Bibliografías temáticas / Perception des objets – Chez le nourrisson

Índice

  1. Artículos de revistas
  2. Tesis
  3. Libros
  4. Capítulos de libros

Literatura académica sobre el tema "Perception des objets – Chez le nourrisson"

Autor: Grafiati
Publicado: 30 de noviembre de 2024
Última modificación: 31 de julio de 2025

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Artículos de revistas sobre el tema "Perception des objets – Chez le nourrisson"

1

Barreto, J., and J. Wendland. "Image du corps, vécu corporel et bonding chez les femmes dans les six mois suivant l’accouchement." Périnatalité 14, no. 1 (2022): 27–33. http://dx.doi.org/10.3166/rmp-2022-0145.

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Resumen
Cette étude a pour objectif d’explorer l’impact de l’image du corps et du vécu corporel de jeunes mères sur leur bonding, le lien émotionnel unissant un parent à son nourrisson dans les premiers temps après la naissance. Un échantillon de 565 femmes, âgées de 18 à 45 ans, ont répondu en ligne à un questionnaire portant sur leurs données sociodémographiques et obstétricales, un questionnaire sur l’image du corps et un questionnaire sur le bonding. Les résultats mettent en évidence l’impact négatif d’une satisfaction corporelle moindre, d’une perception du corps comme peu féminin et d’un état de
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2

Valente, Dannyelle, Florence Bara, Amandine Afonso-Jaco, Nicolas Baltenneck, and Édouard Gentaz. "La perception tactile des propriétés spatiales des objets chez les personnes aveugles." Enfance N° 5, no. 1 (2021): 69–84. http://dx.doi.org/10.3917/enf2.211.0069.

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3

Brisart, Robert. "La théorie des assomptions chez le jeune Husserl." Articles 36, no. 2 (2010): 399–425. http://dx.doi.org/10.7202/039478ar.

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Résumé Afin de « sauver une existence » pour les objets dont il est question dans les représentations mathématiques, le jeune Husserl invente en 1894 une théorie des assomptions. Notre but est d’explorer cette théorie pour montrer en quoi elle constituait une alternative probante par rapport à l’ontologie réaliste et à la conception correspondantiste de la vérité. De celles-ci, pourtant, Husserl ne parviendra pas à se départir à l’époque, comme en témoigne la dichotomie qu’il opère entre la signification et la perception, et c’est pourquoi il ne saura non plus tirer parti de sa propre théorie
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4

Blanchard, Marie-Josée, and David Howes. "« Se sentir chez soi » au musée." Anthropologie et Sociétés 38, no. 3 (2015): 253–70. http://dx.doi.org/10.7202/1029027ar.

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Resumen
Comment présenter la complexité sensorielle et symbolique d’une culture à l’intérieur d’un espace muséal qui possède lui-même un régime sensoriel souvent limité à la perception visuelle ? Cet article cherche à comprendre le rôle des perceptions sensorielles dans l’espace muséal à travers l’analyse de la nouvelle exposition permanenteC’est notre histoire. Premières Nations et Inuit du XXIe siècledu Musée de la civilisation à Québec. En comparant les réalités sensorielles autochtones en Amérique du Nord et la présentation qui en est faite au Musée à travers trois exemples, nous démontrerons comm
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5

Salomonsson, Björn. "L’évitement du regard dans la psychothérapie parents-bébé : manifestations et suggestions techniques." L’Année psychanalytique internationale Volume 2023, no. 1 (2023): 21–45. http://dx.doi.org/10.3917/lapsy.231.0021.

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Resumen
Les nourrissons expriment leur détresse émotionnelle en gémissant, en pleurant, en s’agitant, en gardant le silence, etc., ce qui peut être considéré comme une communication qui affecte également le(s) soignant(s). L’évitement du regard du nourrisson constitue un mode d’expression subtil et passant souvent inaperçu, sauf par les parents. Il suscite souvent chez ceux-ci des sentiments de rejet, de honte et de désespoir, et peut être un motif de consultation pour une psychothérapie parents-bébé. En thérapie, le symptôme révèle souvent une perturbation de l’interaction émotionnelle de la dyade. L
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Masi, Francesca, and Barbara de Negroni. "La physiologie épicurienne de la représentation mentale." Cahiers philosophiques N° 173, no. 2 (2023): 29–46. http://dx.doi.org/10.3917/caph1.173.0031.

