Дисертації з теми "Frame jig"
Щоб переглянути інші типи публікацій з цієї теми, перейдіть за посиланням: Frame jig.
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-19 дисертацій для дослідження на тему "Frame jig".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте дисертації для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
1
Bartoška, Vojtěch. "Konstrukce rámu jízdního kola z uhlíkových vláken." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta strojního inženýrství, 2021. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-449781.
Анотація:
This work aims to the design of a carbon fiber bicycle frame with production technology suitable for piece production. The work summarizes the methods of production of composite frames and important parameters that must be respected when designing the frame. A Gravel frame was chosen for the design. The frame was designed for production using stainless steel printed lugs with glued composite tubes. The proposed solution was strength tested. The work also contains a design of a production jig for the construction of bicycle frames.
2
MAZELLA, FRANCOIS. "Design and manufacturing of a welding-jig for tailor-made bicycle frames." Thesis, KTH, Industriell produktion, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-192698.
Анотація:
The handling behavior is a complex system influenced by many parameters. While many components can improve the comfort or performances of a mountain bike, the frame stays the main component that will define its handling. Indeed, as explained in this report literature review, each geometrical parameters of the frame influences greatly the bicycle handling. Every rider being different in anatomy or style of riding, it is necessary to adapt the frame to each rider to reach the best level of performances. The core of the tailor-made manufacturing of a bicycle is the positioning and holding of the tubes relatively to each other, a process that is carried via the use of a customizable welding-jig. This report analyses the current welding-jigs available on the market and describes in details the design and manufacturing of a unique welding-jig for tailor-made bicycle frame for Nicolai GmBH, a German company specialized in the manufacturing of high end bicycle frames. In addition, this report introduces the reader to an internet form listing all the combination of the bicycle industry’s standards used by Nicolai GmBH. This internet form has for purpose to facilitate the understanding of the customer willing to buy a tailor-made bicycle frame. The welding-jig has been designed on the Computer Aided Design software SolidWorks and is made of an assembly of Bosch Rexroth aluminum extruded profiles and their standard accessories and parts machined at Nicolai GmBH. Besides ensuring the positioning and holding of the different elements of a bicycle frame, it has the particularity to: - Display every geometrical parameter of a bicycle frame. - Be able to build a broad range of bicycle frame sizes. - Give an easy access to all the parts of the frame to the welder. - Reduce the number of aligning process in the manufacturing of a bicycle frame. - Be easily movable. This report presents also the calibration process of the welding jig and the description of its setting process. The welding-jig presented in this report has been tested successfully at Nicolai GmBH for the manufacturing of a hardtail bicycle frame. It is also highly appreciated by the technicians and engineer using it.En mountainbikes köregenskaper är ett komplext system som påverkas av manga parametrar. Många av cykelns komponenter kommer påverka komforten och köregenskaperna, men det är ramen som är den mest centrala komponenten och det är den som kommer difinera dess köregenskaper. Som deet framgår i rapporten, kommer alla ramens geometriska parametrar kunna ha stort inflytande över dess egenskaper. Eftersom alla cyklister har olika anatomy och körstil är det nödvändigt att anpassa ramen utifrån individen för att maximera prestandan. Kärnan av skräddarsydd tillverkning av cyklar är kunna anpassa ramens rör I förhållande till varandra, en process som genomförs med anpassningsbara svetsjiggar. Denna rapport analyserar de svetsjiggar som finns tillgängliga på marknaden och beskriver I detalj designen och tillverkningen av en unik jig som tillverkas av Nicolai GmBH, ett tyskt företag som är specialiserade på tillverkningen av high-end cykelramar. Utöver detta introduceras läsaren till en internetsida som listar alla kombinationer av cykelindustrins standarder som används av Nicolai GmBH. Internetsidan har till uppgift att underlätta förståelsen för kunden som är villig att köpa en skräddarsydd cykelram. Svetsjiggen är designad I CAD-programmet SolidWorks. Den är byggd i Bosch Rexroth extruderade aluminiumprofiler, och deras standard tillbehör är tillverkade på Nicolai GmBH. Utöver att säkerställa att delarna hamnar på rätt position på cykelramen har den även följande egenskaper: -Visa ramens samtliga geometriska parametrar. -Kunna tillverka många olika storlekar av ramar -Underlätta åtkomligheten av ramens alla delar för svetsaren -Underlätta riktningsarbetet vid tillverkningen av cykelramen -Vara enkel att flytta Rapporten redovisar även kalibreringen av svetsjiggen och beskriver inställning processen. Den Svetsjiggen har framgångsrikt testats för tillverkning av en cykelram på Nicolai GmBH. Ingenjörer och tekniker som kommer att använda den är nöjd med resultatet.
