Relevant bibliographies by topics / Створення центру вивчення іноземних мов / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Створення центру вивчення іноземних мов.

Journal articles on the topic 'Створення центру вивчення іноземних мов'

Author: Grafiati
Published: 30 May 2022
Last updated: 31 July 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Створення центру вивчення іноземних мов.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

ЛЯШЕНКО, О. М., А. В. ЧИЖОВА та Д. Л. КИРИЙЧУК. "ПРОЄКТУВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ПРОГРАМНОЇ СИСТЕМИ ДЛЯ ЦЕНТРУ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ НА БАЗІ JAVA-ТЕХНОЛОГІЙ". Вісник Херсонського національного технічного університету, № 2(85) (9 серпня 2023): 174–80. http://dx.doi.org/10.35546/kntu2078-4481.2023.2.24.

Full text
Abstract:
Метою роботи є проєктування та розроблення програмної системи для центру вивчення іноземних мов на базі Java-технологій. При розробці програмної системи було використано методологію об’єктно-орієнтованого програмування, технології JavaServer Faces Technology, JDBC API, Java Naming and Directory Interface та Java Persistence API. Проведено аналіз основних тенденцій розвитку програмних систем для центру вивчення іноземних мов на базі Java-технологій. Визначено основні функціональні можливості та принципи роботи таких систем. Виявлено сучасні тенденції побудови, розвитку та застосування таких сис
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

ШАПОШНИКОВА, Ірина, та Ірина ГОШТАНАР. "СОЦІАЛЬНА ПІДТРИМКА ЗДОБУВАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ПРОЦЕСІ ДИСТАНЦІЙНОГО ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ". Humanitas, № 4 (22 листопада 2024): 90–96. http://dx.doi.org/10.32782/humanitas/2024.4.12.

Full text
Abstract:
Основним завданням соціальної роботи у закладах вищої освіти є підтримка соціальної інтеграції, покращення психосоціального клімату у закладі освіти та формування сприятливого середовища для всебічного розвитку студентів. Напрямами покращення ефективності соціалізації є врахування особливостей кожного окремого студента та різних груп студентів (іноземних студентів, студентів з особливими освітніми потребами, соціально незахищених, пільгових категорій), моніторинг і зворотній зв’язок, психологічна підтримка, надання інклюзивних послуг, співпраця зі стейкхолдерами та потенційними роботодавцями.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Васільєва, П. А. "ШЛЯХИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В КОЛЕДЖІ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 2, № 3 (2021): 21–28. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2020-3-2-03.

Full text
Abstract:
В умовах Євроінтеграції України зі світовим співтовариством, боротьби з пандемією та впровадження контрольованої дистанційної освіти актуальними стають нові вимоги до освіти та науки, включаючи посилення комунікативних взаємин на відстані, що відкриває перспективи для подальших досліджень. Для формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи в коледжі рекомендується застосовувати короткі звіти іноземною мовою про практичні заняття після професійної підготовки; створення архіву аудіоматеріалів носіїв іноземної мови для використання в початковій школі, а та
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Пазяк, Андрій. "РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ У СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ ВНЗ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ". Молодий вчений, № 8 (120) (31 серпня 2023): 27–32. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2023-8-120-7.

Full text
Abstract:
В даній статті розглянуто значення розвитку навичок критичного мислення в студентів немовних спеціальностей при вивченні іноземної мови за професійним спрямуванням, розглянуто основні цілі вивчення іноземних мов в вищій школі. Подано визначення критеріїв критичного мислення, розглянуто таксономію Блума в її сучасному варіанті і поділ навичок критичного мислення на вищі та нижчі. Стаття включає певну інформацію про розвиток критичного мислення і вміння творчо застосувати отриману інформацію. Таким чином, аналіз, творчість, активне навчання є в центрі дослідження. Стаття аналізує вплив розвитку
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Карпова, Олена Олегівна. "Застосування мультимедійних засобів у процесі навчання іноземної мови в економічному ВНЗ". Theory and methods of e-learning 3 (10 лютого 2014): 113–19. http://dx.doi.org/10.55056/e-learn.v3i1.326.

Full text
Abstract:
Перебудова зовнішньоекономічної діяльності України, розвиток нових форм співробітництва, поширення англійської мови як засобу міжнародного ділового спілкування висувають нові вимоги до майбутніх економістів стосовно їх професійних знань, здібностей, та рівня володіння іноземною мовою. Окрім того, поширення ІКТ в освітньому процесі вищої школи створює нові можливості, і разом з тим, висуває нові вимоги щодо їх ефективного використання в процесі навчання іноземної мови.Впровадження ІКТ є пріоритетним напрямом розвитку педагогічної освіти в Україні. Вже зараз технології навчання конкретизуються в
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Chernionkov, Yaroslav. "ДИДЖИТАЛІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЯК ЯКІСНА ХАРАКТЕРИСТИКА ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ". Astraea 1, № 1 (2020): 48–63. http://dx.doi.org/10.34142/astraea.2020.1.1.03.

Full text
Abstract:
Це дослідження проводилось з метою визначення, окреслення основних характеристик, удосконалення психолого-педагогічної основи понять «індивідуалізація», «індивідуалізація професійної підготовки», «діджиталізація», «діджиталізація вивчення іноземних мов» у вищих навчальних закладах. Автор дослідив, проаналізував провідну роль та концептуальний вплив цифрового напрямку освіти на підготовку майбутніх висококваліфікованих фахівців у галузі педагогічної освіти. Автор охарактеризував "діджиталізацію викладання іноземних мов" як процес перетворення всіх процесів навчання та вивчення іноземних мов на
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Гужва, Світлана. "Нейролінгвістичне програмування в контексті вивчення іноземних мов". International Science Journal of Education & Linguistics 2, № 6 (2023): 9–15. http://dx.doi.org/10.46299/j.isjel.20230206.02.

