Log in

Relevant bibliographies by topics / Дислексия / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Дислексия.

Journal articles on the topic 'Дислексия'

Author: Grafiati

Published: 5 June 2025

Last updated: 2 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Дислексия.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Володарская, Е. Б., та Е. Е. Шеболдина. "Особенности обучения иностранному языку детей с проявлениями дисграфии и дислексии". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 93, № 1 (2023): 53–56. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-01-2023-17.

Full text

Abstract:

Статья посвящена особенностям обучения иностранному языку детей дошкольного и младшего школьного возраста с проявлениями нарушений чтения и письма – «дислексия» и «дисграфия». В статье рассматриваются признаки нарушений речевого развития детей и причины их возникновения. Представлены методические рекомендации по работе с учениками с проявлениями дисграфии и дислексии на уроках иностранного языка.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Айтказы, Ш. М., та А. М. Абызова. "ҚАЗАҚ ТІЛІ САБАҒЫНДА ДИСЛЕКСИЯ МЕН ДИСГРАФИЯНЫ ТҮЗЕТУДІҢ АСПЕКТІЛЕРІ: КЕШЕНДІ ТӘСІЛДІ СӘТТІ ҚОЛДАНУ ТӘЖІРИБЕСІ". Bulletin of Zhetysu University named after I.Zhansugurov, № 1(114) (1 квітня 2025): 46–51. https://doi.org/10.53355/zhu.2025.114.1.005.

Full text

Abstract:

Тіл мен сөйлеу – адамның ойлауы мен қарым-қатынасының ажырамас бөлігі. Қазіргі таңда оқу, жазу дағдыларының бұзылысы көптеген балаларда кездеседі. Мақалада дислексия, дисграфия сияқты ұғымдарға ғылыми анықтама, сондай-ақ олардың белгілері сипатталады. Дислексия мен дисграфияны түзетудің лингвистикалық аспектілеріне ерекше назар аударылып, зерттеу қарастырылады. Авторлар оқу мен жазудағы бұзылулардың түрлі түрлерін сипаттай отырып, бұзылыстардың жекелей емес, кешенді талдау қажеттілігін атап өтеді. Зерттеу барысында балалардың оқу дағдыларындағы қиындықтарды шешуге арналған арнайы жаттығулар ме

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Ю.А., Деткина, та Куприянова А.И. "ВЗГЛЯД ЗАРУБЕЖНЫХ ДЕФЕКТОЛОГОВ НА СПЕЦИФИКУ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ДИСЛЕКСИЕЙ". ИННОВАЦИОННЫЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 4-1(6) (8 травня 2021): 160–67. https://doi.org/10.5281/zenodo.4743979.

Full text

Abstract:

В статье приводится подборка материала с австралийского сайта «Dystech». Организация представляет собой команду увлеченных ученых, предпринимателей и профессионалов, которые объединены общей целью – исследованием таких нарушений, как дислексия, дисграфия, диспраксия и разработкой современных способов их диагностики. Рассматриваются рекомендации для учителей по повышению эффективности обучения детей с дислексией и дисграфией, которые дает команда «Dystech». За рубежом проблеме обучения детей с особенностями развития уделялось сравнительно больше времени, чем в Росс

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Чайковська, О. В. "ПІДВИЩЕННЯ ДОСТУПНОСТІ ОСВІТИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ З ДИСЛЕКСІЄЮ В УКРАЇНІ ТА ЗА ЇЇ МЕЖАМИ". Професійно-прикладні дидактики, № 2 (30 грудня 2024): 61–64. https://doi.org/10.37406/2521-6449/2024-2-10.

Full text

Abstract:

Дислексія – це неврологічний розлад, що характеризується постійними труднощами в читанні та письмі. За останніми даними, від 50 до 100 мільйонів людей мають дислексію лише в Європейському Союзі. У Сполучених Штатах від 15 до 20 відсотків школярів мають симптоми дислексії. Цей стан насамперед проявляється як проблеми з розпізнаванням порядку літер у словах, що може перешкоджати розумінню прочитаного. Якщо звичайні учні можуть подолати ці труднощі до кінця першого класу, то люди з дислексією часто стикаються з такими проблемами протягом усього свого освітнього процесу. У цій статті досліджується

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Zlatkova-Doncheva, Katerina. "A Multisensory Approach to Teaching Students with Dyslexia." Pedagogical Almanac 30, no. 1 (2022): 70–78. http://dx.doi.org/10.54664/xuav9711.

