Log in

Relevant bibliographies by topics / Вищоа освіта / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Вищоа освіта.

Journal articles on the topic 'Вищоа освіта'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Вищоа освіта.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Kremen, Vasyl, Volodymyr Lugovyi та Petro Saukh. "ВИЩА ОСВІТА УКРАЇНИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ ТА ПІСЛЯВОЄННОГО ВІДНОВЛЕННЯ: ВИКЛИКИ І ВІДПОВІДІ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 5, № 2 (2023): 1–5. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2023.5228.

Full text

Abstract:

Підсумовано результати загальних зборів НАПН України «Вища освіта в умовах воєнного стану та післявоєнного відновлення України: виклики і відповіді». Зазначено основні проблеми, які постають перед вищою освітою в умовах воєнного стану та повоєнного відновлення України, зокрема: загроза життю і здоров’ю здобувачів вищої освіти та персоналу закладів вищої освіти; масштабні руйнування та пошкодження інфраструктури; вимушене переміщення закладів; вплив війни на контингент здобувачів вищої освіти та склад науково-педагогічних працівників; загострення проблеми забезпечення рівного доступу до якісної

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Вавренюк, Сергій. "ОСОБЛИВОСТІ ДЕРЖАВНОГО РЕГУЛЮВАННЯ У СФЕРІ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ УКРАЇНИ". Public management 17, № 2 (2019): 26–34. http://dx.doi.org/10.32689/2617-2224-2019-17-2-26-34.

Full text

Abstract:

Розкрито проблему державного регулювання вищої освіти України. Акцентовано увагу на процесі євроінтеграції під час вибору особ- ливостей та напрямів розвитку вищої освіти в країні. Розглянуто поняття державного управління й освіти як процесу ре- формування, що відбувається у сфері освітніх послуг, зокрема, вищої осві- ти України. Визначено, що державне управління покликане задовольняти освітні потреби суспільства для досягнення стратегічних цілей його розвит- ку та економіки загалом. При цьому освіта виступає об’єктом виконавчої влади та характеризується інтеграцією з усім суспільним уст

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Марусіна, Олена. "ГЛОБАЛЬНІ АСПЕКТИ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ У СУЧАСНОМУ СВІТІ ЯК ГОЛОВНІ ДЕТЕРМІНАНТИ РАДИКАЛЬНОЇ ЗМІНИ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ ЦІЄЮ СФЕРОЮ". Public management 15, № 5 (2018): 149–62. http://dx.doi.org/10.32689/2617-2224-2018-15-5-149-162.

Full text

Abstract:

Висвітлено актуальні складові дійсно революційних змін у сфе- рі вищої освіти, які в ХХ–ХХІ ст. викликані різними об’єктивними процеса- ми — глобалізацією, світовими інтеграцією і інформатизацією, впроваджен- ням в усі сфери суспільного і духовного виробництва новітніх технологічних процесів і технологій. Акцентовано увагу на тому, що вища освіта кардиналь- ним чином змінює свою роль, призначення, характер впливу на життєдіяль- ність людини і суспільства. Підкреслено, що радикальні зміни феномену “ви- ща освіта” зумовлюють необхідність перегляду й удосконалення управління цим процесом, насампе

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

БАЗИЛЯК, Наталія. "УПРАВЛІНСЬКІ ПРИНЦИПИ РЕАЛІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ ПОЛІТИКИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ СПОЛУЧЕНИХ ШТАТІВ АМЕРИКИ ТА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ: ДОСВІД І МОЖЛИВІСТЬ ІМПЛЕМЕНТАЦІЇ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Екологія. Публічне управління та адміністрування», № 3 (19 червня 2023): 22–27. http://dx.doi.org/10.32782/2786-5681-2023-3.03.

Full text

Abstract:

У статті визначено, що у сучасних умовах важливим складником для успішного функціонування будь-якого закладу вищої освіти недостатньо грамотного педагогічного складу. Заклади вищої освіти потребують сильного, грамотного менеджменту, який має здійснювати керівництво за допомогою всіх підрозділів навчального закладу. Безумовно, у кожному закладі вищої освіти є певні традиції, які зберігаються протягом кількох років, проте ефективний менеджмент неможливий без інновацій, змін. Умови зовнішнього та внутрішнього середовища освітньої сфери вимагають пильної уваги під час здійснення управління вищим н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Vitrenko, Yurii, Viktoriia Vorona та Mariia Debych. "СФЕРА ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК СКЛАДОВА ПЛАНУ ВІДНОВЛЕННЯ УКРАЇНИ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 4, № 2 (2022): 1–7. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2022.4211.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано План відновлення України за напрямом «Освіта і наука», викладеним у розділі «Вища освіта», та основні показники сфери вищої освіти України у 2005-2020 рр. Аналіз показників сфери вищої освіти України у 2005-2020 рр. дає достатньо підстав для прогнозу, що динаміка чисельності студентів у 2022-2032 рр. продовжить знижуватися (у 1,5-2,0 рази до 2032 р.). Рекомендовано основні пріоритети у визначенні обсягів підготовки фахівців із вищою освітою у закладах вищої освіти України з оплатою виробництва і надання послуг у сфері вищої освіти за рахунок державного та регіональних б

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

МИСЛИВЕЦЬ, Юрій, Максим ІМЕРІДЗЕ та Віктор ПУТНІКОВ. "НАУКОВО-ОСВІТНІЙ ВИМІР ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ ВІТЧИЗНЯНОЇ ВИЩОЇ ШКОЛИ". Дидактика, № 1 (18 квітня 2024): 27–34. http://dx.doi.org/10.58407/didactics.24.1.4.