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Resumen
En plus de concevoir la vue et la pensée comme des processus empiriques capables de reproduire les caractéristiques des corps, Épicure reconnaît un processus psychophysique intermédiaire par le biais duquel les phantasiai ou représentations sont produites dans l’esprit et synthétisent les caractéristiques des objets sensibles. L’objectif de cet article est de monter qu’Épicure a retravaillé la doctrine de Démocrite dans cette direction, à la lumière de la critique aristotélicienne de certaines théories de la perception et de sa réflexion sur la formation du phantasma . Nous étudions le process
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7

Riquet, S., E. Hinsinger, E. Bernard, and C. Zakarian. "Évaluation du stress en post-partum des mères lors de la consultation postnatale." Périnatalité 11, no. 3 (2019): 126–34. http://dx.doi.org/10.3166/rmp-2019-0058.

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Resumen
Introduction : Pour l’OMS, le post-partum s’achève six à huit semaines après la naissance. Les facteurs de stress postnatal ont été appréciés chez des mères lors de la consultation postnatale. Une observation entre la perception du stress postnatal et celle du stress postaccouchement a été menée. Matériel et méthode : Une étude descriptive des mères (n = 133), puis comparative entre primipares (n = 56) et multipares (n = 77) a été réalisée à l’aide de l’échelle psychométrique Post-Natal Perceived Stress Inventory (PNPSI). Résultats : Les primipares se perçoivent significativement (p < 0,05)
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8

Lewis, Pierce F. "La restauration du patrimoine aux États-Unis : évaluation critique et orientations." Cahiers de géographie du Québec 21, no. 53-54 (2005): 269–92. http://dx.doi.org/10.7202/021365ar.

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Resumen
L'objectif de cet article est, d'une part de dresser un bilan des résultats de la sauvegarde et de la restauration du patrimoine architectural urbain des États-Unis, et d'autre part de définir les divers concepts qui sont invoqués par les défenseurs du patrimoine.L'auteur constate d'abord, qu'à de rares exceptions, les paysages urbains des XVIIIe et XIXe siècles ont été détruits. L'une des principales causes de l'échec de la sauvegarde du patrimoine aux États-Unis est l'absence de conscience historique chez les Américains. L'histoire et les objets qui s'y rattachent sont considérés comme une m
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Pérès, Marie. "De la modélisation à l’image virtuelle : images et réel." Figures de l'Art. Revue d'études esthétiques 11, no. 1 (2006): 197–208. http://dx.doi.org/10.3406/fdart.2006.1412.

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Resumen
L’usage de la maquette informatique en sciences humaines et en particulier dans le domaine de l’archéologie prend de l’ampleur. Il ne s’agit pas ici de bâtir un état des lieux exhaustif de ce qui existe en ce domaine mais de se baser sur un certain nombre d’exemples très actuels afin de préciser les rôles et influences de l’usage de la modélisation informatique sur l’image de restitution. La création de maquettes tridimensionnelles fournit un support de projection à l’auteur comme au destinataire. Cette image, même lorsqu’elle cherche la neutralité, oriente la lecture. Le degré de réalisme, la
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10

Sawaya, Michèle. "Épreuves projectives et transmission intergénérationnelle et transgénérationnelle du vécu de guerre." Perspectives Psy 62, no. 2 (2023): 118–26. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/2023622118.

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Resumen
Nous nous proposons de discuter les apports des épreuves projectives dans l’étude de la transmission du trauma à partir de notre travail de recherche autour de la transmission du vécu de guerre chez des Libanais en France. Les rencontres avec les familles se sont effectuées en deux temps : d’abord des entretiens semi-directifs avec les parents, analysés de manière transversale avec la méthode qualitative phénoménologique (IPA), ensuite des entretiens avec les enfants nés en France, précédés d’une passation d’épreuves projectives (Rorschach et TAT). Les épreuves projectives ont permis d’explore
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Tesis sobre el tema "Perception des objets – Chez le nourrisson"

1

Grondin, Pierre. "La perception des objets impliqués dans des relations causales et non causales chez les enfants de 6 mois." Master's thesis, Université Laval, 2003. http://hdl.handle.net/20.500.11794/43100.

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Resumen
Le but de la présente étude est de vérifier, à l'aide de la technique de l'habituation-réaction à la nouveauté, si les enfants de 6 mois portent bel et bien attention à chaque objet lorsqu'ils perçoivent des événements. Trente-six enfants sont ainsi habitués à des lancers causaux et non causaux, et ensuite soumis à une substitution de l'un ou l'autre des deux objets. Les résultats démontrent que la substitution apportée au deuxième objet est notée plus rapidement que celle apportée au premier, peu importe la nature causale ou non du lancer. Ces résultats signifient que les enfants de 6 mois pe
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Spriet, Céline. "The development of visual object categorization." Electronic Thesis or Diss., Lyon 1, 2024. http://www.theses.fr/2024LYO10231.