Full text
Abstract:
у статті розкрито питання теоретичного аналізу поняття нейролінгвістичного програмування, як напрямок нейролінгвістики, що використовує елементи зчитування вербальної і невербальної поведінки людини з метою певного впливу та отримання від неї необхідного результату. Застосування методів нейролінгвістичного програмування є вкрай важливим, адже кожна людина сприймає світ суб’єктивно, пропускаючи певну інформацію через власні відчуття та призму набутого досвіду, особистих переконань та принципів тощо. На наше глибоке переконання, саме аналіз таких моментів дозволить індивідуалізувати процес вивче
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Sheverun, Nadiia, Tetiana Kapeliushna, and Iryna Didenko. "STUDENTS’ FOREIGN LANGUAGES TEACHING QUALITY ASSURANCE: A CASE OF POLISH HEIs." Порівняльно-педагогічні студії, no. 1 (December 30, 2022): 53–60. http://dx.doi.org/10.31499/2306-5532.1.2021.243107.

Full text
Abstract:
У статті охарактеризовано особливості забезпечення якості викладан-ня іноземних мов студентам у польських вищих навчальних закладах. Пред-ставлено моделі навчання та різновиди курсів викладання іноземних мов, що використовуються в сучасному освітньому середовищі Польщі. Виокремлено три основні компоненти моделі викладання іноземних мов, яка використовує-ться в сучасному польському вищому навчальному середовищі, а саме: навчання в аудиторії, самостійна робота студента та спільне вивчення мови студента з викладачем за допомогою дистанційних засобів навчання.
 Результати досліджень показали,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Бондарчук, Юлія. "СТРАТЕГІЇ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Education. Innovation. Practice 12, № 1 (2024): 32–38. http://dx.doi.org/10.31110/2616-650x-vol12i1-005.

Full text
Abstract:
Стаття розглядає ключові стратегії та методи викладання іноземних мов у закладах вищої освіти. Вивчення іноземної мови у закладах вищої освіти займає центральне місце в системі сучасної освіти, розкриваючи перед студентами нові можливості в глобальному світі. В даній статті докладно аналізуються ключові стратегії та методи викладання іноземних мов, базуючись на результативному аналізі наукових досліджень та даних, що охоплюють цю тематику. Зазначено, що ефективне викладання іноземних мов вимагає комплексного підходу та врахування різноманіття індивідуальних потреб студентів. Стаття розкриває в
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Гаманюк, Віта Анатоліївна, та Наталія Сергіївна Жданова. "Модель наскрізного мовного курикулуму (Gesamtsprachencurriculum) у освіті ЄС". Філологічні студії: Науковий вісник Криворізького державного педагогічного університету 12 (5 травня 2015): 233–41. http://dx.doi.org/10.31812/filstd.v12i0.341.

Full text
Abstract:
У статті розкриваються підходи до розробки єдиного наскрізного мовного курикулуму у освіті ЄС. Розглядається сутність, мета створення курикулуму, порядок уведення та формат вивчення мов (першої, другої, іноземних мов). У статті вказується на ті проблеми, якими супроводжується імплементація моделі наскрізного мовного курикулуму в рамках проекту «PlurCur», визначаються ті елементи досвіду, які можуть бути використані у практиці мовної підготовки в Україні.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Люлько, Михайло. "Інноваційні інтерактивні технології в процесі вивчення іноземних мов". International Science Journal of Education & Linguistics 3, № 6 (2024): 42–51. https://doi.org/10.46299/j.isjel.20240306.05.

Full text
Abstract:
У статті розглядаються сучасні інноваційні інтерактивні технології, що сприяють ефективному вивченню іноземних мов. Автор аналізує різноманітні методи та інструменти, які використовуються для активізації навчального процесу, зокрема, використання онлайн-ресурсів, мультимедійних інструментів, мобільних додатків, мозкових штурмів, веб-квестів, проектного методу, тренінгів та кейс технологій. Підкреслюється важливість інтерактивних методів, що дозволяють забезпечити активну участь студентів у процесі навчання, мотивують їх до практичного використання мови та сприяють розвитку комунікативних навич
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Денисова, Світлана, Оксана Кузьмич та Ірина Ніколаєва. "МОТИВАЦІЯ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Інноватика у вихованні 2, № 13 (2021): 232–39. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v2i13.335.

Full text
Abstract:
Стаття розглядає проблему мотивації навчальної діяльності, одну з найбільш теоретично розроблених у педагогіці і в той же час одну з найбільш складних в практиці навчального процесу. Здійснено опис і узагальнення основних різновидів мотивації, її структури і ролі в навчанні іноземній мові у вищій школі, розглянуто основні характеристики мотивації і їх зв`язок з процесом навчання. Мотивація розглядається, як управлінська діяльність під час навчання іноземної мови, як одна з головних проблем методики викладання. Іноземна мова як навчальна дисципліна має ряд специфічних особливостей, і одна з них
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

БОНДАР, Г. О. "ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ВЕБІНАРУ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ЗВО". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА», № 4 (30 грудня 2024): 3–8. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2024.4.1.