Full text

Abstract:

Активне втілення ідей демократії та громадянської освіти міжнародними інституціями прискорює запровадження громадянської освіти в вітчизняних закладах вищої освіти, що фахово готують професіоналів різних спеціальностей. Мета статті – дефінітивний аналіз деяких аспектів громадянської освіти у вищій школі. Громадянську освіту майбутніх фахівців різних спеціальностей з вищою освітою можна визначити як певне особистісне новоутворення, формування якого відбувається в процесі реалізації навчальних і виховних систем професійної підготовки в закладах вищої освіти. Висновки. 1. Громадянська освіта має

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Пашков, В. О. "Політика у сфері вищої освіти Іспанії за часів диктатури Ф. Франко". Актуальні проблеми політики, № 66 (18 січня 2021): 82–88. http://dx.doi.org/10.32837/app.v0i66.711.

Full text

Abstract:

У статі розглянута державна політика у сфері вищої освіти Іспанії за часів диктатури Ф. Франко (1939-1975), визначені основні напрями, ідеологічні засади та інструменти трансформації університетської системи країни. Виявлено, що підходи фашистського режиму до розуміння ролі та функцій освіти у суспільному житті кардинально відрізнялися від освітньої політики часів ІІ Республіки. Тому освіта стала предметом посиленої уваги фашистів і клерикалів, які прагнули повністю нівелювали прогресивно-демократичні зміни в освіті республіканських урядів. Це виявилося у введенні цензури навчальних і на

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Шеремет, О. С., та О. Ю. Ілларіонов. "МІСЦЕВЕ ОСВІТНЄ ЗАМОВЛЕННЯ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМИ КАДРОВОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОРГАНІВ МІСЦЕВОГО САМОВРЯДУВАННЯ НА ПОСТКОНФЛІКТНИХ ТЕРИТОРІЯХ". Актуальні проблеми права: теорія і практика, № 43 (21 червня 2022): 103–11. http://dx.doi.org/10.33216/2218-5461-2022-43-1-103-111.

Full text

Abstract:

У статті розглядається окремий напрям модернізації законодавства про вищу освіту шляхом ім-плементації в чинне законодавства України поняття місцевого замовлення у сфері вищої освіти (місце-вого освітнього замовлення) поряд із державним та/або регіональним замовленням як засобу подолання кадрового дефіциту в місцевих громадах, які зазнають на себе негативні економічні наслідки депресив-ності територій та воєнних дій (окупації, деокупації). У зв’язку з цим пропонується три етапи законо-проєктної роботи з метою побудови гармонійної та взаємопов’язаної системи норм щодо державного, регіонального

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Пономаренко, О. В. "ЕФЕКТИВНІ ПРАКТИКИ ПІДГОТОВКИ СУЧАСНИХ ОРГАНІЗАТОРІВ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ЯК ПРІОРИТЕТ У ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 3 (12 грудня 2024): 94–102. https://doi.org/10.26661/2786-5622-2024-3-12.

Full text

Abstract:

Розвиток освіти, загальної та вищої, у першій половині ХХІ століття переживає бурхливі часи. До низки концептуальних новацій у законодавчих документах, таких як «Закон про освіту», «Закон про вищу освіту», «Національна доктрина розвитку освіти» тощо, додалися зміни соціально-економічних умов розвитку українського суспільства та російська військова агресія. Усе це унеможливлює управління та розвиток освіти на традиційних засадах, сповільнює реформи, а управлінська ціннісна ідеологія минулого в наш час спрацьовує не ефективно. Сучасні підходи до організації дошкільної освіти, Нова українська шко

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Олександр Васильович, ПИВОВАРОВ. "ОЦІНЮВАННЯ ЗАЦІКАВЛЕНОСТІ МЕДИЧНОЮ ОСВІТОЮ В УКРАЇНІ І СВІТІ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 5 (23 листопада 2023): 77–81. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2023.05.077.

Full text

Abstract:

У статті здійснено спробу застосувати інноваційний пошуковий інструмент Google Trends для оцінки зацікавленості медичною і вищою медичною освітою в різних регіонах України і різних країнах. Виконано порівняльну оцінку інтересу до медичної освіти і професії лікаря у часі за довоєнний рік і у період воєнного стану за регіонами України. Здійснено регіональну оцінку інтересу до медичної і вищої медичної освіти у деяких країнах світу (Монголія, Молдова, Вірменія, Грузія). Проведені оцінки дають необхідну кількісну базу для аналізу трансформацій, які відбуваються в освітній медичній галузі. Ключові

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Іван Михайлович, СИЛАДІЙ, МАРИНЕЦЬ Надія Василівна та ШОВШ Катерина Степанівна. "ФІЛОСОФСЬКІ ОСНОВИ УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДАМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 7 (26 квітня 2024): 62–67. http://dx.doi.org/10.59694/ped_sciences.2024.07.062.

Full text

Abstract:

У підсумку статті висвітлено перспективи розвитку філософських основ управління вищою освітою у перспективі, зокрема, в контексті постійної зміни суспільного та економічного середовища. Автор вказує на необхідності поєднання традиційних філософських підходів з інноваційними стратегіями, спрямованими на відповідь на виклики сучасності та досягнення успішних результатів у сфері вищої освіти. Ключові слова: філософські доктрини, вища освіта, філософські підходи, освітній процес, соціальні аспекти, суспільні зміни, соціальний прогрес

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Марусіна, Олена. "ІННОВАЦІЙНІ АСПЕКТИ УПРАВЛІННЯ СУЧАСНОЮ ВИЩОЮ ОСВІТОЮ – ВАЖЛИВІША ЗАСАДА УСПІШНОГО ЇЇ РЕФОРМУВАННЯ В ДОБУ ПЕРЕХОДУ ДО СУСПІЛЬСТВ ІНФОРМАЦІЙНОГО ХАРАКТЕРУ". Public management 17, № 2 (2019): 200–207. http://dx.doi.org/10.32689/2617-2224-2019-17-2-200-207.

