Log in

Relevant bibliographies by topics / Освіта під час війни / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Освіта під час війни.

Journal articles on the topic 'Освіта під час війни'

Author: Grafiati

Published: 5 June 2025

Last updated: 2 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Освіта під час війни.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

ЛАТИК, Назарій, Назарій САКОВЕЦЬ та Артур САНАЙКО. "ВИЩА ОСВІТА УКРАЇНИ В УМОВАХ ВІЙНИ". Human Studies Series of Pedagogy, № 51 (14 листопада 2024): 51–57. http://dx.doi.org/10.24919/2413-2039.19/51.6.

Full text

Abstract:

У статті акцентовано увагу на проблемах та викликах, які стоять перед вищою освітою під час війни. Трансформація у сфері вищої освіти зумовлює зміни у функціонуванні ЗВО. Пріоритетними завданнями є безпека, адаптація закладів вищої освіти до реалій війни, підготовка фахівців для відбудови та євроінтеграції, впровадження інновацій та цифровізація. Університети повинні прагнути створити безпечний простір, де студенти можуть розвиватися, знаходити своє місце у суспільстві та будувати плани на майбутнє. Війна стала випробуванням для української освіти, змусивши її адаптуватися до нових реалій. Нез

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Хоменко, Ілля. "Уроки миру, уроки війни. (Українська вища школа в екстремальних умовах: досвід підготовки майбутніх журналістів після 24 лютого 2022 року)". International Science Journal of Education & Linguistics 2, № 2 (2023): 10–21. http://dx.doi.org/10.46299/j.isjel.20230202.02.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі функціонування і розвитку вищої освіти в умовах війни. Досліджено парадоксальний вплив на асинхронну освіту часів війни попереднього досвіду дистанційного викладання, напрацьованого під час вірусної пандемії. Уперше введено у науковий обіг емпіричні дані про скорочений і концентрований виклад знань із журналістського фаху. Тема розкрита в межах методології, доступної під час воєнного стану. Предмет статті – педагогічні засоби подолання кризових явищ освіти, зумовлених війною; об’єкт – журналістська освіта після російського збройного вторгнення. Мета – оптимізація жур

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Алєксєєва, Світлана. "ІННОВАЦІЇ ТА ПЕРСПЕКТИВИ В ОСВІТНІХ ПРАКТИКАХ: НЕФОРМАЛЬНА ОСВІТА". Problems of the modern textbook, № 32 (6 серпня 2024): 6–12. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1309-2024-32-6-12.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено можливості неформальної освіти як сучасної інновації в освітніх практиках. Схарактеризовано неформальну освіту як вид освіти, що поглиблює компетентність у сферах, які представляють інтерес для тих, хто навчається та формує вміння й навички, що виходять поза межі цілей формальної освітньої системи. Аналіз світового й вітчизняного досвіду неформальної освіти засвідчує наявність широкого спектру освітніх послуг. Доведено, що неформальну освіту розуміють, як організовану поза формальною освітою навчальну діяльність, що доповнює формальну освіту, забезпечуючи засвоєння тих умін

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Коптєв, Олександр, та Олександр Висоцький. "Освітній процес під час повномасштабної російсько-української війни: передумови, особливості, ефективність". Grani 28, № 1 (2025): 233–38. https://doi.org/10.15421/172528.

Full text

Abstract:

Актуальність. З початком повномасштабного вторгнення Україна опинилася перед безпрецедентними викликами в освітній галузі. Війна спричинила кардинальні зміни в організації освітнього процесу, поставивши під загрозу не лише якість освіти, але й безпеку її учасників. Мета полягає в тому, щоб з’ясувати особливості організації освітнього процесу під час повномасштабної війни в Україні для визначення ефективних практик у навчальному процесі в кризових умовах. Результати. В рамках статті було охарактеризовано особливості організації освітнього процесу в умовах воєнного стану на прикладі України. Про

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

АСТАХОВА, Катерина, Катерина МИХАЙЛЬОВА та Тамара ЗВЕРКО. "ОСВІТА В УМОВАХ ВІЙНИ: МАКРО- ТА МІКРОКОНТЕКСТИ АНАЛІЗУ". Вища освіта України, № 2 (30 серпня 2023): 18–24. http://dx.doi.org/10.32782/npu-vou.2023.2(89).02.

Full text

Abstract:

Дана стаття висвітлює проблеми освіти під час війни, артикулюючи макро- та мікроконтексти аналізу. Представлено точку зору щодо сучасної інтерпретації процесів, які відбулися в освіті в період соціально-політичних змін на різних етапах її розвитку. Визначено, що основними характеристиками цих змін стали трансформації ролі та функцій освіти в цілому та викладацького корпусу, його позицій, поведінки, культури. Звернено увагу на необхідність виявлення та аналіз викликів і можливостей, які постають перед системою освіти України у воєнний час, дослідження векторів розвитку академічної спільноти, ос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Катерина Вікторівна, БАТАЄВА, та БАТАЄВА Ольга Вікторівна. "ПРОФЕСІЙНІ ПРАКТИКИ ПІАНІСТА-КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА У ПРИФРОНТОВОМУ МІСТІ ПІД ЧАС РОСІЙСЬКО-УКРАЇНСЬКОЇ ВІЙНИ ТА COVID-19 ПАНДЕМІЇ". Academis notes. Series: Pedagogical sciences 14 (26 червня 2025): 8–15. https://doi.org/10.59694/ped_sciences.2025.14.008.

