Log in

Relevant bibliographies by topics / Проблеми навчання / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Проблеми навчання.

Journal articles on the topic 'Проблеми навчання'

Author: Grafiati

Published: 28 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Проблеми навчання.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Шуляр, В. І. "ТЕХНОЛОГІЯ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ КОМПЕТЕНТНІСНОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ ОСВІТИ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ 56 (2024): 17–24. https://doi.org/10.37915/pa.vi56.556.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено авторський погляд щодо проблемного навчання літератури. Технологію проблемного навчання літератури вибудувано на компетентнісній основі. Надано низку понять, що відповідають технології проблемного навчання. Їх набір складає таку систему: «проблемне навчання в системі літературної освіти школярів», «проблемна ситуація під час літературного заняття», «літературна проблема», «типи літературних проблем», «види літературних проблем», «проблемні літературні ситуації: види, шляхи, етапи конструювання». Виокремлено базове поняття «проблемна ситуація». Укладено понятійний апарат. Ро

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

МАТЕЮК, Олеся. "ВИКОРИСТАННЯ ДИСКУСІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ЗАГАЛЬНА ЕКОЛОГІЯ»". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 22, № 3 (2021): 124–36. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v22i3.517.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена проблемі використання дискусійних методів навчання при вивченні дисципліни «Загальна екологія». Розглянуто дискусію як груповий метод навчання, що заснований на організаційній комунікації у процесі вирішення навчально-професійних завдань. Обґрунтовано використання дискусії як засобу активізації пізнавальної діяльності студентів та способу поглибленої роботи зі змістом предмета. Розкрито особливості дискусійних методів: глибокий аналіз проблеми, розуміння її ціннісно-смислового змісту, комунікативна поведінка, комунікативно-мовні дії. Наведено найбільш поширені форми дискусій

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Shylina, N. Ye. "ПРОБЛЕМА МОТИВАЦІЇ ЩОДО ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПІД ЧАС ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В УМОВАХ КАРАНТИНУ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 1 (2021): 193–99. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-2-30.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі дистанційної освіти в умовах жорсткого карантину, а саме мотивації до навчання і виховання в умовах пандемії. Метою статті було дослідження змін у мотиваційній сфері студентів у зв’язку з переходом на дистанційну форму навчання. Автором проаналізовано вітчизняний та зарубіжний педагогічний досвід дистанційної освіти. З’ясовано, що щорічно збільшується кількість студентів, задіяних у дистанційному навчанні, зростає кількість нової інформації, електронних порталів та вебресурсів. Авторкою акцентовано увагу на принципах, покладених в основу освіти. Охарактеризовано прин

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Голярдик, Наталія. "ОСОБЛИВОСТІ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ У ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІЙ ПІДГОТОВЦІ КУРСАНТІВ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: психологічні науки 13, № 2 (2020): 68–80. http://dx.doi.org/10.32453/5.v13i2.166.

Full text

Abstract:

У статті проаналізовано особливості проблемного навчання у психолого-педагогічній підготовці курсантів; розкрито сутність понять “проблемне навчання”, “проблемна ситуація”; висвітлено особливості використання засобів і методів проблемного навчання курсантів.З’ясовано, що основними перевагами проблемного навчання є те, що воно розвиває здібності курсантів як суб’єктів учіння; викликає у них інтерес до навчання; робить навчальний матеріал більш доказовим і переконливішим; сприяє формуванню стійких знань; впливає на емоційну сферу курсантів, що сприяє формуванню всебічно розвинутої особистості, з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Спасскова, Олена Павлівна. "Розвиток творчої самостійності у студентів художньо-педагогічних спеціальностей". Південноукраїнські мистецькі студії, № 2 (11 вересня 2024): 67–70. http://dx.doi.org/10.24195/artstudies.2024-2.12.

Full text

Abstract:

Стаття презентує результати теоретичного дослідження проблеми розвитку творчої самостійності у студентів художньо-педагогічних спеціальностей. Автором розглянуто основні проблеми розвитку творчої самостійності як особистісної якості випускників художньо-педагогічних напрямів, а також можливі шляхи вирішення цих проблем. До уваги береться насамперед організація освітнього процесу як основний чинник розвитку творчої самостійності студентів як їхньої особистісної якості. Також окрема увага приділяється проблемному навчанню. Зазначається, що проблемне навчання полягає у створенні перед студентами

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Чухно, Михайло Васильович, та Володимир Маркусович Михалевич. "Оперативний обмін електронно-освітніми ресурсами засобами хмароподібних технологій". New computer technology 12 (25 грудня 2014): 295–300. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v12i0.724.

Full text

Abstract:

Мета дослідження: пошук ефективних прийомів використання СКМ у навчанні вищої математики. Завдання дослідження: вирішення проблеми оперативної роздачі останніх версій електронних матеріалів; запровадження хмароподібних технологій у навчання вищої математики. Об’єкт дослідження: навчання вищої математики студентів нематематичних спеціальностей. Предмет дослідження: використання СКМ у навчанні вищої математики студентів нематематичних спеціальностей. Використані методи дослідження: аналіз науково-методичної літератури, навчання, спостереження за навчальним процесом.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Богданець-Білоскаленко, Наталя, та Людмила Давидюк. "Генеза проблеми навчання української мови учнів 5–6 класів мовами навчання національних меншин в умовах багатомовної освіти: історія питання, сучасний стан і перспективи розвитку". Ukrainian Educational Journal, № 2 (2 червня 2023): 125–36. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2023-2-125-136.