3
Archer, Carol. "Frames, flows, feminist aesthetics paintings by Judy Watson, Cai Jin and Marlene Dumas /." Click to view the E-thesis via HKUTO, 2006. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B3690787X.
4
Jers, Filip. "Så blev jag munspelare. Resan fram till Filip Jers Kvartett." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för jazz, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-943.
5
Jin, Qiu. "Xin wen kuang jia yu "fu hao zhi xu" : dui Zhongguo "lao gong xin wen" zhi kuang jia yan jin de ge an yan jiu, 1979-2003 = News frames and the "symbolic order" : a case study of the evolution of the framing of workers in China, 1979-2003 /." click here to view the fulltext click here to view the abstract and table of contents, 2006. http://net3.hkbu.edu.hk/~libres/cgi-bin/thesisft.pl?pdf=b20208303f.pdf.
6
Archer, Carol. "Frames, flows, feminist aesthetics: paintingsby Judy Watson, Cai Jin and Marlene Dumas." Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2006. http://hub.hku.hk/bib/B3690787X.
7
Båverud, Rasmus. "Jag rullar fram med egen kraft : Hälsa inom Volvo Hallsbergs produktionsindustri." Thesis, Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-3461.
Анотація:
Syfte: Denna studie syftade till att undersöka hur vanligt det var med smärtrelaterade symptom på ett företag, hur levnadsvanorna för de anställda ser ut och vilka samband som finns mellan levnadsvanor och självupplevda besvär och arbetsförmåga. Metod: För denna studie valdes en kvantitativ metod med hjälp av en enkät. Frågorna till denna enkät valdes ut från validerade frågor ifrån tidigare studier. Frågorna innehöll bl.a. vikt, längd, civilstånd, utbildning, smärtrelaterade symptom i 9 områden totalt på kroppen (bl.a. nacke, axlar, knän m.m.), kost, fysisk aktivitet (mätt med Saltin-Grimby skalan), sömnkvalitet, stress och självupplevd arbetsförmåga. Först jämfördes män och kvinnor sinsemellan och när samband mellan levnadsvanor och olika besvär skulle undersökas, jämfördes hela populationen. Företaget som studien genomfördes specialiserar sig på tillverkning av hytter och andra systemkomponenter till anläggningsmaskiner. Deras produktionsprocess består av svets, målning och montering. Resultat: Totalt deltog 155 i studien, varav 130 var män, 24 kvinnor och en deltagare som inte angav sitt kön. Resultaten visade att både män respektive kvinnor hade ett genomsnittligt BMI på 27 och 26, vilket motsvarar övervikt för båda könen. Både män och kvinnor uppgav att de rörde på mycket och mindre än en femtedel uppgav en stillasittande fritid, motsvarande Saltin-Grimby grad 1 av 4. Båda könen uppgav goda matvanor, med lågt intag av sötsaker såsom chips, choklad/godis m.m. Dock åt nästan en femtedel av både män och kvinnor fiber mindre än 1 gång/vecka. Nästan hälften av alla deltagare hade dåliga sömnvanor, mätt med hjälp av PSQI (Pittsburgh Sleep Quality Index), där en sammanlagd poäng av 5 poäng eller mer är en indikation till dåliga sömnvanor. Minst 12 % av samtliga deltagare i studien hade haft ont under de senaste 7 dagarna. Avseende samband, så sågs att de som hade dåliga sömnvanor upplevde mer stress, mer smärta, angav en sämre arbetsförmåga och skattade sin fysiska och psykiska hälsa lägre. De som angav lägre fysisk aktivitetsnivå (väldigt få) uppvisade inga samband med ökad smärta eller stress. Slutsats: Fysisk aktivitet hade i denna studie inte något samband med någon upplevd smärta, stress eller arbetsförmåga, men upplevelsen av den fysiska hälsan var lägre hos dem som uppgav sig vara mer fysiskt inaktiva. Däremot visade denna studie på ett samband mellan hur bra man sover och hur man upplever sin arbetsförmåga, sin upplevda hälsa, stressnivåer och smärtrelaterade symptom.