Full text

Abstract:

Аналізуються основні інноваційні аспекти управління сучас- ною вищою освітою, що зумовлені переходом суспільств від постіндустрі- ального до інформаційного стану. Обґрунтовуються положення, що стосу- ються: а) характеру і специфіки радикальної модернізації освіти загалом та вищої освіти, безпосередньо; б) роль і значення інновацій в управлінні ЗВО; в) нові підходи до формування державного управління розвитком вищої освіти; г) людський вимір у трансформації вищої освіти та управління нею. Зазначається, що інноваційні зміни у вищій освіті мають неоднозначний ха- рактер і можуть класифікуватися з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

СИДОРУК, Ірина. "ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ ГАЛУЗІ ЗНАНЬ 01 ОСВІТА/ПЕДАГОГІКА ДЛЯ СФЕРИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". Acta Paedagogica Volynienses, № 4 (23 грудня 2022): 154–58. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.4.24.

Full text

Abstract:

У статті актуалізовано проблему готовності освітян до діяльності в інклюзивному освітньому середовищі. Частково порушено питання щодо того, на базі яких спеціальностей доцільно здійснювати підготовку фахівців педагогічного профілю для сфери інклюзивної освіти: 016 Спеціальна освіта чи 011 Освітні, педагогічні науки, 012 Дошкільна освіта, 013 Початкова освіта. Виявлено, що, згідно даних Урядового порталу (єдиного веб-порталу органів виконавчої влади України), підготовка педагогів та асистентів вчителя є одним з найважливіших чинників якісного інклюзивного навчання у школі. Представлено результа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Погребняк, Віталій, та Олена Дашковська. "Вища школа України в умовах воєнних загроз і викликів: реалії та перспективи". Нові технології навчання, № 98 (8 жовтня 2024): 166–74. http://dx.doi.org/10.52256/2710-3560.98.2024.98.20.

Full text

Abstract:

Від введення у дію з 2014 року Закону України «Про вищу освіту» вітчизняна вища школа, як і вся Україна, живуть і діють у надзвичайних умовах, спочатку - пандемії COVID-19, а потім - воєнного стану. Вперше воєнний стан (на фоні пандемії) на 30 днів було запроваджено у 10 областях України 26 листопада 2018 року внаслідок збройної агресії російської федерації у районі Керченської протоки, а 24 лютого 2022 року Указом Президента України воєнний стан введено в усій країні через масштабну військову агресію рф. Воєнний стан і військові дії на значній території нашої країни суттєво вплинули на життя

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Султанова, Лейла, та Марина Желуденко. "ВПЛИВ ПАНДЕМІЇ COVID-19 НА РОЗВИТОК ОСВІТНІХ СИСТЕМ У ГЛОБАЛЬНОМУ, ЄВРОПЕЙСЬКОМУ ТА НАЦІОНАЛЬНОМУ ВИМІРАХ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 18, № 2 (2020): 171–83. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(18).2020.171-183.

Full text

Abstract:

В оглядовій публікації проаналізовано звіти європейських освітніх організацій щодо впливу пандемії COVID-19 на вищу освіту. Зокрема: UNESCO; COVID-19 Social Science Lab; Pearson; Quacquarelli Symonds (QS); Boston College Center for International Higher Education; Oxford Economics; International Association of Universities; UK NARIC; Centre for the New Economy and Society; The world university rankings та інші. Визначено основні напрями досліджень ситуації у вищій європейській освіті: екстрений перехід на дистанційне навчання і викладання; проблеми пов’язані з інтернаціоналізацією і академічною

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Тадеєва, М. І., та П. О. Тадеєв. "СУЧАСНІ ЦІЛІ ТА ВИКЛИКИ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ІНШОМОВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 98, № 5 (2020): 204–19. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-98-5-204-219.

Full text

Abstract:

У статті досліджується роль іншомовної освіти впродовж життя у світлі сучасної парадигми розвитку безперервної освіти. Доведено, що іншомовна освіта є базовою складовою успішного формування професійної компетентності майбутніх фахівців технічного та гуманітарного спрямувань. Проаналізовано вплив комунікативної компетенції поряд із соціально-політичною, інформаційною та соціокультурною компетенціями на становлення сучасного висококваліфікованого фахівця у системі вищої освіти. Визначено, що іншомовна освіта впродовж життя служить також акумулятором базових компетенцій, без яких майбутній фахіве

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Шелудченко, Леся, Світлана Мартинова, Сергій Комарніцький та Юрій Фірман. "ІНКЛЮЗИВНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 25, № 1 (2024): 138–46. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(25).2024.138-146.

Full text

Abstract:

У статті розглядається питання становлення інклюзивного освітнього середовища в закладах вищої освіти. Особливу увагу приділено таким поняттям, як: особливі освітні потреби здобувачів освіти, інклюзивна освіта та її основні принципи, інклюзивний підхід, інклюзивне освітнє середовище. Зазначено, що в Україні інклюзивна освіта набула широкого впровадження переважно у закладах дошкільної та загальної середньої освіти. Проте не менш важливим є впровадження інклюзивної освіти та організація інклюзивного освітнього середовища у закладах вищої освіти. Оскільки освіта в Україні гарантована державою, т

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Ганущак, Галина Т. "ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ УПРАВЛІННЯ ВИЩОЮ ОСВІТОЮ З УРАХУВАННЯМ ІНЕРЦІЙНОСТІ ЇЇ РОЗВИТКУ В УМОВАХ ВІЙНИ". Journal of Strategic Economic Research, № 4 (28 грудня 2023): 15–22. http://dx.doi.org/10.30857/2786-5398.2023.4.2.