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Resumen
La catégorisation visuelle se situe à l'interface entre "voir" et "penser". Des études en IRM fonctionelle (IRMf) ont décrits une organisation de la voie ventrale en fonction des catégories visuelles, plus particulièrement en fonction des entités animées et inanimées, qui se distinguent en catégories plus fines. Comment cette organisation spécifique se met en place chez l'Humain? Cette thèse présentent 4 études adressant cette question. Dans un premier temps, j’émets l'hypothèse que les premières catégories que les nourrissons représentent sont contraintes par ces dimensions organisant la repr
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3

Lejeune, Fleur. "Perception manuelle de la forme des objets chez les enfants prématurés en période néonatale." Phd thesis, Université de Grenoble, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00648263.

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Resumen
Les enfants prématurés reçoivent des stimulations sensorielles inappropriées lors d'une période critique de leur développement cérébral. Le toucher semble être une modalité clé chez les enfants prématurés. L'enjeu de ce travail de thèse était d'étudier les compétences tactiles manuelles précoces des enfants prématurés. Pour cela, nous nous sommes intéressés au traitement haptique (tactilo-kinesthésique) manuel de la forme des objets sans contrôle de la vision. Ce champ de recherche était resté jusqu'alors inexploré chez les enfants prématurés. Une première étude qui nous a servi d'étude pilote
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4

Lejeune, Fleur. "Perception manuelle de la forme des objets chez les enfants prématurés en période néonatale." Phd thesis, Grenoble, 2010. http://www.theses.fr/2010GRENS039.

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Resumen
Les enfants prématurés reçoivent des stimulations sensorielles inappropriées lors d'une période critique de leur développement cérébral. Le toucher semble être une modalité clé chez les enfants prématurés. L'enjeu de ce travail de thèse était d'étudier les compétences tactiles manuelles précoces des enfants prématurés. Pour cela, nous nous sommes intéressés au traitement haptique (tactilo-kinesthésique) manuel de la forme des objets sans contrôle de la vision. Ce champ de recherche était resté jusqu'alors inexploré chez les enfants prématurés. Une première étude qui nous a servi d'étude pilote
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Streri, Arlette. "Voir, atteindre, toucher : les relations entre la vision et le toucher chez le bébé." Paris 5, 1989. http://www.theses.fr/1989PA05H036.

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Resumen
On s'interroge sur le debut des relations entre deux systemes perceptifs, les systemes visuel et tactile, et sur le developpement de ces relations au cours de la premiere annee apres la naissance du bebe. La question de l'unite des systemes a la naissance longtemps soulevee a recu recemment des elements de reponse dans deux domaines d'etude : le geste de prehension d'un objet visuel et la relation intermodale. Ces deux domaines ont ete etudies jusqu'ici separement. La prehension est une relation entre le systeme sensoriel visuel et le systeme moteur tactile, tandis que le transfert intermodal
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Segond, Hervé. "Développement de la spécialisation manuelle et exploration tactilo-kinesthesique des objets chez le bébé de 2, 4 et 6 mois." Paris 5, 1997. http://www.theses.fr/1997PA05H089.

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Resumen
De nombreuses asymétries de mouvement, de réaction et de posture caractérisent, dès la vie intra- utérine, le développement moteur et perceptif de l'enfant. Elles sont supposées contribuer au développement de la latéralité et de la préférence manuelle. La plupart des études sur la préférence manuelle précoce ont porté leur intérêt sur les activités motrices et la coordination œil-main, à travers le comportement d'atteinte, et se sont vues confrontées à d'importantes limites. Le but de nos recherches, transversale et longitudinale, était d'étudier l'existence et le développement, a 2, 4 et 6 mo
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Millêtre, Béatrice. "Habituation visuelle et traitement de l'information chez le nourrisson de 3 et 5 mois." Paris 5, 1991. http://www.theses.fr/1991PA05H063.

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Resumen
L'habituation visuelle est consideree comme liee au traitement de l'information visuelle, mais peu d'etudes ont ete menees pour explorer ces liens. Notre travail s'est attache a definir les relations entre le deroulement de l'habituation visuelle et l'avancement du traitement de l'information. A l'issue de nos etudes, il apparait que le traitement de l'information visuelle est termine avant que l'habituation ne soit atteinte. L'habituation peut alors etre consideree comme la succession de deux etapes, la premiere pendant laquelle l'information est encodee et une representation formee, la secon
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Rovira, Katia. "L'organisation perceptive et ses limites chez le bébé de 4 mois : capacités de discrimination et de catégorisation." Paris 5, 1994. http://www.theses.fr/1994PA05H081.