Full text

Abstract:

У статті висвітлена генеза проблеми навчання української мови учнів 5–6 класів шкіл з мовами навчання національних меншин: розглянуто історію питання, констатовано сучасний стан, окреслено перспективи розвитку. На підставі наукових розвідок О. Біляєва, С. Кутової, І. Кучеренко, І. Лопушинського, Л. Мацько, В. Мельничайка, М. Пентилюк, Л. Рожило та інших репрезентовано різноманіття проблем мовної освіти. Спираючись на дослідження В. Ткаченко, у розвитку шкільної мовної освіти в незалежній Україні виокремлено два періоди: національно-спрямований (В. Ткаченко) та національно-стабілізаційний (Н. Б

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Чалій, Л. В. "АНАЛІЗ ВИКЛИКІВ ТА ПРОБЛЕМ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ В УМОВАХ СВІТОВОЇ КОРОНАВІРУСНОЇ ПАНДЕМІЇ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 1 (2021): 248–53. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-1-38.

Full text

Abstract:

У статті порушено проблему професійної підготовки здобувачів вищої освіти в Україні в умовах світової коронавірусної пандемії COVID-19, яка докорінно змінила нашу професійну діяльність. Ми зробили все можливе, щоб адаптуватися. Минуло понад сім місяців, відколи Всесвітня організація охорони здоров'я проголосила COVID-19 пандемією. Сотні мільйонів людей пережили й переживають періоди суворого карантину. Багато хто мусив раптово перемикнутися на роботу з дому; мільйони людей лишилися без роботи. Розглянуто, що майбутнє видається непевним. Нам невідомо, коли суспільне життя повернеться у нормальн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Червінська, Інна, Андрій Червінський та Ярослав Никорак. "ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ: РЕАЛІЇ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 182, № 26 (2024): 145–50. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.242626.

Full text

Abstract:

Мета статті – на підставі опрацювання наукових джерел з окресленої проблеми та за результатами вивчення досвіду діяльності ЗЗСО щодо впровадження в освітній процес дистанційного навчання, розкрити специфіку організації дистанційного навчання здобувачів шкільної освіти в умовах воєнного стану. Методологічними засадами дослідження виступають концептуальні розробки вітчизняних та зарубіжних учених у галузі організації дистанційного навчання, вивчення інноваційних методик організації освітнього процесу в ЗЗСО із використанням форматів дистанційного навчання. Під час роботи над організацією дослідж

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Овчаренко, Наталія. "Проблема професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності в теорії навчання". Освітній вимір 43 (11 грудня 2014): 218–23. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v43i0.2755.

Full text

Abstract:

Овчаренко Н. А. Проблема професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності в теорії навчання. У статті розглянуто актуальну проблему професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності в теорії навчання. На основі аналізу науково-теоретичного досвіду подано класифікацію наукових праць та характеристику основних напрямків із проблеми дослідження

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Степанюк, Ярослав Васильович, Сергій Валентинович Федонюк, Андрій Іванович Поручинський, Марина Юріївна Миронець та Вадим Олексійович Ульянов. "ОСОБЛИВОСТІ МЕНТАЛЬНОГО ЗДОРОВ’Я СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ УМОВАХ". Ментальне здоров'я, № 4 (23 грудня 2024): 30–34. https://doi.org/10.32782/3041-2005/2024-4-6.

Full text

Abstract:

Стрімке зростання кількості студентів, які скаржаться на проблеми з психічним здоров’ям, потребує з’ясування причин цього явища й розробки методів профілактики. У роботі планували надати характеристику змінам ментального здоров’я студентів закладу вищої освіти за тривалого навчання в екстремальних умовах воєнного стану. Дослідження проведені на базі медичного факультету Волинського національного університету імені Лесі Українки за інформованої згоди студентів. Під час анонімного опитування діагностували стан психічного здоров’я, сприйняття стигматизації та проблеми, що впливають на психічне зд

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

О., О. Осова. "ІННОВАЦІЙНИЙ ПОТЕНЦІАЛ СУЧАСНОГО ПІДРУЧНИКА З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Педагогіка та психологія, № 56 (12 травня 2017): 274–84. https://doi.org/10.5281/zenodo.578478.

Full text

Abstract:

<em>У статті розглянуто інноваційні аспекти конструювання підручників з іноземної мови на засадах аналізу їх дидактичних функцій. На основі аналізу науково-педагогічної та методичної літератури представлено визначення понять «функції підручника», «дидактичні функції підручника». З’ясовано погляди дидактів та методистів на визначення функцій підручника, зокрема з іноземних мов. Відображено варіативні підходи та інноваційні методичні технології: проблемне, особистісно-орієнтоване, програмоване, комп'ютерне, комунікативно-спрямоване, інтерактивне навчання тощо.Представлено актуальність розробки е