Full text

Abstract:

В статті викладено результати досліджень щодо управління вищою освітою та з’ясовано, що основні чинники, що вплинули на розвиток вищої освіти, зокрема зростання науково-технічного рівня суспільного виробництва, загострення конкурентної боротьби на ринку освітніх послуг, підвищена увага з боку держави до вищої освіти, створення єдиного освітнього простору, розвиток інформаційних технологій, вплив глобальних освітніх тенденцій, зміна освітньої парадигми щодо перетворення отримання освіти на безперервний процес ризики пандемії та повномасштабна війна в державі. Встановлено, що кризові явища у вищ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Пироженко, Лідія, та Лариса Смолінчук. "СУЧАСНИЙ СТАН І НАПРЯМИ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В КНР". Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology, № 22 (6 червня 2023): 70–78. http://dx.doi.org/10.18372/2411-264x.22.17606.

Full text

Abstract:

У статті аналізуються особливості становлення вищої освіти в Китайській Народній Республіці, її сучасний стан та основні стратегії розвитку китайських університетів до 2035 р.  Проведення дослідження. Для досягнення мети дослідження використано методи порівняльного аналізу та теоретичного узагальнення підходів у педагогічній науці та практиці. Результати. За останні десятиліття Китай досягнув значних економічних успіхів і вийшов на лідируючі позиції в світі. «Головною продуктивною силою» модернізації національної економіки стали освіта і наука. Розвиток університетської освіти розг

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Жукова, Марина, Олена Ткаченко, Оксана Коковська та Ігор Міщенко. "ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ У СИСТЕМІ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО ЧАСУ В УКРАЇНІ: ПІДХОДИ ТА МЕТОДИ". Health & Education, № 4 (13 грудня 2023): 257–61. http://dx.doi.org/10.32782/health-2023.4.37.

Full text

Abstract:

Досвід організації та реалізації педагогічного процесу у системі вищої медичної освіти в умовах воєнного часу в Україні ще не узагальнено та не проаналізовано. Екстремальні умови цього часу вплинули на систему вищої медичної освіти загалом, а також дали істотний поштовх просуванню та розвитку різних форм і технологій освіти. Зрозуміло, що новi форми, методи та пiдходи освiтньоï дiяльностi повиннi вiдповiдати якщо не всiм, то бiльшостi викликiв, якi постали нині як перед здобувачами вищоï освiти, так і перед викладачами. Оскільки освіта в закладах вищої медичної освіти передбачає оволодіння сту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Желанов, Д. В. "ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В НОРВЕГІЇ". Теорія та методика навчання та виховання, № 48 (2020): 64–73. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2020.48.06.

Full text

Abstract:

Актуальність поданої статті полягає в необхідності й доцільності вивчення зарубіжного досвіду організації та функціонування систем освіти певних країн в умовах глобалізації та інтеграції сучасного освітнього простору та ризиків, пов’язаних з ними. У цьому сенсі викликає науковий і практичний інтерес система вищої освіти Норвегії, як однієї з найбільш розвинутих скандинавських країн, що є «соціальною державою», яка побудувала «суспільство добробуту» з пріоритетом освіти як інституції. Метою статті є вивчення тенденцій розвитку вищої освіти в Норвегії. Використано комплекс методів дослідження, а

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Павловський, Сергій, Микола Поворозник, Наталія Мельник, Олександр Санченко та Олексій Вершинін. "ВИЩА ОСВІТА УКРАЇНИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ: ВИКЛИКИ, СУЧАСНИЙ СТАН, ПЕРСПЕКТИВИ". РОЗВИТОК МІСТА, № 3 (03) (11 жовтня 2024): 77–83. http://dx.doi.org/10.32782/city-development.2024.3-10.

Full text

Abstract:

У статті узагальнено основні виклики, які постали перед вищою освітою України внаслідок повномасштабного вторгнення Російської Федерації на територію України, зокрема йдеться про руйнування й пошкодження інфраструктури закладів вищої освіти (далі – ЗВО), вимушене переміщення навчальних закладів, небезпечні для життя і здоров’я умови навчання та праці, втрати кадрового потенціалу і зменшення контингенту здобувачів вищої освіти, скорочення фінансування освіти. Розглянуто сучасні тенденції розвитку вищої освіти. Досвід дистанційного навчання під час карантину через COVID-19 став важливим фактором

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Лопушинський, І. П., О. Л. Дурман та А. В. Чушак. "ОСОБЛИВОСТІ ФУНКЦІОНУВАННЯ СИСТЕМИ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Вісник Херсонського національного технічного університету, № 3(82) (11 квітня 2023): 145–52. http://dx.doi.org/10.35546/kntu2078-4481.2022.3.20.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано основні виклики, що постали перед вищою освітою України внаслідок широкомасштабного вторгнення Російської Федерації до України, які насамперед пов’язані із знищенням інфраструктури закладів вищої освіти (далі – ЗВО), втратою кадрового потенціалу, скороченням фінансування вищої освіти, відтоком українських та іноземних студентів із ЗВО, забезпеченням академічної доброчесності в ЗВО в умовах воєнного стану. Висвітлено, що з початком воєнної агресії Російської Федерації проти України система освіти України, як і всієї країни, функціонує в екстремальних умовах. Особливістю

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Осадчук, Валентина. "РОЗВИТОК ВІДКРИТОЇ ОСВІТИ ЯК ФЕНОМЕНА ХХІ СТОЛІТТЯ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 21, № 1 (2022): 58–67. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(21).2022.58-67.

Full text

Abstract:

В оглядовій статті здійснено ретроспективний аналіз розвитку відкритої освіти, проаналізовано її сильні й слабкі сторони. Автор позиціонує відкриту освіту як сучасну освітню технологію, чинник випереджаючого розвитку суспільства, спрямований на сприяння відкритості людини до знань. В статті зазначено, що саме процеси глобалізації, демократизації та гуманізації суспільства дозволили впровадити відкриту освіту як складову реформування освітньої сфери. Зроблено наголос, що відкрита освіта набуває домінантних ознак сучасного освітнього простору, забезпечує безперервність навчання впродовж життя, а

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Рилова, Ольга Юріївна. "ПРИЧИНИ ТА СУПЕРЕЧЛИВІСТЬ МАСОВІЗАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Culturological Almanac, № 2 (19 вересня 2023): 197–203. http://dx.doi.org/10.31392/cult.alm.2023.2.27.

Full text

Abstract:

У другій половині ХХ століття у всьому світі спостерігалися вражаючі масштаби розширення систем вищої освіти. Після Другої світової війни цей феномен незалежно від регіональних та національних особливостей набув всезагального характеру. Однак в Україні масовізація вищої освіти має свою власну динаміку, яка визначається особливостями історичного, політичного, культурного, соціального та економічного розвитку нашої країни. Дослідження феномена масовізації вищої освіти в Україні дозволяє виділити деякі суперечливі тенденції. З одного боку, рівень охоплення населення вищою освітою продовжує зроста

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Savaryn, T. V., Yu Yu Yarysh та O. V. Denefil. "РОЗВИТОК ВИЩОЇ ОСВІТИ ГРЕЦІЇ (НА ПРИКЛАДІ УНІВЕРСИТЕТУ ІМ. АРИСТОТЕЛЯ В м. САЛОНІКАХ)". Медична освіта, № 4 (24 липня 2018): 191–95. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2018.4.9200.

Full text

Abstract:

Мета роботи – розглянути розвиток та здійснити огляд сучасної системи вищої освіти Греції на прикладі Університету ім. Аристотеля в м. Салоніках; визначити тенденції її розвитку. Основна частина. Вища освіта у Греції існує з перших років становлення нової Грецької держави (1821–1829). Як і колись, вищі навчальні заклади розташовані у двох найбільших містах Греції – в Афінах і Салоніках. Сучасна система вищої освіти Греції децентралізована. Державна освіта є безкоштовна. Вища освіта містить два сектори: університетський та професійно-технічний. Конституція Греції надає університетам повну

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Гончарова, Ольга, та Аліна Маслова. "ПРОЄВРОПЕЙСЬКІ ЦІННОСТІ СТУДЕНТІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ДОСВІД ВПРОВАДЖЕННЯ МОДУЛЯ ЖАНА МОНЕ". Порівняльно-педагогічні студії, № 2 (30 грудня 2024): 4–11. https://doi.org/10.31499/2306-5532.2.2024.319839.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості та основні принципи формування ціннісних орієнтацій здобувачів вищої педагогічної освіти в Україні, окреслено роль закладів вищої освіти у створенні умов для популяризації європейських цінностей. На основі аналізу наукових досліджень, присвячених інтеграції України у Європейський освітній простір, автори дійшли висновку, що вища освіта в Україні характеризується наявністю системних змін та реформ, які спрямовані на забезпечення постійного підвищення якості вищої освіти, її відповідності рекомендаціям та стандартам Європейського простору вищої освіти. Автори пред

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Купіна, Оксана. "ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". Education. Innovation. Practice 11, № 7 (2023): 43–51. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol11i7-006.

Full text

Abstract:

У статті теоретично обґрунтовано сучасні аспекти організаційних форм неформальної освіти здобувачів вищої освіти в Україні. Описано аналіз попередніх досліджень і публікацій, що стосуються питань розвитку й особливостей неформальної освіти як компоненту Life Long Learning. З'ясовано, що в Україні на даний момент немає визнаних стандартів неформальної освіти, проте, деякі законодавчі документи покликані врегулювати дане питання: Закон України «Про освіту» (стаття 8), законопроєкт «Про освіту дорослих» (статті 3, 13, 14), Порядок визнання у вищій та фаховій передвищій освіті результатів навчання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Доценко, Інна. "РОЛЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ЗАБЕЗПЕЧЕННІ СТАЛОГО РОЗВИТКУ ЕКОНОМІКИ УКРАЇНИ". Сталий розвиток економіки, № 3 (54) (30 червня 2025): 238–44. https://doi.org/10.32782/2308-1988/2025-54-37.

Full text

Abstract:

У статті досліджено роль вищої освіти в забезпеченні сталого розвитку економіки України в контексті наукових підходів до трактування поняття «сталий розвиток». Здійснено огляд основних концептуальних положень щодо структури та ключових складових сталого розвитку – економічної, соціальної та екологічної. Розглянуто освітню, виховну та дослідницьку діяльності закладів вищої освіти як інструменти впровадження принципів сталого розвитку на регіональному та глобальному рівнях. Схематично відображено роль вищої освіти у забезпеченні сталого розвитку через формування і розвиток людської особистості,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Білавич, Галина. "МУЗЕЙНА ПЕДАГОГІКА В ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У РЕСПУБЛІЦІ ПОЛЬЩІ". Молодь і ринок, № 1/233 (13 лютого 2025): 51–58. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2025.322517.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі використання музейної педагогіки в професійній підготовці майбутніх фахівців у Республіці Польща (РП). Зазначено, що музейна освіта в закладах вищої освіти (ЗВО) РП не тільки забезпечує студентів теоретичними знаннями, а й дає їм можливість застосувати ці знання на практиці. Університети активно впроваджують музейну освіту у свої освітні програми, готуючи висококваліфікованих фахівців. Музейна освіта добре розвивається не тільки в університетах Варшави і адміністративних центрів воєводств, а й невеликих міст РП, університетські музеї стали освітніми, культурними, нау

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Волярська, Олена. "НАПРЯМИ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ В УМОВАХ НЕСТАБІЛЬНОСТІ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 18, № 2 (2020): 34–43. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(18).2020.34-43.

Full text

Abstract:

В оглядовій статті проаналізовано основні напрями розвитку вищої освіти в Україні в умовах нестабільності, що передбачає обмеження освітнього простору, зумовлене карантинними заходами. Обґрунтовано, що карантинні заходи пов’язані з обмеженістю освітнього процесу у вищій школі внаслідок поширення коронавірусної хвороби (COVID-19). Виокремлено світові ключові тенденції розвитку вищої освіти на основі сучасних наукових ідей і педагогічних досліджень на наступні п’ять років: переосмислення сфери діяльності закладів освіти; навчання за модулями і рівнями; просування культури інновацій; посилення фо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

ГОРОБЕЦЬ, Т. В., та В. А. ШКОБА. "РОЗВИТОК ГНУЧКИХ НАВИЧОК (SOFT SKILLS) ЯК УМОВА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 2 (16 жовтня 2023): 68–73. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2023.2.10.

Full text

Abstract:

Здійснено аналіз зарубіжних документів з питань вищої освіти та науково-педагогічної публіцистики з метою висвітлення теоретичних аспектів розвитку гнучких навичок (soft skills) як умови забезпечення якості професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Окреслене коло євроінтеграційних пріоритетів, науково-практичних завдань, важливість підготовки конкурентоспроможного учителя музичного мистецтва, урахування воєнних реалій та планів повоєнного відновлення націлюють на трансформацію розуміння сутності та структури гнучких навичок майбутніх педагогів-митців. Сьогодення зактуалізо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

П’ЯТНИЧУК, Ірина. "ПОНЯТІЙНО-СТРУКТУРНІ СКЛАДОВІ ПУБЛІЧНОГО УПРАВЛІННЯ ВИЩОЮ ОСВІТОЮ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Політичні науки та публічне управління, № 5(71) (29 листопада 2023): 74–80. http://dx.doi.org/10.32689/2523-4625-2023-5(71)-9.

Full text

Abstract:

У статті досліджено питання понятійно-структурних складових публічного управління вищою освітою. У результаті виконання дослідження нами виокремлено об’єкти, суб’єкти, мету, завдання, принципи та функції публічного управління вищою освітою. За підсумками вивчення понятійно-категоріально апарату, сформовано авторське бачення трактування сутності поняття “публічне управління вищою освітою” та виокремлено ключові аспекти системи публічного управління вищою освітою, що дає змогу більш чіткіше розуміти взаємозв’язки між її складовими, що забезпечують досягнення ефективних результатів функціонування

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

ОСЕРЕДЧУК, Ольга. "CУТНICТЬ I CТPУКТУPA ПОНЯТЬ “ЯКІСТЬ”, “ЯКІСТЬ ОСВІТИ”, “МОНІТОРИНГ”, “МОНІТОРИНГ В ОСВІТІ”, “МОНІТОРИНГ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ”". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 29, № 2 (2022): 443–60. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v29i2.1060.

Full text

Abstract:

У статті з’ясовано сутність s розписана структура понять “якість”, “якість освіти”, “моніторинг”, “моніторинг в освіті”, “моніторинг якості вищої освіти”. Аналізуючи поняття “якість освіти” констатовано, що перша складова цього поняття (“якість”) є філософською категорією і має, відповідно, усталене загальнонаукове визначення, то друга його частина (“освіта”) не має однозначного тлумачення, але саме вона впливає на повне розуміння та визначення якості освіти. Якість освіти вивчається як комплексне поняття в межах квалітології – триєдиної науки, що охоплює теорію якості, теорію оцінки якості (к

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Татаренко, Г. В., та О. С. Арсентьєва. "СУЧАСНИЙ СТАН ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ ІНКЛЮЗІЇ У СФЕРІ ВИЩОЇ ТА ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ". Актуальні проблеми права: теорія і практика, № 2 (42) (27 січня 2022): 156–67. http://dx.doi.org/10.33216/2218-5461-2021-42-2-156-167.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу правовідносин з соціальної інклюзії у сфері вищої та фахової перед-вищої освіти. Пріоритетність інклюзивних підходів обумовлена суспільним запитом на реальне забезпе-чення рівних можливостей в отриманні якісної освіти усіма споживачами освітніх послуг. Освітняінклюзія виступає багаторівневим завданням, яке поєднує як безпосередньо освітні послуги, так і психо-лого-педагогічні, реабілітаційні та соціальні аспекти. Зокрема соціальний зміст інклюзії, пов'язаний зотриманням вищої та фахової передвищої освіти, має спрямування на соціалізацію осіб з інвалідністюта маломобіл

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Баніт, Ольга. "КОРПОРАТИВНА ОСВІТА І НАВЧАННЯ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 24, № 2 (2023): 36–46. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(24).2023.36-46.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті проаналізовано теоретико-методологічні аспекти корпоративної освіти і навчання науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти. На основі аналізу джерельної бази виявлено, що корпоративна освіта і навчання науково-педагогічних працівників як наукова проблема досліджується українськими й закордонними вченими за такими напрямами: філософське осмислення освіти, навчання, розвитку дорослих; концептуально-методологічне підґрунтя освіти і навчання дорослих загалом та науково-педагогічних працівників закладів вищої освіти зокрема; організація корпоративної освіти і навчання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Дернова, Майя. "ФІНАНСОВІ ІНСТРУМЕНТИ ПІДТРИМКИ НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ В ЄВРОПЕЙСЬКИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 20, № 2 (2021): 31–40. http://dx.doi.org/10.35387/od.2(20).2021.31-40.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати аналізу законодавчих актів національного та регіонального рівнів щодо фінансових інструментів стимулювання навчання дорослих у ЗВО досліджуваних європейських країн. Визначено, що національна і регіональна політика щодо залучення дорослих до навчання у закладах вищої освіти Франції, ФРН, Італії, Великобританії та Нідерландів спрямована на розширення участі дорослих у вищій освіті задля підвищення рівня працевлаштування, конкурентоспроможності та сталого економічного розвитку. Водночас з’ясовано, що досліджувані країни надають фінансову підтримку дорослим для здо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Резніченко, В. О. "ПОНЯТТЯ АДМІНІСТРАТИВНО-ПРАВОВОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ". Juridical science, № 7 (109) (3 квітня 2020): 144–49. http://dx.doi.org/10.32844/10.32844/2222-5374-2020-109-7.19.

Full text

Abstract:

Актуальність статті полягає в тому, що сучасне гуманітарне суспільство живе по цінностям природнього права, в яких найвищою цінністю визнається людина її життя? здоров’я честь гідність та ін. Воно не може існувати без певної еліти, яка не тільки має високу загальну та правову культуру та дотримується норм права, але виступає взірцем їх дотримання та веде за собою інших громадян в різних галузях сферах та секторах суспільного життя – громадян, які є носіями високих загальних і спеціальних знань, що як правило, легалізується у формі диплому про вищу освіту. Іншими словами, громадяни, які мають в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Громовенко, К. В. "Право на вищу освіту в діяльності Організації з безпеки та співробітництва в Європі". Прикарпатський юридичний вісник, № 1(30) (13 липня 2020): 31–37. http://dx.doi.org/10.32837/pyuv.v0i1(30).511.

Full text

Abstract:

У статті доведено, що наразі питання освіти у ОБСЄ опрацьовуються у декількох вимірах: захист освітніх прав меншин, освіта й права людини та освіта в умо-вах конфлікту. Автором підтверджено, що Бюро з де-мократичних інститутів і прав людини ОБСЄ серед ін-шого має на меті забезпечення поваги різноманітності і взаєморозуміння під час освіти та забезпечення освіти у сфері прав людини. У статті відображено увагу по-льових операцій ОБСЄ до освітніх питань щодо реформ системи освіти, включаючи юридичну освіту, визна-чення результатів і стандартів навчання, усунення дис-кримінації та відчуження під ч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Ніколенко, Людмила. "ОРГАНІЗАЦІЙНО-ОСВІТНІ ПРИНЦИПИ ВКЛЮЧЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ В ІНКЛЮЗИВНИЙ ПРОСТІР ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Inclusion and Diversity, № 5 (24 березня 2025): 48–52. https://doi.org/10.32782/inclusion/2025.5.10.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню принципів інклюзивної освіти та виокремленню із їх сукупності організаційно-освітніх принципів включення здобувачів вищої освіти з особливими освітніми потребами в інклюзивний простір закладу вищої освіти. Проблема розглядається в контексті інтеграції української освітньої системи в європейський простір і відповідності міжнародним стандартам інклюзивної освіти. У дослідженні застосовано метод контент-аналізу, який дозволив узагальнити нормативно-правові документи з питання забезпечення рівного доступу до освіти, проаналізувати сучасні моделі інклюзивного навчання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

МАЛИЦЬКА, Олена. "CИНТЕЗ МИСТЕЦТВ ЯК ІННОВАЦІЯ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 3 (грудень 2020): 329–34. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-3-329-334.

Full text

Abstract:

АНОТАЦІЯ Стаття присвячена розгляду основних проблем і перспектив розвитку концепції синтезу мистецтв у контексті мистецької освіти майбутнього вчителя початкової школи. Відображено, що впровадження концепції синтезу мистецтв у мистецьку освіту вчителя початкової школи трактується як феномен, зумовлений процесами глобалізації, що охоплює всі сфери сучасного суспільства. Визначено, що глобальне мислення вимагає нових способів інтегрування та сучасної подачі інформації, що, у свою чергу, зумовлює новий зміст, форми та методи мистецької освіти. У статті зосереджено увагу на тому, що синтез мистец

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Шаповалова, О. В., та А. В. Лупенко. "НАВЧАННЯ ЯК СПРОБА РОЗВ’ЯЗАННЯ НАУКОВИХ ПРОБЛЕМ: КОМПОНЕНТА ДУАЛЬНОСТІ ОСВІТИ". Актуальні проблеми права: теорія і практика, № 48 (25 грудня 2024): 288–96. https://doi.org/10.33216/2218-5461/2024-48-2-288-296.

Full text

Abstract:

У статті узагальнено теоретичні та певні практичні здобутки освітян на шляху закладанняпідвалин щодо розгляду дуальної освіти у всій її комплексності. Аргументовано доцільність вдосконаленняне лише наявних моделей дуальної форм освіти, але також – розробки й перспективних моделей дляправників. Викладено досвід наукового керівництва студентськими навчально-дослідницькими заходами,підготовкою доповідей, статей, тез та інш., який дозволяє звернути увагу на питання розширення формзастосування елементів дуальної форми здобуття вищої освіти в процесі підготовки фахівців у галузіправа. Надається аргу

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

ЧЕПУРНА, Світлана. "КОМПАРАТИВНИЙ АНАЛІЗ ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ЄВРОПЕЙСЬКИХ КРАЇНАХ". Acta Paedagogica Volynienses, № 6 (14 лютого 2022): 115–22. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.6.18.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто основні аспекти практико-орієнтованої підготовки майбутнього вчителя початкової школи у вітчизняних та закордонних закладах вищої освіти. Проаналізовано оновлені стандарти вищої освіти спеціальності 013 Початкова освіта, в яких визначено вимоги до професійної підготовки здобувачів вищої освіти та окреслено перелік необхідних компетентностей, якими повинен володіти майбутній педагог. Акцентовано увагу на актуальності та важливості питання практичної підготовки у сучасних закладах вищої освіти. Визначено, що з погляду часової організації педагогічна практика може бути неперер

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

ЄФРЕМОВА, Олена, та Леонід БИВАЛЬКЕВИЧ. "ПРОФЕСІЙНА ОСВІТА В КРАЇНАХ ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ". Дидактика, № 1 (18 квітня 2024): 53–61. http://dx.doi.org/10.58407/didactics.24.1.7.

Full text

Abstract:

У статті проаналізованоно професійну освіту в країнах Західної Європи. Визначено, що структура вищої професійної освіти країн Західної Європи є дуже різнорідною. Охарактеризовано: процес залучення соціальних партнерів у професійну освіту; створення нових типів закладів професійної освіти; запровадження нових кваліфікацій, професійних і освітніх стандартів, програм професійної освіти, розроблення правового підґрунтя дуального професійного навчання здобувачів середньої та вищої професійної освіти та, як окремої категорії й дорослого населення. Обґрунтовано, що напрямами удосконалення професійної

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Дашковська, Олена, Галина Коломоєць, Тетяна Малечко та Віталій Погребняк. "Система вищої освіти України: час розвитку і протидії викликам війни". Нові технології навчання, № 99 (2 червня 2025): 79–88. https://doi.org/10.52256/2710-3560.2025.99.08.

Full text

Abstract:

У 2024 році виповнилось 10 років чинності Закону України «Про вищу освіту» (далі Закон), основні положення якого спрямовані на реформування вітчизняної вищої школи, її інтеграцію в європейський простір вищої освіти. Протягом цього періоду галуззю вирішувалось дві основні сучасні проблеми: інтеграція в європейське освітнє середовище та забезпечення її функціонування в умовах війни, спричиненої рф. В процесі виконання НДР «Дослідження модернізації структури і змісту вищої освіти у контексті імплементації Закону України «Про вищу освіту», яке поширилось на всі складники системи вищої освіти, вивч

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Гаврілова, Людмила, Олена Бескорса та Олена Ішутіна. "ДЕМОКРАТИЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ: ДОСВІД УНІВЕРСИТЕТІВ УКРАЇНИ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти 2, № 14 (2021): 5–12. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.14.2021.237154.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено актуальній проблемі розвитку вищої освіти України – її демократизації. Визначено роль демократичного освітнього середовища як невід’ємної частини інноваційного потенціалу, що створює певні передумови для інноваційної діяльності закладу вищої освіти. Описано міжнародний проєкт «Розвиток культури демократії в педагогічній освіті в Україні, Норвегії та Палестині» та особливості участі в ньому представників університетів України. Детально представлено досвід університетів-учасників проєкту з розбудови демократичного освітнього простору в закладах вищої освіти, презентований на мі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Козьменко, O. I. "УСПІШНІСТЬ ЯК ДУХОВНО-КУЛЬТУРНА ЦІННІСТЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ США". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 95, № 2 (2020): 57–68. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-95-2-57-68.

Full text

Abstract:

У статті розглядається питання успішності як духовно-культурної цінності вищої освіти Сполучених штатів Америки. Вища освіта, особливо гуманітарна, сприяє формуванню особистості, її духовному й інтелектуальному розвитку. Зв’язок вищої освіти й успішності доведено численними дослідженнями американських освітян. Знання, уміння та навички, здобуті під час навчання у ЗВО надають можливість особистісної та кар’єрної самореалізації, але успішність передбачає наявність таких якостей, як мудрість, працьовитість, чесність, порядність, відповідальність. Це складає основу духовності, яка формується під в

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

ЖУРБА, О. О. "ВИВЧЕННЯ АСОЦІАЦІЇ РІВНЯ ОСВІТИ З ПРОФІЛЕМ СЕРЦЕВО-СУДИННОГО РИЗИКУ ІШЕМІЧНОЇ ХВОРОБИ СЕРЦЯ". Шпитальна хірургія. Журнал імені Л. Я. Ковальчука, № 4 (10 січня 2025): 46–54. https://doi.org/10.11603/2414-4533.2024.4.15070.

Full text

Abstract:

Мета роботи: встановити зв’язок між рівнем освіти та частотою серцево-судинних факторів ризику (цукровий діабет 2 типу, артеріальна гіпертензія, надмірна маса тіла, тютюнокуріння, гіпокінезія). Матеріали і методи. У дослідження увійшли пацієнти з ішемічною хворобою серця, яким виконано коронарне шунтування на працюючому серці. Загальна кількість осіб вибірки становила 3674 особи, середній вік пацієнтів – (60,6±0,8) року. Матеріалом для аналізу стали дані з історії хвороби та клініко-лабораторного обстеження пацієнтів стаціонарного лікування, передбаченого протоколом. Дизайн дослідження побудов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Zastrozhnokova, I., та Yu Ulyanchenko . "СУЧАСНИЙ СТАН ДЕРЖАВНОГО РЕГУЛЮВАННЯ ОСВІТНІХ НОВАЦІЙ В УКРАЇНІ". Актуальні Проблеми Державного Управління, № 2(56) (29 жовтня 2019): 192–97. http://dx.doi.org/10.34213/ap.19.02.24.

Full text

Abstract:

Досліджено стан та аспекти державного регулювання стратегічних новацій освіти, запланованих на 2020–2024 рр., проаналізовано стратегічні цілі освіти в Україні на зазначений період. Для кожної цілі розглянуто критерії та показники ефективності, а також стратегічні цілі реформування всіх рівнів освіти в Україні: дошкільної, шкільної, професійної та вищої. Зазначено, що основним стратегічним пріоритетом у дошкільній освіті є забезпечення доступу якомога більшої кількості дітей до якісної дошкільної освіти. Основним завданням середньої шкільної освіти визначено забезпечення високого рівня знань, с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Гавриленко, К. В., Т. І. Ємець та О. О. Шеметенко. "НЕФОРМАЛЬНА ОСВІТА ЯК НЕВІД’ЄМНИЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ". Pedagogical Sciences Theory and Practice, № 2 (31 серпня 2023): 44–51. http://dx.doi.org/10.26661/2786-5622-2023-2-07.

Full text

Abstract:

Суспільство розвивається настільки стрімко, що часто професійні знання, здобуті людиною, вже за кілька років стають застарілими та потребують якісного оновлення і, відповідно, збагачення професійного й особистісного потенціалу. Особливо це стосується сучасної медицини, яка розвивається досить інтенсивно. Розширити й доповнити знання, які опанував фахівець, здобуваючи вищу освіту, можна через неформальну освіту. Неформальною є освіта, яка здобувається за освітніми програмами та не передбачає присудження визнаних державою освітніх кваліфікацій за рівнями освіти, але може завершуватися присвоєння

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!