Full text
Abstract:
У статті охарактеризовано особливості використання технології вебінару у процесі навчання іноземним мовам у ЗВО. Розглянуто можливості вебінару в системі змішаного навчання в університеті для підвищення якості організації освітньої діяльності. Описано програмне забезпечення для вебінарів у 2024 році; успішні вебінари для студентів, які вивчають іноземні мови; платформи, мовно-орієнтовані платформи, що пропонують вебінари та курси, адаптовані до професійних мовних навичок. Визначено, що при виборі сервісу для створення вебінарів важливо враховувати такі фактори, як технологічні можливості, зруч
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Статівка, О. О. "МЕТОДИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ СТУДЕНТІВ ЗВО МІНІСТЕРСТВА ВНУТРІШНІХ СПРАВ УКРАЇНИ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki, № 2 (12 листопада 2021): 46–51. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-2-07.

Full text
Abstract:
Глобальна пандемія СОVID-19 і стрімкий розвиток мережі Інтернет та інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) сприяли масовому впровадженню в навчальний процес ЗВО Міністерства внутрішніх справ України дистанційної форми навчання. У статті розглянуто особливості організації навчання в дистанційному форматі та методи дистанційного навчання, які використовуються під час вивчення іноземних мов студентами. Наведено перелік популярних освітніх платформ для дистанційного вивчення англійської мови (Сoursera, edX, Futurelearn, Udemy, Khan Academy, Openlearning, Alison, Stanford Online, Canvas, Yale)
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Романюк, Вікторія, та Максим Квась. "МОТИВАЦІЯ У ФОРМУВАННІ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ КУРСАНТІВ ВИЩИХ ВІЙСЬКОВИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ". Науковий вісник Київського інституту Національної гвардії України, № 2 (29 лютого 2024): 70–78. http://dx.doi.org/10.59226/2786-6920.2.2023.70-78.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто сутність поняття «мотивація» та визначено роль мотивації у вивченні іноземної мови курсантами вищих військових навчальних закладів під час формування іншомовної комунікативної компетентності. Описано компоненти і види мотивації. Запропоновано різні способи створення мотивації: інтерактивні технології (рольові ігри, кейс-метод, проєктне навчання тощо), мультимедіа, онлайн-ресурси. Актуалізовано значущість педагогічної майстерності викладача, що сприяє мотивації курсантів до вивчення іноземних мов.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

ТРУБА, Ганна Миколаївна. "СУГЕСТОЛОГІЯ ЯК ОДИН ІЗ МЕТОДІВ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ: ЩОДО ЗАСТОСУВАННЯ СУГЕСТОЛОГІЧНОГО МЕТОДУ Г. К. ЛОЗАНОВА". Мова, № 35 (29 липня 2021): 234–37. http://dx.doi.org/10.18524/2307-4558.2021.35.237861.

Full text
Abstract:
Стаття актуалізує проблему вивчення української мови як іноземної та шляхи оптимізації цього процесу. Вивчення методів викладання іноземних мов дозволяє лінгвістам, оцінюючи переваги та недоліки кожного з них, використовувати найбільш зручну й ефективну основу для формування граматичної та лексичної бази з метою створення навчальних матеріалів. Сугестивний метод Г. К. Лозанова дає змогу оптимізувати процес навчання у всіх аспектах. Основна теза цього методу – невимушена атмосфера під час занять, яка сприяє природному способу засвоєння матеріалу без особливих зусиль та примусу. Саме відсутність
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Тадеєва, Марія Іванівна, Лариса Євгенівна Купчик та Альона Теофанівна Літвінчук. "ВИКОРИСТАННЯ ЗАСОБІВ ІКТ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ І КОМУНІКАТИВНИХ СТРАТЕГІЙ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У НЕМОВНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Information Technologies and Learning Tools 81, № 1 (2021): 272–84. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v81i1.3099.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемам інноваційного розвитку освітнього процесу вивчення іноземної мови засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Аналіз нормативно-правової бази, на основі якої здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти у немовних закладах вищої освіти, дав змогу визначити актуальність формування іншомовної комунікативної компетентності і здатності до міжкультурної комунікації, зокрема професійної. Охарактеризовано компетентнісний підхід у процесі реалізації іншомовної освіти, що базується на інтеграції ключових компетентностей, покладених в основу формування змістових ліній
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Пейчева, О. О., та Р. В. Келембет. "Створення ситуацій успіху в процесі вивчення іноземних мов у немовному ВНЗ". Bulletin of Alfred Nobel University. Series "Pedagogy and Psychology", № 11 (2016): 299–303. http://dx.doi.org/10.32342/2522-4115-2016-0-11-299-303.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

ПАВЛЮК, В. І. "ЦИФРОВІ ПЛАТФОРМИ ДЛЯ СТВОРЕННЯ СТОРІТЕЛІНГУ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 3 (2021): 185–90. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.3.2.28.

Full text
Abstract:
Сторітелінг як інструмент навчання заохочує молодших школярів до виразного читання та допомагає їм пере- давати свої думки та почуття чітко й зрозуміло, що є необхідним для опанування навичок повсякденного життя. Крім того, сторітелінг запускає механізм критичного мислення. У статті розглядається метод сторітелінгу як ефективний дидактичний ресурс у викладанні англійської мови у початковій школі. Розкривається сутність поняття «сторітелінг» та «цифровий сторітелінг», підкреслюється значення навчання англійської мови за допомогою методу сторітелінгу для формування мовленнєвої компетенції учнів
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Танана, Світлана. "ІНШОМОВНА ПРАКТИЧНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ЗВО УКРАЇНИ: ІННОВАЦІЙНИЙ АСПЕКТ". Теоретична і дидактична філологія, № 35 (10 серпня 2023): 89–97. http://dx.doi.org/10.31470/2309-1517-2023-35-89-97.