Full text

Abstract:

The current study traces basic concepts about multisensory techniques in education, and outlines the main outcomes in the education of children with dyslexia. A review is conducted of various studies on multisensory education in neurological and pedagogical contexts. The focus of the article is on increasing the reading skills and literacy of students with dyslexia through a multisensory approach and the use of visual, tactile, auditory, motor, and olfactory stimuli. This publication can support the efforts of teachers, special educators and resource teachers to implement multisensory learning

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Аникеева, Н. Н., та М. А. Черняк. "Проблема жанрового самоопределения в контексте жанрово-родовой трансформации художественного текста (на примере романов А. Володиной «Протагонист» и С. Олонцевой «Дислексия»)". Cherepovets State University Bulletin, № 5(122) (15 жовтня 2024): 97–115. http://dx.doi.org/10.23859/1994-0637-2024-5-122-9.

Full text

Abstract:

Ситуация жанрообразования в современной русской литературе заслуживает особого внимания в контексте диффузии авторства, кризиса большой романной формы и особого формирования литературного пространства в цифровой среде. В статье рассматривается вопрос о взаимовлиянии родов литературы в современной отечественной прозе, исследуются особенности жанрового и родового своеобразия произведений представителей нового литературного поколения, а также причины возникновения оригинальной жанровой атрибуции на примере романов «Протагонист» А. Володиной и «Дислексия» С. Олонцевой. The current situation of gen

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Мельников, О. Ю., та Д. В. Грищук. "ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДЛЯ ПОПЕРЕДНЬОЇ ДІАГНОСТИКИ ДИСЛЕКСІЇ У ДІТЕЙ". Automation of technological and business processes 16, № 2 (2024): 81–87. http://dx.doi.org/10.15673/atbp.v16i2.2843.

Full text

Abstract:

Визначено проблему відсутності ґрунтовних досліджень та наукових обґрунтувань методик корекційної роботи з дітьми, що мають захворювання на дислексію. Зазначено, що наявні програми для діагностики дислексії побудовані на відповідях дорослих. Сформульовано задачу створення спеціалізованої системи підтримки прийняття рішень для попередньої діагностики дислексії у дітей. Розглянуто п’ять типів дислексії у дітей: фонематична (діти плутають літери подібні за звучанням, пропускають склади та слова), семантична (техніка читання на достатньому рівні, але дитина не запам’ятовує сенс прочитаного, не мож

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Tsenova, Tsvetanka. "THE ROLE OF LITERACY METHODS IN MASTERING OF WRITTEN LANGUAGE BY STUDENTS WITH DEVELOPMENTAL DYSLEXIA." Педагогически форум 7, no. 1 (2019): 10–18. http://dx.doi.org/10.15547/pf.2019.002.

Full text

Abstract:

This article focuses on the relationship between literacy methods applied at school and the emergence of serious difficulties in mastering reading and writing skills that shape the developmental dyslexia. The problem was analyzed theoretically and subjected to empirical verification. Experimental work was presented which aims to study the phonological and global reading skills of 4- th grade students with and without dyslexia. Better global reading skills have been demonstrated in all tested children, and this is much more pronounced in those with dyslexia than their peers without disorders. H

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Мацюк, Елена А. "Междисциплинарный подход к изучению дисграфии и дислексии у младших школьников в условиях цифровизации". Инновационная наука: психология, педагогика, дефектология 4, № 1 (2021): 77–92. http://dx.doi.org/10.23947/2658-7165-2021-4-1-77-92.

Full text

Abstract:

Во введении раскрывается специфика коммуникативной деятельности современных школьников, рассматривается её новый вид – дисплейная коммуникация. Разбираются случаи недостаточной сформированности коммуникативных навыков у обучающихся, имеющих речевые расстройства. Отмечается важность учёта особых образовательных потребностей, психологических и познавательных барьеров в обучении у этой категории школьников. Научная новизна статьи заключается в расширенном анализе структуры, профилактики и преодоления дисграфии с точки зрения междисциплинарного подхода, включающего неврологический, нейропсихологич

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Petrova, Borislava. "MODEL FOR EARLY SCREENING AND DETECTION OF PARAMETRS OF LEARNING DIFFICULTIES –DYSLEXIA IN STUDENTS 2. – 4. GRADE WITH A COMMUNICATION DISORDER-STUTTERING." Education and Technologies Journal 13, no. 2 (2022): 262–67. http://dx.doi.org/10.26883/2010.222.4270.

Full text

Abstract:

The scientific publication is dedicated to the importance and school staff’s knowledge of the parameters of specific learning difficulties and the ability to identify them in a timely manner. With the use of appropriate and easily applicable assessment tools at the early school age a proper evaluation can be conducted and the necessary follow- up measures can be taken. The scientific article examines the problems associated with identifying the characteristics and specifics of dyslexia. It affects directly reading and language skills. For dyslexia diagnostic purposes in people with various soc

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Антохина, В. А., та Г. А. Кургинян. "Коррекция дислексии у детей младшего школьного возраста в процессе логопедической работы с применением ИКТ". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 103, № 1 (2023): 27–30. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-11-2023-06.

