Log in

Relevant bibliographies by topics / Проектування педагогічне / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Проектування педагогічне.

Journal articles on the topic 'Проектування педагогічне'

Author: Grafiati

Published: 30 May 2022

Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Проектування педагогічне.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

KUDRIA, O. "RETROSPECTIVE ANALYSIS OF THE PROBLEM OF THE DEVELOPMENT OF PROJECT TECHNOLOGIES IN DOMESTIC AND FOREIGN EDUCATION OF THE 20TH CENTURY." Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, no. 2 (2023): 11–16. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2023-1-2-11-16.

Full text

Abstract:

У статті визначається актуальність проблеми використанням проєктних технологій в освітній сфері. Зауважується, що саме метод проєктів надає можливість учителеві зосередитися на індивідуальних потребах учнів, створювати умови для розвитку їхньої креативності та інноваційного мислення. Акцентовано увагу на тому, що у ХХ столітті в освіті активно розпочало використовуватися проєктування як ефективний метод навчання. У США його використання було започатковано Д. Дьюї, У. Кілпатриком, Е. Коллінгсом. Ідеї організації навчання на принципах свободи, самостійності та співробітництва представлені в педа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Троян, Н. Д. "ПЕДАГОГІЧНЕ ПРОЕКТУВАННЯ ЯК УМОВА РЕАЛІЗАЦІЇ СПАДКОЄМНОСТІ МІЖ ДОШКІЛЬНОЮ І ПОЧАТКОВОЮ ОСВІТОЮ". Modern engineering and innovative technologies, № 21-03 (30 червня 2019): 82–87. http://dx.doi.org/10.30890/2567-5273.2022-21-03-050.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто теоретична модель проектування освітнього простору різними засобами з урахуванням сучасних умов, методів і засобів проектування. Упровадження у практику дошкільної освіти технології педагогічного проектування забезпечує створення спри

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Гриженко, В. В. "ПЕДАГОГІЧНЕ ПРОЕКТУВАННЯ ЯК ПЕДАГОГІЧНА УМОВА РОЗВИТКУ ФАХОВИХ КОМПЕТЕНТОСТЕЙ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ". Наукові записки, № 144 (26 січня 2021): 66–72. http://dx.doi.org/10.31392/nz-npu-144.2019.07.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Беземчук, Лариса, та Володимир Фомін. "Формування інтеграційно-педагогічних умінь майбутніх учителів музичного мистецтва в умовах магістратури". Professional Art Education 2, № 1 (2021): 12–19. http://dx.doi.org/10.34142/27091805.2021.2.01.02.

Full text

Abstract:

Метою статті є дослідження формування у майбутніх учителів музичного мистецтва інтеграційно-педагогічних умінь та визначення ефективних форм їх професійної підготовки. В контексті дослідження використовувались методи теоретичного аналізу наукової та педагогічної літератури, емпіричні, методи конструювання змісту музичної освіти. У ході дослідження теоретично обґрунтовано сутність інтеграційно-педагогічних умінь у контексті вирішення питань професійної підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва за принципом міждисциплінарної інтеграції. Визначено, що проектування освітніх програм для ст

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Brіukhanova, Nataliіa, and Nataliіa Koroliоva. "INSTRUCTIONAL DESIGN IN THE SYSTEM OF ENGINEERING AND PEDAGOGICAL EDUCATION. RECURSIVE LINKS." B U L L E T I N OF OLEKSANDR DOVZHENKO HLUKHIV NATIONAL PEDAGOGICAL UNIVERSITY 37, no. 1 (2018): 45–51. http://dx.doi.org/10.31376/2410-0897-2018-1-37-45-51.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Ярош, Г. В. "СТРУКТУРА ТА ЗМІСТ ТЕХНОЛОГІЇ КОРЕКЦІЇ ПОРУШЕНЬ ПРОСТОРОВОЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ТІЛА У БОКСЕРІВ НА ЕТАПІ ПОЧАТКОВОЇ ПІДГОТОВКИ". Реабілітаційні та фізкультурно-рекреаційні аспекти розвитку людини (Rehabilitation & recreation), № 9 (21 березня 2022): 126–34. http://dx.doi.org/10.32782/2522-1795.2021.9.16.

Full text

Abstract:

Упродовж останніх років науковим співтовариством накопичено значний досвід, який дозволяє здійснювати спортивну підготовку юних спортсменів з урахуванням особливостей розвитку організму в період росту. Сучасні тренди процесу підготовки спортивного резерву свідчать про необхідність розширення завдань на етапі початкової підготовки, який вирішував би не тільки завдання щодо підвищення фізичної підготовленості й набуття рухових вмінь та навичок, а й корекції порушень просторової організації тіла юних боксерів, підвищення мотивації до занять обраного виду спорту. Матеріал і методи. Учасники дослід

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Radkevych, Oleksandr. "МОДЕЛЬ СИСТЕМИ РОЗВИТКУ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ". Professional Pedagogics 1, № 20 (2020): 56–63. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2020.20.56-63.