Full text
Abstract:

 
 
 Стаття присвячена одній із актуальних проблем сучасного розвитку освітнього процесу, а саме впровадженню інноваційних засобів під час навчання іноземних мов, що забезпечує розвиток комунікативних, професійних і творчих компетентностей та стимулює потребу до самоосвіти майбутніх учителів іноземних мов. Встановлено, що упровадження інноваційних засобів навчання іноземних мов позитивно впливають на мотивацію майбутнього фахівця філологічних спеціальностей і на кінцевий результат навчання – рівень оволодіння іноземною мовою. Проаналізовано використання інноваційних м
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Астапова, Т. О., та Л. І. Ізотова. "ВИКОРИСТАННЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ У ВИКЛАДАННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ". Професійно-прикладні дидактики, № 1 (3 березня 2025): 34–38. https://doi.org/10.37406/2521-6449/2025-1-5.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто поняття «штучний інтелект», визначено сфери його застосування та підкреслено особливу ефективність у сфері викладання та вивчення іноземних мов. Автор розглядає також стадії розвитку цього феномену серед новітніх технологій, філософські аспекти та його структурні компоненти. Штучний інтелект (ШІ) — це галузь інформатики, яка займається розробкою алгоритмів і систем, здатних виконувати завдання, які зазвичай потребують людського інтелекту. До таких завдань належать розпізнавання образів, мова та прийняття рішень, навчання, планування, обробка природної мови та багато інших.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Зарічанська, Н. "ВИКОРИСТАННЯ КЕЙСОВОЇ МЕТОДИКИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ". Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, № 54 (3 жовтня 2022): 95–99. http://dx.doi.org/10.31652/2412-1142-2019-54-95-99.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто структуру, концепцію, процес та функції кейсової методики іметодику створення кейсів та її використання в усному та писемному мовленні у процесі навчання іноземнихмов. Доведено, що кейс-метод виступає специфічним практичним методом організації навчального процесу, методом дискусії з точки зору стимулювання і мотивації процесу, а також методом лабораторно-практичного контролю та самоконтролю. Кейс можна відобразити в методологічному контексті як складну систему, в яку входять більш прості методи. Кейс є прикладом процесуально-орієнтованої моделі навчання,зосередженої на спос
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Грішко-Дунаєвська, Валентина. "СОЦІАЛЬНА ПЕРЦЕПЦІЯ У ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧА ТА КУРСАНТІВ-ПРИКОРДОННИКІВ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИХ МОВ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: психологічні науки 13, № 2 (2020): 112–25. http://dx.doi.org/10.32453/5.v13i2.169.

Full text
Abstract:
У статті автор досліджує роль соціальної перцепції у взаємодії викладача та курсантів-прикордонників у психолого-педагогічному процесі при вивченні іноземної мови. Розглянуто різні підходи до розуміння і використання терміна: від позначення факту детермінації перцептивних процесів соціальними чинниками до сприймання так званих соціальних об’єктів (особистостей, груп, інших соціальних спільнот) або суто міжособистісного сприймання. Автор доводить, що соціальна взаємодія, соціальна перцепція повинні бути і частиною змісту навчання іноземної мови для професійного спікування у вищому військовому н
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Сироштан, О. П., та С. М. Слупицька. "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ". Modern engineering and innovative technologies, № 20-04 (30 квітня 2022): 127–32. http://dx.doi.org/10.30890/2567-5273.2022-20-04-073.

Full text
Abstract:
Проведено аналіз психологічних аспектів готовності педагогів до інноваційної діяльності. Виявлено, що у психологічному контексті ця інтегративна якість пов’язана iз сформованістю особистісних структур, перебудова яких забезпечує успішність створення і реа
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Ткаченко, Н. М. "СТАН ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОГО ІМІДЖУ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ В ОСВІТНІЙ ПРАКТИЦІ". Педагогіка та психологія, № 63 (квітень 2020): 168–78. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2020.63.18.

Full text
Abstract:
У статті здійснено аналіз стану проблеми формування професійного іміджу вчителів іноземних мов в освітній практиці. Підкреслено, що наразі триває робота над розробленням стандартів вищої освіти з галузі знань 01 Освіта/Педагогіка, тому перелік компетентностей, якими має характеризуватися випускник ОП за предметною спеціальністю 014.02 Середня освіта (Мова і література (з вказанням мови)) досі відсутній. Кваліфікація випускника цієї предметної спеціальності відповідає шостому рівню Національної рамки кваліфікацій. За результатами вивчення освітньопрофесійних програм підготовки фахівців за спеці
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Борисова, Наталія. "ВИВЧЕННЯ ФРАЗОВИХ ДІЄСЛІВ МАЙБУТНІМИ ВЧИТЕЛЯМИ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Теоретична і дидактична філологія, № 36 (15 серпня 2023): 5–20. http://dx.doi.org/10.31470/2309-1517-2023-36-5-20.