Full text

Abstract:

У статті досліджено специфіку професійної діяльності піаніста-концертмейстера в українських закладах вищої музичної освіти у прифронтових містах під час російсько-української війни та COVID-19 пандемії, яка пов’язана з пролонгованим онлайн-навчанням та небезпечними умовами праці внаслідок загроз обстрілів. Виявлено специфіку дистанційної роботи піаніста-концертмейстера та представлено концепт «зручної фонограми». Ключові слова: концертмейстер, колаборативний піаніст, дистанційна освіта, зручна фонограма, професійні практики, компетентності, COVID-19 пандемія, російсько-українська війна.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Іванюк, Ірина. "ДИСТАНЦІЙНЕ ТА ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ: ПРОБЛЕМИ ТА ПОТРЕБИ ВЧИТЕЛІВ ПІД ЧАС ВІЙНИ". Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects, № 3 (9 серпня 2023): 199–205. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5495.1.17780.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються проблеми та потреби вчителів під час організації дистанційного та змішаного навчання в умовах війни. У роботі представлено результати онлайн-опитування «Готовність і потреби вчителів щодо використання цифрових засобів та ІКТ в умовах війни: 2023», що проводилось Інститутом цифровізації освіти Національної академії педагогічних наук України у березні - квітні 2023 року. Зазначено, що під час війни перед дистанційною освітою постали нові проблеми та виклики: організація дистанційної освіти під час віялових відключень електроенергії та постійних повітряних тривог; організац

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Заболотна, Оксана. "ВІЙНА... ОСВІТА: СКЛАДНИЙ СИНТАКСИС ЧИ ПРИЙМЕННИКИ МАЮТЬ ЗНАЧЕННЯ". Порівняльно-педагогічні студії, № 2 (28 грудня 2023): 4–11. https://doi.org/10.31499/2306-5532.2.2023.299829.

Full text

Abstract:

17 травня головний редактор журналу "Порівняльна педагогіка" та президент УАДО проф. Оксана Заболотна виступила з доповіддю в CERC (CERC - Comparative Education Research Center of the University of Hong Kong) в рамках циклу "Пострадянські студії з Анатолієм Олексієнком". Розмова привернула увагу людей із різних країн: Китаю, Індонезії, Литви, Польщі та інших. Розмова стосувалася наступних ідей: Слова "війна" і "освіта" є абстрактними поняттями, але якщо їх з'єднати різними прийменниками, то вони набувають реального змісту і вимагають дій для порятунку людства. Доповідачка розглянула різні прий

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Іванюк, Ірина. "ПРОБЛЕМИ ТА ПОТРЕБИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ ДО ПОЧАТКУ ВІЙНИ". Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects, № 2 (24 лютого 2023): 211–17. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5495.1.17324.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються проблеми та потреби вчителів під час організації дистанційного та змішаного навчання в умовах карантину COVID-19. У роботі використані та порівняні результати трьох онлайн-опитувань, що проводилось у квітні 2020 .р, січні 2021 р. та лютому 2022 р. Зазначено, що під час війни перед дистанційною освітою постали нові проблеми та виклики: надання психосоціальної підтримки вчителям та учням під час війни; організація освітнього процесу під час ракетних атак у бомбосховищах; організація дистанційної освіти під час віялових відключень електроенергії; організація освітнього проц

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Скрипник, І. М., Н. П. Приходько та О. А. Шапошник. "МЕДИЧНА ОСВІТА В УМОВАХ ВІЙНИ: ДОСВІД ПОЛТАВСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ". Медична освіта, № 3 (30 грудня 2022): 60–64. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2022.3.13191.

Full text

Abstract:

З метою аналізу особливостей навчання в умовах війни проведено анкетування 142 студентів 4-6 курсів, які проходили навчання у Полтавському державному медичному університеті у період із березня по травень 2022 року. Було встановлено, що більшість студентів усвідомлюють необхідність продовжувати освітній процес у таких складних умовах, хоча 57,7% зазначали, що їм складно зосередитись на навчанні. Третина опитаних розцінюють навчання як спосіб відволіктися від військових подій, а 42,3% (60 опитуваних) вважають важливими оцінки, які отримують під час навчання. Такі дані дозволили викладачам гнучкі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Резніков, Ю. П. "ОСОБЛИВОСТІ АДАПТАЦІЇ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ ДО НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ВІЙНИ В УКРАЇНІ". Health & Education, № 3 (18 вересня 2023): 152–56. http://dx.doi.org/10.32782/health-2023.3.25.

Full text

Abstract:

Війна в Україні має глибокий вплив на різні сфери суспільства, включаючи систему освіти. Це дослідження розглядає особливості процесу адаптації іноземних медичних студентів, які здобувають освіту в Україні під час війни. До початку війни в Україні навчалося близько 80 тисяч іноземних студентів з різних країн. Більшість студентів-медиків – громадяни Індії, які до війни досить активно та успішно адаптувались до навчання в Україні. Початок війни та евакуація студентів, онлайн-заняття зумовили значні зміни в медичній освіті. Мета полягає в дослідженні унікальних викликів, з якими стикаються ці сту

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Верголяс, Майя, Олександр Верголяс та Олена Брантова. "ОСВІТА І НАУКА УКРАЇНИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Actual Problems in the System of Education: General Secondary Education Institution – Pre-University Training – Higher Education Institution, № 3 (25 липня 2023): 201–8. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5487.1.17697.

Full text

Abstract:

Навіть в умовах воєнного стану необхідно гарантувати всі права, надані громадянам і закріплені в Конституції України, одним з яких є право на освіту. Сьогодні освітяни мають об'єднати свої зусилля для пошуку шляхів вирішення проблем, спричинених війною. Як і всі сектори суспільства, освітня галузь зазнала значних змін під час війни. В наслідок загрози життю, бойових дій та тим часової окупації окремих територій частина освітян була змушена переїхати в межах України або за кордон. Частина вчителів та учнів залишилася на тимчасово окупованих територіях, потребуючи особливої підтримки з боку держ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Семенкова, Марина. "Освітня міграція українців під час війни: аспект дистанційного навчання". Migration & Law 4, № 1 (2024): 18–30. http://dx.doi.org/10.32752/2786-5185-2024-4-1-18-30.