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Попель, Майя Володимирівна. "Методичні аспекти використання CoCalc для вивчення алгебри і початків аналізу". Theory and methods of learning mathematics, physics, informatics 13, № 3 (2015): 68–75. http://dx.doi.org/10.55056/tmn.v13i3.986.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена навчанню алгебри і початків аналізу у старшій профільній школі з використанням сучасних комп’ютерних засобів навчання, зокрема CoCalc. Мета: провести теоретичний аналіз використання CoCalc у навчанні алгебри та початків аналізу. Задачі: 1) розглянути перспективи використання Web-СКМ в аспекті хмаро орієнтованого середовища; 2) виявити особливості CoCalc як засобу навчання математичних дисциплін; 3) розкрити методику навчання алгебри та початків аналізу з використанням CoCalc. Об’єкт дослідження: процес навчання алгебри та початків аналізу у старшій школі і З

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Цибух, Людмила, Андрій Гусєв та Людмила Бадюл. "ПРОБЛЕМИ ОНЛАЙН НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ ТА СПОСОБИ ЇХ ПОДОЛАННЯ". Наукові праці Міжрегіональної Академії управління персоналом. Психологія, № 1(62) (7 червня 2024): 25–30. http://dx.doi.org/10.32689/maup.psych.2024.1.4.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу проблем онлайн навчання майбутніх психологів, які виникли при вимушеному переході закладів вищої освіти до онлайн навчання під час епідемії COVID-19 та отримали свій розвиток під час повномасштабних воєнних дій. Мета роботи: виявити проблеми онлайн навчання у підготовці майбутніх психологів, розглянути та узагальнити шляхи їх подолання. Методологія: з метою дослідження проблеми онлайн навчання, використано методи: теоретичного аналізу сучасної наукової літератури, метод спостереження та анкетування. Наукова новизна: у статі вперше виявлена, узагальнена та проаналізова

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Назаренко, Тетяна. "Створення шкільного підручника географії на засадах інтегрованого навчання". Problems of the modern textbook, № 28 (20 липня 2022): 80–89. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1309-2022-28-80-89.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено проблему застосування інтегративної технології при навчанні географії через підручник. Обґрунтовано значення інтегративного навчання на формування ключових та предметних компетентностей учнів закладів загальної середньої освіти. Проаналізовані напрацювання дослідників щодо означеної проблеми. Розглянуто конкретні приклади навчальних завдань для підручника, що мають інтегративний характер. Визначено, що інтегративний підхід охоплює власне процес навчання та різноманітні аспекти пізнання. Авторкою досліджено специфіку формування інтегративного змісту підручників географії та

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

ЯМПОЛЬ, Юрій. "МЕНЕДЖМЕНТ ЯКОСТІ ОСВІТИ: ЕКОНОМІЧНІ ВЕКТОРИ РОЗВИТКУ". Development Service Industry Management, № 1 (28 березня 2024): 125–30. http://dx.doi.org/10.31891/dsim-2024-5(18).

Full text

Abstract:

Стаття присвячена аналізу викликів та перспектив у сфері освіти. Ми розглянули основні проблеми, з якими стикається сучасна освітня система, такі як технологічний прогрес, доступність освіти, якість навчання, гнучкість та індивідуалізація навчання, а також глобалізація. Перш за все, ми звернули увагу на те, як швидкий технологічний прогрес впливає на навчання та навчальні процеси. Відзначили важливість впровадження цифрових технологій у навчання та підготовку педагогічного персоналу до їх використання. Далі, ми зосередилися на проблемі доступності освіти, що залишається актуальною у багатьох к

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Беседін, Борис, Ірина Беседіна та Сергій Гайдар. "ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ, ЯК ОДИН ІЗ ШЛЯХІВ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В СТАРШІЙ ШКОЛІ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 1(100) (3 грудня 2021): 109–18. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.1002021.245404.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена педагогічній проблемі вивчення та розробці теоретико-практичних основ активізації пізнавальної діяльності на уроках математики в старшій школі шляхом впровадження інтерактивних методів навчання. Суть застосування інтерактивних методів навчання полягає в відмові від традиційних методів взаємодії з учнями, де процес навчання не передбачає взаємодію учнів між собою підчас проведення уроку, і переходу до нових, де кожний учасник навчального процесу є її активним учасником.  Важливою проблемою в сучасній освіті залишається питання урізноманітнення навчального процесу, активі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Манако, А. Ф., В. В. Манако та Д. В. Манако. "Парадигматична модель розуміння і використання штучного інтелекту в навчанні". Information Technologies and Systems (Інформаційні технології та системи) 1, № 1 (2025): 59–76. https://doi.org/10.15407/intechsys.2025.01.059.

Full text

Abstract:

Вступ. За останні роки відбулися безпрецедентні зміни, пов’язані з прискореним впровадження інструментів штучного інтелекту в практику. Проблеми використання штучного інтелекту в освіті розглядаються з різних точок зору. У нашому дослідженні моделювання зосереджено на використанні засобів штучного інтелекту в навчанні шляхом побудови загальної парадигматичної моделі на основі моделі метафор в навчанні та штучного інтелекту, моделі парадигми академіка В.М. Глушкова та принципів психології. Розроблено принципи побудови такої моделі в навчанні, які містять модель метафор навчання, модель «Дія. Ре

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Соснова, Ірина Олександрівна. "Історіографічний аналіз етапів розвитку дистанційного навчання в післядипломній освіті України". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 1, № 3 (110) (2024): 160–70. https://doi.org/10.33216/2220-6310/2024-110-3-160-170.