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Resumen
Dans ce travail nous nous interessons aux debuts de l'organisation perceptive. Apres un examen de la maniere dontdifferents auteurs envisagent le developpement de cette organisation, nous etudions la sensibilite des bebes de 4 mois aux relations spatiales entre les elements d'une configuration. Pour cela, differentes configurations et modifications de celles ci, ont ete testees dans des situations de discrimination et de categorisation. Dans une premiere serie d'experiences, des configurations de 6 elements, situes de part et d'autre d'un axe central vertical ou horizontal, ont ete utilisees.
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9

Ngon, Céline. "Issues in early phonological and lexical acquisition." Paris 6, 2013. http://www.theses.fr/2013PA066348.

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Resumen
Pendant ces quatre dernières décennies, de nombreux travaux de recherches ont été dédiés à l’étude des mécanismes cognitifs permettant aux enfants d’acquérir leur langue maternelle avec aisance. Dans trois études expérimentales, nous avons tenté de répondre à des questions centrales autour de l’acquisition phonologique et lexicale à différentes étapes du développement. Dans une première étude, nous avons exploré les mécanismes permettant l’acquisition de l’inventaire des catégories phonétiques natives. Durant la deuxième moitié de la première année de vie, le schéma perceptuel se réorganise se
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Pascalis, Olivier. "La mémoire à long terme chez le nourrisson de 4 jours à 6 mois." Aix-Marseille 1, 1993. http://www.theses.fr/1993AIX11053.

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Resumen
Les etudes basees sur la technique de familiarisation suivie d'un test de preference visuelle n'ont pu mettre en evidence de memoire a long terme d'un evenement visuel qu'a partir de l'age de 6 mois, alors que des nourrissons de 3 mois sont capables de se souvenir d'un conditionnement operant. Ce decalage temporel entre differentes taches mnesiques pourrait traduire un decalage entre l'apparition d'une forme de memoire episodique et celle d'une forme de memoire procedurale. Les etudes experimentales que nous avons realisees avaient pour but d'examiner la capacite a memoriser un evenement visue
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Libros sobre el tema "Perception des objets – Chez le nourrisson"

1

Vauclair, Jacques. Développement du jeune enfant: Motricité, perception, cognition. Belin, 2004.

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Lécuyer, Roger. Bébés astronomes, bébés psychologues: L'intelligence de la première année. Mardaga, 1989.

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3

Ross, Flom, Lee Kang, and Muir Darwin, eds. Gaze-following: Its development and significance. Lawrence Erlbaum Associates, 2007.

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4

Carl, Granrud, and Symposium on Cognition, (23rd : 1990 : Pittsburgh), eds. Visual perception and cognition in infancy. L. Erlbaum Associates, 1992.

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5

Carl, Granrud, and Carnegie Symposium on Cognition (23rd : 1990 : Pittsburgh, Pa.), eds. Visual perception and cognition in infancy. L. Erlbaum, 1993.

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6

Yvette, Hatwell, Streri Arlette, and Gentaz Édouard, eds. Toucher pour connaître: Psychologie cognitive de la perception tactile manuelle. Presses universitaires de France, 2000.

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Francesca, Simion, and Butterworth George, eds. The Development of sensory, motor, and cognitive capacities in early infancy: From perception to cognition. Psychology Press, 1998.

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8

Albert, Yonas, University of Minnesota. Institute of Child Development., and Minnesota Symposium on Child Psychology (20th : 1985 : University of Minnesota), eds. Perceptual development in infancy. L. Erlbaum Associates, 1988.

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9

J, Lewkowicz David, and Lickliter Robert, eds. The development of intersensory perception: Comparative perspectives. L. Erlbaum, 1994.

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10

André, Vyt, Bloch H. 1934-, and Bornstein Marc H, eds. Early child development in the French tradition: Contributions from current research. L. Erlbaum Associates, 1994.

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Capítulos de libros sobre el tema "Perception des objets – Chez le nourrisson"

1

Streri, Arlette. "Chapitre 3. Exploration manuelle et perception tactile chez le nourrisson." In Toucher pour connaître. Presses Universitaires de France, 2000. http://dx.doi.org/10.3917/puf.strer.2000.01.0051.

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2

Nogry, Sandra, and Olivier Grugier. "Usages des robots programmables BeeBot en classe : des objets pour apprendre, des objets à apprendre." In Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés. Université Paris Cité, 2024. http://dx.doi.org/10.53480/2024iecare06t.

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Resumen
L’utilisation du robot Beebot en classe est l’une des modalités pédagogiques développées pour introduire l’enseignement-apprentissage de l’informatique à l’école primaire. Cet objet, considéré comme facile d’utilisation, est présent dès la maternelle dans des démarches d’investigation pour proposer des activités de codage. Pourtant son utilisation ne va pas sans poser des difficultés, notamment chez les élèves les plus jeunes. À partir de l’analyse de l’activité des élèves dans des classes de cycle 1, 2 et 3, il s’agit de rendre compte des processus d’appropriation de ces objets programmables
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