Full text

Abstract:

В статті окреслено основні виклики функціонуванню системи вищої освіти України після початку повномасштабної агресії російської федерації. Серед них поруч із руйнуванням і пошкодженням будівель закладів вищої освіти, постійною загрозою ракетних обстрілів виступає і вимушене переміщення учасників навчального процесу як всередині країни, так і за кордон. Актуальність статті зумовлюється особливим значенням вищої освіти в Україні під час війни у зв’язку з необхідністю підготовки спеціалістів як для повоєнного відновлення країни, так і для розвитку військово-технологічних спроможностей для стримув

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Нагірний, Я. П., Н. О. Твердохліб, І. В. Стефанів та О. О. Кулянда. "ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ НА КАФЕДРІ ХІРУРГІЧНОЇ СТОМАТОЛОГІЇ ТЕРНОПІЛЬСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ІМЕНІ І. Я. ГОРБАЧЕВСЬКОГО МОЗ УКРАЇНИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Медична освіта, № 2 (31 липня 2024): 60–65. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2024.2.14813.

Full text

Abstract:

Організація навчального процесу на кафедрі хірургічної стоматології в умовах воєнного стану стала справжнім викликом у контексті повномасштабного військового конфлікту, що вибухнув на теренах України з початку повномасштабної російської агресії у 2022 р. Ця ситуація змусила університет адаптувати свої методи та стратегії навчання відповідно до вимог часу. Мета статті – опис основних підходів до навчального процесу, які відбулися під час воєнного конфлікту та спровокували гостру необхідність зосередитися на безпеці всіх учасників освітнього процесу та ефективності передачі знань. Проаналізовано

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Bondarchuk, Olena, та Liudmyla Karamushka. "ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗДОРОВ’Я ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ ВІЙНИ І ПОВОЄННИЙ ЧАС (УКРАЇНА-ПОЛЬЩА-ІЗРАЇЛЬ) ДЛЯ ОСВІТЯН ТА ПСИХОЛОГІВ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 5, № 1 (2023): 1–4. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2023.5134.

Full text

Abstract:

Представлено інформацію про серію міжнародних вебінарів «Психологічне здоров’я особистості в умовах війни і повоєнний час» (Україна-Польща-Ізраїль) для освітян та психологів, які було проведено у межах акції «Освітня ватра перемоги», започаткованої Центральним інститутом післядипломної освіти ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України. Співорганізаторами вебінарів виступили: Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України; Вища школа HUMANITAS, Польща; Благодійний реабілітаційний центр допомоги дітям та сім'ї KINDERVELT, Ізраїль; Українська асоціація організаційних психологів та п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Ісаєва, Олена. "Шкільна літературна освіта в Україні і виклики часу: у пошуках відповідностей". InterConf, № 40(183) (20 грудня 2023): 211–23. http://dx.doi.org/10.51582/interconf.19-20.12.2023.020.

Full text

Abstract:

У статті розглядаються основні виклики сьогодення і те, як вони впливають на процес вивчення літератури в школах України. Зокрема звернуто увагу на особливості організації освітнього процесу під час війни, що має ознаки справжнього освітнього геноциду. Наголошується, що сьогодні виникають додаткові завдання перед тими, хто викладає літературу у школі: необхідність формування постколоніальної свідомості молодих українців, увиразнення україноцентричного підходу до навчання, урахування психологічного стану учнів, які всі водночас стали «дітьми війни». У статті запропоновано актуальні читацькі стр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Литовченко, Віталій. "ДО ПРОБЛЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОГО ПІДХОДУ У МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Особлива дитина: навчання і виховання 117, № 1 (2025): 44–58. https://doi.org/10.33189/ectu.v117i1.212.

Full text

Abstract:

У статті окреслено нові виклики, з якими буде стикатися медична освіта під час війни та у повоєнний період: поновлення кваліфікації медиків, які були мобілізовані та довгий час не мали необхідної медичної практики, медиків, які через поранення отримали інвалідність, здобуття медичної освіти бойовими медиками, серед яких також є особи з інвалідністю внаслідок війни. Акцентовано, що на сучасному етапі у здійсненні досліджень необхідно враховувати історичні аспекти, сучасний національний контекст, міжнародні тенденції та соціальну значущість результатів дослідження. Враховуючи актуальність для Ук

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Павловський, Сергій, Микола Поворозник, Наталія Мельник, Олександр Санченко та Олексій Вершинін. "ВИЩА ОСВІТА УКРАЇНИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ: ВИКЛИКИ, СУЧАСНИЙ СТАН, ПЕРСПЕКТИВИ". РОЗВИТОК МІСТА, № 3 (03) (11 жовтня 2024): 77–83. http://dx.doi.org/10.32782/city-development.2024.3-10.

Full text

Abstract:

У статті узагальнено основні виклики, які постали перед вищою освітою України внаслідок повномасштабного вторгнення Російської Федерації на територію України, зокрема йдеться про руйнування й пошкодження інфраструктури закладів вищої освіти (далі – ЗВО), вимушене переміщення навчальних закладів, небезпечні для життя і здоров’я умови навчання та праці, втрати кадрового потенціалу і зменшення контингенту здобувачів вищої освіти, скорочення фінансування освіти. Розглянуто сучасні тенденції розвитку вищої освіти. Досвід дистанційного навчання під час карантину через COVID-19 став важливим фактором

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Шевель, Інна Петрівна, та Дар’я Сергіївна Лікарчук. "ПОЛІТИКО-СОЦІАЛЬНІ АСПЕКТИ РОСІЙСЬКО-УКРАЇНСЬКОЇ ВІЙНИ 2014-2022 РР." Міжнародні відносини: теоретико-практичні аспекти, № 10 (24 грудня 2022): 86–99. http://dx.doi.org/10.31866/2616-745x.10.2022.269480.