Full text

Abstract:

У статті здійснено історіографічний аналіз етапів розвитку дистанційного навчання в післядипломній освіті України.Зазначено, що особливої актуальності наразі набула проблема повномасштабного та якісного впровадження дистанційного навчання в післядипломну педагогічну освіту, і для такого впровадження важливим є минулий вітчизняний та зарубіжний досвід, використання ідей учених для розв’язання сучасних проблем освіти.На основі вивчення та аналізу наукового доробку вітчизняних учених виокремлено: етапи становлення та розвитку дистанційної освіти в Україні – перший етап (2000–2001 рр.), другий ета

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Биконя, Оксана, Олена Шендерук, Юлія Шевченко та Віра Іванишина. "ТЕХНОЛОГІЯ ДЕБРИФІНГУ В НАВЧАННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 177, № 21 (2023): 64–72. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232111.

Full text

Abstract:

Метою статті є аналіз особливостей технології дебрифінгу у навчанні іноземної мови. Поставлена мета передбачає розв’язання таких завдань дослідження: з’ясувати сутність технології дебрифінгу у навчанні іноземної мови (поняття «дебрифінг», мету, функції, загальні структурні елементи, залучені до процесу дебрифінгу); виокремити етапи навчання дебрифінгу; запропонувати модель навчання дебрифінгу іноземною мовою.Методологія статті. Досягненню мети й вирішенню поставлених завдань сприяло використання таких методів дослідження, як аналіз і порівняння психологічних, педагогічних і методичних наукових

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Кучин, Ю. Л., та Л. В. Лимар. "ДЕЯКІ ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ДОКТОРІВ ФІЛОСОФІЇ – МЕДИКІВ В УКРАЇНІ ЗА УМОВ ВІЙНИ З РОСІЄЮ (НА ПРИКЛАДІ ВИКЛАДАННЯ КУРСУ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ)". Медична освіта, № 3 (5 грудня 2023): 149–55. http://dx.doi.org/10.11603/m.2414-5998.2023.3.14063.

Full text

Abstract:

У статті визначено особливості підготовки майбутніх докторів філософії – медиків в Україні за умов війни з росією. Показано, що повномасштабна агресія росії 24 лютого 2022 р. спричинила необхідність адаптації навчального процесу ЗВО, зокрема в системі медичної освіти. Проведений аналіз літератури показав недостатню вивченість даного питання як світовими педагогами (на прикладі особливостей навчання під час світових війн), так і українськими (що можливо пояснити стресогенним характером самої ситуації навчання та психологічним механізмом уникання важкої теми). Авторська стаття базується здебільш

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Крамаренко, Тетяна Григорівна. "Проблеми підготовки вчителя до використання методу навчальних проектів". Theory and methods of learning mathematics, physics, informatics 13, № 3 (2015): 242–47. http://dx.doi.org/10.55056/tmn.v13i3.1006.

Full text

Abstract:

Здійснено теоретичне дослідження шляхом аналізу наукових та навчально-методичних джерел, експериментальне дослідження у ході відповідного навчального курсу, анкетування студентів. Розглянуто питання підготовки педагогів до використання у навчанні учнів та студентів методу навчальних проектів, хмарних технологій Google та Microsoft, висвітлено перспективи застосування новітніх ІКТ навчання. Метою дослідження є виявлення особливостей сучасної підготовки педагогів до використання методу навчальних проектів у навчанні учнів та студентів. Завдання дослідження – здійснити порівняльну хар

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Струк, М. В., та Ю. Б. Моденов. "Перенавчання у сфері машинного навчання". Problems of Informatization and Management 2, № 78 (2024): 115–19. http://dx.doi.org/10.18372/2073-4751.78.18968.

Full text

Abstract:

Проблема перенавчання в машинному навчанні є актуальною та важливою для досягнення високої точності та надійності прогнозування на реальних даних. Ця стаття присвячена розгляду проблеми перенавчання з математичної перспективи. Вона починається з загального огляду проблеми та її важливості для наукових та практичних завдань, таких як розпізнавання образів, прогнозування та діагностика. Починаючи з визначення ключових понять, таких як складність моделі, розмір вибірки, компроміс зсуву та дисперсії, текст розкриває взаємозв'язок між ними та вплив розміру вибірки на процес навчання. Для демонстрац

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Holub, Nina, and Olena Horoshkina. "STORYTELLING IN UKRAINIAN LANGUAGE LESSONS: DIDACTIC NOMINATION." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 47, no. 3 (2021): 97–103. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2021-3-47-97-103.

Full text

Abstract:

У статті порушено важливу лінгводидактичну проблему – особливості сучасних методів навчання української мови, проаналізовано доступну вчителям інформацію про сторителінг, виявлено низку проблем, що потребують уваги лігводидактиків. Автори висловили думку щодо проблеми дидактичної номінації сторителінгу й недоцільності заміни методу розповіді модернізованим сторителінгом, окреслили завдання науковців на перспективу.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Ховрич, Микола. "ОРГАНІЗАЦІЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 180, № 24 (2024): 93–99. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232416.

Full text

Abstract:

У статті досліджується проблема організації дистанційного навчання для студентів технічних спеціальностей у закладах вищої освіти. Досліджено ефективність основних форм організації навчального процесу при дистанційному навчанні. Мета роботи – проаналізувати процес організації дистанційної освіти у закладах вищої освіти для студентів технічних спеціальностей. Методологічною основою є загальнотеоретичні методи: аналіз педагогічної, психологічної літератури з проблеми дослідження; порівняння, систематизація, узагальнення, інтерпретація отриманих результатів з проблеми дослідження. Наукова новизна

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Руденко, Юлія. "ФОРМУВАННЯ ЧАТ-ЕТИКЕТУ У СТУДЕНТІВ КОЛЕДЖІВ". Physical and Mathematical Education 32, № 6 (2022): 34–40. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2021-032-6-006.

Full text

Abstract:

Формулювання проблеми. У статті актуалізується проблема формування культури віртуального спілкування у процесі дистанційного навчання для студентів коледжів. Показано, що культура віртуального спілкування (нетикет, мережний етикет, чат-етикет) є сьогодні невід’ємною складовою культури особистості. Висвітлено особливості створення, розвитку і характеру змін чат-етикету залежно від сфери його застосування. Актуалізовано проблему низького рівня віртуальної комунікації між суб’єктами освітнього процесу і його вплив на якість навчання. Матеріали і методи. Для вирішення поставленої мети використовув

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Mytsenko, D., та V. Shymanska. "Практика впровадження концепції змішаного навчання з використанням LMS Google Classroom". Herald of Kiev Institute of Business and Technology 45, № 3 (2021): 4–10. http://dx.doi.org/10.37203/kibit.2020.45.01.

Full text

Abstract:

У статті вказується на необхідність впровадження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ), зокрема концепції змішаного навчання («blended learning») в освітню практику закладів вищої освіти. Змішане навчання визначається як така форма організації навчального процесу, в якій традиційні педагогічні технології поєднуються різноманітними формами онлайн-навчання. Автори обрали за мету проаналізувати сучасні науково-педагогічні дослідження проблеми реалізації концепції змішаного навчання; описати власний досвід організації навчально-виховного процесу на засадах концепції змішаного навчання. Авто

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Хохліна, Олена. "До проблеми диференційованого навчання в інклюзивному просторі". Особлива дитина: навчання і виховання 2, № 91 (2020): 21–32. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v2i91.22.

Full text

Abstract:

Проблема диференційованого навчання у сучасній психолого-педагогічній науці набуває нового звучання щодо освіти дітей з особливими потребами в інклюзивному просторі. У сучасній науці диференційоване навчання розглядається у контексті необхідності та можливості гуманізації освіти, як технологія особистісно орієнтованої педагогіки. В основу диференційованого навчання покладено положення про необхідність врахування індивідуальних (індивідуально-типологічних) особливостей дитини. Наведено класифікацію індивідуальних особливостей учнів, які мають враховуватися в диференційованому навчанні. З-

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Стребна, О. В. "ПРОБЛЕМИ ВИКОРИСТАННЯ МОДЕЛІ CHATGPT У ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ". ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ, № 57 (2024): 86–96. https://doi.org/10.37915/pa.vi57.594.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто сутність моделі ChatGPT як одного з інструментів штучного інтелекту (ШІ), запропоновано її характеристику та дидактичний потенціал. Водночас зазначено, що подальшої деталізації потребують праксеологічні аспекти застосування моделі в навчанні учнів початкової школи. З метою вирішення цього актуального завдання було проведено дослідження поглядів учителів-практиків на розв’язання окресленої проблеми, здійснено педагогічну інтерпретацію результатів опитування. Виявлено можливості позитивного впливу ChatGPT на якість навчання та розвиток молодших школярів, визначено вектори вдо

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

АРХИПОВА, Світлана, Валерій ПЕТРОВИЧ та Наталія ТИМОШЕНКО. "ІНТЕГРАЦІЯ ТЕОРІЇ ТА ПРАКТИКИ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ". Humanitas, № 1 (31 березня 2025): 163–73. https://doi.org/10.32782/humanitas/2025.1.22.

Full text

Abstract:

У статті комплексно досліджено проблему інтеграції теорії та практики в процесі професійної підготовки фахівців соціального забезпечення. Обґрунтовано актуальність такої інтеграції через динамічність соціальної сфери, зростаючу потребу у практико-орієнтованих фахівцях та важливість розвитку м’яких навичок (soft skills). Проаналізовано існуючі підходи до інтеграції теорії та практики в Україні (дуальна освіта, практико-орієнтоване навчання) та за кордоном (модель «сендвіч-курсів», навчання через служіння громаді, проблемно-орієнтоване навчання, рефлексивна практика). Визначено основні проблеми

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Железнякова, Еліна, та Тетяна Сілічова. "ПРОБЛЕМИ ТА СКЛАДНОЩІ ОНЛАЙН НАВЧАННЯ ДИСЦИПЛІН ЕКОНОМІЧНОГО ТА МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛІВ". Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти 2, № 14 (2021): 90–100. http://dx.doi.org/10.31865/2414-9292.14.2021.236878.

Full text

Abstract:

У статі є висвітленими основні питання та проблеми, що є пов'язаними із переходом на online навчання. Визначена різниця між дистанційним навчанням у системі традиційної освіти на навчанням online. Наведені дані світових статистичних досліджень у цьому напрямку, визначені та структуровані проблеми, що виникають у рамках системи вищої освіти при переході на повне навчання online. У статі є показаним, що такий вид навчання є достатньо новим напрямком, та при застосування котрого ряд університетів може спіткнутися із багатьма труднощами різного характеру. Підкреслено, що основною проблемою п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

НЕВЗОРОВ, Р. В. "ПРОБЛЕМИ ВПРОВАДЖЕННЯ СУЧАСНИХ ТРЕНАЖЕРНИХ ОСВІТНІХ ЗАСОБІВ У НАЗЕМНЕ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ЛЬОТЧИКІВ ТАКТИЧНОЇ АВІАЦІЇ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 3 (2021): 205–11. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.1.31.

Full text

Abstract:

У цій статті, що є публікацією окремих положень докторського дисертаційного дослідження автора, здійсне- ний пошук та аналіз основних проблем впровадження сучасних тренажерних освітніх засобів у наземне навчання майбутніх льотчиків тактичної авіації у вищому військовому закладі освіти (ВВЗО) України. Ця проблема ще не була об’єктом окремого педагогічного дослідження. В рамках піднятої проблематики дослідження розкриті клю- чові поняття «наземне навчання», «авіаційний тренажер», «тренажерна підготовка» в їх змістовному зв’язку щодо фахової підготовки курсантів – військових льотчиків. Обґрунтова

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

ФАТЬЯНОВА, Тетяна. "ОСОБЛИВОСТІ ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»". Acta Paedagogica Volynienses, № 2 (19 червня 2024): 49–53. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2024.2.8.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості застосування технології проблемного навчання на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Висвітлено ключові позиції вчених, щодо питання вдосконалення освіти на різних етапах її становлення. Здійснено оцінку внеску науковців у створенні концепцій розвитку теорії проблемного навчання. Розкрито сутність поняття «проблемне навчання», його принципові відмінності від традиційних педагогічних технологій. Особливу увагу приділено специфіці створення проблемного питання як засобу активізації продуктивної, творчої навчально-пізнавальної діяльності. Визначено основн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Яковлєва, В. А., та О. Б. Мокрий. "СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ ПРОФІЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ УЧШВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ-ШТЕРНАТІВ". Educational Dimension 30 (19 травня 2022): 128–35. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4820.

Full text

Abstract:

Обґрунтовано актуальність проблеми допрофільної та профільної підготовки учнів загальноосвітніх шкіл-інтернатів. Проаналізовано останні дослідження і публікації, в яких розглянуто проблему профільного навчання та на які спираються автори. Визначено основні завдання профільного навчання і важливі напрями забезпечення високої якості підготовки майбутніх учителів трудового навчання. Охарактеризовано інноваційні підходи в підготовці майбутніх спеціалістів технологій до профільного навчання учнів сучасних загальноосвітніх шкіл-інтернатів.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Родименко, Ірина, та Оксана Михайленко. "Корекційні прийоми реалізації індивідуального підходу в умовах спеціального навчання учнів з комплексними порушеннями". Особлива дитина: навчання і виховання 3, № 92 (2020): 7–22. http://dx.doi.org/10.33189/ectu.v3i92.28.

Full text

Abstract:

Розглянуто проблеми організації індивідуального навчання дітей із складними порушеннями психофізичного розвитку в умовах сучасної України. Наведено прийоми реалізації індивідуального підходу в навчанні учнів із комплексними порушеннями в умовах спеціального навчання.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Альбрехт, Й., та A. Писаренко. "Швидкість навчання в методі навчання з підсиленням для системи пошуку невідомого розташування цілей". Адаптивні системи автоматичного управління 1, № 42 (2023): 3–8. http://dx.doi.org/10.20535/1560-8956.42.2023.278916.

Full text

Abstract:

Об’єктом дослідження є система з різною кількістю взаємно незалежних модулів в навчанні з підкріпленням. У статті зроблено огляд досліджень пов’язаних з навчанням з підкріпленням і також необхідність визначити залежністьшвидкості навчання об’єкту дослідження від кількості взаємно незалежних модулів. Метою роботи є визначення оптимальної кількості незалежних модулів при яких об’єкт дослідження навчатиметься найшвидше, а також визначити, чи можливо порівнювати системи з однаковою кількістю взаємно незалежних модулів і системи з пов’язаними між собою модулями. У дослідженні визначено середовище з

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Тороп, Крістіна, та Наталія Ярмола. "ДІТИ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ: ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови., № 21 (16 листопада 2022): 129–42. http://dx.doi.org/10.33189/epsn.v1i21.216.

Full text

Abstract:

Мета статті – розглянути проблеми та перспективи ефективного навчання дітей з порушеннями інтелектуального розвитку в умовах інклюзивного навчання. Для досягнення поставленої мети та розкриття тематики були використані методи пошуку, аналізу, систематизації та узагальнення дослідженого матеріалу. У статті окреслено основні проблеми навчання дітей з порушеннями інтелектуального розвитку в умовах інклюзивного навчання. Визначено, що сучасне розуміння інклюзії полягає у підвищенні спроможності закладів освіти задовольняти різноманітні потреби всіх учнів, створюючи інклюзивне середовище, а н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Ковальчук, Галина Олександрівна. "ДО ПРОБЛЕМИ ТЕХНІКО-ТЕХНОЛОГІЧНИХ ЧИННИКІВ ЕФЕКТИВНОСТІ Е-LEARNING". Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects, № 3 (9 серпня 2023): 206–14. http://dx.doi.org/10.18372/2786-5495.1.17781.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено особливості сучасних чинників ефективності e-learning в умовах дистанційного навчання. Представлено структуру і критерії ефективності, фактори і складові оцінки якості електронного навчання. Вказано основні цілеорієнтовані підходи щодо ІКТ в дистанційному навчанні. Описано такі сегменти якості e-Learning. Зроблено висновок про необхідність надавати усі можливі й актуальні форми підтримки викладача, узгоджені з вимогами до якості e-learning, які учні вважають важливими, для забезпечення режиму онлайн, з урахуванням права на час викладача, кваліфікації та забезпечення відпові

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Potapenko, Mykola, Vitalii Kruhliak, and Anna Potapenko. "DISTANCE FORM OF TEACHING DRAWING AND PAINTING TO STUDENTS OF SPECIALTY 022 DESIGN." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 54, no. 1 (2024): 122–27. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2024-1-54-122-127.

Full text

Abstract:

В епоху технологічних досягнень та глобальних змін сфера освіти зазнала глибокої метаморфози. Ніде ця трансформація не проявляється так явно, як у сфері художньої та дизайнерської освіти. З поширенням цифрових платформ можливості дистанційного навчання збільшились у геометричній прогресії. У цій статті досліджуються інноваційні підходи дистанційної освіти в навчанні рисунка та живопису, спеціально розроблені для студентів, які навчаються за спеціалізацією «Дизайн» (спеціальність 022). Відходячи від традиційних занять в аудиторіях, дистанційна освіта в галузі мистецтва спрямована на подолання г

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Іжко, Олександр. "Використання методу інтерпретаційного феноменологічного аналізу при дослідженні проблеми адаптації дітей з ООП до закладу освіти в умовах інклюзивного навчання". Grani 28, № 1 (2025): 239–45. https://doi.org/10.15421/172529.

Full text

Abstract:

Актуальність цього дослідження зумовлена розвитком інклюзивної освіти в Україні та наданням можливості учнів з особливими освітніми потребами (далі – ООП) навчатися у загальноосвітніх закладах. Важливим процесом є адаптація учнів до закладів освіти, що передбачає налагодження ними міжособистісних стосунків з однокласниками та педагогами, зацікавлене ставлення до навчання, достатній рівень самостійності. Діти з ООП в процесі адаптації зазнають труднощі через проблеми біологічного та соціального характеру: особливості психофізичного розвитку, підготовка до навчання, соціальне оточення тощо. Для

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Чогут, Лілія. "ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ". Professional Pedagogics 2, № 23 (2021): 81–86. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2021.23.81-86.

Full text

Abstract:

Актуальність дослідження визначається приналежністю проблеми підготовки педагогічних кадрів для системи професійної (професійно-технічної) освіти (далі: П(ПТ)О) до пріоритетних завдань Концепції Державної цільової соціальної програми розвитку професійної (професійно-технічної) освіти на 2022–2027 роки. Мета: здійснити теоретичний аналіз проблеми розвитку професійної культури та уточнити поняттєво-категоріальний апарат дослідження. Методи: вивчення й аналіз філософської, загальнонаукової, методичної, психолого-педагогічної літератури, нормативно-правової бази, навчально-плануючої документації –

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Засєкіна, Тетяна, та Олександр Козленко. "МОЖЛИВОСТІ ПРЕДМЕТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ФОРМУВАННІ НАСКРІЗНОГО УМІННЯ ВИРІШУВАТИ ПРОБЛЕМИ". Ukrainian Educational Journal, № 2 (30 червня 2024): 254–63. http://dx.doi.org/10.32405/2411-1317-2024-2-254-263.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто інноваційні підходи до формування змісту навчання на засадах діяльнісного підходу, що відповідає пріоритетній цілі реформи загальної середньої освіти. На прикладі біологічного матеріалу розкрито можливості досягнення обов’язкових результатів навчання через формування наскрізного уміння вирішувати проблеми. Запропоновано таку структуру видів діяльності учнівства, за якої навчальна, наукова або життєва проблема і сформований на її основі запит є основою обрання подальших способів дій: опрацювання інформаційних джерел і представлення інформації; планування та здійснення науков

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Балахтар, В. В. "Проблеми адаптації студентів-першокурсників до навчання у ВНЗ". Освітній вимір 36 (13 вересня 2012): 57–62. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v36i0.3388.

Full text

Abstract:

Балахтар В. В. Проблеми адаптації студентів-першокурсників до навчання у ВНЗ. У статті досліджено проблему адаптації студентської молоді, охарактеризовано найбільш вагомі чинники, зокрема стан адаптованості студентів-першокурсників до умов навчання у ВНЗ.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

ПАВЛИШ, ТЕТЯНА, ВОЛОДИМИР БАСАРАБ, Олександр Терещенко та МАРІЯ РОГІВ. "ЦИФРОВІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ". Освітні обрії 56, № 1 (2023): 106–9. http://dx.doi.org/10.15330/obrii.56.1.106-109.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено дослідженню проблем цифрової трансформації освітнього процесу в умовах воєнного часу, можливості використання сучасних інформаційних технологій в умовах обмеженого доступу до ресурсів та інфраструктури. Також розглядається проблема забезпечення якості освіти під час воєнного стану та шляхи її вирішення за допомогою цифрової технології. Обговорюється роль і вплив цифровізації на освітній процес у закладах вищої освіти. Автори окреслюють різні аспекти застосування цифрових технологій, таких як електронні підручники, відеоуроки, відеоконференції та ін. інструменти, які дозволяют

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Соколова, Ганна, та Катерина Кучіна. "ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ ДИСГРАФІЇ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ". Освіта осіб з особливими потребами: шляхи розбудови., № 22 (22 липня 2023): 120–34. http://dx.doi.org/10.33189/epsn.v1i22.224.

Full text

Abstract:

У статті розглядається проблема особливостей навчання учнів з дисграфією молодшого шкільного віку, досліджено існуючі підходи до вивчення проблеми порушень письма і оцінки характеру помилок. Здійснено аналіз сучасних наукових вітчизняних і зарубіжних досліджень щодо проблеми особливостей навчання дітей із дисграфією молодшого шкільного віку. Описано етапність діагностики дисграфії у дітей молодшого шкільного віку, а також надано рекомендації стосовно організації занять для дітей із дисграфією молодшого шкільного віку.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Бабкін, Владислав, та Володимир Прошкін. "ПРОЄКТНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ ЯК ТРЕНДИ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІТ". Physical and Mathematical Education 29, № 3 (2021): 37–43. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2021-029-3-006.

Full text

Abstract:

Формулювання проблеми. Серед ефективних методів університетської підготовки майбутніх фахівців ІТ є проєктні методи, що інтерпретують реальні професійні ситуації, дозволяють шукати альтернативи, обирати найбільш доцільні варіанти рішень професійних проблем. Матеріали і методи. Аналіз наукової літератури з метою встановлення стану розробленості досліджуваної проблеми, визначення категоріально-понятійного апарату дослідження; синтез, узагальнення, систематизація для обґрунтування можливостей використання проєктних методів навчання у процесі фахової підготовки студентів. Результати. Установлено,

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

БІДЮК, ДМИТРО. "ПРОБЛЕМИ НАВЧАННЯ ХОРЕОГРАФІЇ В АМЕРИКАНСЬКИХ ШКОЛАХ". Comparative Professional Pedagogy 13, № 1 (2023): 53–59. http://dx.doi.org/10.31891/2308-4081/2023-13(1)-7.

Full text

Abstract:

Стаття присвячена дослідженню проблем навчання хореографії в американських школах. З’ясовано, що тривалий час навчання хореографії в державних і приватних школах мало периферійне значення або позиціонувалося переважно як позанавчальна діяльність (в межах занять навчальних програм мистецтва або фізичного виховання). Зазначено, що в хореографічній освіті американських школярів спостерігається певна неузгодженість, що спричинено низькою професійною кваліфікацією педагогів та їхньою недостатньою готовністю до викладання хореографії в школі. Проаналізовано напрями освітньої політики американського

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Бондар, Олександра, та Євген Антипін. "ОРГАНІЗАЦІЯ ВЗАЄМОДІЇ ЗЗСО З БАТЬКІВСЬКОЮ СПІЛЬНОТОЮ В УМОВАХ ЗМІШАНОЇ ТА ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ". Молодий вчений, № 11 (99) (30 листопада 2021): 153–55. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-11-99-34.

Full text

Abstract:

У статті розглядається проблема взаємодії учасників освітнього процесу в період запровадження дистанційного навчання. За результатами теоретичного поняттєвого аналізу нами визначено та охарактеризовано основні напрямки реалізації взаємодії закладів загальної середньої освіти з батьками учнів в умовах змішаної та дистанційної форм навчання. Для вивчення стану реалізації взаємодії школи з батьківською спільнотою було використано метод анкетування для батьків, в ході якого було проведено три етапи, кожен наступний з яких було розроблено на основі результатів отриманих в попередньому етапі; та мет

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Шинкар, О. В. "ОРГАНІЗАЦІЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ДОНЕЦЬКОМУ НАЦІОНАЛЬНОМУ МЕДИЧНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ. ПРОБЛЕМИ І ПЕРЕВАГИ ОЧИМА СТУДЕНТІВ". Вісник соціальної гігієни та організації охорони здоров'я України, № 4 (13 лютого 2024): 67–70. http://dx.doi.org/10.11603/1681-2786.2023.4.14429.

Full text

Abstract:

Мета: виявлення проблем, які виникають у студентів і викладачів при реалізації дистанційного навчання в медичному університеті. Матеріали і методи. Було проведено анкетування 110 студентів Донецького національного медичного університету 3 і 6 курсів. Анкета включала питання стосовно технічного аспекту взаємодії студентів з освітнім середовищем, а також їх субʼєктивної емоційної оцінки процесу навчання в дистанційному форматі. Результати. Під час карантину, а потім повномасштабної війни вища освіта в Україні стикнулася з неможливістю працювати в традиційній моделі, що складається зі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Бакуліна, Н. В. "ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРНО-МОВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ЛІЦЕЇСТІВ У НАВЧАННІ МОВИ ІВРИТ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 96, № 3 (2020): 28–43. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-96-3-28-43.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано актуальність проблеми формування культурно-мовної компетенції ліцеїстів у навчанні мови іврит, проаналізовано лінгвістичну, лінгводидактичну, навчально-методичну літературу та чинні нормативні документи з метою визначення науково-методичних засад компетентнісно орієнтованого навчання мови іврит у ліцеї, представлено результати констатувального та формувального етапів педагогічного експерименту для вивчення стану формування культурно-мовної компетентнції, визначення рівня її сформованості в результаті дослідного навчання та корекції запропонованого змісту навчальних матері

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!