Full text

Abstract:

Актуальність. Недостатній рівень правових знань, умінь та навичок їх застосовувати у професійно-педагогічній діяльності викладачів, майстрів виробничого навчання та керівників закладів професійної освіти зумовлює необхідність теоретичного обґрунтування та проектування педагогічної системи розвитку правової культури педагогічних працівників у курсовий та міжкурсовий періоди підвищення кваліфікації. Мета. полягає в обґрунтуванні підходів до проєктування моделі педагогічної системи розвитку правової культури педагогічних працівників закладів професійної освіти. Методи. теоретичні: теоретичний ана

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Бодрова, Т. О., С. С. Горбенко та В. І. Федоришин. "ПРАКТИЧНА ПІДГОТОВКА ЗДОБУВАЧІВ ТРЕТЬОГО РІВНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ЗМІСТІ ОСВІТНЬО-НАУКОВОЇ ПРОГРАМИ “СЕРЕДНЯ ОСВІТА (МУЗИЧНЕ МИСТЕЦТВО)”". Наукові записки, № 161 (27 лютого 2025): 22–30. https://doi.org/10.31392/nz-udu-161.2025.03.

Full text

Abstract:

У статті висвітлено основні ціле-змістові та організаційно-методичні засади практичної підготовки здобувачів ступеня доктора філософії у сфері музичного мистецтва, виявлено специфіку організації мистецько-освітньої діяльності аспірантів у контексті практико-орієнтованого підходу згідно чинних вимог та положень МОН України. Доведено, що практико-орієнтоване навчання засвідчується у здатності аспірантів самостійно, через внутрішній діалог та рефлексію бачити результати своєї діяльності, враховувати особистісні й професійні можливості вдосконалення. Авторами визначено теоретичні засади освітньо-н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Зосименко, Оксана. "ПЕДАГОГІЧНЕ ПРОЕКТУВАННЯ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, № 4(78) (10 квітня 2018): 56–68. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2018.04/056-068.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Учитель, Інна Борисівна. "Вправи для формування вмінь самостійного проектування педагогічної діяльності у майбутніх педагогів професійного навчання". Theory and methods of e-learning 3 (13 лютого 2014): 309–13. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.354.

Full text

Abstract:

Високий рівень професійної компетентності є ознакою педагогічної майстерності педагога. Професійна компетентність педагога характеризується глибокими професійними знаннями, навичками та вміннями, професіоналізмом у галузі психології та педагогіки, досконалою методикою здійснення навчально-виховних заходів [3, 10]. Обов’язковою умовою професійної компетентності сучасного педагога є володіння інформаційно-комп’ютерними технологіями. Тому формування педагогічної майстерності майбутніх педагогів професійного навчання засобами педагогічної інформатики є важливим завданням дидактики вищої школи.Як п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Кухаренко, Володимир Миколайович. "Сучасне проектування дистанційних курсів". Theory and methods of e-learning 4 (28 лютого 2014): 154–64. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v4i1.385.

Full text

Abstract:

Вступ Сучасні методи проектування дистанційних курсів базуються на розвинених інформаційних освітніх ресурсах і, в першу чергу, відкритих освітніх ресурсах. Кожен університет має концепцію розвитку своїх інформаційних освітніх ресурсів, які полегшують викладачеві використання технологій дистанційного навчання у навчальному процесі, як очному, так і заочному.Інформаційний освітній простір забезпечує:– доступність інформаційних ресурсів університету, системну інтеграцію;– комунікації між студентами, викладачами, науковим співтовариством;– створення інформаційного співтовариства;– інформаційну пі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Маража, І. О., та І. В. Жулкевич. "РОЛЬ ПЕДАГОГІКИ В КЛІНІЧНІЙ ПРАКТИЦІ ЛІКАРЯ". Медична освіта, № 2 (5 серпня 2021): 94–99. http://dx.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2021.2.12058.

Full text

Abstract:

Наголошено актуальність використання педагогічних компетентностей у клінічній практиці лікаря. Перелічено нормативні документи, що регулюють використання засобів педагогіки в практиці лікаря, та наведено погляди таких науковців, як Л. Столяренко, І. Зязюн, К. Левітан, А. Маркова й С. І. Куликов, на сутність поняття «педагогічна та медична компетентність». Сказано, що сутність педагогічної компетентності медичних працівників продиктована особливостями їхньої професійної діяльності, які полягають у тому, що лікувально-профілактична діяльність передбачає лікарську рефлексію, тобто обов᾽язкове усв

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Гогонянц, Спартак, Олег Заболотний, Алла Клочко та Євген Руденко. "МОДЕЛІ ПРОЄКТУВАННЯ ЗНАНЬ ЕКСПЕРТНО-НАВЧАЛЬНОЇ СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ ВІЙСЬКОВИХ ФАХІВЦІВ". Сучасні інформаційні технології у сфері безпеки та оборони 40, № 1 (2021): 137–42. http://dx.doi.org/10.33099/2311-7249/2021-40-1-137-142.

Full text

Abstract:

Сучасною тенденцією в підготовці майбутніх військових фахівців є використання нового класу інформаційних технологій навчання, а саме, експертно-навчальних систем, основним призначенням яких є рішення поставлених завдань. Виділено основні компоненти експертно-навчальної системи (ЕНС): база знань; модуль навчання; модуль вилучення знань; модуль тестування; машина виведення; пояснення. ЕНС побудована на трьох групах базових принципах: кібернетичних - відображають досвід попередніх досліджень систем штучного інтелекту, ЕНС; педагогічних - визначають принципи, на яких будується педагогічне проектув

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Бахмат, Наталія Валеріївна. "Теоретичні засади проектування хмаро орієнтованого педагогічного середовища підготовки вчителів початкових класів". New computer technology 13 (25 грудня 2015): 29–40. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v13i0.880.

Full text

Abstract:

Мета дослідження: обґрунтування теоретичних засад проектування хмаро орієнтованого середовища вищого педагогічного навчального закладу. Основними завданнями дослідження визначено вивчення стану дослідженості теоретичних засад проектування хмаро орієнтованого середовища педагогічної підготовки вчителів початкових класів у науково-методичній літературі, розкриття його змісту, структурних елементів, функцій та доцільності створення, врахування тенденцій розвитку інформаційного суспільства педагогічної освіти у високорозвинених країнах при проектуванні інноваційного середовища. Об’єктом дослідженн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Шамне, Юлія Володимирівна, та Л. Д. Кривокульська. "Психологічні особливості соціальної ситуації розвитку сучасного отроцтва". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 4 (26 червня 2022): 80–83. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v4i.7431.

Full text

Abstract:

Стадія отроцтва (вік тінейджерів у західній традиції, підлітково-юнацький вік у вітчизняних теоріях) є культурно зумовленою та культурно відносною. За базовими характеристиками отроцтво є похідним від культури, з ускладненням культури незмінно збільшується та на сьогодні займає майже десятиліття від 11 до 20 років (Е. Еріксон, Ф. Райс, Г. Крайг, Д. Бокум, Е. Шпрангер, М. Кле та ін.). Отроцтво (підлітковий і юнацький віки) є досить пізнім надбанням історії людства, подовженням дитинства за рахунок подовження фази навчання – шкільного та професійного. Розуміння сутності цього періоду (з англ. "a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Потапчук, Ольга. "ПЕДАГОГІЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ СИСТЕМИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ КОМП’ЮТЕРНОГО ПРОФІЛЮ В УМОВАХ ЦИФРОВОГО СУСПІЛЬСТВА". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 182, № 26 (2024): 74–79. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.242613.

Full text

Abstract:

Мета статті – теоретично обґрунтувати особливості педагогічного моделювання системи підготовки майбутніх фахівців комп’ютерного профілю в умовах розвитку цифрового суспільства. Методологія. У дослідженні застосовано проблемний, системний і синергетичний, підходи, а також загальнонаукові методи аналізу, синтезу, порівняння і узагальнення. Це сприяло проектуванню педагогічної моделі, що демонструє відкриту і динамічну системи підготовки майбутніх фахівців комп’ютерного профілю. Наукова новизна. У статті розроблено педагогічну модель підготовки майбутніх фахівців комп’ютерного профілю та обґрунто

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Chervinska, Inna. "СОЦІОКУЛЬТУРНИЙ ПРОСТІР ГІРСЬКОЇ ШКОЛИ ЯК ІСТОРИЧНЕ, ЕТНОСОЦІАЛЬНЕ, ОСВІТНЬО-КУЛЬТУРНЕ ЯВИЩЕ ТА ПРЕДМЕТ НАУКОВИХ СТУДІЙ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 23 (24 листопада 2020): 148–53. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2020.23.148-153.

Full text

Abstract:

У статті на основі цілісного ретроспективного аналізу наукової літератури, досвіду діяльності загальноосвітніх шкіл гірської місцевості регіону Українських Карпат увиразнено особливості соціокультурного простору гірської школи як історичного, етносоціального явища та предмета наукових студій. Вказано на те, що проблематика становлення, розвитку та проектування просторів є однією з тих, що найбільш активно розробляються в сучасній психолого-педагогічній літературі. У її рамках чітко виділяється й набуває самостійного статусу тематика еволюції регіональних соціокультурних просторів. Автором наго

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Черевко, О. Д., та Л. В. Черевко. "ПРОЕКТУВАННЯ ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ". Modern engineering and innovative technologies, № 21-03 (30 червня 2019): 88–93. http://dx.doi.org/10.30890/2567-5273.2022-21-03-051.

Full text

Abstract:

У статті визначено найбільш загальні педагогічні умови успішності проектування виховного процесу в початковій школі. Визначено пріоритетність компоненту виховання у педагогічній системі і створення цілеспрямованого виховуючого середовища.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Малишевський, О. В. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ МОБІЛЬНОСТІ ІНЖЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВ КОМП’ЮТЕРНОГО ПРОФІЛЮ". Педагогіка та психологія, № 61 (квітень 2019): 104–12. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2019.61.12.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано актуальність дослідження педагогічних умов формування готовності до професійної мобільності майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. Окреслено комплекс педагогічних умов досліджуваної якості. Перша умова – створення інформаційного освітнього середовища, як педагогічної умови, що впливає на забезпечення єдиного інформаційного та професійного простору в професійній підготовці інженерів-викладачів у галузі комп’ютерних технологій. Друга умова – інтеграція змістового, технологічного та методичного забезпечення інженерно-педагогічної підготовки. Акцентовано увагу н

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Колгатін, Олександр Геннадійович, та Лариса Сергіївна Колгатіна. "Педагогічна діагностика і педагогічний контроль". Theory and methods of learning fundamental disciplines in high school 6 (27 листопада 2013): 122–28. http://dx.doi.org/10.55056/fund.v6i1.209.

Full text

Abstract:

У перекладі з грецької мови діагностика (diagnōstikos) означає здатність до розпізнання [1, 223]. «Педагогічна діагностика нараховує стільки ж років, як і уся педагогічна діяльність» [2, 6], але поняття «педагогічна діагностика» є відносно новим у світовій науці. Як відмічає К. Інгенкамп, він запропонував це поняття «... за аналогією з медичною і психологічною діагностикою у 1968 р. ...» [2, 6].Аналіз літератури [2–11] та ін. свідчить, що педагоги одностайні у визнанні необхідності діагностики особистісних якостей тих, хто навчається, і систематичного докладного аналізу їх навчальних досягнень

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Остапчук, О. Є. "РОЗВИТОК ПЕДАГОГІЧНИХ СИСТЕМ В СИНЕРГЕТИЧНОМУ ВИМІРІ". Educational Dimension 29 (19 травня 2022): 71–78. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4908.

Full text

Abstract:

Досліджено особливості розвитку педагогічних систем на основі ідей синергетики. Охарактеризовано стратегію оптимізації і стратегію інноваційного розвитку педагогічних систем. Зазначено, що ефективність розвитку педагогічних систем визначається процесом самоорганізації. Розкрито можливості застосування ідей і принципів теорії самоорганізації до побудови оновленого розуміння сутності педагогічної системи, її проектування і розвитку в умовах відкритості, динамічності, змінності середовища.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Носко, Юлія Миколаївна, та Олена Миколаївна Швець. "Аспекти креативно-оздоровчої початкової освіти". New computer technology 16 (14 травня 2018): 99–104. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v16i0.823.

Full text

Abstract:

Метою дослідження є проектування та дослідження креативно-оздоровчого освітнього простору початкової освіти. Завдання дослідження: здійснити теоретичний аналіз наукових досліджень з філософських, психологічних та педагогічних проблем сучасного навчання в початковій школі та визначити його принципові особливості; розробки педагогічної початкової креативно-оздоровчої діяльності учнів молодшого шкільного віку; експериментально перевірити ефективність педагогічної системи урочної діяльності учнів початкової школи та її відповідність критеріям, визначеним в основних документах про освіту; теоретичн

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Кулінка, Ю. С. "Питання формування педагогічної компетентності майбутніх учителів технологій у процесі моделювання ситуацій превентивної спрямованості". Освітній вимір 36 (19 вересня 2013): 126–34. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v36i0.3400.

Full text

Abstract:

Кулінка Ю. С. Питання формування педагогічної компетентності майбутніх учителів технологій у процесі моделювання ситуацій превентивної спрямованості. У статті проаналізовано питання формування педагогічної компетентності майбутніх учителів технологій у процесі моделювання ситуацій превентивної спрямованості, розглянуто основні підходи до проблеми моделювання педагогічних ситуацій, описано труднощі, що виникають у процесі проектування та подано приклад ситуацій превентивної спрямованості під час вивчення загальної педагогіки.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Радкевич, Валентина, Олександра Бородієнко, Людмила Пуховська, Олександр Радкевич, Наталія Базелюк та Сніжана Леу. "МОДЕЛЬ МЕРЕЖЕВОЇ ВЗАЄМОДІЇ В РОЗВИТКУ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ І НАВЧАННЯ У КРАЇНАХ ЄС". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 17 (27 грудня 2018): 123–34. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.17.123-134.

Full text

Abstract:

У статті обґрунтовано модель мережевої взаємодії в розвитку професійної освіти і навчання (ПОН) у країнах ЄС. Визначено, що взаємодія на індивідуальному та інституційному рівні вважається одним з найбільш дієвих інструментів розбудови системи ПОН у країнах ЄС. Зміст поняття «взаємодія в розвитку системи професійної освіти і навчання у країнах ЄС» визначено як певний вид взаємозв’язку між компонентами, спрямований на вирішення спільних завдань, що проявляється у їхній узгодженій діяльності та приводить до якісної зміни системи у порівнянні з їх первинним станом. З’ясовано, що зміст мережевої вз

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Мося, Ірина, Оксана Лапа та Петро Лузан. "ЯКІСТЬ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ЯК ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГІЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ". Professional Pedagogics 1, № 24 (2022): 259–76. http://dx.doi.org/10.32835/2707-3092.2022.24.259-276.

Full text

Abstract:

Актуальність. Якість професійної підготовки фахівців є тим інтегративним критерієм, який характеризує здатність випускника коледжу вже з перших днів роботи за фахом конструктивно, творчо розв’язувати виробничі ситуації, демонструвати здібності самостійно опановувати новітні виробничі технології, розвивати навички навчання впродовж життя. Проте сучасна освітня практика вкрай повільно відходить від усталених роками технологій оцінювання підготовленості майбутніх фахових молодших бакалаврів до професійної діяльності, використовує діагностичні методики, що недостатньо диференціюють студентів за рі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Turovets Olena. "Структурний аналіз методичної культури майбутнього викладача фортепіано". Scientific journal of National Pedagogical Dragomanov University Series 14 Theory and methodology of arts education 28 (28 грудня 2022): 85–92. http://dx.doi.org/10.31392/npu-nc.series14.2022.28.12.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто зміст поняття «культура» у соціологічному, психологічному та педагогічному аспектах. Окремим елементом педагогічної діяльності виділено професійно-педагогічну культуру, а частиною останньої визначено методичну культуру як специфічне проектування загальної та педагогічної культури в сферу методичної діяльності. Встановлено, що виконавська підготовка є одним із основних аспектів навчання студентів мистецького профілю у закладах вищої освіти. Розкрито специфіку підготовки магістрів у класі фортепіано з урахуванням перспективи їх майбутньої професійної діяльності. Сформульовано

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Нищак, Дмитро. "ЗМІСТ ТА СТРУКТУРА ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ ДО ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ У ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". Молодь і ринок, № 3/223 (2 травня 2024): 141–46. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.301900.

Full text

Abstract:

У статті зроблено спробу дослідити зміст та структуру готовності вчителя технологій до використання цифрових освітніх ресурсів (ЦОР) у професійно-педагогічній діяльності. Зміст готовності педагога до використання ЦОР формується у процесі вивчення комплексу навчальних дисциплін інформатичного циклу (“Інформатика”, “Інформаційні технології в освіті”, “Захист інформаційних ресурсів” та ін.), а також комп’ютерно-орієнтованих навчальних курсів професійного спрямування (“Комп’ютерна графіка”, “Системи автоматизованого проектування” та ін.). Структуру готовності вчителя технологій до використання циф

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Солона, Ю. О., та М. М. Сидорович. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ З МОЗАЇЧНИМ ТИПОМ МИСЛЕННЯ ДО ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki, № 2 (12 листопада 2021): 145–51. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-2-23.

Full text

Abstract:

Аналіз нормативних документів та сучасної науково-педагогічної літератури засвідчив, що професійна підготовка майбутніх учителів біології – це проблема, яка активно розробляється за різними напрямами. Її домінуючим аспектом є організація дослідницької діяльності здобувачів вищої освіти. Базовим складником такої організації розглядається формування їхньої дослідницької компетентності Тому першочерговим завданням підготовки майбутнього вчителя, зокрема біології, до дослідницької діяльності у закладах загальної середньої освіти є цілеспрямоване формування такої якості особистості. Воно забезпечує

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Samoilenko, Nelia, та Nataliia Kaliuzhka. "ТЕХНОЛОГІЇ У РОБОТІ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ". HUMANITARIUM 45, № 2 (2020): 99–108. http://dx.doi.org/10.31470/2308-5126-2019-45-2-99-108.

Full text

Abstract:

У статті розкрито проблему технологій у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами. Виділено дві групи інклюзивних технологій: організаційну і педагогічну. Досліджено, що організаційні технології пов’язані з етапами організації інклюзивного процесу: це технології проектування і програмування, технології командної взаємодії вчителя та спеціалістів, технології організації структурованого, адаптованого і доступного середовища. Серед педагогічних технологій виділено такі: технології диференційованого навчання та індивідуалізації освітнього процесу; технології корекції навчальних труднощів, щ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Nesterova, Olga Yu. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ПЕРЕКЛАДАЧІВ". Information Technologies and Learning Tools 34, № 2 (2013): 36–46. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v34i2.818.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто проблему створення педагогічних умов розвитку інформаційної культури майбутніх перекладачів в умовах вищого технічного навчального закладу. У результаті дослідження визначено, що ключовими педагогічними умовами розвитку інформаційної культури студентів-перекладачів є інтеграція системи розвитку інформаційної культури до процесу професійної підготовки майбутніх перекладачів: врахування проблеми розвитку інформаційної культури під час проектування змісту навчання; створення системи педагогічної комунікації, спрямованої на розвиток інформаційної культури майбутніх перекладачів

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Литвинова, Світлана. "ЕТАПИ ПРОЄКТУВАННЯ ІМЕРСИВНОГО НАВЧАННЯ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems 69 (20 жовтня 2023): 55–61. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2023-69-55-61.

Full text

Abstract:

Ця стаття присвячена проектуванню імерсивного навчання з метою створення поглибленого, захоплюючого та ефективного досвіду навчання учнів закладів загальної середньої освіти. Автор уточнює поняття «імерсивне навчання» як інноваційну педагогічну технологію в освіті, що забезпечує учням глибоке занурення в навчання. Також обґрунтовано п'ять етапів проектування імерсивного навчання: ознайомлення з імерсивними засобами, ознайомлення з імерсивним середовищем, взаємодія в імерсивному середовищі, індивідуальна або групова практична діяльність, оцінювання та зворотний зв'язок. Ці етапи допоможуть розр

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Овчаров, С. "Педагогічні аспекти проектування навчальних програмних засобів". Збірник наукових праць Полтавського державного педагогічного університету ім. В.Г. Короленка. Педагогічні науки, Вип. 7 (2005): 73–80.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Малихін, О. В. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АНАЛІЗ СТАНОВЛЕННЯ КАТЕГОРІЇ "САМОАНАЛІЗУ"". Educational Dimension 30 (19 травня 2022): 18–28. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4801.

Full text

Abstract:

Висвітлено основні аспекти психолого-педагогічного аналізу категорії «самоаналізу», підходи до визначення понять. З’ясовано, що у ході розвитку педагогічної думки проблему самоаналізу вивчали з двох позицій: необхідність звернення до самоаналізу учня задля самоосвіти і необхідність самоаналізу педагогу, з метою професійного самопізнання і самовдосконалення. Встановлено, що в контексті проектування спеціальних педагогічних умов для становлення діяльності самоаналізу в майбутнього вчителя надзвичайно важливим виявляється визначення у якості результату діяльності самоаналізу не лише накопичення с

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Пушкарьова, Т. О. "Психолого-педагогічний аспект педагогічного проектування". Наука і освіта. Психологія, № 3 (156) (2017): 11–18.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

ЧЖАН, Лей. "ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ МЕРЕЖЕВОГО НАВЧАННЯ БАКАЛАВРІВ ЗА ДИСЦИПЛІНАМИ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО ЦИКЛУ". Інклюзія і суспільство, № 1 (3 червня 2024): 64–69. http://dx.doi.org/10.32782/2787-5137-2024-1-9.

Full text

Abstract:

У статті акцентовано увагу на педагогічних аспектах мережевого навчання бакалаврів за дисциплінами загальноосвітнього циклу. Сучасна освітня спільнота в умовах цифрового світу розглядає мережну форму реалізації освітніх програм як інструмент підвищення якості освіти. Ця наукова стаття розглядає педагогічні аспекти мережевого навчання бакалаврів за дисциплінами загальноосвітнього циклу. У контексті сучасного освітнього середовища, де використання інформаційних технологій зростає, автор досліджує методи та стратегії, що сприяють ефективному використанню мережевих ресурсів для навчання студентів.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Біличенко, Ганна, та Олена Міхєєва. "АВТОРСЬКА НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА «ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД ДОШКІЛЬНОГО ДИТИНСТВА» В КОНТЕКСТІ ПРОБЛЕМИ ОНОВЛЕННЯ ОСВІТНІХ КОМПОНЕНТІВ ТА ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ ЗМІСТУ ОСВІТИ". Гуманізація навчально-виховного процесу, № 2(104) (3 грудня 2023): 3142. http://dx.doi.org/10.31865/2077-1827.2(104)2023.292297.

Full text

Abstract:

Статтю присвячено проблемі підвищення якості вищої педагогічної освіти, становлення особистісної та фахової компетентностей майбутнього фахівця дошкільної освіти засобами реалізації авторської програми «Педагогічний супровід дошкільного дитинства». Актуальність проблеми зумовлено необхідністю оптимізації проектування змісту освіти та визначення технологій його реалізації; співвіднесення цього змісту з логікою цілей та завдань фахової підготовки та надбання відповідних компетентностей; доцільністю розробки та експериментальної апробації авторських навчальних курсів; визначення особливостей вико

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Віктор, Стрельніков. "ПРОЕКТУВАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК СКЛАДНИК ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ ПЕДАГОГА". Українська професійна освіта, № 4 (19 квітня 2019): 32–38. https://doi.org/10.5281/zenodo.2647128.

Full text

Abstract:

<em>У статті охарактеризовано проектування як тісно пов’язану з педагогічною діяльністю функцію педагога (інформаційну, комунікативну, організаторську, конструктивну, прогностичну тощо), обґрунтовано важливість проективних знань, умінь і навичок. Сучасні дослідники вказують на проектування як таку операційну систему впливів, яка робить виховний процес достатньо прогнозованим і керованим, як можливу модель взаємодії суб’єктів, коректування якої здійснюється на основі педагогічного передбачення, прогнозування процесу взаємодії та його результатів. </em><em>Метою статті є дослідження

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Токарева, Наталія Миколаївна. "Проблеми фахової підготовки практичних психологів у контексті професійного становлення". Актуальні проблеми психології в закладах освіти 2 (27 червня 2022): 191–99. http://dx.doi.org/10.31812/psychology.v2i.7535.

Full text

Abstract:

Реформування культурно-освітнього простору України зумовлює необхідність переосмислення вимог до професійної підготовки спеціалістів в умовах гуманізації освітнього простору, мобільності науки й освіти, посилення педагогічної інноватики на фоні конкуренції освітніх закладів. Реорганізація існуючих педагогічних систем передбачає зокрема перехід від тоталітарної уніфікації, усталених стереотипів, неефективних шаблонів до творчої ініціативи й індивідуальної відповідальності педагогів у проектуванні й організації педагогічного процесу, орієнтованого на формування готовності людей до гнучкої поведі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Третяк, Олена. "Проектування педагогічної системи підготовки магістрів-історикі". Освітній вимір 40 (13 лютого 2014): 237–44. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v40i0.2994.

Full text

Abstract:

Третяк О. С. Проектування педагогічної системи підготовки магістрів-істориків. Досліджується проблема проектування педагогічної системи підготовки магістрів-істориків до наукової діяльності та тлі розширення змісту методології індивідуального навчання в університеті.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Pedorenko, Natalia. "Експериментальна перевірка ефективності формування культурологічної компетентності майбутніх медичних сестер". Педагогічний дискурс, № 26 (26 квітня 2019): 64–68. http://dx.doi.org/10.31475/ped.dys.2019.26.10.

Full text

Abstract:

У статті описано процес проведення експериментального дослідження, метою якого було вивчення й оцінка впливу авторської моделі та виокремлених педагогічних умов формування культурологічної компетентності майбутніх медичних сестер. Проаналізовані зміни, що сталися в усій вибірковій сукупності учасників експерименту, тобто в усіх групах (ЕГ1, ЕГ2, ЕГ3, ЕГ4, КГ), зазначають, що до підсумкового зрізу проявилися істотні відмінності в розподілах студентів за рівнями оволодіння як окремими компонентами, так і в сформованості культурологічної компетентності в цілому. Завдяки математичним обрахун

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

МОТРУК, Надія. "ІНТЕГРОВАНЕ ПОЧАТКОВЕ НАВЧАННЯ В КОНТЕКСТІ ОСВІТНІХ ТРАНСФОРМАЦІЙ У ПОЛЬЩІ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки 22, № 3 (2021): 137–45. http://dx.doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v22i3.518.

Full text

Abstract:

У статті здійснено ретроспективний аналіз інтегрованого початкового навчання (1-3 класи) в контексті освітніх реформ у Республіці Польщі, започаткованих у цій сфері наприкінці минулого століття. Констатовано, що в процесі реформування початкової освіти кардинально змінено навчальні плани; впроваджено інтегроване навчання спершу в перших-третіх класах, а пізніше і в четвертому класі; введено в навчальний процес інтегровані підручники та безкоштовні урядові підручники, а також як обов’язковий у початковій школі метод проектів. Розглянуто особливості та умови проектування початкового навчання, що

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Білий, В. В. "Психолого-педагогічні особливості проектування віртуального навчального середовища". Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія "Педагогіка. Соціальна робота", вип. 35 (2015): 30–32.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Цина, А. Ю. "Концептуальні основи проектування інноваційних педагогічних технологій". Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка, № 2 (2016): 16–21.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Авраменко, О. Б. "Філософсько-методологічні передумови становлення теорії проектування педагогічних систем". Освітній вимір 36 (13 вересня 2012): 608–17. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v36i0.3490.

Full text

Abstract:

Авраменко О.Б. Філософсько-методологічні передумови становлення теорії проектування педагогічних систем. У статті здійснено історичний, філософсько-методологічний аналіз становлення теорії проектування педагогічних систем та системного підходу як один із головних напрямків методології спеціального наукового пізнання, мета і завдання якого полягають у дослідженнях певних об’єктів як складних систем.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Кислова, Марія Алімівна, та Ганна Алімівна Горшкова. "Система комп’ютерної математики як складова мобільного навчального середовища з вищої математики". New computer technology 15 (2 травня 2017): 197–200. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v15i0.663.

Full text

Abstract:

Метою дослідження є проектування мобільного навчального середовища з вищої математики та обґрунтування необхідності використання у ньому систем комп’ютерної математики (СКМ). Задачі дослідження: аналіз характеристик СКМ, огляд існуючих СКМ, вибір серед розглянутих СКМ таких, що можуть бути використані у мобільному навчальному середовищі з вищої математики. Об’єкт дослідження: навчання вищої математики майбутніх фахівців. Предмет дослідження: проектування мобільного навчального середовища з вищої математики у підготовці майбутніх фахівців. Для розв’язання поставлених задач застосовувались такі

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Кучер, З. С. "Активізація пізнавальної діяльності студентів технолого-педагогічного факультету засобами проектування". Освітній вимір 36 (13 вересня 2012): 146–53. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v36i0.3404.

Full text

Abstract:

Кучер З. С. Активізація пізнавальної діяльності студентів технолого-педагогічного факультету засобами проектування. У статті розкрито особливості активізації пізнавальної діяльності студентів із використання навчального проектування. Особливу увагу приділено структурним складникам проектів та обґрунтуванню педагогічних умов організації навчального проектування.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Шевчук, О. Б. "Педагогічні принципи проектування та розробки експертних систем навчання". Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка, № 1 (2016): 38–43.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

ПІДЛИПНЯК, Ірина. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ". Acta Paedagogica Volynienses, № 2 (10 червня 2022): 30–36. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.2.5.

Full text

Abstract:

У статті розглянуто особливості підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти. Проаналізовано проблему підготовки вихователів до використання інноваційних технологій і запропоновано її системне розв’язання, що уможливлює удосконалення формування змісту та педагогічного інструментарію професійної підготовки фахівців. Акцентовано увагу на особливостях реалізації інновацій в дошкільній освіті; окреслено вимоги до вихователів дошкільних закладів у контексті реалізації ними освітніх інновацій; виявлено сучасні тенденції підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до інноваційної п

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Коваль, Ігор, та Мирослав Коваль. "ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ РЯТУВАЛЬНИКІВ". SWorldJournal, № 18-03 (30 березня 2020): 49–54. http://dx.doi.org/10.30888/2663-5712.2023-18-03-041.

Full text

Abstract:

У статті визначено й обґрунтовано педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх рятувальників галузі безпеки людини, а саме: проектування та реалізація суб’єкт-суб’єктної взаємодії в освітньому процесі ЗВО ДСНС України; цілеспрямоване

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

АНТОНЮК, Володимир, та Надія АНТОНЮК. "ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ ГОТОВНОСТІ ДИТИНИ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ДО НАВЧАННЯ В НУШ". Humanitas, № 3 (2 вересня 2022): 11–18. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2022.3.2.

Full text

Abstract:

Будь-яке суспільство витрачає багато зусиль для того, щоби його члени успішно засвоювали культурні надбання, норми, цінності, ідеї, соціальний досвід, використовуючи для цього систему освіти, виховання різноманітні засоби підтримки культурних стандартів життєдіяльності. Готовність до навчання у новій українській школі – це системна характеристика розвитку дитини старшого дошкільного віку, яка проявляється у сформованості її компетенцій. Ці компетенції формують вихователі, батьки шляхом прищеплення ціннісного ставлення до оточення й довкілля, розвивають за сприятливих умов у різноманітних ситуа

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!