Full text

Abstract:

У статті розкрито поняття «війна» з боку порівняння різних визначень. Військове протистояння між державами характеризується тим, що одна із країн не розуміє і не усвідомлює свої позиції і факт війни. У статті аналізуються ключові складові війни нового виду, тобто поняття «гібридна війна». Вивчаються характерні особливості такої війни, де потужно використовуються інформаційна зброя, терористичні прийоми та засоби, незважаючи на міжнародне, військове права та етику, застосовуються психологічні тиски, пропагандистські дії. Військові конфлікти на сьогодні становлять велику загрозу як національній,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Мельнік, М. А. "Інклюзивна політика держави під час війни". Вісник Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля, № 6 (276) (10 січня 2023): 44–49. http://dx.doi.org/10.33216/1998-7927-2022-276-6-44-49.

Full text

Abstract:

Розглянуті актуальні підходи до виникнення теорії інклюзивного розвитку, які пов’язані з проблемами нерівного зростання, накопичення достатнього рівня матеріальних та нематеріальних активів тачесного розподілу ресурсів. Досліджені та систематизовані наукові та практичні підходи до визначення поняття інклюзивна політика. Визначено, що інклюзивність відображає засади співвідношення зростаючих можливостей економічного зростання та відкритості для людей, а також обмеженнями ступеня нерівного доступу до послуг. Засвідчено необхідність розвинення інклюзивних інституцій для забезпечення верховенства

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

ГУТНИК, Аліна. "ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ КОЛАБОРАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УКРАЇНЦІВ У ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ ПІД ЧАС ДРУГОЇ СВІТОВОЇ ВІЙНИ ТА РОСІЙСЬКО-УКРАЇНСЬКОЇ ВІЙНИ". Problems of humanities History, № 13/55 (31 липня 2023): 74–89. http://dx.doi.org/10.24919/2312-2595.13/55.283178.

Full text

Abstract:

Мета статті полягає у здійсненні порівняльного аналізу колабораційної діяльності українців з окупантами під час Другої світової війни та російсько-української війни, визначенні спільних і відмінних рис. Методологічною основою дослідження є система загальнонаукових та спеціальних методів і підходів, що забезпечили об’єктивний аналіз досліджуваного предмета. У роботі використано формально-логічні методи, статистичний та порівняльний методи. Наукова новизна роботи полягає у тому, що вперше визначено спільні і відмінні риси співпраці з окупантами у сфері освіти під час Другої світової війни та рос

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Кетлер-Митницька Т., Т. "ОСОБЛИВОСТІ ТОЛЕРАНТНОСТІ ДО НЕВИЗНАЧЕНОСТІ СТУДЕНТІВ СОЦІОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ В УМОВАХ ВІЙНИ". Journal of Modern Psychology, № 1 (25 лютого 2025): 60–66. https://doi.org/10.26661/2310-4368/2025-1-7.

Full text

Abstract:

У статті презентовано результати емпіричного дослідження особливостей толерантності до невизначеності здобувачів вищої освіти соціономічних спеціальностей в умовах війни. Розкрито специфіку діяльності фахівців соціономічної сфери, пояснено зростання вимог до професійної підготовки здобувачів вищої освіти для надання допомоги населенню у воєнні та повоєнні часи. Розглянуто толерантність до невизначеності як одну з внутрішніх передумов психологічного благополуччя й успішного професійного становлення молоді в умовах деякої невпорядкованості освітнього процесу, зумовленої війною. Показано професій

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Верголяс, Майя, та Олександр Верголяс. "ПИТАННЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ В УМОВАХ ПОВНОМАШТАБНОЇ РОСІЙСЬКОЇ АГРЕСІЇ ПРОТИ УКРАЇНИ". Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects, № 3 (9 серпня 2023): 129–35. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5495.1.17772.

Full text

Abstract:

Війна – це завжди стрес для людей, особливо це стосується підлітків та молоді, оскільки вони є найбільш вразливою частиною суспільства в процесі соціального розвитку та дорослішання. У цьому віці учні та студенти навчаються, а отже, входять до кола людей, які потребують підтримки свого морального стану. Нині сфера психологічної підтримки в Україні розвинена недостатньо, тому українцям важче вийти зі скрутного морального становища, ніж в інших країнах Європи та Америки. Під час війни, навчальні заклади стають основними осередками студентства, які дають не лише знання, а й психологічну підтримку

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Berezivska, Larysa. "ІСТОРІЯ ОСВІТИ ЯК ЗАСІБ ЗБЕРЕЖЕННЯ ІСТОРИЧНОЇ ПАМ’ЯТІ ТА УТВЕРДЖЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ У МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 7, № 1 (2025): 1–4. https://doi.org/10.37472/v.naes.2025.7119.

Full text

Abstract:

У статті актуалізовано значення історії освіти як засобу збереження та відновлення історичної пам’яті у контексті декомунізації, дерусифікації, дерадянізації. Визначено типи, перспективні напрями історико-освітніх студій в умовах війни та повоєнного відновлення України. Аргументовано, що повномасштабна війна рф проти України вплинула на переосмислення історії української освіти, зокрема імперської та радянської доби. Водночас назріла потреба осмислити в історичному контексті зміни в освіті під час війни та повоєнного відновлення України. Розкрито роль і перспективність біографічних досліджень

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Матвієнко, Олена, та Ірина Матвієнко. "Освітнє середовище закладів вищої освіти як чинник розвитку соціальної активності студентів". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 5 (2) (13 грудня 2023): 134–41. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.5(2).2023.14.

Full text

Abstract:

Актуальність статті зумовлена пошуком шляхів ефективного розвитку соціальної активності здобувачів вищої освіти у ЗВО під час війни та у поствоєнний період. Встановлено, що соціальна активність студента – це риса його способу життєдіяльності у процесі фахової підготовки, що відображає міру спрямованості його здібностей, знань, навичок, прагнень, концентрації вольових, творчих зусиль на реалізацію нагальних потреб повоєнного суспільства, інтересів, ідеалів.Звернено дослідницьку увагу на вплив освітнього середовища педагогічного закладу вищої освіти на розвиток соціальної активності студентів. З

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Засенко, В’ячеслав. "ОСВІТА ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ: ПРОБЛЕМИ ВІЙНИ І МИРУ". Особлива дитина: навчання і виховання 115, № 3 (2024): 20–36. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v115i3.182.

