенденції розвитку теорії і методики навчання інформатики. Видавничий відділ НМетАУ, 2011. http://dx.doi.org/10.31812/0564/955.

Full text

Abstract:

Розвиток методичної системи навчання будь-якої дисципліни відбувається переважно через зміну її компонентів: цілей, змісту, методів, засобів та форм організації навчання. Системність зв’язку компонентів методичної системи забезпечує ефект того, що при зміні будь-якого компонента змінюються й усі інші. Проте зміни ці не є рівномірними: виділення в складі методичної системи навчання двох підсистем (цілезмістової та технологічної) зумовлене насамперед більш тісними зв’язками між їх складовими. Вибір того, яка з цих підсистем є домінуючою, певною мірою визначає спеціальність: якщо цілезмістова, то

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!