8
Lindbäck, Emma, and Jenny Nord. ""Jag bedriver inte simundervisning, jag kontrollerar simkunnighet." : en studie om hur idrottslärare bedriver och utformar sin simundervisning i grundskolan." Thesis, Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-4906.
Анотація:
Syfte och frågeställningar Syftet är att undersöka hur idrottslärare i grundskolan bedriver och utformar sin simundervisning. - Vilka möjligheter eller hinder anser idrottslärare påverkar deras simundervisning? Hur gör idrottslärare för att alla elever ska nå kunskapskraven i simning? Hur konkretiserar idrottslärare kunskapskraven i simning? Metod Denna studie består av intervjuer utförda med sex idrottslärare på grundskolan. Intervjuerna var riktat öppna och hade förutbestämda frågeområden. För att hitta intervjupersoner skedde först ett handplockat urval av kommuner i Stockholmsområdet, sedan ett slumpmässigt urval för att få fram skolorna. Lärarna kontaktades sedan via mail. Alla intervjuer skedde på skolorna där lärarna själva arbetade. Intervjuerna spelades in och transkriberades sedan. De valda teoretiska ramverken för denna studie är ramfaktorteori och Lindes teori om de tre utbildningsarenorna. Resultat Utöver sin ordinarie simundervisning erbjuder alla skolor någon form av extra undervisning för de elever som är i behov av det, ofta i form av simskola men också rest- och extratillfällen. Gällande de två kunskapskraven i simning råder det skillnader mellan lärarna i avseende hur de tolkar och betygsätter, både mellan och inom respektive kunskapskrav. Lärarna i studien är dock ganska eniga om tolkningen och betygsättningen av kunskapskravet gällande simkunnighet, medan hur de tolkar och betygsätter det andra kunskapskravet om nödsituationer vid vatten skiljer sig mer åt. Simundervisningen verkar framförallt styras av ramfaktorer, såsom tid, avstånd till simanläggning, ekonomi och ledning. Sammanfattning Simundervisningen verkar inte ha ändrats allt för mycket jämfört med när vi själva gick i skolan. Hur idrottslärare bedriver sin simundervisning tycks bero på hur lärarna tolkar kunskapskraven och utformningen styrs framför allt av ramfaktorer, såsom tid, avstånd till simanläggning, ekonomi och ledning.
Aim The aim of this study is to investigate how teachers in physical education (PE) in primary school practise and shape their swimming education.
- What possibilities or obstacles do PE teachers think affects their swimming education? How do PE teachers make sure that every student reach the knowledge requirements in swimming? How do PE teachers concretize the knowledge requirements in swimming? Method This study consists of interviews with six primary school teachers in PE. The interviews were direct-open and had predetermined question areas. To find teachers to interview we first did a hand-picked selection to single out the municipalities, then we did random samples in each municipality to find schools. The teachers were then contacted by email. All interviews took place at the school were the teacher in question worked. The interviews were then recorded and transcribed. The theoretical frameworks we have chosen for this study are frame factor theory and Linde’s theory of the three domains of education. Results A part from their ordinary swimming education, all schools offer some sort of extra education for those students who are in need of it. When it comes to the two knowledge requirements in swimming there are differences between the teachers in how they interpret and grade, both between and within each knowledge requirement. The teachers in the study, however, are quite unanimous about the interpretation and grading of the knowledge requirement about swimming ability. They are not as unanimous about the other knowledge requirement about emergency situations in water. Swimming education seems to be controlled by frame factors such as time, distance to a swimming facility, economy and management. Summary Swimming education appears to be the same now as it was when we were in primary school. How PE teachers practise their swimming education seems to depend on interpretation of the knowledge requirements. The shape is mainly regulated by frame factors, such as time, distance to a swimming facility, economy and management.