Full text

Abstract:

У статті робиться спроба хоча б у загальних рисах охарактеризувати нинішній стан освіти осіб з особливими потребами, окреслити коло викликів і виокремити проблемні питання, пов’язані із забезпеченням її ефективного функціонування як в умовах війни, так і в мирний час. Зокрема, досить розлого надано інформацію і рекомендації щодо організації навчання дітей, в. ч. з особливими освітніми потребами, які у зв’язку з воєнними діями вимушено виїхали з місця проживання, як на територію України, так і за її межі. Йдеться про умови забезпечення безперервності здобуття освіти під час воєнного стану, особ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Романовська, Д. Д. "РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОЇ САМОРЕГУЛЯЦІЇ ПЕДАГОГІВ УКРАЇНИ ПІД ЧАС ВІЙНИ". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Психологія, № 3 (23 грудня 2022): 76–79. http://dx.doi.org/10.32782/psy-visnyk/2022.3.15.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена актуальній потребі формування безпечного простору, надання психосоціальної підтримки, збереження та/або відновлення психічного здоров’я учасників освітнього процесу в умовах війни. У статті здійснено теоретичний аналіз поняття «емоційна саморегуляція», її складових та рівнів. Обґрунтована значущість та вплив емоційного стану, переживань учителя на відчуття безпеки у здобувачів освіти, результативність освітнього процесу. Проаналізовано показники рівня стресу в учасників освітнього процесу (педагоги, здобувачі освіти в Чернівецькій області) у березні та серпні 2022: встановлен

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Портницька, Наталія, Ольга Савиченко, Ірина Тичина, Оксана Макаренко та Тетяна Ширяєва. "ЕФЕКТИВНІСТЬ ПРОГРАМИ «ПСИХОСОЦІАЛЬНА ПІДТРИМКА ДЛЯ ОСВІТЯН»". Журнал соціальної та практичної психології, № 4 (26 грудня 2024): 48–55. https://doi.org/10.32782/psy-2024-4-8.

Full text

Abstract:

Анотація. Дослідження стало спільною роботою ГО «Смарт освіта», Житомирського державного університету, міжнародної організації «Americares» (за наукового консультування асоційованої професорки Іллінойського університету докторки Тари Пауелл). Програма «Психосоціальна підтримка для освітян» розроблена як відповідь на виклики війни та спрямована на розвиток обізнаності вчителів із питань психічного здоров’я та готовності до психосоціальної підтримки учнів та їхніх батьків. Завданнями актуального дослідження була перевірка ефективності програми Психосоціальної підтримки освітян та здійсненність п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Виноградова-Аник, Олена, та Ірина Лук’яненко. "ПОРУШЕННЯ СНУ ТА ЇХНІЙ ЗВ’ЯЗОК З АКАДЕМІЧНОЮ УСПІШНІСТЮ ЗДОБУВАЧІВ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 1 (30 січня 2025): 20–24. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-1-4.

Full text

Abstract:

Одним з негативних впливів на психіку людини є порушення сну, які проявляються з перших днів війни. Дослідження науковців свідчать про те, що проблеми зі сном, зокрема безсоння, нетривалий сон і нічні кошмари, поширені під час бойових дій. Це впливає на самопочуття та фізичне здоров’я людини, знижуючи силу м’язів, погіршуючи роботу нервової та серцево-судинної систем. Для багатьох учасників збройних конфліктів (військовослужбовців, цивільного населення, що проживало на території активних бойових дій, населення, яке постійно перебувало під загрозою повітряних атак) проблеми зі сном зберігаються

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Kolisnichenko, N. M. "ФЕНОМЕН БЕЗПЕКИ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ ПІД ЧАС ЗБРОЙНОГО КОНФЛІКТУ: ВИКЛИКИ ДЛЯ УПРАВЛІННЯ". Public administration and social work 2 (18 грудня 2024): 18–24. https://doi.org/10.32782/3041-1319/2024-2-3.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано виклики для управління, пов’язані з проблемою безпеки освітнього середовища періоду збройного конфлікту. Розглядаються керівні міжнародні документи з безпечного функціонування закладів освіти в період збройного конфлікту, зокрема «Декларація про безпеку шкіл», яка закликає уряди країн до запровадження відповідних заходів зі збору даних про напади на заклади освіти, розслідування й судове переслідування ймовірних порушень національного та міжнародного права, а також зобов’язання виконувати «Керівні принципи захисту шкіл і університетів від військового використання під час

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Губенко, Валентина. "ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ: РЕКОМЕНДАЦІЇ МІЖНАРОДНИХ ОРГАНІЗАЦІЙ ТА УПРАВЛІНСЬКИЙ АСПЕКТ". Публічне управління: концепції, парадигма, розвиток, удосконалення, № 7 (29 березня 2024): 22–33. http://dx.doi.org/10.31470/2786-6246-2024-7-22-33.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано проблеми освіти в умовах збройних конфліктів, зокрема управлінський аспект, організацію навчання та розробку заходів для захисту освіти під час надзвичайних ситуацій та військових дій. Основна мета дослідження – розгляд рекомендацій міжнародних і неурядових організацій забезпечення навчального процесу під час військових конфліктів. У статті аналізуються причини нападів на освіту та прямі і довгострокові негативні наслідки для системи освіти, які визначаються цими організаціями. Констатується, що для забезпечення продовження навчального процесу під час військових дій існ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Шульгай, А. Г., Н. О. Федчишин та О. М. Шульгай. "СИНДРОМ ВИГОРАННЯ СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ ПІД ЧАС ВІЙНИ ТА ЧИННИКИ, ЯКІ ЙОГО ВИЗНАЧАЮТЬ". Медична освіта, № 3 (5 грудня 2023): 104–11. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2023.3.14276.