Full text
Abstract:

 
 
 У статті розглянуто процес вивчення фразових дієслів майбутніми вчителями іноземних мов, що сприяє розвитку лінгвістичної компетенції. Зазначено, що метою такого процесу є формування та вдосконалення лексичних мовленнєвих навичок вживання фразових дієслів як засобу ідіоматизації мовлення студентів. Наголошено, що в процесі такої діяльності майбутні вчителі іноземних мов також опановують загальнонавчальні навички і вміння, які допомагають їм виробити свій індивідуальний стиль навчальної діяльності, що сприяє ефективному засвоєнню не лише мінімуму фразових дієслів,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Бабчук, Юлія Йосипівна. "ВИКОРИСТАННЯ КОМП'ЮТЕРНОЇ ПРОГРАМИ TELL ME MORE ТА СИСТЕМИ SMARTKOM У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ СТУДЕНТІВ". Information Technologies and Learning Tools 84, № 4 (2021): 38–48. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v84i4.3524.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто та описано використання сучасних інформаційних технологій, а саме комп’ютерних програм розпізнання та синтезу мовлення Tell me More та проєкту SmartKom на заняттях з вивчення різних іноземних мов. Проаналізовано основні принципи роботи з цими програмами, можливості для студентів розпізнавати вимову мовців, демонструвати вимову іноземних мов за допомогою графіків, осцилограм тощо. Виділено найважливіші переваги програм: розвиток усіх мовленнєвих навичок, розширення словникового запасу, закріплення граматичного матеріалу, можливість комунікації у режимі людина – комп’ютер та
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Цзін, Чжан. "Сучасні акмеологічні підходи до формування професійної компетентності вчителів іноземних мов". ОСВІТНЬО-НАУКОВИЙ ПРОСТІР 2, № 7 (2) (2024): 115–25. https://doi.org/10.31392/onp.2786-6890.7(2)/2.2024.25.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена дослідженню можливостей підвищення якості підготовки майбутніх учителів іноземних мов за допомогою акмеологічного підходу. В умовах сучасного глобалізованого світу, де знання іноземних мов є критично важливими для професійної та особистісної успішності, стає все більш актуальним питання ефективної підготовки педагогів, які відповідають сучасним вимогам.Акмеологічний підхід, орієнтований на максимальне розкриття потенціалу особистості та досягнення високих рівнів професійного розвитку, виявився ефективним інструментом для вдосконалення педагогічної освіти. Проте існуючий стан
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Soter, M. V. "STUDENTS’ FOREIGN LANGUAGE TRAINING OF HIGHER EDUCATION IN TURKEY: HISTORICAL ASPECTS AND TODAY." ПЕДАГОГІЧНИЙ АЛЬМАНАХ 54 (2023): 229–34. http://dx.doi.org/10.37915/pa.vi54.486.

Full text
Abstract:
У статті на основі аналізу сучасних наукових досліджень схарактеризовано історичні аспекти та сьогодення іншомовної підготовки здобувачів вищої освіти в Туреччині. Наголошено, що вивчення мов є важливим і значущим питанням турецької системи освіти. Проаналізовано процес становлення мовної політики в Туреччині. Вказано, що Османська імперія (роки існування 1299–1922) зазнала впливу ісламської культури. При цьому зазначено, що державною мовою була турецька, як іноземні мови вивчали арабську та перську. Арабська мова була мовою науки, а перська – мовою літератури. Зауважено, що активізація вивчен
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Nezhyva, О. "ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНИХ МЕРЕЖ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ (НА ПРИКЛАДІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ)". Research Notes, № 3 (28 грудня 2023): 50–57. http://dx.doi.org/10.31654/2663-4902-2023-pp-3-50-57.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано практичне використання соціальних мереж в освітньому середовищі на прикладі викладання та вивчення іноземних мов у навчальних закладах різного типу. Визначено, що діджиталізація освіти ‒ це введення у вищу освіту сучасних методів, способів та форм щодо спеціальної підготовки майбутніх фахівців. У статті підкреслено, що це вимагає створення сильної інформаційної інфраструктури у вищих закладах освіти з розвинутим інформаційним навчальним середовищем, та застосування Інтернет-техно- логій, комунікаційних мереж, електронного навчання. Автор дослідив переваги, та можливості
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

Якименко, В. М. "ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ МІГРАНТІВ У ФРАНЦІЇ". Теорія та методика навчання та виховання, № 56 (2024): 171–84. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2024.56.12.

Full text
Abstract:
У статті визначено та схарактеризовано особливості навчання дітей із сімей мігрантів у Франції. Це: безкоштовність та обов’язковість навчання всіх дітей від 6 до 16 років; реалізація принципу індивідуальності й варіативності в процесі навчання; організація навчання дітей у звичайних класах і за індивідуальним розкладом; надання допомоги дітям мігрантів та їхнім сім’ям асоціаціями (SOS, AFUKA, «Ecole Sans Murs») та спеціальними центрами (CASNAV) тощо. Схарактеризовано принципи організації навчання дітей мігрантів (академічна свобода, безкоштовність, нейтральність, світськість та обов’язковість)
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Мороз, Людмила, Владислав Ковалюк та Ірина Масло. "ВИКОРИСТАННЯ МОБІЛЬНИХ ДОДАТКІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Інноватика у вихованні, № 17 (15 червня 2023): 224–30. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i17.514.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена актуальній проблемі використання мобільних додатків у процесі вивчення англійської мови. Автори статті розкривають поняття мобільне навчання та розглядають його як важливий освітній інструмент, який допомагає під час навчання іноземних мов. Зазначено, що мобільне навчання – це сучасний напрям в освіті, характерною ознакою якого є створення освітнього середовища. Вказано, що завдання викладача – допомогти студентам вибрати необхідні ресурси, які можуть максимально сприяти вивченню мови, тим самим індивідуалізувати процес навчання. На думку авторів, практичне застосування мобіл
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Пилипюк, Лариса. "СТУДЕНТОЦЕНТРОВАНЕ НАВЧАННЯ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ". Інноватика у вихованні, № 17 (15 червня 2023): 248–54. http://dx.doi.org/10.35619/iiu.v1i17.519.