9
Doleček, Ladislav. "Hákový nosič kontejnerů NKH 8A340." Master's thesis, Vysoké učení technické v Brně. Fakulta strojního inženýrství, 2012. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-230217.
Анотація:
This master thesis analyses hook loader NKH 8A340. For calculation of load states was used the dynamic simulation in program MSC.ADAMS. This results were used like a input data to solve the construction with finished element method. After evaluation of results were made design changes of hook loader. Part of this thesis contains drawings of modified parts of hook loader.
10
Martinsson, Anna. "Hur skriver jag en visa jag vill höra? : En analys av vistexter med syftet att ta fram en mall för skapandet av en vistext." Thesis, Kungl. Musikhögskolan, Institutionen för musik, pedagogik och samhälle, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-2927.
Анотація:
Mitt arbete har handlat om att ta fram en mall för att skriva en egen vistext. För att börja mitt arbete ville jag ta reda på hur jag definierar en visa, om jag kan skilja texten och musiken åt i en visa och hur jag kan definiera vad jag tycker är ”bra”. Jag upptäckte att det inte fanns så mycket material att hitta kring hur jag skulle kunna gå tillväga för att skriva en egen vistext. Därför blev syftet med mitt arbete att svara på dessa frågeställningar: ”Vilka gemensamma nämnare finns det i de vistexter jag själv anser är ”bra”?” och ”Hur skulle en mall kunna se ut för att skriva en vistext, baserat på de gemensamma nämnarna?” Som metod valde jag att analysera texterna i fyra visor som jag själv tycker om. Dessa analyserade jag med hjälp av de så kallade metafunktionerna. De fyra visor jag valde var Trubbel, Flickan och kråkan, I den stora sorgens famn och Är du fortfarande arg. Mitt resultat blev att det fanns en del gemensamma nämnare i texterna hos de fyra visor jag analyserat. Det fanns likheter i användning av rim, melodirepetition, användning av jag/du perspektivet och att ha med någonting som berör i texten. De gemensamma nämnare använde jag mig sedan av som en mall för att skriva en egen vistext. Min egen visa blev en sång som jag själv tycker väldigt mycket om. Visan som jag skrev utifrån min analys visade på att det går att skapa en mall för att skriva en vistext. Att arbeta med att skapa mallen gav mig också en bättre överblick över min egen skaparprocess och varför jag skapar. Däremot räcker inte min mall till för hela processen i skapandet eftersom den inte täcker in hur själva idén till en låt kommer till. Mallen skulle kunna användas i ett pedagogiskt syfte framöver och det vore en intressant komplettering att undersöka närmare hur själva startidéen för en låt kommer till.
11
Bengtsson, Staffan. "Varför får jag icke följa med dit fram? : Medborgarskapet och den offentliga debatten om dövstumma och blinda 1860–1914." Doctoral thesis, Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-4248.