Full text

Abstract:

В статье подвергаются анализу природа, основные виды дислексии, рассматриваются этиология и механизмы данного нарушения чтения у младших школьников. Излагаются результаты предпринятого экспериментального исследования, нацеленного на выявление предрасположенности младших школьников к дислексии, на изучение ее типичных проявлений. Предлагается выделять смешенный вид дислексии как наиболее характерный для младших школьников.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Данилкина, А. В., та П. Д. Гирина. "Приемы профилактики аграмматической дислексии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи". ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ 104, № 1 (2023): 106–9. http://dx.doi.org/10.18411/trnio-12-2023-28.

Full text

Abstract:

В статье описываются проявления аграмматической дислексии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР). Обосновываются причины, повышенного риска возникновения нарушений чтения у детей рассматриваемой категории. Также авторы знакомят с различными диагностическими методиками, направленными на обнаружение у детей предпосылок к конкретному виду дислексии. Авторы исследования предлагают приѐмы для профилактики аграмматической дислексии, направленные на развитие лексики, грамматики и связной речи.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Iliana, Valentyna. "Психолінгвістичний методичний інструментарій подолання дислексій у молодших школярів (на допомогу практикам)". Особлива дитина: навчання і виховання 102, № 2 (2021): 50–63. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v102i2.71.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено питанню дислексії в учнів з тяжкими порушеннями мовлення. Метою статті є ви-світлення психолого-педагогічно обґрунтованої поетапної методики подолання дислексії у молод-ших школярів на матеріалі букв українського алфавіту. Порушення читання можуть проявлятися всиндромі тяжких розладів мовлення, а також як самостійне порушення. В практиці прийнято роз-глядати в кожному конкретному випадку з позицій однієї з вже відомих форм дислексій, як само-стійних розладів писемного мовлення. При цьому значна увага приділяється співвідношенню поми-лок під час читання та роботі над їх усунен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Свірська, Жанна. "Емпіричне дослідження мнестичних процесів у школярів із дислексією розвитку". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(56)T.1 (2021): 134–50. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-1-134-150.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено вивченню пам’яті як основної модальності мнестичних процесів, необхідної для успішного оволодіння навичкою читання текстів. Убача́ємо, що в дітей, які маютьспецифічний розлад психічного розвитку, дислексія проявляється як комплекс з декількох симптомів. Актуальність дослідження зумовлена високою поширеністю розладу у світі й постійним зростанням в Україні кількості учнів із ознаками розвиткової дислексії. Утруднення в читанні пов’язують із психофізіологічними механізмами кіркових аналізаторів, зокрема зорового, мовленнєво-рухового, мовленнєво-слухового. Мета статті–діагностув

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Мацюк, Елена А., Лариса П. Агафонова та Елена Ю. Смертина. "Особенности ценностного отношения к семье как фактор трансформаций ценностно-смысловой сферы у младших школьников с дисграфией и дислексией в условиях цифрового общества". Инновационная наука: психология, педагогика, дефектология 4, № 5 (2022): 6–22. http://dx.doi.org/10.23947/2658-7165-2021-4-5-6-22.

Full text

Abstract:

В статье рассматриваются вопросы влияния нарушений процессов письма и чтения у младших школьников на формирование ценностного отношения к семье как параметра развития смысловой сферы личности у этой категории обучающихся. Научная новизна состоит в проведении сравнительного анализа характеристик ценностно- смысловой сферы у учащихся 8–10 лет с дисграфией, дислексией и их сверстников без речевых расстройств. Во Введении рассматриваются особенности формирования ориентаций на семейные ценности у обучающихся 8–10 лет с дисграфией и дислексией, представляющих широкую категорию среди учеников общеобр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Лотфали, С., та В. А. Демарева. "ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ В КОГНИТИВНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДИСЛЕКСИИ: СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР". Приложение международного научного журнала "Вестник психофизиологии", № 2 (19 липня 2025): 10–15. https://doi.org/10.34985/o8595-7544-1887-h.

Full text

Abstract:

Использование виртуальной реальности (ВР) в реабилитации нарушений развития, особенно трудностей в обучении, представляет собой новое направление, в котором в последние годы проводится активное экспериментальное исследование. Систематический обзор таких работ необходим для оценки эффективности ВР-интервенций. Настоящее исследование систематически оценивает эффективность применения виртуальной реальности в лечении дислексии. Был проведён всесторонний поиск по базам данных, включая Scopus, PubMed и Google Scholar, с использованием релевантных ключевых слов и фраз. Были проанализированы и закодир

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Арифходжаев, Г., та Зилолa Муминова. "КОРРЕКЦИЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ С ДИСЛЕКСИЕЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ". GOLDEN BRAIN 1, № 7 (2023): 114–17. https://doi.org/10.5281/zenodo.7750626.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Шурбановска, Орхидеја. "Специфични тешкотии во учењето кај учениците – дислексија". Годишен зборник на Филозофскиот факултет/The Annual of the Faculty of Philosophy in Skopje 69 (2016): 201–14. http://dx.doi.org/10.37510/godzbo1669201sh.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Litvin, L. B. "Применение Глиятона в лечении нарушений психологического развития у детей". INTERNATIONAL NEUROLOGICAL JOURNAL, № 5.67 (23 вересня 2014): 159–62. http://dx.doi.org/10.22141/2224-0713.5.67.2014.80718.