Full text
Abstract:
Стаття присвячена проблемі розвитку професійної компетентності майбутнього фахівця у процесі вивчення іноземної мови за професійним спрямуванням. Особливий інтерес до сучасних технологій щодо вивчення іноземної мови дозволяє суттєво заповнити прогалини завдяки різноманітним методам дистанційного навчання, курсам іноземних мов, електронним ресурсам. Окремо проаналізовано завдання викладача, пов’язані стимулювати і мотивувати студентів в оволодінні іноземною мовою, мотивувати до вдосконалення навичок, враховувати професійні зацікавлення студентів і спиратись на їхні фахові знання з дисциплін в п
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Фрасинюк, Н. І., та І. А. Свідер. "СУЧАСНІ МОТИВАЦІЙНІ СТРАТЕГІЇ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ". Професійно-прикладні дидактики, № 2 (30 грудня 2024): 9–14. https://doi.org/10.37406/2521-6449/2024-2-1.

Full text
Abstract:
У статті досліджується значення мотивації у процесі вивчення англійської мови як другої іноземної, підкреслюється її важлива роль у підвищенні зацікавленості та успішності студентів. Описуються різні теорії мотивації, включаючи внутрішню та зовнішню мотивацію, а також способи їх застосування в контексті вивчення мови. Також висвітлюються ефективні мотиваційні стратегії, які можуть застосовувати викладачі, серед них – постановка цілей, створення сприятливого навчального середовища та багатозадачність. За допомогою аналізу останніх досліджень та їх застосування на практиці автори ставлять за мет
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Асадчих, Оксана Василівна, та Тетяна Сергіївна Перелома. "ПОЛІФУНКЦІОНАЛЬНЕ ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ДОДАТКІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ-ОРІЄНТАЛІСТІВ". Information Technologies and Learning Tools 81, № 1 (2021): 154–66. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v81i1.3299.

Full text
Abstract:
У статті проаналізовано особливості східних мов і, відповідно, труднощі, з якими має справу викладач-орієнталіст у навчальному процесі. Теоретично обґрунтовано та представлено переваги використання цифрових додатків у процесі навчання майбутніх філологів-орієнталістів. Доведено, що використання таких додатків, зокрема додатків для створення тестів, опитувань та графічного відтворення інформації, разом із залученням традиційних методів навчання, пришвидшує засвоєння теоретичного матеріалу та підвищує мотивацію студентів до опанування навчальної дисципліни. Також підкреслено ефективність викорис
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Tynnyi, Vadym, Emma Schukina, and Olga Belyakova. "FOREIGN LANGUAGE ACQUISITION THROUGH ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNOLOGY." Молодь і ринок, no. 6/226 (July 12, 2024): 78–83. http://dx.doi.org/10.24919/2308-4634.2024.303934.

Full text
Abstract:
У статті автори аналізують різні визначення, сутність та особливості штучного інтелекту (ШІ), його значення для підвищення ефективності вивчення англійської мови, удосконалення комунікативної та професійної компетентності студентів. Особливістю штучного інтелекту є те, що це комп’ютерне моделювання людського інтелекту розроблене для функціонування подібного людині. Мета створення штучного інтелекту полягає у тому, щоб полегшити освіту у викладанні та вивченні іноземної мови. Пропонована розвідка розкриває роль штучного інтелекту у викладанні іноземних мов і досліджує технології, що підтримують
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

ТИМОЩУК, Наталія. "ЕЛЕКТРОННІ ПІДРУЧНИКИ НА ЗАНЯТТЯХ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ СТУДЕНТІВ". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2 (вересень 2020): 397–408. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-2-397-408.

Full text
Abstract:
Ефективне викладання іноземних мов студентам завжди посідало чільне місце серед проблем сучасної лінгводидактики. Формування мотивів вивчення іноземної мови є обов’язковим етапом роботи викладача немовного закладу вищої освіти. У статті досліджено проблему підвищення мотивації студентів немовних закладів вищої освіти до вивчення іноземної (англійської) мови професійного спрямування шляхом використання електронних підручників на заняттях. Автором розглянуто мотивацію студентів закладу вищої освіти як необхідну складову навчального процесу. На думку автора, використання електронних підручників у
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Матіюк, Д. В. "ПЕРСПЕКТИВНІ НАПРЯМИ ЕКСТРАПОЛЯЦІЇ В СИСТЕМУ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ: ДОСВІД НІМЕЧЧИНИ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 94, № 1 (2020): 171–81. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-94-1-171-181.

Full text
Abstract:
У статті висвітлено актуальність дослідження розвитку формальної, неформальної, інформальної освіти, що є основними формами навчання впродовж життя. Обґрунтовано необхідність впровадження неформальної освіти, що є, на наш погляд, перспективним для удосконалення української системи освіти в умовах розширення демократичних засад суспільства та інтеграції в європейський та світовий освітній простір. Визначено мету статті, яка полягає у виокремленні перспективних напрямів екстраполяції в систему неформальної освіти України на основі досвіду Німеччини. Вивчення, узагальнення та систематизація автен
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

БІЛИК, Ольга, та Анна КОШУК. "ВПЛИВ ІНТЕГРАЦІЇ ТЕХНОЛОГІЙ НА МОТИВАЦІЮ УЧНІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ ЯК ІНОЗЕМНОЇ МОВИ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія», № 1 (17 липня 2024): 11–16. http://dx.doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2024-1.02.