Анотація:
Different kinds of cultural studies can be used in order to learn more about disability, social policies, attitudes and citizenship. The purpose of this study is to outline some aspects of disability and Swedish society during the 19th century. The ambition is to analyse the issue of the integration of the deaf-mutes and the blind. How did politicians and educators motivate the establishment of compulsory schooling? How was the issue of correction of the body treated? How did they deal with the situation on the labour market? What kind of compensation was contemporary society willing to support? Social policies in the past are likely to be described in terms of control, repression and barriers. This study looks at disability from a more anthropological view which implies the use of hermeneutics, seeking to identify the agent’s own understanding of a problem in order to learn more about how social categorisation and citizenship are integrated and how they change. The use of original sources, such as records from the Swedish parliament and conferences held by experts as well as periodicals, makes this kind of approach possible. This thesis argues that disability must be understood as something that is constantly in the arena of a more dialectical struggle where a number of visions and interests have melted together. In the course of state interventionism and growing social justice, citizenship and disability to a greater extent became a question of honour. Being granted certain rights meant that the individual had passed the test and was now sanctioned as disabled, one who deserved the right to rights. This transition promoted a growing group consciousness. A more dialectical approach perforates the border between social control and humanity since they were not always mutually exclusive.
12
Bengtsson, Staffan. ""Varför får jag icke följa med dit fram?" : medborgarskapet och den offentliga debatten om dövstumma och blinda 1860-1914 /." Linköping : Örebro : Institutionen för beteendevetenskap, Institutet för handikappvetenskap, Linköpings universitet ; Örebro universitet, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-4248.
13
Allvin, Sofia, and Michaela Ellestad. ""Mamma, mamma, jag vågade titta på häxan" : En kvalitativ studie som utforskar äventyrspedagogik som metod." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV), 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-69515.
Анотація:
Den här studien handlar om äventyrspedagogik som metod där syftet är att utforska och bidra med förståelse för vad den pedagogiska metoden äventyrspedagogik innebär. Frågeställningarna som valdes ut för att svara upp till syftet berör hur och varför förskollärare arbetar med äventyrspedagogik, hur förskollärare ser på äventyrspedagogikens möjligheter att stimulera barns lek och lärande samt vilka pedagogiska utmaningar som finns i arbetssättet. Studien är av kvalitativ ansats och semistrukturerade intervjuer har använts som metod för att svara upp till frågeställningarna. För att kunna få ett resultat bearbetades teman och kategorier fram utifrån de transkriberade intervjuerna. Urvalsgruppen innefattar fem förskollärare från två olika förskolor i två olika kommuner som arbetar med äventyrspedagogik som metod i sin vardagliga verksamhet. Fyra av dessa förskollärare har läst Furmarks (1999) kurs i äventyrspedagogik som ges vid Luleå Tekniska universitet. Resultatet på studien visar på ett stort engagemang hos de berörda förskollärarna, där flera fått en nytändning i sin yrkesprofession. Samtliga respondenter svarade att lek uppstod utifrån de erfarenheter barn förvärvar i ett äventyr samt att lek och lärande hör ihop med varandra. Den kunskap som barn får genom äventyrspedagogik är bland annat samarbete och den sociala utvecklingen barn emellan. De pedagogiska utmaningar som belystes var frågor om tid, materiella resurser, språk samt funktionsnedsättningar.
14
Öberg, Sebastian. "”Jag tror det skulle vara bättre för dig om du satt här framme." : En studie om hur gymnasielärare anpassar sin undervisning till elever med ADHD." Thesis, Umeå universitet, Pedagogiska institutionen, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-133413.
Анотація:
Denna studie har undersökt hur lärare på gymnasiet anpassade sin undervisning till elever med ADHD. Genom intervjuer med fyra lärare och analys av dessa intervjuer, har studien kommit fram till att dessa lärare anpassade sin undervisning på olika sätt, beroende på hur lärarna själva var och hur deras elever var. Allmänna strategier som användes var struktur och tydlighet i instruktioner, vilket applicerades på hela klassen då det gynnade alla elever. Strukturen skapade en trygghet som de tyckte delvis motverkade den oro som de identifierade hos flera av sina elever med ADHD. En av lärarna använde sig av fasta placeringar i hela klassen, då hon såg förbättrade resultat från alla sina elever genom detta. De flesta andra lärare brukade endast erbjuda eleven med ADHD som hade svårt att koncentrera sig att byta plats. Lärarna upplevde att många elever med ADHD hade svårt att komma igång med sina uppgifter, samt fortsätta och avsluta dessa uppgifter, vilket ledde till att lärarna ofta var tvungna att ge ett konstant stöd till dessa elever. Motivation var något som alla lärarna fann utmanande att jobba med, och även om det var individuellt vad som fungerade för olika elever så nämndes intressanta ämnesval och uppmuntran som framgångsrikt motiverande funktioner. Lärarnas förståelse av respektive elev blev en viktig faktor i att veta hur undervisningen kunde individualiseras.
15
Öhman, Mägi Daniel. "”Jag tycker alla människor ska prova spela rollspel” : - En intervjustudie om hur rollspelare ser på sina erfarenheter och den utveckling som har skett gällande rollspel från 1990-talet fram till 2016." Thesis, Umeå universitet, Sociologiska institutionen, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-133075.
Анотація:
This study aims to investigate how individuals that have been playing pen and paper role-playing games since the 1990s to 2016 view their own experiences and the development of role-playing games. Six informants were interviewed in-depth about their experiences and how they view the change of roleplaying games and how society sees it. All the informants had been playing roleplaying games since the 1990s and are still playing. In the thematic analysis, five themes were identified: negative experiences, relationships, fantasy, development and normative change. This study exemplifies the complexity of belonging to a stigmatized group and also how a cultural phenomenon can grow, change and become accepted. It also highlights the role the informants themselves played in that change. Interestingly, it was found that the informants kept playing, despite the stigma around their hobby, because they found role-playing to be meaningful and stimulating and not for the reason that they identified themselves as role-players. Furthermore, all informants mention that thanks to role-playing they have developed a skill-set (e.g. creativity, problem-solving, understanding of group dynamics), which has become valuable to them later in life. The informants always believed that role-playing was something positive and meaningful, which also was confirmed once enough research had been done.
16
Lind, af Hageby Kate. "Motivation för jag-engagerat lärande : Förståelse för individens inre behov, för stärkandet av elevers motivation till lärande, vid dansestetiska gymnasiala utbildningar." Thesis, Stockholms konstnärliga högskola, Institutionen för danspedagogik, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uniarts:diva-694.
Анотація:
Höstterminen 2014 Today’s students show great divergences in incentives for commencing studies at an Upper Secondary Dance Educational School in Sweden. The level of the individual`s motivation both during the prelusive and pending stages of the education, shows great variance. The aim of the study is to find a correlation between the individual’s motivation level and the individual´s conceiving of enhancement or deprivation of inner needs. To which extent is the comprehension and consideration towards these needs, a direct agency in effecting the desire for self- engaged and lifelong learning? In which manner can a deeper and wider understanding of the needs for self- actualization, ensure a more sturdy and coherent motivation towards the experience of learning? Through motivation psychology as an angel of approach, the study incorporates the three methods; observation, projective testing and literary studies. Conscious and unconscious personality traits and states are chartered. The conjunction with various sources of stimuli subsequently indicates the deriving of behavior. The study indicates the need of educational practitioner’s insight and understanding towards the individual pupil’s apperception of the social world. Also the study indicates the importance of implementing this knowledge, in ensuring cohesiveness and sustainability of motivation for self- engaged lifelong learning.
17
Gustafsson, Eva. "”Hur ska jag använda mig som instrument för att nå fram till dig” : En kvalitativ studie om musiken och pedagogens betydelse som ett pedagogiskt redskap i specialförskolan." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV), 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-38497.