Full text

Abstract:

В статье описывается положительный клинический опыт лечения с применением отечественного препарата Глиятон (холина альфосцерат) у детей с нарушением звукопроизношения, дислексией, диспраксией, дефицитом внимания в рамках МКБ-10 (F80.1, F80.2, F88).

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Бапаева, Х. М., М. З. Исаева та Р. В. Юсупова. "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ". Тенденции развития естественных наук в современном информационном пространстве и их применение в агробиотехнологиях, № 1 (22 жовтня 2021): 151–53. http://dx.doi.org/10.36684/51-2021-1-151-153.

Full text

Abstract:

В этой статье рассмотрены вспомогательные технологии для людей с ОВЗ, которые, например, помогают слабослышащим участвовать в групповых разговорах, а студентам с дислексией и дисграфией с помощью Immersive Reader читать текст вслух и разбивать его на слоги – даже на других языках. Эти полезные приложения и усовершенствованные гаджеты облегчают повседневную жизнь.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Lyytinen, H. "Helping Dyslexic Children with GraphoGame Digital Game-Based Training Tool (An Interview)." Психологическая наука и образование 23, no. 3 (2018): 84–86. http://dx.doi.org/10.17759/pse.2018230308.

Full text

Abstract:

Professor Heikki Lyytinen (University of Jyväskylä, Finland) recently visited the Moscow State University of Psychology &amp; Education and gave a lecture on GraphoGame, a technology-based intervention method that he and his colleagues have developed to help children with dyslexia. The interview has been conducted by the press-service of the Moscow State University of Psychology &amp; Education.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Клапа, Ю. "Дидактическая обусловленность успеха студентов с дислексией в обучении русскому языку". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 4 (26 червня 2022): 168–77. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v4i.7448.

Full text

Abstract:

В процессе учёбы существенным фактором, обусловливающим его ход и эффективность, являются, индивидуальные различия, формирующиеся под влиянием наследственных свойств и воздействия окружающей среды, в том числе общественных [13, c. 190, 191]. Mысли, касающейся экспозиции индивидуальных различий в процессе учёбы, начало дал Ф. Гальтон (F. Galton), вводя термин двигательно-перцепционного профиля, а продолжали её другие исследователи. Такие исследования стали основой для практических анализов категорий, которыми являются стили познавания и учёбы. Стиль познавания учитывает характерные для отдельны

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Mytsyk, Hanna, та Alona Babichenko. "ВИКОРИСТАННЯ ГЕЙМІФІКАЦІЇ В ПОПЕРЕДЖЕННІ ДИСЛЕКСІЇ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ". Information Technologies and Learning Tools 99, № 1 (2024): 16–27. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v99i1.5284.

Full text

Abstract:

In this article, the use of gamification in the organization of preventive work with children prone to dyslexia is analyzed. The factor that causes dyslexia has been identified, emphasizing the need to promptly identify children at risk and intervene, in order to avoid negative psychosocial consequences during their education. The main achievements of scientists in this field have been summarized. The advantages of using individual elements of gamification for propaedeutic purposes in working with children prone to dyslexia are highlighted, and their description is provided. An algorithm for c

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

PYLENOK, MARINA, ANI SHORAGYAN, and ANGELINA YAKOVLEVA. "THE PROBLEM OF CORRECTING PRIMARY SCHOOLCHILDREN DYSLEXIA AS COVERED IN RESEARCH AND TEACHING PRACTICE." World of academia: Culture, Education, no. 6 (August 25, 2022): 36–42. http://dx.doi.org/10.18522/2658-6983-2022-6-36-42.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Yatseniuk, Larissa. "Correction of dyslexia in children of younger school age." IMAGE OF THE MODERN PEDAGOGUE 1, no. 4 (2023): 101–5. http://dx.doi.org/10.33272/2522-9729-2023-4(211)-101-105.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Мицик, Ганна Михайлівна. "ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ІГОР У ПРОФІЛАКТИЦІ ПОРУШЕННЯ ПРОЦЕСУ ЧИТАННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ". Information Technologies and Learning Tools 87, № 1 (2022): 68–80. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v87i1.4638.

Full text

Abstract:

У контексті затвердження нової редакції Базового компонента дошкільної освіти (Державний стандарт дошкільної освіти) у статті акцентовано увагу на важливості формування у дітей під час здобуття дошкільної освіти мовленнєвої компетентності. Зазначено, що саме на цьому рівні слід розвивати в них здатності, необхідні на наступних етапів шкільного життя, серед яких – здатність читати. Визначено причини, що спричиняють появу дислексії – порушення процесу читання, наголошено на своєчасності виявлення дітей групи ризику та наданні їм корекційно-розвиткової допомоги з метою уникнення в майбутньому нег

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Gracheva, M. A., and S. Shalileh. "Dyslexia Diagnostics Based on Eye Movements and Artificial Intelligence Methods: A Review." Клиническая и специальная психология 12, no. 3 (2023): 1–29. http://dx.doi.org/10.17759/cpse.2023120301.

Full text

Abstract:

<p style="text-align: justify;">The review considers methods of dyslexia diagnostics based on eye movement data and implemented on the basis of artificial intelligence. A number of studies have shown that eye movements in people with dyslexia may differ from those of people with normal reading abilities. Since 2015, studies have begun to appear in which the eye movements of observers with and without dyslexia were analyzed using various artificial intelligence methods. To date, there are a number of papers using both simple and more complex models (with neural networks and deep learning)

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Polzikova, Evgeniya, and Elena Soboleva. "Features of Teaching English to Students of Non-Linguistic Universities with the Manifestation of Semantic and Agrammatic Dyslexia." Standards and Monitoring in Education 12, no. 2 (2024): 13–18. http://dx.doi.org/10.12737/1998-1740-2024-12-2-13-18.

Full text

Abstract:

The article is devoted to the study of the peculiarities of teaching English to students experiencing difficulties in semantic and agrammatic dyslexia. The purpose of the study is to identify effective methods and strategies that can help students overcome these difficulties in the process of learning English in a non-linguistic university. As part of this work, a literature review was conducted, including scientific publications and research on the topic of teaching English in the presence of dyslexia. The classification of dyslexia was considered, its semantic and agrammatic manifestations w

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Пілецька, Любомира. "Соціалізація обдарованої молоді в сучасних умовах". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 2(61) 2023 (2023): 36–44. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2023-61-2-36-44.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена важливій і актуальній проблемі соціалізації обдарованої учнівської молоді. Автор звертає увагу на відмінності психосоціального розвитку учнівської молоді, на які потрібно звертати увагу.Звернено увагу, що проблеми обдарованої студентської молоді найчастіше виникають у таких сферах, як спілкування, соціальна поведінка; дислексія; емоційний розвиток; десинхронізація розвитку; фізичний розвиток; саморегуляція; відсутність творчих проявів; труднощі професійної орієнтації; дезадаптація. Констатовано, що на процес соціалізації обдарованої учнівської молоді впливають: внутрішньоособ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Каровска Ристовска, Александра. "Fonts for Improvement of the Reading Abilities in Persons with Dyslexia." Годишен зборник на Филозофскиот факултет/The Annual of the Faculty of Philosophy in Skopje 71 (2018): 437–55. http://dx.doi.org/10.37510/godzbo1871437r.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Климовская, Д. И. "Designing Inclusive Fonts for Dyslexic People: Relevance, Main Hypotheses, Prospects." Terra artis. Art and Design, no. 3 (October 26, 2023): 66–77. http://dx.doi.org/10.53273/27128768_2023_3_66.

Full text

Abstract:

В последние годы в России стали чаще говорить о необходимости инклюзивного дизайна и, в частности, особых правил типографики для людей с дислексией. Несмотря на то, что первый специализированный шрифт для дислексиков был выпущен более 10 лет назад, эта область все еще остается противоречивой и малоисследованной. Представляется важным рассмотреть эволюцию подходов к проектированию подобных гарнитур и определить причины потери интереса со стороны дизайн-сообщества. На фоне высокой востребованности инклюзивных шрифтов очевидна необходимость пересмотра подхода к разработке этих гарнитур. Серьезные

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Поліщук, Віра, Тетяна Цегельник та Яна Харчук. "МОЖЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ «ШЕСТИ КАПЕЛЮХІВ» У РОЗВИТКУ МИСЛЕННЯ ШКОЛЯРІВ З ДИСЛЕКСІЄЮ (НА ПРИКЛАДІ ВИВЧЕННЯ ДИТЯЧИХ ТВОРІВ К. ЄГОРУШКІНОЇ)". Education. Innovation. Practice 12, № 6 (2024): 40–46. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i6-006.

Full text

Abstract:

Освіто-виховний процес за своїм змістом і технологією здійснення потребує постійного оновлення відповідно до нових змін, завдань і викликів, які ставить життя перед оновленою українською школою. Вдосконалення навчально-виховного потенціалу сучасного уроку – це далеко не тільки внесення змін в традиційну його структуру, але й нові підходи до формування уявлень про світ, життя, його цінності, майбутнє цивілізації. Вирішенню цих завдань у значній мірі сприяють інноваційні технології. Мета статті полягає в аналізі потенційних можливостей використання технології «шести капелюхів» у розвитку творчог

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Поліщук, А. В. "ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА У ВИКЛАДАННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ: АДАПТАЦІЯ МЕТОДИК ДЛЯ ЗДОБУВАЧІВ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ". Професійно-прикладні дидактики, № 1 (3 березня 2025): 92–96. https://doi.org/10.37406/2521-6449/2025-1-16.

Full text

Abstract:

Інклюзивна освіта є важливою складовою сучасної педагогічної практики, що передбачає забезпечення рівних можливостей для усіх здобувачів, незалежно від їхніх фізичних, когнітивних та емоційних особливостей. Вона сприяє розвитку освітнього середовища, яке враховує потреби кожного здобувача вищої освіти, створюючи умови для його успішного навчання та соціалізації. У контексті викладання іноземних мов інклюзивний підхід передбачає адаптацію методик, ресурсів та педагогічних стратегій для осіб з особливими потребами, що дозволяє їм ефективно засвоювати мовні навички.Стаття досліджує особливості ад

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Gazetdinova, Yulia Vyacheslavovna. "Multisensory approach as a way of teaching reading and writing in English to primary school children with dyslexia." Pedagogy. Issues of Theory and Practice 9, no. 6 (2024): 554–60. http://dx.doi.org/10.30853/ped20240069.

Full text

Abstract:

The aim of the study is to evaluate the effectiveness of the multisensory approach in teaching reading and writing in English to children with dyslexia in primary school. The article considers the use of the Orton-Gillingham methodology, which is based on a multisensory approach that can be applied to teach students with dyslexia to read and write in English. As part of the pedagogical experiment, a lesson plan has been developed using this approach. The scientific novelty of the study lies in the fact that for the first time the effectiveness of using a multisensory approach has been confirme

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Хорькова, Марина. "«Eduball» як інноваційний міждисциплінарний педагогічний метод у фізичному вихованні. Огляд досліджень на обґрунтованості доказів". Теорія і методика фізичного виховання і спорту, № 3 (19 серпня 2023): 63–68. http://dx.doi.org/10.32652/tmfvs.2023.3.63-68.

Full text

Abstract:

Анотація. Останнім часом спостерігається підвищення інтересу до фізичної активності, що пов’язано з її позитивним впливом на академічні та когнітивні здібності. Існує велика кількість доказів того, що фізична активність впливає як на фізіологічний, так і на когнітивний розвиток. Одним із прогресивних методів, який поєднує фізичну активність з академічним навчанням і передбачає розвиток і вдосконалення когнітивних здібностей дітей через рух та гру, є метод EduBall. Це інноваційний підхід до навчання, заснований на міждисциплінарній моделі викладання фізичного виховання. Мета. Представити резуль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Корнев, А. Н., С. Р. Оганов та Е. И. Гальперина. "Формирование психофизиологических механизмов понимания письменных текстов: регистрация движений взора при чтении у детей с дислексией 9–11 и 12–13 лет и здоровых сверстников". Физиология человека 45, № 3 (2019): 24–30. http://dx.doi.org/10.1134/s0131164619030081.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Раєвська, І. М., та Н. В. Кабельнікова. "ФОРМУВАННЯ УМІНЬ РОЗВ’ЯЗУВАТИ СЮЖЕТНІ ЗАДАЧІ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ІЗ ДИСЛЕКСІЄЮ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki, № 2 (12 листопада 2021): 85–90. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-2-13.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі формування умінь розв’язувати сюжетні задачі в учнів початкових класів із дислексією. Наголошується, що сутність діяльності з розв’язування задач полягає у перетворенні учнем словесно заданого сюжету, що містить числові компоненти і характерну структуру, на мову арифметичного запису як перехід від словесної моделі до моделі математичної або схематичної. В основі здійснення цього переходу лежить аналіз тексту і виділення в ньому математичних понять і співвідношень. Вміння розв’язувати сюжетні задачі сприяють розвитку внутрішньої мотивації, інтересу до навчальної діяль

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

БРУШНЕВСЬКА, Ірина. "ПСИХОЛІНГВІСТИЧНІ МЕХАНІЗМИ ФОРМУВАННЯ СКЛАДОВОЇ СТРУКТУРИ СЛІВ У ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТКОМ МОВЛЕННЯ". Acta Paedagogica Volynienses, № 1 (1 травня 2025): 169–75. https://doi.org/10.32782/apv/2025.1.24.

Full text

Abstract:

У статті представлено аналіз особливостей формування складової структури слів у дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення. Вказано на складність та поетапність цього процесу, залежність від актуального рівня розвитку мовленнєвої діяльності. Зазначено, що психолінгвістичні механізми формування складової структури слів в онтогенезі звичайного розвитку дитини зумовлено постійною потребою у здійсненні комунікативних намірів, відбувається у тісній взаємодії та взаємозалежності. Охарактеризовано виявлені механізми порушень, вказано на їх взаємообумовленість. Представлено основні мет

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Barkovska, Olesia, Heorhii Ivashchenko, Dmytro Rosinskiy, and Daniil Zakharov. "EDUCATIONAL TRAINING SIMULATOR FOR MONITORING READING TECHNIQUE AND SPEED BASED ON SPEECH-TO-TEXT (STT) METHODS." Information Technologies and Learning Tools 103, no. 5 (2024): 21–38. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v103i5.5647.

Full text

Abstract:

Роботу присвячено актуальному питанню – гейміфікації навчального процесу школярів молодших класів із застосуванням цифрових мобільних пристроїв на прикладі розробки симулятора навчального тренажера для контролю техніки та швидкості читання. Практична новизна дослідження полягає в можливості оптимізувати процес контролю техніки читання дітей з різними вадами мовлення, а саме – ліспінгом, ротацизмом та дислалією, що є невирішеною проблемою для існуючих комп’ютерних лінгвістичних моделей. Практична значущість полягає в тому, що використання інформаційно-комунікаційних технологій та гейміфікація п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

O.L., Kiparenko, and Kremenchutska M.K. "Assessment of the impact of motor development on adaptation to learning." Insight: the psychological dimensions of society, no. 6 (December 10, 2021): 95–109. http://dx.doi.org/10.32999/2663-970x/2021-6-7.

Full text

Abstract:

The article renders findings of the study of the development of school children’s reading skills and motor development (n=61). Pedagogical and psychological literature considers visual, auditory, and cognitive impairments as primary causes of difficulties in devel-oping reading skills. It is generalized an idea that all types of perception (visual, auditory, etc.) are of afferent-efferent nature: each of these sensory processes is based on its own motor components. Thepurposeof the research is to analyze the impact of student’s motor skills disorders on mastering reading skills; to find the ro

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Ефимова, В. Л., О. В. Защиринская та И. В. Королева. "МЕТОД FNIRS В ИССЛЕДОВАНИЯХ МОЗГОВЫХ МЕХАНИЗМОВ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА". Человеческий капитал, № 12(192) (21 грудня 2024): 131–40. https://doi.org/10.25629/hc.2024.12.13.

Full text

Abstract:

В статье представлен обзор англоязычных исследований мозговых механизмов языкового развития ребенка, проведенных с использованием функциональной инфракрасной спектроскопии ближнего диапазона (fNIRS). По сравнению с другими методами нейровизуализации fNIRS имеет ряд преимуществ для исследований детей. Самое главное из них – это возможность проводить обследование в естественных для детей коммуникативных ситуациях без дискомфорта. Был проведен обзор научной литературе по теме за последние 15 лет. Поиск проводился в поисковой системе PubMed по вышеуказанных ключевым словам и словосочетаниям. Для о

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Campos, Carlos Palmeira, та Myrian Abecassis Faber. "Роль учителя в ранней диагностике детей с дислексией". Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento, 15 липня 2022, 05–18. http://dx.doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/ru/121531.

Full text

Abstract:

Дислексия — это специфическое расстройство обучения, возникающее в системах мозга, ответственных за фонологическую обработку, влияющих на языковую область, способность символизировать, читать и писать. На сегодняшний день исследования указывают на дислексию как на хроническое заболевание, однако при ранней диагностике могут быть проведены междисциплинарные вмешательства, способные обеспечить лучшее когнитивное и интеллектуальное развитие и, как следствие, улучшение качества жизни человека. Исходя из этого предположения, ведущим вопросом данного исследования является: какова роль учителя в ранн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Абаева, Г. А., та А. Е. Ясынова. "БАСТАУЫШ СЫНЫП ДИСЛЕКСИЯСЫ БАР БІЛІМ АЛУШЫЛАРДЫҢ МӘТІНДІ МЕҢГЕРУІ". Bulletin of KazNPU named after Abai series "Special Pedagogy", № 3(70) (15 листопада 2022). http://dx.doi.org/10.51889/specped.2022.70.3.017.

Full text

Abstract:

Бастауыш сынып білім алушыларның оқу дағдысының бұзылуы қарасытрылады. Осы тұста оқу дағдысының бұзылуының себебін анықталады. Елімізде білім беру жүйесі қарқынды даму үстінде, себебі білім беру ұйымдарына білім беру мақсатында талап, міндет күшейтілуде. Осы білім алу жағдайында біздің білім алушыларымыздың көбшілігі қиындықтарға кездесіп жатқан жайы бар. Бастауыш сынып білім алушылар арасында көптеп кездесетін қиындықтарға мыналарды жатқызуға болады жаңа білімді игере алмау, оқу дағдысының қалыптаспауы, жазу дағдысының бұзылуы,есептеу дағдысының толық қалыптаспауы, кеңістікті бағдарлай алмауы

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Бахшиян, Ирина Юрьевна. "Применение нейрокоррекционных методов для устранения зрительного дефицита в профилактике и коррекции дислексии". Актуальные исследования, № 19 (98) (19 травня 2022). https://doi.org/10.5281/zenodo.13732743.

Full text

Abstract:

<em>Дислексия представляет собой специфическое расстройство чтения, которое сопровождается затруднениями в распознавании слов, расшифровке текста и удержании прочитанного в памяти. Одной из основных причин этого нарушения выступает дефицит визуального восприятия, включающий проблемы с восприятием и обработкой визуальной информации. Современные нейрокоррекционные методики предоставляют перспективные решения для этой проблемы. В данной статье рассматриваются актуальные подходы нейрокоррекции, нацеленные на устранение зрительного дефицита у детей с дислексией, а также представлены примеры успешно

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Nurseitova, Zh Zh, and G. A. Abayeva. "DYSLEXIA IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN." BULLETIN Series Psychology 68, no. 3 (2021). http://dx.doi.org/10.51889/2021-3.1728-7847.05.

Full text

Abstract:

Dyslexia as a variant of language difficulties in teaching younger schoolchildren is traditionally one of the urgent problems of modern speech therapy, which has undoubted theoretical and practical significance. In the last 10-15 years, there has been an increase in scientific interest in the problem of dyslexia all over the world, which is associated not only with an increase in the prevalence of the disorder and the need to clarify its pathogenesis. Public awareness of the importance of learning in the modern world, the need to assess the impact of dyslexia on a person's personal development

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Рогачева, Екатерина. "ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ "ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКА И ДИСЛЕКСИЯ - ПРОБЛЕМЫ И СТРАТЕГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ"". 15 травня 2022. https://doi.org/10.5281/zenodo.7240796.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

МАУДЗА, ЯРОСЛАВНА ВАСИЛЬЕВНА. "АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ДИСЛЕКСИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ". Наукосфера №6 (1), 2024., 7 червня 2024. https://doi.org/10.5281/zenodo.11516307.

Full text

Abstract:

<em>В статье рассматривается проблема преодоления дислексии у детей младшего школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Проанализированы и сравнены </em><em>адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования. Определена основная цель методик, направленных на работу с детьми с дислексией. Охарактеризована модель взаимодействия участников коррекционно-образовательного процесса. Авторами представлены методические рекомендации по преод

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

ГОЛУБЦОВА, ЕЛИЗАВЕТА ДЕНИСОВНА. "ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ МЛАДШЕМУ ШКОЛЬНИКУ С ТРУДНОСТЯМИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА: ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД". Наукосфера, № 1(1),2023 (16 січня 2023). https://doi.org/10.5281/zenodo.7540526.

Full text

Abstract:

<em>В статье анализируются различные подходы к пониманию трудностей в обучении письму и чтению детей. Сделан акцент на дефицитарность когнитивных функций памяти и внимания. Реализован индивидуальный подход в оказании логопедической помощи младшему школьнику как репетитора по русскому языку и логопеда. Представлен опыт коррекции трудностей в обучении письму и чтению у русскоязычного мальчика 9-летнего возраста. Указаны данные, полученные в ходе наблюдения за ребёнком в домашней обстановке при подготовке домашних заданий по русскому языку и беседы с родителями. Сделано заключение об эффективност

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Яковлева, Ирина Юрьевна. "Взаимосвязь нарушения чтения у детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью". Актуальные исследования, № 17 (44) (30 квітня 2021). https://doi.org/10.5281/zenodo.13319550.

Full text

Abstract:

<em>В статье представлено исследование по выявлению взаимосвязи нарушений чтения у детей младшего школьного возраста и наличием у них синдрома дефицита внимания и гиперактивности.<strong> </strong>Представлено теоретическое обоснование СДВГ, а также классификация нарушений чтения. Приведено эмпирическое исследование, направленное на выявление нарушений чтения у детей младшего школьного возраста с характерными особенностями проявления СДВГ.</em>

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Боравова, А. И. "Функциональная межполушарная асимметрия мозга и нейробиоуправление". Асимметрия 17, № 4 (2023). https://doi.org/10.25692/asy.2023.17.4.003.

Full text

Abstract:

Представлен обзор по функциональной асимметрии полушарий и способности произвольно модулировать асимметричные модели активности мозга посредством тренировки нейробиоуправления. Обсуждается, как левое и правое полушария специализируются на различных когнитивных функциях. Паттерны аномальной асимметрии связаны с такими расстройствами, как СДВГ, дислексия и депрессия и многими другими. Нейроуправление позволяет людям отслеживать и сознательно изменять собственные волны ЭЭГ в режиме реального времени, получая обратную связь по активности ЭЭГ. Эта выученная саморегуляция может нормализовать атипичн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!