Full text
Abstract:
Мета статті – дослідити потенціал використання сучасних технологій для підвищення мотивації школярів у навчальному процесі. Основними завданнями дослідження є аналіз підходів та інструментів, які можуть сприяти підвищенню мотивації учнів, а також визначення переваг та обмежень використання технологій в освітньому процесі. Наукова новизна. Ця робота робить внесок у дослідження вивчення іноземних мов, розкриваючи специфічний вплив сучасних технологій на мотивацію учнів 9-х класів у контексті вивчення англійської мови. Завдяки поєднанню якісних і кількісних методів дослідження, а також використан
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

Філіпп’єв, Микола. "Застосування вікі-технології у формуванні граматичних навичок студентів мовних спеціальностей". International Science Journal of Education & Linguistics 2, № 6 (2023): 16–25. http://dx.doi.org/10.46299/j.isjel.20230206.03.

Full text
Abstract:
Стаття розкриває способи застосування вікі-технологій у формуванні граматичних навичок студентів мовних спеціальностей закладів вищої освіти. У статті аналізуються властивості та функції вікі-технологій у навчанні іноземних мов, представлено алгоритм формування граматичних навичок студентів в умовах дистанційного навчання. Сформульовано номенклатуру граматичних навичок студентів, що формуються на основі використання вікі-технологій. Виділено три етапи формування граматичних навичок. Визначено, що стратегія формування граматичних навичок студентів реалізується під час виконання вікі-проектів, щ
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Нікітіна, О. О., та Л. Г. Кіндей. "Особливості формування комунікативної компетентності учнів 1 класу НУШ". Scientific notes of Junior Academy of Sciences of Ukraine, № 3 (31) (11 грудня 2024): 89–97. https://doi.org/10.51707/2618-0529-2024-31-10.

Full text
Abstract:
У статті окреслено проблему формування комунікативної компетентності здобувачів початкової освіти. Розглянуто особливості організації освітнього процесу в 1 класі Нової української школи (НУШ) із вивчення другої (англійської) мови. Акцентовано на значенні рідної мови у процесі знайомства з іноземною мовою. Описано можливості використання сучасних освітніх технологій для формування іншомовної комунікативної компетентності. Наголошено на ролі дитячої книжки та знайомих творів рідною мовою під час вивчення нової лексики на уроках англійської мови в 1 класі. На підставі аналізу наукових досліджень
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Алісеєнко, О. М., та Г. А. Мудренко. "СУЧАСНІ МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ НЕФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". Nova fìlologìâ, № 89 (18 травня 2023): 15–21. http://dx.doi.org/10.26661/2414-1135-2023-89-2.

Full text
Abstract:
У статті обговорено основні методичні підходи до вивчення іноземної мови (англійської) для здобувачів вищої освіти поза філологічними професіями. Процес викладання іноземних мов для студентів нефілологічних спеціальностей відображає насамперед історію та процес зміни підходів і пріоритетів до викладання іноземної (англійської) мови в пошуках найбільш ефективних та прийнятних науково-методичних заходів. Думка про те, що знання іноземної (англійської) мови є неодмінною умовою успішності та конкурентоспроможності сучасного фахівця на ринку праці, давно визнана в суспільстві. Використання англійсь
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

МАТВІЯС, Ольга. "СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ". Науковий вісник Вінницької академії безперервної освіти. Серія «Педагогіка. Психологія», № 4 (20 листопада 2023): 77–85. http://dx.doi.org/10.32782/academ-ped.psyh-2023-4.13.

Full text
Abstract:
На сучасному етапі розвитку освіти, навчання англійської мови може ефективно поєднувати традиційні методи з використанням передових технологій. Використання мультимедійних засобів та технологій навчання стає важливою частиною нових освітніх стратегій. Мета статті – покращити якість навчання та викладання англійської мови у ВНЗ, щоб підготувати студентів до успішної комунікації в міжнародному середовищі та викликати підвищений інтерес до вивчення англійської мови. Методологія дослідження ґрунтується на детальному вивченні та аналізі наявних науково-практичних та інтернет-ресурсів, які стосуютьс
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Могиляста, Світлана. "ДО ПИТАННЯ РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ СТАРШОКЛАСНИКІВ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИМИ ЗАСОБАМИ". Psychological Prospects Journal, № 36 (30 грудня 2020): 174–88. http://dx.doi.org/10.29038/2227-1376-2020-36-174-188.

Full text
Abstract:
Мета. Розглядаючи емоційний інтелект як невід’ємну частину базових характеристик особистості, сьогодні важливою проблемою психологічної та педагогічної науки постає завдання пошуку засобів його розвитку. Мета статті – розглянути теоретичні підходи щодо пошуку психолого-педагогічних засобів розвитку емоційного інтелекту та можливості уроку англійської мови як засобу впливу на становлення, функціонування та розвиток емоційного інтелекту старшокласників. 
 Методи. В статті використанні теоретичні та емпіричні методи дослідження з проблематики розвитку емоційного інтелекту старшокласників та
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Бурда, Михайло Іванович, та Дарина Володимирівна Васильєва. "ВІДЕОЛЕКЦІЇ У НАВЧАННІ МАТЕМАТИКИ УЧНІВ 5 – 6 КЛАСІВ". Information Technologies and Learning Tools 85, № 5 (2021): 14–28. http://dx.doi.org/10.33407/itlt.v85i5.4609.