Анотація:
Syftet med denna studie är att skapa en förståelse för hur musik kan användas i specialförskolans arbete med barn som har flerfunktionsnedsättningar samt vilket betydelse detta har för barnens utveckling och lärande. Studien utgår från frågeställningarna: Hur används musiken i specialförskolans pedagogiska miljöer? Vilka metoder används för att gynna lärandet genom musik i specialförskolan? Hur ser pedagogerna på betydelsen av den pedagogiska miljön, pedagogerna samt metoderna för barnens lärande genom musik?Denna kvalitativa studie har utförts på två olika specialförskolor i skilda delar av landet där sex observationer samt sex intervjuer med pedagoger har gjorts. Resultatet visar att lärandet genom musik utgår från en tydlig struktur med en väl markerad början och ett tydligt slut i aktiviteterna samt mycket sinnestimulering. Den ”tysta kunskapen” där pedagogerna använder sig själv som ett redskap i arbetet med barnen har stor betydelse. Pedagogerna arbetar mycket individuellt till barnen samt utgår från barnens styrkor och där de befinner sig i utveckling. Musikens betydelse är stor då den både är glädje, ett uttrycksmedel och ett språk där pedagogerna når fram till barnets innersta. Musiken formar även barnens dag genom tids och rumsuppfattning samt påverkar barnens utveckling framåt.
18
Gustafsson, Annelie, and Lina Ingemarsson. ""Det kan hända att jag kommer fram till att det är något annat som behövs än det du önskar dig" : -En studie om hur socialsekreterare hanterar frågor om delaktighet och etik." Thesis, Högskolan Väst, Avd för socialpedagogik och sociologi, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-4873.
Анотація:
It is a qualitative study that describes and analyzes how professionals deal with social issues of inclusiveness and ethics in the investigation of cases involving interventions for adolescents. The focus is on the strategies that staff in social services expressed in terms of obstacles and opportunities for working participatively and especially when it comes to dealing with ethical dilemmas that may arise. The method used was qualitative research interviews. Five social workers from two different municipalities were interviewed and the material is analyzed on the basis of socio-cultural theory and organizational theory. Themes that emerged were participation, ethics, discretion and flexibility, collaboration, organization, skills and time. The main obstacles that have emerged in the study are that those who work in social services have had been difficulties to fully create participation due to various factors. The study has shown that organizational factors, limited room for maneuver, and time has a huge impact and can be seen as a threat towards quality and job involvement. The main conditions that have emerged in the study is that discretion, knowledge and experience as an opportunity to create participation.
19
Lavelle, Kristen Marie. ""Our Generation Had Nothing to Do with Discrimination": White Southern Memory of Jim Crow and Civil Rights." Thesis, 2011. http://hdl.handle.net/1969.1/ETD-TAMU-2011-05-9402.
Анотація:
The ways in which white Americans understand the racial landscape and their own racial identities are not well understood. Through the lens of the racial past, in this study I investigate how memory operates within the white racial frame, the dominant white-centric worldview, to uphold systemic racism and to maintain whites’ collective and individual identities. Through a narrative analysis of original in-depth interviews conducted with 44 ordinary white southerners – lifetime residents of Greensboro, North Carolina – who lived through the legal segregation and civil rights eras, this research demonstrates the interviewees’ contemporary investment in positive notions of the white self and white society.
The respondents' autobiographical narratives of life during legal segregation, a time of overt white supremacy, are typified by nostalgia for a childhood era of safety, security, and "good" race relations. Interviewees' narratives of the civil rights era, including nonviolent student sit-in protests for which Greensboro is known and school desegregation, have themes of disruption, danger, and white victimization. Overall, respondents portray Jim Crow segregation as a calm and peaceful time and the civil rights era as chaotic and harmful to whites, at the same time as they acknowledge, to a limited extent, the unfairness of Jim Crow's blatant racial inequalities.
In this work I propose the concepts white victimology, white protectionism, and white moral identity. I argue that white victimology – whites' perception, largely imagined, of their own racial victimization – is a major ideological and emotional facet of the white racial frame, whereby whites dismiss the historical and contemporary reality of white racism. My analysis demonstrates that white victimology is a primary way in which whites assert themselves, individually and collectively, as racial innocents and "good" people. In this work I also conceptualize the dynamic of white protectionism, explanatory and rhetorical ways in which whites "rescue" white acquaintances and family members from potential accusations of racism. Ultimately, I argue that whites' investment in perpetuating white dominance and upholding the white racial frame occurs through white moral identity-making, myriad active and subtle ways that whites continue to construct themselves positively and construct people of color, especially black Americans, negatively.