Full text

Abstract:

Повномасштабна російська агресія вплинула на психоемоційний стан населення, а особливо постраждала від війни українська молодь. Втрата близьких людей, розлука з рідними, фінансові труднощі, невпевненість у завтрашньому дні, зміни освітнього середовища, постійні загрози життю і здоров’ю, які пов’язані з воєнними діями, ракетним бомбардуванням, негативно впливають на психічне здоров’я. Учасники навчального процесу долають випробування війни: вимушені перерви під час занять, перехід на дистанційну чи змішану форму навчання, відключення електроенергії. Повномасштабна війна погіршила доступ до осві

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

KHARCHENKO, V., та O. VISKUSHENKO. "ГЕНДЕРНІ АСПЕКТИ ПРОЯВУ СТРЕСОСТІЙКОСТІ В ОСВІТЯН ПІД ЧАС ВІЙНИ". Herald of Kiev Institute of Business and Technology, Vol 52 No 1 (2025) (26 лютого 2025): 117–28. https://doi.org/10.37203/kibit.2025.52(1).09.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено механізм переживання симптомів стресу та стресостійкості в освітян різної статі за війни, виокремлено психологічні основи понять «стать», «ґендер», «гендерні особливості», «стресостійкість»; проаналізовано концептуальні теорії та підходи до вивчення стресостійкості й визначено психологічні детермінанти виникнення стресу та особливості його прояву в освітян різної статі в умовах війни; з’ясовано гендерні особливості стресостійкості з метою виявлення взаємозв’язку між гендерними відмінностями та проявом стресостійкості в освітній діяльності.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Zhukova, Yuliya. "ЕКОНОМІЧНІ АСПЕКТИ ФІНАНСУВАННЯ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ В ПЕРІОД ВІЙНИ". Європейський науковий журнал Економічних та Фінансових інновацій 1, № 11 (2023): 247–56. https://doi.org/10.32750/2023-0121.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто питання економічних аспектів фінансування закладів загальної середньої освіти в Україні в період війни. Проведений аналіз динаміки основних показників розвитку закладів загальної середньої освіти в Україні за період 2018-2022 рр. дозволив зробити висновок щодо скорочення їхньої кількості на 16,13 %. Встановлено, що фінансування організації освітнього процесу у закладах загальної середньої освіти в Україні з 2014 р. відбувається за рахунок коштів місцевих бюджетів, які одержують освітні субвенції з Державного бюджету. Встановлено, що освітня субвенція може бути витрачена на

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Себало, Людмила, та Ілона Рашковська. "Здоров’язбережувальні технології під час воєнного стану в практичній підготовці майбутнього вчителя початкової школи". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР, № 4 (1) (30 вересня 2023): 143–50. http://dx.doi.org/10.31392/onp.2786-6890.4(1).2023.15.

Full text

Abstract:

На основі результатів дослідження, проведеного серед здобувачів вищої освіти спеціальності 013 «Початкова освіта», у статті аналізується стан використання здоров’язбережувальних технологій в практичній підготовці майбутнього вчителя початкової школи під час воєнного стану. Здійснено спробу поєднання теоретичних понять здоров’язбережувальної спрямованості з метою їх взаємного підкріплення в практичній діяльності майбутнього вчителя початкової школи. Встановлено, що переважна більшість опитуваних (77%) є зацікавленими у власному здоров’язбереженні та у збереженні здоров’я своїх учнів.З’ясовано у

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

KRAYNYUCHENKO, V., G. ALIEKSIEIEVA, L. HORBATIUK, N. KRAVCHENKO, and O. OVSYANNIKOV. "FROM THE EXPERIENCE OF A COMPUTER SCIENCE TEACHER: ORGANIZING DISTANCE LEARNING FOR STUDENTS DURING TIMES OF WAR." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, no. 3 (2023): 360–73. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-3-360-373.

Full text

Abstract:

У статті описано організацію освітнього процесу в умовах війни під час організації уроку інформатики учнів 6 класу засобами онлайн сервісів на прикладі Першотравенського ліцею №4 Першотравенської міської ради. Проаналізовано сучасний процес навчання, стан освіти в умовах війни, який потребує чітких, оперативних та вчасних рішень, доступних пояснень, розробки нових нормативно-правових та законодавчих актів, адаптації до мінливих умов навчання. Дистанційне навчання вимагає врахування технічних обмежень та тривожного стану учнів, забезпечуючи організацію безпечного освітнього процесу протягом нав

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Коркушко, О. Н. "НАЦІОНАЛЬНА БЕЗПЕКА ТА СТАЛИЙ РОЗВИТОК ЕКОНОМІКИ ДЕРЖАВИ: РОЛЬ ТА ЗНАЧЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ". Інклюзивна економіка, № 2 (27 жовтня 2023): 12–17. http://dx.doi.org/10.32782/inclusive_economics.2-2.

Full text

Abstract:

Повномасштабне вторгнення росії в Україну, яке розпочалося 24 лютого 2022 року, призвело до тяжких наслідків для освіти в Україні. Заклади освіти зазнали людських втрат – під час бойових дій гинули та продовжують гинути викладачі, здобувачі освіти та батьки. Тисячі закладів освіти було зруйновано або пошкоджено. Мільйони дітей і тисячі українських викладачів були вимушені змінити місце проживання всередині країни або виїхати за кордон. Щодня всі учасники освітнього процесу мають долати виклики війни: вимушені перерви у навчанні, перехід на дистанційну або змішану форму навчання, повітряні трив

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Іванюк, Ірина. "МОНІТОРИНГ ПОТРЕБ ТА ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ НАДАВАТИ ПСИХОСОЦІАЛЬНУ ПІДТРИМКУ УЧНЯМ В УМОВАХ ВІЙНИ". Actual Problems in the System of Education: General Secondary Education Institution – Pre-University Training – Higher Education Institution, № 3 (25 липня 2023): 343–48. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5487.1.17714.

Full text

Abstract:

У статті представлено результати моніторингу потреб серед викладачів обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти щодо отримання знань для надання психосоціальної підтримки вчителям і учням початкових класів під час війни. Звернута увага на важливість здійснення моніторингу під час освітнього процесу, що дозволяє впливати на якість навчальної програми та процесу викладання.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Тягунова, М. Ю., та В. Р. Лаврик. "ІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ". Systems and Technologies 66, № 2 (2023): 125–31. http://dx.doi.org/10.32782/2521-6643-2023.2-66.14.

Full text

Abstract:

У світі, де темпи змін і технологій стрімко прискорюються, навчання є більш важливим і актуальним, ніж будь-коли раніше. Нещодавні зміни в освітньому секторі докорінно змінили парадигму навчання, зокрема дві ключові події: пандемія COVID-19 та початок війни в Україні у 2022 році. Ці виклики вимагають нових та інноваційних рішень у навчальному процесі. Тим часом ситуація в навчальних закладах значно ускладнилася через початок війни в Україні у 2022 році. Ризики для студентів і викладачів, пов'язані з перебуванням в університетських кампусах під час конфлікту, зросли, що порушило важливі питання

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Ничкало, Нелля, Оксана Овчарук, Валентина Гордієнко та Ірина Іванюк. "УКРАЇНСЬКА ОСВІТА В УМОВАХ РОСІЙСЬКОЇ ВІЙНИ: ВИПРОБУВАННЯ, НОВИЙ ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ". UNESCO Chair Journal "Lifelong Professional Education in the XXI Century" 1, № 5 (2022): 7–39. http://dx.doi.org/10.35387/ucj.1(5).2022.7-39.

Full text

Abstract:

Аналіз стану української освіти в умовах російської агресії здійснено на основі матеріалів Міністерства освіти і науки України, Національної академії педагогічних наук України та громадських організацій, а також результатів міжнародних досліджень та публікацій у вітчизняних і зарубіжних засобах масової інформації, онлайн-джерел та законодавчих і нормативно-правових документів, офіційної інформації щодо освіти внутрішньо переміщених осіб та українських біженців за кодоном в умовах війни. Проаналізовано стан системи освіти України в умовах російської агресії проти України. Наведено офіційні стат

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

КАНІЩЕВ, Григорій, та Ірина ТУР. "ВИЩА ОСВІТА УКРАЇНИ В УМОВАХ РОСІЙСЬКО – УКРАЇНСЬКОЇ ВІЙНИ В УКРАЇНСЬКОМУ ЗАКОНОДАВСТВІ". Пропілеї права та безпеки, № 5 (25 грудня 2024): 41–43. https://doi.org/10.32620/pls.2024.5.09.

Full text

Abstract:

публікацію присвячено питанням законодавчих змін у вищій освіті України під впливом нинішньої російсько – української війни. Підкреслюється, що ця війна призвела до великих зрушень у житті нашої держави. Зокрема, до переміщення вищих навчальних закладів по території України. Всі зазначені вище зміни не могли не призвести до великих зрушень у системі вищої освіти нашої держави. Насамперед, це розірвання відповідних наукових і навчальних зв’язків із країною – агресором. Також до таких змін слід віднести перебудову роботи українських науковців, викладачів і студентів відповідно до реалій військов

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

ПАСЄКА, Ігор, and Ірина КІНАШ. "LOSSES OF UKRAINE'S SOCIAL INFRASTRUCTURE DUE TO WAR." Herald of Khmelnytskyi National University. Economic sciences 330, no. 3 (2024): 323–29. http://dx.doi.org/10.31891/2307-5740-2024-330-49.

Full text

Abstract:

Стаття спрямована на дослідження втрат соціальної інфраструктури під час війни. Серед соціальної інфраструктури виділено: інфраструктуру освіти, охорони здоров’я, культури, спорту, туризму та житлову. Здійснено опис кожної із складових соціальної інфраструктури та досліджено її втрати за час війни. Зроблено висновок, що бойові дії в Україні викликають системні зміни в соціальній інфраструктурі, що призводять до серйозних негативних наслідків для суспільства.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Лембрик, І. С., І. В. Шлімкевич та А. Б. Стефанишин. "ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ПЕДІАТРІЯ» У МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Медична освіта, № 1 (10 квітня 2023): 65–70. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2023.1.13480.

Full text

Abstract:

Анотація. У статті обґрунтовано актуальність та необхідність ширшого застосування методів та засобів дистанційної освіти з метою оптимізації професійної та комунікативної компетентностей майбутнього лікаря. Освіта он-лайн поставила перед учасниками освітнього процесу виклики, а з іншого боку – сприяла ширшому застосуванню вже існуючих ресурсів навчання та активному наповненню освітніх платформ навчальним матеріалом. Відбувається залучення не лише професійних, але й цифрових і творчих навичок як викладача, так і студента. На підставі огляду літератури та власного педагогічного досвіду визначено

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

ТЕРЕПИЩИЙ, Сергій. "ДОКУМЕНТУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КРЕАТИВНОСТІ В ОСВІТНІХ УСТАНОВАХ ПІД ЧАС ВІЙНИ В УКРАЇНІ". Вища освіта України, № 3 (19 грудня 2024): 31–38. https://doi.org/10.32782/npu-vou.2024.3(94).04.

Full text

Abstract:

Ця стаття представляє феноменологічне дослідження соціальної креативності в українських освітніх установах під час війни, що розпочалася 24 лютого 2022 року. Залучаючи 153 учасників з десяти регіонів, дослідження вивчає, як викладачі та студенти трансформували екзистенціальну кризу війни в можливість для інноваційного переосмислення освітнього процесу. Спираючись на філософські концепції Гусерля, Гайдеггера та Мерло-Понті, дослідження ідентифікує ключові теми стійкості, солідарності спільноти та інновацій, народжених з необхідності. Результати свідчать, що соціальна креативність виступила як і

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Трубачева, Світлана, Оксана Мушка та Поліна Замаскіна. "Особливості проєктування освітнього середовища в умовах цифровізації суспільства під час воєнного стану в Україні". Ukrainian Educational Journal, № 4 (24 грудня 2023): 46–52. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2023-4-46-52.

Full text

Abstract:

Розв’язання проблеми проєктування освітнього середовища закладу освіти сьогодні, під час воєнного стану, є надзвичайно актуальним питанням, яке в умовах цифровізації сучасного суспільства трансформується та набуває нових акцентів. Насамперед важливими у цьому аспекті є завдання забезпечення безпековості освітнього середовища та створення умов для подолання освітніх втрат. Наразі актуальності також набуває питання подальшого розвитку дистанційного навчання, яке є пріоритетним особливо в тих регіонах, де здобувачі освіти не мають доступу до закладів освіти або цей доступ обмежений. У зв’язку з ц

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Карамушка, Людмила. "Тренінг розвитку продуктивних копінг-стратегій в контексті забезпечення психологічного здоров’я та благополуччя освітнього персоналу в умовах війни". Організаційна психологія Економічна психологія 31, № 1 (2024): 23–39. http://dx.doi.org/10.31108/2.2024.1.31.2.

Full text

Abstract:

Вступ. Важливою складовою протидії хронічному стресу, пов’язаному із загрозою безпеці та життю, з якою зустрілися населення та персонал організацій в умовах повномасштабного вторгнення рф в Україну, є пошук та використання особистісних ресурсів, одним із яких виступають копінг-стратегії. Мета дослідження: розробити та апробувати тренінгову програму для психологічної підготовки освітнього персоналу до використання продуктивних копінг-стратегій в контексті забезпечення психологічного здоров’я та благополуччя в умовах війни. Методи. Для проведення дослідження використовувались проблемно-пошукові

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Хома, Катерина. "ПЕРЕВАГИ І НЕДОЛІКИ ДИСТАНЦІЙНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ В КРИЗОВИХ УМОВАХ ВІЙНИ". Теоретична і дидактична філологія, № 36 (15 серпня 2023): 93–100. http://dx.doi.org/10.31470/2309-1517-2023-36-93-100.

Full text

Abstract:

   У статті розглядаються теоретичні аспекти дистанційного навчання. Аналізуються можливості його використання під час війни. Ця форма навчання зарекомендувала себе у світі як гідна альтернатива до офлайн формату. Низка переваг дистанційного навчання (самостійність, науковість, систематичність, доступність, наочність, індивідуальність, активність учасників) зробила його популярним на світовому ринку освітніх послуг. В умовах війни ця форма забезпечує головну вимогу освітнього процесу – збереження здоров’я його учасників. Для українських реалій визначено такі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Рябовол, Лілія. "ШКІЛЬНА ГРОМАДЯНСЬКА ОСВІТА ЯК ЧИННИК УТВЕРДЖЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ УЧНІВ". Ukrainian Educational Journal, № 3 (8 жовтня 2024): 199–206. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2024-3-199-206.

Full text

Abstract:

Шкільну громадянську освіту репрезентовано як систему у сукупності таких компонентів: педагогічно адаптовані наукові знання про демократію, громадянське суспільство, правову державу, права, свободи та обов’язки людини і громадянина; вміння і досвід брати активну, свідому й відповідальну участь в житті суспільства і держави; громадянські цінності / цінності демократії та сприйняття їх учнями як особистих ціннісних орієнтирів. Встановлено, що концептуально та змістовно громадянська освіта дає змогу задовольнити потребу українського суспільства в імплементуванні європейських цінностей, а також на

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Виноградова-Аник, Олена, та Ірина Лук’яненко. "ВПЛИВ ТРИВОЖНИХ ТА ДЕПРЕСИВНИХ СТАНІВ ЗДОБУВАЧІВ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ НА ЇХНЮ АКАДЕМІЧНУ УСПІШНІСТЬ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Медицина та фармація: освітні дискурси, № 1 (30 січня 2025): 16–19. https://doi.org/10.32782/eddiscourses/2025-1-3.

Full text

Abstract:

З початком повномасштабного вторгнення депресивні розлади у цивільного населення України дедалі посилюються і набувають як колективного, так і індивідуального характеру. Цьому сприяють хвилювання за близьких, які перебувають на фронті або у прифронтових регіонах, регулярні повітряні тривоги, що тримають людей у напрузі і невизначеності, постійні обстріли мирного населення, очікування негативного розвитку внаслідок будь-якого попередження про повітряну тривогу, навіть у далеких від фронту регіонах. Психічне здоров’я молоді під час війни набуває критичного значення через гострий вплив травматичн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Maksymenko, Serhii, Liudmyla Karamushka, Natalia Chepeleva та Oleg Kokun. "ПРО ДІЯЛЬНІСТЬ ІНСТИТУТУ ПСИХОЛОГІЇ ІМЕНІ Г.С. КОСТЮКА НАПН УКРАЇНИ ЩОДО ПСИХОЛОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ ПІД ЧАС ВОЄННОГО СТАНУ". Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 5, № 1 (2023): 1–12. http://dx.doi.org/10.37472/v.naes.2023.5108.

Full text

Abstract:

У звітній доповіді висвітлено активну діяльність Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України щодо психологічної підтримки населення України під час війни. Зокрема, волонтерську діяльність здійснюють створений у 2014 р. при Інституті «Кризовий центр медико-психологічної допомоги» та вчені всіх підрозділів під безпосереднім керівництвом та координацією дирекції Інституту. Зазначено важливі напрями роботи, як-от: соціально-психологічна підтримка тимчасово переміщених за кордон українських громадян; методичне забезпечення діяльності психологів та їх підготовка; підготовка керівників та пр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!