Full text
Abstract:
Використання інформаційно-комунікаційних технологій стало невід’ємним компонентом освітнього процесу і спричинило зміни в методиці навчання математики. В умовах активного впровадження змішаного та дистанційного навчання актуальності набуває проблема створення та використання в освітньому процесі якісних навчальних відеолекцій. У статті досліджено вітчизняну та зарубіжну джерельні бази, що стосуються використання відеолекцій у навчальному процесі. Встановлено, що в Україні в основному тематика таких робіт стосується використання навчальних відеолекцій у закладах вищої освіти та в ході вивчення
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

РУСНАК, І. С., та М. С. ВАСИЛИК. "ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД В ІНШОМОВНІЙ ОСВІТІ МАЙБУТНІХ МАГІСТРІВ ФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 1, № 4 (2022): 164–70. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.1.24.

Full text
Abstract:
У статті обґрунтовано доцільність використання технологічного підходу в навчанні англійської мови магістрів філологічних спеціальностей у закладах вищої освіти України. Констатовано, що їх підготовка здійснюється за двома рівнями вищої освіти – бакалаврським (першим) і магістерським (другим) – в умовах модернізації освітньої галузі, перебудови її структури та змісту, вдосконалення діючих програм, підготовки нових навчальних курсів, використання сучасних механізмів визначення якості освіти в контексті інтеграції в Європейський освітній простір. Формування спеціальних фахових компетенцій забезпе
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Грицик, Надія, Інна Киян та Світлана Смоліна. "РОЗРОБКА ЗАВДАНЬ ДЛЯ АВТОНОМНОГО НАВЧАННЯ В МЕЖАХ МІЖНАРОДНОГО ПРОЄКТУ «PRE-SERVICE ENGLISH TEACHER METHODOLOGY PROGRAM FOR PEDAGOGICAL UNIVERSITY»". Вісник Національного університету "Чернігівський колегіум" імені Т. Г. Шевченка 177, № 21 (2023): 88–94. http://dx.doi.org/10.58407/visnik.232115.

Full text
Abstract:
Стаття мас емпіричний характер, оскільки її присвячено аналізу досвіду реалізації міжнародного освітнього проекту «Pre-Service English Teacher Methodology Program for Pedagogical University» командою науково-педагогічних працівників Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка, серед ключових пріоритетів / цілей і завдань якого був присутній напрям участі в міжнародних проектах, спрямованих на вивчення актуальних підходів у підготовці вчителів іноземних мов та опису шляхів підвищення автономії у вивченні англійської мови.Метою статті є висвітлення процесу дослідженн
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

Андрейчин, Ю. М., та І. В. Хоружий. "ПЕРЕВАГИ СИМУЛЯЦІЙНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ В ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГІЇ". Медична освіта, № 4 (28 лютого 2025): 6–10. https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2024.4.15126.

Full text
Abstract:
Анотація. У статті розглянуто симуляційне навчання як вид освіти, що дає змогу лікарям-інтернам отоларингологам набувати практичні навички на очному та заочному циклах із використанням принципу симуляції у медицині та відтворенням клінічних ситуацій відповідно до теми та мети заняття. Така методика дає змогу підвищити засвоюваність навчального матеріалу, що покращує професійність лікарів. У навчанні лікарів-інтернів отоларингологів у Тернопільському національному медичному університеті імені І.Я. Горбачевського МОЗ України та на клінічній базі ТОВ «Медичний центр «ЛОРІМЕД» використовується сам
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

Антонюк, Валентина Гeнiївна. "АСПЕКТИ ЕТНОКУЛЬТУРНОГО ДІАЛОГУ ВОКАЛІСТІВ". Слобожанські мистецькі студії, № 3 (5 січня 2024): 5–9. http://dx.doi.org/10.32782/art/2023.3.1.

Full text
Abstract:
У статті розглянуто поняття етнокультурного діалогу вокалістів, що є актуальними як в осяганні постреальних явищ освоєння ними репертуару мовами оригіналу, так і в міжособистісному професійному спілкуванні з іноземними колегами й учнями. Національна вокальна культура професійних форм спеціалізується розвиненим у рамках ситуаційних ролей психологічним механізмом інтеракції (лат. іntеr + асtіvus – діючий) – соціальної взаємодії комунікантів. Завданням статті є дослідження явищ мистецької психічної енергії, мови жестів і невербальних висловлювань у сфері вокальної творчості (виконавської та педаг
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Dluhopolskyi, Oleksandr, та Yuliia Karpynska. "РОЛЬ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ В СУЧАСНІЙ ЕКОНОМІЦІ УКРАЇНИ І ПОКАЗНИКИ ЙОГО ОЦІНКИ". Європейський науковий журнал Економічних та Фінансових інновацій 2, № 6 (2020): 217–28. http://dx.doi.org/10.32750/2020-0220.

Full text
Abstract:
На теперішньому етапі розвитку суспільства існування економіки неможливо уявити без акумуляції та розвитку людського капіталу, оскільки в процесі появи та формування висококваліфікованого прошарку працівників, здатних приймати інноваційні рішення, керувати, використовувати знання іноземних мов і з’являється необхідність глибинного вивчення цього явища. В процесі дослідження здійснено оцінку ефективності використання людського капіталу як вектора піднесення економіки України. Оскільки економіка не стоїть на місці і постійно висуваються нові вимоги до роботи працівників, необхідно на перманентні
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography